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“TALLER DE BULLYING”
I. DATOS GENERALES INFORMATIVOS:
1. Denominación: ¡COMO ME DELATES… YA VERÁS…!
2. Dirigido a: Alumnos de 6to de primaria.
3. N° de participantes máximo: 30
4. N° de participantes mínimo: 10
5. Número de sesiones: 04
6. Duración: 01 mes
7. Lugar: Aula del colegio Divino Maestro – Distrito La Esperanza
8. Responsables: Sánchez Llaro, Yessenia del Pilar.
II. OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar la capacidad de conocimiento y estrategias de afrontamiento de la
problemática escolar bullying o problemas de acoso escolar.
III. ESTRATEGIAS:
Dinámicas de presentación, establecimiento de relaciones y lazos afectivos para con los alumnos.
Dinámica de motivación, que consistirá en obtener un nivel de confianza con los alumnos; así mismo entre el mismo grupo.
Lluvia de ideas sobre los temas a tratar.
Técnicas participativas
Técnicas de trabajo individual
Dramatización
Visualización
Lluvia de ideas
Juegos
IV. RECURSOS:
HUMANO:
Alumnos de 6to de primaria
Interna de psicología
Tutora del aula
MATERIALES:
Papelotes
Plumones
Cinta adhesiva
Lapiceros
Hojas de papel bond
Hojas de colores
Pelota de tenis
Cañón multimedia
Radio
V. DESCRIPCIÓN DE LAS SESIONES:
1. SESIÓN N° 01 : “Se mete conmigo más que con otros compañeros”
OBJETIVO
ESPECIFICOACTIVIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE
Lograr que los
participantes
adquieran los
conocimientos
sobre bullying
o acoso escolar
y la implicancia
en sus vidas
como escolares.
Presentación
Dinámica
inicial
Inicio de grupo :
La facilitadora iniciará el taller con
una breve explicación de los
objetivos y metas de éste taller.
Asimismo se establecerá reglas de
convivencia dentro del grupo, las
cuales serán dadas por los mismos
participantes y cumplidas tanto por
ellos(as) como por la responsable
del taller, para que este pueda
dictarse de manera adecuada.
“ La telaraña
Se comenzara dándole al grupo la
siguiente consigna: “Colóquense en
círculo”. Luego la responsable
sacara un ovillo de lana, para
después explicar al grupo lo
siguiente : “todos estamos en
círculo y podemos vernos unos a
otros sin dificultad”; aquí tengo un
ovillo de lana, la cual va a
significar que a la persona que se la
tire de manera cuidadosa ,esta se va
a presentar ante mí , dándome a
conocer , como se llama , cuántos
años tiene y demás aspectos de su
persona , ante lo cual estarán muy
Hojas
impresas.
Ovillo de lana
Cañón
multimedia
45 minutos
Sánchez Llaro,
Yessenia
2. SESIÓN N° 02:
TITULO: “juegos que matan”
OBJETIVO
ESPECIFICOACTIVIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE
Que los
espectadores
conozcan la
verdadera
naturaleza del
Bullying y los
alcances que
puede tener.
Presentación
Dinámica del
tema :
Dinámica : Ayudar Al
Caído
Debes hacer un cuadrado
en el suelo donde quepan
a lo menos 5 personas
acostadas.
Selecciona a 5 de tus
jóvenes para que
introduzcan en al cuadro.
Debes decir que estos
jóvenes salieron de
excursión y en el camino
se encontraron con un
vacío donde cayeron y
cada uno de ellos quedó
con una lesión no pueden
salir ¡¡¡¡¡El resto debe
ayudarlos!!!!!!
uno es ciego, uno es sordo
uno esta desmayado, uno
tiene heridas sus piernas y
el último está
desvaneciendo.
