View
9
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Overzicht lesmateriaal basisonderwijs GGD HM
Pagina 1
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Kinderen en… hun sociale talenten (lesmateriaal)
Uitgave: Kwintessens Uitgevers, 2008
Doelgroep: Groep 1 t/m 8
Het doel van de methode Kinderen en… hun sociale talenten is om sociaal competent
gedrag van leerlingen op de basisschool te bevorderen.
Het pakket bestaat uit 8 activiteitenmappen, 1 map per groep, met daarin:
20 lessen verdeeld over 8 gedragscategorieën
De praktische handleiding
Lessen met werk- en/of kopieerbladen
Een set met 20 reminderkaarten per map
Zorgkatern
Liedjes cd (groep 1 t/m 4 en groep 5 t/m 8)
De praktische handleiding in de lesmappen beschrijft hoe de lessen zijn opgebouwd
en hoe je met het lesmateriaal kunt omgaan. De handleiding bevat ook voorbeelden voor brieven aan ouders per
gedragscategorie.
Verder bevat het lespakket:
Een map met de theoretische verantwoording en het implementatiehandboek
4 praatplaten voor de onderbouw met kijkwijzer
Het Aso-spel, hoe (a)sociaal ben jij?
Ouderbrochures (set van 25 exemplaren)
Speciaal voor groep 1 t/m 4 is er een extra katern gemaakt rond de poppen Mies en Max. Mies en Max beleven
allerlei avonturen waarbij de 8 gedragscategorieën een belangrijke rol spelen.
De vreedzame school (lesmateriaal)
Uitgave: Eduniek, 2006
Doelgroep: Groep 1 t/m 8
De Vreedzame School is een programma om het sociale en emotionele klimaat in klas en
school te verbeteren. De kern bestaat uit lessen, voor alle groepen in de basisschool, in
conflictoplossing en de sociale vaardigheden die daarvoor nodig zijn. Verder krijgen leer-
lingen eigen taken en verantwoordelijkheden in de klas en in de school. Kinderen leren zo
allerlei vaardigheden die ze nodig hebben als (toekomstig) burger in onze democratische
samenleving.
Het lespakket bestaat uit lesmappen voor de groepen 3 tot en met 8 en een lesmap voor peuters en kleuters. Het
lespakket hoort bij een integraal programma. Dit bestaat naast de lessen voor de leerlingen uit training van het
hele schoolteam, coaching van leraren, en het opleiden en invoeren van leerlingmediatoren. Meer informatie staat
op de website www.devreedzameschool.nl.
Pagina 2
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Leefstijl; sociaal-emotionele vaardigheden voor het basisonderwijs (lesmateriaal)
Uitgave: Lions Quest Nederland, Amstelveen, 2008
Doelgroep: Groep 1 t/m 8
Het programma Leefstijl wil bevorderen dat kinderen en jongeren zich ontwikkelen tot
sociaal vaardige, betrokken en zelfstandige volwassenen. Het besteedt aandacht aan
vaardigheden als kennismaken, luisteren, communiceren, zelfvertrouwen, gevoelens
uiten, assertiviteit en weerbaarheid, conflicten oplossen, omgaan met groepsdruk, risico's inschatten en doelen
stellen. Samen met klasgenoten doen leerlingen allerlei activiteiten en opdrachten die het besef van ‘goed met
elkaar omgaan’ versterken.
Voorwaarde voor invoering van de methode is het volgen van een training door de leerkrachten.
Kijk voor meer informatie op de website van Leefstijl: www.leefstijl.nl.
Pluk een roos. Lessen over omgaan met conflicten (lesmateriaal)
Uitgave: Kwintessens uitgevers, 2005 Doelgroep: Groep 1 t/m 8
Pluk een roos is een sociaal-emotioneel project voor kinderen van 4 tot 12 jaar. Kinderen leren
in dit project conflicten zonder geweld op te lossen. Conflicten horen bij het leven. Zonder con-
flicten, geen ontwikkeling! Kinderen leren veel van en door hun conflicten. Begeleiding door
hun leerkrachten en ouders is daarbij belangrijk. Het bewezen succes van dit project schuilt in
de formule; niet alleen de school, maar alle betrokkenen uit de omgeving van het kind gaan
ermee aan de slag.
