View
151
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
MINISTERUL EDUCAŢIEI CERCETĂRII ŞI TINERETULUI
CENTRUL NAŢIONAL PENTRU DEZVOLTAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC
UNITATEA DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR
PHARE-TVET RO. 0108.01
PHARE-TVET RO. 0108.03
STANDARD DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ
Calificare: Tehnician în administraţia publică
Nivel 3
BUCUREŞTI2004
Grupul de autori:
Cioltan Ciprian – Grup Şcolar P.Tc. N.V.Karpen Bacău
Constantin Gheorghe – Colegiul Tehnic Gh. Airinei Bucureşti
Coşeraru Viorel – Grup Şcolar Letea Bacău
Dima Raluca - Colegiul Economic Viilor Bucureşti
Dorobanţu Elena - Colegiul Economic Viilor Bucureşti
Georgescu Roxana - Colegiul Economic Ion Ghica Târgovişte
Matei Rodica - Colegiul Economic Virgil Madgearu Ploieşti
Negoiţă Iolanda - Colegiul Economic Buzău
Popescu Luminiţa - Colegiul Economic Ion Ghica Târgovişte
Poştovei Cătălina - Colegiul Economic Buzău
Tanislav Cristina - Colegiul Economic Ion Ghica Târgovişte
Verdeş Ştefania - Colegiul Economic Virgil Madgearu Ploieşti
1
LISTA COMPETENŢELOR CHEIE – NIVELUL 3
1. Comunicare şi numeraţie.
2. Utilizarea calculatorului şi prelucrarea informaţiei.
3. Comunicare în limba străină.
4. Managementul calităţii.
5. Dezvoltare personală.
6. Igiena şi securitatea muncii.
7. Lucrul în echipă.
8. Tranziţia de la şcoală la locul de muncă.
9. Rezolvarea de probleme.
LISTA COMPETENŢELOR TEHNICE GENERALE – NIVEL 3
10. Înregistrarea evenimentelor şi tranzacţiilor în contabilitate.
11. Comunicarea organizaţională.
12. Cercetarea mediului organizaţiei.
13. Managementul calităţii 2.
14. Planificarea şi coordonarea activităţii organizaţiei.
LISTA COMPETENŢELOR TEHNICE SPECIALIZATE – NIVEL 3
15. Realizarea activităţilor de birou
16. Utililizarea legislaţiei in administraţie
17. Relaţii publice şi de protocol
18. Reflectarea in contabilitate a evenimentelor si tranzacţiilor
19. Utilizarea metodelor şi tehnicilor fiscale
20. Monitorizarea corespondenţei şi evenimentelor speciale
2
1.Titlul unităţii: COMUNICARE ŞI NUMERAŢIE (NIVEL 3)
Nivel: 3
Valoare credit: 2.0
Competenţe:
1Elaborează prezentări complexe
2Conduce discuţii pe teme profesionale
3Transmite informaţii şi urmăreşte circulaţia lor
4. Coordonează grupe de lucru specializate
5. Prelucrează şi interpretează rezultate în cadrul unui proiect
3
1. Titlul unităţii: COMUNICARE ŞI NUMERAŢIE (NIVEL 3)
Competenţa 1: Elaborează prezentări complexe.
Criterii de performanţă:
(a) Selectarea informaţiilor din surse multiple.
(b) Prelucrarea informaţiilor în vederea prezentării.
(c) Alegerea tipului de prezentare în funcţie de situaţie şi de audienţă.
(d) Expunerea prezentării în formatul ales.
Condiţii de aplicabilitate:
Surse de informaţii: cărţi, reviste de specialitate, Internet, filme documentare, vizite de documentare, documentaţii tehnice, cataloage, broşuri.
Prelucrare: fişe de lectură, fişe de documentaţie, experimente, rezumate, link - uri web
Tipuri de prezentare: cu suport audio - vizual
Expunere: clară, concisă, contact vizual, structurată în jurul unor idei centrale, interactivă
Probe de evaluare
Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze, să prelucreze informaţiile şi să realizeze o prezentare complexă, conform criteriilor de performanţă (a), (b), (c) şi (d) şi condiţiilor de aplicabilitate.
