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Quelle utilisation et quel impact d’Internet au début du cursus des études médicales ?. J Ladner, F Roussel, C Laouenan, L Sibert, MP Tavolacci, C Girault, JF Menard, S Darmoni. CHU - Hôpitaux de Rouen et UFR de Médecine, Rouen. joel.ladner@chu-rouen.fr ; joel.ladner@univ-rouen.fr. Contexte. - PowerPoint PPT Presentation
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Quelle utilisation et quel impact d’Internet au début du cursus des
études médicales ?
J Ladner, F Roussel, C Laouenan, L Sibert, MP Tavolacci, C Girault, JF Menard, S Darmoni
CHU - Hôpitaux de Rouen et UFR de Médecine, Rouen
joel.ladner@chu-rouen.fr ; joel.ladner@univ-rouen.fr
Contexte
Profil de l’étudiant Internaute*
Internet
Quel accès ?
Quelle utilisation ?
Quelle place au cours des études médicales ?
Quel impact sur les résultats aux examens ?
Travaille plus longtemps
Utilise les ressources du Web
en complément de livres et
polycopiés
Temps de navigation temps
de travail
* F Roussel et al. Utilisation d’Internet par les étudiants en APP. Expérience de l’UFR de Médecine, Rouen. IPM, Grenoble, 1-2 décembre 2004 (communication C-08)
Evaluer le recours à Internet par les étudiants en médecine au début de leur cursus
Mesurer son impact sur les résultats obtenus aux examens validants de fin d’année
Objectifs
Méthodes (1)
Deux cohortes d’étudiants en DCEM 1 constituées lors de l’enseignement d’épidémiologie (non obligatoire)
Schéma d’étude
DCEM 1
2004 - 2005
2005 - 2006
PCEM 2
2003 - 2004
2004 - 2005
Questionnaire non anonymeRésultats aux examens
Méthodes (2)
Informations recueillies
Questionnaire
Age
Sexe
Equipement personnel
Conditions accès à Internet
Utilisation d’Internet et temps de connexion : e-mail, recherche de supports de cours, usage personnel (loisirs)
Résultats aux examens
Note moyenne aux 5 modules fondamentaux
Note moyenne aux 4 modules APP
Note générale de l’année (9 modules)
Résultats (1)
Caractéristiques des étudiants
Année 2004-05 Année 2005-06 Total
Nombre 107 121 228
Exhaustivité (%) 71,3 76,6 74,0*
Sexe ratio H:F 0,41 0,66 0,53*
Age moyen (ET) 20,5 (0,9) 20,6 (1,8) 20,5 (1,5)* * p > 0,05
Résultats (2)
Recours à Internet selon l’année (N=228)
2004-05 2005-06 p (n=107) (n=121)
Ordinateur personnel % 57,9 76,9 0,002
Ancienneté ordinateur (années) 4,5 5,9 0,03
Utilisation Internet % 93,5 98,3 0,05
Ancienneté utilisation Internet (années) 4,4 4,6 0,09
Adresse E-mail % 84,1 90,9 0,11
Ancienneté e-mail (années) 4,3 4,4 0,66
ADSL % 50,5 81,5 <10-4
Résultats (3)
Recours à Internet selon le sexe (N=228)
Hommes Femmes p (n=79) (n=149)
Ordinateur personnel % 81,0 61,1 0,001
Ancienneté ordinateur (années) 6,1 4,8 0,03
Utilisation Internet % 100 94,0 0,03
Ancienneté utilisation Internet (années) 5,2 4,3 0,09
Adresse E-mail % 91,1 85,9 0,25
Ancienneté e-mail (années) 4,7 4,2 0,12
ADSL % 79,7 60,0 0,002
Résultats (4)
Usages d’Internet (N=228)
E-mail % 80,4 89,9 0,04 85,9 85,1 0,87
Supports cours % 66,5 78,1 0,04 76,9 70,2 0,29
Loisirs % 78,5 88,1 0,05 93,5 78,4 0,004
2004-05 2005-06 p Hommes Femmes p
Résultats (5)
Temps d’utilisation selon l’usage (N=228)
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
E-mail Supports cours Loisirs
2004-052005-06
Nombre heures/semaines
p=0,02
p=0,03
p=0,06
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
E-mail Supports cours Loisirs
HommesFemmesNombre heures/semaine
p=0,05
p=0,10
p=0,002
Selon l’année Selon le sexe
Résultats (6)
Relation entre résultats aux examens et temps de connexion pour la recherche de supports de cours chez les femmes (N=149)
02468
1 01 21 41 6
1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7
Moyenne générale année
02468
1 01 21 41 6
9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7
Moyenne 4 APP
02468
1 01 21 41 6
1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7
Moyenne 5 modules fondamentaux
rs= 0,04 ; p= 0,79 rs= -0,22 ; p= 0,03 rs= -0,07 ; p= 0,44rs = coefficient de corrélation de Spearman
Nbr heure/semaine Nbr heure/semaine Nbr heure/semaine
Note Note Note
Résultats (7)
Relation entre résultats aux examens et temps de connexion pour la recherche de supports de cours chez les hommes (N=79)
02468
1 01 21 41 6
9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6
Moyenne 5 modules fondamentaux
02468
1 01 21 41 6
9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6
Moyenne 4 APP
02468
1 01 21 41 6
9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6
Moyenne générale année
Nbr heure/semaine Nbr heure/semaine Nbr heure/semaine
Note Note Note
rs= -0,23 ; p= 0,06 rs= -0,30 ; p= 0,02 rs= -0,29 ; p= 0,03
Conclusion (1)
Plus de 9,5 étudiants sur 10 utilisent Internet
Large appropriation d’Internet*
Evolution rapide de l’accès et utilisation
Limites
Recours plus ancien et soutenu chez les hommes
* Délégation aux usages de l’Internet. Premier baromètre des usages de l’Internet. 23 novembre 2005 (www.education.gouv.fr)
Conclusion (2)
Internet : recherche de supports pédagogiques complémentaires
Un tiers du temps de navigation pour recherche de supports pédagogiques
Quel impact ?
Guider les étudiants dans la recherche des sites : rôle des enseignants (référentiels)
Rôle des facultés de médecine
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