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15/01/07 SG-STSI-SDTICE
SDTICE
Enquête Documentation et TICE
Enquête menée auprès des Interlocuteurs Académiques
du 20 novembre 2006au 12 janvier 2007
15/01/07 SG-STSI-SDTICE
SDTICE
etat-lieux-docu28 observations
Echantillon total
1. ACADEMIE DE
AIX-MARSEILLE 1
AMIENS 1
BESANCON 1
BORDEAUX 1
CAEN 1
CLERMONT-FERRAND 1
CORSE 1
CRETEIL 1
DIJON 1
GRENOBLE 1
GUADELOUPE 0
GUYANE 1
LILLE 1
LIMOGES 1
LYON 1
MARTINIQUE 1
MAYOTTE 0
MONTPELLIER 1
NANCY-METZ 1
NANTES 1
NICE 1
NOUVELLE CALEDONIE 0
ORLEANS-TOURS 0
PARIS 1
POITIERS 1
POLYNESIE FRANCAISE 0
REIMS 1
RENNES 1
REUNION 1
ROUEN 1
STRASBOURG 1
TOULOUSE 1
VERSAILLES 1
WALLIS ET FUTUNA 0
Total 28
etat-lieux-docu28 observations
Echantillon total
1. ACADEMIE DE
AIX-MARSEILLE 1
AMIENS 1
BESANCON 1
BORDEAUX 1
CAEN 1
CLERMONT-FERRAND 1
CORSE 1
CRETEIL 1
DIJON 1
GRENOBLE 1
GUADELOUPE 0
GUYANE 1
LILLE 1
LIMOGES 1
LYON 1
MARTINIQUE 1
MAYOTTE 0
MONTPELLIER 1
NANCY-METZ 1
NANTES 1
NICE 1
NOUVELLE CALEDONIE 0
ORLEANS-TOURS 0
PARIS 1
POITIERS 1
POLYNESIE FRANCAISE 0
REIMS 1
RENNES 1
REUNION 1
ROUEN 1
STRASBOURG 1
TOULOUSE 1
VERSAILLES 1
WALLIS ET FUTUNA 0
Total 28
Académies qui ont répondu à l’enquête
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2. Existe-t-il une lettre de mission définissant vos activitésd'interlocuteur académique ?
Oui 8
Non 20
Total 28
Oui (28.6%)
Non (71.4%)
7 oui en 2006
L’EQUIPE DOCUMENTATION ET TICE
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3. Nombre de personnes composant l'équipeDocumentation et TICE ?Moyenne = 2.32
1.00 15
2.00 8
3.00 1
6.00 2
9.00 1
10.00 1
Total 28
53.6%
28.6%
3.6%
7.1%
3.6%
3.6%
Pas de comparaison possible avec 2006
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4. Pouvez-vous utiliser un équipement informatique mis à disposition dans le cadre devotre mission ?
Aucun, (53.6%)
Ordinateur portable, (28.6%)
PC fixe, (17.9%)Vidéo-projecteur, (17.9%)
Clé USB (21.4%)
Logiciels, (17.9%)
Comptes pour accéder à des ressources en ligne (10.7%)Autre à préciser (10.7%)
5. Autre(s) équipement(s) à préciser
500 euros partagés entre les membres du groupe pour acquérir du petit matériel
Disque dur
tous les équipements mentionnés ci-dessus sont à ma disposition dans le cadre de ma mission à lacellule académique TICE
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6. Etes-vous associé ? - au dispositif d'assistance académique 9
- à la diffusion de l'information sur les logiciels RIP 5
- à la mise en place d'un environnement numérique de travail (ENT) 13
- à la généralisation du B2i 9
- à des actions/animations interdisciplinaires (IDD, TPE, PPCP, ...) 9
- à des actions d'information ou d'animation concernant les TICE de la discipline24
32.1%
17.9%
46.4%
32.1%
32.1%
85.7%
ENT : 11 en 2006B2i : 8 en 2006
Remarque liée au questionnaire : Est ce que la dernière réponse àcette question englobe les réponses précédentes ?
