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2015/2016
7ª Edição – março 2016
REVISTA
MAIS
CIÊNCIA
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 1
Podemos afirmar que a ciência tem um papel muito importante na nossa
forma de vida atual. Se tivermos atentos verificamos que diariamente são
referidos na televisão, jornais, rádio…, assuntos que envolvem ciência, suas
consequências no quotidiano e a sua influência tende a aumentar de dia para
dia.
Mesmo sem nos apercebermos, quantos de nós já fundamentou decisões
baseadas em conhecimento científico. Torna-se, por isso, essencial proporcionar
a literacia científica e simultaneamente desenvolver nos alunos o sentido
reflexivo e crítico.
A atividade de enriquecimento curricular Ciência Viva permite dotar os
nossos alunos de competências que permitam desenvolver a imaginação, criar,
observar, experimentar, reconhecer e formar padrões, estabelecer analogias,
criar modelos e transformar.
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 2
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS
Dr.º COSTA MATOS
_______________________________________________________________
EB1 DA BANDEIRA
Ao longo do segundo período foram desenvolvidas atividades
experimentais, adequadas aos diferentes anos letivos que possibilitaram
vivenciar e explicar fenómenos presentes no quotidiano de todos. Temos como
exemplo, mistura e dissolução/solubilidade das substâncias, mecanismos
simples que permitem a realização de tarefas (alavancas, roldanas…), ambiente
e sustentabilidade consciencializando para um desenvolvimento sustentável do
planeta e diminuição da pegada ecológica, magnetismo e eletricidade.
Professoras Ana Isabel Castro, Vera Vidinha e Rita Remelgado
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 3
EB1 DAS DEVESAS
Os alunos participaram na atividade – “Dia dos Afetos”. Para comemorar este
dia, os alunos investigaram como se produz tinta de raspadinha! Depois de fabricarem
esta tinta especial, construíram um cartão para trocar com o seu amigo mistério, que foi
selecionado aleatoriamente. Para os alunos descobrirem quem foi o seu amigo mistério,
tiveram que raspar com a moeda o seu cartão e ver a surpresa realizada pelo seu amigo.
Professora Tânia Pinto
EB1/JI DAS MATAS
Mais um período letivo e as experiencias continuam.
A Ciência Viva continua a alimentar a curiosidade e
o gosto nas crianças Durante este segundo período letivo,
as atividades foram diversas, tais como: chuvas ácidas; a
alimentação; a poluição; a água; etc… Divertida, também
foi a atividade da “Mensagem Secreta” e descobrir que a
cor branca é a mistura de várias cores.
A ciência continua e as experiências também!
Professora Carla Machado
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 4
EB1 QUINTA DOS CASTELOS
After Shave - “Barba Cheiro”
Pois é! Este foi o nome escolhido pelas turmas para o after shave
resultante da mistura que durante o mês de fevereiro andaram a processar.
O objetivo desta experiência inovadora para os alunos, é celebrar o “Dia
do Pai” a 19 de março.
A articulação entre a escola e a família também se fez sentir. Desta forma
e em segredo, as mães prontificaram-se a trazer alguns materiais que foram
necessários, para que a “prenda” pudesse ficar pronta.
O resultado pôde sentir-se e cheirar-se!
Professora Helena Rocha
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 5
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS
DIOGO DE MACEDO
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EB1 SEIXO ALVO
A turma do 2.º ano, estudou o mundo das cores e descobriu que há dois
grupos: as cores primárias e as cores secundárias.
As cores primárias são o conjunto de cores que podem ser combinadas
para criar outras cores. As cores secundárias são as cores que se formam pela
mistura de duas cores primárias, em partes iguais.
Para descobrir melhor a composição das cores secundárias, utilizamos a
cromatografia que é um método de separação de misturas homogéneas.
Com filtro de café, marcadores e um recipiente com água foi feita magia.
Quando a água ensopa o papel e toca a tinta, esta dissolve-se, espalhando-se e
separando-se em cores diferentes.
Professora Cláudia Pereira
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 6
EB1 GESTOSA
O mundo está cheio de coisas, algumas são oferecidas pela Natureza e
outras foram inventadas pelo Homem.
As alunas do 2.º ano, exploraram o espaço exterior da escola e
descobriram os materiais naturais e os artificiais que as rodeavam, partindo
depois para a análise do livro “A origem dos materiais, natural ou artificial” de
Núria Roca. Perceberam que diariamente, são utilizados diversos materiais
como, por exemplo, a madeira, o papel, o vidro, a lã ou o cimento… na
elaboração de diferentes produtos.
A reciclagem e a produção de novos materiais permitiu fazer-nos papel
reciclado, com água, restos de jornais velhos e decoração com purpurinas.
