RÊT À LEMPLOI€¦ · Tu vas envoyer une carte à un élève de la classe. 1. Tire au sort le nom...

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Les cartes de Noël Exploitation pédagogique et corrigésIntroductionNous proposons de traiter le thème de Noël en travaillant ou retravaillant les cartes de Noël et les messages gentils que l’on s’envoie à cette occasion.

Objectifs•S’exprimeràl’oralsurdifférentstypesdecartes.•Développerlacompréhensionenserepérantparrapportauximagesetauxmotstransparents.•ÉcrireunecartedeNoëletlirelacartedeNoëlqu’onreçoit.

Contenus•Civilisation:NoëlenFrance.LescartesdeNoël.•Vocabulaire:Noël,lesfêtesdefind'année,Bonneannée,JoyeuxNoël,Joyeusesfêtes,lePèreNoël,le bonhommedeneige,lesapin,lescadeaux…lettre,carte,cartedevoeux,envoyer/recevoirunelettreou unecarte,destinataire…

Communication•Diresesgoûts.•Reconnaîtrequelqu'un.•Souhaiterunebonneannéeetdejoyeusesfêtes.•ÉcrireetrecevoirunecartedeNoël.

Grammaire•Emploidesadjectifs.

Critères d'évaluation•Êtrecapabled'associerunecarteetsadescription.•Êtrecapabled'écrireunecartedeNoëlpersonnalisée.•ÊtrecapabledelireàhautevoixunecartedeNoël.

Matériel nécessairePar élève :lafichephotocopiable,unecarteoudupapiercartonnépourlacarte(autreoption:unedemifeuilleA4),desfeutresdecouleurs,descrayons,delacolle,desciseaux.Uneenveloppe(utile,maispasobligatoire)Pour le professeur :uneboîteàchaussuresavecdespetitspapiersoùsontécritslesnomsdesélèves,uneboîteàchaussuresvidepourmettrelescartes(la«boîteauxlettres»).

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Préalable possiblePourcetteséance,onpeutavoirdemandéauxélèvesd'apporteruneimagedeNoël.

Développement de l'activitéIntroduction (5 min)OnintroduitlesujetenparlantdeNoëlenFranceetenexpliquantqu'onlefêtele24ausoir,date à laquelle le Père Noël arrive et donne les cadeaux,quel'onretrouvesouslesapin.OnremarqueladifférenceaveclatraditionespagnoledesRois mages.Onexpliquequ'onfêteaussileRéveillon du nouvel an,le31décembre,etqu'avantcettepériodeonenvoiedes«cartes de voeux»oùl'onsouhaitedebonneschosesauxamisetàlafamille.Ondonnelafiche.Onfaitlirel'introductionetondiscutedel'activité:ils'agitcommedans«el amigo invisible»d'envoyerunecarteàuncopaindeclassequinesaitpasquiluienvoiecettecarte.

1. Tire au sort le nom de l'élève, et ne dis rien. (2 min) Leprofesseurpassedanslesrangsavecsaboîteàchaussuresdanslaquellesetrouvent despapierscontenantlenomdesélèves,chaqueélèvetireausortunnom,qu’ilnedoitdireà personne,mêmepasàsonvoisin.

2. Choisis les motifs et le genre de ta carte. (10 min) Vocabulaire:lesélémentsdeNoël,quelquesadjectifsqualificatifs. Onlaisseraauxélèvesletempsdedevinerlesensdesmotsenfaisantcesdeuxactivitéseton lescorrigeraenclasse,enmettantencommunlesrésultats. a. Associe les cartes et les descriptions. 1-f,2-g,3-a,4-b,5-d,6-e,7-c b. Quel genre tu préfères ? Complète. Ondiscuteradesgenres.Lesélèvespourrontalorsdonnerleuravis:qu'est-cequ'ilsaiment, qu'est-cequ'ilsn'aimentpas? J'aime, j'adore, je n'aime pas, je déteste… Ontravailleralacompréhensiondesadjectifsouexpressionsengras,sansobligatoirement lesfaireapprendreparcoeur.S'ilsontapprisunsynonymeenclasse,ilsutiliserontle synonyme. LacartedupèreNoelest-ellerigolote / marrante / drôlepoureux?Ya-t-ild'autrescartes quileursemblent«à l'ancienne»? Ondiscuteradelaperceptiondechacun,etengros,lesélèvesrisquentdesemettre d'accorddecettefaçon: • Mignonettendre,commelacartenuméro7-c ou 3-a • Humoristiqueetrigolo,commelacartenuméro2-g • Àl'ancienne,commelacartenuméro5-d ou 6e • Modernecommelacartenuméro1f • Enfantin,commelacartenuméro4b

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3. Choisis le message imprimé. (5min) Communication:lesexpressionsdusouhait. Onexpliqueralesensauxélèves,ilspourrontcompareraveclesexpressionsdescartesdevoeux espagnoles,anglaises,catalanes…