Het pakket bestaat uit 4 lesmappen (voor de groepen 1/2, 3/4, 5/6, 7/8), een spel en
opvoedingsondersteunende materialen voor op school en thuis.
Sociaal gedrag, elke dag! (lesmateriaal)
Uitgave: Uitgeverij Pica, 2013
Doelgroep: Groep 1 t/m 8
Sociaal gedrag, elke dag! is een laagdrempelige methode die gebruikt kan worden om soci-
ale vaardigheden van kinderen te vergroten en te oefenen. Door de heldere instructies kan
de leerkracht er zonder aparte scholing direct mee aan de slag.
In de 4 programma's die in de werkmap worden behandeld, gaat het om het kunnen oefe-
nen en toepassen van sociale vaardigheden in de praktijk. Elke dag, want alleen door veel
oefening maken de kinderen zich vaardigheden eigen. Op basis van praktijkervaringen in
de begeleiding van kinderen, is gekozen voor vaardigheden op het gebied van:
Samenspelen
Samenwerken
Omgaan met emoties (boosheid in het bijzonder)
Probleem oplossen
In Sociaal gedrag, elke dag! oefenen kinderen verschillende vaardigheden in een bepaalde volgorde. Er wordt in
kleine stappen toegewerkt naar het einddoel, om de leerlingen zo succeservaringen te laten opdoen. Per periode
staat een vaardigheid centraal, waarbij de onder-, midden- en bovenbouw elk een eigen programma volgen.
Overzicht lesmateriaal basisonderwijs GGD HM
Pagina 3
Sociaal-emotionele ontwikkeling
SOEMO-kaarten (lesmateriaal)
Uitgave: Eduforce, 2005
Doelgroep: Groep 1 t/m 8
SOEMO is opgebouwd uit de woorden 'sociaal' en 'emotioneel'. Het resultaat voor kinderen van
de SOEMO-werkwijze is zelfbewustzijn en sociale weerbaarheid. Elke kaart behandelt een
sociaal-emotioneel woord: alleen, heimwee, zenuwachtig, stoer. Of probeert leerlingen vaardig-
heden aan te leren, bijvoorbeeld ‘Je spullen terug vragen’ of ‘Belangstelling tonen voor een
ander’.
Het pakket kan gebruikt worden als methode waaruit wekelijks lesstof wordt gehaald. Het is ook
mogelijk onderwerpen aan de orde te stellen die kinderen en leerkrachten op een bepaald mo-
ment bezighouden.
Op avontuur met de JIJ EN IK club (lesmateriaal)
Uitgave: Ajodakt, 2002
Doelgroep: Groep 1 t/m 8
'JIJ EN IK' is een lespakket voor sociaal gedrag, waarden en normen en emotionele ont-
wikkeling. De lessen worden steeds geïntroduceerd door een deel van een vervolgver-
haal, waarin 6 kinderen de hoofdrol spelen. De kinderen in het verhaal krijgen te maken
met tal van sociaal-emotionele vraagstukken en problemen. Enkele hoofdthema's komen
in elk deel terug. Zo biedt 'JIJ EN IK' voor elk leerjaar een aantal lessen rondom pesten,
conflicten, zorgen voor elkaar en zelfvertrouwen.
De handleiding verschaft de leerkracht aanvullende informatie. Bij elke les zijn tips en
didactische aanwijzingen opgenomen. Het pakket bestaat uit praktijkboeken voor de
groepen 1/2 en 3/4 en een handleiding en een lees-werkboek voor elk van de groepen 5
t/m 8.
Rots en water. Psychofysieke training voor jongens én meisjes (boek)
Uitgave: Uitgeverij SWP, 2013
Doelgroep: Bovenbouw
Het Rots en Waterprogramma is een sociaal-emotionele vaardigheidstraining voor jongens én
meisjes. Fysiek-emotionele en verbaal-emotionele ontwikkeling worden tot een geheel samenge-
bracht: actie, reflectie en kringgesprek komen in elke lesbeschrijving aan bod.
