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NATURALEZA DEL PROYECTO ¿ Q U É S E P R O P O N E R E A L I Z A R ?
Una representación de TEATRO DE SOMBRAS
Proyecto interdisciplinario entre:
Arte
Ciencias Sociales
Ciencias Naturales
Prácticas del Lenguaje
Ed. Física (Exp. corporal)
FUNDAMENTACIÓN ¿ P O R Q U É S E Q U I E R E H A C E R ?
El TEATRO DE SOMBRAS permite:
Trabajar la capacidad expresiva de nuestros alumnos
Utilizar muy pocos recursos materiales
Motivar mucho al alumnado y generar menos problemas de inhibición
Adaptarse a cualquier etapa y contexto educativo.
La posibilidad de hacer partícipes a todos sin ser un artista o un gran
dibujante.
OTRAS VENTAJAS
Invita al juego y la experimentación.
Hay posibilidades de trabajo plástico, corporal y verbal
Da confianza y seguridad: Los niños pueden sentirse capaces y
valorados, ven que lo que hacen se respeta.
Los abre a las emociones, a ser ingeniosos y a ampliar la capacidad
de trabajar sobre la oralidad.
FUNDAMENTACIÓN ¿ P O R Q U É S E Q U I E R E H A C E R ?
Iniciar al alumnado en el mundo del teatro de sombras,
de modo que les genere una experiencia expresiva
y vital positiva, a la vez que van aprendiendo las técnicas
básicas de este recurso.
PROPÓSITOS. ¿ P A R A Q U É S E Q U I E R E H A C E R ?
Conocer el Teatro de Sombras como forma de expresión.
Trabajar la silueta de diferentes figuras a partir de la observación y
manipulación de materiales diversos
Descubrir las aplicaciones de este arte en relación a la literatura
Desarrollar el pensamiento ficcional
OBJETIVOS ¿ Q U É Q U E R E M O S Q U E L O S N I Ñ O S L O G R E N ?
Atravesar un proceso creativo individual y en grupo.
Adquirir confianza en la propia capacidad de expresión y
comunicación a través de este antiguo arte interpretativo.
Explorar todo tipo de materiales reciclados y superficies para la
realización de producciones artísticas.
Potenciar la desinhibición, a través de juegos corporales y/o teatrales
OBJETIVOS ¿ Q U É Q U E R E M O S Q U E L O S N I Ñ O S L O G R E N ?
CONTENIDOS ¿ Q U É S E Q U I E R E E N S E Ñ A R ?
Historia y significado del teatro de sombras
Utilización de luces: focos de mano, retroproyector, proyector de diapositivas
Personificación : en diferentes tipos de siluetas de sombras, sombras con manos,
sombras corporales y sombras con objetos.
El cuento: puntos de partida para crear la narración y descubrir características en
el uso de obras teatrales
Metodología y fases del proceso creativo
Estrategias y búsqueda de soluciones para enfrentar dificultades en el proceso
Competencia para integrar los códigos comunicacionales de la
palabra y de la acción.
Competencia para ficcionalizar. Para producir pensamiento estético
CONTENIDOS ¿ Q U É S E Q U I E R E E N S E Ñ A R ?
METAS ¿ C U Á N T O S E Q U I E R E H A C E R ?
Redacción y concurso de cuentos
Elaboración de figuras en distintos materiales
Creación de figuras a través de distintos movimientos con las manos
Diseño de figuras conformadas a través de distintas posturas
corporales
Efectos que sus cuerpos, manos o figuras y la luz generan sobre el
telón y cómo los materiales pueden ayudar a modificar dichas sombras.
METAS ¿ C U Á N T O S E Q U I E R E H A C E R ?
Realización de la representación
de los cuentos elegidos en un
TEATRO DE SOMBRAS
en una muestra de fin de año,
dirigida a los niños de Inicial y 1er Ciclo
LOCALIZACIÓN FÍSICA/ESPACIAL ¿ D Ó N D E S E Q U I E R E H A C E R ?
Aula
Gimnasio
Salón de música y arte
Salón de actos
ACTIVIDADES Y TAREAS ¿ C Ó M O S E V A A H A C E R ?
Actividad 1:
Se realizara una experiencia directa para presenciar una obra en el
Taller de teatro de sombras del Museo Sívori
Actividad 2:
Se proyectaran videos sobre los distintos tipos de teatro de sombras.
ACTIVIDADES Y TAREAS ¿ C Ó M O S E V A A D E S A R R O L L A R ?
Actividad 3:
Visitara la escuela un artista
reconocido y capacitador de teatro de
sombras que les explicará el
funcionamiento y cómo llevar a cabo
una función de teatro de sombras.
http://www.youtube.com/watch?v=elWf8nI6ivw&feature=player_embedded#!
Redacción de cuentos en equipo. (Se pautan las condiciones del
cuento: 3 personajes, un lugar, un conflicto )
Concurso de cuentos. Jurado: Maestras del área de Practicas del
lenguaje de la escuela, Equipo directivo de primaria, y Capacitadora.
