Sachetti agresywni osadzeni

PROJEKTOWANIE ODDZIAŁYWAŃ

RESOCJALIZACYJNYCH DLA

OSADZONYCH AGRESYWNYCH

Agresja to zachowanie aspołeczne, wynika z wrogich tendencji i ma na celu spowodowanie szkody fizycznej lub psychicznej. Agresja jest zamierzonym

działaniem. Najbardziej powszechny jest podział agresji ze względu na formy, w jakich jest przejawiana,

na agresję fizyczną i słowną

Naprawdę silni

Katarzyna Jarosz Zakład Karny w

Głubczycach

Geneza programu: Stworzenie niniejszego programu zostało poprzedzone wnikliwą analizą literatury

dotyczącej form resocjalizacji w warunkach izolacji więziennej.

Głównym założeniem programu jest pogłębienie

świadomości osadzonych w zakresie szans rozwoju i

wydobycia zasobów tkwiących w każdej jednostce

ludzkiej, a więc profilaktyka zdrowia psychicznego -

będąca punktem wyjścia do kształtowania społecznie

pożądanych postaw więźniów.

Program skierowany jest szczególnie do jednostek o niskiej samoocenie przejawiających symptomy

wycofania, asocjalności oraz z nadmiernie rozwiniętymi grupami potrzeb wyrażającymi tendencje przystosowawcze jedno do: podporządkowywania się

naciskom otoczenia (potrzeba poniżania uległości i usprawiedliwiania się oraz izolowania się od

przykrości i niebezpieczeństwa (potrzeba izolacji, odrzucania). Liczba uczestników nie powinna

przekraczać 12.

Opis programu:Cel ogólny: wzmacnianie i podtrzymywanie zdrowia psychicznego

przez wykształcenie zdolności do radzenia sobie z trudnościami

życiowymi

Cele szczegółowe: zostały podporządkowane poszczególnym

blokom tematycznym

Miejsce realizacji: świetlica znajdująca się w tutejszym zakładzie

karnym, w której uczestnicy będą mogli czuć się swobodnie i

wykonywać odpowiednie ćwiczenia przewidziane w scenariuszu

zajęć

Czas trwania z podziałem na poszczególne etapy jego realizacji:

Ilość i częstotliwość spotkań: trzynaście spotkań, dwa razy w

tygodniu Czas trwania jednej sesji: 90 minut.

Blok 1. Organizacja i integracja grupy

Blok 2. Radzenie sobie z stresem

Blok 3. Pozytywne myślenie

Blok 4. Poczucie własnej wartości

Blok 5. Rozwiązywanie konfliktów

Blok 6. Komunikacja interpersonalna

Blok 7. Zamknięcie grupy

Oczekiwane efekty w zakresie postaw osadzonych:

- sfera poznawcza

- sfera behawioralna

- sfera emocjonalna

Formy realizacji programu

Ocena końcowa programu:

Program został zrealizowany zgodnie z

planem ramowym poszczególnych bloków

tematycznych

Narzędzie służące do oceny po zakończeniu programu:

Osadzeni na koniec każdych zajęć proszenisą o

podzielenie się swoimi uwagami oraz wnioskami

na forum grupy lub anonimowo w formie

pisemnej

Herkules" - program psychokorekcyjny

Agata Głogowska, Katarzyna Haponiuk

Zakład Karny we Włodawie

Program kierowany jest w szczególności do skazanych, u których występują objawy

podwyższonego napięcia emocjonalnego, wzmożonej lękowości oraz zaburzenia dezadaptacyjne w postaci bezsenności, skłonności do reakcji nerwicowych oraz astenicznych, a także do wybuchów niekontrolowanej

agresji. Kwalifikacja skazanych odbywa się wg powyższych kryteriów. Optymalna liczba osób w

grupie wynosi 10.

Cele ogólne:- mikro edukacja z zakresu zagadnień związanych ze stresem,

- prezentacja technik radzenia sobie ze stresem oraz

wykształcenie umiejętności praktycznego ich zastosowania,

- mikro edukacja z zakresu wsparcia - naturalne oraz

instytucjonalne źródła wsparcia,

- prezentacja zagadnień związanych z profilaktyką stresu,

- mikro edukacja z zakresu zagadnień związanych z

asertywnością.

Cele szczegółowe:- poznanie definicji stresu,

- poznanie przyczyn stresu,

- poznanie objawów stresu,

- poznanie konsekwencji stresu krótkoterminowego i długoterminowego,

- poznanie pojęcia „radzenia sobie",

- poznanie technik radzenia sobie ze stresem,

- uświadomienie skazanym posiadanych przez nich zasobów dotyczących

radzenia sobie ze stresem,

- uświadomienie skazanym form reakcji na stres,

- poinformowanie skazanych o instytucjach świadczących pomoc osobom

doznającym stresu,- zaprezentowanie zagadnień związanych z zachowaniami

asertywnymi

- zaprezentowanie zagadnień związanych z profilaktyką stresu

Miejsce realizacji: Zajęcia realizowane w ramach programu odbywaj się na terenie zakładu karnego w świetlicy oddziału

Czas trwania programu z podziałem na

poszczególne etapy jego realizacje: Program może

być realizowany raz na kwartał.