Het programma is een anti-pest methodiek.
Er zijn 2 boeken:
Het praktijkboek bevat lesbeschrijvingen met foto’s en lesbrieven.
Het basisboek Het Rots en Water Perspectief beschrijft de methodiek van de psycho-
fysieke training en geeft een theoretische onderbouwing van het programma.
Pagina 4
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Project Ik en jij; Schooltv Huisje, Boompje, Beestje (lesmateriaal)
Uitgave: Schooltv, 2008
Doelgroep: Groep 3 en 4
Het project 'Ik en jij' van Huisje, Boompje, Beestje (Schooltv) laat kinderen ervaren dat iedereen
uniek is en laat ze de meerwaarde van het begrip 'samen' ontdekken. De verhaaltjes van Erik en
Raaf bieden vaak een extra aanknopingspunt voor gesprekjes in de klas over gevoelens als
boosheid of verdriet en manieren om met elkaar om te gaan zoals elkaar helpen en vertrouwen.
Het pakket bestaat uit een dvd met 4 afleveringen en een docentenhandleiding. De afleveringen
zijn:
Dit ben ik!
Wat voel jij?
Ik en jij
Vriendschap
Jonge kinderen en… sociaal onhandig gedrag (boek)
Uitgave: Kwintessens, 2008
Doelgroep: Groep 1 t/m 4
Jonge kinderen en... sociaal onhandig gedrag is een remediërend programma voor jonge
kinderen die nog onvoldoende vaardig zijn. Op speelse wijze leren ze een aantal elementaire
sociale vaardigheden. Leidraad is het sprookje over kleine prins die in verschillende situaties
terecht komt. Kinderen oefenen het geleerde zelf in allerlei spelactiviteiten en houden hun
vorderingen bij in een eigen portfolio.
Bino en zijn sociale talenten (lesmateriaal)
Uitgave: Kwintessens, 2010
Doelgroep: Groep 1 en 2
Het pakket Bino en zijn sociale talenten bestaat uit 8 prentenboeken, een liedjescd en 2 hand-
poppen. Bino raakt met korte verhaaltjes die herkenbaar en eenvoudig te begrijpen zijn, de
belangrijkste thema’s waar jonge kinderen mee te maken hebben. Door samen te lezen, de
plaatjes te bekijken, de verhaaltjes met de poppen na te spelen en naar de liedjes te luisteren,
krijgen kinderen handvatten voor hun sociaal-emotionele ontwikkeling.
Mijn vriendje Rikki (lesmateriaal)
Uitgave: Delubas Educatieve Uitgeverij, 2006
Doelgroep: Groep 1 en 2
Mijn vriendje Rikki is een lespakket waarin 4 prentenboeken over het konijntje Rikki
centraal staan. De prentenboeken gaan over de thema's anders zijn, vriendschap en
tolerantie, iemand lief of aardig vinden, durven en bang zijn. In de handleiding staan
verschillende suggesties die uit te voeren zijn naar aanleiding van de Rikki-
prentenboeken. Naast sociaal-emotionele ontwikkeling komen ook andere ontwikke-
lingsgebieden aan de orde zoals muziek, spel en beweging. Het pakket bestaat uit 4
prentenboeken, een handleiding, kopieermap met werkbladen en kleurplaten, 4 posters.
Overzicht lesmateriaal basisonderwijs GGD HM
Pagina 5
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Een doos vol gevoelens (lesmateriaal)
Uitgave: Centrum voor ervaringsgericht onderwijs, 2002
Doelgroep: Groep 1 en 2
Het lespakket Een doos vol gevoelens wil jonge kinderen spelenderwijs beter leren om-
gaan met gevoelens. Ze leren gevoelens herkennen, begrijpen en uiten. Het beheersen
van de basisgevoelens blij, bang, boos, verdrietig, geeft jonge kinderen een eerste hou-
vast tot een rijk emotioneel leven.
