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GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
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GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO
PROYECTO, CONSTRUCCIÓN Y GESTIÓN DEL TERRITORIO
PERIODO DE DOCENCIA 2007/2008
PERIODO DE INVESTIGACIÓN 2008/2009
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA CIVIL Y DE LA EDIFICACIÓN
E.T.S.I. CAMINOS, CANALES Y PUERTOS DE
CIUDAD REAL
UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA
GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
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ÍNDICE:
Página
Cursos o seminarios del periodo de docencia: (A) tipo Fundamental, (B) tipo Metodológico.
Descripción de contenidos
3
Líneas de trabajos del periodo de investigación.
6
Calendario provisional de los Cursos de Postgrado 7
Programas de las Asignaturas
8
Análisis Territorial: Condicionantes Humanos 8
El Proyecto del Territorio y el Patrimonio de las Obras Públicas: Conservación y Rehabilitación
de Infraestructuras Lineales Históricas
12
Alta Velocidad Ferroviaria y Transformación de las Pautas de Movilidad 16
Gestión de la Movilidad Urbana 18
Infraestructuras para el Transporte Ferroviario de Alta Velocidad: Diseño, Construcción y
Mantenimiento
20
Evaluación de la Seguridad y Análisis de Riesgos en Presas y embalses 22
Ingeniería Fluvial Aplicada 25
Análisis Económico en la Planificación y Gestión Hidráulica 28
Dinámicas y Ordenación de Áreas Costeras 30
Fiabilidad e Ingeniería Marítima 33
Ruido Ambiental por Infraestructuras de Transporte y Urbano. Medidas Correctoras 36
Proyecto y Construcción de Puentes 38
Análisis Territorial: Condicionantes Físicos 40
Restauración de Edificios y Obras Públicas 46
Sistemas de Información Geográfica y Modelos Digitales del Terreno 51
Métodos Matemáticos-Informáticos para la Ingeniería 54
GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
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I. PERIODO DE DOCENCIA
l. (A) FUNDAMENTAL TÍTULO CRÉDITOS PROFESORES CONTENIDO DOCENTE
Diseño del Espacio Público
(1)
5 José María Ureña Francés José María Coronado Tordesillas
Patrimonio y Proyecto del Territorio: Estrategias de Rehabilitación de Infraestructuras Lineales Históricas. Dirigido por Javier Rodríguez Lázaro y José Mª Coronado Tordesillas Profesorado: Javier Rodríguez Lázaro (UCLM) Y José Mª Coronado Tordesillas (UCLM)
Redes y Ordenación del territorio
3 José María Ureña Francés José María Coronado Tordesillas
Hablar con el profesor correspondiente
Evolución, implantación y nuevas tendencias en el sistema de transporte
5 José María Menéndez Martínez Ana Rivas Álvarez Inmaculada Gallego Giner
Alta velocidad ferroviaria y transformación de las pautas de movilidad Dirigido por: Ana Rivas Álvarez(UCLM) y José María Menéndez (UCLM) Profesorado: Ana Rivas Álvarez(UCLM) y José María Menéndez (UCLM) Infraestructuras para el Transporte Ferroviario de Alta Velocidad: Diseño, Construcción y Mantenimiento Dirigido por Inmaculada Gallego Giner(UCLM) Profesorado: Inmaculada Gallego Giner (UCLM),
Gestión de la movilidad urbana
3 José María Menéndez Martínez Ana Rivas Álvarez
Gestión de la Movilidad Urbana. Dirigido por José Mª Menéndez Martínez (UCLM)y Ana Rivas Álvarez (UCLM) Profesorado: José Mª Menéndez Martínez (UCLM), Ana Rivas Álvarez (UCLM) y Roberto Mínguez Solana (UCLM)
Aspectos avanzados de hidrología en el análisis territorial y el cálculo de avenidas
3 Gonzalo Simarro Grande António H. Cardoso
Hidráulica de ríos: Fundamentos de la Ingeniería Fluvial. Dirigido por Gonzalo Simarro Grande Profesorado: Gonzalo Simarro Grande (UCLM) y António H. Cardoso (Instituto Superior Técnico de Lisboa)
Deslinde funcional y restauración de áreas fluviales
5 Máximo Florín Beltrán Hablar con el profesor correspondiente
Dinámicas y ordenación de áreas costeras
3 Carmen Castillo Sánchez Dinámica y Ordenación de Áreas Costeras. Dirigido por Mª Carmen Castillo Sánchez Profesorado: Mª Carmen Castillo Sánchez (UCLM) y Juan Manuel Santiago Zaragoza (U. Granada) Fiabilidad en ingeniería marítima. Dirigido por Mª Carmen Castillo Sánchez. Profesorado Mª Carmen Castillo Sánchez
Evaluación ambiental de la planificación, proyecto, construcción y
3 Ignacio Español Echániz Santiago Expósito Paje Máximo Florín Beltrán
Ruido Ambiental por Infraestructuras de Transporte y Urbano. Medidas Correctoras. Dirigido por Santiago Expósito Paje Profesorado: Santiago Expósito Paje
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funcionamiento de obras públicas
(UCLM) Análisis, Interpretación y Valoración de Paisajes Mediterráneos: Los Humedales Dirigido por Máximo Florín Profesorado: Máximo Florín Beltrán (UCLM) y Marta Peinado Martín-Montalvo (UCLM)
Proyecto, ejecución y conservación de materiales y estructuras: Integridad y durabilidad
5 Gonzalo Ruiz López José Turmo Coderque Vicente Navarro Gámir Ana Mª Ruiz Terán
Aplicaciones de la Mecánica de Fractura al Hormigón Estructural. Dirigido por Gonzalo Ruiz López (UCLM) Profesorado: Gonzalo Ruiz López (UCLM) y Javier Rodríguez del Viso (UCLM) Diseño avanzado de estructuras de hormigón y metálicas. José Turmo Coderque (UCLM) Proyecto y Construcción de Puentes. Ana María Ruiz Terán(UCLM)
Restauración de edificios y obras públicas
3 María Jesús Casati Calzada Francisco Javier Rodríguez Lázaro
Hablar con el profesor correspondiente
Modelización numérica de procesos de infiltración
5 Vicente Navarro Gámir Hablar con el profesor correspondiente
Análisis territorial: condicionantes humanos
3 Felix Pillet Capdepón María del Carmen Cañizares Ruiz Angel Raúl Ruiz Pulpón
Profesorado: Félix Pillet Capdepón (UCLM) El Desarrollo Territorial y su relación con la propiedad urbana y rústica M. Carmen Cañizares Ruiz (UCLM) El Fenómeno Urbano: los procesos de industrialización y urbanización y el análisis de la ciudad actual A. Raúl Ruiz Pulpón (UCLM) El estudio de la Población y el Territorio
Análisis Territorial: condicionantes físicos
3 José Luís García Rayego Marta Peinado Martín-Montalvo Elena González Cárdenas
Profesorado: José Luís García Rayego (UCLM) La vegetación como elemento del geosistema y síntesis del paisaje natural Elena González Cárdenas(UCLM) Hidrovolcanismo en el Campo de Calatrava Marta Peinado Martín-Montalvo (UCLM) Los humedales en el ámbito mediterráneo
(B) METODOLÓGICO. Taller de investigación de ingeniería y ecología fluviales
5 Javier González Pérez Gonzalo Simarro Grande Máximo Florín Beltrán
Hablar con el profesor correspondiente
Taller de investigación de ingeniería del Terreno y de la construcción
5 Gonzalo Ruiz López Vicente Navarro Gámir José Turmo Coderque
Hablar con el profesor correspondiente
Sistemas de información geográfica y modelos digitales del Terreno
3 Ana Sanz Redondo
Sistemas de Información Geográfica y Modelos Digitales del Terreno. Dirigido por Ana Sanz Redondo Profesorado: Ana Sanz Redondo (UCLM) y Salomón Montesinos Aranda (UCLM)
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Taller de Ingeniería Sísmica del Terreno
3 Rafael Blázquez Martínez Hablar con el profesor correspondiente.
Taller de investigación urbana, ambiental y del transporte
5 José María Ureña Francés José Mª Menéndez Martínez Santiago Expósito Paje
Hablar con el profesor correspondiente
Métodos avanzados de optimización en Ingeniería: Bases y aplicación a la distribución territorial de servicios (1)
5 Métodos Matemáticos-Informáticos para la Ingeniería. Dirigido por Enrique Castillo Ron y Roberto Mínguez Solana Profesorado: Roberto Mínguez Solana (UCLM) Enrique Castillo Ron (UNICAN)
(1) Asignaturas que deberán complementarse con un trabajo extra para completar créditos en Programa de Doctorado.
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II. PERIODO DE INVESTIGACIÓN
TÍTULO DE LA LÍNEA DE TRABAJO Implantación, optimización y efectos territoriales de las infraestructuras del transporte
Créditos ÁREA(S) DE CONOCIMIENTO Periodo Nº máximo de Alumnos
12
-Ingeniería e Infraestructuras del transporte -Urbanística y ordenación del territorio -Ingeniería Cartográfica, Geodesia y Fotogrametría
20/08/2009
8
Doctor(es) que la tutela(n) y Departamento José Mª Ureña Francés y José Mª Menéndez (Ingeniería Civil y de la Edificación)
TÍTULO DE LA LÍNEA DE TRABAJO Transporte de sedimentos y conformación de los territorios del agua
Créditos ÁREA(S) DE CONOCIMIENTO Periodo Nº máximo de Alumnos
12
-Ingeniería Hidráulica -Urbanística y ordenación del Territorio
20/08/2009
8
Doctor(es) que la tutela(n) y Departamento Gonzalo Simarro Grande, Javier González Pérez (Ingeniería Civil y de la Edificación)
TÍTULO DE LA LÍNEA DE TRABAJO Emplazamiento, proyecto, construcción y conservación de la obra pública
Créditos ÁREA(S) DE CONOCIMIENTO Periodo Nº máximo de Alumnos
12
-Ciencia de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica -Ingeniería del Terreno -Ingeniería de la Construcción
20/08/2009
8
Doctor(es) que la tutela(n) y Departamento Rafael Blázquez Martínez, Vicente Navarro Gámir y José Turmo Coderque (Ingeniería Civil y de la
Edificación) Gonzalo Ruiz López (Mecánica Aplicada e
Ingeniería de Proyectos)
TÍTULO DE LA LÍNEA DE TRABAJO Análisis matemático de los procesos de optimización
Créditos ÁREA(S) DE CONOCIMIENTO Periodo Nº máximo de Alumnos
12 -Matemática Aplicada 20/08/2009 8 Doctor(es) que la tutela(n) y Departamento Enrique Castillo Ron (Universidad de Cantabria)
Roberto Mínguez Solana (Matemática Aplicada)
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CALENDARIO PROVISIONAL DE DE LAS ASIGNATURAS Y CURSOS 2007/2008
ASIGNATURA/CURSO FECHAS
Patrimonio y Proyecto del Territorio: Estrategias de Rehabilitación de Infraestructuras Lineales Históricas.
Del 2 al 5 de julio de 2008
Redes y Ordenación del Territorio Alta velocidad ferroviaria y transformación de las pautas de movilidad
Del 21 al 24 de abril de 2008
Infraestructuras para el Transporte Ferroviario de Alta Velocidad: Diseño, Construcción y Mantenimiento.
Del 19 al 23 de mayo de 2008 Gestión de la Movilidad Urbana. Del 16 al 19 de junio de 2008 Hidráulica de ríos: Fundamentos de la Ingeniería Fluvial.
Del 16 al 19 de abril de 2008
Deslinde funcional y restauración de áreas fluviales.
Dinámica y Ordenación de Áreas Costeras. Del 11 al 15 de febrero de 2008 Fiabilidad e Ingeniería Marítima Del 13 al 15 de mayo de 2008 Ruido Ambiental por Infraestructuras de Transporte Urbano. Medidas correctoras.
Jueves y viernes del 17 de enero al 15 de febrero de 2008
Análisis Territorial: condicionantes físicos
Del 31 de marzo al 4 de abril de 2008
Aplicaciones de la Mecánica de Fractura al hormigón Estructural.
Del 26 al 29 de marzo de 2008
Diseño avanzado de estructuras de hormigón y metálicas.
Del 8 de enero al 25 de abril de 2008
Proyecto y Construcción de Puentes. De enero a abril de 2008 Restauración de edificios y obras públicas. Modelización numérica de procesos de infiltración. 2 de noviembre de 2007 Análisis territorial: condicionantes humanos. Del 17 al 20 de diciembre de 2007
Taller de Investigación de ingeniería y ecología fluviales.
Taller de investigación de ingeniería del Terreno y de la construcción.
