View
1.210
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
I.E.E.21578-PARAMONGA
LIC. ROCIO ARQUINIGO OCON
* RESUMEN DEL PROYECTO
*En este Proyecto se trabajará lo relacionado al respeto de los derechos para lograr una convivencia armoniosa tanto en la escuela como en el hogar, esto se logrará conociendo y dando a conocer a los demás, cuales son los derechos que nos asisten. Las principales actividades son trabajar con el blogs institucional, donde descargarán material de lectura y elaborarán diapositivas, publicarán afiches.
Conocimientos (según el Diseño
Curricular Nacional)
* SABERES PREVIOS:
* LOS DERECHOS DEL NIÑO:
Necesidad de conocer y dar a
conocer nuestros derechos.
* CONOCIMIENTOS QUE DEBEN
ADQUIRIR:
* Derechos del niño
* Convención de los derechos del
niño
* Instituciones que apoyan
* Afiches: Estructura
Capacidades (según el Diseño
Curricular Nacional)
* PERSONAL SOCIAL
* Reflexiona sobre la importancia de los derechos humanos y la necesidad de respetarlos y defenderlos
* Identifica y valora las instituciones que defienden y promueven los derechos del niño en el Perú y el mundo.
* COMUNICACIÓN
* Expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura formal, las características del auditorio y utilizando recursos virtuales.
* Comprende textos sobre temas de la realidad, actualidad y de investigación sencillos.
* Escribe textos originales, haciendo uso de Técnicas.
* Actitudes (según el
Diseño Curricular
Nacional)
Muestra actitud positiva y perseverancia al asumir responsabilidades.
Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Se muestra sensible y respetuoso frente a los diversos temas planteados en los textos que lee.
Demuestra actitudes de respeto por sus derechos y el de los demás en la convivencia cotidiana.
Tema transversal
Educación para mejorar la convivencia y ser mejores
personas.
Preguntas que orientan el desarrollo del proyecto de aprendizaje
Pregunta esencial ¿Por qué debemos respetar los derechos de los demás?
Pregunta de unidad.
¿Qué pasa si las personas no respetan los derechos?
¿Cómo nos organizaremos para la campaña de sensibilización de
los derechos?
Pregunta de contenido.
¿Qué es la convención de los derechos??
¿Cuáles son los derechos que nos asisten?
¿Qué instituciones defienden nuestros derechos?
¿Cómo elaboro un afiche?
Planificación de evaluaciones
Cronograma de evaluaciones
Cronograma de evaluación
Antes de iniciar el trabajo Los estudiantes trabajan Después de terminado del proyecto en proyectos y completan las tareas el proyecto
Prueba de
entrada. Lluvia de ideas
Aplicación del SPAC
Durante el
desarrollo del proyecto
Lista de cotejo
de trabajo
Matriz
implementación del blog.
Elaboración de
una diapositiva.
Proyección de un
video
Matriz de
implementación y participación en w iki.
Lista de cotejo de afiches.
Exposición de diapositiva
Matriz de la
valoración de exposición por equipos de
trabajo
Matriz de presentación
f inal del material multimedia.
Matriz de
presentación f inal del blog.
Matriz de
presentación f inal del w iki.
Matriz de
presentación f inal de
organizadores visuales
Resumen de evaluacionesSe utilizarán las siguiente evaluaciones:
Evaluación diagnostica
Lista de cotejo
Diapositivas
Prueba de Ensayo
Detalles del proyectoDestrezas requeridas
Para empezar esta unidad los estudiantes deberán manejar los
conocimientos conceptuales y las destrezas técnicas siguientes:
Tener conocimiento de sus derechos y como respetarlos
Conocer la importancia de una convivencia armoniosa
*ProcedimientoA través de una lluvia de ideas los alumnos responden las preguntas esenciales, de unidad y de contenido utilizando presentadas en una diapositiva.
Cuadro S-P-A
Responden el cuadro S-P-A (saber, preguntar, aprender) en forma individual y exponen sus respuestas.
Elaboración de Diapositiva
Los alumnos en equipo elaboran una diapositiva en el aula de tecnologías educativas, donde deberá responder las preguntas esenciales de unidad y de contenido.
LOS ALUMNOS RESPONDERAN :
a las preguntas esenciales, de unidad y de contenido, además deberán agregar información sobre la campaña de sensibilización de los derechos.
Elaboración de un afiche sobre la gestión de recursos sólidos.
Se evaluará a los alumnos lo siguiente:
Entrevista a docentes
Investigación en Internet
Elaboración del afiche en el aula de innovación pedagógica
Adaptación a la enseñanza diferenciada
Adaptación
curricular
personal en la
inclusión
escolar
Los alumnos con adecuación curricular deberán asistir en horario
extracurricular para aprender algunas exigencias sobre el manejo de
herramientas tecnológicas en el aula de tecnologías educativas.
Estudiantes no
hispano-
parlantesNo hay
Estudiantes
talentosos
Para este caso el docente pedirá a los alumnos más talentosos que apoyen
a sus compañeros en la elaboración de los trabajos pedidos como son:
elaboración de diapositivas y elaboración de boletines. Así mismo dichos
alumnos complementarán con visitas a los estudiantes de las demás
secciones para lograr su participación en la campaña de sensibilización.
También podrán elaborar un blog con temas del área elegidos por ellos
mismos
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Disco láser
Impresora
Sistema de proyección
Escáner
Televisor
VCR
Cámara de vídeo
Equipo de vídeo conferencia
Otro
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia
Desarrollo de páginas web
Procesador de texto
Otro Herramientas en línea.
Materiales impresos
-Hojas impresas, libro texto del ministerio de
educación:
6º de primaria
Suministros
Fotografías del colegio; cámara, memoria,
proyector
Recursos de Internet
Wikipedia.org/wiki/Derechos del niño
Wikipedia.org/wiki/Respetemos nuestros derechos
Enciclopedia Virtual
Otros recursos: Entrevista, miembros de la
comunidad etc.
Recommended