4. Fais ta carte. (15 min) a.Leprofesseurdistribueralepapiercartonnéetlesenveloppes. S'iln'enapas,ilpourradistribuerunedemifeuillea4pliéeen2(etonsepasserades enveloppes). b.Chaqueélèveferasacarte. •Dessine ou colle ton image préférée. Colorie. SilesélèvesontapportéuneimagedeNoël,ilspeuventlacollersurlacartedistribuée.Sinon,ils peuventdécouper,collerpuiscolorierunedesimagesdelafiche. • Écris le nom de ton / ta camarade. Silesélèvesontuneenveloppe,ilsécriventlenomsurl'enveloppe.Sinon,enhautàdroitedela carte. •Recopie le message imprimé. Parmilesmessagesdel'activité3. •Ajoute une phrase personnelle comme par exemple : Meilleurs voeux et prête-moi ton jeu de DS « Prisonnier de Zelda » Ouencore: Joyeuses Fêtes, on va au cinéma / à la patinoire / au centre commercial ensemble pendant les vacances ? Onexpliqueauxélèvesqu'ils'agitdedonnerune«piste»audestinatairesurl'identitéde expéditeurdelalettre.Celadoitdoncêtreliéàlarelationqu'ilyaentrelesdeuxpersonnes. Oninsistesurlefaitqu'ils'agitd'unecartedebonsvoeuxetquelesmessagesagressifssontbien évidemmentproscrits. Leprofesseurpassedanslesrangspouraider. Silesdeuxpersonnesnesefréquententpas,leprofesseurpeutproposerdeschosessimples comme « Je ne te connais pas bien mais… / je ne te parle pas souvent mais... » •Signe sans dire ton nom. Ils'agitdedonneruneautrepiste,sanspourautantdirelenom. •Mets ta carte. Onenprofitepourintroduireourevoirlevocabulaireducourrier:expéditeur,destinataire, enveloppe,lettre,carte,cartedevoeux.

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5. Tu as reçu une carte ! (10 min) Ondonneraàpeuprès7cartesà4ou5facteursquilesdistribuerontàleurdestinataire sans les lire ! • Lis et regarde la carte qu'on t'a envoyée. Chaquedestinatairelirasacarteensilenceetregarderaledessin.Il/elleessaierade devinerquil'aenvoyée. Chacunseraensuitesollicitépourdécrirelacarteenreprenantlevocabulairevudans l'activité2,etliresalettreàhautevoix(vocabulaireactivité3+expressionpersonnelle). Devinera-t-ilquiluiaécrit? Sil'onapasletempsdefairepassertoutelaclasse,seuleunedizained'élèves volontairesserontsollicités.

Liens utilesLesélèvesenatelierpeuventvoireux-mêmeslessitesInternetcontenantdescartesdevoeuxàimprimer:http://www.d-clics-disa.com/article-25535589.htmlhttp://www.hugolescargot.com/papeterie-cartes/cartes-de-joyeux-noel.htmoudescartesdevoeuxvirtuellesàs'envoyer.http://www.dromadaire.com/w/p/50_joyeux-noel/1/http://www.cybercartes.com/cartes/noel

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Activités

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Les cartes de NoëlUne carte de Noël surprise

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EnFrance,lesfêtesdefind'année(NoëletleRéveillondunouvelan)sontl'occasionded’envoyerunpetitmotauxamisetàlafamille.Onpeutlefaireàl'ancienne:onécritsurunecartedeNoëlimpriméeoudessinée.OuonpeutlefaireparInternet,avecunecybercarte.Tuvasenvoyerunecarteàunélèvedelaclasse.

1. Tire au sort le nom de l'élève, et ne dis rien.

2. Choisis les motifs et le genre de ta carte.

a. Associe les cartes et les descriptions.

SurunecartedeNoel,onpeuttrouver: 1. UnsapinavecdesboulesdeNoëletdescadeaux 2. UnPèreNoël 3.DespetitschatsoudespetitschiensdansundécordeNoël 4.Unbonhommedeneige 5.UnecrècheavecJésus,MarieetJoseph 6.Unpaysagedanslaneige 7.Unbébé(oulesenfantsdelafamille)avecunbonnetdePèreNoël

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b. Quel genre tu préfères ? Complète. • Mignonettendre,commelacartenuméro............. • Humoristiqueetrigolo,commelacartenuméro............. • Àl'ancienne,commelacartenuméro............. • Modernecommelacartenuméro............. • Enfantin,commelacartenuméro.............

3. Choisis le message imprimé.

4. Fais ta carte. •Dessineoucolletonimagepréférée.Colorie! •Écrislenomdeton/tacamarade. •Recopielemessageimprimé. •Ajouteunephrasepersonnellecommeparexemple: Meilleurs voeux et prête-moi ton jeu de DS « Prisonnier de Zelda » Ou encore Joyeuses Fêtes, on va au cinéma / à la patinoire / au centre commercial ensemble pendant les vacances ? •Signesansdiretonnom. Avecuneinitiale(Exemple:D,V....) Avecunepiste(Exemple:ton meilleur copain, ta voisine de table, ton pire ennemi, ton copain de football) •Metstacartedansuneenveloppeaveclenomdu/deladestinataire,etmetsl’enveloppedans la«boîteauxlettres»duprofesseur.

5. Tu as reçu une carte ! •Lisetregardelacartequ’ont’aenvoyée. •Expliqueàlaclasse: • Décrislacarte. • Lisletexteàhautevoix. • Tudevinesquic'est?Disunnom!

Bonnes fêtes de fin d’annéeJoyeuses fêtes

Joyeux Noël et Bonne annéeMeilleurs voeux