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Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en Bellas ArtesAño plan de estudio: 2010
Curso implantación: 2016-17Centro responsable: Facultad de Bellas Artes
Nombre asignatura: Creación Abierta en DibujoCódigo asigantura: 1900035Tipología: OPTATIVACurso: 4Periodo impartición: Primer cuatrimestre
Créditos ECTS: 6Horas totales: 150Área/s: DibujoDepartamento/s: Dibujo
Coordinador de la asignatura
CARRASCO GIMENA MARIA TERESA
Profesorado
Profesorado del grupo principal:
SALAS ACOSTA LUZ MARINA
Objetivos y competencias
OBJETIVOS:
Los objetivos de la asignatura están dirigidos a que el alumno realice un trabajo artístico de interés
en el ámbito del dibujo entendido como disciplina autónoma. Para ello deberá articular sus propios
procesos de experimentación a partir del análisis de diferentes aportaciones relevantes, de la
reflexión en torno a sus trabajos previos, del intercambio de ideas y experiencias en el grupo de
clase y del estudio de referencias en relación a su propuesta.
COMPETENCIAS:
PROYECTO DOCENTE
Creación Abierta en Dibujo
Grupo 1 1ºCUATR. J-V 8.00-10.00
CURSO 2020-21
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Competencias específicas:
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA:
¿Conocimiento de la práctica actual del dibujo y su relación con la historia del arte desde un
posicionamiento crítico o razonado.
¿Capacidad para desarrollar una metodología de experimentación dirigida a la configuración de un
lenguaje personal en el ámbito del dibujo.
¿Capacidad para hacer un uso eficaz de aquellos materiales y técnicas de dibujo que elalumno
decida emplear para la realización de sus trabajos, aprovechando sus posibilidades expresivas en
concordancia con el planteamiento conceptual de su trabajo.
Competencias genéricas:
COMPETENCIAS COMPARTIDAS CON OTRAS ASIGNATURAS OPTATIVAS DEL MISMO
CURSO:
¿Capacidad para seleccionar y analizar los trabajos artísticos realizados con carácter previo,
rescatando los aspectos que puedan ser de interés como punto de partida para el desarrollo de la
asignatura.
¿Capacidad para enriquecer el trabajo artístico a través de la búsqueda de documentación, el
análisis crítico y el intercambio de ideas en el grupo de clase.
¿Capacidad para contextualizar la propia obra, elaborando un texto que relacione los trabajos
artísticos realizados en la asignatura con diversas manifestaciones del arte y/o de la cultura
contemporánea.
¿Capacidad para argumentar y defender oralmente el trabajo artístico que el alumno desarrolle en
la asignatura.
¿Capacidad para utilizar de forma autónoma, resolutiva y creativa los diferentes recursos quese
ofrecen en la asignatura.
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Contenidos o bloques temáticos
BLOQUE I: EL DIBUJO EN LA PRÁCTICA ARTÍSTICA CONTEMPORÁNEA
-El Dibujo como creación autónoma (evolución histórica y características diferenciales).
-El Dibujo en la práctica artística actual.
BLOQUE II: LA INTERACCIÓN DE LA TÉCNICA EN LOS PROCESOS DEL DIBUJO
-Alternativas procedimentales para la configuración del Dibujo.
-El Dibujo expandido: técnicas y comportamientos intermediales
-Permanencia y durabilidad del Dibujo como obra artística.
BLOQUE III: LA CONSTRUCCIÓN DEL LENGUAJE GRÁFICO: DIBUJAR EL PENSAMIENTO
-Recursos conceptuales para la ideación del dibujo. Las temáticas del dibujo.
-Metodologías para la optimización del discurso artístico a través de los procesos del dibujo.
Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos
Además de la ordenación temporal de los contenidos, en este apartado se han incluido las
actividades formativas adaptadas al PLAN DE CONTINGENCIA que se explica en el apartado
dedicado a los ?Sistemas y criterios de evaluación y calificación del grupo?, donde se definen cada
una de las modalidades de sesiones de clase que se han programado para cada uno de los
escenarios A y B.
PRIMERA PARTE:
Primer día de clase
-Escenarios A y B: SESIÓN TELEMÁTICA /SÍNCRONA
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INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA: Proyecto docente + Procedimiento de Seguridad y Salud.
