View
0
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
1
FORMULIR No Dokumen : In.17/FUAH/RPS/SPI/0
19/X/2018
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
FAKULTAS USHULUDDIN, ADAB, DAN HUMANIORA
IAIN PURWOKERTO
Alamat: Jl. A. Yani No. 40A, Telp. (0281) 635624 Purwokerto 53126
Tanggal Terbit : 1 Oktober 2018
No. Revisi : 02
Nama Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot SKS Prodi / Semester Tgl Penyusunan
Bahasa Belanda SKI 019 Ke-Prodi-an 4 SKI 16 Agustus 2018
OTORISASI
Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun Keilmuan Ketua Prodi
Fitri Sari Setyorini, M. Hum.
Hj.Ida Novianti, M. Ag.
Farichatul Maftuchah, M. Ag.
Deskripsi Mata Kuliah Bahasa Belanda (Tatabahasa) merupakan mata kuliah wajib program studi yang memberi bekal kepada
mahasiswa keilmuan, ketrampilan, nilai-nilai dan sikap dalam konteks ke-Indonesiaan sebagai warganegara.
Dalam level IAIN Purwokerto, mata kuliah ini diusajikan berkontribusi pada penguatan ilmu, ketrampilan dan
nilai- nilai pada visi “berkeadaban”.
Capaian Pembelajaran (CP) Capaian Pembelajaran Program Studi
1. Mahasiswa mampu menerapkan tata bahasa Belanda dan teknik penerapannya dalam naskah sejarah.
2. Mahasiswa mampu mengetahui perkembangan tata Bahasa Belanda sebagai bahasa sumber dalam sejarah
Indonesia.
3. Mahasiswa mampu menganalisis tata bahasa Belanda dengan tepat dan lancar.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Kedalaman: Menganalisis/4)
1) Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep tata bahasa Belanda.
2) Mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep tata bahasa Belanda dalam naskah sejarah Indonesia.
2
3) Mahasiswa mampu menginternalisasi dan mengimplementasikan nilai-nilai tertinggi dari hakekat ilmu
(hakekat objek, metode, dan tujuan ilmu) dalam kehidupan sebagai makhluk individual, sosial, dan Tuhan.
Materi Pembelajaran
(Keluasan
1. Bahasa Belanda sebagai bahasa sumber sejarah.
2. Kata kerja “Zijn” dan “Hebben” ,dalam teks.
3. Kata sandang “EEN, HET, DE”sebagai kata jamak dalam teks.
4. Kata benda jamak”EN, S” dan perubahannya, disajikan dalam teks.
5. Kata kerja vokal pendek dan vokal panjang,dalam teks.
6. Perubahan kata dalam kala waktu, dalam teks.
7. Kata ganti orang, dalam teks.
8. Kata kerja “DOEN, LIGGN” dkk, dalam teks.
9. Kata ganti kepunyaan dan penggunaan “HET” sebagai objek, dalam teks.
10. Kata atau kalimat dalam bentuk imperfektun teratur dan tidak teratur.
Pustaka 1.
Pendukung :
1. Bbc.com.
2. Al-jazeera.com.
3. Youtube.com/Islamic History and heritage
4. Unesco.com
Media Pembelajaran Perangkat Lunak: E-Learning
Perangkat Keras : LCD, Proyektor, Whiteboard, dll
Dosen Pengampu Fitri Sari Setyorini, M. Hum.
Mata Kuliah syarat Tata Bahasa Belanda
Per-
tem
uan
Ke
Kemampuan Akhir
yang Diharapkan
Materi
Pembelajaran
Metode
Pembelajar
an
Waktu Pengalaman
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Kriteria
&Bentuk
Penilaian
Bobot
Penilaian
(%)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Mahasiswa mampu
memahami bahasa
Definisi bahasa
Belanda sebagai
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
Mampu
menjelaska
Ketepatan
Mahasiswa
10%
3
Belanda sebagai
bahasa sumber dalam
sejarah Indonesia.
bahasa sumber.
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
kuliah dan diskusi n definisi
bahasa
Belanda
sebagai
bahasa
sumber.
dalam
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
2 Mampu memahami
sejarah penggunaan
bahasa Belanda
sebagai bahasa
sumber dalam
perjalanan sejarah di
Indonesia.