LES ACTIVITES TICE DE L’EQUIPE
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CRETEILNANCY-METZNANTESPOITIERS
CORSELIMOGESROUENTOULOUSE
Action interdisciplinaire
B2i en 2006 :
Réflexion/Animation
autour des ENT
en 2006 :
CLERMONT-FERRANDLILLELYONNANCY-METZNANTESPARISPOITIERSRENNESTOULOUSE
BORDEAUXROUEN
CRETEILNANCY-METZNANTESPOITIERS
AIX MARSEILLEGUYANEREIMSROUENVERSAILLES
Généralisation
du B2i en 2007 :CLERMONT-FERRANDLILLELYONNANCY-METZNANTESPARISPOITIERSRENNESTOULOUSE
BESANCONDIJONGRENOBLELIMOGES
Mise en place
d’un ENT en 2007 :
Comparaison des activités liées au B2i et aux ENT de l’équipe DOC et TICE 2006 et 2007
9 8
11 13
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7. Quels sont les moyens de diffusion en ligne des informationsTICE vers les enseignants documentalistes ?
- Liste de diffusion dynamique12
- Liste d'abonnés 15
- Site académique 26
- Canaux RSS 5
- Liste de diffusion dynamique 42.9%
- Liste d'abonnés 53.6%
- Site académique 92.9%
- Canaux RSS 17.9%
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8. Remettez-vous un rapport d'activité annuel à votre IPR et/ouCTICE?
Oui 15
Non 13
Total 28 Oui (53.6%)
Non (46.4%)
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9. Avez-vous connaissance d'usages des ENT en documentationdans votre académie ?
Oui 13
Non 15
Total 28
Oui (46.4%)
Non (53.6%)
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Echantillon total
10. Si oui lesquels ? (mise à disposition de ressources, diffusion d'information...)
- Utilisation de forums (Goncourt des lycéens, manifestation littéraire, débat en ECJS, philosophie, ...) - Messagerie :communication élèves-professeurs, professeurs-parents - Espaces de travail (Classes - Disciplines - CDI - UNSS) -Ressources partagées - Diffusion de documents - Ressources numériques (abonnements)
Aucun à l'heure actuelle
Choix, numérisation de ressources et construction de séances pédagogiques lors de stages de formation (en relation avecl'histoire-géo)
Dans le cadre de la participation aux évaluations des établissements expérimentaux, suivi et accompagnement desdocumentalistes dans leurs pratiques de mise à disposition de ressources (axe : ingénierie de ressources) etaccompagnement dans la structuration de l'information (axe : ingénierie informationnellle)
Département pilote : Haute-Marne
Diffusion d'information
Etat des lieux dans l'académie présenté en réunion de travail
Intégration du logiciel documentaire dans l'ENT. Utilisation des ressources documentaires accessibles via l'ENT(ressources CNS, KNE...).
L'ENT n'est pas encore déployé dans l'académie
Les informations que je peux avoir ne sont que celles que je veux bien chercher, soit sur le site de la mission TICE soit encontactant mes collègues qui bénéficient d'un ENT dans leurs établissements. Ceci dit, je suis conviée à la réunion de lacommission interdisciplinaire TICE au rectorat (qui se réunit trois fois par an) et j'ai ainsi écho des projets en cours.
mise en place d'un ENT academique SCOLASTANCE
Mise en place ENT et espace documentation
Nous sommes en période test : à mà connaissance les ENT sont d'abord utilisés pour diffuser l'information administrative.
Une première expérimentation ENT (Savoie/Isère) qui n'a pas abouti... Une nouvelle (Savoie/Isère) qui redémarre.
RENNES
NANCY-METZ
STRASBOURG
AIX-MARSEILLE
CLERMONT-FERRANDLIMOGES
POITIERS
LYON
PARIS
LILLE
REIMS
GRENOBLE
NANTES
Synthèse des réponses :
28% donnent des exemples :
- utilisation de forum
- utilisation de la messagerie (parents – prof – élèves)
- diffusion d’information (administrative – pédagogique)
- création d’un espace de travail CDI pour les élèves
- mise à disposition de ressources (numérisation de ressources - séances pédagogiques - ressources en ligne par abonnement)
- intégration du logiciel documentaire dans l’ENT
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11. Une Réflexion/Animation à propos de la politiquedocumentaire est-elle menée ?
Oui 24
Non 4
Total 28
Oui (85.7%)
Non (14.3%)
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12. Si oui, précisez les axes de cette réflexion relatifs aux TICE
- les établissements doivent offrir l'accès au catalogue documentaire depuis tousles psotes du réseau pédagogique (donc un logiciel en version réseau ou toutweb) - mutualisation du traitement documentaire
action autour du logiciel documentaire BCDI
C'est la première année qu'un groupe de réflexion se met en place, j'espère bienque l'on définisse des axes relatifs aux TICE
Ce travail, sous la conduite de l'IPR, a été fait il y a deux ans : les TICE n'y tenaientqu'une place très restreinte.
