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ISTITUTO RENATO GUTTUSO
Via Messina Marine, 811 – Palermo Tel. 091/6144932 FAX 091/490719
WEB: istcompguttuso.gov.it E-MAIL: paic855002@istruzione.it paic855002@pec.istruzione.it
Prot.n. 7577/B3 del 28/10/2016
Piano Triennale
dell’Offerta Formativa Aggiornamento
Anno Scolastico 2016/2017
EX ART.1, COMMA 14, LEGGE N. 107 /2015
approvato dal Consiglio di Istituto
nella seduta del 20/10/2016
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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INDICE
ORGANIZZAZIONE DIDATTICA 3
PROPOSTE E PARERI PROVENIENTI DAL TERRITORIO E DALL’UTENZA 9
PRIORITÀ, TRAGUARDI ED OBIETTIVI IN ESITO AL RAV 10
SCELTE CONSEGUENTI AI RISULTATI DEL RAV – PIANO DI MIGLIORAMENTO 13
CURRICOLO DI ISTITUTO 14
MODALITÀ ORGANIZZATIVE: FLESSIBILITÀ ORGANIZZATIVA E DIDATTICA 15
POTENZIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA Attività curriculari
Progetti extra-curriculari
21
27 SCHEDE ANALITICHE PROGETTI CURRICULARI
Scuola Primaria Scuola Secondaria
30
33
SCHEDE ANALITICHE PROGETTI EXTRA-CURRICULARI
Scuola Primaria
Scuola Secondaria
39
40
GRIGLIE DI VALUTAZIONE PER LA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE 43
PIANO FORMAZIONE INSEGNANTI 45
PIANO FORMAZIONE ATA 47
PIANO FORMAZIONE ATA 47
ORGANICO DI POTENZIAMENTO UTILIZZATO 48
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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ORGANIZZAZIONE DIDATTICA
COMMISSIONI DOCENTI REFERENTI
Commissione Elettorale Ins. Agnese Mucè, Rita Ricotta Prof. Giovanni Puleo
GOSP Ins. Clara La Mantia
Coordinamento Curricolo
d’Istituto
Ins. Concetta Fiasconaro
AREA DOCENTI REFERENTI
Sito WEB e supporto informatico docenti
Ins. Anna Maria Libasci
Supporto informatico docenti Scuola Secondaria di I grado
Prof.ssa Cinzia Citarrella
Inclusione - Referente Gestione
alunni con BES – Scuola Secondaria di I grado
Prof.ssa Giuseppina Cerami
Educazione Ambientale / Beni culturali
Prof.ssa Alessandra Sottile (Scuola Secondaria I grado)
Ins. Agnese Mucè
Educazione alla Salute Ins. Maria Giuseppa Fucarino
Attività sportive Ins. Rita Ricotta
Educazione Legalità Prof.ssa Cinzia Citarrella
GLIS Ins. Laura Di Leo
GRUPPI DI LAVORO DOCENTI
Gruppo correzione prove INVALSI
Ins. Debora Cappello, Laura Di Leo (Scuola Primaria)
Gruppo INVALSI report
rilevazioni
Ins. Anna Maria Libasci, Prof.ssa M. Cristina
Naro (Prof.ssa Naro con funzioni di assistenza durante lo svolgimento della prova nazionale
per gli Esami di Stato conclusivi I Ciclo)
Gruppo GLI Tutte le F. S e in particolare la F.S per il
Supporto Socio-Psico-Pedagogico Coordinatori di Classe
Referente GLIS OPT di Area per la prevenzione Dispersione
Scolastica Prof.ssa Cordaro
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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Altre persone autorizzate per via di Convenzioni stabilite dalla Scuola allo scopo di
facilitare l’inclusione di ogni alunno Commissione GOSP
Ins. Roberta Renda
Unità di autovalutazione per il
RAV/Piano di miglioramento
Ins. Giuseppa Tarantino – Ins. Anna Maria
Libasci - Prof.ssa M. Cristina Naro
Commissione Coordinamento Curricolo d’Istituto
Curricolo di scuola e Progettazione: Ins. Debora Cappello - Prof. Giuseppina
Cerami - Prof. Concetta Fiasconaro - Ins. Teresa La Barbera - Prof. Irene Mirabella – Ins.
Valentina Muratore – Prof. Maria Mutolo – Prof. M. Cristina Naro – Ins. Gabriella Taormina.
Criteri di valutazione e certificazione delle competenze:
Ins. Maria Blanda - Prof. Maria Cangemi – Ins. Anna Maria Libasci – Prof. Enza Martorana-
Prof. Giovanni Puleo – Ins. Rita Ricotta..
GOSP Ins. La Mantia Clara, Ins. Taormina Gabriella, Prof. Citarrella Cinzia
RESPONSABILI LABORATORI
DOCENTI
Laboratorio informatico Scuola Secondaria I Grado
Prof. Franco Piazza
Aula d’ informatica e
multifunzionale Scuola “Castrogiovanni”
Ins. Agnese Mucè– Ins. Roberta Renda
Biblioteca Scuola Primaria “Casa del Fanciullo” e
Secondaria “Plesso via Galletti”
Prof. Enza Venerina Martorana
Biblioteca Scuola Primaria “Castrogiovanni”
Ins. Debora Cappello
Aula di ricerca scientifica Scuola Secondaria di I grado
Prof. Piero Paradiso
Postazione mobile informatica
“Casa del fanciullo”
Ins. Laura Di Leo
Aula multimediale per alunni
diversabili Scuola Secondaria I grado “plesso Via Galletti”
Prof. Franco Piazza
Aula musicale Scuola Primaria
“Castrogiovanni”
Ins. Agnese Mucè – Ins. Roberta Renda
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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FUNZIONI STRUMENTALI Area Docente Attività
1 Ins. Alessandra Pecoraro Gestione del Piano dell’Offerta Formativa Triennale
2 Ins. Rita Corona
Supporto Socio-Psico-Pedagogico per il successo formativo di tutti gli alunni
3 Prof. Cinzia Citarrella Continuità ed Orientamento
4 Prof. Maria Cangemi (Scuola
Secondaria di I Grado). Ins. Maria Antonietta Terrana
(Scuola dell’Infanzia e Primaria)
Visite Guidate e Viaggi d’Istruzione
La Commissione preposta all’individuazione delle Aree FF.SS. ha condotto
la fase istruttoria per la designazione delle FF.SS., seguendo i seguenti criteri:
1) Competenze specifiche 2) Partecipazione a corsi di aggiornamento
3) Stabilità nella scuola
4)Anzianità a parità di requisiti (prevale il più giovane)
Le FF.SS. relazioneranno sul loro operato al Collegio nell’ultima seduta.
COORDINATORI E SEGRETARI DI CLASSE SCUOLA SECONDARIA I GRADO
CLASSE COORDINATORE SEGRETARIO
I A Prof. Paradiso Prof.ssa Naro
II A Prof.ssa Cangemi Prof. Paradiso
III A Prof. ssa Sottile Prof.ssa Li Vecchi
I B Prof. ssa Licitra Prof.ssa Martorana
II B Prof. Puleo Prof. ssa Messina/Supplente
III B Prof.ssa Martorana Prof. Puleo
I C Prof. ssa Mirabella Prof.ssa Citarrella
II C Prof.ssa Naro Prof.ssa Fricano
III C Prof.ssa Citarrella Prof.ssa Mirabella
II D Prof. ssa Fiasconaro Prof.ssa Oliveri
III D Prof. ssa Oliveri Prof.ssa Fiasconaro
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COORDINATORI E SEGRETARI INTERSEZIONE SCUOLA DELL’INFANZIA
CLASSI COORDINATORE SEGRETARIO
SEZIONI A-B-C-D-E-F Ins. Randazzo Ins. Taormina
COORDINATORI E SEGRETARI INTERCLASSE SCUOLA PRIMARIA
CLASSI COORDINATORE SEGRETARIO
I A-B-C-D Ins. Muratore Ins. Fernandez
II A-B-C-D Ins. La Mantia Ins. Mucè
III A-B-C-D Ins. Albanese Ins. Giordano
IV A-B-C-D Ins. Tarantino Ins. Blanda
V A-B-C-D Ins. Fucarino Ins. Ricotta
COORDINATORI DIPARTIMENTI SCUOLA SECONDARIA I GRADO
DIPARTIMENTO COORDINATORE
Italiano e Lingue Straniere Prof.ssa Naro
Matematica/Scienze Prof. Paradiso
Linguaggi non Verbali e Tecnologia Prof.ssa Mutolo
Sostegno Prof. ssa Cerami
COORDINATORI DI AMBITO DISCIPLINARE SCUOLA PRIMARIA
AMBITO COORDINATORE
Linguistico/Lingua Straniera Ins. Albanese
Matematica/Scienze Ins. Terrana
Linguaggi non Verbali e Tecnologia Ins. La Barbera
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I.C. Renato Guttuso
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COMITATO DI VALUTAZIONE Ai sensi della Legge 107 del 13 luglio 2015, comma 129, punto 2, il Comitato per
la valutazione dei docenti ha durata di tre anni scolastici, è presieduto dal Dirigente Scolastico ed è costituito dai seguenti componenti:
a) tre docenti dell'istituzione scolastica, di cui due scelti dal collegio dei docenti e uno dal consiglio di istituto;
b) due rappresentanti dei genitori, c) un componente esterno individuato dall'ufficio scolastico regionale tra
docenti, dirigenti scolastici e dirigenti tecnici.