Een huis vol gevoelens en axen (lesmateriaal)
Uitgave: Centrum voor Ervaringsgericht Onderwijs, 2001
Doelgroep: Groep 3 t/m 8
Een huis vol gevoelens en axen is een vervolg op de Doos vol gevoelens. Het pakket
biedt ondersteuning aan kinderen om gevoelens te benoemen en te (h)erkennen, en te
leren hoe deze een uitwerking hebben op hun relaties met anderen.
Voel je oké? Weerbaarheidscursus voor tieners met een lichamelijke handicap
(handleiding)
Uitgave: PJ Partners, Rotterdam, 2000
Doelgroep: Leerlingen met een lichamelijke handicap van 11 tot 18 jaar
Het hebben van een lichamelijke handicap heeft grote invloed op het psychisch en sociaal functioneren van tie-
ners. Vanwege de lichamelijke beperkingen, de terugkerende medische behandelingen en ‘hun anders zijn’, is het
voor deze tieners niet altijd gemakkelijk om samen met gezonde leeftijdgenoten op te groeien.
Je weerbaar en vol zelfvertrouwen kunnen opstellen is dan ook van cruciaal belang.
De cursus bestaat uit 12 bijeenkomsten en is verdeeld in een mentaal en een fysiek deel.
Kleintje Nee en GROTE NEE (boek)
Uitgave: Schoolsupport / Abimo Uitgeverij, 2004
Doelgroep: Onderbouw en middenbouw
Het is belangrijk dat kinderen leren aangeven wat hun behoeften zijn en wat ze juist niet
willen. Kinderen moeten zich ervan bewust worden dat ze duidelijk moeten zijn als ze
'nee' zeggen. Dat is niet altijd eenvoudig en gaat zeker niet vanzelf, maar in dit leuke
boekje kunnen ze lezen dat zelfs een Kleintje Nee een GROTE (en effectieve) NEE kan
worden.
Welles! Nietes! Kaartspel sociale talenten voor groep 1 t/m 4 (spel)
Uitgave: Kwintessens, 2010
Doelgroep: Groep 1 t/m 4
Kaartspel waarmee kinderen zelf ontdekken hoe ze kunnen handelen in herkenbare en aan-
sprekende situaties. Op elke kaart staat een situatie maar ook vragen voor een (kring)gesprek
en een extra verwerkingsvorm waarmee de leraar aan de slag kan.
Dit kaartspel kan klassikaal gespeeld worden, maar ook in groepjes en individueel.
Pagina 6
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Kinderkwaliteitenspel (spel)
Uitgave: CPS, 2004
Doelgroep: Kinderen vanaf groep 4
Het Kinderkwaliteitenspel wil leerlingen bewust(er) maken van hun eigen kwaliteiten en op die
manier bijdragen aan een positief zelfbeeld. Het spel bestaat uit een handleiding en een doos-
je met kaartjes rond ‘ik ben’, ‘ik kan’, ‘ik heb’.
Het kan op verschillende momenten gespeeld worden met een groepje kinderen die wat posi-
tieve aandacht nodig hebben of met de hele groep om de sfeer te verbeteren en om gesprek-
ken tussen leerlingen te stimuleren.
Babbelspel. Spelenderwijs inzicht krijgen in sociale vaardigheden (spel)
Uitgave: Baert NV, 2014
Doelgroep: Groep 3 t/m 8
Het Babbelspel nodigt op een speelse manier uit om een aantal sociale en inter-
persoonlijke vaardigheden concreet te oefenen. De vaardigheden zijn opge-
splitst in 6 rubrieken: praten over een onderwerp; praten over jezelf; non-verbale
opdrachten; rollenspel; inzicht krijgen in vaardigheden; uiten van meningen over
jezelf, over anderen en over diverse onderwerpen. Het spel kan gespeeld wor-
den door 2 tot 6 spelers vanaf 7 jaar. Klassikaal kun je met het spel aan de gang
door alleen de kaartjes te gebruiken. Je stopt dan alle kaartjes in een schaal en
laat iedere dag een aantal kinderen een kaartje trekken en de opdracht uitvoeren.