Dans le cadre de mise en place d'un Intranet ou d'un ENT, il a paru important àl'équipe chargée de la réflexion sur la politique documentaire que : - L enseignant�documentaliste joue un rôle privilégié dans l organisation de l'information, sa�lisibilité, la description de ses contenus, ainsi que dans la formation des élèves etdes enseignants à l usage d un intranet. -Ce rôle de médiateur auprès des� �élèves soit différent, et plus ou moins important, selon que l on sera en collège ou�en lycée et selon les objectifs propres à chaque documentaliste et EPLE. Leconseil pédagogique auquel participe l'enseignant documentaliste fixera lescontenus et s assurera du respect des divers droits de diffusion.�En cours d'élaboration pour la politique documentaire acdémique : axesprioritaires les équipements et la formation aux usagers
En cours de réflexion
en cours.
Intégration de la politique documentaire dans la formation statutaires des chefsd'établissements : intervention dans le module spécifique politique documentaire
La prise en compte des ressources numériques et en ligne est indispensabledans la mise en place de la politique documentaire de l'établissement. A ce titreles documentalistes sont partie prenante dans le choix et la mise en place de sesressources. Ils sont impliqués dans l'appropriation des Tice pour ce qui touche àla recherche, au traitement et à la restitution de l'information.
Place et usages des ressources numériques dans l'établissement , rôle dudocumentaliste dans la formation à ces ressources
Politique d'acquisition, d'accès aux ressources et de formation des élèves et desenseignants
Productionn d'un texte académique (mai 2002), incitation à participer au conseilpédagogique pour faire valoir lezs compétences infos documentaires que doiventacquérir les élèves à l'issue de leur scolarité.
Un groupe de documentalistes était censé se réunir autour de notre inspecteurafin de réfléchir à la politique documentaire et d'éditer un texte à l'attention de tousles responsables des groupes de secteur. Chaque groupe réfléchissant sur lafaçon de mettre en oeuvre la politique documentaire dans les établissements.Pour l'instant, pas de nouvelles !
Utilisation des TICE au CDI Mutualisation des ressources Réflexion menée sur leplan académique
Voir le texte de septembre 2006 :http://www.ac-amiens.fr/pedagogie/cdi/gtd/politique_documentaire.pdf
Synthèse des réponses :
Rôle du documentaliste - Dans organisation et description des ressources de l'ENT - Choix et mise à disposition de ressources numériques- Participation au conseil pédagogique Ressources Acquisition, place et usages des ressources numériques – Mutualisation de ressources (académie) - description de l’ensemble des ressources – mutualisation du traitement documentaire Formation Des élèves, des enseignants, des chefs d'établissement Logiciel documentaireAccessible de tout poste
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13. Avez-vous élaboré des indicateurs d'activités endocumentation permettant d'évaluer cette politique documentaire
?
Oui 8
Non 20
Total 28
Oui (28.6%)
Non (71.4%)
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14. Si oui, lesquels ? (mots-clés)
En cours.
En cours. Equipement (enquête) , B2i , Logiciel documentaire
fonds documentaire, prêt, activités pédagogiques, fréquentation du CDI, conditions d'accès auxressources de l'établissement, usage des tice, fréquentation du site d'établissement (page CDI),PIO, communication, animation culturelle.
fréquentation nbre de projets nbre de cdi équipé
Ils sont en ligne sur le site académique et reprennent les grandes rubriques classiques : nombred'emprunts, d'enprunteurs, état du fonds, heures pédogogogiques, travail interdisciplinaire....
LES RESSOURCES - politique acquisition concertée. - ressources référencées -ressourcesaisément consultables LA FORMATION DES ELEVES ET DES PROFESSEURS -progression des apprentissages pour l'élève - objectifs par niveau - professeurs formés à larecherche documentaire COMMUNICATION - développement de l' ENT - Une participationrégulière du documentaliste aux réunions inter-services - Les statistiques du logicieldocumentaire
présentation du CDI (établissement, aménagement CDI, matériel informatique, fonctionnement,fonds documentaire), ressources humaines (professeurs documentalistes, aidesdocumentalistes), champs d'activités (activités pédagogiques, activités de comunication etd'information, activités de gestion).