Semanas 1 a 7:
-Escenario A: SESIONES MIXTAS/ SÍNCRONAS
-Escenario B: SESIONES TELEMÁTICAS / SÍNCRONAS
Lecciones y presentaciones teórico-prácticas:
INTRODUCCIÓN AL BLOQUE 1: EL DIBUJO EN LA PRÁCTICA ARTÍSTICA CONTEMPORÁNEA.
Contextualización del Dibujo como creación autónoma. - Los territorios del Dibujo contemporáneo.
INTRODUCCIÓN AL BLOQUE II: LA INTERACCIÓN DE LA TÉCNICA EN LOS PROCESOS DEL
DIBUJO.
Alternativas técnicas y procedimentales para la configuración del Dibujo autónomo en el arte actual.
- El Dibujo expandido: procesos de hibridación y comportamientos intermediales. - Los espacios del
Dibujo: diferentes nociones en la creación gráfica. - Metodologías dirigidas a la construcción del
lenguaje dibujístico a través de la experimentación. - El cuaderno de dibujo como recurso para la
ideación.
-Escenario A: Actividades a realizar en SESIONES PRESENCIALES COMPARTIMENTADAS +
Talleres + Fuera del aula
-Escenario B: Actividades a realizar en casa (seguimiento mediante SESIONESTELEMÁTICAS
SÍNCRONAS)
Propuestas colectivas dirigidas a la experimentación con materiales y soportes diversos en base a
las premisas que se planteen para todo el grupo de clase o para cada subgrupo.
Trabajos experimentales (presenciales y autónomos) que consistirán en una exploración dirigida a
la configuración del espacio en la propia obra de Dibujo. - Posibilidad de utilizar el cuaderno de
dibujo como recurso de ideación - Posibilidad de utilizar el modelo en vivo como recurso referencial.
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? Estudio de referencias - Definición del contexto estético-cultural en el que se sustentan los
trabajos experimentales a través de una selección de referentes. - Análisis de los aspectos
relacionados con los intereses del alumno. - Posibilidad de partir del estudio de los referentes para
definir los criterios para el desarrollo de la experimentación. - Estrategias de búsqueda de
documentación para la elaboración del trabajo.
Semana 8:
-Escenario A: SESIONES MIXTAS/ SÍNCRONAS
-Escenario B: SESIONES TELEMÁTICAS / SÍNCRONAS
Seminarios de intercambio de ideas en torno a la presentación de los resultados de las Propuestas
colectivas + Trabajos experimentales + Estudio de referencias
-Escenarios A y B: ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN TELEMÁTICA
Entrega inicial de archivo correspondiente a Trabajos experimentales + Estudio de referencias
SEGUNDA PARTE:
Semana 9:
-Escenario A: SESIONES MIXTAS/ SÍNCRONAS
-Escenario B: SESIONES TELEMÁTICAS / SÍNCRONAS Lecciones y presentaciones
teórico-prácticas INTRODUCCIÓN AL BLOQUE III: LA CONSTRUCCIÓN DEL LENGUAJE
GRÁFICO: DIBUJAR EL PENSAMIENTO
La producción del Dibujo: recursos para la plasmación gráfica de la idea artística. - Metodología
para la elaboración de propuestas de creación de Dibujos autónomos a partir del análisis de
documentos seleccionados y mediante el uso de palabras clave.
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Semana 10:
-Escenario A: SESIONES MIXTAS/ SÍNCRONAS
-Escenario B: SESIONES TELEMÁTICAS / SÍNCRONAS
Seminarios de presentación de propuestas para el Trabajo final
Semanas 11 a 14:
-Escenario A: Actividades a realizar en SESIONES PRESENCIALES COMPARTIMENTADAS +
Talleres + Fuera del aula
-Escenario B: Actividades a realizar EN CASA (seguimiento mediante SESIONES TELEMÁTICAS
SÍNCRONAS)
Trabajo final en base a la propuesta presentada por el alumno. - Posibilidad de utilizar el modelo en
vivo como recurso referencial.
Semana 15:
-Escenario A: SESIONES MIXTAS/ SÍNCRONAS
-Escenario B: SESIONES TELEMÁTICAS / SÍNCRONAS
Seminarios de presentación y defensa oral del trabajo realizado en la asignatura
"En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la
impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación,
publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra,
en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Sevilla."