Sejarah bahasa
Belanda di
Indonesia.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menjelaska
n sejarah
penggunaa
n bahasa
Belanda
sebagai
bahasa
sumber
dalam
perjalanan
sejarah di
Indonesia.
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
10%
3 Mampu memahami
definisi kata kerja
“Zijn” di dalam teks.
Kata kerja “Zijn”
di dalam teks.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menjelaska
n definisi
dan fungsi
kata kerja
“Zijn” di
dalam teks.
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
10%
4
20 Menit Bentuk:
pertanyaan
langsung.
4 Mampu memahami
definisi kata kerja
“Zijn” di dalam teks.
Kata kerja “Zijn”
di dalam teks.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menerapka
n kata kerja
“Zijn” di
dalam teks.
.
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
10%
5 Mampu memahami
definisi dan
kegunaan kata kerja
“Hebben” di dalam
teks.
Kata kerja
“Hebben” di
dalam teks.
Ceramah
dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menjelaska
n definisi
dan
kegunaan
kata erja
“Hebben”
di dalam
teks.
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
10%
6 Mampu memahami
definisi kata kerja
“Hebben” di dalam
Kata kerja
“Hebben” di
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menerapka
n
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
10%
5
teks.
dalam teks.
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
penggunaa
n kata kerja
“Hebben”
di dalam
teks.
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
7 Mampu memahami
definisi dan fungsi
kata sandang “’Een”
sebgai kata jamak di
dalam teks.
Definisi dan
fungsi kata
sandang “Een” di
dalam teks.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menjelaska
n definisi
dan fungsi
kata
sandang
“Een”seba
gai kata
jamak di
dalam teks.
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
10%
8 Mampu menerapkan
kata sandang “’Een”
di dalam teks.
Penerapan kata
sandang “Een” di
dalam teks.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menerapka
n
penggunaa
n kata
sandang
“Een” di
dalam teks.
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
10%
6
Mandiri:1
20 Menit
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
9 Mampu memahami
definisi dan fungsi
kata sandang “’Het”
dan “De” sebgai kata
jamak di dalam teks.
Definisi dan
fungsi kata
sandang “Het”
dan “De” di
dalam teks.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menjelaska
n definisi
dan fungsi
kata
sandang
“Het” dan
“De”
sebagai
kata jamak
di dalam
teks.
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
10%
10 Mampu menerapkan
kata sandang “’Het”
dan “De” di dalam
teks.
Penerapan kata
sandang “Het”
dan “De” di
dalam teks.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menerapka
n
penggunaa
n kata
sandang
“Het” dan
“De” di
dalam teks.
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
10%
11 Mampu memahami
definisi dan fungsi
Kata benda
jamak”EN, S” dan
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
Mampu
menjelaska
Ketepatan
Mahasiswa
10%
7
kata benda
jamak”EN, S” dan
perubahannya di
dalam teks.
perubahannya. Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
kuliah dan diskusi n definisi
dan fungsi
kata benda
jamak”EN,
S” dan
perubahann
ya di dalam
teks.
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
12 Mampu menerapkan
kata benda jamak
“En, S” dan
perubahannya di
dalam kalimat.
Penerapan kata
benda jamak”EN,
S” dan
perubahannya di
dalam kalmat.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menerapka
n kata
benda
jamak “En,
S” dan
perubahann
ya di dalam
kalimat.
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
10%
13 Mampu memahami
bentuk dan jenis kata
kerja vokal pendek
dan panjang dalam
sebuah kalimat.
Bentuk dan jenis
kata kerja vokal
pendek dan vokal
panjang.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menjelaska
n bentuk
dan jenis
kata kerja
vokal
pendek dan
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
10%
8
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
panjang
dalam
sebuah
kalimat.
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
14 Mampu menerapkan
kata kerja vokal
pendek dan panjang
dalam sebuah
kalimat.
Penerapan kata
kerja vokal
pendek dan vokal
panjang.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menerapka
n kata kerja
vokal
pendek dan
panjang
dalam
sebuah
kalimat.
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
10%
15 UTS
16 Mampu memahami
definisi dan fungsi
kata dalam kala
waktu dalam sebuah
kalimat.
