View
222
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaria de Docencia Dirección de Estudios Profesionales
1
Programa de Estudio por Competencias
Unidad de Aprendizaje: Sociedad y desarrollo del mundo
I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
ESPACIO ACADÉMICO : Facultad de Contaduría y Administración, Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuacán, Centro universitario UAEM
Atlacomulco y Centro Universitario UAEM Zumpango
PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciaturas en Contaduría, Administración e Informática Administrativa
Área de docencia: Sociales
Aprobación por los H.H. Consejos
Académico y de Gobierno
Fecha: 18 y 19 de Febrero del 2004
Fecha: 23 de Junio del 2007
Fecha:
Programa elaborado por:
M.E. Pablo Saravia Tasayco
L.C.I.D. José Miguel Alva Marquina Programa reestructurado por:
M. EN A. Alejandra Suárez Mirafuentes
C.P. Juan Manuel Romero Estrada Programa reestructurado por:
M. en E.R. Verónica Ramírez Cortés(CU UAEM Valle de Teotihuacán)
Ing. Epigmenio Reza Fajardo (CU UAEM Atlacomulco)
L. Margarita Reyes Anguiano (Facultad)
M en C.A. Lucio Navarro Sánchez (CU UAEM Zumpango)
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Sociedad y desarrollo del mundo
Fecha de elaboración: 2004
Fecha de reestructuración: 23 de Mayo del 2007
Fecha de actualización: Junio 2010
Clave
L30116
Horas de teoría
4
Horas de práctica
0
Total de horas
4
Créditos
8
Tipo de Unidad de
Aprendizaje
Curso teórico
Carácter de la
Unidad de
Aprendizaje
Optativa
Núcleo de formación
Básico
Prerrequisitos
Conocimientos generales de
historia general e historia de
México, ciencias naturales y
Unidad de Aprendizaje Antecedente
Ninguna
Unidad de Aprendizaje Consecuente
Ninguna
Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaria de Docencia Dirección de Estudios Profesionales
2
ciencias sociales.
Programas académicos en los que se imparte: : Licenciatura en Contaduría, Licenciatura en Administración y Licenciatura en Informática Administrativa
II. PRESENTACIÓN
El Licenciado en Contaduría está obligado a conocer el pasado para hacer frente a las distintas problemáticas presentes y futuras a través de una certera toma de decisiones.
Para comprender la actual sociedad mexicana y su relación que guarda con otros países a través de la globalización es indispensable conocer las generalidades y causas que originaron este nuevo orden mundial que implica severas consecuencias reflejadas en graves problemáticas como problemas ambientales, guerras, dependencia económico-político y social entre los países, no obstante, también se observan factores que afecta positivamente a la sociedad tales como una incremento en la equidad de género, incorporación de la mujer de actividades económicas, responsabilidad social corporativa, etc.
El curso contempla 4 elementos básicos: historia contemporánea de México y el mundo, la madurez del sistema capitalista con la fase de la globalización como un nuevo orden mundial, generalidades del medio ambiente y avances en materia de equidad de género.
Es importante reconocer que la importancia del curso radica en ser analíticos de la información investigada para comprender el porqué de las problemáticas actuales y proponer posibles alternativas de solución a partir de los hechos acontecidos en el pasado.
Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaria de Docencia Dirección de Estudios Profesionales
3
III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
DEL DOCENTE DEL DISCENTE
Asistir puntualmente a clases.
Dar a conocer el programa de la unidad de aprendizaje.
Respetar el calendario de exámenes establecido.
Dar revisión de exámenes.
Cubrir el programa de estudios al 100%.
Guiar el conocimiento en forma práctica y objetiva.
Fomentar el intercambio de experiencias
Fungir como guía durante el curso de tal manera que el alumno sea generador de conocimiento.
Respetar las disposiciones del reglamento de evaluación y permanencia de estudios.
Puntualidad y asistencia al 80% del curso como mínimo para tener derecho a evaluación ordinaria.
Entregar trabajos y/o prácticas en tiempo y forma.
Participar en forma dinámica en las sesiones de la unidad de aprendizaje, cuestionando y aportando ideas.
Deberá presentarse e clases con el material previamente solicitado.