Professora Cláudia Pereira
EB1 DA SÁ
Os alunos do 4º ano dinamizaram na atividade de enriquecimento
curricular de Ciência Viva, um conjunto de experiências para os alunos da A. A.
A. F. (Atividades de Animação e de Apoio à Família).
Assim, proporcionaram, aos cientistas mais pequenos da escola um
conjunto de experiências. Plantaram uma tulipa, descobrindo os princípios da
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 7
germinação; brincaram ao magnetismo,
tornando um boneco muito atraente; e
fizeram e provaram manteiga. Eles
adoraram!
Gostaria de agradecer o empenho
dos meus cientistas do 4º ano. São uns
finalistas exemplares que se mostraram
empenhados em ajudar os mais pequenos
a descobrirem um pouco da Ciência do
mundo.
Professora Ana Isabel Rocha
EB1 DE PANÇAIS
Os alunos do 3º e 4º ano tiveram a oportunidade de simular uma erupção
vulcânica.
Observaram, também, amostras de rochas magmáticas: plutónicas
(granito) e vulcânicas (basalto e obsidiana). Ficaram a conhecer os minerais que
estão presentes nos diferentes tipos de rochas analisadas. Viram ainda amostras
de piroclastos.
Uma aula diferente
em que cada cientista
conseguiu pegar num
“pedaço” da história
geológica do planeta Terra.
Professora Ana Isabel Rocha
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 8
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE
VALADARES
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EB1 CADAVÃO
Mais um período passou e as aulas de Ciência Viva continuam em grande
atividade e motivação.
Foi o que se fez sentir durante os meses de janeiro e fevereiro nas turmas
do 1º e 2º ano.
O trabalho de equipa foi uma constante. Em grupos de três a quatro
elementos, cada um com o seu respetivo líder, os alunos puderam experimentar
variadas experiências utilizando o seu próprio corpo. Mediram a sua altura,
comprovaram o tamanho da sua mão, pesaram-se, sentiram o seu coração (em
repouso e em movimento) e ficámos a conhecer alguns hábitos corretos de
higiene e rotinas diárias.
Professora Helena Rocha
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 9
EB1 DE CAMPOLINHO 2 E EB1 DA CAPELA
Há um grupinho de pequenos cientistas curiosos que todos os dias, com
as experiências divertidas de Ciência Viva, descobrem e compreendem melhor
a Ciência e tudo o que os rodeia. Espreita aqui algumas dessas divertidas
experiências.
Construção de uma maqueta
Experiência realizada: Mecânica simples – Rodas dentadas
Experiência realizada: Mecânica simples – Molas e elásticos
Experiência realizada: Como é que o detergente afasta as impurezas da pele?
Experiência realizada: Sabonetes
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 10
Experiência realizada: Mensagem secreta
Experiência realizada: Mecânica simples – Carrinho movido a elásticos
Experiência realizada: Descobrir o sentido da Visão – Cores primárias e
secundárias
Experiência realizada: Cores escondidas – Cromatografia
Experiência realizada: Corrida de balões
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 11
Experiência realizada: Descobrir o sentido do gosto
Experiência realizada: Bolo rei de Chocolate
Experiência realizada: Mecânica simples – a alavanca
Experiência realizada: Mecânica simples – balanças, baloiços e mobiles.
Experiência realizada: Descobrir o sentido do olfato
Experiência realizada: Ambientador caseiro
Professora Ilda Abreu
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 12
EB1/JI DE FRANCELOS
A turma do 4º Ano durante o segundo período fez várias experiências na
área da eletricidade. Os alunos descobriram como se produz eletricidade
estática através da fricção de alguns objetos. Posteriormente aprenderam como
construir um circuito elétrico simples com uma lâmpada e com uma campainha.
Com base nos conhecimentos anteriores a exploração científica continuou
e os alunos realizarão várias atividades para descobrir se alguns objetos eram
condutores elétricos ou não.
As experiências foram vividas com entusiamo, havendo uma grande
dedicação de todos os alunos que demonstraram muita curiosidade.
As turmas do 3º Ano no segundo período trabalharam o tema magnetismo
dos ímanes. A primeira atividade que realizamos sobre este tema ajuda-nos a
orientar – aprendemos a fazer uma bússola utilizando materiais simples.
Algumas das experiências realizadas foram muito divertidas, tais como: limpar
coisas impossíveis, pesca magnética e o tiro ao alvo magnético. Houve
experiências que pareciam truques de magia: conseguimos empilhar moedas
usando apenas um “super-íman” e descobrimos que a água foge dos ímanes!
Professora Isabel Maia
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 13
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS
D. PEDRO I
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EB1/JI DE SAMPAIO
No dia 19 de março celebra-se o Dia do Pai, e os alunos da Escola de São
Paio, nas aulas de Ciência Viva fizeram um after shave para lhe oferecer. Todos
participaram na confeção do perfume e no fim decoraram uma caixinha para o
poderem guardar.