Kata dalam kala
waktu.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menjelaska
n definisi
dan fungsi
kata dalam
kala waktu
dalamsebu
ah kalimat.
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
10%
9
17 Mampu menerapkan
penggunaan kata
keterangan waktu
waktu dalam sebuah
kalimat.
Penggunaan dan
penerapan kata
keterangan waktu
dalam sebuah
kalimat.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menerapka
n kata
keterangan
waktu
dalam
sebuah
kalimat.
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
10%
18 Mampu memahami
definisi kata ganti
orang.
Definisi kata ganti
orang.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menjelaska
n definisi
kata ganti
orang.
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
10%
19 Mampu menerapkan
penggunaan kata
ganti orang di dalam
sebuah kalimat.
Jenis kata ganti
orang dan
penerapannya di
dalam sebuah
kalimat.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menerapka
n kata ganti
orang
dalam
sebuah
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
10%
10
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
kalimat. tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
20 Mampu memahami
kata kerja “Doen,
Liggn” dkk.
Mengenal kata
kerja “Doen,
Liggn”dkk.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menjelaska
n definisi
dan
kegunaan
kata kerja
“Doen,
Liggn”
dkk.
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
10%
21 Mampu memahami
jenis-jenis kata kerja
“Doen, Liggn” dkk.
Macam-macam
kata kerja “Doen,
Liggn” dkk.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menjelaska
n jenis-
jenis kata
kerja
“Doen,
Liggn” dkk
dalam
sebauh
kalimat.
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
10%
11
langsung.
22 Mampu memahami
kata ganti
kepunyaan.
Mengenal kata
ganti kepunyaan.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menjelaska
n definisi
dan
kegunaan
kata ganti
kepunyaan.
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
10%
23 Mampu memahami
jenis kata ganti
kepunyaan.
Jenis kata ganti
kepunyaan.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menjelaska
n jenis dan
macam
kata ganti
kepunyaan
dalam
sebuah
kalimat.
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
10%
24 Mampu menerapkan
kata ganti kepunyaan
dalam sebuah
kalimat.
Penerapan kata
ganti kepunyaan
dalam sebuah
kalimat.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menerapka
n kata ganti
kepunyaan
dalam
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
10%
12
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
sebuah
kalimat.
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
25 Mampu memahami
penggunaan kata
“Het” sebagai objek.
Penggunaan kata
“Het” sebagai
objek.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menerapka
n kata
“Het”
dalam
sebuah
kalimat.
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
10%
26 Mampu memahami
definisi kata atau
kalimat dalam
bentuk imperfektun
teratur dan tidak
teratur.
Kata atau kalimat
dalam bentuk
imperfektun
teratur dan tidak
teratur.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menjelaska
n definisi
kata atau
kalimat
dalam
bentuk
imperfektu
n teratur
dan tidak
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
10%
13
teratur. pertanyaan
langsung.
27 Mampu memahami
jenis kata atau
kalimat dalam
bentuk imperfektum
teratur.
Kata atau kalimat
dalam bentuk
imperfektum
teratur.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menerapka
n kata atau
kalimat
dalam
bentuk
imperfektu
m teratur.
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
10%
28 Mampu memahami
kata atau kalimat
dalam bentuk
imperfektum tidak
teratur
Kata atau kalimat
dalam bentuk
imperfektum tidak
teratur.
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menerapka
n kata atau
kalimat
dalam
bentuk
imperfektu
m tidak
teratur.
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
10%
29 Mampu memahami
dan menerjemahkan
teks berbahasa
Belanda ke dalam
Menterjemahkan
teks berbahasa
Belanda ke dalam
bahasa Indonesia
Ceramah dan
Diskusi
Kelas:
100
Menit
Mahasiswa terlibat
langsung dalam
kuliah dan diskusi
Mampu
menterjem
ahkan teks
berbahasa
Ketepatan
Mahasiswa
dalam
menjelaskan
10%
14
bahasa Indonesia
dengan tepat.
dengan tepat. Tugas:
120
Menit
Kegiatan
Mandiri:1
20 Menit
Belanda ke
dalam
bahasa
Indonesia
dengan
tepat.
dan
menerapkan
tata bahasa
Belanda di
dalam teks.
Bentuk:
pertanyaan
langsung.
30 UAS
Recommended