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LA LECTURA ES
* Comprensión * Recreación
* Reflexión * Creaciòn
LA LECTURA NO ES
* Traducción de fonemas
* Adecuación tonal* Velocidad adecuada
¿ QUÈ ES COMPRENDER UN TEXTO?
•La comprensión de un texto es el resultado del esfuerzo del lector por dar significado al lenguaje escrito
•Es descubrir la estructura y la lógica interna del texto
•Leer es la llave de la puerta principal del Leer es la llave de la puerta principal del conocimiento.conocimiento.
La teoría de las seis lecturas nació del interés La teoría de las seis lecturas nació del interés por “Generar una teoría de nivel por “Generar una teoría de nivel pedagógico”:pedagógico”:
•Habla de la necesidad de enseñar a leer.Habla de la necesidad de enseñar a leer.•De las condiciones que se requiere crear De las condiciones que se requiere crear para enseñar a leer.para enseñar a leer.•De lo que se debe saber para enseñar a leerDe lo que se debe saber para enseñar a leer
1º Para animar a La Lectura:1º Para animar a La Lectura:AMBIENTEAMBIENTE MAESTRO/AMAESTRO/AAmbiente apropiadoAmbiente apropiado Actitud positivaActitud positivaRincòn de lecturaRincòn de lectura DinámicaDinámicaBibliotecaBiblioteca MotivadorMotivador
CreativoCreativoMediadorMediador
TEXTOSTEXTOS NIÑOS/ASNIÑOS/ASCon calidad literariaCon calidad literaria Leer diariamenteLeer diariamenteIlustraciones coloridasIlustraciones coloridas PreguntasPreguntasSignificado social oSignificado social o DibujanDibujanCulturalCultural ModelanModelanContextoContexto DialoganDialogan
EscribenEscribenJueganJueganCrear Crear
Textos Textos Recrear Recrear
TextosTextos
Niveles de lecturaNiveles de lectura
NIVELES DE LECTURANIVELES DE LECTURA INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN AFIANZAMIENTOSAFIANZAMIENTOS
Lectura FonéticaLectura Fonética Pre-EscolarPre-Escolar 2do. Bàsico2do. Bàsico
Decodificación Decodificación primariaprimaria
2do. Básico2do. Básico 3ro. Básico3ro. Básico
Decodificación Decodificación secundariasecundaria
3ro. Básico3ro. Básico 4to. Basico4to. Basico
Decodificación Decodificación terciariaterciaria
5to. Básico5to. Básico 6to. 7mo. 10mo. 6to. 7mo. 10mo. BásicoBásico
Lectura categorialLectura categorial 1er. Bachillerato1er. Bachillerato 2do. – 3ro. 2do. – 3ro. BachilleratoBachillerato
Lectura intelectualLectura intelectual UniversidadUniversidad
Activemos el proceso metodológico de la Activemos el proceso metodológico de la lectura lectura
Tiene como finalidad compartir las Tiene como finalidad compartir las experiencias adquiridas diariamente en el experiencias adquiridas diariamente en el aula al aplicar el proceso Metodológico de aula al aplicar el proceso Metodológico de la lectura, incorporando además la lectura, incorporando además actividades que desarrollen los niveles de actividades que desarrollen los niveles de lectura con sus respectivos mecanismos o lectura con sus respectivos mecanismos o sub-operaciones.sub-operaciones.
De las cuales se han considerado las De las cuales se han considerado las siguientes:siguientes:
Lectura Fonética:Lectura Fonética: Entonación, análisis, síntesisEntonación, análisis, síntesis
Decodificación Primaria:Decodificación Primaria: Contextualización, sinonimía, Contextualización, sinonimía, antonimia y radicaciónantonimia y radicación
Decodificación Secundaria:Decodificación Secundaria: Puntuación, cromatización, Puntuación, cromatización, pronominalizaciónpronominalización
Decodificación Terciaria:Decodificación Terciaria: Macroproposición, estructura Macroproposición, estructura semántica y modelación.semántica y modelación.