Il comitato individua i criteri per la valorizzazione dei docenti sulla base:
a) della qualità dell'insegnamento e del contributo al miglioramento dell'istituzione scolastica, nonché del successo formativo e scolastico degli
studenti; b) dei risultati ottenuti dal docente o dal gruppo di docenti in relazione al
potenziamento delle competenze degli alunni e dell'innovazione didattica e metodologica, nonché della collaborazione alla ricerca didattica, alla
documentazione e alla diffusione di buone pratiche didattiche.
Ai sensi dello stesso comma, punto 4, il Comitato di Valutazione, ai fini del parere sul superamento del periodo di formazione e di prova per il personale docente ed
educativo, è presieduto dal Dirigente Scolastico ed è costituito dalle seguenti componenti: dai docenti di cui due scelti dal Collegio dei Docenti e uno dal
Consiglio di Istituto, ed è integrato dal docente a cui sono affidate le funzioni di
tutor.
ORGANO DI GARANZIA Presidente Dirigente Scolastico
Componente docente Prof. Puleo
Componente genitori Sig.ra Tripi Rita
Componente ATA Sig. Meli Vincenzo
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I.C. Renato Guttuso
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CONSIGLIO D’INTERSEZIONE, INTERCLASSE E CLASSE
con Componente solo docenti Componente docenti e genitori
devono assolvere i seguenti compiti
Coordinamento didattico e dei rapporti
interdisciplinari
formulano proposte in ordine all’azione
educativa e didattica
scelta delle modalità di osservazione
e di verifica dei risultati, nonché dei criteri di valutazione
partecipano alle discussioni ed alla scelta
dei libri di testo esprimendo pareri
elaborazione, verifica e valutazione
della progettazione educativo-didattica
valutazione finale e periodica degli alunni
formulazione di proposte in ordine all’azione educativa e didattica, ad
iniziative di sperimentazione,
integrazione e sostegno;
proposta di adozione dei libri di testo
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I.C. Renato Guttuso
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PROPOSTE E PARERI PROVENIENTI DAL TERRITORIO E
DALL’UTENZA
a) Rimane confermata:
l’adesione all’Osservatorio di Area per il controllo della Dispersione Scolastica, con sede presso la Scuola Sec. di I Grado “R.Franchetti”;
l’accordo di rete (Rete Educazione Prioritaria) con l’I.C. Di Vittorio, l’I.C.
Sperone–Pertini, la D.D. Nazario Sauro, con i Servizi Sociali Comunali, con l’Ufficio del Comune di Palermo per il controllo della Dispersione Scolastica,
con l’Osservatorio di Area per il controllo della Dispersione Scolastica, con i Centri di Volontariato e le Associazioni educative presenti nel territorio, al
fine di individuare azioni comuni per il controllo della dispersione scolastica;
b) viene rinnovata la convenzione con l’UNIPA per la realizzazione di accordi relativi alla realizzazione di tirocini attinenti al corso di laurea “Scienze della
Formazione” e rispondenti alle esigenze espresse dall’Istituzione Scolastica;
c) viene istituito un protocollo di intesa tra la scuola e il TENNIS CLUB KALAJA, territorio in sede legale a Palermo via Messina Marine 819, al fine di realizzare
percorsi extracurriculari ed extrascolastici di avviamento alla pratica sportiva, quale attività di educazione al controllo del sé psicofisico e di educazione alla
salute. È prevista, altresì, la stipula di una convezione che possa contribuire, per le attività progettate, un’opportunità formativa per gli alunni con Bisogni
Educativi Speciali;
d) viene concordato con il Comune di Palermo, nell’ambito del sistema formativo allargato, l’adesione alle opportunità formative proposte e che il
Collegio dei Docenti delibera, in coerenza con le scelte educativo-didattiche condivise nell’ambito del Piano Triennale dell’Offerta Formativa, in fase di
aggiornamento annuale;
e) in fase di aggiornamento annuale, viene previsto l’inserimento di attività progettuali proposte dal Territorio e coerenti con il PTOF, nonché con gli obiettivi
formativi, strategici indicati dal Dirigente Scolastico nell’atto di indirizzo;
f) in fase di aggiornamento annuale, viene prevista la collaborazione con la Cooperativa Sociale “Giorgio La Pira”, a supporto dell’inclusione di alunni BES;
g) viene confermato il protocollo di intesa con l’Associazione ONLUS “CUORE
CHE VEDE”, al fine di ricevere supporto per l’inclusione degli alunni BES;
h) in fase di aggiornamento annuale viene istituito un protocollo di intesa con
l’Associazione ONLUS “Parlamento della Legalità Internazionale”, per
iniziative comuni finalizzate all’Educazione alla legalità quale intervento
prioritario di questa Istituzione Scolastica, nei confronti della sua utenza.
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I.C. Renato Guttuso
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PRIORITÀ, TRAGUARDI ED OBIETTIVI IN ESITO AL RAV
Il RAV rivisto dal Collegio dei Docenti nella seduta del 30/06/2016 ha indicato le
seguenti priorità e traguardi dai quali muove il presente Piano, nel suo
adeguamento annuale:
Esiti degli Studenti - Risultati scolastici
PRIORITÀ TRAGUARDO
Controllo della dispersione scolastica e promozione del successo formativo
di tutti gli alunni.
Diminuire del 5% annuale il tasso di dispersione scolastica.
Innalzamento dei livelli di
apprendimento, che per ora si
collocano nella maggior parte nella fascia medio-bassa (6-7).
Aumentare del 5% annuale il
numero di alunni con valutazione superiore al 7.
Assicurare la diversificazione dell'offerta formativa, curando in
modo più puntuale la personalizzazione e l'individuazione
dell'insegnamento
Diminuire annualmente del 10% il
numero degli studenti collocati nella fascia di voto medio-bassa
(6-7)
Esiti degli Studenti - Risultati nelle prove standardizzate nazionali
PRIORITÀ TRAGUARDO
Innalzamento dei livelli di
competenza
Utilizzare strategie per
l’innalzamento delle performances: laboratori didattici a classi aperte,
gruppi di lavoro (per il 20% dell’orario annuale).
Innalzamento dei livelli di competenza
Migliorare annualmente almeno del 2% le performances delle prove
INVALSI
Le priorità, dunque, sono state scelte in base agli esiti dei risultati scolastici e
delle prove Nazionali conseguiti negli anni precedenti e dopo un'attenta
valutazione delle motivazioni che potevano avere condotto a questi risultati.
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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Gli obiettivi di processo che l’Istituto ha scelto di adottare, nell’ambito della
rivisitazione del RAV, in vista del raggiungimento dei traguardi ( Area di
Processo) sono
Curricolo, progettazione e valutazione
Ambiente di apprendimento
Le motivazioni della scelta effettuata sono le seguenti:
il miglioramento dei criteri per la formazione delle classi a garanzia di un'effettiva
equi-eterogeneità può essere positivo per l'innalzamento dei livelli di
competenza, perché eviterebbe la formazione di gruppi-classe centrati sul
conseguimento di bassi livelli di risultati scolastici da parte degli alunni. Ai fini
del miglioramento dei risultati di apprendimento, anche nelle prove INVALSI,
importanza preminente assume la competenza dei docenti nel saper progettare
Organizzazione di gruppi di lavoro per il miglioramento
della progettazione –curricolo verticale e
interdisciplinare.
Organizzare gruppi di lavoro per la definizione di criteri
comuni di valutazione, attinenti alla didattica per
competenze e alla loro certificazione
Migliorare i criteri per la formazione delle classi per
garantire un'effettiva equi-eterogeneità assicurando un
clima stimolante e sereno.
Favorire assetti didattici di tipo laboratoriale, per
l'innalzamento, in ciascun alunno, della motivazione allo
studio.
Curare la formazione dei Docenti sulla didattica
laboratoriale/inclusiva e sulle innovazioni tecnologiche
in ambito didattico.
Potenziare l’informatizzazione della didattica per la
realizzazione di ambienti di apprendimento motivanti e
inclusivi.
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I.C. Renato Guttuso
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in modo interdisciplinare, nell’ambito del curricolo verticale. A tal fine è
necessario migliorare l’organizzazione dei gruppi di lavoro a ciò destinati; altresì,
necessaria si profila la formazione dei Docenti sulla didattica laboratoriale e per
competenze, destinata, se attuata, ad innalzare notevolmente la motivazione
allo studio da parte di ogni alunno. La cura della progettazione degli interventi
in ambito verticale e interdisciplinare contribuirà a migliorare gli ambienti di
apprendimento, promuovendone l'aspetto laboratoriale, costruttivo e
cooperativo.
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I.C. Renato Guttuso
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SCELTE CONSEGUENTI AI RISULTATI DEL RAV
Piano di miglioramento
(Vedasi collegamento ipertestuale e/o allegato n.1)
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CURRICOLO DI ISTITUTO
Il cuore didattico del Piano triennale dell'Offerta Formativa è il CURRICOLO,
predisposto dalla comunità professionale nel rispetto degli orientamenti e dei
vincoli posti dalle Indicazioni Nazionali per il curricolo e dalle Linee Guida.
