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101
CURSO INTRODUTÓRIODE
ANALISE TRANSACIONAL
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101ROTEIRO
1.OBJETIVOS2.O QUE É ANÁLISE TRANSACIONAL, SUAS ORIGENS E
APLICAÇÕES2.ANÁLISE ESTRUTURAL E FUNCIONAL
3.ANÁLISE DAS TRANSAÇÕES4.CARÍCIAS5.SIMBIOSE
6.DESQUALIFICAÇÃO7.ESTRUTURAÇÃO SOCIAL DO TEMPO
8.ANÁLISE DOS JOGOS9.EMOÇÕES
10. POSIÇÃO EXISTENCIAL11.SCRIPT
12.AUTONOMIA
3
101
OBJETIVOS
EXPRESSAR CONHECIMENTO SOBRE A.T.LOCALIZAR CAMPOS DE APLICAÇÃO DA A.T.CONCEITUAR ELEMENTOS BÁSICOS DE A.T.
APLICAR A.T. NA COMPREENSÃO DO COMPORTAMENTO HUMANO
IDENTIFICAR APLICABILIDADE DA AT
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101O QUE É ANÁLISE TRANSACIONAL
Segundo Woolams e Brown (1978) e Manual de AT (1977), pode ser definida de três formas:
como uma filosofia é
uma tomada de posição como ser humano
como um sistema teórico da personalidade e dos intercâmbios sociais
como um conjunto de técnicas de mudança
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101 Seu nome completo era Eric Leonard Bernstein. Nascido em Montreal (Canadá).Seu pai era médico clínico geral e sua mãe escritora.Diplomou-se em 1935 e logo depois mudou para os EUAe iniciou sua residência em psiquiatria.Tornou-se cidadão americano e mudou seu nome para Eric Berne.Em 1941 iniciou o treinamento como psicanalista, sendo analisado por Paul Federn. Este processo foi interrompido por causa da Segunda Guerra Mundial.Berne se alistou no Corpo Médico do Exército em 1943 (como psiquiatra), começando a praticar terapia de grupo.
Deu baixa do exército em 1946 e recomeçou o treinamento psicanalítico com Erik Erikson.Seu primeiro livro “A Mente em Ação” foi publicado em 1947 e revisado em 1957 com o título um “Guia de Psiquiatria e de Psicanálise para a Pessoa Leiga” .Em 1949, Berne publicou o primeiro de seis artigos a respeito de intuição. Desde este ano até 1958, estes artigos apresentaram as idéias sobre as quais baseou a A. T.Em 1956 se inscreveu para tornar-se membro de um instituto de psicanálise, mas foi rejeitado. Resolveu, então, elaborar uma nova abordagem à psicoterapia.
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10112 CARACTERÍSTICAS
1. Uma filosofia positiva e de confiança no ser humano.2. Modelo de aprendizagem grupal/social.3. Usa linguagem simples4. Fundamenta-se nas necessidades naturais.5. É objetiva.6. Diagramável (visual).7. Preditiva (tendências com base na história individual).8. Preventiva de comportamentos perigosos.9. Eficaz10. Integra-se com outras teorias.11. Contratual: meta objetiva e mensurável de mudança
comportamental.12. Igualitária: todos têm direitos iguais.
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101
ANÁLISE ESTRUTURAL E FUNCIONAL
1. DEFINIÇÃO DE ESTADO DE EGO2. ANÁLISE ESTRUTURAL
(RECONHECIMENTO E DIAGNÓSTICO DOS ESTADOS DE EGO)
3. ANÁLISE FUNCIONAL (RECONHECIMENTO E DIAGNÓSTICO
DOS ESTADOS DE EGO)4. CONTAMINAÇÃO E EXCLUSÃO
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101
DEFINIÇÃO DE ESTADO DE EGO
PAI
ADULTO
CRIANÇA
“Um estado de ego pode ser descrito como um sistema coerente de
sentimentos ou como um conjunto de padrões
coerentes de comportamento ...”
(BERNE, Eric. Os Jogos da Vida. São Paulo: Artenova, ).