Foi uma atividade muito cheirosa e que envolveu muito carinho e
dedicação por parte das crianças. Todas se envolveram de forma muito
empenhada, pois nenhuma quis deixar de presentear o seu querido pai neste dia
que é tão especial!
Professora Carina Carrasco
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 14
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS
SOARES DOS REIS
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EB1 DO CEDRO
Para celebrar o Carnaval, todos os alunos da EB1 do Cedro que
frequentam a Atividade de Enriquecimento Curricular de Ciência Viva
confecionaram tintas naturais, para posteriormente pintar uma mascarilha
A alegria das crianças ao verem as tintas a surgir de forma tão natural foi
contagiante.
Professoras Célia Sousa e Raquel Marina Silva
EB1 JOAQUIM NICOLAU DE ALMEIDA
Os alunos do 4º ano construíram um mini-
ecossistema. Para fazer esta atividade foram necessários
dois recipientes, um grande transparente e outro pequeno,
terra, água, placa de gelo, película aderente e alguns
materiais da natureza (pequenos troncos, plantas, rochas...).
Com esta atividade motivante foi possível simular o
ciclo da água, onde os alunos observaram os fenómenos de
evaporação, condensação e precipitação.
Professora Susana Azevedo
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 15
EB1/JI DE LABORIM DE CIMA
No passado dia cinco de fevereiro, com a colaboração da Associação de
Pais e Encarregados de Educação, realizou-se uma pequena festa carnavalesca
no polivalente da escola, com diferentes tipos de workshops.
A atividade de enriquecimento curricular de Ciência Viva aliou-se à
iniciativa e permitiu aos alunos aprenderem, passo a passo, a produzirem as
suas próprias pastas de dentes, fazendo uso de receitas caseiras. Esta atividade
teve uma forte participação dos alunos, tendo sido ainda oferecidas algumas
escovas de lavar os dentes a alguns dos alunos participantes.
A pasta de dentes caseira tem uma série de vantagens em relação a pasta
de dentes que se compra nas grandes superfícies comerciais. Além de ser mais
económica, não possui na sua composição o flúor que é hoje em dia um
elemento bastante controverso.
No final desta atividade, com o bicarbonato de sódio que sobrou, realizou-
se ainda uma simulação de um vulcão em erupção numa pequena maquete
disponibilizada pela Associação de Pais e Encarregados de Educação.
Professor Daniel Castro
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS
ESCULTOR ANTÓNIO
FERNANDES DE SÁ
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EB1/JI DA GERVIDE
As turmas do 4º ano, exploraram o tema “Funções da Pele”, visto que a
pele desempenha algumas funções importantes no nosso corpo. Uma das
atividades que realizaram foi descobrir como é que o detergente afasta as
impurezas.
Assim, mergulharam um dedo dentro de um copo durante cinco segundos,
com água e canela à superfície e num dedo da outra mão, colocaram detergente
e de seguida, mergulharam-no também durante cinco segundos, noutro copo
com água e canela à superfície.
De seguida, observaram e compararam a quantidade de canela que se
agarrou aos dedos e o que
acontece ao líquido em ambas as
situações.
Concluíram então que a
canela representa impurezas ou
micro-organismos que atacam a
nossa pele. O detergente afasta
parte dessas impurezas e desses
micro-organismos.
Professora Liliana Silva
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 17
EB1 MANUEL ANTÓNIO PINA
No Carnaval, os alunos do 3º A aprenderam a encher balões sem soprar,
utilizando o dióxido de carbono que é libertado pela reação química entre o
bicarbonato de sódio e o vinagre.
Os alunos compreenderam, também, que o volume do balão depende da
quantidade de reagentes que são utilizados e consequentemente da produção
de dióxido de carbono.
Professora Rosário Barreira
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 18
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS
ANTÓNIO SÉRGIO
_______________________________________________________________
EB1 PROFESSOR DOUTOR MARQUES DOS SANTOS
Durante o 2º período, para além das atividades presentes nas
planificações, os alunos tiveram a oportunidade de realizarem experiências
diferentes.
Para tal, os alunos meteram a “mão na massa” e fizeram a sua própria
plasticina, pintaram quadros, dignos de qualquer exposição, com tintas feitas por
eles (a digitinta) e até construíram um brinquedo utilizando o “Disco de Newton”
como modelo.
Professora Andreia Silva
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 19
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS
DOS CARVALHOS
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EB1 DO MEXEDINHO E EB1 SR.ª DO MONTE
Os pequenos cientistas curiosos, durante este segundo período, continuaram a
realizar muitas atividades divertidas de Ciência Viva. Cada vez mais as aulas são uma
alegria e a aprendizagem é constante. Para além das experiências, os pequenos
cientistas curiosos fazem trabalhos e visualizam filmes educativos, destinados a chamar
a atenção para os problemas ambientais do nosso planeta, nomeadamente o “Ecoman”,
que já é o super-herói do momento!
