View
151
Download
3
Category
Preview:
DESCRIPTION
Osnovna škola Julija Kempfa, Požega. Psihologija dječje igre. Učiteljica: Sanja Lovrić. Šk. god.: 2010./2011. IGRE U KOJIMA JE IGROVNA INTERAKCIJA UREĐENA ODNOSOM IZMEĐU CENTRALNOG IGRAČA I OSTALIH IGRE U KOJIMA JE IGROVNA INTERAKCIJA UREĐENA ODNOSOM IZMEĐU IGROVNIH GRUPA. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Psihologija dječje igrePsihologija dječje igre
Učiteljica: Sanja Lovrić
Osnovna škola Julija Kempfa, Požega
Šk. god.: 2010./2011.
IGRE U KOJIMA JE IGROVNA INTERAKCIJA UREĐENA ODNOSOM IZMEĐU CENTRALNOG IGRAČA CENTRALNOG IGRAČA I OSTALIHOSTALIH
IGRE U KOJIMA JE IGROVNA INTERAKCIJA UREĐENA ODNOSOM IZMEĐU IGROVNIH GRUPAIGROVNIH GRUPA
IGRE U KOJIMA JE IGROVNA IGRE U KOJIMA JE IGROVNA INTERAKCIJA UREĐENA ODNOSOM INTERAKCIJA UREĐENA ODNOSOM
IZMEĐU IZMEĐU CENTRALNOG IGRAČA CENTRALNOG IGRAČA I I OSTALIHOSTALIH
JA i DRUGIJA i DRUGI MI i ONMI i ON u osnovi igrovnog odnosa : suradnjasuradnja
suprotstavljanjesuprotstavljanje
kombinacijakombinacija
Prema prirodi toga odnosa razlikujemo:
1. igre u kojima je igrovna interakcija uređena odnosom suradnjesuradnje između centralnog igrača i ostalih
2. igre u kojima je igrovna interakcija uređena odnosom suprotstavljanjasuprotstavljanja između centralnog igrača i ostalih
3. igre u kojima se kombinira suradnja i kombinira suradnja i suprotstavljanjesuprotstavljanje
11. IGRE S ODNOSOM IGRE S ODNOSOM SURADNJESURADNJE IZMEĐU IZMEĐU CENTRALNOG IGRAČA I OSTALIHCENTRALNOG IGRAČA I OSTALIH
centralni igrač
centralni igrač
suradnja
suradnja
ostali(međusobno u suradnji)
ostali(rivali, bez direktnog
suprotstavljanja)
centralni igrač i ostali surađuju; i ostali igrači međusobno surađuju – UNISONE IGRE
postoji jedan izdvojeni igrač koji izvodi neku radnju uz pjesmu ili govor, a ostali je unisono za njim ponavljaju
centralni igrač:
kod djece – najstarije dijete,
kompetentniji vršnjak
kod mlađe djece – odrasli
pr. igra “Svi činite kao ja”
centralni igrač surađuje sa svakim igračem posebno; ostali su u rivalskom odnosu
ostali igrači su promatrači, ne mogu utjecati na realizaciju akcija, no rivalski su raspoloženi
pr. igra “Učiteljica”
2. IGRE S ODNOSOM 2. IGRE S ODNOSOM SUPROTSTAVLJANJASUPROTSTAVLJANJA IZMEĐU IZMEĐU
CENTRALNOG IGRAČA I OSTALIHCENTRALNOG IGRAČA I OSTALIH
centralni igrač
centralni igrač
centralni igrač
suprotstavljanje
suprotstavljanje
suprotstavljanje
ostali(međusobno direktno
suprotstavljeni)
ostali(međusobno u
suradnji)
ostali(rivali, bez direktnog
suprotstavljanja)
Bitni momenti koji određuju ove igre:
odnos suprotstavljanja (centralni igrač – ostali)
priroda odnosa unutar/između ostalih igrača
podjela pripisane moći centralnom igraču i ostalima
PODJELA MOĆIPODJELA MOĆI
dana je različita legitimna moć centralnoj osobi u
odnosu na ostale od količine pripisane legitimne moći zavisi privlačnost
uloge centralne osobe u jednim igrama bore se za centralnu ulogu, u drugim
je se nastoje riješiti moć koja pripada centralnoj osobi: apsolutna moćapsolutna moć
nikakva moćnikakva moć
APSOLUTNA MOĆAPSOLUTNA MOĆ
ima apsolutnu moć Sutton – Smith – ‘igre vođe’ grupa je privlačnija za onog
koji ima veću moć razvija osjećaj sigurnosti i
samopouzdanja djeca s nižim sposobnostima
dolaze u situaciju koja im je inače manje dostupna
pr. igre: “Bako, bako, kol’ko ima sati?” “Drvena Marija”
“Ogledalo” itd.
