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8/18/2019 Saber Ver El Arte - Clase 1 - 2016
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HISTORIADEL
ARTEPROF. FERNANDO RODRÍGUEZ COMPARE
CURSO DE
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INTRODUCCION
L HISTORI
DEL RTE
TEORI Y
FUNCION DEL
RTE
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http://photos1.blogger.com/blogger/4660/3209/1600/not-a-pipe-magritte.jpg
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René Magritte (1898 - 1967)
Surrealista
http://photos1.blogger.com/blogger/4660/3209/1600/not-a-pipe-magritte.jpg
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“El arte es inútil, al menos comparado con
el trabajo de un plomero o un obrero.
Pero, ¿qué tiene de malo la inutilidad? Yo
sostengo el valor enorme de la inutilidad;
la creación de una obra de arte es lo que
nos distingue de las demás criaturas del plantea, y lo que nos define en lo esencial
como seres humanos. Hacer algo por el
gusto de hacerlo.”
Paul Auster (1947)
Discurso en la entrega de los Premios
Príncipe de Asturias.
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“El arte enseña a mirar, a mirar el arte y
a mirar con ojos más atentos al mundo
de las pinturas y las esculturas, igual
que en los libros, uno busca lo que está
en ellos y también una iluminación sobreuno mismo, una fuerza verdadera y pura
de conocimiento”.
Antonio Muñiz Molina (1956)
Ventanas de Manhattan
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ANDYWARHOL
1928 - 1987
«EL ARTE ES LO QUE DEJAS SALIR.»
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a) El arte y la creación artística.
b) Naturaleza de la obra de arte.
c) La obra artística y el estilo
d) Función del arte
e) Valoración de la obra de arte
TEORIA Y FUNCION DEL ARTE
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a) EL ARTE Y LA CREACIÓN ARTÍSTICA
Inherente al ser humano:* Desde la niñez* Desde la primeras culturas
Arte como comunicación. Lenguaje artístico:* Transmite sentimientos e ideas* Necesario conocerlo para interpretarlo.
El autor como creador:• Respondiendo a criterios de su civilización o
expresando sus ideas o sentimientos más
libremente.• Reproduciendo imágenes de la realidad física o
simplemente sus sentimientos.* Mediante la imitación de la realidad: Realismo o
Buscando otras posibilidades: Abstracción
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Inherente al ser humano
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Arte infantil
Desde la niñez
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Venus de Milo
Desde la primeras culturas
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Arte como comunicación.
Lenguaje artístico:
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El Gritode Edward Munch
Transmite sentimientos
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Carteles mayo francés 1968
Transmite ideas
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Necesario conocerlo para interpretarlo.
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El autor como creador
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Las meninas de Velázquez
Respondiendo a criterios de su civilización
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Saturno devorando a sus hijos
de Goya
Expresando sus ideas o sentimientos más
libremente.
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Reproduciendo simplemente sus sentimientossobre acontecimientos
Guernica
de Pablo Picasso
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Lata de sopa Campbell
de Andy Warhol
Reproduciendo imágenes de la realidad física
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Mediante la imitación de la realidad: Realismo
Encuentrode Gustave Coubert
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Buscando otras posibilidades: Abstracción
Composición - Piet Mondrian
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b) Naturaleza de la obra de arte
Factores que influyen en el autor y en la obra de arte:
• La personalidad y el genio del artista
• La sociedad del momento
• Los conocimientos técnicos de la época:• Las ideas y gustos de la época
• Circunstancias de su biografía• Acontecimientos históricos
• La obra de sus contemporáneos
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Autorretratode Vincent Van Gogh
La personalidad y el genio del artista
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Dos viejos tomando sopade Goya
La sociedad del momento
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Los conocimientos técnicos de la época
Cromlech de Stonehenge
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Turning Torso
SantiagoCalatrava
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Los fusilamientos del 3 de mayo
de Goya
Circunstancias de su biografía
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La libertad guiando al pueblo
de Delacroix
•Acontecimientos históricos
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GirasolesVincent Van Gogh
•La obra de sus contemporáneos
Van Gogh pintandogirasoles
Paul Gauguin
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* El estilo y la evolución de las
formas.