Actividad 4:
ACTIVIDADES Y TAREAS ¿ C Ó M O S E V A A H A C E R ?
Creación de siluetas y experimentación con
distintos materiales reciclados y objetos.
Ubicarse en el espacio determinado por la
situación del foco de luz y el escenario para
obtener los resultados adecuados, en tamaños y
calidad de sombras (4to grado, 30 alumnos).
Actividad 5:
ACTIVIDADES Y TAREAS ¿ C Ó M O S E V A A D E S A R R O L L A R ?
Experimentación y juego con los diferentes
elementos y técnicas de luz y sombras que
permitan la expresión a través de la creación de
figuras con las manos. (5to grado, 25 alumnos)
Experimentación con todo el cuerpo y efectos
extra (viento, movimientos, etc.). Armado de las
escenas del cuento en grupos, con movimiento y
expresión corporal.(6to grado, 27 alumnos)
Actividad 5:
ACTIVIDADES Y TAREAS ¿ C Ó M O S E V A A D E S A R R O L L A R ?
•http://vimeo.com/2345191
Actividad 6 :
Ubicarse en el espacio determinado
por la situación del foco de luz y el
escenario para obtener los resultados
adecuados (en tamaños y calidad de
sombras solicitada)
ACTIVIDADES Y TAREAS ¿ C Ó M O S E V A A D E S A R R O L L A R ?
Actividad 7:
Experimentación y juego con los diferentes elementos y técnicas de
luz y sombras que permitan la expresión a través de la creación de
figuras con la expresión corporal. Armado de las escenas del cuento
en grupos, con movimientos y distintas agrupaciones de expresión
corporal.
ACTIVIDADES Y TAREAS ¿ C Ó M O S E V A A D E S A R R O L L A R ?
Actividad 8 :
Escuchar canciones con el profesor de música para la
realización de la musicalización de los cuentos.
Improvisaciones de sombras a partir de diferentes músicas
Actividad 9:
Se realizaran varios ensayos y correcciones.
ACTIVIDADES Y TAREAS ¿ C Ó M O S E V A A H A C E R ?
Evaluaciones parciales y continuas durante el desarrollo de
todas las actividades, por parte de los docentes involucrados .
La coordinadora general realizara una evaluación
exhaustiva del avance del proyecto al finalizar la 4ta semana y
otra al finalizar la 7ma semana.
Se evaluara la puesta en escena final.
Evaluación de la actividad ¿Cómo será evaluado?
Se realizará durante Agosto y Septiembre y se expondrá en una muestra de
Arte la ultima semana de septiembre.
CALENDARIZACION Y
CRONOGRAMA ¿ C U Á N D O S E V A A H A C E R ?
JUNIO
/ JULIO
Semana
1
Semana
2
Semana
3
Semana
4
Semana
5
Semana
6
Semana
7
Semana
8
Actividad 1
Salida
Actividad 2
videos Actividad 3
Capacitadora
Actividad 4
Cuentos Actividad 5
siluetas Actividad 6/7
Sombra Actividad 8/9
Música/ Ensayos
Presentación Teatro
A G O S T O S E P T I E M B R E
El proyecto va dirigido a niños
del primer ciclo de E.P y del Nivel Inicial.
DESTINATARIOS Y BENEF ICIARIOS ¿ A Q U I E N V A D I R I G I D O ?
RECURSOS HUMANOS ¿ Q U I É N E S L O V A N A H A C E R ?
Los alumnos de segundo ciclo acompañados con sus docentes, el
profesor de música, el profesor de educación física , la profesora de
plástica y un capacitador de teatro de sombras.
La coordinadora general de este proyecto será la profesora de
plástica de segundo ciclo.
Materiales reciclables como cajas de cartón, papeles de diarios y revistas,
sabanas viejas, cajones de frutas. Otros materiales: chinches , sogas, clavos, tijeras.
Escenario:
Un escenario o sala diáfana con posibilidad de oscuridad total.
Tela blanca de 4,5 m (ancho) x 5 m (fondo) x 3 m (alto).
Iluminación:: un cañón o un reflector potente
Sonido: Equipo de música , cds.
RECURSOS MATERIALES Y
TECNOLOGICOS ¿ C O N Q U E S E V A A H A C E R ?
Los materiales para la elaboración de las siluetas serán traídos por
los alumnos.
La salida didáctica será costeada por los padres.
La visita de la artista será financiada con recursos recaudados por
medio de rifas.
RECURSOS FINANCIEROS ¿ C O N Q U E S E V A A C O S T E A R ?
•http://www.youtube.com/watch?v=3XNJuvrgl90&feature=related
• http://www.youtube.com/watch?v=wc2SLATgViA&feature=related
•http://www.youtube.com/watch?v=PjwgQ7XwRyA&feature=related
SPOT PUBLICITARIOS
•http://www.youtube.com/watch?v=elWf8nI6ivw&feature=player_embedded
•http://www.youtube.com/watch?v=PLYHqdphxw4&feature=player_embedded
•http://vimeo.com/2345191
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