El desafío esta en que el
resto de los jóvenes debe
Hojas
impresas
Videos
45
minutos
Sánchez Llaro,
Yessenia
3. SESIÓN N° 03:
TITULO: son cosas nuestras… solo es una broma
OBJETIVO
ESPECIFICOACTIVIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE
Incrementar en
los
participantes
su capacidad
de juicio para
discernir sus
tratos entre
compañeros.
Presentación
Dinámica
del tema
Se manifestara a los
alumnos que se trabajara
un ejercicio en donde
será necesario cerrar los
ojos y concentrarse en las
indicaciones de la
examinadora y en la
música, ellos deberán
visualizar y escuchar con
mucha atención todo lo
que sucede en una escena
hipotética
Cada una deberá prestar
atención a las
sensaciones, emociones,
los sentimientos y
pensamientos que
suceden dentro de ellos,
para luego escribirlo en
una hoja lo que produjo
cada aspecto
mencionado,
reflexionando
conscientemente sobre
ello.
Hojas
impresas
Radio
45 minutos
Sánchez Llaro,
Yessenia
4. SESIÓN N° 04:
TÍTULO: el teléfono amigo
OBJETIVO
ESPECIFICOACTIVIDAD PROCEDIEMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE
Desarrollar
su capacidad
para
mantener
distancia de
un medio
problemático
, fijando
límites entre
su persona y
el entorno
problemático
.
Presentación
Dinámica
inicial
Dinámica de
introducción
al tema
Dinámica: salúdameA los participantes se les
pide que caminen por el
patio, y que se saluden,
después se les pide su
atención y se les hace
recalcar su
comportamiento, luego se
les vuelve a pedir que
caminen entrelazándose y
se saluden solo con la
mirada, luego expresando
sentimientos como estar
llorando, sonriendo,
alegre, preocupado,
asustado, etc.
Se realizará una breve
explicación sobre el
objetivo de la dinámica.
A los participantes se les
formaran en 3 grupos de
10, los cuales uno de ellos
escenificara un caso
escogido al azar por las
facilitadoras. Cada grupo
tendrá una consigna, la
Hojas impresas
Hojas de
colores.
Papelotes
Plumones
Lapiceros
Cinta adhesiva 45 minutos
Sánchez
Llaro,
Yessenia
BULLYING
DEFINICIÓN:
La intimidación es un acto de conducta agresiva, esta se repite con el fin de hacer daño
deliberadamente a otra persona, puede ser de manera física o mental. El acoso se
caracteriza en un individuo por comportarse de una determinada manera en el que se
desea ganar poder sobre otra persona.
Esta situación de abuso se manifiesta cuando una persona determinada se dedica a
molestar, lastimar o amenazar física, verbal o emocionalmente a otra y de manera
constante.
Las víctimas del abusador por lo regular, son personas débiles, indefensas, con alguna
discapacidad y con menos poder social.
El lugar favorito para este tipo de abuso es el patio de la escuela o el aula de clases, pero
puede darse en el pasillo, en los sanitarios y puede salirse de ámbito escolar y seguir a la
víctima por medios electrónicos.
DESARROLLO:
1) La palabra bullying describe un modo de trato entre personas. Su significado
fundamental es: acosar, molestar, hostigar, obstaculizar o agredir físicamente a alguien.
2) Es un continuo y deliberado maltrato verbal y modal que recibe un niño o niña por
parte de otro u otros, que se comportan con él/ ella cruelmente con objetivo de someter,
arrinconar, amenazar, intimidar u obtener algo de la víctima.
CARACTERÍSTICAS DEL BULLYING
El bullying puede tener como autores tanto a individuos como a grupos.
Se caracteriza por un proceder sistemático y estratégico.
Suele extenderse por un periodo más o menos prolongado.
El bullying es un proceso de represión de problemas.
Sus víctimas se sienten en desventaja y se consideran las culpables de la
situación
Puede tener lugar tanto de forma directa como indirecta(a través de agresiones
físicas o psíquicas, o de intriga)
Acechar y espiar en el camino de la escuela a casa, perseguir, echar, dar
puñetazos o codazos, empujar y propinar palizas.
