View
4
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
Projekt indywidualizacja procesu nauczania i
wychowania w kl.I-IIIszkół podstawowych w Gminie Błażowa
realizowany od stycznia do czerwca 2012 r
Projekt indywidualizacja Projekt indywidualizacja procesu nauczania i procesu nauczania i
wychowania w wychowania w kl.Ikl.I--IIIIIIszkszkóółł popoddstawowych w Gminiestawowych w Gminie BBłłaażżowaowa
realizowany od stycznia do czerwca 2012 r realizowany od stycznia do czerwca 2012 r
SzkoSzkołła Podstawowa im. gen. bryg. Mieczysa Podstawowa im. gen. bryg. Mieczysłława awa Boruty Boruty –– SpiechowiczaSpiechowicza
w Nowym Borku w Nowym Borku
Zajęcia dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu
• Głównym celem zajęć było usprawnianie funkcji odpowiedzialnych za poprawę umiejętności czytania i pisania poprzez:
• rozwijanie percepcji wzrokowo-słuchowej,• utrwalanie znajomości liter,• ćwiczenia zwiększające tempo i płynność czytania,• ćwiczenia zwiększające stopień rozumienia tekstu,• ćwiczenia utrwalające metodę sylabową,• ćwiczenia usprawniające sprawność manualną.• gry i zabawy dydaktyczne
Zajęcia w czytaniu i pisaniu grupa I- nauczyciel prowadzący mgr Jolanta Lis
Tworzymy wyrazy za pomocą stempli literowych.
Układamy wyrazy na dywaniku glottodydaktycznym
Usprawnianie koordynacji wzrokowo- ruchowej.
Klocki PUS (Pomyśl, UłóżSprawdź)
• Klocki do logicznego myślenia wraz z zestawem książeczek usprawniające funkcje wzrokowo-słuchowo-przestrzenne.
Ćwiczenia w rozpoznawaniu liter, głoskowaniu, czytaniu wyrazów i prostych zdań.
Pracujemy z programami komputerowymi
Ćwiczymy pisanie
Doskonalimy pisanie po śladach pisakiem na zmywalnych zeszytach.
Pracujemy nad tworzeniem albumu z literkami
Powtórzenie znajomości liter, układanie alfabetu.
Zajęcia dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu- grupa 2
nauczyciel prowadzący mgr Ewa Gawińska
Cwiczenia koordynacji wzrokowo - ruchowej
Trudna sztuka kaligrafii
• Sztuka pięknego pisania wymaga skupienia, a zabawne wierszyki utrwalajązasady pisowni
Kolorowanie dużych powierzchniz wykorzystaniem faktury podłoża
i papieru
Ćwiczenia percepcji wzrokowej i słuchowej przy pomocy
programów komputerowych
Zabawy dydaktyczne:rebusy, zestawy kontrolne
PUS
Tworzenie wyrazów z sylab w dominie może być pasjonujące
Zajęcia w pokonywaniu trudności matematycznychnauczyciel prowadzący mgr Krystyna Cielecka
• Celem tych zajęćbyło usprawnianie 4 działańmatematycznych
• Działania praktyczne z wagą, zegarem i pieniędzmi.
• Rozwiązywanie zadań tekstowych i utrwalenie pojęćgeometrycznych
• Gry i zabawy matematyczne
Obliczenia matematyczne
Ćwiczenia w dodawaniu, odejmowaniu i mnożeniu z wykorzystaniem domina
matematycznego.
Pracujemy z klockami matematycznymi: sczepiamy, odliczamy i budujemy figury
geometryczne.
Utrwalamy wiadomości praktyczne i obliczenia matematyczne z wykorzystaniem zestawu kontrolnego PUS (klocków i książeczek)
Ćwiczenia praktyczne w ważeniu i porównywaniu ciężaru różnych przedmiotów z
wykorzystaniem wagi i odważników.
Odczytywanie wskazań zegara. Ustawianie godzin na tarczy zegarowej.
Zajęcia rozwijające zainteresowania matematyczno- przyrodnicze.
Nauczyciel prowadzący mgr Iwona Pociask
• Celem tych zajęćrozwijanie zainteresowańprzyrodniczych i matematycznych uczniów
• Rozbudzanie ciekawości poznawczej, twórczego działania i samodzielnego wykonywania zadań
• Doskonalenie uwagi i logicznego myślenia oraz wyciągania wniosków na podstawie doświadczeń i własnych obserwacji
• Rozbudzanie świadomości ekologiczej, uwrażliwienie na piękno przyrody
Rozwijanie logicznego myślenia poprzez gry planszowe i
edukacyjne
Poznajemy warstwy lasu i pracujemy z kalendarzem
pogody
Poznajemy miasta Polski i ich charakterystyczne zabytki
Rozwijamy swoje zainteresowania
Poznajemy państwa Unii EuropejskiejWykonujemy obliczenia czasowe, określamy godziny na zegarze
Pracujemy z magicznym trójkątem matematycznym
Gimnastyka korekcyjno – kompensacyjna dla uczniów z wadami postawy
nauczyciel prowadzący mgr Sebastian Kowal
• Celem zajęć byłharmonijny rozwój psychofizyczny dziecka
• Wyrobienie nawyku przyjmowania postawy skorygowanej
• Opanowanie przez dzieci podstawowych ćw. korygujących wadępostawy
• Rozciągnięcie mm. przykurczonych
• Wzmocnienie mm. osłabionych
• Zrozumienie potrzeby dbania o własnąsylwetkę i sprawnośćfizyczną
Ćwiczenia na ławeczkach gimnastycznych
Ćwiczenia wzmacniające mm. stopy z wykorzystaniem: piłeczek, wałków
woreczków gimnastycznych
Ćwiczenia elongacyjne na drabinkach
Ćwiczenia równoważne
Projekt indywidualizacja procesu nauczania i wychowania w kl.I-III
zakończony 15 czerwca 2012r
Projekt indywidualizacja procesu Projekt indywidualizacja procesu nauczania i wychowania w nauczania i wychowania w kl.Ikl.I--IIIIII
zakozakońńczony 15 czerwca 2012rczony 15 czerwca 2012r
SzkoSzkołła Podstawowa w Nowyma Podstawowa w Nowym Borku im. gen. bryg. MieczysBorku im. gen. bryg. Mieczysłława awa Boruty Boruty –– SpiechowiczaSpiechowicza
Dyrektor mgr Agnieszka PietruchaDyrektor mgr Agnieszka PietruchaW projekcieW projekcie: : uczestniczyuczestniczyłło 41 ucznio 41 ucznióóww..
Nauczyciele prowadzNauczyciele prowadząący zajcy zajęęcia:cia:mgr Jolanta Lismgr Jolanta Lismgr Krystyna Cieleckamgr Krystyna Cielecka
mgr Iwona Pociaskmgr Iwona Pociaskmgr Ewa Gawimgr Ewa Gawińńskaska
mgr Sebastian Kowalmgr Sebastian Kowal
Prezentacja dostPrezentacja dostęępna na stronie www.spnborek.itl.plpna na stronie www.spnborek.itl.pl
Recommended