View
240
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
STANDAR 2
TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN,
DAN PENJAMINAN MUTU 2.1 Sistem Tata Pamong
Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran dalam program studi. Tata pamong didukung dengan budaya organisasi yang dicerminkan dengan ada dan tegaknya aturan, tatacara pemilihan pimpinan, etika dosen, etika mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan, laboratorium, dan studio). Sistem tata pamong (input, proses, output dan outcome serta lingkungan eksternal yang menjamin terlaksananya tata pamong yang baik) harus diformulasikan, disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi dengan peraturan dan prosedur yang jelas.
Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di Program Studi untuk membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan adil.
Program Studi Pendidikan Matematika merupakan salah satu program studi di Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji (FKIP UMRAH). Dalam
penyelenggaraannya dipimpin oleh seorang ketua Prodi yang dipilih secara demokrastis
oleh dosen pada jurusan pendidikan matematika dan ditetapkan oleh rektor dengan masa
jabatan selama ketua jurusan 4 (empat) tahun dan dapat diangkat kembali untuk 1 (satu)
kali masa jabatan. Tata pamong prodi Pendidikan matematika didukung dengan budaya
organisasi yang dicerminkan dengan ada dan tegaknya aturan, tatacara pemilihan
pimpinan, etika dosen, etika mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan
dan sanksi serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan,
laboratorium, dan studio). Sistem tata pamong (input, proses, output dan outcome serta
lingkungan eksternal yang menjamin terlaksananya tata pamong yang baik). Kaprodi
memiliki tugas dan wewenang sebagai berikut: a) merencanakan, melaksanakan, dan
mengevaluasi program perkuliahan setiap semester, b) merencanakan rencana anggaran
belanja dan program kerja tahunan, c) mengevaluasi kinerja dosen melalui review beban
kerja dosen setiap semester dan d) mengevaluasi prestasi mahasiswa baik di bidang
akademik maupun non akademik dengan mengoptimalkan peran Pembimbing Akademik
dan pembimbing kemahasiswaan. Kaprodi melibatkan stakeholder internal dan eksternal
dalam penyusunan kurikulum prodi, meliputi unsur-unsur yang berada di dalam prodi
seperti mahasiswa, dosen, dan tenaga kependidikan. Adapun stakeholder eksternal terdiri
dari pemerintah dan masyarakat umum. Setiap semester kaprodi menyusun jadwal
perkuliahan setelah terlebih dahulu mempertimbangkan masukan dari masing-masing
dosen pengampu matakuliah. Kaprodi juga merencanakan terlaksananya sidang skripsi
setiap semester untuk menentukan kelulusan mahasiswa.
BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI. 2016
2
Untuk mencapai visi misi dan tujuan program studi pendidikan matematika, ketua
jurusan mengedepankan prinsip prinsip, diantaranya:
1.Kredibel, kinerja yang sesuai dengan nilai nilai yang menjadi prioritas dalam visi, misi
dan tujuan program studi, hal ini terbukti dengan adanya kegiatan dosen setiap tahun
dalam melaksakan tridarma perguruan tinggi.
2. Transparan, Sistem tata pamong yang transparan ditunjukkan melalui mekanisme
partisipatif dan dialog bersama civitas akademika, Aspek transparan ditunjukkan juga
melalui adanya perencanaan program kerja dan anggaran belanja tahunan, ketua prodi
(kaprodi) meminta masukan dewan dosen dalam rapat jurusan. Rencana program
kerja dan anggaran tersebut kemudian dipaparkan di tingkat fakultas untuk disahkan.
