View
23.247
Download
3
Category
Preview:
Citation preview
Município de Biguaçu
Orientadora de Estudo Solange Goulart de Souza.
Professora alfabetizadora: Doraci Helena Prim Pauli
Turma de atuação: 2º ano II.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE MATEMÁTICA:
FORMAS
GEOMÉTRICAS SÓLIDAS
DIREITOS DE APRENDIZAGEM: Matemática
Estabelecer comparações entre objetos do espaço físico e objetos geométricos-esféricos, cilíndricos, cônicos, cúbicos, piramidais, prismáticos-sem uso obrigatório de nomenclatura.
Perceber semelhanças e diferenças entre cubos e quadrados, paralelepípedos e retângulos, pirâmides e triângulos, esferas e círculos.
Interpretar e elaborar listas, tabelas simples, tabelas de dupla entrada, gráfico de barras para comunicar a informação obtida, identificando diferentes categorias.
DIREITOS DE APRENDIZAGEM:
Língua Portuguesa Interpretar frases e expressões em textos de diferentes
gêneros e temáticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente.
Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo argumentando e respeitando os turnos de fala.
Justificativa
Neste bimestre, vamos desenvolver um trabalho com as figuras geométricas, no qual os alunos serão convidados a modelar formas geométricas usando massinha. Desse modo, poderão perceber semelhanças e diferenças entre as formas modeladas. Trabalharemos com áreas de conhecimento da língua portuguesa e matemática na perspectiva do letramento, visando, além do desenvolvimento da criatividade, o contato com aspectos significativos. Nesta sequência didática promover-se-á atividades sequenciadas em que os alunos se apropriem , identifiquem , compreendam, percebam semelhanças e diferenças entre as formas.
Tempo da aplicação
7 dias.
Metodologia
Filme ( história de Neco e Teco)
Confecção de massinha caseira.
Modelar as formas geométricas sólidas.
Atividades relacionadas às figuras geométricas.
Construção de um jogo da memória com figuras geométricas.
Jogar o jogo.
Qual é sua opinião?
Jogar o jogo com bolinha de gude.
Construção de um gráfico.
Classificação dos materiais recicláveis e objetos nos tipos de formas geométricas .
Atividades desenvolvidas
Assistir à história Neco e Teco.
Atividades desenvolvidas
Produzindo sólidos com massa de modelar.
Para explorar as formas geométricas, produziremos com os alunos uma massa de modelar caseira.
RECEITA:
2 copos de farinha de trigo
Misture 1 copo de sal, meio copo de água
2 colheres ( Sopa) de óleo.
Amasse tudo até dar consistência. Para colorir a massa, junte guache, anilina ou pó para suco de fruta.
Atividades desenvolvidas
Atividades desenvolvidas Trabalhar a modelagem das formas geométricas
com os alunos. Inicialmente, fazer uma bola: girar a massa em cima da mesa até ficar bem redondinha. Em seguida, a partir da bola, modelar a esfera, paralelepípedo, cilindro, cone, pirâmide e cubo.
Investigar com os alunos outras maneiras de obter formas geométricas.
Responda às perguntas da história a que você assistiu do Neco e Teco.
a) Quando Teco enrolou a massinha e fez uma bola, com que forma geométrica ela parecia?
b) E quando ele fez um rolo?
c) Que forma geométrica lembra muito o dado?
Atividades desenvolvidas Modelando as formas...
Atividades desenvolvidas
Pinte as figuras geométricas de acordo.
>cone : azul
>cilindro: marrom
>esfera: amarelo
>cubo: vermelho
>paralelepípedo: verde
Atividades desenvolvidas
Escreva o nome do sólido geométrico que cada figura lembra.
A bola lembra uma ................
Um lápis lembra um...............
Um funil lembra um...............
Um dado lembra um ..............
Atividades desenvolvidas
Construção do jogo da memória com figuras geométricas.
Atividades desenvolvidas
Trazer sucata e materiais recicláveis como embalagens, cujas formas lembrem a esfera, cone, cilindro, cubo, pirâmide, paralelepípedo. Primeiro explorar o tato. Pedir para eles passarem as
mãos pelos objetos para sentir a diferença entre as faces planas e as faces não- planas.
Segundo, orientar a tentar fazer alguns objetos rolarem pelo chão. Perguntar: como são os objetos que rolam mais facilmente? Como são os objetos que não rolam facilmente?
Terceiro, pegar o estojo escolar. Perguntar: Que forma geométrica o lápis lembra? E a borracha?
Em seguida, todos irão colocar os objetos de seu estojo sobre a mesa, e observarão os que rolam facilmente e os que não rolam facilmente.
Atividades desenvolvidas
Jogo da memória com figuras geométricas espaciais.
a) Construa 6 a 12 pares de cartelas. Cada par deve ter uma mesma forma geométrica desenhada, mas com dimensões diferentes: cubo, paralelepípedo, pirâmide, cilindro, cone, esfera etc.
b) Organize grupos de 3 alunos. Oriente-os a embaralhar as cartelas sobre a mesa, tomando o cuidado de manter viradas para baixo as partes que têm figuras. Peça que decidam a ordem de jogar.
c) Cada aluno, na sua vez, desvira duas cartelas. Se as Cartelas tiverem figuras de mesma forma, tem-se um par; o aluno fica com as cartelas e continua a jogar. Se as cartelas tiverem figuras de formas diferentes, não se tem par. O aluno deixa as cartelas viradas para baixo no mesmo lugar e passa a vez para o próximo.
d) Ganha quem conseguir o maior número de pares.
Atividades desenvolvidas
Atividades desenvolvidas
Qual é a sua opinião?
• Por que é mais fácil jogar este jogo com bolinhas
do que com dados? A resposta foi unânime:
“Porque a bolinha rola mais fácil!”
Jogar o jogo com bolinha de gude
Atividades desenvolvidas
Conte quantos são os blocos que compõem o trenzinho.
Em grupo, consulte a tabela e construa um gráfico.
Atividades desenvolvidas
Com os materiais recicláveis que todos trouxeram, classificamos no grande grupo de acordo com a figura geométrica.
Avaliação do processo.
A realização das atividades foi muito prazerosa. As crianças compartilharam com alegria e puderam consolidar a aprendizagem de forma significativa. Um dos alunos disse: “Eu nunca mais vou esquecer”.
Os jogos favoreceram a reflexão, saber esperar a vez e a competição entre os participantes.
Enfim, em todas as atividades os alunos se envolveram com muito interesse, fato este, fundamental para a consolidação do processo ensino aprendizagem.
Recommended