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101ESTADO DE EGO PAI
Composto de referências parentais (pai, mãe ou substituto), figuras de autoridade (professores, familiares) etc.
PAI
11
101
ESTADO DE EGO ADULTO
Processa informações. Racional. Lógico. Analisa, compara e toma decisões.
ADULTO
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101
ESTADO DE EGO CRIANÇA
Componente biológico e sensitivo. Aprendente.
CRIANÇA
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101DIAGNÓSTICO
TIPO MÉTODO DESCRIÇÃO
PRESUNTIVOS
COMPORTAMENTAL São os sinais de conduta.
SOCIAL ou OPERACIONAL Observa-se os tipos de transações entre as pessoas : a comunicação. É também o efeito que provoca no interlocutor (estados de ego que utilizam para dar a resposta). Berne o denominou “operacional” por operar sobre o ambiente.
HISTÓRICO Informações do passado, dos acontecimentos de sua existência e de sua família, voltando atrás na história do estado de ego que se está usando através de perguntas, pela técnica do elástico, em que se volta ao passado em busca de situações experienciadas. Identificação da figura parental que ofereceu o modelo de comportamento.
CONFIRMATÓRIO FENOMENOLÓGICO Auto-exame, sintomas, revivenciar e experiências. A experiência pessoal, o que se pensa e sente em determinado momento.
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101
OS 12 SINAIS DA CONDUTA OBJETIVA EXTERNA
CONDUTA VERBAL( linguagem)
1.Palavras e frases2.Tom de voz3.Ritmo da fala; velocidade4.Volume (intensidade)
Palavras que expressam sensação, sentimento.
Tom de voz agudo, rápido, mais volume.
Voz vivaz e entusiasmado e empolgante.
CONDUTA NÃO-VERBAL (corporal)
5.Olhar (expressão das pupilas)6.Expressão das pupilas7.Gestos e movimentos (mãos, braços,
pernas, pés, pescoço, ombros, cabeça)
8.Postura corporal (tronco, quadril)9.Vegetativo (cor da pele, tônus
muscular, transpiração, batimentos cardíacos, ritmo respiratório, volume do lábio inferior)
10.Distância física a qual se coloca dos outros
11.Velocidade e ritmo dos movimentos corporais
12.Roupa ( tipo e modelo, enfeites, acessórios, maquiagem, etc)
Olhar irrequieto, olhos mais abertos.Gestos vigorosos, movimenta o corpo
inteiro.Cabeça inclinada , corpo numa postura
relaxada.Cor da pele rubra, sinais vitais
aquecidos, maior volume dos lábios.
Se coloca próximo das pessoas.Maior velocidade e ritmo dos
movimentos do corpo.Roupa descontraída e colorida,
confortável.
DIAGNÓSTICO
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101 DIAGNÓSTICOITEM PAI ADULTO CRIANÇA
CONDUTA Dedo em risteGraciosa flexão do
pescoço da mãe
Concentração Inclinação da cabeça com timidez ou sorriso desta atitude.
Sinais de aversão e a fisionomia de mau humor que o aborrecimento do Pai pode transformar numa risada relutante.
GESTOS Gesto proibitivo.Gesto indicativo de
exortação.
Gesto referencial Gesto de desprezo inapropriado.
Gesto indicativo de acusação queixosa.
VOZ Voz com ira Parental Voz sensata Voz de criança amedrontada
VOCABULÁRIO Bonitinho, filhinho, desobediente, baixo, vulgar, odioso, ridículo
Destruidor, apto, parcimonioso, desejável, substantivos e verbos da realidade objetiva.
Juramentos, exclamações e apelidos.
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101
ANÁLISE ESTRUTURAL ANÁLISE FUNCIONALLida com a história de desenvolvimento de cada estado de ego e sua inata capacidade de expressão ou seja, o CONTEÚDO do estado de ego.
Descreve a forma como a pessoa usa seus estados de ego para relacionar-se consigo mesmo e com os outros ou seja o PROCESSO.
