View
340
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
5/10/2018 scenariul_primei_zile_de_scoala.doc_2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/scenariulprimeiziledescoaladoc2 1/5
SCENARIUL
PRIMEI ZILE DE ŞCOALĂ
ŞCOALA “TITU MAIORESCU” IAŞI
CLASA : I C
PROPUNĂTOR: PROF. PT. ÎNV. PRIMAR – MIMI MANOLACHE
1 – 10 septembrie – ŞEDINŢĂ CU PĂRINŢII
• prezentarea colectivului clasei I;
• cunoaşterea şi intercunoaşterea părinţilor;
•
prezentarea structurii anului şcolar, a schemei orare, a principalelor obiective cadru şide referinţă, a conţinuturilor prevăzute de documentele curriculare;
• distribuirea listei cu rechizitele necesare pentru clasa I;
• anunţarea perioadei( 12 - 26 septembrie)de cunoaştere a copiilor, de determinare anivelului aptitudinii de şcolaritate (aplicarea de probe care vizează identificareadefectelor de pronunţie sau a altor deficienţe sau probleme de adaptare);
• solicitarea a trei fotografii pentru : - carnetul de elev
- realizarea buchetului clasei
- joc (fotografie din vacanţă).
Fotografiile vor fi lăsate la secretariatul şcolii.
• aplicarea unui chestionar părinţilor din care se obţin informaţii despre elevi(ex: jocuri,culori preferate, antecedente medicale etc.);
• discuţii despre organizarea ambientului clasei;
• alte probleme organizatorice.
5 - 9 septembrie – AMENAJAREA SĂLII DE CLASĂ
• planşe sugestive (anotimpurile);
• calendar, ceas;
• panouri: - cu calificative aşezate în trepte;
- cu structura anului şcolar, orarul clasei, imaginea
mentorului şcolii (ex: Titu Maiorescu), informaţii biografice;
5/10/2018 scenariul_primei_zile_de_scoala.doc_2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/scenariulprimeiziledescoaladoc2 2/5
• scrierea carnetelor de elevi, aplicarea fotografiei, ştampila şi semnătura conduceriişcolii;
• deasupra tablelor, din pozele cu familia, se realizează trenuleţul care a adus copii laşcoală, în clasa întâi – Trenuleţul vacanţei sau Trenuleţul viitorilor şcolari;
• deasupra panourilor – Buchetul clasei (se decupează flori în mijlocul cărora se punfotografiile copiilor – culorile se aleg după preferinţele copiilor, din chestionarulaplicat părinţilor);
• pe bănci – manualele + caietul auxiliar folosit în perioada 12 – 26 septembrie;
• pe tablă:
- urări:
- mesaj:
Dragi copii, astazi este o zi importantă pentru voi………;
- Copacul dorinţelor desenat pe o planşă;
• Se decupează ecusoane sub formă de stea ,cu titulatura de:
MĂMICĂ DE BOBOC
TĂTIC DE BOBOC
BUNICĂ DE BOBOC
BUNIC DE BOBOC
• Se pregăteşte catalogul provizoriu;
5/10/2018 scenariul_primei_zile_de_scoala.doc_2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/scenariulprimeiziledescoaladoc2 3/5
• Se aplică pe uşă mascota clasei şi semnele distinctive pentru recunoaşterea uşei clasei;
• Pe un panou sunt jetoane cu numerele de la 1 la 10;
Se pot expune planşe cu literele mari/mici, de tipar (alfabetul);
12 SEPTEMBRIE
Ora 8,30 – 9,00: întâlnirea cu elevii şi cu părinţii în curtea şcolii, organizareacolectivului ,incadrarea in careu;
9,00 – 9,30: Festivitatea deschiderii noului an şcolar
– cuvântul managerului şcolii;
- prezentarea colectivului şi aînvăţătorilor/diriginţilor;
- prezentarea programului zilei;
- momentul religios(opţional).
9,30 – 10,30: deplasarea spre sala de clasă;
- observarea etichetei de la uşa clasei, ex Clasa I C+steluţe ;
- pe interiorul uşii – mascota clasei (un personaj îndrăgit de copii – dedus dinchestionar);
- autoprezentarea învăţătorului clasei;
- cuvântul introductiv : Astazi începem să scriem împreună o poveste în care voi veţi
fi prinţi şi prinţese şcolari. Pentru a vedea dacă în fiecare zi toţi prinţii şi prinţesele
vin la şcoală, vom striga catalogul .
- se prezintă catalogul;
- se strigă catalogul şi se explică de ce se preferă această ordine (pentru că respectăalfabetul);
- prezentarea şcolii, a realizărilor elevilor mai mari;
- distribuirea ecusoanelor pentru părinţi şi bunici (şi ei trăiesc o zi importantă pentru copil, dar şi retrăirea momentului când ei au fost şcolari), le aşază în piept;
- citirea de către învăţător a mesajului de pe tablă;
- discuţii: - De ce credeţi că veniţi la şcoală?- Ce ştiţi că se face la şcoală?
5/10/2018 scenariul_primei_zile_de_scoala.doc_2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/scenariulprimeiziledescoaladoc2 4/5
- Se intoneaza câteva cântece şi se recită poezii despre şcoală.
- Ce aţi găsit pe bănci?
- se prezintă manualele (rolul acestora, utilitatea, păstrarea acestora – neapărat
învelite);
- identificarea copertelor, filelor, paginilor, titlului, autorilor, editura;
- exerciţii de identificare : Ridicaţi abecedarul, Ridicaţi manualul dematematică! etc.;
- discuţii despre normele conveţuirii în colectiv:
• Să fim buni ascultători!
•
Să ne anunţăm când dorim să vorbim!
• Să respectăm pe cel ce vorbeşte!
• Să nu întrerupem!
• Să nu ne însuţim ceea ce nu este al nostru!
• Să păstrăm bunurile pe care le avem şi ale altora! etc.
- Copacul dorinţelor – se observă pe planşă un copac trist, fără frunze. Vom crea
nişte frunze fantastice cu ajutorul părinţilor.
- se împart post-situri, cât mai viu colorate. Împreună cu părinţii,exprimaţi-vă dorinţele voastre şi ale lor (aşteptări);
- se citesc mesajele, apoi se lipesc pe ramurile copacului.
În jurul copacului se semnează de către învăţător, părinti, bunici(director,daca e prezent) şi se consideră că s-a realizat Certificatul de naştere sau Cartea de identitate
a clasei.
10,30 – 10,45 Pauză – se conduc elevii la toaletă şi se indică drumul la întoarcere;
10,45 – 11,00 Vizitarea şcolii: cancelaria, biblioteca, secretariatul, cabinetuldirectorului, unele laboratoare, cabinete etc.
11,00 – 11, 15
• Observarea interiorului clasei – panourile;
- trenuleţul vacanţei;
- buchetul clasei – elevii devin foarte mândri cândîşi văd pozele afişate pe flori;
5/10/2018 scenariul_primei_zile_de_scoala.doc_2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/scenariulprimeiziledescoaladoc2 5/5
• Înmânarea carnetelor de note (importanţă, mod de păstrare);
• Se prezintă Regulamentul de Ordine Interioară (opţional), instructaj,semnătura părinţilor;
• Prezentarea programului pentru a doua zi, prezenţa la ora 8,00.
Scenariul poate fi îmbunătăţit sau adaptat în funcţie de specificul fiecărei instituţii.
Recommended