Marginarlo de la comunidad escolar o clase.
Inventar rumores y mentiras.
Juego sucio en el deporte y tender trampas.
Reírse del otro, hacer comentarios hirientes sobre él.
Burlarse, mofarse continuamente, tratar con sobrenombres.
TIPOS DE BULLYING
Bullying Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más
frecuencia en primaria que en secundaria. Verbal: insultos, menosprecios en público,
resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual. Psicológico: minan la autoestima del
individuo y fomentan su sensación de temor. Social: pretende aislar al joven del resto
del grupo y compañeros.
Participantes del Bullying
• Agresor ´
• Víctima
• Observadores
Agresor: Suelen ser fuertes físicamente, impulsivos, dominantes, con conductas
antisociales y poco empáticos con sus víctimas. Se pueden distinguir tres tipos de
acosadores:
Acosador intelectual: Es aquel que con buenas habilidades sociales y popularidad en el
grupo, es capaz de organizar o manipular a otros para que cumplan sus órdenes
Acosador poco inteligente: Es aquel que manifiesta un comportamiento antisocial y que
intimida y acosa a otros directamente, a veces como reflejo de su falta de autoestima y
de confianza en sí mismo.
Acosador victima: Es aquel que acosa a compañeros más jóvenes que él y es a la vez
acosado por chicos mayores o incluso es víctima en su propia casa.
La Victima: Suelen ser niños tímidos, inseguros, mantienen una excesiva protección de
los padres, menos fuertes físicamente, etc. Existen dos tipos de víctima: Victima pasiva:
Suele ser débil físicamente e insegura, por lo que resulta un objetivo fácil para el
acosador. Otras características de las víctimas pasivas serían: escasa autoestima,
ausencia de amigos, depresión, aunque algunos de estos rasgos podrían ser
consecuencia del acoso. Victima provocadora: Suele tener un comportamiento molesto
e irritante para los demás . En ocasiones, sus iguales les provocan para que reaccionen
de manera inapropiada, por lo que el acoso posterior que sufren podría llegar a parecer
justificado.
¿Cómo se desarrolla?
1º El acosador puede comenzar a fijar objetivos potenciales de acoso mientras que los
componentes del grupo se van posicionando frente a posibles ataques.
2º Pronto el acosador pasa a realizar pequeñas intimidaciones que no son afrontadas
eficazmente por la víctima, mientras que los espectadores o bien apoyan o se
desentienden de las primeras agresiones.
3º Comienza la agresión física, con la victima sufriendo determinadas consecuencias.
4º La gravedad de las agresiones va aumentando paulatinamente con un sentimiento de
desesperación y derrumbamiento de la autoestima de la víctima, mientras los
espectadores se sumen definitivamente en la impotencia y el individualismo
Indicaciones de acoso escolar:
• Absentismo escolar frecuente.
• Descenso en el rendimiento escolar.
• Apatía, abatimiento, tristeza.
• Alumno que no es escogido para trabajos de grupo
• Viene con golpes o heridas del recreo.
• Se pone nervioso al participar en clase.
• Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una
pregunta
Indicadores acoso escolar:
Agresor
• Haber sido recriminado más de una vez por peleas con sus iguales.
• Prepotente y dominante con hermanos y amigos.
• Falta de cumplimiento de las normas, burlarse de sus iguales
• Ausencia de empatía con el sufrimiento de los demás.
• Hablar despectivamente de algún chico/a de su clase.
Consecuencias del Bullying
En las víctimas se encuentra el deterioro de la autoestima, ansiedad, depresión, fobia
escolar e intentos de suicidio, con repercusiones negativas en el desarrollo de la
personalidad, la socialización y la salud mental en general.
En los agresores: Para los agresores , las conductas de acoso pueden hacerse crónicas y
convertirse en una manera ilegítima de alcanzar sus objetivos, con el consiguiente
riesgo de derivación hacia conductas delictivas, incluyendo violencia doméstica y de
género.