Como estão construídos os estados de ego, sua anatomia, sua relação com o biológico (estruturas cerebrais e hemisférios), seu desenvolvimento no tempo, seus conteúdos.
Manifestações externas das estruturas (estados de ego); seu funcionamento.
“O QUE”= conteúdo “COMO”= processo
O modelo estrutural classifica as lembranças e as estratégias armazenadas.
O modelo funcional classifica os comportamentos observados. Quando você me olha e me ouve, você pode observar a função.
Refere-se ao anatômico, onde se aplica o conceito de gravação do neurofisiologista Penfield.
Diz respeito ao fisiológico, descrito a partir do funcionamento.
Os diagramas são simples que procuram representar a heterogeneidade detalhada das gravações e figuras parentais introjetadas.
Os diagramas diferenciam o Pai em Crítico (controlador) e Nutritivo (protetor), e a Criança em Adaptada (programada pelas figuras parentais) que se expressa de forma Submissa ou Rebelde, e a Criança Livre, que contém a Criança Natural e o Pequeno Professor. Este último não foi incluído no diagrama, por que segundo Berne é uma função, não é um estado de ego, e está a serviço da CL e também da Criança Adaptada ou de qualquer outro.
ANÁLISE ESTRUTURALO que cada estado de ego contém
Manifestação externa (comportamento) de cada estado de ego.
ANÁLISE FUNCIONAL
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101DISFUNÇÕES ESTRUTURAIS
EXCLUSÃO de um estado de ego. Na verdade um ou dois estados de ego são mais
usados que os demais. Ou o aparecimento de algum estado de ego é menos
perceptível. CONTAMINAÇÃO de um estado de ego por outro.
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101
EXCLUSÃO
Pai exclusor (exclue o Adulto e a Criança), quase constantemente critica, faz sermão, ou se ocupa em ajudar e proteger (ou super-proteger) os outros.
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101EXCLUSÃO
Adulto exclusor (exclue Pai e Criança). Só responde de forma fria e racional, quando deveria defender valores, interessar-se pelo bem-estar alheio ou demonstrar emoções. São as pessoas que controlam, trabalham, mas não se divertem, não gostam de nada, nem mostram emoções.
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101EXCLUSÃO
Criança exclusora (exclue o Pai e o Adulto).Diante de qualquer eventualidade zomba, se retrae, briga, comportando-se constantemente como se faria uma criança pequena .
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101EXCLUSÃO
Pai e Criança exclusores (excluem o Adulto). Dificuldade para contactar com a realidade, pensar autonomamente, logicamente. Respostas rígidas, estereotipadas. Alterna a rigidez parental, criticando os outros, com delírios e alucinações da Criança. O Adulto funciona apenas com respostas muito elementares: vestir-se, atravessar a rua, higienizar-se.
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101EXCLUSÃO
Adulto e Criança exclusores (excluem o Pai). Fazem o que lhes convem (Adulto) e o que lhe dá prazer (Criança), sem adequar-se a valores superiores ou normas de convivência.
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101CONTAMINAÇÃO PELO PAI
P
EXEMPLO:Preconceitos, julgamentos, slogans, frases feitas.
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CONTAMINAÇÃO PELA CRIANÇA
Ex.: Superstições, ilusões, idéias delirantes, excesso de imaginação que prejudica uma avaliação racional.
C
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DUPLA CONTAMINAÇÃO
Combinação dos dois tipos anteriores.
C
P
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101 ANÁLISE DAS TRANSAÇÕES
“As manifestações da relação social são chamadas transações. Estas ocorrem especificamente em cadeias: um estímulo transacional procedente de X faz emergir uma resposta transacional de Y; esta resposta torna-se um estímulo para X; e a resposta de X, por sua vez, torna-se um novo estímulo para Y.” (BERNE, 1985. pg.82).“São trocas de estímulos e respostas entre estados de ego específicos de diferentes pessoas.” (Kertész, 1987, pg. 56).
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101 ANÁLISE DAS TRANSAÇÕES
Então, transação entende-se como um intercâmbio entre as pessoas, consistindo de estímulos e respostas entre estados de ego, constituindo a unidade básica da comunicação.