Babbelspel junior (spel)
Uitgave: Baert NV Doelgroep: Groep 1 t/m 3
Het Babbelspel Junior nodigt kleuters uit om de eerste sociale en interpersoonlijke
vaardigheden concreet te ontwikkelen en te oefenen. De vaardigheden zijn opgesplitst
in 4 rubrieken. Het spel wordt gespeeld onder begeleiding en is bedoeld voor 2 tot 8
spelers van 4 tot 6 jaar.
Het is geen competitief spel, er zijn geen winnaars en geen verliezers.
De 4 rubrieken zijn:
Spontaan praten over een bepaalde situatie
Praten over jezelf
Non-verbale opdrachten
Verbale opdrachten
Mediationspel (spel)
Uitgave: Pestweb, 2012
Doelgroep: Bovenbouw
Het Mediationspel is een spel met open vragen, kennisvragen, rollenspel-
opdrachten en casussen met betrekking tot mediation. Mediation, ofwel bemidde-
ling door leerlingen, kan leerlingen zelf verantwoordelijk maken voor het gevoel van
veiligheid binnen de school. Leerlingen leren conflicten zelf op te lossen. Daar-
naast kan het een onderdeel zijn van het voorkomen en signaleren van pesten. Het
spel kan met 3 tot 6 personen of groepsgewijs ongeveer een uur gespeeld worden.
Het Mediationspel is bedoeld voor scholen die mediation gaan invoeren of hier al geruime tijd mee werken.
Overzicht lesmateriaal basisonderwijs GGD HM
Pagina 7
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Opgekikkerd! (spel)
Uitgave: De Coole kikker, 2016
Doelgroep: Groep 1 t/m 8
Opgekikkerd! is een vrolijk bordspel voor alle kinderen die faalangst hebben en alleen maar kun-
nen denken aan alles wat er mis kan gaan. De kaartjes van dit nieuwe spel behandelen angstige
gedachtes over school, sport, vrienden, dwanggedachtes en algemene angstige gedachtes. Inclu-
sief informatieflyer voor ouders, leerkrachten en kinderen.
Spring Kikker Spring!!! Wat voel jij?l (spel)
Uitgave: Kikker be Cool, 2010
Doelgroep: Kinderen vanaf 4 jaar
In dit spel worden kinderen gestimuleerd te ontdekken welke gevoelens ze in een bepaalde
situatie kunnen hebben. Ook leren ze nadenken over het waarom van die gevoelens en te
bedenken wat zij kunnen doen om zich beter te voelen.
Kikkerbecool spel (spel)
Uitgave: Kikker be cool, 2009
Doelgroep: vanaf 8 jaar
Een spannend bordspel om sociale vaardigheden, goede manieren, opkomen voor
jezelf en omgaan met pesten en plagen te leren.
Het sociale vaardigheden kwartetspel (spel)
Uitgave: Kikker be cool, 2003
Doelgroep: Kinderen vanaf 8 jaar
Dit kwartetspel behandelt verschillende sociale vaardigheden.
Meidenvenijn is niet fijn! (lesmateriaal)
Uitgave: Cycloop, 2008
Doelgroep: Groep 6, 7 en 8
Een koffer om preventief in te zetten of om probleemoplossend in meidengroepen te behandelen
waar meidenvenijn aan de orde is. Het kan gebruikt worden in gecombineerde jongens-
meisjesgroepen of uitsluitend met meisjes.
In de koffer zitten een handleiding, grote themakaarten, klassenposters, kopieervellen en werk-
bladen.
Een roze bril. Meidenvenijn op de basisschool (boek)
Uitgave: APS, 2011
Doelgroep: Groep 1 t/m 8
Een boek met informatie en werkvormen rondom meidenvenijn op school. Een lees-kijk-en-
doeboek, voor iedereen in het basisonderwijs die meidenvenijn ziet en durft aan te pakken. En
dat kan ook op een speelse manier.