2 de noviembre de 2007
Sistemas de Información Geográfica y Modelos Digitales del Terreno
14, 15, 16, 19, 20 y 21 de noviembre de 2007
Taller de Ingeniería Sísmica del Terreno 1 de abril de 2008 Taller de investigación urbana, ambiental y del transporte
Métodos Matemáticos-Informáticos para la Ingeniería
Del 3 al 6 de marzo de 2008
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Cursos de Doctorado en el Curso 2007/2009
ANÁLISIS TERRITORIAL: CONDICIONANTES HUMANOS
OBJETIVOS DOCENTES
Análisis de los principales cambios en los procesos de desarrollo territorial en relación
con la propiedad urbana y rústica, el fenómeno urbano, los procesos de industrialización y
urbanización y el análisis de la ciudad actual en el territorio, así como el estudio de la
población y su relación con el territorio
CONTENIDOS
- El desarrollo territorial: La relación global-local “la glocalización”. La
comarcalización y la ordenación territorial. El Desarrollo Rural territorial (La
plurifuncionalidad de los territorios LEADER-PRODER). El Policentrismo y las áreas
funcionales urbanas.
- La propiedad y el territorio: El Catastro territorial e inmobiliario. El grado de
riqueza catastral urbana y rústica. El grado de concentración de la propiedad catastral
urbana y rústica.
- El fenómeno urbano. Los procesos de urbanización y de industrialización:
caracterización y etapas.
- La ciudad en el territorio. Tendencias del modelo urbano actual. La ciudad dispersa.
Redes y sistemas urbanos.
- El estudio de la población y el territorio: el comportamiento de la población y sus
repercusiones espaciales. la demografía y disciplinas afines. Evolución teórica de los estudios
de población.
- Fuentes, métodos y problemas actuales. Las fuentes para el estudio de la
población: los censos y los padrones de población. Recursos electrónicos. Cálculo de
indicadores demográficos asociados a la movilidad, al crecimiento, a la dinámica natural y a
la estructura demográfica. Problemas actuales de la población: envejecimiento, inmigración
y superpoblación.
EVALUACIÓN
Trabajo
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
El Desarrollo Territorial:
AGE (2005): “Desarrollo Territorial Sostenible en España: Experiencias de
cooperación”. En Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles, nº 39.
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AGE (2006): “Políticas públicas, sostenibilidad y Geografía Rural”. En Boletín de la
Asociación de Geógrafos Españoles, nº 41.
CAÑIZARES, Mª del C. (2007): Los cambios y las estrategias territoriales: Hacia
una correcta ordenación del territorio en Castilla-La Mancha. En Biblio 3W. Revista
Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales, Vol. XII, nº 704, (www.ub.es/geocrit).
FOLCH, R. (coord) (2003): El territorio como sistema. Conceptos y herramientas
de ordenación. Barcelona. Diputació Barcelona.
MATA, R. y TARROJA, A (coord) (2006): El paisaje y la gestión del territorio.
Barcelona. Diputació Barcelona.
PILLET, F. (coord) (2007): Geografía de Castilla-La Mancha. Ciudad Real. Almud,
Ediciones de Castilla-La Mancha.
PILLET, F. y PLAZA, J. (coords) (2001): Lecciones de Desarrollo Rural. Una
aproximación formativa desde y para Castilla-La Mancha. Ciudad Real. Universidad de
Castilla-La Mancha y CEDERCAM.
ROMERO, J. y FARINÓS, J. (ed) (2004): Ordenación del territorio y desarrollo
territorial. Gijón. Trea.
SANTOS, M. (2000): La naturaleza del espacio. Técnica y tiempo. Razón y
emoción. Madrid. Ariel.
La Propiedad y el Territorio:
ARRANZ LOZANO, M. (1988): “La información de una fuente geográfica: el
catastro de la propiedad urbana”. En Estudios Geográficos, nº 193, pp. 671-678.
BERNÉ, J. L. y FEMENIA, C. (2003): “Gestión de la propiedad: coordinación-
Registro de la Propiedad y Catastro”. En Estudios Geográficos, nº 253, pp. 579-604.
FEO PARRONDO, F. (2002): “El Catastro y otras fuentes complementarias para el
estudio de la propiedad rústica española”, en Catastro, nº 44, pp. 89-101.
HARVEY, D. y SMITH, N. (2005): Capital financiero, propiedad inmobiliaria y
cultura. Barcelona, Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona.
LAVASTRE, PH y MAS, R. (coords) (2005): Propiedad urbana y crecimiento de la
ciudad. Madrid. Ediciones de la Universidad Autónoma de Madrid.
MATA OLMO, R. (1995): “Gran propiedad y gran explotación agraria en la España
de hoy”. En ASOCIACIÓN DE GEÓGRAFOS ESPAÑOLES, Propiedad, actividad agraria y
medio ambiente en España y América Latina. Córdoba. Diputación de Córdoba, pp. 7-46.
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GONZÁLEZ, J.J. (eds) Agricultura y Sociedad en la España contemporánea. Madrid.
Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación, pp. 455-499.
MORENO PEÑA, J. L. (1993): “Los registros de la propiedad como fuente de
información geográfica”. En ERIA, nº 30, pp. 5-20.
NAVARRO RODRÍGUEZ, S. R. (1995): “La evaluación de la renta de la tierra con
fines fiscales: El Catastro de Rústica”. En Baetica. Geografía, vol, 17, pp. 167-182.
PILLET CAPDEPÓN, F. (1984): Geografía Urbana de Ciudad Real. Madrid, Akal.
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TATJER MIR, M. (1988) “La Contribución Territorial Urbana a lo largo del siglo XX
(1906-1979)”. En SEGURA, A. y CANET, I. (coords): El Catastro en España 1906-1989.
Madrid. Ministerio de Economía y Hacienda. Vol-II, pp. 61-101.
El Fenómeno Urbano:
BENKO, G. y LIPIETZ, A. (Eds.) (1994): Las regiones que ganan. Distritos y redes.
Los nuevos paradigmas de la Geografía Económica. Valencia, Institución Alfonso el
Magnánimo.
BOSQUE MAUREL, J. (2000): “Ciudad y globalización”. En Anales de Geografía de la
Universidad Complutense n.20, pp.33-48.
CARRERAS i VERDAGUER, C. (1983): La ciudad. Enseñanzas del fenómeno urbano.
Madrid, Anaya.
CARTER, H. (1983): El estudio de la Geografía Urbana. Madrid, I.E.A.L.
CASTELLS, M. (1995): La ciudad informacional. Tecnologías de la información,
reestructuración económica y el proceso urbano-regional. Madrid, Alianza
CLARK, D. (1989): Urban decline. London, Routledge.
CASTELLS, M. y HALL, P. (1994): Las tecnópolis del mundo. La formación de los
complejos industriales del siglo XXI. Madrid, Alianza.
CLARK, D. (1989): Urban decline. London, Routledge.
FISCHER, A. (1994): Industrie et espace géographique,.Paris, Masson.
GARCÍA BALLESTEROS, A. (1995) (Coord.): Geografía Urbana-1. La ciudad objeto
de estudio pluridisciplinar. Barcelona, Oikos-Tau.
GIRARDET, H. (1992): Ciudades. Alternativas para una vida urbana sostenible.
Madrid, Celeste Ediciones, Atlas Gaia.
HALL, T. (1998): Urban Geography. London, Routledge.
MÉNDEZ, R. y CARAVACA, I. (1996): Organización industrial y territorio. Madrid,
Síntesis.
NEL·LO COLOM, O. (2001): “Las áreas metropolitanas” en GIL ONCINA, A. y GÓMEZ
MENDOZA, J. (coords.): Geografía de España. Barcelona, Ariel, pp.275-298.
NOGUÉ, J. y Otros (Eds.) (1998): La ciutat. Visions, anàlisis i reptes. Ajuntament
de Girona y Universitat de Girona.
PRECEDO, A. (1996): Ciudad y Desarrollo Urbano. Madrid, Síntesis.
QUIRÓS, F. y TOMÉ, S. (2001): “El proceso de urbanización: las ciudades” en GIL
ONCINA, A. y GÓMEZ MENDOZA, J. (coords.): Geografía de España. Barcelona, Ariel,
pp.251-274.
VEGARA, A. y RIVAS, J. L. de las. (2004): Territorios inteligentes. Nuevos
horizontes del urbanismo. Madrid. Fundación Metrópoli.
ZÁRATE, A. y RUBIO, M.T. (2005): Geografía Humana. Sociedad, Economía y
Territorio. Madrid, Ed. Ramón Areces.
El Estudio de la Población:
ABELLÁN, A. y Otros (1991): La población del mundo. Madrid. Síntesis.
GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
11
AGUILERA, M. y Otros (1993): Ejercicios prácticos de Geografía Humana. Madrid.
UNED.
DEL CANTO, C. y Otros (1988): Trabajos prácticos de Geografía Humana. Madrid.
Síntesis.
GOZÁLVEZ, V. (Ed) (2006): La inmigración extranjera como desafío y esperanza.
Alicante. Departamento de Geografía Humana. Universidad de Alicante.
GUILLON, M. y STZOKMAN, N. (2000): Géographie mondiale de la population.
Paris. Masson.
NOIN, D. (2001): Géographie de la population. Paris. Armand Colin.
PRECEDO, A. (2001): Los problemas demográficos en el cambio de siglo. A Coruña.
Instituto de estudios económicos de Galicia.
PUYOL, R. y Otros (1993): Los grandes problemas actuales de la población. Madrid.
Síntesis.
VALLIN, J. (1995): La población mundial. Madrid. Alianza.
VINUESA, J (Ed.) y otros (1997): Demografía. Análisis y proyecciones. Madrid.
Síntesis.
ZELINSKY, W. (1977): Introducción a la geografía de la población. Barcelona.
Vicens-Vives.
Profesores responsables (UCLM. Departamento de Geografía y Ordenación
del Territorio)
Félix Pillet Capdepón
Mª del Carmen Cañizares Ruiz
Ángel Raúl Ruiz Pulpón
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EL PROYECTO DEL TERRITORIO Y EL PATRIMONIO DE LAS OBRAS
PÚBLICAS: CONSERVACIÓN Y REHABILITACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS LINEALES
HISTÓRICAS
30 horas
OBJETIVOS DOCENTES
Habitualmente, la consideración patrimonial de la Ingeniería Civil se circunscribe a
obras tales como puentes, acueductos, presas o estaciones ferroviarias, y sólo en casos muy
concretos se ha asumido la dimensión patrimonial de las infraestructuras lineales históricas.
Reflexiones como las efectuadas en España por Arturo Soria y Puig o José Ramón Menéndez
de Luarca han insistido sobre la necesidad de corregir semejante planteamiento,
considerando la obra pública desde la perspectiva de la construcción del territorio, y aquellos
elementos singulares en el contexto de las redes de las que forman parte. No hay puente sin
camino, y la aproximación al patrimonio de la ingeniería implica reconsiderar la tradicional
idea de monumento, reconociendo las antiguas obras públicas como parte sustantiva del
patrimonio territorial. Así entendida, y no únicamente desde una valoración restringida a sus
fragmentos, la obra de ingeniería podrá recuperarse según fue realmente proyectada,
construida y sucesivamente intervenida en el tiempo.
Por lo demás, la restauración de cualquier bien inmueble, y en particular de las
infraestructuras lineales históricas, debe entenderse en el contexto de las actuales demandas
y oportunidades sociales y económicas. En tal sentido, un entendimiento adecuado del
potencial y limitaciones del territorio como recurso cultural y económico permitirá orientar la
intervención en aquellas infraestructuras compatibilizando los usos turísticos con el
desarrollo socioeconómico de regiones o áreas rurales a menudo despobladas o en regresión.
En este contexto, el curso tiene por objeto iniciar al alumno en el ámbito de la
restauración y rehabilitación de infraestructuras lineales históricas. Y ello sin limitarse a la
imprescindible reflexión teórica, sino procurando debatir además, mediante trabajo de
campo y de taller, sobre las estrategias proyectuales más adecuadas al respecto. Se trata,
en síntesis, de confrontar aquella reflexión con un caso práctico, ensayando el proyecto de
rehabilitación de una infraestructura lineal histórica concreta.
CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
1. Las obras de ingeniería y el territorio. La variable territorial en el
proyecto y diseño de infraestructuras lineales. El análisis histórico como herramienta
para el proyecto del territorio.
2. Patrimonio y territorio. De la idea de monumento a la valoración
patrimonial del territorio. Las infraestructuras lineales históricas como bienes de
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interés cultural. Las aportaciones de la Arqueología Industrial. Los itinerarios
culturales.
3. Los programas de restauración, rehabilitación y refuncionalización de
infraestructuras lineales históricas. Caminos, líneas ferroviarias, canales y vías
pecuarias. La experiencia española. Otras experiencias europeas. Estados Unidos:
Historic Rods y Scenic Byways.
4. Demandas y oportunidades sociales y económicas. Las nuevas viejas
formas de recorrer el territorio. Las oportunidades turísticas y de ocio vinculadas al
territorio. La rehabilitación de infraestructuras lineales históricas como estrategia
para el desarrollo rural y regional.
5. El proyecto de restauración, rehabilitación y refuncionalización de
infraestructuras lineales históricas. Documentación y catalogación. Trabajo de
campo. Estrategias de proyecto.
