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8/17/2019 Quelle posture d'accompagnement adopter pour aider votre enfant différent
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Quelle posture d'accompagnement adopterpour aider votre enfant "di érent" ?
Présentateur : Bertrand Canavy
Soyez l'acteur de votre viedans un monde ui !ouge
8/17/2019 Quelle posture d'accompagnement adopter pour aider votre enfant différent
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• a plupart des gens su!issent leurvie# mais$%
•& (S vous agissez pour une viemeilleure
• )ous allons parler d*un su+et
passionnant ui a c,angé ma vie#celle de mes clients et patients etui peut révolutionner la v-tre
.r/s ,eureu0 d*1tre ici
8/17/2019 Quelle posture d'accompagnement adopter pour aider votre enfant différent
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• e r-le des parents• C*est uoi une posture ?•
2*autres clés pour une meilleureprise en compte de l*autre• 3ieu0 comprendre les
comportements ,umains
• (n cadeau surprise 4 la 5n
6u programme de l*intervention
8/17/2019 Quelle posture d'accompagnement adopter pour aider votre enfant différent
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• Praticien de santé agréé, passionné par l’Ostéo – D.U en Conseil en Santé) – D.U en Santé, nutrition, micronutrition
• 15 ans de passion et de pratique pour les sciences traditionnelles(ostéopat ie, naturopat ie, acupuncture) et les neurosciences(P!", #$pnose %&)
• 'uteur de plus de 15 li res, Con érencier• "a santé pour les Particuliers et en %ntreprise (au tra ail)• Programme OP*+ U -+%! %* % sui i par des milliers de
personnes• Ca/inet sur "$on a ec un con r0re Ostéo• Co ondateur et codirigeant de CO#%S+O! +!*% !'*+O!'" une
société multi agences (23 en 4rance) sur la 6* et la santé autra ail
• Co ondateur du groupe #+PPOC '*% (une maison d’édition, unesociété de production, une école de ormation en ligne dédiée 7
la éussite, 7 la Santé et au -on eur)
Quel ues mots sur moi
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C7 Q(8 7S. 83P 9.6). P (9 3 8
endre les personnes li/res,responsa/les et autonomes
en mati0re de santé&..etdans la ie&.
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e r-le des parents dans laprise en c,arge d'un enfant
2 S
Présentateur :
Soyez l'acteur de votre viedans un monde ui !ouge
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9-le des parents10re étape 8 "a reconnaissance• 6pr/s avoir o!servé des di;cultés dura!les c,ez leur enfant et ressenti son mal 1tre#
apr/s avoir été alerté par les enseignants les parents consultent%
e diagnostic une fois éta!li pour leur enfant et surtout !ien e0pli ué et commenté# ilreste pour les parents une lourde étape 4 franc,ir%
90me étape 8 l:acceptation• 6ccepter les di;cultés de son enfant# accepter sa 2 S pour pouvoir l'aider% C'est une
r/gle de !ase ui doit 1tre o!servée par la m/re et le p/re de l'enfant% C'est unepériode ui peut 1tre longue et douloureuse mais c'est une étape nécessaire et
indispensa!le pour les parents a5n d'1tre ensuite constructifs et e;caces% 8l peut 1treutile uel uefois d'avoir recours 4 une aide psyc,ologi ue%
;0me étape 8 compré ension• 'enfant a des di;cultés scolaires u'il vit plus ou moins douloureusement% a maison
doit 1tre un refuge et un ,avre de pai0% es parents ne peuvent pas remplacerl'ort,op,oniste et les ré
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9-le des parents
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9-le des parents'ttitude des parents ace 7 l:école et au= enseignants• )e criti uez pas l'école de votre enfant car il y retourne le lendemain et c'est dé+4
assez di;cile pour lui%
• )'allez pas voir les enseignants pour recevoir des "condoléances" ou pour vouslamenter sur les di;cultés de votre enfant% Daites
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*accompagnement passe par uneposture# une compré,ension de l*autre
et de son mode de fonctionnement
Présentateur :
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a postured*accompagnement
Présentateur : Bertrand Canavy
Soyez l'acteur de votre viedans un monde ui !ouge
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6ccompagner
De compagnon, lat. pop. companio,celui "qui mange son pain avec",action d’accompagner, aller decompagnie a ec quelqu’un.
> Déplacement a ec quelqu’un&en m?me temps et dans lepartage.
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6ccompagner@Sa oir ?tre l7@, @?tre pris dans une énigme@, @?tre intelligent
dans les situations singuli0res@ ce qui nécessite des"connaissances extraites des sciences humaines" maisaussi des "compétences relationnelles".
