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Soirée débat « L’enfant et les rythmes scolaires » Proposée par « Champs libres Levens ». - PowerPoint PPT Presentation
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SOIRÉE DÉBAT« L’ENFANT ET
LES RYTHMES SCOLAIRES »PROPOSÉE PAR
« CHAMPS LIBRES LEVENS »
« Champs libres Levens » association , nouvellement créée , a pour objet de favoriser le débat, la réflexion autour de la citoyenneté, la culture, la laïcité, la solidarité et l’éducation pour tous.
Présentation de la soirée : Pourquoi une réforme ?
* constats
* respect des rythmes de l’enfant
* Historique : évolution des rythmes scolaires de 1882
à nos jours.
* Et dans les pays voisins ?
La réforme Peillon
Présentation de la mise en place de la réforme au
Broc par Monsieur Emile Tornatore Maire du Broc
Débat ouvert
POURQUOI
UNE
RÉFORME
Des éléments déclencheurs
A) Quelques constats à l’école
* En CP
* En 6ième
* Fin 3ième
B) Enquête PISA (programme international de suivi des acquis des élèves )
■ PISA : mise en place en 2000 40 pays participent en 2000 65 pays participent en 2009
■ PISA : évaluation des compétences d’un échantillon d’élèves de 15 ans
■ PISA en France : une enquête sur 4 300 élèves (en 2009)
Classement de la France en Français , Mathématiques et Sciences en 2003 et 2009 (sur les
pays de l’OCDE)
rang en
compréhension de l'écrit
rang en
mathématiques
Rang en
sciences
2003 13ième 16ième 25ième
2009 22ième 22ième 27ième
C) La chronobiologie , respect des rythmes de l’enfant.
Hubert Montagner ( chercheur de l’académie
nationale de mèdecine et chercheur à l’INSERM) François Testu (Spécialiste de la chronobiologie)
étude du sommeil , semaine de quatre jours
C) La chronobiologie , respect des rythmes de l’enfant
Source : D’après François Testu Rythmes de vie et rythmes scolaires , 20088 h 50 11 h 20 13 h 50 16 h 20
0
5
10
15
20
25
30
Nombres barrés en 30 secondes
Test effectué en CP le lundi montrant la variation de l’activité intellectuelle et de la concentration des enfants ayant 4 jours ou 4,5 jours de cours par semaine
D) Historique
Les rythmes, le temps scolaire ont évolué depuis la création
de l'école publique
1) Variation du nombre de jours de classe par semaine depuis 1882
datel'horaire
hebdomadaire scolaire
la semaine Jour(s) libéré(s)
1882 30 h 5 jours plein jeudi
1969 27 4 jours et demi Jeudi et samedi après midi
1972 4 jours et demi Mercredi et samedi après midi
1989 26 h 4 jours et demiMercredi et samedi
après midi
2008 24 4 jours Mercredi et samedi
2013-2014 24 4 jours et demi
2) Le nombre d’heures d’enseignement par an n’a cessé de diminuer.
1882 1922 1969 1989 2008 20130
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
13381260
975 936864 864
année
durée en heures
R
3) Le nombre de jours de classe par an n’a cessé de baisser .
1882 1922 1969 1989 2008 20130
50
100
150
200
250 223 210180 180
144
180
année
jours
R
E) Les comparaisons internationales
mettent la France à l'index
1) Nombre de jours de classe par an le plus bas
2) Nombre de jours de classe par semaine le plus bas
3) Nombre d’heures de classe par semaineun des plus élevé
4) Nombre d’heures de classe par an le plus élevé
Source : Regards sur l’éducation 2010, OCDE.
Angleterre Finlande France Allemagne Moyenne de l'OCDE0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
Heures
Les principes du nouveau décret relatif à l’aménagement du temps scolaire Extrait : l’organisation type.
La semaine scolaire comporte pour tous les élèves 24 h d’enseignement, réparties sur 9 demi-journées.
Les heures d’enseignement sont organisées les lundi, mardi, jeudi, vendredi et le mercredi matin
à raison de 5 heures 30 minutes maximum par jour, de 3 heures trente minutes maximum par demi-journée Cette évolution se traduit par une réduction moyenne de 45 minutes du temps de classe / jour
La durée de la pause méridienne ne peut être inférieure à
1 heure 30 minutes.
Il est créé des activités pédagogiques complémentaires
par groupes restreints d’élèves. ( APC ) S’ajoutent aux 24 heures d’enseignement. Aide aux élèves en difficulté dans leurs
apprentissages, ou aide au travail personnel, ou activité prévue par le projet d’école, en lien
avec le projet éducatif territorial.(PEDT)
L’article 3 supprime l’aide personnalisée.
Les principes du nouveau décret relatif à l’aménagement du temps scolaire
Les activités périscolaires prolongeant le service public peuvent être organisées dans le cadre d’un projet éducatif territorial. Associer à la collectivité territoriale l’ensemble des
acteurs locaux. Mobiliser les ressources du territoire. Organiser le parcours éducatif de tous les jeunes
scolarisés Proposer des aménagements locaux de l’organisation
du temps scolaire.
Le projet éducatif territorial (PEDT)
Présentation par Monsieur Emile Tornatore
Maire du Brocde la mise en place
de la réforme sur sa commune à cette rentrée 2013
Place au débat
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