Guardar el debido respeto a los compañeros y al profesor.
No utilizar aparatos electrónicos ni teléfono celular en clase.
Queda prohibido fumar e ingerir alimentos en clase.
La copia en los exámenes está penalizada.
Respetar la normatividad vigente del Centro Universitario.
IV. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Analizar la situación actual de la sociedad moderna de México y su vínculo con otros países a partir de los acontecimientos históricos en la economía, política,
Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaria de Docencia Dirección de Estudios Profesionales
4
cultura y la sociedad.
Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaria de Docencia Dirección de Estudios Profesionales
5
V. COMPETENCIAS GENÉRICAS
Obtener, analizar información económico, político, social y cultural para reflexionar las situaciones actualizar, reconstruyendo escenarios a partir los acontecimientos del pasado.
VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL
Organismos gubernamentales y no gubernamentales, instituciones financieras, instituciones lucrativas y no lucrativas de cualquier sector de actividad económica.
VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Salón de Clases
VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA
(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)
Inicial
Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaria de Docencia Dirección de Estudios Profesionales
6
IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
HT HP TH
I.
Comprender la situación actual mundial a partir de la
historia contemporánea del mundo revisando las
distintas ideologías políticas, socioculturales y
económicas.
20 0 20
II. Comprender el impacto de la globalización en la
economía, política y en lo sociocultural.10 0 10
III.Evaluar el que hacer del ser humano en y con el medio
ambiente.20 0 20
IV.IV. Comprender la importancia de la equidad de género
para el desarrollo de las sociedades.14 0 14
64 0 64
UNIDAD DE COMPETENCIA
Total de horas
X. SECUENCIA DIDÁCTICA
El mundo contemporáneo y
el mundo moderno La globalización
El ser humano en el medio
ambiente Equidad de género
Sociedad y desarrollo del mundo
Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaria de Docencia Dirección de Estudios Profesionales
7
XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE COMPETENCIA I ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
Comprender la situación actual mundial a partir de la historia contemporánea del mundo revisando las distintas ideologías políticas, socioculturales y económicas.
El mundo contemporáneo y moderno - Segunda guerra mundial - Mundo en la “guerra fría” - La caída del bloque socialista -Del mundo bipolar al multipolar: un nuevo orden mundial -Neoliberalismo y globalización: Latinoamérica
Capacidad para investigar en bibliotecas fìsicas y digitales Comprensión Análisis
Proactivo Responsable Participativo Puntual
Fomentar el trabajo individual y el trabajo en equipo. Honestidad
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Clase, trabajo en equipos, análisis de cada situación estudiada, lectura de documentales específico y exposición.
RECURSOS REQUERIDOS
-Pizarrón -Cañón - Documentales impresos y en dvd
TIEMPO DESTINADO
20 horas
CRITERIOS DE DESEMPEÑO I EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS
- A través de la comprensión de lectura identificar de manera individual el curso de los eventos históricos y vincularlos con la situación actual del mundo
Capacidad de lectura, comprensión, redacción y retención de los eventos ocurridos en la historia
Controles de lectura
- Diagnosticar las causas y consecuencias de los eventos del mundo contemporáneo
Reflexionar y describir los eventos más sobresalientes a través de una línea del tiempo.
Línea del tiempo
Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaria de Docencia Dirección de Estudios Profesionales
8
- Realizar retención visual de los acontecimientos a través de documentales y/o videos
Capacidad de retención para realizar un reporte de los visto en el documental
Reporte de documental o película
- Evaluar respecto a la capacidad de comprensión y análisis de los acontecimientos pasados
Responder detalladamente los cuestionamientos realizados en la batería
Examen parcial
UNIDAD DE COMPETENCIA II ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
Comprender el impacto de la globalización en la economía, política y en lo sociocultural.