@Construire des connaissances 7 m?me le i ant@.
@ estituer 7 celui qui est tellement engouAré dans le présentson rapport 7 un passé et un utur@.
@Btre a/le@ et @accepter l:incertitude@.
@'ller a ec@, @?tre 7 c té de@, @donner une place 7 l:autre@.
@+ntégrer le ait que l:on ne peut pas agir et décider 7 la placede quelqu:un@.
@S:éloigner de la prise de pou oir qui peut ad enir siacilement dans nos métiers@.
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ui é alue Euelle mét ode Eu’é alue t’on Euelle nalité de
l’é aluation E
14
Fugement G 7valuation
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a Posture : des principes essentiels
6ut,enticitéHBienveillance
2issociation H 2istanciation
7mpat,ie et non Sympat,ie
)eutralité !ienveillante
6lignement personnel
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(n principe de !ase : l*aut,enticité•2u grec 6ut,entiIos# ui agit
de sa propre autorité%•Synonymes : 6ssuré# avéré#s=r# vérita!le# vrai
•JKLK# >oet,e
•Faust 8 : N .u es en 5n decompte$ ce ue tu es H 3etstoi sur la t1te une perru ue 4un million de !oucles HC,ausse un cot,urne ,autd*une aune H .u n*en demeurespas moins ce ue tu es O%
.ou+ours savoir ce ue l*ondésire de fa on précise dans
la relation et le partageravec l*autre% )e pas se
mentir
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(n principe de !ase# la posture : entredissociation distanciation
• 7% Bleuler H JRJ P% C,aslin
• a dissociation est une "pertetotale ou compl/te de l'intégration
normale entre souvenirs decertains passé# conscience del'identité# des sensationsimmédiates et du contr-le desmouvements du corpsO
Psyc,opat,ologi ue
70périence spirituelle
•2escartes
• a distanciation est une attitude
ui consiste 4 N ne pas prendre pour soi ce qui n'est pas soi O
Porter un regard sur saprati ue en m1me temps
u*on e ectue*
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(n principe de !ase# la gestion de sonémotion : empat,ie n*est pas sympat,ie
• 9o!ert &isc,er JKT@HJRUU < 7mpat,ie
•Créé par le p,ilosop,e pour désigner le modede relation d*un su+et 4 une Vuvre d*art%
•Carl 9ogers JRL HJRK@ < 7mpat,ie•6ttitude et comportement e0cluant unead,ésion uelcon ue au0 émotions e0priméespar un tiers# 4 ne pas e0primer d'interprétationet donc# glo!alement# 4 ne pas s'identi5er 4l'autre : ne pas prendre pour soi ce ui n'estpas soi%
•Plotin LWH @L X Sympat,ie
•N comme une uni ue corde tendue ui#touc,ée 4 un !out# transmet le mouvement 4
l'autre !out O
Capacité 4 tou+oursmaitriser le processus
d*accompagnement sanslaisser interférer ses
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(n principe de !ase : la neutralité!ienveillante
• *,éritage de S% Dreud JKW HJRUR
•Procédé respectueu0 permettant aupatient de s*e0primer li!rement# sansl*e0poser 4 une uelcon ue forme de
+ugement
•
8l convient aussi pour le praticien dene pas 1tre désta!ilisé par l*,istoire#le vécu de son accompagné# aussidouloureuse puisse
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(n principe de !ase : l*alignement personnel
•(ne approc,e Zolisti ue
• *6pproc,e de l*6lignement prend en comptel*1tre ,umain et son fonctionnement danstoutes ses dimensions: P,ysi ueH3atériel#Energéti ueHEmotionnel# ConscientH3ental#9elationnelHSocial# SpirituelH8ntuitif%
•(tiliser et aligner les trois niveau0 de vie :• P,ysi ue Hcomportement• Psyc,i ue Hrationnel• Spirituel H émotionnel conscient
Capacité 4 rendreco,érent ce ue l*on fait
avec ce ue l*on vie# 4tenir ses engagements
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2*autres clés pour une meilleureprise en compte de l*autre
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Soyez l'acteur de votre viedans un monde ui !ouge
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es T accords tolt/ ues
f f
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eport sur despersonnes oudes situationsdes attitudes ou
des émotionsqui dépendentde soi
C aque peur ouémotiontrou e sonéc o. '
l’aggressi itérépondl’agressi ité,la soumissionou le sadisme.' la iolence,la iolence, la
ausse 23
*rans ert F contre trans erte transfertHContre transfert
i l d i A[
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&ictime
e triangle dramati ue A[arpman )
SauveurPersécuteur
i l d i A[
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e triangle dramati ue A[arpman )
C é i d ?