4
1.Titlul unităţii: COMUNICARE ŞI NUMERAŢIE (NIVEL 3)
Competenţa 2: Conduce discuţii pe teme profesionale.
Criterii de performanţă:
(a) Elaborarea materialelor informative pentru o activitate.
(b) Iniţierea unei discuţii pe o temă profesională.
(c) Moderarea discuţiei într-o reuniune profesională.
(d) Prezentarea concluziilor desprinse în urma discuţiei.
Condiţii de aplicabilitate:
Materiale informative: rapoarte, note informative, analize, corespondenţă de afaceri, studii de piaţă
Iniţierea unei discuţii: lansarea unei idei, propunerea unei schimbări, măsuri de organizare, relaţii de muncă, descrieri tehnice de operaţiuni
Moderare: controlează participarea grupului, sintetizează opinii, temperează comportamente, echilibrează intervenţii
Prezentare concluzii: sinteze şi recomandări, rapoarte finale
Probe de evaluare
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze materiale informative, să iniţieze şi să monitorizeze o discuţie profesionala şi să prezinte concluziile desprinse în urma acesteia, conform criteriilor de performanţă (a), (b), (c) şi condiţiilor de aplicabilitate.
Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze documente finale de tip raport, conform criteriului de performanţă (d) şi condiţiilor de aplicabilitate.
5
1.Titlul unităţii: COMUNICARE ŞI NUMERAŢIE (NIVEL 3)
Competenţa 3: Transmite informaţii şi urmăreşte circulaţia lor.
Criterii de performanţă:
(a) Alegerea canalelor de transmitere a informaţiilor în vederea unei comunicări eficiente.
(b) Transmiterea informaţiilor la grupul de lucru prin mijloace diverse.
(c) Monitorizarea circulaţiei informaţiilor transmise.
Condiţii de aplicabilitate:
Tipuri de canale: oral sau scris, audio/video, suport magnetic
Mijloace de transmitere: avizier, reuniuni, scrisori circulare, telefon, e-mail, fax, comunicare interpersonală
Monitorizare: sistem de înregistrare a notelor şi scrisorilor circulare, procese-verbale, feed-back interpersonal, discuţii informale
Probe de evaluare
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să transmită şi să monitorizeze circulaţia informaţiilor, conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi (c) şi condiţiilor de aplicabilitate.
6
1.Titlul unităţii: COMUNICARE ŞI NUMERAŢIE (NIVEL 3)
Competenţa 4: Coordonează grupe de lucru specializate.
Criterii de performanţă:
(a) Luarea deciziilor în grupul de lucru în funcţie de sarcini.
(b) Supravegherea realizării sarcinilor în grupul de lucru.
(c) Evaluarea realizării sarcinilor în grupul de lucru.
Condiţii de aplicabilitate:
Decizii: iniţiere de operaţiuni, alegere de condiţii şi de parametrii, selecţia de materiale şi de echipamente, avertizare pentru o posibilă întrerupere a procesului tehnologic, remedieri, relaţii de muncă, propuneri de îmbunătăţire a muncii
Supraveghere: menţinerea posturilor de lucru în activitate, semnalează posibile accidente, intervine în situaţii limită, oferă informaţii esenţiale pentru desfăşurarea sarcinilor
Evaluarea realizării: întocmeşte rapoarte, completează buletine de calitate, recomandă remedieri şi modificări în procesul tehnologic
Probe de evaluare
Probe practice (tip: exerciţii de luare de decizii) prin care elevul demonstrează că este capabil sa ia decizii, să traseze sarcini şi să supravegheze realizarea lor în interiorul grupului de lucru, conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi (c) şi condiţiilor de aplicabilitate.