Travaux dans les réunions de bassins.8 oui en 2006
Synthèse des réponses :
28,6% ont mis en place des indicateurs - Ils concernent :
• Les acquisitions
• Les activités pédagogiques menées
• Les activités d’information et de communication
• Les statistiques fréquentation du CDI, prêts
• L’usage des TICE, participation B2i, formation des élèves et des enseignants
• La consultation de la rubrique CDI du site de l’établissement.
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15. Vos autre(s) commentaire(s) sur ces questions
je conserve cet annee le titre de IANTE en documentation sans moyen
Je constate que bien que ces questions soient à l'ordre du jour dans diverses commissions ougroupes de travail, il manque une volonté forte de sensibilisation face à ces sujets et une miseen place de dispositifs concrets qui nous permettraient d'évaluer précisément l'intégration desTice et la conduite d'une politique documentaire dans notre académie.
La réflexion sur la politique documentaire existe mais ne fait pas l'objet d'actions organisées
Moyens limités sur le plan matériel Pas d'équipe en Documentation
Q11 : Création en 2006 d'une commission de travail sur la politique documentaireacadémique.
Un état des lieux des cdi de guyane a été entrepris. Un analyse fine a permis de réflechir avecun groupe de travail aux axes d'une politique documentaire académique et un groupe deréflexion travaille sur la création d'outils comme la mise en place d'une politique documentaired'établissement.
Une formation (2 jours) de documentaliste a rencontré en 2005-2006 un réel écho. Reste qu'iln'est pas aisé de faire passer ce dispositif dans l'établissement lui-même. D'autres formationssont prévues cette année. Se met en place également au niveau des bassins une réflexionconjointe Chefs d'Etablissement/Vie scolaire/CDI, réflexion pilotée par le CRDP et l'InspectionVie Scolaire : les établissements viennent de recevoir l'information.
Synthèse des réponses :
La politique documentaire, une réflexion qui se poursuit...- Création en 2006 d'une commission de travail sur ce thème. - Etat des lieux, analyse, création d'outils pour l'établissement…- Formation de documentalistes- Action pilotée par le CRDP et l‘IA-IPREVS : réflexion conjointe chefs d'établissements, CPE, documentalistes.
La politique documentaire, on en parle mais …manque de volonté institutionnelle, manque de dispositifs concrets pour évaluer l'intégration des Tice et le suivi de la politique documentaire.
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16. Les enseignants documentalistes reçoivent-ils desinformations institutionnelles dans leurs boîtes aux lettresprofessionnelles ?
Informations administratives 18
Informations pédagogiques 20
Aucune 4
Total 28
64.3%
71.4%
14.3%
17. Existe-t-il une préconisation académique sur l'usage de lamessagerie professionnelle ?
Oui 13
Non 7
Ne sais pas 6
Total 28
46.4%
25.0%
21.4%
% calculé par rapport au total des 28 académies qui ont répondu à l'enquête
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18. Existe-t-il une lettre d'information académique dédiée à ladocumentation ?
Oui 5
Non 22
Total 27
Oui (18.5%)
Non (81.5%)
% calculé par rapport aux 27 réponses à cette question
15/01/07 SG-STSI-SDTICE
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19. Etes vous formateur académique ?
Oui 17
Non 10
Total 27
Oui (63.0%)
Non (37.0%)
% calculé par rapport aux 27 réponses à cette question
LA FORMATION DOC ET TICE
15/01/07 SG-STSI-SDTICE
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20. Les TICE sont-elles intégrées aux formations endocumentation au PAF ?
Oui 25
Non 2
Ne sais pas 0
Total 27
Oui (92.6%)
Non (7.4%)
% calculé par rapport aux 27 réponses à cette question
15/01/07 SG-STSI-SDTICE
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21. Thèmes des formations TICE au PAF
Logiciel documentaire 75.0%
Recherche documentaire informatisée (y compris internet) 67.9%
B2i 53.6%
Création - édition de page web 53.6%
Educations aux médias 53.6%
Outil bureautique 42.9%
Intranet d'établissement 39.3%
Ressources numériques pour les CDI 39.3%
Mutualisation - travail en réseau 35.7%
ENT 35.7%
Evolutions technologiques liées au métier 35.7%
Logiciel Libre 17.9%
Autre(s) à préciser 3.6%
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l
22. Autre(s) à préciser
Certaines de ces formations sont intégrées au domaine Documentation, d'autres audomaine transversal TICE
Outils de veille documentaire
Pas de formation au logiciel documentaire, alors que la demande est forte. Deux types de formation "évolutions technologiques" : l'une plus centrée sur les réseaux, intranet,internet et l'autre intitulée "nouveaux outils du web".