La globalización
Generalidades de la globalización Impactos de la globalización: -Aspectos económicos -Aspectos políticos -Aspectos socioculturales
Comprensión Análisis Síntesis
Proactivo Responsable Participativo Puntual
Fomentar el trabajo individual y el trabajo en equipo. Honestidad Respetuoso
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Clase, trabajo en equipo, lectura de documentales específico y exposición, mesas de discusión, realización de un collage
RECURSOS REQUERIDOS
-Pizarrón -Cañón -Documentales impresos
TIEMPO DESTINADO 10 horas
CRITERIOS DE DESEMPEÑO II EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS
Analizar la conceptualización de globalización y su vinculación con comercio internacional y relación con relaciones internacionales
Comprender a través de diversas lecturas la conceptualización de la globalización con una fase más del sistema capitalista
Control de lectura individual
Comprender los impactos de la globalización en los factores económicos, políticos y socioculturales. De particular identificará los aspectos positivos y negativos en nuestra comunidad
Identificar los diferentes impactos de la globalización Discusión de mesas redondas y exposición por equipos
Mostrar a través de imagines y dibujos la interpretación que el alumno tiene de la globalización y su relación con los factores estudiados
Mostrar la interrelación de los factores económicos, políticos y socioculturales
Collage
Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaria de Docencia Dirección de Estudios Profesionales
9
Mostrar la comprensión de los temas estudiados Capacidad para resolver correctamente la batería Examen
UNIDAD DE COMPETENCIA III ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
Evaluar en el que hacer del ser humano en y con el medio ambiente.
El ser humano en el medio ambiente 3.1 El medio ambiente 3.2 Ecología 3.2.1 Su esfera de acción y su clasificación 3.3 Ecología y sociedad 3.4 Ecosistema 3.5 Evolución y adaptación 3.6 Desarrollo sustentable 3.7 Empresas socialmente responsables 3.8 Reciclaje 3.9 Energías alternativas 3.10 Contaminación
Capacidad de comprensión de lectura Capacidad de redacción Facilidad de palabra Trabajo en equipo Trabajo con personas renuentes al cambio
Proactivo Prudencia Puntual Responsable Tolerancia
Respeto Honestidad Amor Lealtad
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Clase, trabajo en equipo, difusión de platicas en escuelas de formación básica en la región, asistencia a conferencia
RECURSOS REQUERIDOS
Pizarrón Cañón Documentales Conferencias Material específico para realizar platicas
TIEMPO DESTINADO
20 horas
Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaria de Docencia Dirección de Estudios Profesionales
10
CRITERIOS DE DESEMPEÑO III EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS
Comprender temáticas a partir de los documentales vistos Identificar los aspectos importantes de los temas vistos en el documental y los riesgos que vive el ser humano ante el deterioro ambiental
Reporte de documental visto en clase
Expresar la comprensión de temas identificando avances científicos y tecnológicos y perjuicios ambientales que se generan
Investigar los avances científicos y tecnológicos existentes en la sociedad y los perjuicios que se generan en la sociedad
Exposición en equipos
Analizar la importancia del desarrollo sustentable y su campo de aplicación
Investigación documental de la temática Reporte de investigación y mesas de discusión
Evaluar la importancia de llevar a práctica alternativas de acción sobre las temáticas estudiadas y su quehacer que tiene el alumno como estudiante, hijo de familia o en su caso jefe de familia e integrante de una sociedad que vive y se desarrolla en y con el medio ambiente.
Realizar difusión de la importancia del cuidado del medio ambiente Visualizar las diferentes formas de contaminación y degradación del medio ambiente Contribuirá a la preservación del medio ambiente
Visita a una empresa socialmente responsable Visitas a escuelas para realizar platicas de concientización en los niños, campañas de limpieza dentro de las instalaciones de la institución y fuera de ella, donación y adopción de un árbol Presentación de bienes que pueden ser reciclados.