Setelah rencana anggaran dan program kerja disahkan di tingkat fakultas, kaprodi
kemudian mensosialisasikan kembali rencana anggaran belanja dan program kerja
tersebut dalam rapat dewan dosen prodi. Penggunaan anggaran prodi dilaporkan
kepada pihak fakultas berupa surat pertanggungjawaban (SPJ). Transparansi juga
ditunjukkan dalam bidang pengelolaan akademik dan non akademik dengan adanya
sistem informasi terintegrasi Universitas Maritim Raja Ali Haji berbasis website seperti
Sistem Informasi Pengelolaan Akademik (SIPA) di website
http://sipa2016.umrah.ac.id/, Sistem Informasi Kepegawaian (SIMPEG) di website
http://simpeg.umrah.ac.id/, sistem informasi keuangan di website
http://finansi.umrah.ac.id/, sistem informasi beasiswa di website
http://beasiswa.umrah.ac.id/, sistem informasi penelitian di website
http://research.umrah.ac.id/, sistem informasi penerimaan mahasiswa di website
http://daftar.umrah.ac.id/, sistem informasi registrasi mahasiswa baru di website
http://regisma.umrah.ac.id/, sistem informasi monitoring perkuliahan di website
http://kuliah.umrah.ac.id/index.php/auth/home dan sistem informasi presensi pegawai
di website http://presensi.umrah.ac.id/. Sebagian tampilan laman sistem informasi
tersebut ditampilkan dalam gambar 2.1 - 2.5
BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI. 2016
3
Gambar 2.1 Tampilan website sepadu UMRAH
Gambar 2.2 Tampilan website penerimaan mahasiswa mahasiswa baru jalur mandiri
Gambar 2.3 Tampilan website SIPA daftar Penasehat Akademik dibuka dengan akun dosen
BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI. 2016
4
Gambar 2.4 Tampilan website SIMPEG dibuka dengan akun dosen
Gambar 2.5 Tampilan website SIPA dibuka dengan akun mahasiswa
3. Akuntabel, bermakna dalam pelaksanaan visi, misi dan tujuan program studi
pendidikan matematika yang sudah dirumuskan dapat dipertanggungjawabkan kepada
seluruh civitas akademika, diantaranya berupa menegakkan komitmen kuat dari
pimpinan program studi, jujur,objektif dan inovatif dalam mengelola program studi.
4. Bertanggungjawab, bermakna adanya pertanggungjawaban setiap kegiatan yang
dilakukan program studi, seperti melakukan evaluasi program perkuliahan dan kinerja
dosen melalui beberapa tehnik dan strategi antara lain: a) melakukan pemantauan
terhadap pelaksanaan perkuliahan melalui pengecekan presensi dan berita acara
perkuliahan, b) mereview silabus/ RPS, dan soal UTS dan UAS yang dibuat oleh
BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI. 2016
5
dosen setelah diverifikasi oleh tim bidang ilmu, dan c) menyiapkan instrumen dan
media evaluasi kinerja prodi kemudian menganalisisnya, serta menindaklanjutinya.
Kaprodi juga mengevaluasi prestasi mahasiswa melalui rapat-rapat jurusan dengan
mendengarkan masukan dari Penasehat Akademik mahasiswa dan pembimbing
kegiatan kemahasiswaan. Di samping itu kaprodi melakukan analisis terhadap Indeks
Prestasi yang diperoleh mahasiswa setiap semester, mahasiswa yang bermasalah
segera diatasi melalui PA sedangkan mahasiswa yang berprestasi diberikan
penghargaan untuk memacunya dan teman-temannya untuk berprestasi.
5. Adil, bermakna dalam menjalankan tugas dan tanggungjawab, tata pamong tidak
bersifat diskriminatif dan otoritas. Sikap adil ini ditunjukkan dengan memberikan tugas
kepada dosen untuk melaksanakan tridarma perguruan tinggi berdasarkan kompetensi
yang dimiliki dosen, seperti pembagian mata kuliah sesuai dengan bidang keahlian
dosen dan pengangkatan dosen penasehat akademik didistribusikan secara adil dan
bijaksana, begitu juga halnya dengan pelaksanaan penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat, pimpinan program studi memberikan kesempatan dan mendorong dosen
untuk berkompetisi sehingga hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
dapat memberikan manfaat kepada stakeholder. Seluruh pelaksanaan tata pamong di
program studi pendidikan matematika UMRAH didasarkan pada aturan yang ada
seperti statuta UMRAH, renstra, SOP Universitas, fakultas dan Program Studi.
BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI. 2016
6
Gambar 2.6. Struktur Organisasi FKIP UMRAH
2.2 Kepemimpinan
Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat. Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi yang realistik, kredibel, serta mengkomunikasikan visi ke depan, yang menekankan pada keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual dan arif bagi anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan arahan, tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam perguruan tinggi. Dalam menjalankan fungsi kepemimpinan dikenal kepemimpinan operasional, kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik. Kepemimpinan operasional berkaitan dengan kemampuan menjabarkan visi, misi ke dalam kegiatan operasional program studi. Kepemimpinan organisasi berkaitan dengan pemahaman tata kerja antar unit dalam organisasi perguruan tinggi. Kepemimpinan publik berkaitan dengan kemampuan menjalin kerjasama dan menjadi rujukan bagi publik. Jelaskan pola kepemimpinan dalam Program Studi.