15/01/07 SG-STSI-SDTICE
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23. Y-a-t-il des besoins et attentes concernant l'intégration des TICE recensés auprès descollègues 'du terrain' ?
?
Autre logiciel documentaire, mutualisation de données
B2i
B2i , politique documentaire ,
Beaucoup d'interrogations concernant les avancées technologiques et les compétences à acquérir ou à conforter.Demande d'une plus grande collaboration avec les disciplines dans les usages d'Internet.
Besoins de formation de proximité à partir d'exemples concrets déjà mis en place dans les établissements.
Dans les EPLE (Premiers résultats d'une enquête académique sur le B2i en ligne sur le site) : Plus grand engagement deschefs d'établissement. Plus d'intérêt de l'équipe éducative pour les tice et la documentation. Plus de formation etd'information des équipes. Nombre de postes informatiques, de connexions à Internet, de postes en réseau avec accès àla base de donnée du CDI en général insuffisant. Besoin d' un plan de formation des élèves réalisé en concertation avecles équipes éducatives.
éducation à l'image
ENT
ENT encore très vague
ENT/B2i-C2i/création de pages WEB/Blogs/FilRSS/KNE-CNE/Traitement de l'image/
formation , partenariat , mission du CDI
gestion réseau
non
Web 02
Synthèse des réponses :Pédagogie B2I - C2i - Éducation à l'image - Collaboration avec autres disciplines sur l'usage d'Internet - Formations de proximité à partir d'exemples concrets mis en place dans les établissements.Outils - Création de pages web/ Traitement de l'image /- Évolutions technologiques : Fils RSS, Web 2.0, - Logiciel documentaire autre que BCDI - Gestion du réseauRôle (s) du documentaliste ENT - Politique documentaire - Formation, partenariat, mission du CDI - Ressources CNS- KNE - Mutualisation de données.
15/01/07 SG-STSI-SDTICE
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24. Quels sont les nouveaux projets TICE en documentation dans l'académie ?
Déploiement du logiciel documentaire PMB dans le cadre de l'ENT académique. Réflexion sur la documentation et l'accèsaux ressources documentaires dans l'ENT. Mise en place d'un nouvel outil de travail collaboratif et de publication qui aterme remplacera la plateforme Phare et le site web académique.
Développement de la mutualisation via le site académique.
développement des ENT.
Education à la protection des mineurs à l'attention des collègiens, initiée par la Mission TICE
évaluation des compétences documentaires en lycée : élaboration d'un portfolio lycée et d'une plateforme d'évaluation enligne (de type Gibii).
expérimentation de PMB sur un serveur académique
expérimentation PMB / BCDI. Souhait du recteur d'expérimenter le libre.
Generalisation de l'ENT academique
Implication des documentalistes dans la généralisation du B2i et notamment l'utilisation du logiciel Gibii (nouvelleformation au PAF).
La mission TICE organise une formation sur la gestion des sites web à l'aide de Guppy. Mais cette formation est destinéeaux webmestres, pas aux documentalistes. Apparemment serait ouvert cette année le chantier de l'indexation desressources pédagogiques qui concerne (aussi) la documentation.
les ENT
Mise en ligne de bases documentaires,
mutualisation dans espace partagé depôts de documents. Formation à distance via plateforme enregistrement vidéo(PLEI@DE) collaboration avec le CNAM
Mutualisation des pratiques et diffusion par l'intermédiaire des groupes de travail. Travail spécifique sur l'utilisation de lapresse en ligne. Poursuite de l'expérimentation d'un ENT.
Réflexions sur les blogs
LES PROJETS DOC ET TICE
Synthèse des réponses :Développement des ENTExpérimentation, mise en place et généralisation Mutualisationdes pratiques, développement de la mutualisation via site académique, espace de documents partagés, mise en ligne de bases documentaires Projets pédagogiquesPorfolio compétences documentaires au lycée et plate forme d'évaluation en ligne (type GBii) – Blogs – Usages de la presse en ligne - Education à la protection des mineurs et Internet (collège) Formation à distance (CNAM) - implication documentalistes dans généralisation B2i - Gestion des sites web avec Guppy et indexation des ressources pédagogiques Expérimentation PMB
15/01/07 SG-STSI-SDTICE
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Merci d’avoir bien voulu répondre à cette enquête
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