Al fine di sollecitare gli alunni all’integrazione dei saperi, in una prospettiva
unitaria della conoscenza finalizzata allo sviluppo delle competenze necessarie
all’esercizio della cittadinanza attiva e consapevole, il Collegio dei Docenti ha
deliberato, sullo sfondo del curricolo verticale prodotto in riferimento ad ogni
disciplina, l’attuazione del curricolo interdisciplinare per la Scuola dell’Infanzia,
Primaria e la Scuola Secondaria di I Grado e la progettazione di percorsi
interdisciplinari (UDA) nei tre ordini di scuola.
Si inserisce in tale percorso curriculare anche la progettazione annuale di
Sostegno. Il piano di inclusione, elaborato dal Collegio dei Docenti prevede,
altresì, il potenziamento di interventi a favore degli alunni in situazione di disagio
socio-culturale e portatori di bisogni educativi speciali.
Per l’esplicitazione di quanto sopra si rimanda agli allegati di seguito indicati.
Vedasi allegati
- allegato n 2: Curricolo scuola verticale
- allegato n. 3: Curricolo interdisciplinare Infanzia
- allegato n. 4: Curricolo interdisciplinare Scuola Primaria
- allegato n. 5: Curricolo interdisciplinare Scuola Sec. I Grado
- allegato n. 6: Progettazione interdisciplinare (UDA)
- allegato n. 7: Piano d’inclusione
- allegato n. 8: Progettazione annuale di sostegno
Tali progettazioni intendono rispondere agli obiettivi di processo che emergono
dal RAV.
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I.C. Renato Guttuso
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MODALITÀ ORGANIZZATIVE: FLESSIBILITÀ ORGANIZZATIVA
E DIDATTICA
Viene prevista un’articolazione oraria strutturata in modo da poter realizzare
spazi orari che consentano di lavorare su classi aperte e gruppi di livello quale
efficace strumento per una didattica individualizzata e personalizzata. Nello
specifico saranno attuate azioni di recupero e/o potenziamento, basate su
modalità peer to peer attraverso gruppi di lavoro con tutoraggio "interno"
esercitato dagli studenti stessi; sarà praticata la didattica fondata
sull'apprendimento cooperativo e laboratoriale, con l'utilizzo di
metodologie di problem solving applicate, in modo prioritario, agli
apprendimenti di Italiano e Matematica in relazione al Quadro di
riferimento INVALSI, per l'attuazione del Piano di Miglioramento e per
l'innalzamento dei suddetti livelli di apprendimento, secondo le priorità e i
traguardi indicati dal RAV. Tale organizzazione verrà posta in essere a partire
dal mese di Novembre 2016 e prevede la realizzazione di attività didattiche
rispondenti ai seguenti progetti, che vengono allegati:
- Scuola Primaria: Più Bravi in Italiano – Più Bravi in Matematica
- Scuola Secondaria I Grado: Lettura a classi aperte e Più Bravi in
Matematica
Viene prevista, altresì, la seguente organizzazione curriculare:
SCUOLA PRIMARIA. Due tra le Docenti di potenziamento interverranno,
unitamente ai Docenti curriculari di Italiano e Matematica, nelle classi seconde
e quinte per l’articolazione dei lavori di gruppo destinati al recupero,
consolidamento e potenziamento degli apprendimenti. La terza docente di
potenziamento, invece, interverrà in tutte le classi prime e in due classi seconde
dei due plessi, ritenute più problematiche per disagio comportamentale di
qualche alunno o per livelli di apprendimento maturati relativamente ai requisiti
di base. Grazie a tale struttura oraria, verranno creati spazi innovativi di
apprendimento che consentiranno una gestione dei gruppi e delle opzioni
pedagogiche maggiormente attenta alla centralità dello studente, secondo la
progettazione di seguito allegata (vedasi Progetto INVALSI : Più Bravi in
Italiano – Più Bravi in Matematica).
Tutte le Docenti di Potenziamento, inoltre, nell’effettuare le supplenze brevi,
come previsto dalla normativa vigente, porranno in essere interventi didattici
nelle classi secondo quanto previsto appositamente nella progettazione di
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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seguito allegata (vedasi Progetto INVALSI: Più Bravi in Italiano” – “Più Bravi
in Matematica)
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO. La Docente di Potenziamento interverrà
in tutte le classi in orario curriculare per interventi finalizzati alla realizzazione
del progetto interdisciplinare e trasversale “Alla Scoperta dei Linguaggi”
(allegato di seguito) con le seguenti modalità:
classi prime e seconde, interventi con il Docente di Italiano (durante l’ora
destinata agli “approfondimenti”)
classi terze con il Docente di Italiano e Musica (fino al 27 Gennaio)
La Docente di potenziamento, inoltre, durante le ore destinate alle supplenze
brevi, realizzerà interventi didattici finalizzati all’innalzamento dei risultati
INVALSI in Italiano, secondo il progetto “Alla Scoperta dei Linguaggi”
(allegato di seguito). La stessa Docente in orario extracurriculare realizzerà
interventi progettuali destinati agli alunni delle classi di Scuola Secondaria di
Primo Grado, secondo quanto di seguito indicato dal progetto allegato.
Coerentemente, quindi, alla realizzazione delle priorità e al raggiungimento dei
traguardi del RAV, il monte-ore dei docenti di potenziamento sarà destinato
alla realizzazione:
flessibilità organizzativa, per l’attuazione di interventi didattici
individualizzati e personalizzati, anche a classi aperte, durante le ore
curriculari di insegnamento di Italiano
(Scuola Sec. I Grado) e Italiano/ Matematica (Scuola Primaria), come
sopra esposto e secondo i progetti curriculari di seguito indicati;
progetti curriculari ed extracurriculari, come in seguito specificato;
supplenze brevi e saltuarie: il docente durante la sostituzione realizzerà
le attività programmate nell’ambito del recupero, consolidamento e
potenziamento degli apprendimenti in Italiano (Scuola Sec. I Grado)
e Italiano/Matematica, (Scuola Primaria) corrispondentemente ai
progetti all’uopo strutturati dal Collegio Docenti, come di seguito indicati.
Tutti i Docenti curriculari di tutte le classi di Scuola Primaria e di Secondaria di I
Grado, di Italiano e Matematica cureranno, altresì, la realizzazione di interventi
personalizzati sulle esigenze degli alunni e finalizzati all’innalzamento dei
livelli di competenza rilevati dalle prove standardizzate e dalle prove comuni.
Tutti i Docenti delle altre discipline, inoltre, cureranno la realizzazione di
interventi personalizzati sulle esigenze degli alunni e finalizzati all’innalzamento
dei risultati di apprendimento degli alunni. A tal fine, nella Scuola Primaria
verranno utilizzate le ore di ampliamento durante le quali i docenti realizzeranno
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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lavori di gruppo per il recupero e consolidamento delle conoscenze essenziali per
il successo formativo degli alunni.
I Docenti di sostegno, pur nella specializzazione del loro intervento sugli alunni
disabili, apporteranno il loro contributo nella realizzazione della didattica
laboratoriale e di gruppo.
La Scuola dell’Infanzia realizzerà interventi formativi rispondenti al curriculo
verticale e interdisciplinare, basilari a garantire il successo scolastico degli alunni
nel loro percorso evolutivo.
Si prevede, così, di orientare le scelte organizzative e didattiche verso le priorità
e i traguardi previsti dal RAV, che qui si riportano:
RISULTATI SCOLASTICI
Controllo della dispersione scolastica e promozione del successo formativo di
tutti gli alunni
Diminuire del 5% annuale il tasso di dispersione scolastica.
Innalzamento dei livelli di apprendimento, che per ora si collocano nella
maggior parte nella fascia medio-bassa (6-7)
Aumentare del 5% annuale il numero di alunni con valutazione superiore al 7
Assicurare la diversificazione dell'offerta formativa, curando in modo più
puntuale la personalizzazione e l'individualizzazione dell'insegnamento
Diminuire annualmente del 10% il numero degli studenti collocati nella fascia
di voto medio-bassa (6-7)
RISULTATI NELLE PROVE STANDARDIZZATE NAZIONALI
Innalzamento dei livelli di competenza
Utilizzazione di strategie per l'innalzamento delle performances: laboratori
didattici a classi aperte, gruppi di lavoro (per il 20% orario annuale)
Innalzamento dei livelli di competenza
Migliorare annualmente almeno del 2% le performances delle prove INVALSI.
Ai fini del raggiungimento delle priorità e dei traguardi individuati dal RAV, ogni
docente di ciascuna disciplina realizzerà interventi didattici coerenti con la
progettazione interdisciplinare e trasversale, appositamente finalizzata
nella sua struttura alla ricostruzione dell’unitarietà dei saperi. Si ritiene così
di contribuire, anche con l’utilizzo di tale strategia, al recupero della
significatività dell’apprendimento e, conseguentemente, all’innalzamento
negli alunni della loro motivazione allo studio, secondo quanto indicato dagli
obiettivi di processo previsti dal RAV, che qui si riportano:
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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AREA DI PROCESSO - Curricolo, progettazione e valutazione.