Prodi Pendidikan matematika mengembangkan pola kepemimpinan yang demokratis.
Proses pengambilan keputusan di Prodi Pendidikan matematika dalam pola kepemimpinan
seperti itu dilakukan secara buttom-up, dimana dosen dan mahasiswa dapat
menyampaikan berbagai gagasan dan permasalahan terkait dengan kemajuan prodi.
BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI. 2016
7
Program studi Pendidikan Matematika telah melaksanakan kepemimpinan yang
bersifat operasional melalui beberapa kegiatan tri dharma perguruan tinggi. Adapun
kegiatan terkait aspek pendidikan dan pengajaran diwujudkan dengan rapat program studi
di awal semester (membahas mengenai prosedur pelaksanaan perkuliahan) dan di akhir
semester (terkait evaluasi pelaksanaan perkuliahan dan umpan balik). Proses monitoring
terkait pelaksanaan perkuliahan dilakukan untuk memberikan feedback mengenai beberapa
informasi terkait disiplin dosen dan mahasiswa (kehadiran, waktu perkuliahan, dan sistem
penilaian). Kegiatan berikutnya adalah menetapkan dosen penasehat akademik secara
merata. Sementara itu, kegiatan terkait aspek penelitian adanya arahan dari pimpinan prodi
mengenai pelaksanaan penelitian oleh dosen tiap tahunnya dengan kuantitas yang
ditetapkan baik secara mandiri maupun melalui skema hibah penelitian. Kegiatan ini
dilanjutkan dengan pengarahan mengenai diseminasi hasil penelitian dengan
memanfaatkan fasilitas seminar dibiayai universitas maupun secara mandiri. Pengarahan
ini dilakukan melalui rapat prodi untuk menetapkan timeline pelaksanaan diseminasi atau
seminar. Di samping itu, untuk meningkatkan kapasitas maupun skill dosen prodi
Pendidikan matematika, Prodi memfasilitasi dosen untuk mengikuti pelatihan-pelatihan
peningkatan kompetensi dosen.
Permasalahan yang terkait dengan pengembangan keilmuan dibahas dalam rapat
kooordinasi bidang ilmu Pendidikan Matematika dan Matematika. Sedangkan
permasalahan yang terkait kemajuan atau kemunduran prestasi mahasiswa dibahas
melalui konsultasi Kaprodi dengan Pembimbing Akademik mahasiswa yang bersangkutan.
Adapun permasalahan yang terkait dengan kegiatan kemahasiswaan dikoordinasikan
melalui Pembina HIMA yang telah ditunjuk.
Kepemimpinan publik diwujudkan dengan menjalin kerjasama kemitraan dengan
berbagai pihak di dalam maupun luar negeri. Kerjasama tersebut bertujuan untuk
memperluas akses bagi lulusan prodi Pendidikan matematika untuk mengembangkan
karirnya di bidang yang relevan. Bagi mahasiswa dan dosen kerjasama tersebut bertujuan
untuk mengembangkan kapasitas akademik mereka melalui seminar, workshop maupun
pelatihan-pelatihan yang relevan dan meningkatkan kualitas pelaksanaan Tridarma
perguruan tinggi.
Apabila mekanisme di atas tidak berjalan dengan baik maka permasalahan tersebut
didiskusikan dalam rapat-rapat dewan dosen; rapat awal semester, tengah semester, akhir
semester, atau rapat-rapat yang bersifat insidental. Hasil keputusan rapat tersebut
didistribusikan dan disosialisasikan kepada pihak-pihak terkait.
BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI. 2016
8
2.3 Sistem Pengelolaan Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup planning, organizing, staffing, leading, controlling dalam kegiatan internal maupun eksternal. Jelaskan sistem pengelolaan Program Studi serta dokumen pendukungnya.
Planning
Ketua Program Studi dibantu oleh Sekretaris Prodi merencanakan rencana kerja akademik
dan non akademik baik yang bersifat rutin maupun pengembangan untuk satu semester
kedepan. Perencanaan dimulai dengan menguraikan Tupoksi Ketua dan Sekretaris Prodi,
kepala laboratorium, dosen serta tenaga kependidikan berdasarkan dengan SOP Prodi.