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1. Prendre conscience du Geua prise de conscience est la premi/re étapeet elle est a!solument nécessaire%
8l est important 4 cette étape decomprendre
uels !esoins insatisfaits avons
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9. +gnorer le GeuCela signi5e éviter d\entrer dans un
des U r-les%
Comment éviter de +ouer ?
C é i d ?
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%st ce que Ge réponds 7 une demande aite clairement E Celasigni5e avoir un contrat clair avec la personne%
'i Ge la compétence pour aider cette personne E )ous parlonsde compétence tec,ni ue# la capacité p,ysi ue etHoupsyc,ologi ue%
%st ce que Ge ais plus de 53I du tra ail E ou est ce ue lapersonne fait sa part ? a personne doit se prendre en c,arge etfaire sa part de travail pour développer ses propres capacités pourne pas rester dans la dépendance%
'i Ge en ie de aire ce que lJon me demande E 8l ne s\agit pasde refuser notre aide parce ue nous n\avons pas envie de rendreservice# mais de retrouver une part de désir dans notre fa on d\épauler nos proc,es% C\est une mani/re saine de se protéger desdemandes e0cessives% %
i l\on ne veut pas 1tre sau eur on peut se deman
Comment éviter de +ouer ?
C é i d ?
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uand Ge dis cela, suis Ge agressi E
uel est mon /ut en disant cela E
6ais Ge atteindre mon /ut, en mJe=primantde cette aKon E
on ne veut pas 1tre persécuteur on peut se dema
Comment éviter de +ouer ?
C é i d ?
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Louer le GeuSi nous connaissons le mécanisme# si nous savons comment va se +ouer la sé uence# nous pouvons prendre le pari de +ouer uandm1me le +eu mais sans aller +us u\au !out% Cela demande d\1trecapa!le de prendre du recul et d\avoir de l\ ,umour # ce ui est undes signes de la distance prise avec nos mécanismes favoris%
Louer des Geu= de moindre intensitéPar e0emple au lieu de continuer a +ouer la victime sans ressources#ce peut 1tre intéressant de +ouer la victime courageuse# ena;rmant u\elle ne sait pas faire# u\elle essaie ou ue c\estdi;cile pour elle%C\est un moyen de diminuer l\escalade # de continuer a maintenirun syst/me tout en évoluant vers plus d\autonomie%
Con ronter le Geu8 2évoiler ce ui se passe% Cela nécessite une grande connaissancedes +eu0 et une !onne ma]trise de soi
Comment éviter de +ouer ?
D i d d
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•
a formulation de la demande en respectant ces étapes permet denégocier# gagner du temps et d*o!tenir un engagement communferme :• •J< Dormuler une demande•A7^ : Fe sou,aiterais ce document pour lundi
• < Dormuler les avantages 4 le faire•A7^: )ous pourrions ainsi nous préparer a mieu0 négocier•U< Dormuler les ris ues 4 ne pas le faire•A7^: Sinon on peut perdre le contrat et le client ui représente UL_ de notre C6 annuel•T< &éri5er la faisa!ilité :
• peu0 tu le faire?• veu0 tu le faire?• sais tu le faire?• uand démarres tu ?• uand seras tu pr1t ?