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Actividades formativas y horas lectivas
Actividad Créditos Horas
B Clases Teórico/ Prácticas 6 60
Metodología de enseñanza-aprendizaje
ACTIVIDADES PRESENCIALES
En la clase de presentación de la asignatura, el profesor expondrá el contenido de la asignatura e
informará sobre las medidas de prevención y seguridad correspondientes a los equipos y productos
que se utilicen dentro del aula para la impartición de la docencia, así como sobre cómo actuar en
caso de emergencia o riesgo para la salud.
ACTIVIDADES A REALIZAR EN LAS CLASES:
oLecciones y presentaciones teórico-prácticas
Sobre diferentes aproximaciones al dibujo en las prácticas artísticas actuales y su relación con
aspectos históricos de relevancia y con las teorías, discursos y pensamientos en los que se
sustentan dichas prácticas. Existirá disponibilidad de sesiones con modelo como recurso didáctico.
oSeminarios de puesta en común y debate
Dedicados al análisis de alguno de los textos que se proponen en la bibliografía de la asignatura,
así como a presentar propuestas y plantear reflexiones en torno a las ideas y procesos de trabajo
del alumno
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERIODO DE CLASES (ver sistema de evaluación):
oSeminario de presentación de los trabajos experimentales
ACTIVIDADES SEMIPRESENCIALES (mixtas)
ACTIVIDADES A REALIZAR EN LAS CLASES Y EN LOS TALLERES PROGRAMADOS
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o Prácticas colectivas de dibujo
En las primeras semanas del curso se desarrollarán prácticas de carácter colectivo dirigidas a
fomentar la interacción en el grupo de clase
ACTIVIDADES A REALIZAR EN LAS CLASES, EN LOS TALLERES PROGRAMADOS Y EN
OTROS HORARIOS:
oSerie de trabajos experimentales
Durante la primera mitad del cuatrimestre cada alumno deberá llevar a cabo una serie de trabajos
de experimentación mediante las técnicas, materiales y procesos que se consideren más
adecuados como método de búsqueda o desarrollo de un lenguaje personal en el ámbito del dibujo
como disciplina autónoma. A través del diálogo entre el profesor y el alumno, se establecerán las
pautas y requisitos específicos para cada uno de dichos trabajos, en función de las características
de las propuestas que se vayan formulando. Estos trabajos de experimentación podrán estar
orientados en relación con el Trabajo Fin de Grado del alumno. Existirá disponibilidad de sesiones
con modelo como recurso didáctico.
oTrabajo artístico final
Durante la segunda mitad del cuatrimestre, a partir de la experimentación anteriormente
desarrollada, el alumno deberá llevar a cabo una serie de dibujos procurando adecuar a sus
planteamientos estéticos el uso de las técnicas y procesos. El trabajo final consistirá en una
selección de dibujos que sean coherentes en relación al propio lenguaje. Existirá disponibilidad de
sesiones con modelo como recurso didáctico.
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
ACTIVIDADES A REALIZAR EN LOS TALLERES PROGRAMADOS Y FUERA DE CLASE (en
horarios no programados):
oCuaderno personal (en papel)
Cada alumno deberá elaborar un cuaderno de dibujos a lo largo de al menos 4 semanas
continuadas del curso. Previamente propondrá sus propias bases para la realización de dicho
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cuaderno al mismo tiempo que elegirá tanto el formato como cada una de las características
formales del mismo.
ACTIVIDADES A REALIZAR FUERA DE CLASE (en horarios no programados):
oBlog del alumno: selección de trabajos previos (actividad compartida con otras asignaturas
optativas del mismo curso)
Como punto de partida para las distintas asignaturas, al inicio del cuatrimestre el alumno deberá
realizar una selección de los trabajos llevados a cabo con anterioridad mediante cualquier
procedimiento, al objeto de rescatar los aspectos que le resulten de interés para la construcción de
su discurso artístico. A partir de dicha selección cada alumno deberá crear un blog -común para
diversas asignaturas- en el que deberá incorporar las reproducciones de sus correspondientes
trabajos previos.