NIKAKVA MOĆNIKAKVA MOĆ
nema nikakvu moć nepoželjna uloga centralnog
igrača
pr. igra “Ćoćkanje”
CENTRALNI IGRAČCENTRALNI IGRAČ
Centralna MOĆMOĆ može se:
smanjitismanjiti pomoću: ‘tri života’, dodirom itd.
može se povećatipovećati: centralni igrač proziva tko će pretrčati zadani prostor (bira vrijeme i protivnika)
pr. i
gra
lovi
ce
MEĐUSOBNI ODNOS OSTALIHMEĐUSOBNI ODNOS OSTALIH
SUPROTSTAVLJENOST
SURADNJA
RIVALSTVO
pr. igre: “Gavranić” “Čvrga na batine”
pr. igre: “Gdje se bruse škarice?”
“Gicanje”
“Igra miša”
“Jastreb i pilići”
pr. igre: “Bako, bako kol’ko ima sati?” “Drvena Marija” “U podrumu je dama”
razgranati tip odvijanja s utvrđenim redoslijedom prema principu ‘ako da onda’
pr. igra “Slanine”
USPJEŠNOST U IGRI SUPROTSTAVLJENIH
STRANA OVISI O:
najrazličitijim osobinama ličnosti
sposobnostima (psihomotoričkim, senzornim, intelektualnim)
znanjima voljnim osobinama itd.
pr. igra “Žaba Laba”
mlađa djeca preferiraju igre koje sadrže dijalog između centralnog igrača i ostalih, naglašavaju reprezentiranje straha, biraju igre s velikom centralnom moći igrača, ne udružuju se protiv centralnog igrača …
u igri “Žaba Laba” mlađima je cilj igre sigurno prijeći jarak, dok stariji (9 – 10.god.) ne nastoje samo prijeći jarak, već im je cilj zadirkivati ono dijete u jarku, rizikovati…
3. IGRE S KOMBINACIJOM 3. IGRE S KOMBINACIJOM SURADNJESURADNJE I I SUPROTSTAVLJANJASUPROTSTAVLJANJA IZMEĐU IZMEĐU
CENTRALNOG IGRAČA I OSTALIHCENTRALNOG IGRAČA I OSTALIH
centralni igračsuprotstavljanje
ostalisuradnja
istovremeno i suradnja i suprotstavljanje, najčešće se ipak izmjenjuju za realizaciju jednog dijela igre potreban je odnos suradnje, a pri realizaciji drugog dijela dolazi do odnosa suprotstavljanja
pr. igra “Car govedar”:
IGRE U KOJIMA JE IGROVNA IGRE U KOJIMA JE IGROVNA INTERAKCIJA UREĐENA ODNOSOM INTERAKCIJA UREĐENA ODNOSOM
IZMEĐU IZMEĐU IGROVNIH GRUPAIGROVNIH GRUPA
MI I ONIMI I ONI u osnovi igrovnog odnosa : suradnjasuradnja suprotstavljanjesuprotstavljanje kombinacijakombinacija
Prema prirodi odnosa među grupama razlikujemo:
1. igre u kojima je igrovna interakcija uređena odnosom suradnjesuradnje među igrovnim grupama
2. igre u kojima je igrovna interakcija uređena odnosom suprotstavljanjasuprotstavljanja među igrovnim grupama
3. igre u kojima se kombinira suradnja i kombinira suradnja i suprotstavljanje suprotstavljanje igrovnih grupa
1. IGRE S ODNOSOM 1. IGRE S ODNOSOM SURADNJESURADNJE IZMEĐU IGROVNIH GRUPAIZMEĐU IGROVNIH GRUPA
1. grupasuradnja
2. grupa
ove igre povezane su s folklorom odraslih unisono izvođenje dviju grupa linearni tip odvijanja igre s utvrđenim redoslijedom prema principu ‘zatim’ pr. igra “Došla majka s kolodvora”
2. IGRE S ODNOSOM 2. IGRE S ODNOSOM SUPROTSTAVLJANJASUPROTSTAVLJANJA IZMEĐU IGROVNIH IZMEĐU IGROVNIH
GRUPAGRUPA
1. grupasuprotstavljanje
2. grupa
tradicionalne igre
svojim pojedinačnim boljim uspjehom pridonose
boljem uspjehu grupe
češće se javljaju
DVIJE PODVRSTE IGARA(ODNOS SUPROTSTAVLJANJA – MI I ONI)
uspjeh jedne grupe ovisi o njihovom individualnom postignuću
pr. igre: “Maslanje” “Otimanje
buse”
uspjeh jedne grupe igrača ovisi o njihovom timskom djelovanju
izvor sportskih igara (rukomet, nogomet…)
pr. igra: “Kololapka”
***
3. IGRE S KOMBINACIJOM 3. IGRE S KOMBINACIJOM SURADNJESURADNJE I I SUPROTSTAVLJANJASUPROTSTAVLJANJA IZMEĐU IGROVNIH IZMEĐU IGROVNIH
GRUPAGRUPA
1. grupasuprotstavljanje
2. grupasuradnja
istovremeno i suradnja i suprotstavljanje, najčešće se ipak izmjenjuju u jednoj etapi igre – suradnja, u drugoj – suprotstavljanje pr. “Japan dida”
LITERATURA I IZVORI:LITERATURA I IZVORI:
1. Duran, M. (2003.) Dijete i igra. Jastrebarsko: Naklada Slap
2. internet
Recommended