Organizzazione di gruppi di lavoro per il miglioramento della progettazione
curricolo verticale e interdisciplinare.
Organizzazione gruppi di lavoro per la definizione di criteri comuni di valutazione,
attinenti alla didattica per competenze e la loro certificazione
Organizzazione della formazione dei docenti sulla didattica laboratoriale per
competenze
AMBIENTE DI APPRENDIMENTO:
Miglioramento dei criteri per la formazione delle classi per garantire
un'effettiva equi-eterogeneità assicurando un clima stimolante e sereno.
Favorire assetti didattici di tipo laboratoriale, per l'innalzamento, in ciascuno
alunno, della motivazione allo studio.
Curare la formazione dei Docenti sulla didattica laboratoriale/inclusiva e sulle
innovazioni tecnologiche in ambito didattico.
Potenziare l'informatizzazione della didattica per la realizzazione di ambienti
di apprendimento motivanti e inclusivi.
Al fine di perseguire le priorità e i traguardi indicati dal RAV, il Collegio dei
Docenti ritiene auspicabile la realizzazione di percorsi extracurriculari
finanziati con i Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo
Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento”
2014-2020, di cu all’avviso pubblico “Progetti di inclusione sociale e lotta al
disagio nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico
soprattutto nella aree a rischio e in quelle periferiche”. Asse I – Istruzione –
Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo specifico 10.1. – Riduzione del fallimento
formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 –
Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità, tra cui
anche persone con disabilità (azioni di tutoring e mentoring, attività di sostegno
didattico e di counselling, attività integrative, incluse quelle sportive, in orario
extrascolastico, azioni rivolte alle famiglie di appartenenza, ecc.).
L’Azione 10.1.1 è volta alla riduzione del fallimento formativo precoce e della
dispersione scolastica e formativa tramite interventi di sostegno agli studenti
caratterizzati da particolari fragilità ed è finalizzata a sostenere la
motivazione/rimotivazione allo studio e l’orientamento o ri-orientamento degli
alunni al fine di rafforzare e garantire la loro permanenza nel sistema
formativo ordinario.
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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Gli obiettivi dell’azione sono:
o prevenire e contrastare la dispersione scolastica attraverso la promozione
di iniziative che oltre a suscitare l’interesse verso la scuola, possano
integrarsi con il curricolo e rafforzare le competenze di base;
o promuovere interventi coerenti con gli specifici bisogni degli alunni in
sinergia con le risorse già esistenti, all’interno e all’esterno delle istituzioni
scolastiche, per il contrasto della dispersione scolastica e l’esclusione
sociale;
o recuperare negli alunni l’interesse verso lo studio, sia perseguendo una
frequenza regolare sia migliorando il risultato degli apprendimenti;
o favorire un ampliamento dei percorsi curriculari per lo sviluppo ed il
rinforzo delle competenze;
o favorire la messa in campo di nuovi approcci e modelli di
insegnamento/apprendimento capaci di mettere gli alunni al centro del
processo formativo e di orientarli anche dal punto di vista personale e
formativo;
o garantire la valenza orientativa degli interventi finanziati dal Pon “Per la
Scuola” e la loro ricaduta effettiva sul curricolo
Tali disposizioni normative, appaiono perfettamente coerenti con l’Offerta
Formativa della scuola in rispondenza a quanto indicato dal RAV e dal PDM. Si
ritiene, pertanto, opportuno integrare l’Offerta formativa di questa Istituzione
Scolastica con i seguenti percorsi extracurriculari, di cui si richiede l’opportuno
finanziamento:
o Modulo di potenziamento delle competenze di base (Scuola Primaria e
Secondaria I Grado).
o Modulo di Educazione Motoria; sport; gioco didattico (Scuola Primaria e
Secondaria I Grado.
o Modulo di Arte; scrittura creativa; teatro (Scuola Primaria).
o Modulo di Cittadinanza (Scuola Secondaria I Grado).
I moduli di Educazione Motoria e di Cittadinanza verrebbero realizzati a
conclusione delle lezioni (Giugno-Luglio 2017), anche in ambienti extrascolastici,
permettendo in questo modo l’apertura della scuola nel periodo estivo e
consentendo agli alunni più disagiati di avvantaggiarsi di opportunità formative
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
20
che li toglierebbero dalla strada, in favore di interventi di recupero del disagio
sociale, caratterizzati da forte contrasto alla dispersione scolastica.
Gli altri moduli troverebbero attuazione nel periodo scolastico Gennaio/Giugno,
in orario extracurriculare e sarebbero caratterizzati, così come evidenziato dal
RAV, da impostazioni metodologiche tali da migliorare gli ambienti di
apprendimento, in modo da renderli motivanti e attrattivi per gli alunni,
innalzando il loro impegno nello studio e la loro motivazione al successo
scolastico.
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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POTENZIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Attività Curriculari*
AREE E PROGETTI REFERENTI E DESTINATARI -Valorizzazione e potenziamento delle
competenze linguistiche, con particolare
riferimento all’italiano, nonché alla lingua
inglese e ad altre lingue dell’Unione europea,
anche mediante l’utilizzo della metodologia
CLIL.
-Valorizzazione di percorsi formativi
individualizzati e coinvolgimento degli alunni
-Potenziamento delle metodologie
laboratoriali e delle attività di laboratorio
-Prevenzione e contrasto della dispersione
scolastica
Più Bravi in Italiano A partire dal mese di Novembre 2016 tale progetto troverà realizzazione anche attraverso l’organizzazione didattica per classi aperte
Responsabili: Docenti di Italiano
dell’Istituto e Docenti in organico di
potenziamento
Tutte le classi Scuola Primaria
-Potenziamento delle competenze
matematico-logiche e scientifiche
Valorizzazione di percorsi formativi
individualizzati e coinvolgimento degli alunni
e degli studenti
-Valorizzazione di percorsi formativi
individualizzati e coinvolgimento degli alunni
-Potenziamento delle metodologie
laboratoriali e delle attività di laboratorio
-Prevenzione e contrasto della dispersione
scolastica
Più Bravi in Matematica A partire dal mese di Novembre 2016 tale
progetto troverà realizzazione anche attraverso
l’organizzazione didattica per classi aperte
Responsabili: Docenti di Matematica
dell’Istituto e Docenti in organico di
potenziamento
Tutte le classi Scuola Primaria
-Potenziamento delle competenze
matematico-logiche e scientifiche
-Valorizzazione di percorsi formativi
individualizzati e coinvolgimento degli alunni
e degli studenti
Responsabili: Docenti di Matematica
dell’Istituto
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
22
-Potenziamento delle metodologie
laboratoriali e delle attività di laboratorio
-Prevenzione e contrasto della dispersione
scolastica
Più Bravi in Matematica Progetto di recupero e potenziamento
A partire dal mese di Novembre 2016 tale
progetto troverà realizzazione anche attraverso
l’organizzazione didattica per classi aperte
Tutte le classi Scuola Sec. I Grado
- Valorizzazione e potenziamento delle
competenze linguistiche, con particolare
riferimento all’ Italiano, nonché alla lingua
inglese e ad altre lingue dell’Unione europea,
anche mediante l’utilizzo della metodologia
CLIL.
- Valorizzazione di percorsi formativi
individualizzati e coinvolgimento degli alunni
- Potenziamento delle metodologie
laboratoriali e delle attività di laboratorio
(comma 7, lettera i).
Alla scoperta dei linguaggi
Lettura a classi aperte
Tutte le classi Scuola Sec. I Grado
Responsabili: Docenti di Italiano,
Musica (classi terze) e in organico di
potenziamento
Tutte le classi Scuola Sec. I Grado
Responsabili: Docenti di Italiano
Alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai
media di produzione e diffusione delle
immagini
“La scuola adotta l’arte… per
emozionare”
Referente: Ins. Gabriella Taormina
Scuola dell’Infanzia Classi I e II Scuola Primaria
Sviluppo di comportamenti responsabili
ispirati alla conoscenza e al rispetto della
legalità, della sostenibilità ambientale, dei
Referente: Ins. Agnese Mucè
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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beni paesaggistici, del patrimonio e delle
attività culturali.
“La scuola adotta la città accogliente”: Il castello di
Maredolce
Progetto “Con il WWF per
l’ambiente”
Progetto “Alla scoperta degli insetti”
Il mare….custode di immensi
tesori (a cura della sovrintendenza ai beni
culturali Regione Sicilia)
Classi III - IV - V Scuola Primaria
Tutte le classi Scuola Infanzia e Primaria
Sviluppo di comportamenti responsabili
ispirati alla conoscenza e al rispetto della
legalità, della sostenibilità ambientale, dei
beni paesaggistici, del patrimonio e delle
attività culturali.
“La scuola adotta la città accogliente”
Il castello di Maredolce
Progetto “Con il WWF per
l’ambiente”
Progetto “Alla scoperta degli insetti”
Il mare….custode di immensi
tesori (a cura della sovrintendenza ai beni
culturali Regione Sicilia)
Referente: Prof.ssa Alessandra Sottile
Tutte le classi Scuola Sec. I grado
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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Potenziamento delle discipline motorie e
sviluppo di comportamenti ispirati ad uno
stile di vita sano, con particolare riferimento,
all'educazione fisica e allo sport.