Tahap awal penyusunan kegiatan ini dimulai dengan mengumpulkan berbagai macam
masukan dari dosen dan tenaga kependidikan melalui rapat dosen selanjutnya rencana
kegiatan disusun oleh tim yang dibentuk oleh prodi yang kemudian dalam raker fakultas.
Rencana kegiatan yang disetujui oleh fakultas disosialisasikan kepada seluruh civitas
akademik (bila diperlukan sesuai dengan kepentingan). Selanjutnya selama pelaksanaan
kegiatan ketua dan sekretaris prodi memantau pelaksanaan tersebut agar berlangsung
sesuai dengan rencana. Pemantauan dilakukan dengan meminta laporan kemajuan
kegiatan ataupun dan juga peninjauan langsung.
Organizing
Pengorganisasian kegiatan – kegiatan di program studi pendidikan matematika dalam
mencapai visi,misi dan tujuan program studi dilaksanakan secara sistematis dan mengacu
pada peraturan –peraturan dan SOP yang ada, seperti Statuta Universitas Maritim Raja Ali
Haji, Renstra Universitas, Fakultas.
Staffing
Ketua Jurusan dalam melaksanakan tugas, pokok dan fungsi serta tanggung jawab ketua
jurusan sebagai pimpinan jurusan senantiasa mendistribusikan tugas kepada dosen
dengan mempertimbangkan kompetensi dosen masing masing. Dosen didorong untuk
melanjutkan studi lanjut ke jenjang S3 sebagai upaya peningkatan mutu dosen. Dosen di
program studi pendidikan matematika juga sudah ada yang memiliki sertifikasi dosen.
Selain itu, program studi juga mengikutsertakan tenaga kependidikan dalam berbagai
pelatihan sebagai upaya peningkatan kompetensi tenaga kependidikan.
Loading
Dalam menjalankan kewajiban, pimpinan program studi menerapkan prinsip partisipatif,
transparansi dan akuntabilitas. Prinsip- prinsip tersebut dalam rangka terwujudnya visi, misi
dan tujuan program studi.
BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI. 2016
9
Controlling
Dalam hal ini ketua jurusan melakukan kontrol terhadap tugas dan tanggungjawab yang
diberikan terhadap beban kerja dosen seperti pelaksanaan perkuliahan, pembimbingan dan
pengujian skripsi, Pelaksanaan tata pamong di jurusan pendidikan matematika mengacu
pada peraturan dan Standar Operasional Prosedur seperti statuta UMRAH, renstra, SOP
Universitas, Fakultas dan Jurusan.
Gambar 2.7 Renstra Program Studi Pendidikan Matematika
2.4 Penjaminan Mutu
Bagaimanakah pelaksanaan penjaminan mutu pada Program Studi? Jelaskan. Penjaminan mutu pada program studi pendidikan matematika UMRAH
terintegrasi dengan penjaminan mutu fakultas dan universitas. Dalam
menjalankan kegiatan penjaminan mutu, tim penjaminan mutu mengacu
kepada berbagai dokumen yang disusun dan dirumuskan secara sistematis
baik ditingkat universitas, fakultas dan program studi. Pelaksanaan
penjaminan mutu Program Studi mengacu pada pedoman Standar
Operasional Prosedur (SOP) program studi pendidikan matematika UMRAH,
Fakultas dan Universitas.