FORMAS DOCENTES
El curso constará de:
1. sesiones teóricas y de debate sobre los contenidos reseñados en el
epígrafe precedente.
2. trabajo de taller, individual y en grupo, sobre un caso concreto de
proyecto. Esta parte incluirá una visita a la infraestructura lineal objeto del taller.
EVALUACIÓN
En la evaluación del alumno se considerará tanto el seguimiento y participación en
las sesiones teóricas como el resultado del trabajo de taller.
BIBLIOGRAFÍA
AA.VV. (1986) La Obra pública, patrimonio cultural. CEHOPU, Madrid.
AGUILAR, I. (1998) Arquitectura industrial: concepto, método y fuentes.
Diputació de Valencia, Valencia.
BALLESTER, J.M. (1997) “El patrimonio industrial y técnico, memoria de Europa.
Políticas y prácticas del Consejo de Europa”, OP, 41, pp. 4-9.
BENITO, F. dir. (1994) Reunión de expertos. Los itinerarios como patrimonio
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COMITÉ INTERNACIONAL DE ITINERARIOS CULTURALES DEL ICOMOS (2002) El
patrimonio intangible y otros aspectos relativos a los itinerarios culturales.
Departamento de Educación y Cultura/Gobierno de Navarra, Pamplona.
GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
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AA.VV. XVII Vyodeal. Las carreteras y el desarrollo local. IV Congreso Nacional de
Carreteras locales. Asociación Española de la Carretera, Madrid, pp. 73-83.
LÓPEZ, M., y SÁNCHEZ LÁZARO, T. (1997) “Fuentes e inventarios del
patrimonio español de las Obras públicas”, OP, nº 41, pp. 36-49.
FERNÁNDEZ ORDÓÑEZ, J.A. (1985) “Un nuevo patrimonio: las antiguas obras
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XVIII en el Camino Real de Reinosa a Santander”, en AA.VV. Congreso Internacional de
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MARTÍNEZ VÁZQUEZ DE PARGA, R. (2002) “La defensa del patrimonio de las
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MÉNEDEZ DE LUARCA, J.R., y SORIA, A. (1994) “El territorio como artificio
cultural. Corografía histórica del Norte de la Península Ibérica”. Ciudad y Territorio.
Estudios Territoriales, II, 99, pp. 63-93.
MÉNEDEZ DE LUARCA, J.R. (2000) La construcción del territorio. Mapa histórico
del Noroeste de la Península Ibérica. Lunwerg Editores, Barcelona, 6 volúmenes. Incluye
un estudio introductorio de A. Soria y Puig.
NÁRDIZ, C. (1997) “Los caminos españoles anteriores a 1900”, OP, 41, pp.66-
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Internacional de Arquitectura, Ingeniería y Patrimonio Histórico. Gabinete de Estudios e
Ingeniería, Madrid (ejemplar mecanografiado, s.p.).
ORTEGA VALCÁRCEL, J. (1998) “El patrimonio territorial: el territorio como
recurso cultural y económico”, Ciudades, 4, pp. 33-48.
RODRÍGUEZ, F.J., y CORONADO, J.M. (2004) “Ingeniería del Transporte y
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SÁNCHEZ LÁZARO, T. (1997) “Las carreteras españolas del siglo XX”, OP, 41,
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SORIA Y PUIG, A. (1997) “Una revisión territorial del patrimonio de las obras
públicas. La red peninsular de parques lineales históricos”, OP, 40, pp. 28-37. _____ (1997) “En pro de una red peninsular de parques lineales”, Ciudad y
Territorio. Estudios Territoriales, XXIX, 111, pp. 31-47.
www.ffe.es (página web de la Fundación de los Ferrocarriles Españoles)
www.icomos.org (página web del International Council on Monuments and Sites,
ICOMOS).
www.icomos-ciic.org (página web del Comité Internacional de Itinerarios
Culturales del ICOMOS, CIIC).
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15
www.byways.org y www.bywaysonline.org (páginas web del programa
norteamericano de carreteras escénicas).
www.historicroads.org (página web sobre carreteras históricas norteamericanas,
del Center for Preservation Education and Planning).
PROFESORES RESPONSABLES
José María Coronado Tordesillas, Francisco Javier Rodríguez Lázaro y Cecilia
Ribalaygua Batalla.
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16
ALTA VELOCIDAD FERROVIARIA Y TRANSFORMACIÓN DE LAS PAUTAS DE
MOVILIDAD
30 HORAS
OBJETIVOS DOCENTES
Los estudios hasta el momento realizados en el ámbito de la movilidad asociada a la
alta velocidad ferroviaria, evidencian el escaso conocimiento que existe acerca de las
estaciones situadas en ciudades de tamaño mediano y pequeño, frente a aquellas otras que
constituyen los polos de las relaciones más importantes y que en consecuencia, aportan los
mayores volúmenes de pasajeros.
El objetivo de esta asignatura es que el alumno conozca los efectos generados por
las nuevas infraestructuras de alta velocidad ferroviaria y en concreto en aquellos que se
producen sobre la movilidad, en las relaciones de corto tiempo de recorrido establecidas
entre un centro atractor y una estación situada en una ciudad de tamaño pequeño.
Este objetivo general se concreta a partir del conocimiento por parte del alumno de
los siguientes aspectos:
1. La implicación que sobre la movilidad tienen las características de la
red de alta velocidad.
2. Las tipologías de estaciones de alta velocidad en ciudades de tamaño
pequeño
3. Las características de los usuarios de alta velocidad en el tipo de
relaciones que son objeto de la asignatura.
4. Los criterios que definen el área de influencia generado por una
estación de alta velocidad.
5. La influencia que la ínter modalidad tiene sobre la demanda esperada
6. Metodología de aplicación para la estimación de la demanda en estos
casos.
CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
1. CARACTERIZACIÓN DE LA RED EUROPEA DE ALTA VELOCIDAD:
CONFIGURACIÓN Y EVOLUCIÓN DE LAS REDES NACIONALES
2. ESTACIONES DE ALTA VELOCIDAD EN PUNTOS INTERMEDIOS DEL
RECORRIDO
a. Criterios de elección de los puntos de parada
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17
b. Tipología de ubicación de estaciones respecto de la ciudad en la que
se sitúan
3. PERFIL DE LOS USUARIOS DE ALTA VELOCIDAD
CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA DE INFLUENCIA GENERADO POR LAS
ESTACIONES DE ALTA VELOCIDAD
5. ASPECTOS RELATIVOS A LA INTERMODALIDAD
6. METODOLOGÍA DE ESTIMACIÓN DE LA DEMANDA
FORMAS DOCENTES
La asignatura se impartirá mediante sesiones teórica en las que se expondrán los
contenidos de la asignatura, a partir de casos prácticos tomados de la red europea de alta
velocidad.
EVALUACIÓN
En la evaluación del alumno se considerará tanto el seguimiento y participación en
las sesiones teóricas como una práctica que deberán realizar relacionada con alguno de los
temas tratados.
PROFESORES RESPONSABLES
Ana Rivas Álvarez y José María Menéndez Martínez
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18
GESTIÓN DE LA MOVILIDAD URBANA
30 horas
OBJETIVOS DOCENTES
Hasta hace pocos años, los estudios de movilidad urbana han estado centrados en los
grandes núcleos de población, donde se concentraban los conflictos de tráfico. Por el
contrario las ciudades de tamaño pequeño y mediano no requerían este tipo de actuaciones y
por tanto no ha sido habitual el desarrollo de metodologías de análisis de los problemas de
movilidad en estos casos. Sin embargo, las actuales características de estos núcleos de
población, en concreto el crecimiento del parque automovilístico y la dispersión de las áreas
urbanizadas han generado ciertos problemas cuyo tratamiento no responde, en gran medida,
a los modelos tradicionales.
El objetivo de la asignatura es dotar a los alumnos de las herramientas adecuadas
para la toma de decisiones en el ámbito de la gestión y de la planificación de la movilidad de
las personas y del transporte urbano, en poblaciones de tamaño medio y pequeño.
CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
1. INTRODUCCIÓN A LA DEMANDA DEL TRANSPORTE
2. ASPECTOS GENERALES DE LOS ESTUDIOS DE MOVILIDAD
a. Tipos de estudios
b. Modelística aplicada a los estudios de movilidad
3. CARACTERIZACIÓN DE LA OFERTA: REDES
4. TÉCNICAS DE OBTENCIÓN DE DATOS
a. Encuestas y muestreo
b. Estudios de tráfico: Aforos
5. REGENERACIÓN DE MATRICES
6. PROGNOSIS: ASIGNACIÓN DE VIAJES
7. ESTUDIOS ESPECÍFICOS: EL TRANSPORTE EN CIUDADES DE
TAMAÑO PEQUEÑO Y MEDIO
a. Descripción de las características y de los municipios
b. El problema de movilidad a tratar
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19
c. Análisis de la metodología y las herramientas utilizadas en los
estudios
d. Propuestas de actuación y principales conclusiones
e. Análisis de las reacciones posteriores de los agentes municipales
FORMAS DOCENTES
La asignatura constará de sesiones teóricas en las que se expondrán los conceptos y
técnicas necesarias para la modelización y predicción de demanda y sesiones prácticas en las
que se mostrarán ejemplos a partir de estudios de movilidad realizados.
Los alumnos realizarán prácticas individuales relativas a los conceptos expuestos en
la asignatura.
EVALUACIÓN
En la evaluación del alumno se considerará tanto el seguimiento y participación en
las sesiones teóricas como el resultado de las prácticas.
PROFESORES RESPONSABLES
José María Menéndez Martínez y Ana Rivas Álvarez
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20
INFRAESTRUCTURAS PARA EL TRANSPORTE FERROVIARIO DE ALTA
VELOCIDAD: DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y MANTENIMIENTO
30 horas
OBJETIVOS DOCENTES
Las infraestructuras ferroviarias de Alta Velocidad han experimentado un desarrollo
muy positivo en los últimos años, y todo ello debido a su significativa inserción en el
mercado del transporte. En lo referente a su futuro en Europa, según la Unión Internacional
de Ferrocarriles, para el 2020 la perspectiva es una red europea de Alta Velocidad con más
de 20.000 km de altas prestaciones y líneas acondicionadas para velocidades del orden de
200km/h. Esto supone que se configure un escenario donde este medio de transporte jugará
un importante papel tanto en lo referente al transporte interno de cada país como al
transporte internacional. Ello implica que el futuro de la Alta Velocidad se vaticina muy
prometedor, generándose la necesidad de técnicos expertos en el diseño, construcción y
mantenimiento de infraestructuras ferroviarias.
En este contexto, la asignatura tiene por objeto que el alumno profundice en los
conocimientos técnicos ferroviarios aplicables en los diversos ámbitos de la obra pública: el
diseño, la construcción y su mantenimiento durante la explotación.
CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
El contenido de la asignatura se ha dividido en tres partes bien diferenciadas: diseño,
construcción y mantenimiento.
A. TRAZADO
A.1. Trazado de las líneas ferroviarias de Alta velocidad:
Trazado en alzado
Trazado en planta
A.2. Superestructura ferroviaria:
La superestructura carril, traviesa, placas y sujeciones
Los aparatos de vía
A.3. Comportamiento mecánico de la vía:
Dinámica ferroviaria, interacción vía-vehículo
Evaluación de cargas
A.4. Dimensionamiento de la vía:
Dimensionamiento de las capas de asiento
Dimensionamiento de la superestructura
B. CONSTRUCCIÓN
B.1. Ejecución y control de la obra ferroviaria
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21
Técnicas constructivas de la obra ferroviaria. Maquinaria de vía
Compatibilización de obras de infraestructura con la explotación
ferroviaria
C. MANTENIMIENTO
C.1. La tecnología del mantenimiento de vía
Conocimiento de la calidad del estado de la vía: calidad geométrica y
calidad dinámica
El deterioro de la vía en puntos singulares: las transiciones terraplén-
estructura
C.2. El mantenimiento de las vías de alta velocidad
El mantenimiento según estado: planificación
Los costes económicos del mantenimiento
Experiencia obtenida en las líneas españolas
FORMAS DOCENTES
La asignatura constará de:
1. sesiones teóricas y de debate sobre los contenidos reseñados en el
epígrafe precedente.
2. prácticas individuales relativas a los conceptos de trazado y de
dimensionamiento de la sección transversal ferroviaria.
EVALUACIÓN
En la evaluación del alumno se considerará tanto el seguimiento y participación en
las sesiones teóricas como el resultado de las dos prácticas de trazado y dimensionamiento
de la sección transversal
PROFESORES RESPONSABLES
Inmaculada Gallego Giner
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22
EVALUACIÓN DE LA SEGURIDAD DE PRESAS Y EMBALSES, INCLUYENDO
ANÁLISIS DE RIESGOS
INTRODUCCIÓN
El curso se plantea en un contexto de continua evolución sobre los criterios de seguridad
de presas a nivel mundial, con especial repercusión en España desde la entrada en vigor del
Nuevo Reglamento Técnico de Seguridad de Presas y Embalses de 1996.