Estímulo + Resposta = Transação
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101CLASSIFICAÇÃO DAS TRANSAÇÕES
CRITÉRIO CLASSIFICAÇÃO DEFINIÇÃOQuantidade de estados de ego envolvidos
SIMPLES Interagem apenas 2 estados de ego
COMPLEXAS Interagem 3 ou 4 estados de ego
Origem da resposta COMPLEMENTARES Estado de ego que responde é o solicitado
CRUZADAS Estado de ego que responde diferente do solicitado
Quantidade de nível de mensagem
NÃO-ULTERIORES Apenas um nível de mensagem
ULTERIORES(dois níveis de mensa-gem)
ANGULARES
Estímulo duplo, resposta única
DUPLEX Estímulo duplo, resposta dupla
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TRANSAÇÃO COMPLEMENTAR
QUE HORAS SÃO?
SÃO 14:00h.
e
r
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TRANSAÇÃO COMPLEMENTAR
VOCÊ GOSTA DO MEU NOVO CORTE DE CABELO?
NOSSA, VOCÊ ESTÁ
LINDA! MA-RA-VI-LH0-SA!!
e
r
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TRANSAÇÃO CRUZADA6 TIPOS
I.TRANSFERENCIALII-CONTRA-TRANSFERENCIALIII-DESUMANIZADAIV-EXASPERANTEV-QUEIXA MÚTUAVI-TRANSAÇÃO DO INFINITO
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101
TRANSAÇÃO CRUZADAI.TRANSFERENCIAL (A-A/C-P)
r
e
O que vc podefazer parasolucionar o problema?
Como posso resolver esse
problema?
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101TRANSAÇÃO CRUZADA
II) A-A/P-C (Contra-transferencial)
e
rO que vc pode fazer para
solucionar o problema?
Vc q deve dar as
soluções, vc é o chefe!!
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101TRANSAÇÃO CRUZADA
III) C-P/A-A (Desumanizada)
e
r
Estou muito doente. Vc pode ir na
farmácia para mim?
No meu cargo n está incluida essa
atividade.
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101TRANSAÇÃO CRUZADA
IV) P-C/A-A (Exasperante)
e
r
Por favor, me traga o
café.
O açúcar acabou.
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101TRANSAÇÃO CRUZADA
V) C-P/C-P (Queixa Mútua)
e
rEu preciso de mais atenção!
Eu preciso também, eu sou carente!
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TRANSAÇÃO CRUZADAVI) P-C/P-C (Transação do Infinito)
er
Por favor, pegue esse
objeto.
Pegue você.
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101TRANSAÇÃO ULTERIOR
Transações ulteriores ou ocultas.“são aquelas em cujo estímulo e/ou resposta, simultaneamente, intervem mais de um estado de ego.” Kertèsz.
•Consistem em mensagens duplas.•Uma social (evidente, aparente, adequada, plausível).•Outra psicológica (oculta, sutil, menos perceptível, às vezes desonesta, geralmente transmitida de forma não-verbal ou sub-liminar).•Como é difícil estar atento a dois estímulos ao mesmo tempo, o estímulo social distrai o Adulto, mas a Criança e o Pai se deixam influenciar pelo estímulo psicológico (oculto).•As transações ulteriores formam a base dos jogos psicológicos.•Em geral, implicam em manipulação para “enganchar” o estado de ego da outra pessoa. •E no interlocutor demonstra falta de informação, ingenuidade, patologia, fraqueza ou forte energia no estado de ego que responde, caso contrário a resposta será no nível social do estímulo.
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101TRANSAÇÃO ULTERIOR
I.Angulares. Envolvem três estados de ego: dois do emissor e um do receptor. São dois níveis de estímulos simultâneos e um nível de resposta.
Esocial
Eoculto
Nós temos esse caro, mas ele é
caro.