Sport di classe
Sportiva…Mente
Generazione atletica
Referente: Ins. Rita Ricotta
Tutte le classi Scuola Primaria
Classi III – IV – V Scuola Primaria Classi I e II della Scuola secondaria
di I Grado
Tutte le classi della scuola
Secondaria di I grado
Potenziamento delle discipline motorie e
sviluppo di comportamenti ispirati ad uno
stile di vita sano, con particolare riferimento
all'alimentazione.
Frutta nella scuola
Referente: Ins. M. Giuseppa Fucarino (Plesso Castrogiovanni)
Referente: Ins. Ricotta Rita (Plesso Casa del Fanciullo)
Tutte le Classi Scuola Primaria Valorizzazione e potenziamento delle
competenze linguistiche, con particolare
riferimento all’italiano, nonché alla lingua
inglese e ad altre lingue dell’Unione europea,
anche mediante l’utilizzo della metodologia
CLIL.
Scrittori di Classe3
Repubblic@scuola
Libriamoci
Referente Prof.ssa Martorana *(Scuola Sec. I Grado)
*nella qualità di Responsabile Biblioteca
Referente Ins. Cappello* (Scuola
Primaria) *nella qualità di Responsabile Biblioteca
Classi della Scuola Primaria e della Scuola Secondaria di I grado
Classi II e III della Scuola Secondaria di I grado
Sezioni di scuola dell’infanzia e tutte le classi della Scuola Primaria e
della Scuola Secondaria di I Grado
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
25
Sviluppo delle competenze in materia di
cittadinanza attiva e democratica attraverso
la valorizzazione dell'educazione
interculturale e alla pace, il rispetto delle
differenze e il dialogo tra le culture, il
sostegno dell'assunzione di responsabilità
nonché della solidarietà e della cura dei beni
comuni e della consapevolezza dei diritti e
dei doveri.
“I bambini adottano la missione
di Biagio Conte”
Referente Ins. Teresa La Barbera
Classi della Scuola Primaria
-Sviluppo delle competenze in materia di
cittadinanza attiva e democratica attraverso
la valorizzazione dell'educazione
interculturale e alla pace, il rispetto delle
differenze e il dialogo tra le culture, il
sostegno dell'assunzione di responsabilità
nonché della solidarietà e del potenziamento
delle conoscenze in materia giuridica ed
economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità.
-Prevenzione e contrasto della dispersione
scolastica, di ogni forma di discriminazione e
del bullismo, anche informatico;
potenziamento dell'inclusione scolastica e
del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi
individualizzati e personalizzati.
Parlawiki
Referente Prof.ssa Cinzia Citarrella
Classi V della Scuola Primaria
Classi I Scuola Secondaria di I Grado
Vorrei una legge che
Classi IV scuola primaria
Progetto Finestre
Classi II e III di Scuola Secondaria
di I Grado
Progetto Falcone
Tutte le classi dei tre ordini di scuola
Progetto Verso una Scuola
Amica
Tutte le classi dei tre ordini di scuola
Partecipazione al bando Giovanni
Palazzotto
Primaria e Scuola Sec. di I Grado
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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Progetto Promosso dal Parlamento della legalità internazionale
“Dalla scuola al teatro per passare al cinema, per essere ambasciatori
dell’arte e dell’integrazione moderna, tra l’uno e l’altro”
Scuola Primaria e Sec. I Grado
-Potenziamento delle competenze nella
pratica e nella cultura musicali, nell’arte e
nella storia dell’arte, nelle tecniche e nei
media di produzione e diffusione delle
immagini e dei suoni, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti
pubblici e privati operanti in tali settori.
Teatro e Scuola per l’Educazione
alla Cittadinanza
Referente F.S. Ins. Terrana (nella qualità di
Funzione Strumentale) per la Scuola Primaria
Referente: F.S. Prof.ssa Cangemi Maria (nella qualità di Funzione Strumentale) per la
Scuola Secondaria di I grado
Tutte le classi Scuola Primaria
Tutte le classi Scuola Sec. I Grado
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I.C. Renato Guttuso
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Progetti Extracurriculari Pomeridiani
PROGETTO RESPONSABILE/DESTINATARI
-Valorizzazione e potenziamento delle
competenze linguistiche, con particolare
riferimento all’italiano, nonché alla lingua
inglese e ad altre lingue dell’Unione
europea, anche mediante l’utilizzo della
metodologia CLIL.
-Valorizzazione di percorsi formativi
individualizzati e coinvolgimento degli alunni
-Potenziamento delle metodologie
laboratoriali e delle attività di laboratorio
-Comunicazione in L2 Certificazione
LIVELLO A1 Young Learners Movers:
Cambridge
Responsabile: Prof.ssa Maria Cangemi
Classi II e III della Scuola
Secondaria di I grado
-Potenziamento delle discipline motorie e
sviluppo di comportamenti ispirati ad uno
stile di vita sano, con particolare riferimento
all'alimentazione, all'educazione fisica e allo
sport.
-Prevenzione e contrasto della dispersione
scolastica, di ogni forma di discriminazione
e del bullismo, anche informatico;
-Potenziamento dell'inclusione scolastica e
del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi
individualizzati e personalizzati sulle
esigenze degli alunni
Movimentiamoci
Avviamento attività sportiva (Ex
art 87 CCNL Scuola Vigente)
Responsabile: Prof.ssa Illiano
Classi della Scuola Secondaria di I Grado
Valorizzazione di percorsi formativi
individualizzati e coinvolgimento degli alunni
e degli studenti;
Prevenzione e contrasto della dispersione
scolastica, di ogni forma di discriminazione
e del bullismo, anche informatico;
Potenziamento dell'inclusione scolastica e
del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi
individualizzati e personalizzati
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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La Musica per Emozionare (Progetto “Area A Rischio”)
Ritmi Di …Classe
(Progetto Di “Potenziamento”)
I Promessi Sposi: Sensazioni ed
Emozioni
Responsabile: Prof.ssa Fazio Scuola Infanzia- Primaria-
Secondaria I Grado
Responsabile: Prof.ssa Fazio Classi Scuola Sec. di I Grado
Responsabile Ins. La Barbera
Biennio Scuola Primaria
* Per maggiori dettagli, vedasi schede progettuali in allegato
La progettazione di interventi extracurriculari, in riferimento al RAV, risponde
prioritariamente:
alle seguenti priorità:
Controllo della dispersione scolastica e promozione del successo
formativo di tutti
Innalzamento dei livelli di apprendimento che per ora si collocano nella
maggior parte nella fascia medio-bassa (6-7)
Assicurare la diversificazione dell'offerta formativa, curando in modo
più puntuale la personalizzazione e l'individuazione dell'insegnamento
Diminuire la percentuale di alunni collocati nelle fasce di voto più basse
ai seguenti obiettivi di processo:
Individuare percorsi didattici di cui l'alunno possa riconoscere la
rispondenza dei saperi ai propri vissuti
Potenziare l’alleanza educativa con le famiglie e il territorio, nell’ambito
di un sistema formativo allargato centrato sul rispetto delle regole e
della legalità, vissuti in rispondenza al proprio progetto di vita.
La presenza dei docenti dell’organico dell’autonomia, che si prevede di
utilizzare in riferimento al potenziamento dell’Offerta Formativa, consente
anche la realizzazione dell’apertura della scuola nel pomeriggio e il
coinvolgimento degli alunni in attività formative che possano distoglierli dai
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
29
giochi di strada, in un quartiere a rischio, quale quello in cui opera questa
Istituzione Scolastica.
In tale prospettiva il Collegio delibera di aderire alla proposta progettuale MIUR
di cui al D.M. 663 del 1° settembre 2016- Fondi Ex legge n. 440/1997, secondo
quanto segue:
1. Incremento dell'offerta formativa per gli alunni e studenti disabili e con
disturbi specifici dell'apprendimento.
2. Piano nazionale per la prevenzione dei fenomeni di bullismo e cyber-
bullismo.
3. Potenziamento dell'educazione sportiva scolastica territoriale
(Potenziamento delle attrezzature sportive e il funzionamento degli
impianti sportivi scolastici, compreso l’acquisto di defibrillatori).
4. Piano nazionale per la cittadinanza attiva e l’educazione alla legalità
5. Piano nazionale per la promozione dell’educazione alla salute,
dell’educazione alimentare e a corretti stili di vita.
L’adesione a tali progetti verrà realizzata o singolarmente da questa Istituzione
Scolastica o in rete con talune scuole del territorio, quali l’I.C. Di Vittorio e l’I.C.
S. Pertini, l’I.I.S.S. A. Volta. Il Collegio, pertanto, a tale scopo delibera la
costituzione di tali rete con le scuole del territorio, da realizzarsi anche per
l’attuazione di altre proposte progettuali che in itinere possano essere presentate
dal territorio e/o dal MIUR.