El desarrollo del mencionado Reglamento ha dado lugar a la Clasificación en función del
riesgo potencial de las presas de titularidad pública y privada, así como a la redacción de Planes
de Emergencia, Normas de Explotación y Estudios de Seguridad, fundamentalmente en presas de
titularidad pública.
A la luz de la experiencia adquirida en el desarrollo de estos trabajos, han surgido
numerosos debates sobre la fijación de los niveles de seguridad razonablemente exigibles a estas
estructuras, habiéndose editado o estando en fase de elaboración una serie de Guías Técnicas
como documentos de consulta. Muchas de estas discusiones se han ido plasmando en Congresos
y Jornadas Técnicas que han tenido lugar en los últimos años (Valencia, 1996; Barcelona, 1998;
Málaga, 1999; Zaragoza, 2002; Madrid, 2002-2004, Valencia 2005, etc.), cuyas principales
enseñanzas quedan recogidas en el programa del curso.
Por último, el programa del curso incluye aspectos teórico-prácticos sobre la aplicación
del análisis de riesgos a la seguridad de presas, incluyendo la evaluación y priorización de
alternativas de inversión.
OBJETIVOS
Los principales objetivos del curso consisten en:
• Pormenorizar los fundamentos de la legislación española en cuanto a
seguridad de presas y embalses, así como los criterios recogidos de forma explícita o
implícita en las Guías Técnicas publicadas desde 1996 al respecto.
• Dar a conocer el conjunto de trabajos que se están llevando a cabo en
muchos países del mundo (Clasificaciones de Riesgo, Planes de Emergencia, Normas de
Explotación, Informes de Seguridad, etc.), con especial hincapié en aspectos metodológicos
y de coherencia entre documentos.
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• Llevar a cabo una evaluación de la seguridad de una presa (caso real) desde
las distintas perspectivas de la hidrología, hidráulica, geología, geotecnia, sismicidad,
estructura, instalaciones, accesos, comunicaciones, etc.
• Profundizar en los modelos conceptuales y algunas de las herramientas
numéricas más útiles para la evaluación de la seguridad hidrológica (HEC-HMS), hidráulica
(HEC-RAS y MIKE 11), modelación estadística de datos de auscultación (STAT GRAPHICS) y
modelos de comportamiento y cálculo estructural (FLAC y SAP2000).
• Dar a conocer procedimientos de toma de decisiones y priorización de
actuaciones correctoras basadas en la técnica del análisis y declaración de riesgos.
DOCUMENTACIÓN Y SOFTWARE
La documentación que se entregará en curso se compone de una serie de libros, artículos
y apuntes propios, el conjunto de las diapositivas en que se apoyará la exposición y los textos
legales de aplicación.
Del conjunto de los modelos numéricos que se tratarán en el curso se resolverán casos
prácticos con los paquetes de libre distribución del USACE (HEC) así como con licencias
universitarias de MIKE 11, STAT GRAPHICS, FLAC 4.0, SAP 2000 NL y @At Risk.
PROGRAMA DETALLADO
DIA 1 (TEORIA)
9:30/11:30 Reseña histórica y normativa de aplicación
12:00/14:00 Las Guías Técnicas del Ministerio y Comité Nacional
Español de Grandes Presas
15:00/16:30 Documento XYZT
17:00/18:30 Clasificaciones de Riesgo
DIA 2 (TEORIA)
9:30/11:30 Normas de Explotación
12:00/14:00 Planes de Emergencia
15:00/16:30 Inspecciones, campañas de investigación y
auscultación
17:00/18:30 Los informes de seguridad
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24
DIA 3 (TEORIA)
9:30/11:30 Introducción al análisis y declaración de riesgos
12:00/14:00 Escenarios, respuesta del sistema y consecuencias
DIA 4 (PRACTICA DE AULA)
9:30/11:30 Evaluación de la seguridad hidrológico-hidráulica (I)
12:00/14:00 Evaluación de la seguridad hidrológico-hidráulica (II)
15:00/16:30 Evaluación de la seguridad estructural (I)
17:00/18:30 Evaluación de la seguridad estructural (II)
DIA 4 (PRACTICA CON ORDENADOR)
9:30/11:00 Modelos de cálculo hidrológico
12:00/14:00 Modelos de cálculo hidráulico
15:00/16:30 Modelos estadísticos
17:00/18:30 Modelos de cálculo estructural estático y
dinámico
DIA 5 (PRACTICA CON ORDENADOR)
9:30/11:30 Ejemplos de aplicación del análisis y declaración de riesgos
12:00/14:00 Evaluación y priorización de actuaciones en
seguridad de presas
PROFESORES RESPONSABLES
Dr. Ignacio Escuder Bueno
Dr. Javier González Pérez
Manuel Gómez de Membrillera Ortuño
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25
INGENIERIA FLUVIAL APLICADA
OBJETIVOS DOCENTES
El problema de la regulación y corrección racional de cauces naturales es uno de los
grandes desafíos de la Ingeniería Fluvial y más si lo enmarcamos dentro de la conservación,
recuperación y desarrollo sostenible de la funcionalidad fluvial y la ordenación del territorio,
conjugando los aspectos morfológicos y ecológicos, con las obras para el control de avenidas,
defensa contra inundaciones y estabilización global del cauce.
Con este objetivo fundamental en mente, el curso se centrará en la presentación de
os conceptos básicos de la Geomorfología e Hidráulica fluviales, así como en las tecnologías
ingenieriles para la regulación de los flujos líquido y másico en cauces, el diseño de las
estructuras (duras, blandas, mixtas) de protección y control, las técnicas de bioingeniería
para la recuperación de la funcionalidad ecológica y la mejora del hábitat acuático de los ríos.
Todo ello se completará con una serie de aplicaciones a casos prácticos reales.
Con el curso se pretende proporcionar a los profesionales cuya actividad esté (en la
actualidad o en un futuro próximo) relacionada con la Ingeniería Fluvial, las bases teóricas y
prácticas para abordar con éxito los múltiples problemas ingenieriles que presenta la
interacción agua-sedimentos-vegetación-estructuras en las dos escalas de mayor interés: la
ingenieril (defensa de las personas y propiedades) y la ecológica (defensa del ecosistema
fluvial).
CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
Introducción. Generalidades. Enfoque metodológico
Geomorfología fluvial aplicada. Umbrales geomorfológicos. Predicción
cualitativa de las respuestas morfológicas del cauce ante actuaciones andrópicas
Hidráulica fluvial. Revisión de conceptos y métodos de análisis de los
procesos fluviales en ingeniería de ríos
Influencia de la vegetación en la resistencia al avance del flujo en
cauces. Vegetación total y parcialmente sumergida. Teorías actuales de estimación
del factor de resistencia.
Herramientas de análisis y diseño hidráulico
o Modelos matemáticos. Criterios de elección.
o Modelos físicos
Ingeniería fluvial en cabeceras de cuencas
o Nociones de hidráulica torrencial. Flujos hiperconcentrados:
flujos de acarreos y fangos.
o Ingeniería torrencial: Hidrotécnicas de corrección en
gargantas de torrentes y abanicos aluviales.
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26
o Estructuras de control de sedimentos.
Ingeniería fluvial en cuencas medias y bajas de los ríos
o Diseño racional de encauzamientos en planta y sección
transversal. Aplicación a casos reales.
o Hidráulica de puentes sobre cauces. Diseño de casos reales.
o Diseño de espigones, cortas, derivaciones y confluencias.
o Técnicas de bioingeniería en cauces.
o Colapso de márgenes cohesivas. Métodos de cálculo y
medidas correctoras.
o Ordenación de escorrentías en llanuras de inundación.
Estudios de inundabilidad.
Ingeniería fluvial en desembocaduras
o Desembocaduras a embalses. Corrientes de densidad. Análisis
de la evolución de los aterramientos. Sistemas de dragado y by-pass.
o Desembocaduras al mar. Interacción dinámica fluvial y
costera. Tipologías. Diseño de diques.
Ingeniería fluvial urbana. Singularidades de diseño
FORMAS DOCENTES
Clases magistrales con soporte PPT , videos.
Preparación/visualización de modelos físicos de realizaciones fluviales en laboratorio
Practicas de aula informática con modelos matemáticos específicos de la temática.
EVALUACIÓN
El sistema de aprendizaje que se pretende estará fundamentado en la realización un
trabajos práctico consistente en un diseño hidráulico aplicado a un problema concreto real,
conteniendo al menos los siguientes apartados: recopilación de datos (MDT, hidrología,
morfología, litología, hábitat,…), descripción de la situación actual, concreción de los
problemas (gravedad, afección territorial,…), propuesta de soluciones, diseño hidráulico
completo de la solución elegida, conclusiones y recomendaciones.
BIBLIOGRAFIA, DOCUMENTACIÓN Y SOFTWARE
La documentación a emplear está compuesta por unos apuntes básicos de
elaboración propia, así como el conjunto de diapositivas en que se apoyará la exposición.
De cada uno de los temas que se entreguen en los apuntes se adjuntará una
bibliografía básica comentada y del curso una bibliografía general más extensa relacionada
con los distintos aspectos a considerar en relación con las diferentes temáticas del curso.
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27
Se suministrará el software comercial (completo en los casos de software de uso
libre, y los demos, manuales, en los casos de necesidad de licencia) de interés en las
diferentes áreas del curso.
Se suministrará así mismo, una amplia bibliografía en formato electrónico (e-books)
como información complementaria
PROFESORES RESPONSABLES
Juan Francisco FERNÁNDEZ BONO
Catedrático de Ingeniería Hidráulica del Dep. de Ing. Hidráulica y Medio Ambiente
(DIHMA).
Responsable del Grupo de Ingeniería Fluvial del Instituto de Ingeniería del Agua y
Medio Ambiente (IIAMA).
Director del Laboratorio de Hidráulica y Obras Hidráulicas del DIHMA.
Universidad Politécnica de Valencia.
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28
ANÁLISIS ECONÓMICO EN LA PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN HIDRÁULICA
OBJETIVOS DOCENTES
La asignatura tiene como principal objetivo el análisis de los criterios económicos
aplicables a la toma de decisiones combinadas de explotación y conservación de los recursos
hídricos. Otros objetivos específicos serían los siguientes:
- Presentar los conceptos y principios del análisis económico más relevantes para la
gestión de los recursos hídricos. Tras establecer una taxonomía de los mismos se examinará
su marco de explotación (existencia o no de mercados, régimen de propiedad), así como la
presencia de externalidades en la misma, todo ello en un contexto de incertidumbre y,
ocasionalmente, de irreversibilidad.
- Señalar la multiplicidad de usos en conflicto asociados a los diferentes recursos
hídricos que impone la búsqueda de un equilibrio satisfactorio de las opciones de
conservación y explotación.
- Presentar las experiencias obtenidas en la aplicación de análisis económicos en los
trabajos realizados para la implantación de la Directiva Marco de Agua
CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
PROGRAMA
Primera Parte: Marco Conceptual
1. Economía, Medio Ambiente y Recursos Naturales. El medio ambiente y la
economía. Las funciones económicas del medio ambiente y de los recursos naturales.
Clasificaciones de los recursos naturales. El valor económico de los recursos naturales.
2. Criterios Económicos de Gestión de Recursos Hídricos: La discusión sobre el
criterio de calificación del valor de los recursos naturales. Análisis coste beneficio y eficiencia
económica estática y dinámica. Criterios biológicos, físicos y económicos en la gestión de
recursos. Criterios alternativos de gestión de recursos.
3. Tiempo, Incertidumbre e Irreversibilidad. El tiempo y la coordinación de las
decisiones de conservación y de uso de los recursos naturales. El descuento: motivos y
racionalidad individual y colectiva. La tasa de descuento: definición y aplicaciones.
Implicaciones de la tasa de descuento sobre la gestión de recursos. Incertidumbre y toma de
decisiones. El valor esperado y la utilidad esperada: análisis y discusión. Irreversibilidad y
criterios de decisión económica; el valor de opción.
GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
29
Segunda parte: Economía de los recursos hídricos.
4. El proceso de planificación según la Directiva Marco del Agua
5. Análisis de la demanda en abastecimientos urbanos y efectividad de las medidas
de precio.
6. Análisis de la demanda en la agricultura y la ganadería.
7. Análisis del uso del agua en calidad en la Industria.
8. Caracterización Económica de los usos del agua. Balances económicos de las
explotaciones agrícolas, ganaderas, abastecimientos y usos industriales.
9. Recuperación de costes de los servicios del agua
FORMAS DOCENTES
Clases magistrales y presentación de experiencias prácticas en la implantación de la
Directiva Marco de Agua. Trabajos prácticos sobre aplicaciones informáticas para la
realización de Análisis Económicos.
