Stedje barnehage – særleg formål

Stedje barnehage – særleg formål.

Eit utviklingsarbeid barnehageåret 2011/12

Samfunnsmandat

Frå særleg formålStedje barnehage sitt mandat og oppdrag er forankra i

Barnehagelova § 1

Rammeplan - fagområde Etikk, religion og filosofi.

Eigaren får høve til å fastsetje føresegner som er eit supplement til dei grunnleggjande verdiane i føremålsføresegna (KD 2011 s.14).

Vårt utgangspunkt.

• Praksis der ny formålsparagraf ikkje var aktivert.

• Mykje i veggene, lite på papir.• Ulik eigarkjensle og kunnskap om arbeidet

med særleg formål• Mykje usikkerheit på kva me kan gjera eller

ikkje gjera• Mange spørsmål som me ikkje viste svar på

Den store overraskinga

Me trudde alle våre spørsmål var spesielle for vår barnehage.

Tilbakemeldinga til oss var.98% av det de har spurt om burde alle barnehagar uansett formål stille seg……

Så me måtte faktisk leite etter kva som var spesielt for oss som har særleg formål

Arena me tok tak i.

Hausttakkefest i kyrkjaAdvent/julPåskeBordvers

Og som kom tilAnerkjennade kommunikasjonFilosofiske samtalar

Verdival

Frå særleg formålVi vil i det pedagogiske arbeidet både ha fokus på

• Individet sin fridom og det unike i kvar einskild

• Alle har eit ansvar for fellesskapet og kvarandre. Dette ligg i danningsomgrepet

Verdiane som vert uttrykte i Stedje barnehage si pedagogiske verksemd, tek omsyn til

Alderen på barna

Den kulturelle, religiøse og verdimessige tilknytinga til kvar einskild heim

LoyalitetskonfliktStedje barnehage legg særleg vekt på kristen arv og tradisjon i det pedagogiske arbeidet i barnehagen.

Opplæring til tru er det heimen som har ansvar for. Barnehagen skal sjå til at barnet ikkje kjem i lojalitetskonflikt mellom heimen og barnehagen.

Integriteten til det einskilde barnet og dei einskilde foreldra skal respekterast.

Mangfald – mangfaldig landskap

Frå særleg formålDen åndelige dimensjonen inneber at vi i barnehagen vil legge til rette for opplevingar som gir barna eit

• Mangfaldig landskap å bevege seg i knytt til religion og filosofi.

• Respekt for mangfaldet

• Dialog med barn og foreldre

Mangfald forts

Tydelege kulturmøter

Andre religionar sine høgtider og kulturuttrykk

Viktige element i gjennomføringa Gi barna kunnskap. Samanheng kunnskap - toleranse

Markere - feire

Markere er:Ein pedagogisk arbeidsmåte: “Ein samlast for å markere at nokon - ikkje nødvendigvis ein sjølv – skal feire ei høgtid. Difor kan markering samle barn med ulik religiøsitet.;

Viktige element i gjennomføringa

Skal omfatte

Aktivitetar på barna sine premissar

Engasjert formidling av fagstoff med relevans for den aktuelle religion eller høgtid.

Medverknad - arbeidsmetodarAnerkjennande kommunikasjonFilosofiske samtalar»A gift to a child»1. Kva veit du om……2. Kva vil du vita om……..3. Kva veit du no…….. Vaksenrolle

Dette sa barna på kvit i første samling med tema «Fortellingar om Jesu fødsel».

Barna ser på stallen på samlingsrommet.Taket på ein stallEin stall er huset til dyraJesus skal bli fødd der inneHan ligg i eit krybberom, og er JesusbarnetMammaen og pappaen til Jesusbarnet heiter Maria og Josef. Dei fann den stallen og so berre var dei der og budde i stallen for nokon sa det. Dei hadde ikkje hus for dei var på tur.Maria sat oppå eit esel då dei var på turen, og dei fann ikkje ledig hus, difor fekk Maria føda i stallen med alle dyra. Der var varmt og godt då babyen vart fødd. Jesus var kongen.

Kva er ein engel?

Dei kan fly.Dei kan trylla seg vekkHan skal sjå til alle barna når dei drøymer om hekser og då legg dei tryllestaven på puta så ungane drøymer godt.Viss de er englar og nokon har mista ei tann so legg dei noko under puta om tannfeen ikkje kjem.Dei kan vera forskjellige, men no er dei død og passar på barna

DETTE SA BARN OM NISSEN .

NISSEN FINNST PÅ NORDPOLENNOKON SOM HAR KLEDD SEG UTJULENISSEN SKAL GI PAKKAR TIL ALLE UNGARDET FINNST STORE OG SMÅ NISSARALLE NISSAR HAR SKJEGG. MEN IKKJE DEI SMÅNISSEN ER SNILLNISSEN ER IKKJE SKUMMEL

• Adventerommet vert til undervegs• Adventskalendar vart teke vekk – her og no

tanke.• Me tenner lys og les adventsvers• Ei gåve• Fortellande songar• Metode for å formidle fortellingar og bøker• Nærmiljø og samfunn. Lucia, kyrkja, a ldersheim

Bordvers.

• Verdival – det vi gjer dagleg set spor

• Utval av songar i eit mangfaldperspektiv

• Ordenvakt vel songar ut frå ein meny• Verdiaksen….• Prosess

HØG

LÅG

LÅG HØG

VERDIFORMIDLANDE INNHOLD

KRISTENT INNHOLD

Foreldresamarbeid

• Samtykke – på kva• Informasjon – planar og på foreldremøte• Deltaking – på aktivitetar og i utforming av

innhald.

• Å vita gir tryggleik for val ein tek

Vegen vidare

• Lage gode planar å jobbe etter - viktig at nytt personale får grep om arbeidet med særleg formål

• Jobbe mot å få alle trygge og på tilnærma samme ståstad i utføringa.

• Utvikle innhald/metode – alltid vera på veg