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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SCHEDE ANALITICHE PROGETTI CURRICULARI
Scuola Primaria
SCHEDA DI PROGETTO CURRICULARE: Classi seconde e quinte
Denominazione progetto
“Più bravi in Italiano”
Priorità cui si riferisce
Miglioramento delle competenze linguistiche ai fini del successo delle prove standardizzate INVALSI degli
studenti della Scuola Primaria
Traguardo di risultato
Diminuire il gap percentuale attuale rispetto alla
media nazionale dei risultati INVALSI italiano
Obiettivo di processo
Allineare i criteri di valutazione delle prove utilizzati dai docenti ed estendere l’utilizzo delle prove comuni
Altre priorità Innalzamento dei livelli apprendimento che si collocano nella fascia medio-basso (6-7)
Situazione su cui
interviene
Gli studenti che si collocano nei tre livelli superiori
delle prove standardizzate nazionali di italiano raggiungono, nel loro insieme, una percentuale
inferiore di 30 punti (per le seconde classi) e di 21 punti (per le quinte classi) rispetto alla media
nazionale delle scuole comparabili.
Attività previste Svolgimento di un’attività di ricerca-azione, per i docenti di Italiano per lo studio e l'analisi degli errori
più frequenti commessi da un'elevata percentuale degli alunni nelle prove standardizzate degli anni
precedenti e le problematiche relative alla costruzione ed alla valutazione di prove standardizzate.
Svolgimento di un certo numero di simulazioni e di almeno due prove autentiche di istituto/anno.
Interventi didattici per la realizzazione di lavori in piccolo gruppo.
Risorse umane
(ore)/area
Il Docente di Lingua Italiana affiancato da un docente
in organico di potenziamento con lo scopo di praticare una didattica laboratoriale per la somministrazione di
test tipo Invalsi di Italiano. Flessibilità organizzativa:
a) utilizzo di un docente con impegno orario complessivo per quanto previsto annualmente;
b) Realizzazione di attività a classi aperte a partire dal mese di Novembre 2016.
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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Altre risorse necessarie
Una LIM per le attività di formazione (già disponibile)
Indicatori utilizzati I risultati restituiti alla scuola delle prove standardizzate annuali di Italiano effettuate negli anni
precedenti- classi seconda -quinta scuola primaria.
Stati di avanzamento
Il miglioramento atteso al termine dei due anni del progetto è di cinque punti percentuali, circa
metà dei quali al primo anno e metà al secondo.
Valori/situazione
attesi
Diminuire del 10% il numero degli studenti
collocati nelle fasce di voto più basse e aumentare di circa il 5% le valutazioni con voto
superiore a 7.
SCHEDA DI PROGETTO CURRICOLARE: Classi seconde e quinte
Denominazione
progetto
“Più bravi in Matematica”
Priorità cui si
riferisce
Miglioramento delle competenze matematiche ai fini
del successo delle prove standardizzate INVALSI degli studenti della scuola primaria
Traguardo di
risultato
Diminuire il gap percentuale attuale rispetto alla
media nazionale dei risultati INVALSI matematica
Obiettivo di processo
Allineare i criteri di valutazione delle prove utilizzati dai docenti ed estendere l’utilizzo delle prove comuni
Altre priorità Innalzamento dei livelli apprendimento che si
collocano nella fascia medio-basso (6-7)
Situazione su cui
interviene
Gli studenti che si collocano nei tre livelli superiori
delle prove standardizzate nazionali di Matematica raggiungono, nel loro insieme, una percentuale
inferiore di 27,6 punti (per le seconde classi) e di 26,3 punti (per le quinte classi) rispetto alla
media nazionale delle scuole comparabili.
Attività previste Svolgimento di un’attività di ricerca-azione, per i docenti di Matematica per lo studio e l'analisi degli
errori più frequenti commessi da un'elevata percentuale degli alunni nelle prove standardizzate
degli anni precedenti e le problematiche relative alla costruzione ed alla valutazione di prove
standardizzate. Svolgimento di un certo numero di simulazioni e di almeno due prove autentiche di
istituto/anno. Interventi didattici per la realizzazione di lavori in piccolo gruppo.
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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Risorse umane (ore)/area
Il Docente di Matematica affiancato da un docente in organico di potenziamento con lo scopo di praticare
una didattica interdisciplinare e laboratoriale per la somministrazione di test tipo Invalsi di Matematica.
Flessibilità organizzativa: a) utilizzo di un docente con impegno orario
complessivo per quanto previsto annualmente b) Realizzazione di attività a classi aperte a
partire dal mese di Novembre 2016
Altre risorse necessarie
Una LIM per le attività di formazione (già disponibile)
Indicatori utilizzati I risultati restituiti alla scuola delle prove standardizzate annuali di Matematica effettuate negli
anni precedenti- classi seconda -quinta scuola primaria.
Stati di
avanzamento
Il miglioramento atteso al termine dei due anni
del progetto è di cinque punti percentuali, circa metà dei quali al primo anno e metà al secondo.
Valori/situazione attesi
Diminuire del 10% il numero degli studenti collocati nelle fasce di voto più basse e
aumentare di circa il 5% le valutazioni con voto superiore a 7.
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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Scuola Secondaria I Grado*
SCHEDA DI PROGETTO CURRICOLARE: Tutte le classi della Scuola
Secondaria di I Grado
Denominazione
progetto Lettura a classi aperte
Priorità cui si
riferisce
Miglioramento delle competenze linguistiche ai fini del
successo delle prove standardizzate INVALSI degli studenti della scuola Secondaria di Primo Grado.
Traguardo di
risultato
Diminuire il gap percentuale attuale rispetto alla
media nazionale dei risultati INVALSI italiano
Obiettivo di processo
Allineare i criteri di valutazione delle prove utilizzati dai docenti ed estendere l’utilizzo delle prove comuni
Altre priorità Innalzamento dei livelli apprendimento che si
collocano nella fascia medio-basso (6-7)
Situazione su cui
interviene
Gli studenti che si collocano nei tre livelli superiori delle
prove standardizzate nazionali di italiano raggiungono, nel loro insieme, una percentuale inferiore di 28,1
punti rispetto alla media nazionale delle scuole comparabili.
Attività previste Svolgimento di un’attività di ricerca-azione, per i
docenti di Italiano per lo studio e l'analisi degli errori più frequenti commessi da un'elevata percentuale
degli alunni nelle prove standardizzate degli anni precedenti e le problematiche relative alla costruzione
ed alla valutazione di prove standardizzate. Svolgimento di un certo numero di simulazioni e di
almeno due prove autentiche di istituto/anno. Interventi didattici, a classi, aperte, per la
realizzazione di lavori in piccolo gruppo per l’innalzamento della motivazione allo studio e i livelli di
apprendimento
Risorse umane (ore)/area
I docenti di Lingua Italiana attraverso l’organizzazione didattica per classi aperte con lo
scopo di praticare una didattica laboratoriale, individualizzata e personalizzata per l’innalzamento dei
livelli di apprendimento degli alunni. Flessibilità organizzativa:
a) articolazione modulare e a classi aperte, a partire dal mese di Novembre 2016, per
almeno il 20% dell’orario curriculare.
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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Altre risorse necessarie
Una LIM per le attività di formazione (già disponibile)
Indicatori utilizzati I risultati restituiti alla scuola delle prove standardizzate annuali di Italiano effettuate negli anni
precedenti – classi quinte scuola primaria e Prove Nazionali classi terze
Stati di
avanzamento
Il miglioramento atteso al termine dei due anni
del progetto è di cinque punti percentuali, circa metà dei quali al primo anno e metà al secondo.
Valori/situazione attesi
Diminuire del 10% il numero degli studenti collocati nelle fasce di voto più basse e
aumentare di circa il 5% le valutazioni con voto superiore a 7.
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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SCHEDA DI PROGETTO CURRICOLARE: Tutte le classi della Scuola
Secondaria di I Grado
Denominazione
progetto
“Più bravi in matematica”
Priorità cui si riferisce
Miglioramento delle competenze matematiche ai fini del successo delle prove standardizzate INVALSI degli
studenti della scuola secondaria di primo grado.
Traguardo di
risultato*
Diminuire il gap percentuale attuale rispetto alla
media nazionale dei risultati INVALSI matematica
Obiettivo di
processo*
Allineare i criteri di valutazione delle prove utilizzati
dai docenti ed estendere l’utilizzo delle prove comuni
Altre priorità* Innalzamento dei livelli apprendimento che si
collocano nella fascia medio-basso (6-7)
Situazione su cui interviene**
Gli studenti che si collocano nei tre livelli superiori delle prove standardizzate nazionali di Matematica
raggiungono, nel loro insieme, una percentuale inferiore di 4,8 punti rispetto alla media
nazionale delle scuole comparabili.
Attività previste Svolgimento di un’attività di ricerca-azione, per i
docenti di matematica per lo studio e l'analisi degli errori più frequenti commessi da un'elevata
percentuale degli alunni nelle prove standardizzate
degli anni precedenti e le problematiche relative alla costruzione ed alla valutazione di prove
standardizzate. Svolgimento di un certo numero di simulazioni e di almeno due prove autentiche di
istituto/anno.
Risorse umane
(ore)/area
Il docente di Matematica impegnato in una didattica
laboratoriale, individualizzata e personalizzata per l’innalzamento dei livelli di apprendimento degli
alunni.
Flessibilità organizzativa: a) articolazione modulare e a classi aperte, a
partire dal mese di Novembre 2016, per almeno il 20% dell’orario curriculare.