Lectura Categorial:Lectura Categorial: Tesis, argumentos, derivadas, Tesis, argumentos, derivadas, definitoriasdefinitorias
Lectura Metatextual:Lectura Metatextual: Metasemántica de las Metasemántica de las situaciones culturales, situaciones culturales, metasemántica del individuo, metasemántica del individuo, la critica.la critica.
ENTONACIÓNENTONACIÓNEscucha con atención el cuento “BLANCANIEVES Y LOS SIETE Escucha con atención el cuento “BLANCANIEVES Y LOS SIETE ENANITOS”ENANITOS”
Comenta acerca de lo escuchadoComenta acerca de lo escuchado
Pronuncia y vocaliza correctamente las palabrasPronuncia y vocaliza correctamente las palabras
PRINCIPEPRINCIPE BRUJABRUJA LEÑADORLEÑADOR CASTILLOCASTILLO
Pinta los cuadros que tienen el mismo sonidoPinta los cuadros que tienen el mismo sonido
R O S AM A T A
P E S AC O S EC O S A
C A S A
Repite el siguiente trabalenguasRepite el siguiente trabalenguas
Blanca, Blanca es BlancanievesBlanca, Blanca es Blancanieves
Blanca, Blanca como la nieve.Blanca, Blanca como la nieve.
Subraya la palabra largaSubraya la palabra larga
ManzanaManzana Blancanieves BlancanievesCasaCasa
Lectura fonética en este nivel se debe realizar Lectura fonética en este nivel se debe realizar tanto el afianzamiento o manejo de las tanto el afianzamiento o manejo de las habilidades perceptivas y atencionales habilidades perceptivas y atencionales Lectura fonética identifica la palabra análisis Lectura fonética identifica la palabra análisis separación síntesis unificaciónseparación síntesis unificaciónCada signo tipográfico lo representa ejemplo: Cada signo tipográfico lo representa ejemplo: casacasac/a/s/a/ grafía, letra, fonemac/a/s/a/ grafía, letra, fonemaCa/sa unión de bloque /silabasCa/sa unión de bloque /silabasSintetizo uno a uno cada silaba para formar la Sintetizo uno a uno cada silaba para formar la palabra Casapalabra CasaInicia en el 1er año básico y se lo afianza en el Inicia en el 1er año básico y se lo afianza en el 2do año básico hasta el 1er trimestre2do año básico hasta el 1er trimestre
Ejemplo:cuento el Oso DormilónEjemplo:cuento el Oso Dormilón
Actividades: Actividades:
Encierre la palabra Oso que Encierre la palabra Oso que encuentres en el texto encuentres en el texto
Tache todas las letras O del textoTache todas las letras O del texto
Dibuje un Oso Dibuje un Oso
escribe la letra O en los espacios, escribe la letra O en los espacios, completa las palabras y léela completa las palabras y léela
Análisis ( separación) Análisis ( separación)
Une con una línea las palabras Une con una línea las palabras iguales iguales
bosque enanobosque enano
príncipe manzanapríncipe manzana
manzana bosquemanzana bosque
enano principeenano principe
Encierre en un circulo las palabras Encierre en un circulo las palabras que son iguales al modeloque son iguales al modelo
bosque bote bosque bosque bote bosque
Buque bosque busqueBuque bosque busque
bosquebosque
Escucha y subraya las palabras que Escucha y subraya las palabras que forman cada oración forman cada oración
Blancanieves y los siete enanitosBlancanieves y los siete enanitos
El espejo mágicoEl espejo mágico
Blanca nieves pasea en el bosqueBlanca nieves pasea en el bosque
Une cada palabra con su respectiva Une cada palabra con su respectiva configuraciónconfiguración
manzanamanzana
brujabruja
enanoenano
Síntesis (unificación)Síntesis (unificación)completa cada palabra con la letra completa cada palabra con la letra
que le faltaque le faltaespejo -----spejoespejo -----spejo
príncipe princi-----epríncipe princi-----e
enano e----anoenano e----ano
Complete las palabras con la vocal Complete las palabras con la vocal que correspondaque corresponda
M_nz_n_ c_st_ll_M_nz_n_ c_st_ll_
