View
32
Download
4
Category
Preview:
DESCRIPTION
Rodovo citlivá výchova : výzva pre učiteľky a učiteľov 21. storočia. Mgr. Monika Bosá. Štruktúra prezentácie:. Rodovo citlivá výchova Východiská pre rodovo citlivú prácu učiteliek a učiteľov Príklady aktivít občianskeho združenia EsFem v oblasti rodovo citlivej výchovy. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
1
Rodovo citlivá výchova : výzva pre učiteľky a učiteľov 21. storočia
Mgr. Monika Bosá
2
Štruktúra prezentácie:
Rodovo citlivá výchovaVýchodiská pre rodovo citlivú prácu učiteliek a
učiteľovPríklady aktivít občianskeho združenia EsFem v
oblasti rodovo citlivej výchovy
Rodovo citlivá výchova nie je špeciálny „nový“ predmet, ani „alternatívny prístup“. Je spôsob práce, ktorý by mal byť uplatňovaný pri
akejkoľvek pedagogickej činnosti. ako taká nie je „alternatívou“, ale mala by byť „normou“. vychádza z konceptu rodovej rovnosti a je zameraná na jej
presadzovanie. je nevyhnutnou súčasťou demokratickej, rešpektujúcej
a tolerantnej školy.
3
Politické východiská RCV Dohovor o odstránení všetkých foriem diskriminácie
žien - CEDAW (zák č 62/1987 Zb)
Odporúčanie RE „O rodovej rovnosti vo výchove“ (Odporúčanie č. 1281 z roku 1995)
4
Nejasné pojmy: rodovo citlivý, rodovo špecifický, rodovo neutrálny
RODOVO CITLIVÝ prístup taký, ktorý uplatňuje rodové hľadisko s cieľom zamedziť,
predchádzať alebo odstraňovať rodovú diskrimináciu a posilňovať rodovú rovnosť.
vychádza z teoretických poznatkov o rode, ale zároveň zohľadňuje konkrétnu situáciu, v ktorej pracujeme.
5
RODOVO ŠPECIFICKÝ
využíva odlišný spôsob práce s dievčatami a chlapcami. odlišný prístup k dievčatám a chlapcom nie je vždy aj rodovo
citlivý. vychádza z presvedčenia o tom, že dievčatá a chlapci majú
odlišné potreby.
6
RODOVO CITLIVÉ definovanie potrieb dievčat a chlapcov Je orientované na čo najširšie otvorené možnosti pre
dievčatá a chlapcov bez ohľadu na ich príslušnosť k pohlaviu.
Zameriava sa na predchádzanie bariér vyplývajúcich z rodových stereotypov a predsudkov o ženskosti a mužskosti.
spája dva predpoklady: Poznanie a porozumenie rodovým stereotypom poznanie situácie konkrétnych dievčat a chlapcov, s ktorými pedagogicky
pracuje V tejto rovine zohráva kľúčovú úlohu individuálny prístup
7
rovnaký prístup k dievčatám a chlapcom bez reflexie rodových vzťahov a rodových nerovností nezabezpečuje rodovú rovnosť.Naopak: iba naďalej opakuje, prehlbuje a šíri „zavedené“
rodové stereotypy. Takýto prístup je možné označiť za rodovo slepý. nie je rodovo neutrálny, lebo je rodovými stereotypmi
zaťažený.
8
ideálny postup výchovy k rodovej rovnosti načrtnúť v troch „štádiách“:
od rodovo stereotypnej a rodovo slepej výchovy(súčasnej podoby výchovy a vzdelávania vychádzajúcej z a podporujúcej rodové stereotypy)
cez rodovo citlivú (vyrovnávajúcu bariéry spôsobené rodovými stereotypmi tak u dievčat ako aj chlapcov)
k rodovo neutrálnej (výchova v prostredí, kde rod nie je kategóriou znamenajúcou profesnú segregáciu, ani dichotómiu verejnej a privátnej sféry, ani zdrojom nerovnosti, kde výchova nie je zaťažená rodovými stereotypmi)
9
Rodovo citlivý prístup (nie len vo výchove) Podmienka:
zohľadňovanie a reflexia rodových aspektov problému, na ktorý je zameraný.
Ciele: zamedziť a predchádzať rodovej diskriminácii. otvárať možnosti uplatnenia - sloboda vo voľbe životných dráh dosiahnuť rodovú rovnosť
Rodovo citlivý prístup musí byť striktne nediskriminačný aj v iných oblastiach (vek, zdravotný stav, sociálna, etnická príslušnosť, …).
10
Rodovo citlivý prístup ako mainstreaming Inštitúcia školy - symbolická rovina organizácie práce, prostredia,
deľby úloh, zdrojov a benefitov vytvára rámec, v ktorom sa výchova odohráva. je súčasťou skrytého kurikula školy. Predstavuje východisko pre obsahy výchovy a vzdelávania a zároveň ich
potvrdzujú, alebo spochybňujú. Rodovo citlivé učiteľky a učitelia Rodovo citlivé kurikulá Rodovo citlivé učebnice Rodovo citlivý jazykV ideálnom prípade je rodovo citlivá výchova realizovaná v rodovo
citlivej škole. 11
Nároky na učiteľky a učiteľov: Rodovo citlivé metódy práce. Demokratický a tútorský prístup učiteľky a učiteľa Otvorenosť a tolerancia. Dôsledná reflexia osobnej rodovej identity a porozumenie
rodovej problematike sú nevyhnutným predpokladom úspešnej rodovo citlivej práce.