En los espectadores: Por su parte, los espectadores corren el riesgo de insensibilizarse
ante las agresiones cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de injusticia en su
entorno. Cómo enfrentar la intimidación y maltrato entre alumnos Los chicos y chicas
deben saber que tienen derecho a su integridad física y psicológica y que nadie puede
abusar de ellos ni física, ni psicológicamente, ni sexualmente. Deben conocer que
actitudes y conductas no tienen que permitir en sus relaciones con los iguales y las
personas adultas.
Han de prepararse para afrontar conductas incomodas y las presiones del grupo. Romper
la ley del silencio Sus relaciones han de ser igualitarias no de prepotencia ni de
dominio-sumisión. Deben concienciarse de que tienen que informar y dar a conocer
situaciones de abuso físico, psicológico que les sucedan y las que observen o sepan de
alguno de sus compañeros/ as. tanto a los padres o familiares como al centro educativo.
Los espectadores deben mostrar una actitud de apertura, comunicación e interés por la
víctima. No posicionarse en el lado del acosador y hacer que la víctima se lo cuente a
sus padres o personas cercanas, incluso ofertar a ir con él si no esta seguro. Han de ser
conscientes de la importancia de mantener relaciones interpersonales cordiales,
positivas y mutuamente satisfactorias entre iguales.
Programas de prevención:
Mayor supervisión de alumnos durante el recreo, clases, fiestas escolares,
descansos, entradas y salidas.
Consejero o psicólogo encargado de asuntos de "Bullying" en la escuela.
Difundir información sobre "Bullying" entre profesores, padres de familia y
alumnos.
Campañas escolares contra el "Bullying".
¿Eres víctima de "Bullying"?
Estas son las recomendaciones:
- NO te quedes callado, notifica a los directivos de tu escuela.
- Pide ayuda a tus maestros
- Pide ayuda a tus padres
- Evita andar solo en la escuela, acompáñate de un grupo de amigos.
- Evita discusiones innecesarias
- Evita confrontaciones y peleas innecesarias
Papel de los profesores y directivos de la escuela:
Deben estar al pendiente de sus alumnos dentro y fuera de los salones de clases.
Deben estar pendientes de los alumnos que se aislan, bajan calificaciones, tristes,
tímidos, sin ánimo o que se enferman constantemente.
Deben actuar enérgicamente ante una situación de "Bullying"
Hablar con los padres de la víctima para orientarlos a brindarle apoyo
psicológico.
Hablar con los padres del niño(a) o joven "Bullying" para que tanto los padres
como el hijo reciban apoyo psícológico.
Nunca deberán confrontar a la víctima y al "bullying".
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
LINCKOGRAFÍA
http://www.elpsicoasesor.com/2011/03/que-es-bullying.html
http://www.asociacionrea.org/BULLYING/8_06_Actividades_y_Materiales/
W W W . C O N T R A E L B U L L Y I N G . O R G
http://www.defensordelmenor.org/upload/documentacion/publicaciones/pdf/
el_maltrato_entre_escolares.pdf
JUEGOS QUE MATAN
¿Qué pasaría si pudiéramos “ver” nuestro futuro?
¿Si pudiéramos dialogar con nuestro pasado?
Tal vez entenderíamos el porqué de lo que somos, tal vez podríamos reorientar nuestras
acciones para lograr lo que soñamos cuando éramos niños. Lalo, Paco y Lupita son tres
jóvenes estudiantes, que tendrán esta oportunidad, se enfrentarán a sí mismos y
aprenderán que hay “Juegos que matan”.
El “Bullying” o acoso escolar no es un juego; es un verdadero problema social, que está
causando graves daños a la autoestima y a la integridad física de nuestros jóvenes
estudiantes.