_sp_j_ br_j__sp_j_ br_j_
Dibuja según la oraciónDibuja según la oración
Blancanieves ama al príncipeBlancanieves ama al príncipe
Segundo y Tercer Año de BásicaSegundo y Tercer Año de BásicaMM MM
mm mamámamá mm
Presentar la escenaPresentar la escenaObservar la escena y comentaObservar la escena y comentaEscucha la siguiente lecturaEscucha la siguiente lecturaConteste las siguientes preguntasConteste las siguientes preguntasRepite la siguiente rimaRepite la siguiente rima
ETAPA DE ANÁLISIS (SEPARACIÓN)ETAPA DE ANÁLISIS (SEPARACIÓN)Lee la siguiente oraciónLee la siguiente oración
Memo y mamá se amanMemo y mamá se aman• Selecciona entre las tarjetas lo que correspondaSelecciona entre las tarjetas lo que corresponda
MemoMemo• Separe las palabras en sílabasSepare las palabras en sílabas• Lee las sílabas independientementeLee las sílabas independientemente• Forma la familia silábica Forma la familia silábica • Mencione palabras que contenga las sílaba en Mencione palabras que contenga las sílaba en
estudio.estudio.• Separe las palabras en sílabas utilizando Separe las palabras en sílabas utilizando
palmadas.palmadas.• Separe la siguiente oración en palabras (primero Separe la siguiente oración en palabras (primero
con palmadas y luego las escriben)con palmadas y luego las escriben)
ETAPA DE SINTESIS (Unificación)ETAPA DE SINTESIS (Unificación)
Reconoce, lee y escribe la palabra básica.Reconoce, lee y escribe la palabra básica.
Mamá ama Mamá ama Momo. Momo.
Complete serie silábicaComplete serie silábica
ma____ma____
Da ejemplos de palabras con esas sílabas.Da ejemplos de palabras con esas sílabas.
Colorea las sílabas con m que encuentresColorea las sílabas con m que encuentres
Complete las siguientes palabras con las Complete las siguientes palabras con las sílabas estudiadassílabas estudiadas __to__to
Une con líneas las sílabas con el dibujo Une con líneas las sílabas con el dibujo que contenga que contenga mm
DECODIFICACIÓN PRIMARIADECODIFICACIÓN PRIMARIA
Inicia en el 2do. Año Básico a partir Inicia en el 2do. Año Básico a partir del 2do. Trimestre.del 2do. Trimestre.Se afianza en el 3er. Año Básico.Se afianza en el 3er. Año Básico.Su propósito es convertir las palabras Su propósito es convertir las palabras en conceptos una a una logrando en conceptos una a una logrando incrementar su léxico.incrementar su léxico.En esta etapa se puede recurrir a los En esta etapa se puede recurrir a los siguientes mecanismos.siguientes mecanismos.
SINONIMIASINONIMIA
Es aquella que puede sustituir una palabra dentro de un Es aquella que puede sustituir una palabra dentro de un texto usando familia de palabras o cadenas de palabras Ej. texto usando familia de palabras o cadenas de palabras Ej. carrocarroEscriba el sinónimo y antónimo de las siguientes palabras:Escriba el sinónimo y antónimo de las siguientes palabras:ViejoViejo ______________ ______________MiedoMiedo ______________ ______________Elaborar oraciones.Elaborar oraciones.Encierre el sinónimo de las siguientes palabrasEncierre el sinónimo de las siguientes palabras
PobrezaPobreza
CARENCIA
MISERIA
NECESIDAD
CONTEXTUALIZACIÓNCONTEXTUALIZACIÓN¿Qué es el contexto?¿Qué es el contexto?Es la aceptación específica de la Es la aceptación específica de la palabra en el contexto Ej.palabra en el contexto Ej.Busca la palabra equivocada y Busca la palabra equivocada y cambia por otra que de sentido en la cambia por otra que de sentido en la oración:oración:El dragón danzó fuego por la bocaEl dragón danzó fuego por la bocaElaborar oraciones usando la Elaborar oraciones usando la descontextualización para luego descontextualización para luego indicar la contextualización.indicar la contextualización.