Dicho blog servirá como recurso para que los profesores conozcan el trabajo del alumno. Si se
considera oportuno, los contenidos que en él se incluyan también podrán ser objeto de debate en el
grupo de clase (en los seminarios y presentaciones que se organicen).
oTrabajo de referencias
A lo largo del cuatrimestre, de forma paralela al desarrollo experimental y a la producción del trabajo
artístico, el alumno deberá elaborar un texto en torno a algunas de las referencias que considere
fundamentales en relación a su discurso creativo con el objetivo de dotarlo de un contexto cultural
que lo enriquezca. Dicho texto podrá presentarse acompañado de las correspondientes imágenes
ilustrativas en su caso. Las referencias deben ser distintas de las que el alumno estudie
simultáneamente en relación al trabajo realizado en otras asignaturas.
oEstudio de la bibliografía propuesta
TUTORÍAS:
De acuerdo con lo establecido por la normativa, se publicarán los horarios de tutorías en los que,
cuando resulte necesario, el estudiante podrá contar con la orientación del profesor mediante una
atención individualizada.
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Sistemas y criterios de evaluación y calificación
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL SISTEMA Y REQUISITOS DE EVALUACIÓN:
Se seguirá un único SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA que ofrecerá al estudiante la
posibilidad de llevar a cabo un desarrollo progresivo para la adecuada adquisición de los
conocimientos y competencias de la asignatura. Por tanto, no se contempla la posibilidad de
realización de un examen final para la primera convocatoria; el estudiante que no apruebe la
materia mediante el sistema que a continuación se desarrolla, solo tendrá la opción de presentarse
en la siguiente convocatoria.
Incompatibilidades:
Para superar las asignaturas optativas de cuarto curso es preciso haber superado todas las
asignaturas de PRIMERO Y SEGUNDO. Cualquier calificación que se pudiera incluir en las actas
sin que se cumpla el mencionado requisito quedaría automáticamente invalidada. Los alumnos que
no hayan superado dichas ¿asignaturas llaves¿ deberán informar sobre esta circunstancia al
profesor de la asignatura.
Requisito previo para la evaluación en la primera convocatoria:
Será requisito imprescindible para aprobar en la primera convocatoria la realización de todas y cada
una de las actividades que a continuación se indican. Al estudiante que no cumpla este requisito se
le otorgará una calificación de NO PRESENTADO. Excepcionalmente se considerará la posibilidad
de entrega fuera de los plazos que se establezcan cuando existan causas justificadas.
Obtención de la calificación final en la primera convocatoria:
La nota final en la primera convocatoria se obtendrá mediante la suma de las calificaciones
parciales de las siguientes actividades de evaluación aplicando los porcentajes que se indican:
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERIODO DE CLASES (+ sus calificaciones):
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Participación en seminarios y prácticas colectivas
La implicación del alumno en la dinámica de la asignatura y su participación en todas las
actividades que se lleven a cabo en las clases se evaluarán de forma conjunta con el siguiente
punto
Presentación y puesta en común de trabajos experimentales
Las fechas para la realización de esta actividad se establecerán entre la octava y la décima semana
del cuatrimestre, en función de las circunstancias del curso.
En referencia a los dos puntos anteriores, El conjunto de trabajos experimentales elaborados y
presentados por el alumno en los seminarios organizados durante las clases (ya sean fruto del
trabajo personal o de las prácticas colectivas), se evaluará con una puntuación del 0 al 10 que
constituirá el 30% de la calificación de la asignatura.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERÍODO DE EVALUACIÓN (+ sus calificaciones):
oEntrega de archivos de resultados
En el primer día de la fecha que se establezca dentro del periodo de evaluación, el alumno deberá
entregar los archivos que contenga las reproducciones fotográficas de:
- una selección de al menos 5 de los trabajos experimentales
- una selección de al menos 5 de las páginas del cuaderno personal
- cada uno de los dibujos que conforman el trabajo final
Asimismo el alumno podrá incluir tanto imágenes fotográficas como archivos de video ilustrativos de
los correspondientes procesos.
oEntrega de trabajo de referencias
Junto con los anteriores archivos, el alumno deberá entregar un archivo en PDF que contenga el
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texto y las imágenes correspondientes a este trabajo.
El conjunto de los trabajos artísticos realizados en la asignatura + el trabajo de referencias se
valorarán con una calificación del 1 al 10 que constituirá el 60% de la calificación en la asignatura.
Presentación y defensa oral del trabajo realizado en la asignatura
En las fechas que se establezcan dentro del periodo de evaluación, el alumno deberá presentar los
dibujos que conforman el trabajo artístico final así como el cuaderno de campo.