Conoce cuales son las causas que lo originan, los síntomas que padece una persona que
está sufriendo bullying, aprende a reconocer las características de un acosador, pero
principalmente entérate de las acciones adecuadas para enfrentar esta problemática y
apoyar a quienes están involucrados en este fenómeno social.
¿QUÉ HACER CUANDO ERES VÍCTIMA DEL¿QUÉ HACER CUANDO ERES VÍCTIMA DEL ACOSADOR?ACOSADOR?
Ignorar al acosador y a sus secuaces. El acosador ataca al que le responde, no al que lo ignora. Cuando es ignorado se desmorona, de ahí que ante una provocación una respuesta ingeniosa sería “¿y?”. Y nunca llores en su presencia, no te enfades, ni le demuestres que te molesta. Si estás dolido que no se note.
Si te ves obligado a responder dile con tranquilidad: “No soy lo que tu piensas”. O bien contesta con una broma. Si te dice “eres horrible” contéstale “me alegro de que te hayas dado cuenta”
Busca apoyo en tus padres, en un profesor o adulto en el que confíes. Habla con ellos si eres víctima de acoso físico o psicológico. Ellos pueden pedir responsabilidades y solicitar que tomen medidas rápidas. Si no te atreves a contarlo, puedes escribir a cualquiera de ellos una carta explicando lo que ocurre.
Si crees que estás en peligro corre. Huir y refugiarse donde haya un adulto no es de cobardes, es protegerte.
Si eres objeto de chistes, burlas o bromas de mal gusto hazte de un grupo de amigos. Que te acompañen hasta la escuela y hasta tu casa, al menos mientras el acoso dure. En cualquier caso, no andes solo.
No estés cerca de tu acosador, ni te enredes con él en disputas. No te fíes de él si quiere hacerse pasar por tu amigo
Si el acosador te hiere con un bolígrafo o cualquier otro tipo de arma, pide a tus padres que lo denuncien a la policía.
Intenta que en cada curso un especialista dé charlas preventivas sobre qué es el acoso y cómo afecta psicológicamente a quienes lo padecen, que incluso llegan al suicidio.
Consejos Anti-BullyingPara el acosador
1. Ante todo ponte siempre en el lugar del otro. No hagas a los demás lo que no te gustaría que te hicieran a ti.
2. A nadie le gusta que le tiren las cosas, que le insulten, que se rían de él o que le llamen con motes. Aunque creas que no, eso puede hacer mucho daño.
3. No juzgues a nadie por las apariencias, no te dejes llevar por la opinión de los demás acerca de un compañero. Acércate y trata de conocerle mejor. El hecho de que alguien no te caiga bien, no implica que utilices la violencia de ningún tipo.
4. No excluyas a nadie de tus actividades, de tus juegos, trata de entender como te sentirías tú si te excluyeran.
5. No digas mentiras sobre otros, no difundas rumores, no utilices Internet o el anonimato del móvil para hacer daño o amenazar.
6. Cuando tengas conflictos debes aprender a resolverlos sin violencia. Negocia, dialoga. Cuando creas que puede existir un problema, trata de buscar todas las soluciones pacíficas que se te ocurran. Acude a un adulto si crees que no puedes resolverlo.
7. El acoso no es solo un daño físico (pegar, empujar,) eres también acosador, cuando hieres con palabras, con insultos, tratando de aislar a alguien, mintiendo sobre el o ella, haciendo que se sienta solo, mal y triste. No lo olvides.
8. Aunque creas que eres el mejor, el líder, no tienes amigos que te quieran, quizás sólo te teman.
9. Si utilizas ahora la violencia, ella te acabará utilizando a ti. 10. La violencia no parará aquí. Si la utilizas hoy, nunca será suficiente, engendrará más y más violencia y puede arruinar tu vida y tu futuro.