PROFESOR RESPONSABLE
Gonzalo Simarro Grande
Grupo de Ingeniería del Agua
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30
DINÁMICAS Y ORDENACIÓN DE ÁREAS COSTERAS
OBJETIVOS DOCENTES
Analizar la evolución del medio físico-natural en las zonas litorales,
sus tiempos de respuesta y las tendencias en la evolución de la línea de costa con
base en la evolución del clima global y la posición de la línea de costa en función de
la variación del nivel medio del mar.
Analizar la evolución del medio socio-económico, sus ritmos y
evolución en función del clima y su incidencia en el estado actual de los procesos que
en el se desarrollan. El turismo como fuerza motriz del sistema económico y las
variaciones de población como catalizador en las transformaciones de los usos del
territorio.
Dar a conocer las variabilidades natural y artificial de los litorales, sus
escalas espaciales y temporales y la tendencia en la generación de escalas de los
desequilibrios. La definición de unidades y la elaboración de un diagnóstico del
sistema.
Establecer principios de actuación en el medio litoral, en sus
vertientes: ambiental, socioeconómica y de interacción, así como la elaboración de
criterios para cuantificar su sostenibilidad y calidad. Su incidencia en la calidad de
vida.
Introducir a los modelos que tratan de explicar la evolución de ambos
medios: los modelos morfodinámicos como modelo explicativo de la variación de la
línea de costa y los modelos econométricos espaciales y su aplicación a la
distribución de usos
CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
Evolución de los procesos del medio físico
Evolución del clima global
Nivel del mar:
o Variables
o Regímenes
Variaciones en la posición de la línea de costa.
o Análisis de la evolución temporal a corta, media y gran escala
de la posición de la línea de costa
o Determinación del dominio público marítimo-terrestre
Evolución de los procesos del medio social y económico
Actividades económicas y usos del suelo. Estado actual
El turismo y las áreas residenciales
La cualidad del sistema litoral. Principios de actuación:
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31
o Ambientales
o Socioeconómicos
o De Interacción
La calidad del área litoral
Elementos para la elaboración de un modelo:
o Caracterización
o Análisis de la información
o Variables
o Selección
o Formulación de la función objetivo
Modelos para la evolución del medio físico natural en zonas costeras
Modelos para la evolución del medio social y económico
FORMAS DOCENTES
Clases magistrales y talleres en los que se analizarán la evolución del medio físico
natural en determinadas zonas costeras y la evolución de las actividades económicas.
Elaboración de un diagnóstico de los forzamientos que entre ambos medios se producen,
tratando de pronosticar su evolución y establecer criterios de sostenibilidad y calidad de vida
que puedan ser aplicados a la ordenación de las áreas litorales. Elaboración de casos
prácticos.
EVALUACIÓN
El sistema de aprendizaje que se pretende estará fundamentado en la realización de
trabajos prácticos en forma de talleres participativos.
El sistema de asignatura que se plantea, el número no demasiado elevado de
alumnos, que permite participación y seguimiento más personalizado, la asistencia regular a
clase (que se establece en un mínimo del 80%) y la realización, discusión y exposición (no
obligatoria) de los trabajos que se planteen, hacen innecesaria la realización de exámenes
clásicos para su superación
BIBLIOGRAFIA, DOCUMENTACIÓN Y SOFTWARE
La documentación a emplear está compuesta por unos apuntes básicos de
elaboración propia, así como el conjunto de diapositivas en que se apoyará la exposición.
De cada uno de los temas que se entreguen en los apuntes se adjuntará una
bibliografía básica comentada y del curso una bibliografía general más extensa relacionada
con los distintos aspectos a considerar en relación con las áreas litorales.
GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
32
Barragán, J.M. 2003. Medio ambiente y desarrollo en áreas litorales.
Introducción a la planificación y gestión integradas. Servicio de publicaciones de la
Universidad de Cádiz.
Carter, R. W. G., 1991. Coastal Environments: an introduction to the
physical, ecological and cultural systems of coastlines, London, Academic Press.
Delft Hydraulics Laboratory. (1986). “Impact of sea level rise on society.”
Environment Protection Agency (EPA). (1986). “Effects of changes in
stratospheric ozone and global climate. Volume 4: Sea level rise”.
Intergovernmental Panel on Climate Change. (1990). “Strategies for
adaptation to sea level rise”. Report of the Coastal Management Subgroup. Response
Strategies Working Group.
Ley de costas. Ministerio de Medio Ambiente.
UNEP, United Nations Environment Program, 1992. Conferencia de las
Naciones Unidas para el Medio Ambiente y Desarrollo (Cumbre de Río de 1992).
PROFESORES RESPONSABLES
Carmen CASTILLO SÁNCHEZ
Universidad de Castilla-La Mancha
Juan Manuel SANTIAGO ZARAGOZA
Universidad de Granada
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33
FIABILIDAD EN INGENIERÍA MARÍTIMA
OBJETIVOS DOCENTES
Conocer la incertidumbre asociada a los procesos físicos, los modelos
y procesos constructivos en las obras marítimas.
Analizar los métodos estadísticos para el cálculo de los agentes de
diseño.
Describir los métodos de diseño utilizados en ingeniería marítima.
Conocer el concepto de riesgo y su aplicación
Conocimiento y aplicación de normativa
Planteamiento, modelización y resolución de problemas en ingeniería
marítima
Optimización de recursos
CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
UNIDAD TEMÁTICA I: CONCEPTOS GENERALES DE FIABILIDAD
Tema 1. Introducción. Conceptos generales.
Tema 2. Incertidumbre.
Tema 3. Homogeneidad.
Tema 4. Riesgo.
UNIDAD TEMÁTICA II: AGENTES EN INGENIERÍA MARÍTIMA
Tema 5. Origen y fuentes de datos.
Tema 6. Métodos estadísticos de estimación de agentes.
UNIDAD TEMÁTICA III: DISEÑO DE OBRAS MARÍTIMAS
Tema 7. Diseño basado en modos de fallo.
Tema 8. Aproximación determinista.
Tema 9. Métodos de nivel I.
Tema 10. Métodos de nivel II.
Tema 11. Métodos de nivel III.
Tema 12. Análisis de sensibilidad.
GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
34
UNIDAD TEMÁTICA IV: APLICACIONES
Tema 13. R. O. M. 0.0.
Tema 14. Casos prácticos.
FORMAS DOCENTES
Clases magistrales y talleres en los que se analizarán los distintos conceptos y se
plantearán ejemplos de aplicación para una mejor comprensión de la teoría desarrollada.
EVALUACIÓN
La evaluación se realizará atendiendo a la participación en las clases y talleres así
como en el desarrollo de los casos prácticos de aplicación y un trabajo final en que se ponga
de manifiesto lo aprehendido en la asignatura.
BIBLIOGRAFIA, DOCUMENTACIÓN Y SOFTWARE
La documentación a emplear está compuesta por unos apuntes básicos de
elaboración propia, así como el conjunto de transparencias en que se apoyará la exposición.
Burcharth, H. F. (1997). Reliability-Based Design of Coastal Structures.
Advances in Coastal and Ocean Engineering. Vol 3, pp 145-214.
Castillo, C., Mínguez, R., Castillo E. and Losada, M. A. (2006). An Optimal
Engineering Design Method with Failure Rate Constraints and Sensitivity Analysis.
Application to Composite Breakwaters, Coastal Engineering 53, 1-25.
Castillo, E., Conejo, A. J., Mínguez, R. and Castillo, C. (2003). An alternative
approach for addressing the failure probability-safety factor method with sensitivity
analysis, Reliability Engineering and System Safety 82, 207-216.
Castillo, E., Conejo, A. J., Pedregal, P., García, R. y Alguacil, N. (2002).
Formulación y resolución de modelos de programación matemática en ingeniería y
ciencia. Universidad de Castilla-La Mancha.
Castillo, E., Losada, M. A., Mínguez, R., Castillo, C. and Baquerizo, A. (2004).
Optimal Engineering Design Method that Combines Safety Factors and Failure
Probabilities: Application to Rubble-Mound Breakwaters. Journal of Waterway, Port,
Coastal and Ocean Engineering 130(2), 77-88.
Goda, Y. and Takahashi, S. (Editors). (2001). Advanced Design of Maritime
Structures in the 21st Century. Proceedings of International Workshop.
Haldar, A. (Editor) (2006). Recent Developments in Reliability-Based Civil
Engineering. World Scientific.
GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
35
Martín, M. J. y Aberturas, P. (1997). Nuevas aproximaciones al diseño de
obras marítimas. Monografías del CEDEX. Ministerio de Fomento.
Puertos del Estado (2002). ROM 0.0: Procedimiento general y bases de
cálculo en el proyecto de obras marítimas y portuarias. Ministerio de Fomento.
Van Gelder, P. H. A. J. M. (1999). Statistical Methods for the Risk-Based
Design of Civil Structures. PhD-Thesis
PROFESORES RESPONSABLES
Carmen CASTILLO SÁNCHEZ
Universidad de Castilla-La Mancha
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36
RUIDO AMBIENTAL POR INFRAESTRUCTURAS DE
TRANSPORTE Y URBANO. MEDIDAS CORRECTORAS
OBJETIVOS DOCENTES:
El ruido generado por el transporte viario, ferroviario y aéreo es la principal causa de
contaminación sonora medioambiental según diferentes estudios realizados en los países
desarrollados. Se estima que en la Unión Europea (sin contar con los nuevos estados
miembros), alrededor de 80 millones de personas están sometidas a niveles sonoros que son
considerados por los expertos como inaceptables.
Los efectos nocivos del ruido sobre la población unido a la creciente sensibilidad en la
sociedad frente a todo tipo de contaminación, como queda reflejado con la aparición de
normativas legales como la Ley del Ruido o la Agenda Local 21 para los Ayuntamientos, nos
obligan a tomar medidas encaminadas a mejorar las superficies de las carreteras, a
investigar nuevos materiales para pantallas acústicas, a optimizar su diseño, a mejorar la
gestión de todo tipo de tráficos, o a considerar la contaminación acústica en la planificación
urbana.
Parte de la lucha contra la contaminación acústica se ha de centrar en evitar que
aparezcan nuevas zonas que soporten un impacto acústico, para lo que es imprescindible
actuar en la planificación, mediante estudios acústicos, que deberán concluir con la
predicción de los niveles sonoros previstos para la fase de explotación (Elaboración de Mapas
de Ruido). El estudio acústico, además, determinará la necesidad de desarrollar medidas de
protección para alcanzar los objetivos de calidad acústica de la zona.
El control del ruido ambiental requiere los esfuerzos de diferentes profesionales de
campos tan diferentes como la física, la ingeniería, el derecho, el urbanismo, la salud, la
educación etc.
En este curso se pretende poner de manifiesto la problemática que rodea la
contaminación acústica en nuestros días. A lo largo del curso se pondrá énfasis en abordar
las medidas correctoras, además de la normativa legal, los fundamentos, los diferentes tipos
de fuentes de ruido, las campañas de medida y la elaboración de mapas de ruido.
CONTENIDO DEL CURSO
• Legislación y Normativa sobre Ruido Ambiental
• Fundamentos de Acústica Ambiental
• Ruído Ambiental Urbano
• Ruido por Infraestructura de Transporte: Ruido Ferroviario,
Ruido en Carreteras y Ruido Aeroportuario
• Elaboración de Mapas de Ruido. Predicción del Ruido
Ambiental
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37
(Taller)
• Medidas Correctoras
• Introducción a las Técnicas Experimentales de Inspección
Acústica en Obra Civil
• Medidas correctoras en la Fuente. Pavimentos Sonoreductores
• Medidas correctoras en la Propagación. Barreras Acústicas
• Medidas correctoras en la Recepción. Diseño Constructivo y
Características de Materiales
FORMAS DOCENTES
El curso consta de 30 horas que se repartirán entre clases teóricas de fundamentos y
talleres de medida y elaboración de mapas de ruido.
BIBLIOGRAFIA, DOCUMENTACIÓN Y SOFTWARE
De cada uno de los temas se adjuntará una bibliografía básica.
Transparencias de las clases teóricas. Software de predicción y elaboración de mapas
de ruido
PROFESOR RESPONSABLE
Santiago Expósito Paje
Universidad de Castilla-La Mancha
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38
PROYECTO Y CONSTRUCCIÓN DE PUENTES
OBJETIVOS DOCENTES
Profundizar en el diseño, proyecto y en los procedimientos constructivos de puentes,
e iniciar a los alumnos en el campo de la investigación sobre aspectos relacionados con el
comportamiento estructural, diseño y construcción de puentes.
CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
CLASES TEÓRICAS
1. Introducción histórica.
2. Equipamiento de la superestructura.
3. Acciones sobre los puentes.
4. Tipologías longitudinales de puentes y respuestas estructurales.
5. Tipologías transversales de puentes y respuestas estructurales.
6. Concepción, diseño y cálculo de apoyos: Aparatos de Apoyo, Pilas y Estribos.
7. Juntas de calzada. Cálculo y detalles.
8. Técnicas de análisis estructural de tableros de puentes.
9. Análisis de esfuerzos: generales (longitudinales y transversales) y locales.
10. Puentes especiales. Puentes con los mecanismos de respuesta de flexión y
torsión acoplados: Puentes esviados y Puentes curvos.