RADICACIÓNRADICACIÓNConsiste en decodificar el significado de un Consiste en decodificar el significado de un término descomponiendo la palabra en sus término descomponiendo la palabra en sus orígenes a fin de predecir el posible significado de orígenes a fin de predecir el posible significado de la palabra Ej. la palabra Ej. La persona que vende o arregla flores se llama La persona que vende o arregla flores se llama ________________El lugar donde se vende las flores se llama El lugar donde se vende las flores se llama ______________El recipiente donde se ponen las flores se llama El recipiente donde se ponen las flores se llama ________________Otro ejemplo de radicación la palabra operador Otro ejemplo de radicación la palabra operador esta constituida por:esta constituida por:operar y dor descomponiendo la palabra se operar y dor descomponiendo la palabra se puede llegar a determinar el significado del puede llegar a determinar el significado del término desconocido.término desconocido.
Escriba palabras derivadas de Escriba palabras derivadas de
FigurasFiguras
SaludSalud
DECODIFICACIÓN SECUNDARIADECODIFICACIÓN SECUNDARIAInicia en el 4to año básico y se afianza en Inicia en el 4to año básico y se afianza en 5to – 6to año de Básica.5to – 6to año de Básica.Consiste en extraer frases que se Consiste en extraer frases que se convierten en pensamientos convierten en pensamientos (proposiciones).(proposiciones).En esta etapa usamos cuatro mecanismos En esta etapa usamos cuatro mecanismos o sub-operaciones o sub-operaciones
1.-1.- La puntuaciónLa puntuación2.- 2.- La pronominalizaciónLa pronominalización3.- 3.- La cromatizaciónLa cromatización4.- 4.- Inferencia proposicional Inferencia proposicional
LA PUNTUACIÓN LA PUNTUACIÓN
Hace énfasis a la lectura, el lector ha Hace énfasis a la lectura, el lector ha de establecer la extensión de cada de establecer la extensión de cada frase es decir el inicio y fin de una frase es decir el inicio y fin de una frase.frase.
LA PRONOMINALIZACIÓNLA PRONOMINALIZACIÓN
Reemplaza una palabra por un pronombre, se los Reemplaza una palabra por un pronombre, se los lleva a los niños a pensar lleva a los niños a pensar
Es preferible usar los pronombres personales hasta Es preferible usar los pronombres personales hasta el tercer año de básica.el tercer año de básica.Y los demás de acuerdo al año de educación Y los demás de acuerdo al año de educación básica.básica.
CLASES DE PRONOMBRESPERSONALESPERSONALES NUMERALESNUMERALES
DEMOSTRATIVOSDEMOSTRATIVOS INTERROGATIVOSINTERROGATIVOS
POSESIVOSPOSESIVOS EXCLAMATIVOSEXCLAMATIVOS
INDEFINIDOSINDEFINIDOS RELATIVOSRELATIVOS
CROMATIZACIÓNCROMATIZACIÓN
Consiste en decorar frases el autor Consiste en decorar frases el autor requiere introducir matices requiere introducir matices intermedios entre la afirmación y la intermedios entre la afirmación y la negación simple. “quizás”, “Tal vez”, negación simple. “quizás”, “Tal vez”, “en alguna medida”, “posiblemente” “en alguna medida”, “posiblemente” Ej. Los maestros posiblemente Ej. Los maestros posiblemente ejecutaran en el aula las seis lecturasejecutaran en el aula las seis lecturas
INFERENCIA PROPOSICIONALINFERENCIA PROPOSICIONAL
La inferencia.- es la síntesis, un La inferencia.- es la síntesis, un pensamiento que afirma o niega una pensamiento que afirma o niega una propiedad a un sujeto (cada oración porta propiedad a un sujeto (cada oración porta un pensamiento por consiguiente las un pensamiento por consiguiente las oraciones resultan casi idénticas a las oraciones resultan casi idénticas a las proposiciones) Ej.: proposiciones) Ej.:
La A.N.G. vespertina se preocupa por la La A.N.G. vespertina se preocupa por la formación integral de la persona.formación integral de la persona.
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