Para el acosado1. No eres culpable de nada. Tú no tienes la culpa de ser agredido. Recuerda que tú no
eres el del problema. Es el agresor el que tiene el problema. 2. Tú puedes ser diferente, todos tenemos derecho a ser distintos, a tener una forma de
ser propia, un físico, unas ideas. Nadie puede imponerte nada que tú no quieras.3. Tú no tienes que hacer frente a esta situación sólo.4. No eres inferior, ni cobarde, por no responder a las agresiones, pero tienes que ser
valiente para enfrentarte de una vez a la situación. Es hora de actuar.5. Si alguien te está haciendo daño y estás sufriendo, acude siempre a un adulto. Los
primeros tus padres, y también tu profesor.6. Si sientes que no les puedes contar esto a tus padres o que crees que no te apoyan de
la manera que necesitas, habla con otro adulto en quien confíes: un familiar, el maestro, el orientador, un psicólogo. Si no te atreves empieza por contárselo a alguien de tu edad, aunque no sea un gran amigo, alguien que veas que puede entenderte y ayudarte.
7. Habla con quien ha visto las agresiones, para que te apoye, para que vaya contigo. Trata sobretodo de mostrar lo que sufres, no sientas que es una humillación, porque no lo es. Hablar de ello puede salvar tu vida y tu futuro.
8. Haz que al adulto le quede claro que esa situación te afecta profundamente. Si el acoso es psicológico es más sutil, pero a veces más dañino. Explícalo claramente, intenta describir cómo te sientes, que piensas acerca de esto, como afecta a tu vida. Utiliza todas las palabras que puedas para describir tus sentimientos. Haz un esfuerzo para comunicarte, para que sean conscientes de lo que realmente estás sufriendo.
9. Si sientes que no puedes hablar, que no te atreves, escríbelo. Una carta, un e-mail, dáselo o envíala a alguien en quien confíes.
10. Pero sobretodo tienes que saber que no estás solo, que siempre hay una salida, que eres tú quien merece tener toda una vida por delante, y que debes seguir luchando. No dejes que ganen, porque de esa forma, todos perdemos.
Para el espectador1. Si estás viendo que un compañero o compañeros abusan de otro, tú debes actuar.
Decir basta, no reírte, y ponerte del lado de la víctima, acudir a un adulto, es tu obligación. Tú puedes ayudar a que esto pare.
2. Aunque creas que el compañero que es objeto de burlas o acoso no sufre, eso no es cierto. Está sufriendo un daño que a veces es irreparable y tú puedes ser responsable aunque sólo sea como espectador. Si ejerces o consientes el maltrato, quizás estás consiguiendo alguien sea para siempre una persona infeliz.
3. Decirle a los adultos lo que sucede no es ser acusica. Ni ser cobarde. Eres más cobarde si no actúas. Cobardes son quienes actúan en grupo para hacer daño a otro compañero que está solo.
4. No son bromas. En las bromas nos reímos todos con todos. No todos de uno. Esa es la diferencia.
5. Haz que la víctima se lo cuente a sus padres o a otro adulto, a su profesor... Ofrécete para ir con él si eso le hace sentirse más seguro.
6. Si no se atreve, di que tú puedes hacerlo, y acude a pedir ayuda en su nombre. Si el colegio tiene un programa de informe de agresiones, como una línea de teléfono especial o un buzón, o un email, úsalo. Si no sabes que hacer dirígete a alguna asociación, a algún teléfono de ayuda a menores.
7. No es “su problema”, no son peleas igualitarias, están abusando de una persona igual que tu, pero más débil o distinto…no te justifiques, no son “cosas entre nosotros”.
8. Recuerda que tú, con el silencio y la pasividad estás alentando a los agresores, ellos piensan que pueden ganar, y no es cierto.
9. La unión hace la fuerza. Involucra a todos los que puedas, amigos, profesores, a los padres. Pero cuéntalo, haz que los demás entiendan lo que está pasando, trata de que tus amigos te apoyen.
