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Semantischer Wandel
Ein Unterrichtsentwurf von Lena Wimmers, Pia Dorißen, Maria Leister, Henry Hardenacke und Tim Hemmrich
Gliederung
• Einführung Semantischer Wandel
• Stundenverlaufsplan
– Überblick
– Einstieg
– Erarbeitung 1
– Erarbeitung 2
– Sicherung
– Didaktische Reserve
Semantischer Wandel
• Verursacher?
• Konnotation: Gut oder Schlecht?
• Kulturwandel = Bedeutungswandel?
• Qualitativ + Quantitativ
Qualitativer Bedeutungswandel
• Meliorisierung
• Pejorisierung
Minister (vgl. lat„Minus“)- Minister+
Mhd: Dierne+ Dirne-
Quantitativer Bedeutungswandel
• Bedeutungsverengung • Bedeutungserweiterung
Mhd.: hôch(ge)zît
Nhd.: Hochzeit
Ne.: dog
Me.: dog(vgl.
„Dogge“)
Unterrichtsverlauf
• Doppelstunde
• Oberstufe (EF)
Einstieg (ca. 20 Minuten)
• Einzelarbeit
• Arbeitsblatt und Hörspiel
• Ziel: Bedeutungswandel erkennen
Einstieg: Arbeitsblatt und Hörbeispiel
Erarbeitung 1 (ca. 30 Minuten)
• Gruppenarbeit
• Infotexte
• Ziel: Jeder kennt ein Phänomen
Erarbeitung 1: Infotexte
Erarbeitung 2 (ca. 25 Minuten)
• Gruppenpuzzle
• Vierergruppen
• Ziel: Jeder kennt alle vier Phänomene
Sicherung (ca. 15 Minuten)
• Plenum
• Erklärung
• Ziel: Jeder kann jedes Phänomen sicher benennen und erklären
• Rückgriff auf Einstieg
Didaktische Reserve/Hausaufgabe
• Einzel- oder Teamarbeit
• Arbeitsblatt
• Lexikon als Unterstützung
Danke für Eure Aufmerksamkeit!
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