Rodovo stereotypné postoje sa nevyhnutne prejavia a negatívne ovplyvnia pedagogickú prácu. Aj z tohto dôvodu nie je možné úspešne aplikovať rodovo citlivú výchovu bez predchádzajúceho vzdelávania pedagogického zboru.
Rodovo citlivý prístup nie je možné direktívne stanoviť. Je však možné motivovať preň. To je úlohou vedenia školy, ale aj štátnych vzdelávacích a výchovných politík.
12
Uprednostniť kooperatívny spôsob práce pred konkurenčným
kooperácia podporuje spolupatričnosť v skupine, ochotu pomáhať a priateľstvá vytvára podporujúce prostredie redefinuje vzťahy závislosti, učí spoliehať sa na druhých učí distribuovať zodpovednosti a právomoci učí diskutovať a hľadať riešenia v diskusiách, vytvárať konsenzus. pripravuje na zmysluplnú (nestereotypnú) deľbu práce, pripravuje na potrebu akceptácie iných stanovísk a podporuje toleranciu.
konkurenčné spôsoby práce (súťaže) môžu viesť k segregácii vytvárajú zbytočné hierarchie
13
Predstavovať dejiny s dôrazom na históriu emancipačných hnutí menšín
prezentujeme významné osobnosti tak, aby sa deti mohli s nimi identifikovať
Významné ženské osobnosti z najrôznejších oblastí ľudského snaženia majú dostať priestor v odborných predmetoch, nie len na hodinách histórie.
Poukazovať na prínos žien k rozvoju svetového poznania a kultúry Prezentácia feminizmu a ženského hnutia ako nezastupiteľných
zdrojov ľudského pokroku a presadzovania ľudských práv.
14
Vyváženosť v prístupe k dievčatám a chlapcom
Úlohy a aktivity pre dievčatá a chlapcov neprideľujeme stereotypne
Priestor, ktorý dostávajú dievčatá a chlapci je rovnocenný
Rozdeľujeme pozornosť medzi dievčatá a chlapcov rovnomerne
15
Podporovať sebavedomie detí Je nevyhnutné podporovať u dievčat sebavedomý prejav, asertivitu,
iniciatívu, ambície Podporovať u chlapcov ich schopnosť vyrovnávať sa s emóciami,
prejavovať city,.... Vždy však vychádzame zo špecifických situácií a potrieb detí, nepristupujeme k nim ani
v tomto prípade paušálne ako členkám skupiny dievčat alebo chlapcov, ale zohľadňujeme ich individuálne prejavy.
Dbáme na to, by sme „neopravovali“ vyjadrenia detí – rešpektujeme ich formulácie a neupravujeme ich do „správnej“ formy, alebo znenia, nepo(d)súvame význam toho, čo hovoria, ak chceme ich vyjadrenia doplniť, vyžiadame si súhlas a uistíme sa, či sme správne porozumeli tomu, čo deti vyjadrili.
16
Pripravenosť poskytnúť pomoc
V prípade, že nastane situácia, keď sú deti vystavené diskriminácii alebo násiliu je súčasťou rodovo citlivého prístupu..
V prípade krízových situácií konzultujeme naše kroky s dieťaťom, alebo o nich dieťa aspoň informujeme.
Posilnenie dieťaťa a nepreceňovanie vlastných síl sú súčasťou každého opatrenia. Pokiaľ je to možné, vždy požiadame o pomoc odborníčky a odborníkov.
17
Rodovo citlivá výchova špecifický spôsob práce s dievčatami a chlapcami uplatňovaný v situáciách
rodovej nerovnosti. Zohľadňuje rodovo špecifické potreby dievčat a chlapcov vystavených rozdielnej
socializácii a rodovej asymetrii v spoločnosti. Vyžaduje individuálny prístup k deťom a mladým ľuďom, ktorý nie je vedome
alebo nevedome ovplyvnený predsudkami voči chlapcom a dievčatám, mužom a ženám.
predchádza škodlivému vplyvu rodových stereotypov a smeruje k jeho čo najdôslednejšej eliminácii. Preto nestačí len ďalej nešíriť a nefixovať rodové stereotypy, ale je nevyhnutné pomáhať deťom, aby rodové stereotypy identifikovali, reflektovali a ponúkať alternatívne (nestereotypné) vzory mužskosti a ženskosti, tematizovať spoločenské nerovnosti .
18
Model rodovo citlivej výchovy občianskeho združenia EsFem
19
Vzdelávanie pedagogických profesií a vzdelávateľov
20
Tvorba koncepčných a metodických materiálov z oblasti RCV
Gender mainstreaming a plány rodovej rovnosti v školskom prostredí
Výskum Poradenstvo a konzultácie
21
Hodnotenia Naša práca s deťmi a mladými ľuďmi bola v roku 2000
na IF Rady Európ, v Bratislave zaradená medzi záverečné. odporúčania pre národné vlády, ako vhodný spôsob práce zameranej na elimináciu rodových stereotypov.
Vrámci twiningového projektu MPSVR SR vydalo v roku 2006 „Príručku dobrých skúseností v oblasti rodovej rovnosti na Slovensku“. Náš projekt Model rodovo citlivej výchovy chlapcov je tu zaradený ako vhodný spôsob eliminácie rodových stereotypov.
22
Vlastná izba
23
CREdu:
Výskumné a analytické pracovisko Vzdelávacie a konzultačné centrum Feministická knižnica v Prešove
24
Ďakujeme všetkým donorom, partnerským organizáciám, učiteľkám a učiteľom, s ktorými sme sa pri tejto práci stretli, ale hlavne dievčatám a chlapcom za ich záujem, inšpirujúce otázky a obohacujúce podnety.
25
26
... keď sa rodové stereotypy stanú viditeľnými, stratia svoju moc ...
27
Recommended