11. Pretensado exterior y Tirantes. Puentes con pretensado exterior, puentes con
pretensado extradosado y puentes atirantados.
12. Construcción de puentes por fases. Cambios de esquema estático y
redistribución de esfuerzos por fluencia.
13. Construcción vano a vano.
14. Construcción de puentes por avance en voladizo. Voladizos sucesivos y
voladizos atirantados.
15. Construcción de puentes por empuje.
16. Otros procedimientos constructivos: hinca transversal de marcos, rotación de
tableros, izado, ripado transversal, etc.
17. Ampliación de Prefabricación de puentes.
18. Pruebas de carga.
FORMAS DOCENTES
La docencia consistirá en lecciones magistrales en las que se desarrollarán los
contenidos teóricos, y en un trabajo de investigación académicamente dirigido, propuesto al
alumno al comienzo del curso.
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39
EVALUACIÓN
La evaluación será continuada a lo largo del curso utilizando como elementos de
valoración: la asistencia a clase, la actitud en la clase, y los contenidos y conclusiones del
trabajo de investigación académicamente dirigido.
BIBLIOGRAFÍA
CÓDIGOS
- Eurocódigo 1. Acciones en estructuras. AENOR, Madrid
- Eurocódigo 2. Proyecto de estructuras de hormigón. Partes 1: Reglas
generales y para edificación y parte 2: Puentes de hormigón. AENOR, Madrid.
- Eurocódigo 3. Proyecto de estructuras de acero. Parte 1.1: Reglas generales
y reglas para edificación. AENOR, Madrid.
- Eurocódigo 4. Proyecto de estructuras mixtas de hormigón y acero. Parte
1.1: Reglas generales y reglas para edificación. AENOR, Madrid.
- IAP. Instrucción de acciones a considerar en el proyecto de puentes de
carretera. Ministerio de Fomento, Servicio de publicaciones, Madrid.
- Instrucción de acciones a considerar en puentes de ferrocarril, IAPF.
Ministerio de Fomento, Servicio de publicaciones, Madrid.
- Instrucción EHE de Hormigón Estructural. Ministerio de Fomento, Servicio de
publicaciones, Madrid
- Recomendaciones para el proyecto de puentes mixtos en carreteras.RPX-95.
Ministerio de Fomento, Servicio de publicaciones, Madrid.
- Recomendaciones para el proyecto de puentes metálicos en carreteras. RPM-
95. Ministerio de Fomento, Servicio de publicaciones, Madrid
LIBROS
- APARICIO, A.C., CASAS, J.R., (2000.), Curso de Puentes, (Transparencias de
clase), ETS Ingenieros de Caminos de Barcelona.
- ARENAS, J.J., APARICIO, A.C., (1984), Estribos de puentes de tramo recto,
Santander.
- ARENAS, J.J., APARICIO, A.C., (1981), Aparatos de apoyos para puentes y
estructuras, Santander.
- FERNÁNDEZ TROYANO, (1999), Tierra sobre agua, Colegio de Ingenieros de
Caminos, Madrid,.
- LEONHARDT, F., Ponts Puentes, Presses Polytechniques Romandes,
Laussane, Suiza.
- MANTEROLA, J., Puentes, (6 Tomos), ETSICCP, Madrid.
PROFESOR RESPONSABLE
Ana María Ruiz Terán
GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
40
ANÁLISIS TERRITORIAL: CONDICIONANTES FÍSICOS
OBJETIVOS DOCENTES:
La finalidad del curso es el conocimiento de diversos documentos y métodos para el
análisis, interpretación y valoración del territorio, presentando como elementos más
relevantes de éste: el monte, los humedales y los volcanes del interior de la península
Ibérica. En particular, se pretende:
• Conocer la diversidad de los paisajes mediterráneos.
• Valorar la riqueza y singularidad de sus geosistemas.
• Comprender su dinámica.
• Conocer su estado de conservación y los principales problemas que les
afectan.
CONTENIDOS DEL CURSO:
UNIDAD TEMÁTICA I: LA VEGETACIÓN COMO ELEMENTO DEL GEOSISTEMA Y
SÍNTESIS DEL PAISAJE NATURAL
Tema 1 : Conceptos básicos y enfoque adoptado: Paisaje, geosistema y vegetación.
Tema 2 : Principios biogeográficos y fundamentos bioclimáticos. Aplicación a España.
Tema 3: La vegetación como elemento del territorio e indicador del estado de los
paisajes. Aplicación a los paisajes de monte mediterráneo del centro de España.
UNIDAD TEMÁTICA II: LOS HUMEDALES EN EL ÁMBITO MEDITERRÁNEO
Tema 4: Concepto de humedal. Clasificación genético-funcional de los humedales.
Tema 5: Dinámica y variabilidad de los humedales
Tema 6: Problemática actual y estado de conservación.
UNIDAD TEMÁTICA III: HIDROVOLCANISMO EN EL CAMPO DE CALATRAVA
Tema 7: Hidrovolcanismo: definición y elementos funcionales
Tema 8: Erupciones hidromagmáticas en el Campo de Calatrava
Tema 9: Morfología de los edificios hidromagmáticos
FORMAS DOCENTES Y EVALUACIÓN:
El curso está organizado sobre la base de clases magistrales y dos salidas de campo.
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41
Para la evaluación del alumno se tendrá en cuenta la asistencia a las clases, la
participación en las salidas de campo y la elaboración de una memoria del trabajo de campo.
BIBLIOGRAFÍA:
UNIDAD TEMÁTICA I
BIBLIOGRAFÍA TEÓRICO-METODOLÓGICA.
BERTRAND, G. (1966): "Pour une étude géographique de la végétation", Rev.
Géographique des Pyrenées et du Sud-Ouest, 37, pp. 129-143.
BERTRAND, G. (1968): "Paysage et géographie physique globale. Esquisse
méthodologique", Rev. Géographique des Pyrenées et du Sud-Ouest, 39, pp. 249-
272.
BERTRAND, C. et BERTRAND, G. (1986): "La végétation dans le
géosystème. Phytogéographie et des montagnes cantabriques centrales
(Espagne)", Rev. Géographique des Pyrenées et du Sud-Ouest, 57, pp. 291-312.
BOLÓS, M. de (dir.) (1992): Manual de Ciencia del paisaje, Barcelona,
Masson, 273 pp.
CLAVER FARIAS, I. et al. (1991): Guía para la elaboración de estudios del
medio físico: Contenido y metodología, Madrid, M.O.P.T. (3ª ed.).
DA LAGE, A. et MÉTAILIÉ, G. (coord.) (2005) : Dictionnaire de Biogéographie
végétale, Paris, CNRS Éditions, 579 pp.
GODRON, M. (1984): Écologie de la végétation terrestre, Paris, Masson, 196
pp.
HOWARD, J.A. & MITCHELL, C.W. (1985): Phytogeomorphology, New York, J.
Wiley & Sons.
KÜCHLER, A.W. & ZONNEVELD, I.S. (edit.) (1988): Vegetation mapping,
Dordrecht, Kluwer, 635 pp.
MARTÍNEZ DE PISÓN, E. (dir.) (1998): Paisaje y Medio Ambiente, Univ. de
Valladolid, 152 pp.
MEAZA RODRÍGUEZ, G. (dir.) (2000): Metodología y práctica de la
Biogeografía, Barcelona, Ediciones del Serbal, 392 pp.
MUÑOZ JIMÉNEZ, J. (1989): " Paisaje y Geografía", Arbor, 518-519, pp. 219-
234.
OZENDA, P. (1982): Les végétaux dans la Biosphère, Paris, Doin, 431 pp.
ROUGERIE, G. et BEROUTCHACHVILI, N. (1991): Géosystèmes et paysages.
Bilan et méthodes, Paris, Armand Colin, 302 pp.
BIBLIOGRAFÍA TEMÁTICA
BLANCO CASTRO, E. et al. (1997): Los bosques ibéricos. Una interpretación
geobotánica, Barcelona, Planeta, 572 pp.
CHARCO GARCÍA, J. (Coord.) (2002): La regeneración natural del bosque
mediterráneo en la península Ibérica. ARBA y Ministerio de Medio Ambiente.
GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
42
DELGADO TEJEDA, V. (1988): "Análisis de la vegetación en el paisaje natural
de las Villuercas", Ería, 16, pp. 97-108.
FERRERAS CHASCO, C. y AROZENA, M.E. (1987): Guía física de España 2.
Los bosques, Madrid, Alianza, 394 pp.
GARCÍA CANSECO, V. (edit.) (1997): Parque Nacional de Cabañeros, Ciudad
Real, Ecohábitat.
GARCÍA RAYEGO, J.L. (1995): El medio natural en Los Montes de Ciudad Real
y El Campo de Calatrava, Ciudad Real, Diputación Provincial, B.A.M., 453 pp.
GARCÍA RAYEGO, J.L., JIMÉNEZ GARCÍA-HERRERA, J. y MUÑOZ JIMÉNEZ, J.
(1996): El Parque Natural de Cabañeros: un área representativa de los paisajes de
monte mediterráneo del Centro de España, Bol. de la R. Soc. Geográfica, T. CXXII,
pp. 181-218.
GARCÍA RAYEGO, J. L. (2002): Los factores climáticos y geomorfológicos en
la organización del paisaje vegetal de Sierra Madrona (Sierra Morena oriental, Ciudad
Real). En: Panareda, J. M. y Pintó, J. (Eds.).Temas en Biogeografía, Terrassa, Aster,
pp. 301-310.
GONZÁLEZ MARTÍN, J.A. y VÁZQUEZ GONZÁLEZ, A. (coord.) (1991): Guía de
los naturales de Castilla-La Mancha, Toledo, Junta de Comunidades de Castilla-La
Mancha, 709 pp.
MARTÍNEZ DE PISÓN, E. y SANZ HERRÁIZ, C. (dir.) (2000): Estudios sobre el
paisaje, Fundación Duques de Soria y U.A.M., 368 pp.
MUÑOZ JIMÉNEZ, J. (1976): Los Montes de Toledo. Estudio de Geografía
Física, Oviedo, Dpto. de Geografía e Inst. Elcano (C.S.I.C.), 500 pp.
PEINADO LORCA, M. y J.M. MARTÍNEZ PARRAS, J.M. (1985): El paisaje
vegetal de Castilla-La Mancha, Toledo, Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha,
230 pp.
QUÉZEL, P. et MÉDAIL, F. (2003): Écologie et biogéographie des forêts du
bassin méditerranéen, Paris, Elsevier.
RIVAS MARTÍNEZ, S. (1987): Memoria del mapa de las series de vegetación
de España. Madrid, ICONA.
RUIZ DE LA TORRE, J. (dir.) (1990-2000): Mapa Forestal de España. Escala
1:200.000, Madrid. Misterio de Medio Ambiente
BIBLIOGRAFÍA UNIDAD TEMÁTICA II
CASADO DE OTAOLA, S. y MONTES DEL OLMO, C. (1995). Guía de los lagos
y humedales de España. J.M. Reyero Editor. Madrid.
GONZÁLEZ BERNÁLDEZ, F. & MONTES, C. (1989): “Variedad de los
humedales mediterráneos: bases de una clasificación genético-funcional”. Seminario
sobre la gestión de los humedales mediterráneos. Doñana, 13-18 de noviembre de
1989. Inédito.
GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
43
CIRUJANO BRACAMONTE, S. Y MEDINA DOMINGO, L. (2002): Plantas
acuáticas de las lagunas y humedales de Castilla- La Mancha. Edita Real Jardín
Botánico CSIC y Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.
PEINADO MARTÍN-MONTALVO, M. (1994): Funcionamiento y variabilidad de
los geosistemas de los humedales manchegos. Tesis doctoral. Inédita. U.C.M. 296
págs.
PEINADO MARTÍN-MONTALVO, M. (1997): " Los humedales manchegos" en
Elementos del medio natural en la provincia de Ciudad Real. Edita U.C.L.M. Cuenca.
VVAA. (2000): Humedales de Ciudad Real. Esfagnos S.L.
VVAA. (2001): La Mancha Húmeda. Instituto Provincial de investigaciones y
estudios Toledanos. Serie VIII Ciencia y Técnica toledanas Nº 4.
VVAA. (2003): Conflictos entre el desarrollo de las aguas subterráneas y la
conservación de los humedales en la cuenca alta del Guadiana. Ediciones Mundi-Prensa y
Fundación Marcelino Botín.
BIBLIOGRAFÍA UNIDAD TEMÁTICA III
FISHER, R.V. WATWER, A.C. (1970): "Base surge bed forms in maaer
volcanoes" American Journal Sciencia. Vol 268, pp.157-180
GONZÁLEZ CÁRDENAS, E. (1991): "El deterioro del paisaje volcánico del
Campo de Calatrava" En: XII Congreso Nacional de Geografía. Valencia pp. 33-40
GONZÁLEZ CÁRDENAS, E. (1992): "Aspectos geomorfológicos del volcanismo
hidromagmático del Campo de Calatrava" Estudios de geomorfología en España.