•Fases de la evolución del estiloartístico:
• Arcaica o “Proto”
• Clásica• Manierista
• Barroca• Recurrente o “Neo”
•Causas de los cambios de estilo:• Innovaciones técnicas• Cambios económicos• Cambios ideológicos
• Cambios religiosos• Cambios sociales• Cambios políticos
La obra artística y el estilo
Características comunes que se repiten en unadeterminada época
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KourosPeríodo arcaico griego
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Doríforo de Polícleto
Período clásico griego
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Laocoonte y sus hijos
Período helenístico griego
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Augusto de Prima Porta
El retrato romano
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Cupido y Psique
Escultura Neoclásica
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Pintura y escultura:
•Función mágico-religiosa
• Función conmemorativa• Función estética• Función política
• Función educativa
Arquitectura
Aspectos técnicos
Aspectos estéticosFinalidad
* Funeraria - religiosa* Civil - política –
administrativa* Conmemorativa* Lúdica* Militar
Función del arte
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Función mágico-religiosa
Bisonte de Altamira
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Venus de Willendorf
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Templo de Abu Simbel
Función religiosa
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Templo maya del Gran Jaguar
Catedral de la Sagrada Familia
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Catedral de la Sagrada Familia
Barcelona
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Función funeraria
Pirámide de Keops y Esfinge
Egipto
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Arco de Constantino
Función conmemorativa
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Arco del Triunfo - Paris
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Función estética
Acrópolis de Atenas
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Victoria de Samotracia
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Función política
Palacio de Versailles
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Arte feminista - Bilbao
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Función educativa
Vitrales Catedral de León -
España
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Museo Guggenheim - Bilbao
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Función civil y administrativa
Puente romano en España
P l i L i l ti
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Palacio Legislativo
de Montevideo
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Edificio Chrysler – Nueva York
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Función lúdica
Teatro de Epidauro - Grecia
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Cancha de juego de pelota
Chichen Itza - México
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Estadio Olímpico - Beijing
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Función militar
Gran muralla china
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Castillo de Carcassonne - Francia
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Saber ver el arte
La comprensión dela obra de arte
exige observarla,mirarla conatención e
Intentar: saber ver.
S b l t
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La tarea de observación para realizar una «lecturaplástica» de la obra exige, necesariamente unesfuerzo.El gusto y la buena voluntad del espectador no son
suficientes, sino que hace falta:
- Preparación técnica- Impulso de la sensibilidad
- Adquisición de una cierta experiencia de análisisde la obra de arte
Es lo procuraremos desarrollar durante este curso.
Saber ver el arte
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Saber ver el arte
La noche estrellada (1889) - Vincent Van Gogh
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Saber ver el arte
Amarillo sobrenaranja (1956)
Mark Rothko
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Saber verel arte
LA PIEDADdeMIGUELANGEL
1500
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Saber ver el
arte
Fachada de laCatedral de
Notre Damede Paris
(1345)
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Le Corbusier
Capilla Notre Dame Du Haut
en Rochamp
SABER VER EL ARTE
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Saber ver el arte
Se requiere que el observador conozca el lenguaje
artístico en que se expresa el artista para analizar yexplicar correctamente los elementos básicos de
cualquier obra, aquellos que conforman su
significado.
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Saber ver elarte
La Casa de laCascada
(1936)Frank Lloyd
Wright
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Podemos decir que la obra de arte no es un objeto,sino que se presenta a modo de un texto del cualhemos de comprender su sentido.Igual que existe una lectura literaria, un lenguajeescrito, existe una lectura plástica, un lenguajeartístico en que se expresa el artista para poder
analizarla.