Zajęcia odbywają się raz w tygodniu, program

obejmuje 5 modułów 3 godz. każdy, czas realizacji

programu ― ok. półtora miesiąca.

Metody i techniki oddziaływań: program realizuje się z wykorzystanie takich technik, jak: mikro edukacja, ćwiczenia warsztatowe, praca

metodą „burzy mózgów", dyskusja.

Oczekiwane efekty:

- w zakresie wiedzy

- w zakresie umiejętności

-w zakresie postaw

Formy realizacji programu:

założenia programowe realizowane są poprzez

pracę edukacyjno-warsztatową i terapeutyczną z

grupą

Ocena końcowa programu:

Oceny programu dokonuje się na podstawie

porównania poziomu funkcjonowania skazanych

przed, w trakcie i po zakończeniu programu

Przeciwdziałanie agresji i przemocy w zakładach zamkniętych

Barbara Jurkonis

Fundacja Art of Living Polska

W 1999 r. polski odpowiednik międzynarodowej Fundacji Art of Living w

porozumieniu z Centralnym Zarządem Służby Więziennej, rozpoczął prowadzenie w zakładach karnych i aresztach warsztatów antystresowych z elementami jogi według

autorskiego programu pod nazwą

„Prison Smart"

W Polsce pierwsze warsztaty pilotażowe przeprowadzono w 1999 r. w Zakładzie Karnym w Przemyślu i Załężu. Uczestniczyło w nich 25 osadzonych. W 2000 r. ukończyło je 160 więźniów 2007 - 665 osób. Do marca 2008 r. z programów skorzystało w Polsce 5140

osadzonych, z czego ilość kadry, która zwykle powodowana ciekawością uczestniczyła w kursie, to około 15%.

Podstawą warsztatów antystresowych są techniki oddechowe. Jak

wiadomo, ciało, oddech i umysł są ze sobą połączone, dlatego

odpowiednio zastosowań ćwiczenia w naturalny sposób

wprowadzają równowagę właśnie pomiędzy ciałem a umysłem.

Na kursie pokazuje się techniki, po które można sięgnąć w każdej sytuacji, a zwłaszcza wówczas, gdy zaczynamy

poddawać się stresowi i popadać w depresję. Oczyszcza system nerwowy ze szkodliwych efektów pourazowych, pozostawiając

nas w stanie relaksu, lekkości i siły.

Osadzeni otrzymują praktyczne narzędzie walki ze stresem

pomocne w życiu, a narzędzia te to nieskomplikowane techniki

oddechowe redukujące stres w ciele i umyśle, dające poczucie

kontroli nad swoimi emocjami oraz otoczeniem zewnętrznym.

Prison Smart

ocena programu

Anetta Jaworska

Akademia Pomorska w Słupsku

Geneza programu:

Genezą programu było utworzenie w 1982 r. w

USA Fundacji Art of Living. Do tej pory z

programów Fundacji skorzystało świecie ponad

20 mln ludzi i doczekała się ona statusu

specjalnego konsultanta przy ONZ, WHO,

UNESCO oraz ECOSOC

Program adresowany jest do szerokiego kręgu odbiorców

Stosuje się zarówno w zakładach karnych

dla młodocianych, jak i dorosłych (pierwszy

raz karanych i recydywistów), bez względu

na typ zakładu karnego.

Cel ogólny: Progresywna korekta zachowań więźniów i ich cech odbiegających od przyjętych w społeczeństwie założeń normatywnych

Cele szczegółowe: cele doraźne:

- ograniczenie zachowań agresywnych i autoagresywnych,

- rozwój samoświadomości i adekwatnej samooceny,

- eliminowanie lęku i depresji, jako czynników silnie związanych ze

środowiskiem deprywacyjnym zakładu karnego,

- redukowanie stresu,

- dobrostan fizyczny i psychiczny,

- wzbudzenie motywacji więźniów do pracy nad sobą,

- podjęcie świadomego i dobrowolnego współdziałania w procesie

przemian prospołecznych;

Cele długoterminowe:

- podjęcie zdrowego stylu życia

- wyeliminowanie nadużywania alkoholu i zażywania

narkotyków

- eliminacja postaw prokryminalnych

DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ

Michał Sachetti

Bibliografia

•Lizińczyk Sebastian: Sprawcy przemocy w polskim systemie

więziennictwa, Niebieska Linia 2/79/2012

•Marczak Monika: Resocjalizacyjne programy penitencjarne

realizowane przez służbę więzienną w Polsce, Impuls, Kraków 2009

•Pabjan Barbara: Komunikacja w więzieniu jako proces zmiany

społecznej [w]: Komunikacja społeczna a wyzwania

współczesności, red.  Dorota Majka-Rostek, Warszawa 2010

•Potempska Elżbieta, Kołodziejczyk Andrzej: Edukacja, Oświata,

Wychowanie – scenariusze i metody pracy, Remedium grudzień

2001