Penjaminan Mutu Tingkat Program Studi
Penjaminan mutu tingkat program studi dibentuk berdasarkan SK Dekan
FKIP UMRAH yang bertugas menjamin terlaksananya Sistem Penjaminan
Mutu di program studi Pendidikan Matematika FKIP UMRAH berdasarkan
SOP yang telah disusun, diantaranya:
1. SOP Proses Pembelajaran;
BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI. 2016
10
2. SOP Bimbingan Akademik;
3. SOP Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat;
4. SOP Pengelolaan Laboratorium
5. SOP Penjaminan Mutu
6. SOP Skripsi/Tugas Akhir Mahasiswa
7. SOP Kegiatan Program Studi
8. SOP Kegiatan Mahasiswa
9. SOP Tata Tertib Dosen dan Mahasiswa
Gambar 2.8 . SOP Program Studi Pendidikan Matematika UMRAH
Penjaminan Mutu Tingkat Fakultas Penjaminan Mutu tingkat FKIP UMRAH mempunyai standar mutu yang telah
disusun oleh tim penjaminan mutu Fakultas, diantaranya:
I. SOP Bidang Akademik dan Kemahasiswaan
1. SOP Pendaftaran Ulang/Registrasi
2. SOP Pengisian LIRS SOP Perbaikan LIRS
3. SOP Penerbitan Surat Keterangan Aktif Kuliah
4. SOP Surat Keterangan Bebas SPP
5. SOP Pendaftaran Praktek Kerja Lapangan
6. SOP Legalisir LIRS-LIHS-KTM
7. SOP Legalisir Ijazah – Transkrip Nilai
8. SOP Surat Keterangan Lulus
9. SOP Pengajuan Pembimbing Skripsi
10. SOP Pengajuan Penguji Skripsi
11. SOP Pelaksaan Wisuda
12. SOP Pelaksaan Ujian Tengah dan Akhir Semester
13. SOP Pelaksanaan pengawasan Ujian
14. SOP Pengawasan Tim Monitoring Ujian
15. SOP Permohonan Berhenti Kuliah Sementara/Cuti Akademik
16. SOP Pengurusan Permohonan Aktif Akademik
17. SOP Proses Seleksi Calon penerima Beasiswa
BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI. 2016
11
18. SOP Pemilihan Mahasiswa Berprestasi
19. SOP Pembuatan Data Base Alumni
II.SOP BAGIAN UMUM DAN KEUANGAN
1. SOP Permintaan dan Pengeluaran Barang Habis Pakai
2. SOP Pendistribusian Barang Inventaris
3. SOP Pemberian Kodefikasi Barang
4. SOP Peminjaman Barang Inventaris Untuk Kepentingan Dinas
5. SOP Pelayanan Tamu Pimpinan
6. SOP Surat Masuk
7. SOP Surat Keluar
8. SOP Pemakaian Ruang Untuk Sidang dan Kegiatan Lainnya
9. SOP Kerja Sopir Pimpinan
10. SOP Pengajuan Kenaikan Pangkat Pegawai dan Penyesuaian Ijazah
11. SOP Service Kendaraan Dinas
Gambar 2.9 . SOP Program FKIP UMRAH
Penjaminan Mutu Tingkat Universitas
Penjaminan mutu tingkat universitas dikoordinir oleh Tim Pusat Jaminan
Mutu (PJM) UMRAH yang bertanggung jawab kepada rektor. Pusat Jaminan
Mutu ini berada dibawah Lembaga Penelitian Pengabdian kepada
Masyarakat dan Penjaminan Mutu (LPPPM) bertugas untuk menyiapkan,
merencanakan, merancang, menetapkan, melaksanakan, mengendalikan,
mengevaluasi dan mengembangkan Sistem Penjaminan Mutu Internal
(SPMI) serta mendorong perwujudan Visi dan Misi Universitas Maritim Raja
Ali Haji, menyediakan instrumen dan standar akademik yang terintegrasi,
efektif dan efisien untuk pelaksanaan kegiatan Tridharma Perguruan Tinggi
dan manajemen pendukungnya secara berkelanjutan. Standar Mutu yang
telah dibuat oleh
BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI. 2016
12
Tim Pusat Jaminan Mutu Universitas adalah sebagai berikut:
1. Standar kompetensi lulusan;
2. Standar isi pembelajaran;
3. Standar proses pembelajaran;
4. Standar penilaian pembelajaran;
5. Standar dosen dan tenaga kependidikan;
6. Standar sarana dan prasarana pembelajaran;
7. Standar pengelolaan pembelajaran; dan
8. Standar pembiayaan pembelajaran.
9. Standar hasil penelitian;
10. Standar isi penelitian;
11. Standar proses penelitian;
12. Standar penilaian penelitian;
13. Standar peneliti;
14. Standar sarana dan prasarana penelitian;
15. Standar pengelolaan penelitian; dan
16. Standar pendanaan dan pembiayaan penelitian.
17. Standar hasil pengabdian kepada masyarakat;
18. Standar isi pengabdian kepada masyarakat;
19. Standar proses pengabdian kepada masyarakat;
20. Standar penilaian pengabdian kepada masyarakat;
21. Standar pelaksana pengabdian kepada masyarakat;
22. Standar sarana dan prasarana pengabdian kepada masyarakat;
23. Standar pengelolaan pengabdian kepada masyarakat; dan
24. Standar pendanaan dan pembiayaan pengabdian kepada masyarakat
25. Standar Penyusunan Proposal dan Skripsi.
BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI. 2016
13
Gambar 2.10 . Standar Mutu SPMI UMRAH 2.5 Umpan Balik
Apakah program studi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran melalui umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan dan persepsi mereka? Jika Ya, jelaskan isi umpan balik dan tindak lanjutnya.