Deberá llevar a cabo dicha presentación al mismo tiempo que realice una exposición oral ante el
grupo de clase, pudiéndose apoyar en la proyección de las imágenes contenidas en los archivos
entregados así como de las imágenes incluidas en su Blog.
El trabajo teórico de referencias y la defensa del trabajo artístico final deberán ser coherentes entre
sí generando un discurso argumentado. Este discurso (trabajo teórico + presentación) se valorará
con una puntuación del 0 al 10 que constituirá el 10% de la calificación de la asignatura.
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL SISTEMA Y REQUISITOS DE EVALUACIÓN
ADVERTENCIA: En el primer curso de implantación de la asignatura no existirá la convocatoria de
diciembre (2013)
Requisito previo para la evaluación en la segunda convocatoria:
En la segunda convocatoria será requisito indispensable para realizar la prueba de evaluación que
el estudiante presente, el primer día establecido para el examen, todos los trabajos que se solicitan
en la primera convocatoria (experimental, final, cuaderno y trabajo de referencias así como los
correspondientes archivos. Deberá incluir además la documentación gráfica o videográfica de las
distintas fases de los procesos llevados a cabo para la realización de los trabajos que presenta.
En caso de que dicha entrega no se realice de forma completa al estudiante se le otorgará una
calificación de NO PRESENTADO.
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ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN LA SEGUNDA CONVOCATORIA
oPrueba práctica de evaluación (100%)
En el segundo y tercer día establecidos para el examen, los alumnos que hayan cumplido el anterior
requisito, deberán realizar al menos dos dibujos con técnica y formato libre, manteniendo un
lenguaje plástico coherente en relación a los trabajos presentados.
Los dibujos realizados durante la prueba serán evaluados conjuntamente con los trabajos
presentados con una puntuación del 0 al 10 que constituirá el 100% de la calificación de la
asignatura.
¿ Criterios de evaluación para: Participación en seminarios y prácticas colectivas (1ª
CONVOCATORIA)
-Implicación del alumno en las actividades colectivas e interés de las aportaciones que realice.
-Claridad, coherencia, asertividad, adecuación terminológica y concisión en las intervenciones.
¿ Criterios de evaluación para: Presentación y puesta en común de trabajos experimentales (1ª
CONVOCATORIA)
-Adecuación en la presentación de los trabajos experimentales llevados a cabo.
-Inventiva y capacidad para elaborar estrategias de adecuación de los recursos técnicos y
conceptuales.
-Interés y coherencia de las conclusiones o vías de desarrollo planteadas a partir de la
experimentación llevada a cabo.
-Implicación en el debate y aportación de reflexiones de interés en relación al trabajo de los
compañeros de clase.
¿ Criterios de evaluación para: Entrega de archivos de resultados (1ª y 2ª CONVOCATORIA)
-Interés del conjunto de los trabajos en el ámbito del dibujo como creación autónoma en el contexto
de la práctica artística contemporánea.
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-Coherencia de lenguaje entre los distintos trabajos presentados.
-Progresión en el desarrollo de los trabajos y acierto en la aplicación de los resultados dela
experimentación.
-Interés y adecuación de las técnicas y de los procesos en función de la idea artística.
-Calidad de las reproducciones de los trabajos presentados.
¿ Criterios de evaluación para: Entrega de trabajo de referencias (1ª y 2ª CONVOCATORIA)
-Adecuación y riqueza en el uso del vocabulario y de los conceptos aplicados.
-Claridad expositiva + corrección gramatical y ortográfica en el texto.
-Interés y coherencia en la interrelación entre las referencias y el discurso artístico del alumno.
-Acierto en la selección y análisis de las fuentes empleadas, así como en las imágenes ilustrativas
incluidas.
¿ Criterios de evaluación para: Presentación y defensa oral del trabajo realizado en la asignatura
(1ª CONVOCATORIA)
-Claridad, coherencia, asertividad, adecuación terminológica y concisión en la defensa oral.
-Adecuación en la presentación material de los dibujos así como del material audiovisual deapoyo
empleado, en su caso.
¿ Criterios de evaluación para: Prueba práctica de evaluación (2ª CONVOCATORIA)
-Coherencia de lenguaje entre los dibujos realizados en la prueba y los anteriormente presentados.
