RETE RE.S. E. T. (Rete per la Sperimentazione Educativa Territoriale) RETE RE.S. E. T. (Rete per la...

RETE RE.S. E. T. (Rete per la Sperimentazione Educativa Territoriale)

ISTITUTO COMPRENSIVO «S.EUFEMIA L. LAMEZIA TERME»

SCUOLA DELL’INFANZIASezione 5 anni

UNITA’ DI LAVORO PER COMPETENZE

“MI RACCONTO CON LE

PAROLE”

Prodotti…

Raccontare esperienze vissute in modo organico e nel giusto ordine temporale

Campi di Esperienza

-LA CONOSCENZA DEL MONDO

-I DISCORSI E LE PAROLE

-IL SE’ E L’ALTRO

-IL CORPO E IL MOVIMENTO

-IMMAGINI,SUONI,COLORI

RIFERIMENTI FONTI INDICAZIONI PER IL

CURRICOLOCAMPO DI ESPERIENZA:I DISCORSI E LE PAROLE

TRAGUARDI DI COMPETENZAIl bambino usa la lingua italiana,arricchisce e precisa il proprio lessico,comprende parole e discorsi,fa ipotesi sui significatiCOMPETENZE DA

PROMUOVERE

Utilizza il linguaggio verbale per esprimere le proprie esperienze e le proprie emozioni

Padroneggia l’uso della

lingua italiana

ABILITA’

-Comprendere parole e discorsi-Parlare di sé,della famiglia e dei compagni-Leggere e scrivere parole legate al quotidiano

CONOSCENZE

-Conversazioni libere e guidate;dialoghi-Argomenti di esperienza diretta-Storie e racconti illustrati-Disegni delle esperienze narrate-Costruzione di libri con immagini e parole-Costruzione di domino e tombole con immagini e parole legate alle attività quotidiane

ESPERIENZE ATTIVATE

COSTRUZIONE DI LIBRI DI LETTURA E SCRITTURA

1.Sono PAROLE …… : I NOMI DELLE PERSONE2.Sono PAROLE …..: I NOMI DELLE COSE3.Sono PAROLE …..: I NOMI DEGLI ANIMALI4.Sono PAROLE …..: I NOMI DELLE PIANTE 5. Ecc …..

CONSEGNE :” Racconta qualcosa della tua mamma”

(i bambini ,a turno,parlano della propria mamma)

Quando sono a casa mamma mi abbraccia stretto e poi va a cucinare…

Mia mamma va al supermercato e compra la candeggina e altre cose….

Mia mamma mi compra tante cose belle,ed io oggi quando esco dalla scuola le darò un bacino….

“Disegna la tua mamma” (poi papà,sorelle,fratelli,nonni ecc..)

“Scrivi il suo nome vicino a lei “ (L’insegnante prepara un cartoncino con il nome

corrispondente scritto a stampatello )

“Trova il nome della tua mamma” ( L’insegnante mette su un tavolo i cartoncini dei

nomi di tutte le mamme:ogni bambino a turno deve cercare il nome della propria.)

YUMEIMARIA TERESA

FATIMA

MARIYAMILE

NALAILASOUAD

ROSSELLA

LUCIA

SILVANA

“Ricostruisci il nome con le letterine” (L’insegnante consegna ad ogni bambino

un mucchietto di letterine e lo invita a cercare quelle che compongono il nome e a ricostruirlo seguendo il modello)

”Conta quante letterine compongono il nome e collega il numero corrispondente”

Alla fine del percorso il bambino ….

• Ha costruito un libro • Si esercita liberamente a

leggere parole • Ha contribuito a realizzare

materiale didattico

METODOLOGIA La metodologia privilegiata

sara’ quella legata all’ASCOLTO e alla

CONVERSAZIONE in circle time ,all’OSSERVAZIONE,all’ATTIVITA’ LUDICA ed a

quella MANIPOLATIVA.

Collegamenti con gli altri campi di esperienza

• IL CORPO E IL MOVIMENTO Il bambino rappresenta il corpo e ne riconosce le

diverse parti - IMMAGINI,SUONI,COLORIIl bambino comunica attraverso il disegno - LA CONOSCENZA DEL MONDOIl bambino ha familiarità con le strategie del

contare e dell’operare con i numeri

Collegamento ponte scuola primaria

• ITALIANO L’allievo partecipa a scambi

comunicativi (conversazione) con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti.

Livelli generali di competenza Livello di competenza

Competenza pienamente acquisita, utilizzata con padronanza, osservata in numerosi contesti e situazioni complesse .

Competenza acquisita, utilizzata con discreta padronanza, osservata con frequenza in contesti e situazioni talvolta complessi.

Competenza acquisita con sufficiente sicurezza, utilizzata non sempre in autonomia, osservata con frequenza ma in contesti non complessi

Competenza acquisita con qualche incertezza, utilizzata non sempre in autonomia, osservata in contesti semplici

Competenza acquisita parzialmente e utilizzata in contesti semplici

Competenza debole e lacunosa, utilizzata, raramente e solo con guida, in contesti particolarmente semplici

VALUTAZIONE DELLA COMPETENZA