Altre risorse
necessarie
Una LIM per le attività di formazione (già disponibile)
Indicatori utilizzati I risultati restituiti alla scuola delle prove standardizzate annuali di Matematica effettuate negli
anni precedenti- classi quinte scuola primaria e Prova nazionale classi Terze
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I.C. Renato Guttuso
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Stati di avanzamento
Il miglioramento atteso al termine dei due anni del progetto è di cinque punti percentuali, circa
metà dei quali al primo anno e metà al secondo.
Valori/situazione
attesi
Diminuire del 10% il numero degli studenti
collocati nelle fasce di voto più basse e aumentare di circa il 5% le valutazioni con voto
superiore a 7.
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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SCHEDA DI PROGETTO CURRICOLARE: Classi della scuola secondaria di
primo grado
Denominazione
progetto
“Alla scoperta dei linguaggi”
Priorità cui si riferisce
Innalzamento dei livelli di apprendimento in lingua Italiana, che per ora si collocano nella maggior parte
nella fascia medio-bassa (6-7)
Traguardo di
risultato*
Dimezzare lo scarto percentuale attuale rispetto alla
media nazionale e ottenere risultati con registrazione
di percentuali più elevate in merito a valutazioni complessive in lingua Italiana superiori al voto pari a
7
Obiettivo di
processo*
Allineare i criteri di valutazione delle prove utilizzati
dai docenti ed estendere l’utilizzo di prove comuni e standardizzate di Italiano anche attraverso l’uso di
testi musicali
Altre priorità * Utilizzare strategie mirate all'innalzamento delle performances. Laboratori didattici per classi aperte
e/o per livelli.
Situazione su cui
interviene**
Gli studenti che si collocano nei tre livelli superiori
delle prove standardizzate nazionali di italiano raggiungono, nel loro insieme, una percentuale
inferiore di 28,1 punti rispetto alla media nazionale delle scuole comparabili.
Attività previste Data una serie di testi musicali, ricavare
informazioni utili per elaborare un prodotto di scrittura, utilizzando linguaggi diversi.
Svolgimento da parte dei docenti di un’attività di ricerca-azione, assistita dal docente di
Potenziamento di Musica, per la costruzione e la valutazione di prove standardizzate di Italiano
basate su testi musicali Svolgimento di un certo numero di simulazioni
Risorse umane
(ore) / area
Docenti di Italiano e un docente dell’organico di
potenziamento di scuola secondaria classe di concorso - Musica A032- sarà utilizzato per la realizzazione della
didattica laboratoriale e inclusiva finalizzata all’innalzamento dei livelli di apprendimento, anche
relativamente alla prova nazionale. Classi prime e seconde, interventi con il Docente di
Italiano (durante l’ora destinata agli “approfondimenti”)
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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Classi terze con il Docente di Italiano e Musica
(fino al 27 Gennaio)
Impegno orario totale previsto per il Docente di
potenziamento: 363 ore.
Altre risorse
necessarie
LIM, Tablet, software musicali, casse acustiche WI-FI
per il collegamento con i tablet per la diffusione del suono
Indicatori utilizzati Livelli di apprendimento raggiunti nelle prove
standardizzate di Italiano SNV e interne all’Istituto
Stati di
avanzamento
Diminuire il gap attualmente esistente tra i risultati
della scuola e quelli del Sud e le Isole di almeno due punti percentuali nei primi due anni di avanzamento
del progetto.
Valori / situazione attesi
Diminuire del 10% il numero degli studenti collocati nelle fasce di voto più basse e
aumentare di circa il 5% le valutazioni con voto superiore a 7.
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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SCHEDE ANALITICHE PROGETTI EXTRA-CURRICULARI
Scuola Primaria
SCHEDA DI PROGETTO EXTRA-CURRICOLARE: Biennio Primaria
Denominazione
progetto I Promessi Sposi “Emozioni e sentimenti”
Priorità cui si
riferisce
Controllo della dispersione scolastica e promozione del
successo formativo di tutti gli alunni
Traguardo di risultato
Mantenersi al di sotto del 10% della media di abbandoni provinciali
Obiettivo di processo
Favorire assetti didattici di tipo laboratoriale, per l'innalzamento, in ciascuno alunno, della motivazione
allo studio.
Altre priorità Realizzare azioni che prevedano la messa in atto di linguaggi espressivi e non verbali come prezioso strumento formativo multidisciplinare e interdisciplinare
Situazione su cui interviene
Persiste una percentuale minima di alunni che presenta frequenza discontinua a causa del substrato-
socioculturale di appartenenza
Attività previste Alfabetizzazione all'arte, alla musica, alle tecniche e ai
media di produzione e diffusione delle immagini. Performance finale con realizzazione di uno spettacolo
teatrale.
Risorse finanziarie necessarie
- A carico del FIS per un totale pari a 30 ore di attività aggiuntive di insegnamento
- 300 euro previsti per materiali di facile consumo, visite guidate o qualunque altra cosa che richieda
pagamenti o rimborsi, escluse le spese di personale.
Risorse umane
(ore) / area
Docenti dell’organico di Scuola Primaria
Altre risorse necessarie
LIM, libri, software musicali, CD, casse acustiche WI-FI per il collegamento per la diffusione del suono
Indicatori utilizzati Percentuale di assenze registrate e livelli di apprendimento raggiunti
Stati di avanzamento
Innalzare i livelli di frequenza e migliorare il successo formativo degli studenti.
Valori/situazione
attesi
Diminuire del 5% annuale il tasso di dispersione
scolastica.
PTOF 2016 -2018
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40
Scuola Secondaria di I Grado
SCHEDA DI PROGETTO EXTRACURRICULARE: Scuola Secondaria di
primo grado
Denominazione
progetto
Ritmi di classe
Priorità cui si
riferisce
Controllo della dispersione scolastica e promozione del
successo formativo di tutti gli alunni
Traguardo di risultato *
Mantenersi al di sotto del 10% della media di abbandoni provinciali
Obiettivo di processo *
Favorire assetti didattici di tipo laboratoriale, per l'innalzamento, in ciascuno alunno, della motivazione
allo studio.
Altre priorità* Realizzare azioni che prevedano la messa in atto di linguaggi espressivi e non verbali come prezioso
strumento formativo multidisciplinare e interdisciplinare.
Situazione su cui
interviene
Persiste una percentuale minima di alunni che
presenta frequenza discontinua a causa del substrato-socioculturale di appartenenza
Attività previste Alfabetizzazione musicale basata sul suono delle parole, attività che potenziano la tecnica delle mani
sullo strumento; esecuzioni di semplici brani musicali ritmico percussivi. Performance finale con esecuzioni
di brani ritmico-espressivi.
Risorse finanziarie necessarie
300 euro previsti per materiali di facile consumo, visite guidate o qualunque altra cosa che richieda
pagamenti o rimborsi, escluse le spese di personale.
Risorse umane
(ore)/area
Il docente in organico di potenziamento di Scuola
Secondaria con competenze artistico-musicali, secondo un impegno orario previsto di 30 ore di
attività extracurriculari.
Altre risorse necessarie
Una LIM per le attività di formazione, strumenti musicali a percussione già disponibili.
Indicatori utilizzati Percentuale di assenze registrate e livelli di apprendimento raggiunti
Stati di
avanzamento
Innalzare i livelli di frequenza e migliorare il successo
formativo degli studenti.
Valori/situazione
attesi
Diminuire del 5% annuale il tasso di dispersione
scolastica.
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
41
SCHEDA DI PROGETTO EXTRACURRICULARE: Classi seconde e terze di
Scuola Secondaria di
primo Grado
Denominazione
progetto
Cambridge
Priorità cui si riferisce Innalzamento dei livelli di competenza
Traguardo di risultato Risultati scolastici eterogenei, con registrazione di percentuali più elevate in merito a valutazioni
complessive superiori al voto pari a 7
Obiettivo di processo Valorizzare e potenziare le competenze
linguistiche con particolare riferimento alla Lingua
Inglese, anche mediante l’utilizzo della metodologia CLIL
Altre priorità Assicurare la diversificazione dell'offerta formativa, curando in modo più puntuale la
personalizzazione e l'individuazione dell'insegnamento
Situazione su cui
interviene Persiste una percentuale di alunni (10%) con
possesso di competenze di base buone in lingua
inglese, necessarie per il successo delle prove
standardizzate Cambridge
Attività previste Somministrazioni di test a un gruppo ristretto di
circa 20 alunni (livello di base MOVERS) per il
potenziamento e lo studio della lingua.