Pagina 8
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Kinderen en … ingrijpende situaties. Agressie en geweld (boek)
Uitgave: Kwintessens Uitgevers, 2003
Doelgroep: Groep 1 t/m 8
In dit boek wordt ingegaan op oorzaken van agressie en geweld. Aan de hand van voorbeelden
wordt duidelijk hoe en waar agressie optreedt en hoe je dat als leerkracht kunt herkennen. Maar
meer nog wil het boek handvatten geven om te voorkomen dat er in school een cultuur ontstaat
waar agressie en geweld ruimte krijgen. Door lessen, werkvormen en tips wordt gewerkt aan de
opbouw van een cultuur van rust, respect en ruimte voor elkaar.
Kinderen en … keuzen maken. Over het omgaan met sociale druk, reclame,
beïnvloeding en verleiding (boek)
Uitgave: Kwintessens Uitgevers, 2007
Doelgroep: Groep 1 t/m 8
Dit boek geeft de leerkracht handreikingen om leerlingen te helpen zich bewust te worden van de
vele vormen van reclame, groepsdruk, beïnvloeding en verleiding en daarmee om te gaan. Het
boek bevat achtergrondinformatie en lessen voor onder-, midden- en bovenbouw.
Kinderen en … faalangst. Informatie, plan van aanpak en lessen voor alle
basisschoolgroepen (boek)
Uitgave: Kwintessens Uitgevers, 2006
Doelgroep: Groep 1 t/m 8
Dit boek biedt leerkrachten de kans om faalangst bij leerlingen te voorkomen en zo nodig te sig-
naleren en te begeleiden. Er wordt naast de noodzakelijke achtergrondinformatie over faalangst
uitgebreid beschreven hoe er in de praktijk met faalangstige kinderen kan worden omgegaan.
Ook praktische observatielijsten en een groot aantal lessen zijn opgenomen.
Kinderen en … hun rol als bemiddelaar (boek)
Uitgave: Kwintessens, 2003
Doelgroep: Groep 1 t/m 8
In dit boek wordt een praktische methode geboden om conflicten tussen kinderen op een goede
manier op te lossen: met het zes-stappen-plan krijgen kinderen én hun onderwijzers concrete
handreikingen aangeboden om eigen onderlinge conflicten op te lossen of anderen daarbij te
helpen. Afkoelen, uitpraten en samen naar oplossingen zoeken zijn daarbij de sleutelbegrippen.
Kinderen en … ingrijpende situaties. Scheiden (boek)
Uitgave: Kwintessens, Hilversum, 2001
Doelgroep: Groep 1 t/m 8
Praktische handreiking om met kinderen en de groep met scheiden om te gaan. De mogelijk-
heden en de valkuilen voor de leraar komen aan de orde. Tevens staan in de projecten met uit-
gewerkte lessen verschillende samenlevingsvormen centraal, waaronder ook eenouder-
gezinnen. De werkvormen en lesactiviteiten gaan niet expliciet over scheiden. Gekozen is voor
het thema ‘wonen’. Want in de woonsituatie verandert er van alles als ouders scheiden. In een
open schoolklimaat zullen deze lessen bijdragen aan meer begrip voor andere gezinssamen-
stellingen. Ook zijn opgenomen een checklist wat je als school kunt doen ter ondersteuning van
kinderen van gescheiden ouders, een begrippenlijst en een overzicht van de verschillende rege-
lingen voor de kinderen na de scheiding.
Overzicht lesmateriaal basisonderwijs GGD HM
Pagina 9
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Kinderen en ….. van schoolplein tot speelplaats; een inspirerende aanpak voor de ver-
betering van het pedagogisch klimaat op de speelplaats (boek)
Uitgave: Kwintessens Uitgevers, 2003
Doelgroep: Groep 1 t/m 8
Kent u ze ook … die ongeregeldheden tijdens de pauzes? Er wordt een spel gespeeld en er ontstaat ruzie omdat
een aantal kinderen niet mee mag doen. Ze lopen te trekken en te duwen en uit te dagen.
Dit boek biedt handvatten om op een systematische manier de schoolpleinproblematiek bij de kop te pakken. De
volgende onderwerpen komen aan de orde: de rol van het team, het schoolplein onder de loep, verbetering socia-
le vaardigheden en houding leerlingen (d.m.v. lessen), verbetering van de inrichting. Tevens zijn er pleinspelletjes
opgenomen.