Vc n tem condições de comprar
Quanto custa?
r
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101 TRANSAÇÃO ULTERIOR
Duplex. Envolvem quatro estados de ego: dois do emissor e dois do receptor. São dois níveis de estímulos simultâneos e dois níveis de respostas simultâneos ou seja estímulo duplo, resposta dupla.
Esocial
Eoculto Rsocial
Roculta
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101
TRANSAÇÕES ULTERIORES
Essas transações são muito importantes e o seu diagnóstico serve para avaliar onível de “okeidade” das relações que o
indivíduo estabelece, uma vez que elas são úteis aos jogos e são frequentemente observadas em famílias de
esquizofrênicos.“[...]quanto mais transações ulteriores houver, mais
patogênico será o sistema familiar.” (CREMA).
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1013 REGRAS DA COMUNICAÇÃO DE BERNE
I)As transações complementares faz com que a comunicação flua, permanecendo indefinidamente.Quando a comunicação se dá entre estados de ego OK, a transação complementar é adequada. Significa que a resposta vem do estado de ego que o estímulo suscitou. Logo, é adequada essa comunicação, além de eficaz e eficiente.Porém quando a comunicação se dá entre estados de ego Não-OK, é adequada uma atitude para modificar esta situação. Uma das opções é interromper a comunicação, por exemplo.
Assim, quando a conversa ou diálogo está num nível saudável, a complementariedade das transações é bem-vinda, caso contrário pode não ser adequado manter a conversação.
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101
II)A transação cruzada interrompe o fluxo da comunicação.Porém, existe uma situação que é benéfico usá-la.Nos casos de uma comunicação inadequada (num circuitoNão-OK) é OK cruzar a transação e interrompê-la,mantendo assim a saúde de nossas relações.
3 REGRAS DA COMUNICAÇÃO DE BERNE
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101
III)Nas transações ulteriores o que define o seu resultado é o nível psicológico ou oculto.
O nível psicológico e oculto é o que revela a real intenção da comunicação. A pessoa usa deste artifício para se comunicar, mantendo conversação velada e implícita, através de subterfúgio, artimanha e “jogos de palavras”.
Apenas para um objetivo OK ou em situações terapêuticas (com esse mesmo fim OK) é adequado usá-las. Fora dessas situações, essas transações dão margem à jogos (conflitos), consequentemente a mal-estar.
3 REGRAS DA COMUNICAÇÃO DE BERNE
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101
“Estou até pensando em ficar
nu para chamar sua atenção”.
Roberto e Erasmo Carlos.
Mark Twain
Carícias ou estímulos sociais
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Carícias ou estímulos sociaisNo fim tu hás de ver que as coisas mais
leves são as únicasque o vento não conseguiu levar:
um estribilho antigoum carinho no momento precisoo folhear de um livro de poemas
o cheiro que tinha um dia o próprio vento...Mário Quintana
(Disponível em http://www.pensador.info/)
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Carícias ou estímulos sociais
1. Partícula da sobrevivência humana (vida) / Combustível do comportamento humano
2. Fomes 3. Leis da Economia x Intercâmbio
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101Carícias ou estímulos sociais
1. Partícula da sobrevivência humana (vida) / Combustível do comportamento humano
Spitz (bebês num orfanato)
Harlow (macacos)
Levine (ratos)
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Classificação das carícias
BEM-ESTAR OBJETIVO CONDIÇÕES FORMA
ADEQUADASINADEQUADAS
POSITIVASNEGATIVAS
CONDICIONALINCONDICIONAL
VERBAISNÃO-VERBAIS
NATUREZA
AUTÊNTICASFALSAS OU DE PLÁSTICO
DIREÇÃO
DIRETASINDIRETAS
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Carícias ou estímulos sociais3.Leis da Economia x Intercâmbio
São normas parentais que impedem a livre troca de estímulos sociaisconstrutivos.
1. Não dê carícias positivas.2. Não aceite carícias positivas.3. Não peça carícias positivas.4. Não se dê carícias positivas.5. Não recuse carícias
negativas
1. Dê carícias positivas.2. Aceite carícias positivas.3. Peça carícias positivas.4. Se dê carícias positivas.5. Recuse carícias negativas
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