Umpan Balik dari Isi Umpan Balik Tindak Lanjut
(1) (2) (3)
Dosen Proses pembelajaran dilakukan
dengan berpusat kepada
mahasiswa atau Student
Centred Learning (SCL)
Menggunakan
model/pendekatan/strategi/metode
pembelajaran yang sesuai dengan
Kurikulum Nasional mengacu pada
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
(KKNI).
Mahasiswa Mahasiswa mengisi angket
pembelajaran sebagai bentuk
penilaian mahasiswa terhadap
proses pembelajaran yang
dilakukan dosen.
Bahan masukan bagi dosen untuk
meningkatkan kinerja dosen terhadap
penilaian mahasiswa.
Alumni Belum ada Belum ada
Pengguna lulusan Belum ada Belum ada
Program studi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran melalui umpan balik dari
dosen dan mahasiswa mengenai harapan dan persepsi mereka. Sementara untuk alumni dan
BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI. 2016
14
pengguna lulusan belum bisa dilakukan dikarenakan belum adanya lulusan dari prodi
Pendidikan matematika. Angket pembelajaran diisi oleh mahasiswa sebagai langkah untuk
tindak lanjut dalam meningkatkan kinerja dosen dalam pembelajaran, angket tersebut
disediakan diwebsite http://docs.google.com. Penyebaran angket pembelajaran tahun 2016
yang terdiri dari 20 pertanyaan dengan 4 indikator penilaian yaitu kompetensi pedagogik,
kompetensi profesional, kompetensi sosial dan Disiplin dengan skala penilaian
ya/sesuai/sering, cukup/kadang-kadang/, tidak/ tidak sesuai/tidak pernah. Setiap indikator
mempunyai beberapa pertanyaan diantaranya :
1. Kompetensi pedagogik, memuat 5 pertanyaan mengenai kesiapan memberikan materi
perkuliahaan, kemampuan dalam memberikan tanggapan terhadap pertanyaan
mahasiswa, pemanfaatan media dan teknologi dalam pembelajaran, memberikan
umpan balik terhadap tugas yang diberikan dan keragaman cara pengukuran/penilaian
hasil belajar.
2. Kompetensi profesional, memuat 7 pertanyaan mengenai kemampuan memberikan
contoh relevan dari konsep yang diajarkan, kemampuan menjelaskan pokok bahasan
secara tepat, kemampuan menjelaskan keterkaitan bidang/topik yang diajarkan
dengan konteks kehidupan, penguasaan isu isu mutakhir dalam bidang yang diajarkan,
kemampuan menggunakan rujukan yang jelas, kemampuan menguasai kelas dan
kemampuan meningkatkan minat belajar mahasiswa.
3. Kompetensi sosial, memuat 6 pertanyaan mengenai kemampuan dosen berkomunikasi
secara baik dengan mahasiswa, mudah bergaul dengan mahasiswa, kemampuan
menerima kritik, saran dan pendapat mahasiswa, kemampuan mengendalikan diri
dalam berbagai situasi dan kondisi, kemampuan memberikan contoh dalam bersikap
dan berprilaku dan kemampuan toleransi terhadap keberagaman mahasiswa.
BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI. 2016
15
4. Disiplin, memuat 2 pertanyaan mengenai ketepatan waktu dalam melaksanakan
perkuliahaan dan mengkonfirmasi ketidakhadiran dosen dalam perkuliahaan.
Gambar 2.11 Hasil penyebaran angket pembelajaran
Dari hasil pengolahan angket yang disebarkan kepada mahasiswa diperoleh informasi bahwa
mahasiswa menilai bahwa selama proses pembelajaran berlangsung terdapat 65,9 % yang
menilai bahwa dosen telah memiliki kompetensi pedagogik artinya dalam melaksanakan
perkuliahaan, hal ini menjadi masukan bagi dosen yang menurut mahasiswa belum
mempunyai kompetensi pedagogik sebesar 7,4%, hal hal yang dinilai sangat baik oleh
mahasiswa adalah kemampuan dosen dalam menyampaikan materi perkuliahan atau
kemampuan dosen menguasai materi perkuliahan dan kemampuan dalam memberikan
tanggapan terhadap pertanyaan mahasiswa, sedangkan yang dinilai kurang baik oleh
mahasiswa adalah pemanfaatan media dan teknologi dalam pembelajaran dan melakukan
keragaman cara pengukuran/penilaian hasil belajar.