Experiência ”Como atuam as chuvas ácidas nos materiais?”
Experiência ”Qual o efeitos das chuvas ácidas nas plantas?”
Experiência ”Massa Maluca”
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 20
Experiência ”Dança das Cores”
Experiência ”Construção de modelo do Sistema Solar”
Experiência ”Simulação das Fases da Lua”
Professora Susana Aires
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 21
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA
MADALENA
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EB1 DO MANINHO
As turmas do 1ºano exploraram o tema “Os animais -
segredos do corpo humano”. Uma das atividades que
realizaram foi escutar o som do coração utilizando um
estetoscópio. Para que fosse possível comparar a velocidade
dos batimentos cardíacos, em repouso e em movimento,
alguns dos alunos deram umas “corridinhas” à volta da sala.
Foi uma animação!
A turma do 2ºano trabalhou o tema “O Corpo
Humano”. Através de uma almofada de carimbos os
alunos reproduziram a sua impressão digital, podendo
assim observá-la e comparar. Ainda deu tempo para
uma pequena brincadeira com as mesmas, atribuindo-
lhes “emoções”.
As turmas do 4º ano estudaram a eletricidade. Após observarem as
diferenças entre ligação em série
e em paralelo fizeram a
experimentação de materiais
condutores e não condutores da
corrente elétrica. A grande
surpresa foi a verificação de que
a água é um bom condutor!
Professora Paula Pereira
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 22
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE
CANELAS
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EB1 DE MEGIDE
Durante o 2.º período, um dos temas estudados pelos alunos do 4.º ano
nas aulas de Ciência Viva foi o ciclo da água e foram várias as atividades
realizadas que permitiram explorar esse tema.
Através de uma atividade experimental, a turma
teve a oportunidade de simular um ciclo da água, no qual
foram visíveis alguns fenómenos
Como forma de relembrar os conceitos aprendidos, os
alunos elaboraram maquetes ilustrativas dos fenómenos
que puderam visualizar na atividade experimental.
Professora Helena Relvas
Reservatório (por ex.: mar)
Atmosfera
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 23
PASSATEMPOS
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REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 24
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 25
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 26
CURIOSIDADES
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São necessários 8 minutos e 17 segundos para a luz viajar da superfície do sol
até à Terra.
A terra gira a 1.600 km/h, mas viaja na sua órbita ao redor do sol a mais de
107.000 km/h.
Todos os anos, um milhão de terramotos sacodem a terra.
Quando Krakatoa entrou em erupção, em 1883, a força da sua explosão foi tão
grande que pôde ser escutada a mais de 7.700 km. de distância, na Austrália.
A cada segundo, 100 raios atingem a superfície terrestre.
A ténia, um verme que pode viver no sistema digestivo humano, pode atingir
quase 23 metros de comprimento.
Os dinossauros extinguiram-se antes da formação das Montanhas Rochosas e
dos Alpes.
A aranha viúva negra, come o macho depois do acasalamento.
Os astronautas não conseguem arrotar quando estão no espaço – não existe
gravidade para separar os líquidos dos gasosos em seus estômagos.
O ar no topo do monte Everest, a 8.850 metros de altura, só tem um terço da
densidade que apresenta ao nível do mar.
1/1.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000 segundos antes do Big Bang, o
universo era do tamanho de uma ervilha.
Dentro de 5 mil milhões de anos, o sol vai ficar sem energia e transformar-se
numa “gigante vermelha”.
As girafas dormem apenas vinte minutos por dia. Eventualmente, elas podem
dormir até 2 horas por dia, mas nunca de uma só vez.
Cada pessoa perde 40 kg de pele durante toda a sua vida.
Com 37 centímetros, as lulas gigantes são os seres vivos com os maiores olhos
da Terra.
O Universo contém mais de 10 mil milhões de galáxias
Transferem-se mais microrganismos num aperto de mãos do que num beijo.
Mesmo viajando à velocidade da luz, seriam necessários dois milhões de anos
para ir da Terra à galáxia mais próxima, Andrómeda.
REVISTA “MAIS CIÊNCIA”
Página 27
MAIS CIÊNCIA
ADMINISTRAÇÃO
CÂMARA MUNICIPAL DE GAIA
DIRETORES EDITORIAIS
ANA ISABEL CASTRO
CÉLIA SOUSA
RAQUEL MARINA SILVA
RICARDO FERNANDES
LOGOTIPO
Andreia Sila
PERIOCIDADE
TRIMESTRAL
COLABORADORES
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ANDREIA SILVA
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