Attività specifiche: ascolto (Listening)
comunicazione orale (Speaking)
lettura (Reading)
scrittura (Writing)
Somministrazione di test al fine di una
valutazione completa del livello generale di
competenza linguistica
ascolto di brevi dialoghi per il
potenziamento dell’aspetto fonologico e
delle abilità ricettive della L.S.
confronto di codici, usi e costumi diversi
(Intercultura)
Costruzione di un portfolio linguistico
individuale arricchito da certificazioni esterne
alla scuola dell’obbligo, per il riconoscimento
dei livelli di competenza acquisiti secondo gli
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
42
standard comuni del Framework Europeo,
livello A1 o Breakthrough Esami finali liv. MOVERS con il Cambridge
Academy
Risorse finanziarie necessarie
Compenso accessorio di retribuzione delle ore aggiuntive di insegnamento, secondo il CCNL
scuola Vigente
Risorse umane
(ore)/area
Un docente dell’organico di Scuola Secondaria
classe di concorso Lingua Inglese A346 secondo un impegno orario previsto di 30 ore
Altre risorse necessarie
LIM, Tablet (già in dotazione della scuola)
Indicatori utilizzati Livelli di apprendimento nella lingua inglese con votazione dal
Stati di avanzamento Il miglioramento atteso al termine del
Progetto (due anni) è il successo nelle Prove standardizzate con un elevamento di almeno
quattro punti percentuali, circa metà dei quali al primo anno e metà al secondo.
Valori/situazione attesi
Diminuire del 10% il numero degli studenti collocati nelle fasce di voto più basse e
aumento di percentuali di valutazioni con voto superiore a 7 in Lingua Inglese per il
successo degli esiti agli Esami di Cambridge
– LIV. MOVERS
SCHEDA DI PROGETTO EXTRACURRICULARE: Scuola Secondaria di
primo grado
Denominazione
progetto
Movimentiamoci
Priorità cui si riferisce
Controllo della dispersione scolastica, inclusione e promozione del successo formativo di tutti gli alunni
Traguardo di risultato
Mantenersi al di sotto del 10% della media di abbandoni provinciali; includere gli alunni con
BES
Obiettivo di processo
Favorire assetti didattici di tipo laboratoriale, per l'innalzamento, in ciascuno alunno, della
motivazione allo studio e l'inclusione degli alunni con BES
PTOF 2016 -2018
I.C. Renato Guttuso
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Altre priorità Realizzare azioni che prevedano la messa in atto di comportamenti che stimolino la socializzazione, il
rispetto delle regole e lo stare bene.
Situazione su cui
interviene
Persiste una percentuale minima di alunni che
presenta frequenza discontinua a causa del substrato-socioculturale di appartenenza; presenza di alunni con
BES.
Attività previste Attività propedeutiche allo sport, attività motorie di base con sperimentazione e consolidamento, basata
sullo sviluppo delle abilità motorie, delle capacità coordinative generali e specifiche per la scuola
secondaria di primo grado; sviluppo di semplici attività sportive, acquisizione di regole alimentari corrette per
uno sviluppo armonica della persona, esecuzioni di attività gioco-sport.
Performance finale con gare, tornei sportivi alla presenza delle famiglie e degli Enti Locali
Risorse finanziarie
necessarie
Compenso accessorio di retribuzione delle ore
aggiuntive di insegnamento, secondo il CCNL scuola Vigente
Risorse umane (ore)/area
Una docente dell’organico di Scuola Secondaria classe di concorso Educazione Fisica verrà utilizzata per le
attività progettuali, monitoraggio e valutazione.
Impegno orario totale previsto: max 40 ore.
Altre risorse necessarie
Piccoli attrezzi per attività sportive
Indicatori utilizzati Percentuale di assenze registrate e percentuali di
alunni con BES
Stati di
avanzamento
Innalzare i livelli di frequenza e migliorare il successo
formativo degli studenti.
Valori/situazione
attesi
Diminuire del 5% annuale il tasso di dispersione
scolastica, favorire l'inclusione degli alunni con Bes.
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GRIGLIE DI VALUTAZIONE PER LA CERTIFICAZIONE DELLE
COMPETENZE (vedasi collegamento ipertestuale)
Scuola primaria
Scuola secondaria di I grado
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PIANO FORMAZIONE INSEGNANTI
Fatta salva la libera iniziativa dei docenti in merito a quanto disciplinato con il
DPCM del 23 settembre 2015 (Carta elettronica per i singoli Docenti), in
riferimento
- alla nota MIUR 35 del 07/01/2016
- alla nota MIUR 2915 del 15/09/2016 (Prime indicazioni per la
progettazione delle attività di formazione destinate al
personale scolastico).
- al “PIANO PER LA FORMAZIONE DEI DOCENTI, 2016-2019” in
attuazione del comma 124 della Legge 107/2015 presentato il 3
ottobre dal Ministro Stefania Giannini.
- al PTOF approvato dal Consiglio di Istituto nel corso della seduta del
14 Gennaio 2016,
il Collegio delibera per l’anno scolastico in corso il seguente Piano di Formazione
per tutti i Docenti, in ordine di priorità stabiliti in relazione agli esiti del RAV e
in coerenza con il PdM:
a) tematiche “comuni”: Curricolo, progettazione e valutazione – Ambienti
di apprendimento
Migliorare le competenze progettuali dei docenti in ordine alla
progettazione per competenze interdisciplinare e disciplinare
Migliorare la competenza valutativa dei Docenti, in riferimento alla
progettazione per competenze
Migliorare la didattica per competenze, laboratoriale e inclusiva
Migliorare le competenze digitali, per l’innovazione didattica e
metodologica
Migliorare le competenze in Lingua Inglese, spendibili nella didattica per
competenze
Innalzare la motivazione dei docenti rispetto al miglioramento degli
ambienti di apprendimento
PTOF 2016 -2018
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Interventi migliorativi all’interno dell’Organizzazione Scolastica
(prioritariamente rivolta ai gruppi impegnati nelle azioni conseguenti al
RAV e al PdM)
Le suddette tematiche risultano coerenti con gli obiettivi di processo (
Ambienti di Apprendimento) indicati dal RAV, per il conseguimento delle
priorità e dei traguardi relativi all’innalzamento dei livelli di apprendimento
degli alunni (Esiti Scolastici). Si prevede di realizzare corsi di formazione a
scuola, attraverso l’intervento di esperti formatori, ma anche modalità di auto-
formazione in gruppo.
Si prevede anche la formazione, sempre sulle stesse tematiche, da realizzarsi
all’esterno della scuola presso Enti e Associazioni accreditati a tale scopo
presso il MIUR o direttamente organizzati dal Miur attraverso interventi
finanziati con i Fondi europei.
b) argomenti riferiti allo specifico disciplinare, ma sempre riconducibili alle
tematiche comuni sopra menzionate
La formazione verrà articolata in unità formative. Per quanto relativo al
quantum di ore da realizzare annualmente, il Collegio dei Docenti rimane in
attesa di indicazioni precise da parte del MIUR.
Anche la formazione svolta nell’ambito dell’anno di prova concorre al minimo previsto, con impegno a far "crescere" l'attenzione da parte di tutti i docenti
ai processi interni di accoglienza e prima professionalizzazione.
c) tematiche specifiche sui problemi della sicurezza sul posto di lavoro (destinato
prioritariamente alle figure sensibili impegnate ai vari livelli di responsabilità
sui temi della sicurezza, prevenzione, primo soccorso)
Il Collegio riconosce come Unità Formative la partecipazione a iniziative
promosse direttamente dalla scuola, dalle reti di
scuole, dall’Amministrazione e quelle liberamente scelte dai docenti, purché
coerenti con il Piano di Formazione deliberato dal Collegio Docenti.
L’Unità Formativa viene riconosciuta e acquisita tenendo conto delle diverse
attività svolte, purché documentabili all’interno del quadro progettuale della
scuola e nel portfolio personale del docente.
PTOF 2016 -2018
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PIANO FORMAZIONE PERSONALE ATA (COMMA 12 LEGGE 107/2015)
- viene prevista la formazione per il Personale Amministrativo,
prioritariamente rivolta all’utilizzo dei software necessari alla
digitalizzazione dei servizi di Segreteria
- viene prevista la formazione del Personale Collaboratore Scolastico per
l’acquisizione degli elementi essenziali di alfabetizzazione informatica
PTOF 2016 -2018
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ORGANICO DI POTENZIAMENTO UTILIZZATO
*Viene previsto comunque l’utilizzo per supplenze, nei casi di necessità, oltre le ore esplicitamente indicate. In tali ore, la Docente di Potenziamento attuerà il progetto
“Alla scoperta dei linguaggi!”. **Da Lunedì 30 Gennaio 2017, la Docente di potenziamento realizzerà due ore
settimanali a completamento dell’orario nell’ambito del progetto extracurriculare “Ritmi di classe”, destinando le altre ore, non più prestate nelle classi terze, alle supplenze brevi.
CLASSE DI
CONCORSO
ORE DA
PRESTARE SUPPLENZE BREVI
FLESSIBILITÀ
ORGANIZZATIVA PROGETTI
ORE DI
UTILIZZO
A032 594 201*
363 di attività
curriculari
Alla scoperta dei
linguaggi
Nelle classi terze
solo fino al 27
gennaio**
Classi I
Scuola Sec. I
Grado Ritmi
di classe
30 ore
594
Scuola
Primaria 726
Secondo la
necessità
726 ore di
flessibilità di Lingua
Italiana e
Matematica
“Castrogiovanni”
/ 726
Scuola
Primaria 726
Secondo la
necessità
726 ore di
flessibilità di Lingua
Italiana e
Matematica
“Casa del Fanciullo”
/ 726
Scuola
Primaria 726
Secondo la
necessità
726 ore di
flessibilità di Lingua
Italiana e
Matematica
“Casa del Fanciullo”
“Castrogiovanni”
/ 726
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