-Interés artístico de los dibujos realizados, valorándose la adecuación de los recursos técnicos y
conceptuales aplicados.
-Esta prueba se valorará conjuntamente con los trabajos previamente presentados atendiendo alos
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criterios que arriba se indican para la 2ª convocatoria.
Atendiendo al Artículo 31 de la Normativa Reguladora de la Evaluación y Calificación de las
Asignaturas, dada la dificultad material de conservación que pueden presentar los trabajos
artísticos, sólo se conservarán durante el plazo establecido en el mencionado artículo los archivos
digitales correspondientes entregados por el alumno.
Criterios de calificación del grupo
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Incompatibilidades: Para superar las asignaturas optativas de cuarto curso es preciso haber
superado todas las asignaturas de PRIMERO Y SEGUNDO. Los alumnos que no hayan superado
dichas ?asignaturas llaves? deberán informar sobre esta circunstancia al profesor de la asignatura.
SISTEMA DE EVALUACIÓN PARA LA PRIMERA CONVOCATORIA
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERIODO DE CLASES (+ sus calificaciones):
-Escenario A: SESIONES MIXTAS/ SÍNCRONAS
-Escenario B: SESIONES TELEMÁTICAS / SÍNCRONAS
? Seminarios de intercambio de ideas en torno a la presentación de los resultados de las
Propuestas colectivas + Trabajos experimentales + Estudio de referencias
La participación en estos seminarios se valorará conjuntamente con los resultados de las
Propuestas colectivas, otorgándose una puntuación del 1 al 10 que constituirá el 20% de la
calificación en la asignatura.
? Seminarios de presentación de propuestas para el Trabajo final + Seminarios de presentación y
defensa oral del trabajo realizado en la asignatura
La participación en estos seminarios se evaluará con una puntuación del 1 al 10 que constituirá el
10% de la calificación en la asignatura.
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-Escenarios A y B: ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN TELEMÁTICA
? Entrega inicial de archivo correspondiente a Trabajos experimentales + Estudio de referencias
El conjunto de los dibujos que conformen el Trabajo experimental se valorará, conjuntamente con el
Estudio de referencias, otorgándose una puntuación del 1 al 10 que constituirá el 30% de la
calificación en la asignatura.
En relación a Los dibujos realizados fuera del aula, se deberá incluir la documentación gráfica y/o
videográfica de las distintas fases de los procesos llevados a cabo para su realización.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERÍODO DE EVALUACIÓN (+ sus calificaciones):
-Escenarios A y B: ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN TELEMÁTICA
? Entrega del archivo correspondiente al Trabajo final
En relación a las imágenes correspondientes a dibujos realizados fuera del aula, se deberá incluir la
documentación gráfica o videográfica de las distintas fases de los procesos llevados a cabo para su
realización.
El conjunto de los dibujos que conformen el Trabajo final se valorará con una puntuación del 1 al 10
que constituirá el 40 % de la calificación en la asignatura.
? Entrega opcional de archivo correspondiente a la ampliación y/o mejora de los Trabajos
experimentales + Estudio de referencias
El alumno tendrá la posibilidad de incrementar la calificación obtenida durante el periodo de clase.
En caso de presentar imágenes correspondientes a nuevos dibujos realizados fuera del aula, se
deberá incluir, además, la documentación gráfica o videográfica de las distintas fases de los
procesos llevados a cabo para su realización.
SISTEMA DE EVALUACIÓN PARA LAS CONVOCATORIAS SEGUNDA Y DE DICIEMBRE
-Escenarios A y B: ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN TELEMÁTICA
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? Entrega de archivo correspondiente a Trabajo experimental + Estudio de Referencias + Trabajo
final
Será requisito indispensable para realizar la prueba de evaluación, que el estudiante envíe dichos
archivos a los profesores, por correo electrónico, en el primer día del examen, en el horario
establecido y según las bases dadas en la primera convocatoria.
Deberá incluir además una documentación gráfica y/o videográfica que contribuya a evidenciar que
los trabajos han sido realizados por el alumno, recogiendo las distintas fases de los procesos
llevados a cabo (salvo cuando se trate de trabajos realizados en clase).
En caso de que dicha entrega no se realice de forma correcta y completa la calificación final será
NO PRESENTADO.