•W< 9ecadrer H négocier les o!+ections
• < 70primer une émotion : +e suis ravie# +e te remercie de$
Daire une demande
! l d l
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a !oussole du langage
! l d l
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"es aits imprécis 8Concerne : su+et AQui ? Quoi ? # action ADait uoi ? Comment ? Com!ien ? # conte0teA ` ? Quand ? 6vec ui ? 6vec uoi ? %Questionnement :N &oulez
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"es r0gles 8Concerne : on doit# on ne peut pas# il faut# il ne faut pasQuestionnement :N Qu*est
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8l s*agit de toute communication ver!ale ou non
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4aire un compliment 8l faut le faire le plus rapidement possi!le 8l renforce tout résultat positif ou négatif
Spéci5 ue
Personnalisée 6ppropriée
Sinc/re
U n e m a r q u e p o s i t i e e s t 8
9econna]tre l*autre : les signes dereconnaissance
Soyez l'acteur de votre vie
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es comportements,umains
Présentateur : Bertrand Canavy
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Concept J : Plans d*évolution
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Concept J : Plans d*évolutionÊtre
Donner
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Avoir Faire
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Conscience de sesbesoinsEnergie
MotivationContributionMissionCréativité
Dimensionprocess/mécaniqueSDR conditionnel
DimensionhumaineSDRinconditionnel
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LoiLoi
Concept : 2ynami ue de
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EI -
+ de choix+ d options+ de plaisir+ d autonomie+ de sens+ de réussite
! de choix! d options+ de sou""rance+ de doutes+ d e""ort pour# de résultats
Plaisir
Réalisation
Autonomie
Sens
Non-sens
Dépendance
Destruction
FrustrationDémotivation
Passivité
Soumission
Nihilisme
Découragement
Sabotage
Revendication
Déprime
ol!re
Inattention
Irresponsabilité
Dérision Abattement
"oie Aisance
onstruction Initiative
Responsabilité Engagement
Evolution
# E S $ I N S
"$IEA%$&R PAI'
PE&R $(ERE )RIS)ESSE DE*$&)
P $siques elationnels+ntellectuelsSpirituels Oniriques
EI +
In itiative
Engagement
Concept : 2ynami ue demotivation H démotivation
Concept U : )os !esoins
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# E S $ I N SP $siques elationnels+ntellectuelsSpirituels Oniriques
, - Sensation
EI +
- onsciencedu besoin
. - Energie/décision
0 - $ptions possibles
1 - hoi2 option
3 - Réalisation
4 5Satis6action
EI -
1 - Inhibition
0 - Agressivité / violence
. - Agitation
- Sur-adaptation
, - Fuite
Concept U : )os !esoins
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A2eomportement
s
EI +Satis6action
#esoins7aleurs
Aspirations
RéussitesSécurité
EI -Frustration
DoutesPeur
Di66icultésPressionSou66rance
8aute énergieE66icacité
Acti6
#asse énergieIne66icacitéPassi6
$ntér%t
$nitiative
&utonomie
'abitude
(erted initiative
Evitement
$rresponsabilité
Sabotage
Curiosité
Construction
Recherche
$ndi""érence
Réserve
)
*
,
-.
0
)1
))
)2
2
(erted intér%t
A2eEmotions
3rustration
Destruction
Dépendance
4on!sens
(laisir
ResponsabilitéRéalisation
Sens
Perte de sens
u?te de sens Sens
!onsens
"es 19 secteurs
J% 6m!itionHvision% &isionHpro+et
U% !+ectifsHstratégieT% Perte des 5nalitésW% Perte d*o!+ectifs sans conscience
des 5nalités% 9enforcement des ,a!itudes
@% 2oute de procédureK% 9emise en cause de la procédureR% 8ntention de c,angementJL% 9ec,erc,e d*o!+ectifs
JJ% &alidation et orientation desc,angementsJ % 9ec,erc,e nouveau pro+et
Construction
2estruction
Solution
Pro!l/me
c,angement
Concept W : oiH ienHPuissance
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%=c0s de loi% Perte autonomie% 2épendance passive% 8rresponsa!ilité% 7mprise avilissante% 9é!ellion
%=c0s de lien% Perte de con5ance% Confusion% 8nsécurité% 8nfantilisation% Baisse initiatives% Baisse dépassement desoi% 6narc,ie
anque de loi% Sentiments d*in+ustice% Col/res% 9evendication% Pannes% 2ésaccord sur commentfaire% 2ésordre% Drustration
anque de lien% 2éconsidéré% Sentiment de 9e+et% Feu0 psyc,ologi ues% 3édisance% 3anipulation% Dour!erie% 2ésengagement% 9etrait% Passivité
"O+% 9espect des r/gles% 9igueur% Processus% Cadre
"+%!% Qualitérelationnelle% 7coute% Signes dereconnaissance
% Besoin decommuni uer% 7c,ange
% Conscience de la5nalité% 8dentité% rientation% Situation
% 70pression% Question% Participation% Créativité% Coopération% 7ngagement
ésultatsSécurité
%=pression de soi+mplication
PU+SS'!C%
%quili/ reinsta/le
S%!S
Concept W : oiH ienHPuissance
Concept : 6gir H 9é 6gir
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%tat interne
'mélioré
7tats 8nternes,a!ituels
P!s de relations
P!s de résultats P!s matériels
Su/ir ou agir ace au= contraintes
P!s de conYits
P!s de temps P!s d*argent
None de contraintes
Concept : 6gir H 9é 6gir
Soyez l'acteur de votre vie
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3erci pour votre écoute
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