Comprender las temáticas Responder acertadamente cada una de las preguntas que conforman la batería
Examen
UNIDAD DE COMPETENCIA IV ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
Comprender la importancia de la equidad de género para el desarrollo de las sociedades
Equidad de género
4.1 Definición de género 4.2 Avances en equidad de género en el mercado de trabajo 4.2.1 Condiciones
Capacidad de comprensión de lectura Capacidad de redacción Facilidad de palabra Trabajo en equipo
Proactivo Prudencia Puntual Responsable Tolerante
Respeto Honestidad Lealtad
Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaria de Docencia Dirección de Estudios Profesionales
11
laborales 4.2.2 Salarios 4.2.3 Tasas de desempleo 4.2.4 Segregación 4.3 Avances en equidad de género en materia política 4.3.1 Local 4.3.2 Municipal 4.3.3 Federal 4.3.4 Mundial 4.4 Vinculación entre cultura y equidad de género
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Clase, trabajo en equipo, reflexión del quehacer que tiene el alumno para evidencias avances en la equidad de género
RECURSOS REQUERIDOS
Pizarrón Cañón Documentales Conferencias Material específico para realizar platicas
TIEMPO DESTINADO
14 horas
CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS
Comprender la problemática y de las avances en la solución de dicho tema y de manera particular en la región donde se desenvuelve
Investigación documental de cada temática Mesas de discusión
Formular criterios propios de la problemática y como el estudiante participa para avanzar en la solución y acrecentar la problemática
Investigación documental de los temáticas Debate
Analizar las alternativas de solución Capacidad de redacción y autoconstrucción de documental
Ensayo
Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaria de Docencia Dirección de Estudios Profesionales
12
Comprender temáticas a través de la capacidad de expresión oral y escrita
Responder acertadamente en los cuestionamientos realizados
Examen
Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaria de Docencia Dirección de Estudios Profesionales
13
XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
EVALUACIONES PARCIALES REFERENTE GRADIENTE A) Evaluación continua 20% B) Trabajo especial de cada unidad y exposición 20% C) Conducta y valores 10% D) Examen parcial escrito 50%
TOTAL 100% ACREDITACIÓN
Componentes de la calificación final.
Evaluación Contenido Gradiente
1ª Parcial Unidad I, II, 25%
2ª Parcial Unidad III y IV 25%
Ordinario Unidad I a la IV 50%
Calificación Final 100%
-Para tener derecho a evaluación ordinaria, el alumno debe de tener como mínimo 80% de asistencia y un promedio de al menos 6.0 en las evaluaciones parciales. Para tener derecho a examen extraordinario se requiere mínimo 60% de asistencia y 30% para examen a título de suficiencia.
-La calificación final la integrará el promedio de las evaluaciones parciales con 50% y 50% de la evaluación ordinaria, respectivamente. -Para acreditar la unidad de aprendizaje la calificación mínima es de 6.0.
Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaria de Docencia Dirección de Estudios Profesionales
14
XIII. BIBLIOGRAFÍA
1. Delgado, Gloria M. El mundo moderno y contemporáneo volumen II. México D. F. Pearson Educación, 2000. 2. Garza Islas, Marisela. Temas internacionales. México D. F: Trillas, 1998. 3. Villagrasa, Jesús. Globalización ¿Un mundo mejor?. México D. F: Trillas, 2003. 4. Vizacarra Bordi, Ivonne. Entre el taco mazahua y el mundo: la comida de las relaciones de poder, resistencia e identidades. Toluca: Universidad Autónoma del Estado de México, 2002. 5. CEPAL. Mujeres rurales de América Latina y el Caribe: resultados de programas y proyectos, 1989. 6. Arana Federico, Ecología para Principiantes, Editorial Trillas, México 2002. 7. Núñez, Georgina. La responsabilidad social corporativa en el marco del desarrollo sustentable. Santiago de Chile: CEPAL/Publicaciones de las Naciones Unidas, 2003. 68 pp. 8.Guimaraes, Roberto. Tierra de sombras: desafíos de la sustentabilidad y del desarrollo territorial y local ante la globalización corporativa CEPAL 2003. 9. CEPAL. Globalización y desarrollo, 2002. 10. INMUJERES UNIFEM. El enfoque de género en la producción de las estadísticas sobre trabajo en México. Una guía para el uso y una referencia para la producción de información, 2001. 11. Azqueta Diego & Sotelsek Daniel. Ventajas comparativas y explotación de los recursos ambientales, CEPAL 1999. 12. Núñez Georgina La responsabilidad social corporativa en un marco de desarrollo sustentable, CEPAL, 2003. 13.INMUJERES Las metas del Milenio y la igualdad de género. El caso de México, 2005. 14. CEPAL Dimensiones de la pobreza y políticas desde una perspectiva de género, 2005.
Recommended