-Escenarios A y B: ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN PRESENCIAL
? Prueba práctica de evaluación
En el segundo y tercer día establecidos para el examen, previa presentación de los dibujos
originales incluidos en la anterior entrega, el alumno deberá realizar al menos dos dibujos con
técnica libre y formato mínimo A3, manteniendo un lenguaje coherente en relación a los trabajos
presentados.
Los dibujos realizados durante la prueba serán evaluados conjuntamente con los trabajos
presentados con una puntuación del 0 al 10 que constituirá el 100% de la calificación de la
asignatura.
PLAN DE CONTINGENCIA PARA EL CURSO 2020-21
ESCENARIO A:
DIVISIÓN DEL GRUPO EN DOS SUBGRUPOS PARA ASISTENCIA PRESENCIAL ROTATIVA
El grupo de clase se dividirá en 2 subgrupos: 2a y 2b
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- En principio, al subgrupo 2a
- En principio, al Subgrupo 2b
No obstante, si hubiera algún festivo o si alguna de las clases programadas no se impartiera por
cualquier motivo, se intercambiarían automáticamente los días asignados a cada subgrupo,
procurando así una distribución lo más equitativa posible. En la Plataforma de E.V. se encontrará
publicado el calendario con los días que corresponden a cada subgrupo, actualizándose cuando se
produzca alguna modificación.
DISTINTAS MODALIDADES DE SESIONES DE CLASES PARA EL ESCENARIO A
SESIÓN TELEMÁTICA / SÍNCRONA
Las sesiones telemáticas síncronas se llevarán a cabo en los horarios de clases a través de la
herramienta Blackboard Collaborate Ultra de la Plataforma E.V.
En el escenario A la única sesión de este tipo será la del primer día de clase.
SESIONES MIXTAS / SÍNCRONAS
Uno de los subgrupos asistirá a clase presencialmente, mientras el otro subgrupo asistirá,
simultáneamente, de forma telemática, contando todos con la posibilidad de participar.
SESIONES PRESENCIALES COMPARTIMENTADAS
Uno de los subgrupos asistirá a clase presencialmente, mientras el otro subgrupo dedicará el
tiempo de clase + taller a la realización de las actividades autónomas programadas.
Esta modalidad se aplicará para las sesiones de Clases teórico-prácticas en las que el profesor se
dedicará a orientar bien a cada alumno de forma individualizada o bien a los grupos que se puedan
organizar para la realización de actividades de carácter colectivo; mientras, los demás compañeros
del subgrupo podrán elegir entre dedicarse a atender las explicaciones que el profesor dirija a sus
compañeros (con la posibilidad de participar), o dedicarse a la realización de sus trabajos.
Se articulará un procedimiento para que, al inicio de la clase, los alumnos o equipos interesados
(del subgrupo al que le corresponda asistir) soliciten intervenir, estableciéndose un orden para ello.
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ESCENARIO B:
SESIONES TELEMÁTICAS / SÍNCRONAS
Se impartirán en los horarios de clase, dirigidas a todos los alumnos del grupo. Esta modalidad se
aplicará para las sesiones de Clases teóricas, Seminarios on-line y Clases teórico-prácticas en las
que el profesor se dedicará a orientar bien a cada alumno de forma individualizada o bien a los
grupos que se puedan organizar para la realización de actividades de carácter colectivo; mientras,
los demás compañeros del subgrupo podrán elegir entre dedicarse a atender las explicaciones que
el profesor dirija a sus compañeros (con la posibilidad de participar), o dedicarse a la realización de
sus trabajos.
Se articulará un procedimiento para que, con anterioridad a las clases, los alumnos interesados en
intervenir, suban a la Plataforma los archivos correspondientes.
Horarios del grupo del proyecto docente
https://bellasartes.us.es/informacion-academica/horarios-aulas-y-profesores
Calendario de exámenes
https://bellasartes.us.es/informacion-academica/calendarios-examenes-actividades-de-evaluacion-tf
g-y-tfm
Tribunales específicos de evaluación y apelación
Presidente: MARIA TERESA CARRASCO GIMENA
Vocal: LUZ MARINA SALAS ACOSTA
Secretario: FERNANDO SAEZ PRADAS
Suplente 1: ALFREDO AGUILAR GUTIERREZ
Suplente 2: MANUEL LOSADA LOPEZ
PROYECTO DOCENTE
Creación Abierta en Dibujo
Grupo 1 1ºCUATR. J-V 8.00-10.00
CURSO 2020-21
Última modificación 04/09/2020 Página 19 de 22
Suplente 3: DANIEL BILBAO PEÑA
Bibliografía recomendada
INFORMACIÓN ADICIONAL
BIBLIOGRAFÍA GENERAL:
Baudrillar, Jean (2007). El complot del arte. Ilusión y desilusión estéticas. Buenos Aires: Amorrortu
Bauman Zygmunt (2007). Arte ¿Liquido?