Murcia, pp.569-583
GONZÁLEZ CÁRDENAS, E. (1996): Secuencias eruptivas y formas de relieve
en los volcanes del sector oriental del Campo de Calatrava. (Macizo de Calatrava y
flanco suroriental del domo de Almagro) Ciudad Real. En: Elementos del Medio
Natural en la Provincia de Ciudad Real. UCLM pp.163-200
GONZÁLEZ CÁRDENAS, E. (1996): "Erupciones hidromagmáticas en el borde
occidental del Macizo de Calatrava, Campo de Calatrava (España). El volcán del
Rinconcillo", en: IV Reunión Nacional de Geomorfología. Cadernos del Laboratorio
Xeolóxico de Laxe, nº 21, pp. 281-295
GONZÁLEZ CÁRDENAS, E. (1997): "Aspectos geomorfológicos del edificio
volcánico de Manoteras" Lavándula, n. 0, pp. 27-30
GONZÁLEZ CÁRDENAS, E. et al (1998): Inventario Geomorfológico y
Biogeográfico de las lagunas del Campo de Calatrava. Proyecto de Investigación
CR/06/98 financiado por la Consejería de Agricultura y Medio Ambiente de la JCCM,
(inédito)
GONZÁLEZ CÁRDENAS, E. et al (2000): "Los geosistemas lagunares de
origen volcánico del Campo de Calatrava: funcionamiento y dinámica reciente", en:
Geomorfología para el Tercer Milenio y Sociedad. SEG, UCM,
GONZÁLEZ, E. GARCÍA. J.L. (2001): "Humedales del Campo de Calatrava",
en: Humedales de Ciudad Real. Esfagnos, pp. 34-43
GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
44
GONZÁLEZ CÁRDENAS, E.(2001): Los volcanes de la cuenca de Moral-
Calzada de Calatrava: El maar de Granátula. II ciclo de conferencias de la A.C.
Oretum
GONZÁLEZ CÁRDENAS, E. (2002): "Depósitos de oleadas basales y su papel
en el relieve volcánico del Campo de Calatrava (España)", En: Estudios recientes en
Geomorfología: patrimonio, montaña, dinámica territorial SEG, Universidad de
Valladolid, pp 455-465
GONZÁLEZ CÁRDENAS, E. (2003): "Geomorfología de los edificios volcánicos
del borde occidental del Campo de Calatrava: La Cubeta de Piedrabuena" En:
Piedrabuena, Espacio Histórico y Natural. UCLM, Diputación Provincial, Ayuntamiento
de Piedrabuena, Ciudad Real, pp. 402-420
GONZÁLEZ CÁRDENAS, E. GOSÁLVEZ REY, R.U. (2004): "Nuevas
aportaciones al conocimiento del hidrovolcanismo en el Campo de Calatrava
(España). En: Contribuciones recientes sobre Geomorfología. SEG, CSIC. Madrid. Pp.
71-81
GONZÁLEZ, E. et al. (2007): Condiciones medioambientales en el Holoceno
medio del Campo de Calatrava (Ciudad Real, España): Resultados preliminares. En:
Actas del Congreso Nacional de Biogeografía. Ávila. (en prensa)
GOSALVEZ REY, R.U. (1998): "Análisis zoogeográfico de las lagunas
volcánicas del Campo de Calatrava a partir del censo de aves acuáticas invernantes
(enero 1998). En: Actas del XXI Encuentro de Jóvenes Geógrafos, Barcelona AJG-
UAB
GOSALVEZ REY, R.U. (2000): "Los humedales del Campo de Calatrava
(Ciudad Real) como espacios receptores de Biodiversidad. En: Actas del I Congreso
Español de Biogeografía. Girona, UB-UG-AGE
GOSALVEZ REY, R.U. (2001): "Cambios observados en la ornitocenosis de los
humedales del Campo de Calatrava (Ciudad Real) a través de los censos invernales
de aves acuáticas". En: Actas del XVII Congreso de Geógrafos Españoles, U. de
Oviedo-CECODET-AGE-GEA
GOSALVEZ REY, R.U. (2002): "Factores ambientales que determinan la
distribución de las aves acuáticas invernantes en las Lagunas del Campo de
Calatrava (Ciudad Real)". En: Anuario Ornitológico de Ciudad Real, 1995-2001
TORRALVO ED. Ciudad Real
GOSÁLVEZ REY, R.U. (2003): Las lagunas de la región volcánica del Campo
de Calatrava: Delimitación, Inventario y Tipología. Proyecto de investigación
financiado por la Consejería de Ciencia y Tecnología de la JCCM, (inédito)
GOSALVEZ, R.U., MORALES, M., GONZÁLEZ, E. (2007): "Valoración
ornitológica de las lagunas del Campo de Calatrava en un hidroperíodo húmedo (julio
1997- junio 1998)". En: Anuario Ornitológico de Ciudad Real, 2004-2005. Casas, F.,
Arredondo, A. y López-Jamar, J. (Eds). Pp. 133-157
GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
45
RODRÍGUEZ, M.A. BARRERA, J.L. (2002): Estructuras paleosísmicas en
depósitos hidromagmáticos del vulcanismo neogeno del Campo de Calatrava, Ciudad
Real (España). Geogaceta, 32, 39-42
WOHLETZ, K.W. (1993): “ Hidrovolcanismo”, en: La Volcanología actual,
Madrid. CSIC. Pp 99-197.
Profesores responsables (UCLM. Departamento de Geografía y Ordenación
del Territorio)
José Luis García Rayego
Marta Peinado Martín-Montalvo
Elena González Cárdenas
GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
46
RESTAURACIÓN DE EDIFICIOS Y OBRAS PÚBLICAS
30 HORAS
OBJETIVOS
La conservación y reparación de edificios y estructuras de Obra Pública constituye un
ámbito de creciente importancia para el ejercicio profesional de los Ingenieros de Caminos.
El paulatino desarrollo de las administraciones locales y autonómicas exige la
adecuación de edificios históricos para usos oficiales, lo que supone modificar sus cargas de
uso y evaluar su capacidad resistente.
Por otra parte, hoy en día siguen en servicio muchas estructuras antiguas,
especialmente puentes de carretera y ferrocarril, con más de 50 e incluso 100 años, que
exigen su conservación y reparación. Todas estas actuaciones son competencia de los
Ingenieros de Caminos y exigen unos conocimientos complementarios a los recogidos en las
asignaturas tradicionales de cálculo de estructuras con materiales continuos.
El objetivo de esta asignatura es proveer al alumno de los conceptos, métodos y
estrategias básicas relativas a la conservación, restauración y rehabilitación del Patrimonio
de la Arquitectura y las Obras Públicas, prestando especial atención a las estructuras
históricas de fábrica, todo ello con un enfoque eminentemente práctico.
La asignatura proporciona a los alumnos una visión de conjunto de la conservación,
restauración y rehabilitación de la Obra Pública y la edificación, incluyendo los aspectos
conceptuales y legislativos, así como los aspectos para la intervención técnica: conocimiento
de patologías, técnicas de instrumentación y medida, principales herramientas de cálculo, y
un amplio abanico de intervenciones explicadas por los técnicos que las han desarrollado.
Este bagaje de conocimientos sitúa al alumno en una posición idónea para abordar con éxito
la intervención en este tipo de estructuras.
PROGRAMA
PRIMERA PARTE: EL PATRIMONIO DE LA ARQUITECTURA Y LAS OBRAS
PÚBLICAS. TEORÍA DE LA CONSERVACIÓN, RESTAURACIÓN Y REHABILITACIÓN
1. De la idea de monumento a los conceptos de Patrimonio Histórico y Bien de
Interés Cultural.
2. La intervención en el Patrimonio: conceptos e ideas fundamentales.
GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
47
3. La conservación, restauración y rehabilitación del Patrimonio de la
Arquitectura y las Obras públicas. Criterios y estrategias de intervención: evolución
histórica y panorama actual.
4. La Arqueología Industrial y el Patrimonio de las Obras públicas.
5. Las Obras públicas como monumentos singulares. El caso de los puentes
históricos.
6. Patrimonio, territorio y paisaje. El patrimonio de las Obras públicas y las
infraestructuras lineales.
7. El Patrimonio cultural y las instituciones. Documentos, cartas y declaraciones.
SEGUNDA PARTE: ANÁLISIS ESTRUCTURAL E INTERVENCIONES EN
EDIFICIOS Y OBRAS PÚBLICAS
1. Introducción al análisis de estructuras históricas de fábrica. Materiales
estructurales. Tipologías estructurales. Procesos constructivos.
2. Incertidumbres en el análisis estructural de construcciones históricas de
fábrica. Caracterización de la estructura. Estados límites. Bases de cálculo. Niveles de
análisis. Estudios de sensibilidad.
3. Modelos de comportamiento del material. Modelos basados en el
comportamiento elástico, plástico, elastoplástico, como sólidos rígidos. Ejercicios
prácticos de laboratorio para la caracterización de las propiedades de los materiales.
4. Análisis estructural de edificios históricos de fábrica. Descripción de los
elementos resistentes según su tipología. Procesos constructivos. Patologías. Modos de
colapso. Análisis geométrico aplicado al proyecto. Procedimientos de Estática gráfica.
Análisis de mecanismos. Análisis límite. Métodos matriciales de estructuras de barras.
Método de los elementos finitos. Cálculos prácticos con herramientas informáticas.
5. Métodos de caracterización de las propiedades mecánicas del material.
Técnicas de auscultación. Técnicas de documentación. Técnicas topográficas y
fotogrametría.
6. Ejemplos españoles de análisis e intervención.
GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
48
FORMAS DOCENTES
Los contenidos teóricos del programa se desarrollarán, en clase, a lo largo de las dos
partes previstas.
En cualquier caso, y dado que uno de los objetivos fundamentales de la asignatura es
proporcionar a los alumnos los criterios prácticos de actuación en la conservación,
restauración y rehabilitación de edificios y obras públicas, los contenidos prácticos tienen un
peso importante en el desarrollo de la asignatura. Por ello, además de las clases de teoría, se
desarrollarán las siguientes actividades:
1. Presentación de una o más intervenciones sobre obras públicas y edificios
recientemente restaurados o acondicionados. La presentación correrá a cargo del
técnico responsable de la restauración o acondicionamiento y/o un especialista en la
materia.
2. Visita a una obra de restauración o acondicionamientos en curso. La obra se
elegirá en función de los aspectos más relevantes de la actuación en relación con el
contenido del curso, y será cercana a Ciudad Real.
3. Realización de una práctica en laboratorio de estructuras para evaluar la
capacidad portante de una estructura de fábrica. Esta práctica será completada con una
simulación por ordenador del comportamiento de la fábrica hasta rotura.
En cada curso académico, el contenido de la asignatura se especializará en los
aspectos específicos de un tipo de obra pública (puentes, edificios de fábrica, etc.), y la
conferencia, visita de obra y práctica de laboratorio se ajustarán, en la medida de lo posible,
al tipo de obra elegido para el correspondiente curso académico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
En la evaluación del alumno se considerará, fundamentalmente, el seguimiento del
trabajo diario y la participación en clase, así como los trabajos que se soliciten en relación
con las presentaciones, la visita de obra y la práctica de laboratorio.
BIBLIOGRAFÍA
1. Bibliografía básica:
1.1. Primera parte
BALLART, Josep (1997) El patrimonio histórico y arqueológico. Valor y uso.
Ariel, Barcelona.
GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
49
GONZÁLEZ-VARAS, Ignacio (1999) Conservación de bienes culturales: teoría,
historia, principios y normas. Cátedra, Madrid.
MARTÍNEZ VÁZQUEZ DE PARGA, Rosario (1996) “Las obras públicas, un
patrimonio poco valorado”, OP, nº 38, pp. 86 a 89. ______ (2002) “La defensa del patrimonio de las obras públicas”, en AA.VV. JAFO.
Homenaje a José Antonio Fernández Ordóñez. Colegio de Ingenieros de Caminos,
Canales y Puertos, Madrid, pp. 315 a 322.
MONTERROSO, Juan Manuel (2002) Protección y conservación del patrimonio :
principios teóricos. Tórculo Edicións, Santiago de Compostela.
MUÑOZ VIÑAS, Salvador (2003) Teoría contemporánea de la Restauración.
Síntesis, Madrid.
SORIA I PUIG, Arturo (1997) “Una visión territorial del patrimonio de las obras
públicas. La red peninsular de parques lineales históricos”, OP, nº 40, pp. 28 a 37.
1.2. Segunda parte
HEYMAN, Jacques (1995) Teoría, Historia y Restauración de Estructuras de
Fábrica, Instituto Juan de Herrera, Madrid. ______ (2002) La Ciencia de las Estructuras, Instituto Juan de Herrera, Madrid.