Klaar voor het middelbaar (lesmateriaal)
Uitgave: Weerbaar.info, 2011
Doelgroep: Groep 8
Klaar voor het middelbaar is een digitaal lespakket voor de laatste weken van het basis-
onderwijs of de eerste weken van het middelbaar onderwijs. Samen met de leerlingen
nadenken en discussiëren over lastige uitdagingen op de nieuwe school zoals:
Groepsdruk
Wie ben jij?
Durf jij jezelf te zijn en te blijven?
Sta je sterk genoeg in je schoenen om alle nieuwe uitdaging aan te kunnen? Het pakket is te koop via www.weerbaar.info.
Gedragen Gedrag (spel)
Uitgave: Stichting School en Veiligheid / PPSI
Doelgroep: Onderwijsteams primair onderwijs
Hoe wordt er op uw school met elkaar omgegaan? Wat vindt u acceptabel
gedrag en wat niet? Hoe kijken u en uw collega's aan tegen voorvallen van
pesten, discriminatie, racisme en seksueel gedrag?
Het spel Gedragen Gedrag is een hulpmiddel voor onderwijsteams om op een
laagdrempelige manier hierover met elkaar in gesprek te gaan. Het doel is om
gewenst en ongewenst gedrag bespreekbaar te maken en samen tot afspra-
ken en regels te komen.
Bouwen aan klasklimaat (boek)
Uitgave: Uitgeverij Bazalt, Vlissingen, 2008
Doelgroep: Groep 1 t/m 8
Bouwen aan klasklimaat is een praktijkboek. Het bevat gestructureerde activiteiten om de sfeer
in de klas positief te beïnvloeden. Ze verhogen betrokkenheid en de wil tot samenwerken, ze
minderen onderlinge spanningen. Door minimaal eens per week een KlasBouwer te doen, wor-
den al goede effecten bereikt.
Pagina 10
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Klas in balans. Het grote relaxboek voor het onderwijs (boek)
Uitgave: Panta Rhei, 2014
Doelgroep: Groep 1 t/m 8
Door middel van allerlei oefeningen die in dit boekje beschreven staan, leren kinderen beter omgaan
met concentratieproblemen, stress, frustratie, angst, boosheid, moeheid of gebrek aan motivatie. Er
zijn individuele oefeningen en klassikale oefeningen, voor twee personen of een kleine groep.
Game over? Start opnieuw! Sport en autisme. Verhalen, tips en spelletjes (boek) Uitgave: SWP Uitgeverij, 2015
Doelgroep: Groep 6 t/m 8
In dit boek staan twaalf verhalen over kinderen met een vorm van autisme. Zij beleven allerlei span-
nende, grappige en soms ook vervelende dingen tijdens en rondom het sporten. Soms komen zij in
de problemen, maar ze ontdekken ook dat bijna overal een oplossing voor te vinden is. De oplossin-
gen zijn verwerkt in tips, opdrachten en specifieke sportinfo.
Mama, hoe zeg ik nee? Maak je kind weerbaarder en assertiever (boek)
Praktische oefeningen voor ouders, leerkrachten, trainers, coaches en andere opvoeders
Uitgave: Witsand uitgevers, 2013
Doelgroep: Leerkrachten
Dit boek beschrijft praktische voorbeelden om kinderen in diverse situaties te laten inzien en te la-
ten ervaren wat ze kunnen doen. Zoals situaties die eng lijken helemaal zo eng niet zijn of als je
duidelijk nee durft te zeggen, pesterijen vanzelf zullen ophouden. Kinderen leren anders tegen een
situatie aan te kijken en daardoor wordt het gemakkelijker om hun doelen te bereiken.
Informatie– en Documentatiecentrum GGD Hollands Midden
De materialen zijn kosteloos te leen voor een periode van 3 weken. U kunt ze telefonisch of via e-mail aanvragen.
Regio Leiden: José van Helden, telefoon 088 308 43 88 ; Marleen van Loef, telefoon 088 308 44 81
Regio Gouda: Ank Simons, telefoon 088 308 46 19
E-mail: infodocu@ggdhm.nl
Recommended