Capella, Juan-Ramón (2007). Entrada a la Barbarie. Madrid: Trotta
Danto, Arthur Coleman (1984) El fin del arte
Danto, Arthur Coleman (2003). Más allá de la caja Brillo: Las artes visuales desde una perspectiva
poshistórica. Paidós
Danto, Arthur Coleman (2009). El abuso del arte. Paidós
Danto, Arthur Coleman (2012). Después del fin del arte. Paidós
Eco, Umberto (1964). Apocalípticos e integrados
Eco, Umberto (1970). La definición del arte. Barcelona: Martínez Roca
Foucault, Michael (1966).Las palabras y las cosas
Foucault, Michael (1975). Vigilar y castigar
Perniola, Mario (2016). El arte expandido. Madrid: Casimiro
Ruiz de Samariego, Alberto (2004). La inflexión posmoderna: márgenes de la modernidad.
Ediciones Akal
PROYECTO DOCENTE
Creación Abierta en Dibujo
Grupo 1 1ºCUATR. J-V 8.00-10.00
CURSO 2020-21
Última modificación 04/09/2020 Página 20 de 22
Uberquoi, Marie-Claire (2004). ¿El arte a la deriva? Barcelona: Debolsillo
Wolfe, Tom (2006). La palabra pintada. Anagrama
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Baxandal, Michael (1989). Modelos de intención. Madrid: Herman Blume
Butler, Cornelia (1999). Afterimage: drawing through process. Los Angeles: Museum of
Contemporary Art
Cain, Patricia (2010). Drawing. The Enactive Evolution of the Practitioner. Chicago: Intellect
Ching, F.D.K y Juroszek, S.P. (1999). Dibujo y proyecto. México: Gustavo Gili
Dexter, Emma (2006). Vitamine D: New Perspectives in Drawing. New York: Phaidon
Gansterer, Nikolaus (2011). Drawing a Hyphotesis: figures of thought. New York: Springer
Hoptman, Laura (2002). Drawing now: eight propositions. New York: The Museum of Modern Art
Kaupelis, Robert (1992). Experimental Drawing. New York: Watson-Guptill Publications
Kovats, Tania (ed.) (2007). The Drawing Book: a survey of drawing, the primary means of
expression. London: Black Dog Publishing.
Mick, Maslen and Southern, Jack (2011). Drawing Projects: An Exploration of the Language of
Drawing. London: Black Dog Publishing.
Molesworth, Helen Anne (2011). Dance/Draw. Boston : The Institute of Contemporary Art.
Petherbridge, Deanna (2010). The Primacy of Drawing. Histories and Theories of Practice. London:
Yale University Press.
Rose, Bernice (1976). Drawing now. New York: The Museum of Modern Art
PROYECTO DOCENTE
Creación Abierta en Dibujo
Grupo 1 1ºCUATR. J-V 8.00-10.00
CURSO 2020-21
Última modificación 04/09/2020 Página 21 de 22
Rose Benice (1992). Allegories of modernism: contemporary drawing. New York: The Museum of
Modern Art
Trillo de Leyva, Juan Luis y Martínez García-Posada, Ángel (2012). La palabra y el dibujo. Álvaro
Siza. Barcelona: Gustavo Gili.
Zegher, M. Catherine de (ed.) (2006). Eva Hesse. New York: The Drawing Center: Yale University
Press.
Zegher, M. Catherine de y Teicher, Hendel (ed.) (2005). 3 x abstraction: new methods of drawing:
Hilma af Klint, Emma Kunz, Agnes Martin. New York: The Drawing Center
PROYECTO DOCENTE
Creación Abierta en Dibujo
Grupo 1 1ºCUATR. J-V 8.00-10.00
CURSO 2020-21
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