Penilaian mahasiswa terhadap kompetensi profesional yang dimiliki dosen bahwa terdapat
69,1 % mahasiswa menilai dosen telah memiliki kompetensi profesional dalam pembelajaran,
dan terdapat 5,1% yang menilai belum mempunyai kompetensi profesional, hal yang dinilai
BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI. 2016
16
sangat baik oleh mahasiswa adalah kompetensi dosen mengenai kemampuan memberikan
contoh relevan dari konsep yang diajarkan dan hal yang dinilai mahasiswa kurang baik adalah
kemampuan dosen dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa.
Penilaian mahasiswa terhadap kompetensi sosial yang dimiliki dosen dalam proses
pembelajaran bahwa terdapat 71,7% mahasiswa menilai dosen sudah mempunyai
kompetensi sosial dan 2,6 % belum mempunyai kompetensi sosial, hal-hal yang dinilai sangat
baik oleh mahasiswa adalah kemampuan dosen berkomunikasi secara baik dengan
mahasiswa dan kemampuan dosen kemampuan menerima kritik, saran dan pendapat
mahasiswa, sedangkan yang dinilai kurang baik adalah kemampuan memberikan contoh
dalam bersikap dan berprilaku.
Penilaian mahasiswa terhadap disiplin dosen bahwa 67,2% mahasiswa menilai dosen sudah
disiplin dalam melaksanakan perkuliahan, hal yang sangat baik dinilai mahasiswa adalah
dosen mengkonfirmasi ketidakhadiran kepada mahasiswa jika berhalangan hadir dalam
perkuliahaan dan hal yang dianggap kurang baik adalah ketepatan waktu dalam
melaksanakan perkuliahaan.
2.6 Keberlanjutan Jelaskan upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi ini, khususnya dalam hal: a. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa:
- Melakukan kunjungan ke SMA/MA/MK untuk mempromosikan prodi.
- Menyebarkan brosur-brosur kepada lulusan SMA/MA/MK
- Menjadikan beberapa lembaga pendidikan dan lembaga-lembaga lainnya sebagai
tempat PPL dan PKL.
- Memperluas jaringan kerjasama dengan berbagai pihak di tingkat lokal, nasional
maupun internasional.
- Mengadakan kegiatan pengabdian masyarakat di seluruh wilayah Kepulauan Riau
secara berkala.
b. Upaya peningkatan mutu manajemen:
- Mendokumentasikan setiap kegiatan prodi dan menuliskan dengan lengkap di
website Prodi.
- Mengirimkan dosen untuk mengikuti pelatihan penjaminan mutu akademik.
- Membuat buku panduan dan mereview SOP Prodi.
- Melakukan reveiw dan evaluasi secara berkala terhadap kinerja Prodi.
- Melakukan analisis terhadap masukan yang diberikan oleh stakeholder dalam
upaya pengembangan Prodi
c. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan:
BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI. 2016
17
- Menyeleksi input calon mahasiswa baru yang berkualitas
- Mengawasi dan mengontrol jalannya perkuliahan setiap dosen
- Mendorong kepada mahasiswa untuk aktif terlibat dalam organisasi ekstra
maupun intra kampus
- Pengiriman dosen untuk mengikuti kegiatan seminar, trainning, workshop,
pelatihan untuk meningkatkan kompetensi para dosen.
- Mengadakan evaluasi akademik setiap semester.
- Menerapkan model pembelajaran PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif,
Efektif, dan Menyenangkan)
d. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan:
- Mengadakan kerjasama dengan institusi-institusi yang relevan di dalam maupun
di luar negeri.
- Mengadakan kerjasama dengan organisasi profesi yang relevan
e. Upaya dan prestasi memperoleh dana hibah kompetitif:
- Membuat kelompok bidang ilmu dalam upaya untuk meningkatkan mutu keilmuan
akademik dosen.
- Mendorong dosen untuk banyak membuat proposal agar dapat diikutkan dalam
kompetisi untuk memperoleh hibah penelitian.
BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI. 2016
Recommended