Saber ver el arte
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Saber ver elarte
Hombrecaminando
(1960)Alberto
Giacometti
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Saber ver elarte
La últimaconversación
(1987)Juan Muñoz
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El esquema general que se incluye ahora nopretende dar una “receta”, un modelo cerrado del cual no puede uno salirse y que sea válido paraaplicarlo mecánicamente a todas las obras dearte.Sólo queremos marcar unas líneas directrices,
unos puntos básicos en los que puedes fijartepara acercarte a la comprensión y explicación dela obra de arte.
Saber ver el arte
Saber ver el arte
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ARQUITECTURA
1. Observación detenida de la obra y marco histórico.
2. Tipo y función del edificio: religioso, funerario, histórico ocivil (público o privado).3. Análisis:
3.1. Materiales de construcción.
3.2. Planta (circular, cruz latina, cruz griega, basilical…). 3.3. Elementos sustentantes (muros, pilares y columnas).3.4. Elementos sostenidos (cubierta, arcos y bóveda).3.5. La fachada y los elementos decorativos.4. Época y estilo al que pertenece.
5. El autor y su obra: situarlo en el contextosociocultural de la época.6. Otros autores y obras relacionadas con la época yel estilo.
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ESCULTURA
1. Observación detenida de la obra y marco histórico.2. Función y tipo de escultura:
2.1. Función religiosa, funeraria, civil y actitud orante,yaciente o sedente.2.2. Tipo de escultura: exenta o en relieve (alto,medio o bajorrelieve).
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3. Análisis:3.1. Material: bronce, mármol, madera, hierro,…
3.2. Modelado, movimiento o hieratismo.3.3. Proporciones (clásicas, alargadas,expresionistas)3.4. Composición y situación en el espacio.3.5. Expresión del rostro.3.6. Frontalidad o multiplicidad de puntos de vista.3.7. Plegado de los paños (ondulantes, quebrados,mojados,…)
4. Época y estilo al que pertenece.
5. El autor y su obra: situarlo en el contexto socioculturalde la época.6. Otros autores y obras relacionadas con la época y el
estilo.
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PINTURA
1. Observación detenida de la obra y marco histórico.2. Función y género pictórico (religioso, retrato, paisaje,
mitológico,…) 3. Análisis:
3.1. Material: soporte (lienzo, muro, madera) y técnica(fresco, temple, óleo,…) 3.2. Composición (triangular, diagonal, en aspa) yposición de las figuras.
3.3. Tratamiento de la luz (natural, artificial, focal,contraste de luz y sombras)3.4. El color (gama fría o cálida, primarios o secundarios,
colores planos)3.5. Perspectiva (lineal, aérea, cubista,…)
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4. Época y estilo al que pertenece.
5. El autor y su obra: situarlo en el contexto socioculturalde la época.
6. Otros autores y obras relacionados con la época y elestilo.
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- Analizar y comentar no significa “adivinar” cuál es elautor e incluso el título, sino describir correctamentelo que se observa, captar su estilo razonando lasconclusiones a que lleve el análisis.
- Tener en cuenta que en el análisis de la obra y en su
descripción se debe de utilizar el vocabularioadecuado y la terminología correcta.
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Analizar y comentar una obra de arte no significa:
“decir todo lo que se sabe”.
- Es decir, utilizar esa obra para hacer un ejercicio deerudición sobre algún aspecto que se conoce y quepueda relacionarse con la obra.- Por ejemplo, ante una escultura de Miguel Ángel no es
válido contar toda su vida; o si la obra representapersonajes históricos, tampoco debe centrarse en susvidas, (excepto para explicar el tema).
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Analizar y comentar una obra de arteno significa:
- Verter por escrito u oralmente la emoción que seexperimenta ante la obra.- Aunque los gustos personales son algo normal y
legítimo, no hay que aprovechar para centrar elejercicio en exclamaciones admirativas o peyorativas.
Saber ver el arte
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