MARK, Robert (1993) Tecnología Arquitectónica hasta la Revolución Científica.
Ediciones Akal, 2002.
2. Bibliografía de consulta:
2.1. Primera parte
AGUILAR, Inmaculada (1998) Arquitectura industrial: concepto, método y
fuentes. Diputació de Valencia, Valencia.
BALLESTER, José María (1997) “EL patrimonio industrial y técnico, memoria
de Europa. Políticas y prácticas del Consejo de Europa”, OP, nº 41, pp. 4 a 9.
BRANDI, Cesare (1988) Teoría de la restauración. Alianza, Madrid (1ª edición
italiana, 1963).
CAPITEL, Antón (1992) Metamorfosis de monumentos y teorías de la
restauración. Alianza, Madrid.
FERNÁNDEZ ALBA, Antonio, et al. (1997) Teoría e Historia de la
Restauración. Universidad de Alcalá, Madrid
FERNÁNDEZ ORDÓÑEZ, J. Antonio (1985) “Un nuevo patrimonio: las antiguas
obras públicas europeas”, MOPU, nº 321, pág. 3. ________ (1995) “Obras públicas y monumentos”, Revista de Obras Públicas, nº
3347, pp. 7 a 13.
GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
50
LÓPEZ, Mercedes, y SÁNCHEZ LÁZARO, Teresa (1997) “Fuentes e inventarios
del patrimonio español de las Obras públicas”, OP, nº 41, pp. 36 a 49.
RIEGL, Alois (1988) El culto moderno a los monumentos. Caracteres y origen.
Visor, Madrid (1ª edición, 1903).
2.2. Segunda parte
BECKMANN, Poul (1994) Structural Aspects of Building Conservation. McGraw-
Hill, Londres.
HENDRY, A.W. (1990) Structural Masonry. MacMillan Press LTD, Londres.
INSTITUTO EDUARDO TORROJA (1971) PIET 70. Obras de Fábrica.
Prescripciones del Instituto Eduardo Torroja, Instituto Eduardo Torroja, Madrid.
PROFESORES RESPONSABLES
Fco. Javier Rodríguez Lázaro, María Jesús Casati
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SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA Y MODELOS DIGITALES DEL
TERRENO
OBJETIVOS DOCENTES
En una sociedad de la información como la nuestra en la que resulta esencial la
disponibilidad rápida de información para resolver problemas y contestar a las preguntas de
modo inmediato, los Sistemas de Información Geográfica (SIG) surgen como una nueva
tecnología capaz de integrar toda esta información para modelizar la realidad geográfica,
localizada espacialmente, tanto para su representación gráfica como para su análisis.
El principal objetivo de los Sistemas de Información Geográfica es la generación de
nueva información espacial a través del análisis lo que permitirá al técnico tomar decisiones
en la gestión y planificación territorial. Desde esta perspectiva, el curso se plantea con tres
objetivos fundamentales:
1º Iniciar al alumno, desde una perspectiva eminentemente práctica, en
los conceptos y fundamentos de los Sistemas de Información Geográfica y su
utilización en la resolución de problemas medioambientales.
2º Enseñar al alumno a gestionar la cantidad de información a la que
actualmente tiene acceso por distintas fuentes para que le ayude en su toma de
decisiones en distintos ámbitos: planificación y gestión de recursos naturales, del
transporte; mantenimiento y gestión de redes; ordenación del territorio; etc.
3º Proporcionar al alumno las herramientas necesarias para el control de
calidad de los datos de partida y de los resultados obtenidos.
CONTENIDO DEL CURSO
Tema 1. Introducción a los Sistemas de Información Geográfica: definición,
conceptos básicos, codificación de datos geográficos.
Tema 2. Fuentes de datos: conceptos básicos de teledetección y tratamiento
digital de imagen, ortofoto digital, bases de datos y GPS.
Tema 3. Análisis espacial: Análisis de mapas, análisis de redes.
Tema 4. Modelos digitales del terreno: concepto y aplicaciones
Conferencias sobre Aplicaciones concretas de los SIG en el análisis y gestión del
medio.
Prácticas:
Introducción al uso de un Sistema de Información Geográfica: Visualización, consulta
y análisis espacial.
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Análisis espacial de la Información Geográfica: localización, consulta y análisis
estadístico.
Sistema de información para la gestión integral de un territorio.
Generación de un MDT a partir de datos de campo.
FORMAS DOCENTES
Los conceptos básicos serán impartidos en clases teóricas con apoyo audiovisual
como transparencias, diapositivas y proyector de representaciones informáticas. El alumno
recibirá información escrita con el fin de centrar su atención en la explicación.
La realización de prácticas se realizará sobre programas informáticos GIS utilizando
una guía de prácticas a modo de tutorial.
El curso se verá complementado con la participación de profesionales en los distintos
campos de la gestión y utilización de la información geográfica a modo de conferencias.
BIBLIOGRAFÍA
BOSQUE SENDRA, J. (1997).- "Sistemas de Información Geográfica". Editorial Rialp.
Madrid. 451 pp.
BURROUGH, P.A. y Mc DONELL, R.A. (1998).- "Principles of Geographical Information
Systems". Clarendon Press. Oxford. UK. 333 pp.
CHUVIECO, E. (1990).- "Fundamentos de Teledetección espacial". Rialp. Madrid. 453
pp.
DEMERS, M.N. (1997).- “Fundamentals of Geographic Information Systems”. John
Wiley and Sons. USA. 486 pp.
FELICISIMO, A.M. (1994).- “Modelos Digitales del Terreno” Ed Pentalfa. Oviedo. 220
pp.
FELICISIMO, A.M.(1999).- “La utilización de los MDT en los estudios del medio
físico”; Ed Pentalfa. Oviedo.
GORTE, B. y KOOLHOVEN, W. (1990).- "Interpolation between isolines based on the
Borgefors distance transform": ITC Journal, nº3, Enschede, Holanda: 245-247.
GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
53
LONGLEY, P.A.; GOODCHILD, M.F.; MAGUIRE, D.J. y RHIND,D.W.(1999).-
"Geographical Information Systems". John Wiley and Sons. USA. 2 volúmenes.
MONTESINOS, S. (1990).- "Teledetección: Su utilización en la cuantificación y
seguimiento de recursos hidráulicos aplicados al regadío": Informaciones y Estudios nº 51,
MOPU. Madrid. 108p.
MONTESINOS, S. (1992).- "Teledetección y GIS en el seguimiento de la evolución del
medio". Curso sobre Regadíos y Medio Ambiente. CEDEX-MOPTMA. Madrid.
SANZ, A. (1999). “Técnicas de SIG”. Curso sobre Condicionantes Medioambientales de
la Planificación Territorial. UNION EUROPEA-EOI. Puertollano (Ciudad Real).
PROFESORES RESPONSABLES
Ana Sanz y Salomón Montesinos.
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MÉTODOS MATEMÁTICOS-INFORMÁTICOS PARA LA INGENIERÍA
La modelización es una de las áreas más atractivas de la ingeniería y las ciencias
aplicadas. De hecho, los ingenieros necesitan construir modelos para resolver problemas de
la vida real. El objetivo del modelo consiste en reproducir la realidad de la forma más fiel
posible, tratando de entender cómo se comporta el mundo real y obteniendo las respuestas
que pueden esperarse de determinadas acciones.
En este curso, se hace un esfuerzo importante para conectar las realidades física y
matemática, mostrando al alumno el razonamiento que conduce al análisis de la diferentes
estructuras, modelos y conceptos. Esto se pone de manifiesto con diversos ejemplos
ilustrativos, que muestran la conexión entre modelo y realidad. En este curso se tratarán
primordialmente modelos de programación matemática (optimización), incluyendo los de
programación lineal y no lineal.
OBJETIVOS DOCENTES
Los objetivos más importantes de esta asignatura son los siguientes:
1. Enseñar al alumno a plantear y resolver problemas de programación
matemática.
2. Mostrar herramientas como el GAMS, que permitan resolver los problemas
anteriores
3. Se pretende que el alumno sea capaz de relacionar el problema físico-
ingenieril y el matemático.
4. Se estudiará la programación lineal y sus aplicaciones en campos como la
ingeniería, la economía, la gestión y muchas otras áreas de la ciencia, la técnica y la
industria.
5. Se mostrarán métodos computacionales que permiten resolver los problemas
de programación lineal.
6. Se estudiará la programación no lineal, pues aunque los problemas de
programación lineal son muy comunes y cubren un amplio rango de aplicaciones, en la
vida real hay que enfrentarse con frecuencia con otro tipo de problemas que no son
lineales.
7. Se estudirán métodos de resolución de problemas de programación no lineal.
8. Se mostrarán problemas geométricos, mecánicos y de ingeniería eléctrica
que se resuelven utilizando la programación no lineal.
CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
1. SOFTWARE: GAMS
Introducción. Características del lenguaje.
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2. PROGRAMACIÓN LINEAL
Introducción a la programación lineal. Modelos y ejemplos de programación
lineal: el problema del transporte, el problema de la planificación de la producción, el
problema de la dieta, el problema del flujo en una red, etc. Formulación del problema.
Problema de programación lineal en forma estándar. Soluciones básicas. Sensibilidades.
Dualidad. El conjunto de soluciones factibles. Resolución de problemas de programación
lineal. Ejemplos de programación lineal en GAMS.
3. PROGRAMACIÓN LINEAL ENTERA-MIXTA
Introducción a la programación lineal entera-mixta. Modelos y ejemplos de
programación lineal entera -mixta: el problema de la mochila, identificación de síntomas
relevantes, modelos de localización en plantas productivas, programación de centrales
térmicas de producción de electricidad, etc. Resolución de problemas de programación
lineal entera-mixta. Ejemplos de programación lineal entera-mixta en GAMS.
4. PROGRAMACIÓN NO LINEAL
Introducción a la programación no lineal. Ejemplos geométricos. Ejemplos
mecánicos: el voladizo, la estructura de dos barras, la columna sometida a pandeo, el
sistema de vigas y cuerdas. Ejemplos de ingeniería eléctrica: estimación de estado en
sistemas eléctricos, reparto óptimo de carga. Optimalidad y dualidad en programación
no lineal. Condiciones necesarias de optimalidad. Condiciones de optimalidad: suficiencia
y convexidad. Teoría de la dualidad. Ilustración práctica. Condiciones de regularidad.
Métodos computacionales para programación no lineal. Ejemplos de programación no
lineal en GAMS.
5. APLICACIONES
Aplicaciones a la inteligencia artificial, CAD, probabilidad, modelos de regresión,
problemas de optimización, sistemas de transporte, etc.
FORMAS DOCENTES
La docencia consistirá en lecciones magistrales acompañadas de sesiones de trabajos
prácticos para consolidar los conceptos teóricos desarrollados. En ellas se presentarán
problemas de ingeniería, física, economía, etc., que fundamentalmente se resolverán con
ayuda del ordenador. Se desarrollarán en el aula y el laboratorio de informática en sesiones
organizadas de trabajo grupal e individual. Se utilizará la herramienta informática GAMS, se
trata de un lenguaje de programación que permite el modelado, análisis y resolución de
diversos problemas de optimización.
EVALUACIÓN
La evaluación será continuada a lo largo del curso utilizando como elementos de
valoración: la asistencia a clase, la actitud y el trabajo realizado en la clase, los trabajos
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desarrollados a lo largo del curso. La evaluación final se realizará mediante un trabajo
individual que englobe todos los conceptos vistos en la asignatura.
BIBLIOGRAFÍA
Bazaraa, M. S., Jarvis, J. J. and Sherali, H. D., Linear Programming and Network
Flows, John Wiley & Sons, Second Edition, New York, 1990.
Bazaraa, M. S., Sherali, H. D. and Shetty, C. M., Nonlinear Programming. Theory and
Algorithms, John Wiley & Sons, Second, New York, 1993.
CASTILLO, E., CONEJO, A.J., PEDREGAL, P., GARCÍA, R. AND ALGUACIL, N. (2002)
Formulación y Resolución de Modelos de Programación Matemática en Ingeniería y Ciencia,
Universidad de Castilla-La Mancha.
Castillo, E., Conejo, A. J., Pedregal, P., García, R. and Alguacil, N., Building and
Solving Mathematical Programming Models in Engineering and Science, John Wiley & Sons
Inc., New York, 2001.
Conejo, A.J., Castillo, E., Mínguez, R. and García-Bertrand, R., Decomposition
techniques in mathematical programming. Engineering and science applications, Springer
Berlin Heidelberg, 2006, New York.
Luenberger, D. G., Linear and Nonlinear Programming, Addison-Wesley, Reading,
Second, Massachusetts, 1984.
Sixto Ríos Insua, David Ríos Insua, Alfonso Mateos, Jacinto Martín. Programación
lineal y aplicaciones. Ejercicios resueltos. Ed. Rama
Vasek Chvatal. Linear Programming. W. H. Freeman and Company. 1983.
PROFESORES RESPONSABLES
Roberto Mínguez y Enrique Castillo
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