10. Ayuda al que lo necesite, y cuando tú necesites ayuda, alguien te ayudará.
Para los profesores1. Ante todo infórmate. Aprende a distinguir cuando es acoso de cuando no lo es.2. No mires para otro lado. Sé que estás cansado, pero eso es lo más fácil.3. No trates de culpabilizar a la víctima: es raro, diferente, él se lo busca, no harás más
que aumentar su dolor.4. No trates de culpar siempre a los padres, le superprotegen, le miman demasiado.
Averigua si el dolor del chico es real, lo demás es accesorio.5. Involúcrate e involucra a tus compañeros, a la dirección, muévete, y busca ayuda si
crees que tú sólo no puedes.6. No culpes previamente al supuesto culpable, ni victimices más a la víctima,
preguntas abiertas te darán respuestas más sinceras.7. Utiliza tu “empatía” ponte en el lugar de la víctima, pero también en el del acosador,
quizás el también necesita ayuda, tu ayuda.8. Pregúntate si la rabia del acosador, no es más que una llamada de atención. El
castigo debe enseñarle, nunca ser una herramienta de venganza.
9. Recuerda que lo que mejor les puedes enseñar no se puede leer en los libros; con tu ejemplo, tu tolerancia a los diferentes, tu cercanía, tu empatía, y tu respeto a los alumnos, le estarás involucrando en tu tarea educativa contra el acoso.
10. Sobretodo protege y refuerza a la víctima. Nunca menosprecies su dolor. Recuerda que tus alumnos son tus herramientas de trabajo, si se rompen, son desgraciadamente irremplazables.
Para los padres1. Nunca menosprecies sus quejas “son tonterías, pega tu primero, aprende a
defenderte como los hombres”2. Préstale atención, con tus ojos, con tu corazón abierto. No le digas ahora no estoy
ocupado; aprende a ver todo su mensaje, no sólo sus palabras, sino sus gestos, su tono de voz, estate atento a su lenguaje corporal, quizás sus labios no hablen pero sus ojos piden ayuda.
3. Infórmate antes de alarmarte, observa a tu hijo, si son agresiones ocasionales, y no le ves sufrir, si está feliz habitualmente, entonces es bueno que le enseñes a defenderse, con sentido del humor, haciéndole fuerte y seguro de sí mismo. Todos hemos pasado por eso, por bromas pesadas o agresiones puntuales. Eso no es acoso y así le darás herramientas para defenderse de forma inteligente y pacífica...
4. No le culpes por lo que le pasa “ te lo mereces, eres tonto, no vales para nada, no me extraña, eres un cobarde”
5. Nunca digas, tu no te metas, cuando se trate de defender a un compañero al que acosan, le estarás enseñando a ser egoísta y un espectador de la violencia, del acoso, y él con otros, puede pararlo.
6. Anímale a que denuncie si te comenta sobre el acoso de un compañero. Involúcrate tú si es necesario, dile que se una a otros niños, la unión hace la fuerza.
7. Si se niega a ir al colegio reiteradamente y tiene manifestaciones físicas, primero descarta algo físico, después, habla con él, intenta averiguar, vete al colegio, pero nunca le obligues con violencia, se sentirá solo y desprotegido.
8. Enséñale a mostrar sus sentimientos, si tu eres un padre, una madre emocionalmente inteligente, el también lo será. El reconocimiento y el control de las emociones, la empatía, son fundamentales en las relaciones con tus hijos, así el sabrá y podrá sin miedo, expresar sus sentimientos.
9. Dile, demuéstrale que tu siempre estarás ahí, que nadie tiene derecho a hacerle sufrir, y que el no debe hacer sufrir a nadie, que tu le enseñaras y apoyarás cuando necesite ayuda.
10. Pero sobretodo, demuéstrale tu amor incondicional, pero también tu firmeza, los límites que existen para no dañar a los demás, los derechos que nadie debe pisotear, enséñale a ser fuerte y sobretodo haz de tu hijo un niño feliz. Nadie debe impedírselo.
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