7
1.Titlul unităţii: COMUNICARE ŞI NUMERAŢIE (NIVEL 3)
Competenţa 5: Prelucrează şi interpretează rezultate în cadrul unui proiect.
Criterii de performanţă:
(a) Prelucrarea informaţiilor din cadrul proiectului pe baza unor calcule complexe.
(b) Selectarea metodelor de ilustrare a rezultatelor prin estimări şi comparaţii.
(c) Evaluarea metodelor aplicate şi a rezultatelor proiectului .
Condiţii de aplicabilitate:
Calcule complexe: derivate, integrale simple, sume, şiruri, progresii
Estimări şi comparaţii: analize, prognoze, analize comparate, bilanţ, calcul cost-beneficiu, determinări ale productivităţii
Evaluarea: chestionare, interviuri cu beneficiarii, scale de apreciere a nivelului de realizare
Probe de evaluare
Probe practice (tip proiect) prin care elevul demonstrează că este capabil să prelucreze informaţiile, să selecteze metodele de ilustrare a rezultatelor prin estimări şi comparaţii şi să evalueze rezultatele unui proiect, conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi (c), respectând condiţiile de aplicabilitate.
8
2.Titlul unităţii: UTILIZAREA CALCULATORULUI ŞI PRELUCRAREA INFORMAŢIEI (NIVEL 3)
Nivel: 3
Valoare credit: 2.0
Competenţe:
4Exploatează baze de date
5Utilizează soft-uri adecvate
6Realizează pagini Web
7Utilizează editori de calcul tabelar
5. Structurează şi prezintă informaţii din surse variate
9
2. Titlul unităţii: UTILIZAREA CALCULATORULUI ŞI PRELUCRAREA INFORMAŢIEI (NIVEL 3)
Competenţa 1: Exploatează baze de date
Criterii de performanţă:
(a) Definirea tipurilor de date
(b) Prezentarea operatorilor şi funcţiilor
(c) Crearea structurii unei baze de date
(d) Completarea bazei de date
(e) Utilizarea unei baze de date
Condiţii de aplicabilitate:
Tipuri de date: numerice, logice, date calendaristice, şir de caractere, memo
Operatori: aritmetici, logici, relaţionali şi funcţii predefinite
Structura: tabele (nume componente, tip, dimensiune)
Utilizare: vizualizare, sortare, filtrare, căutare, relaţionare, întreţinere, consultarea documentaţiei auxiliare
Probe de evaluare
Probe scrise/orale prin care elevul demonstrează că este capabil să definească tipurile de date, conform criteriului de performanţă (a) cuprinzând condiţiile de aplicabilitate.
Probe practice şi scrise/orale prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte operatorii şi funcţiile corespunzătoare tipurilor de date, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (b) conform condiţiilor de aplicabilitate.
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să creeze şi să completeze o baza de date, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (c) şi (d), conform condiţiilor de aplicabilitate.
Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze o bază de date, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (e), conform condiţiilor de aplicabilitate.
10
2.Titlul unităţii: UTILIZAREA CALCULATORULUI ŞI PRELUCRAREA INFORMAŢIEI (NIVEL 3)
Competenţa 2: Utilizează soft-uri adecvate
Criterii de performanţă:
(a) Identificarea instrumentelor de lucru proprii soft-ului
(b) Utilizarea instrumentelor de lucru
(c) Rezolvarea unei sarcini cu ajutorul soft-ului
(d) Compararea metodelor tradiţionale cu cele moderne
Condiţii de aplicabilitate:
Instrumente de lucru: elemente de interfaţă, meniu principal, documentaţie auxiliară
Criterii de comparare: timp de rezolvare, resurse, condiţii de aplicabilitate
Soft-uri: programe specializate unui profil
Probe de evaluare
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice şi să utilizeze instrumentele de lucru proprii soft-ului şi să rezolve o sarcină dată, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b) şi (c), conform condiţiilor de aplicabilitate.
Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să compare metodele tradiţionale cu cele moderne, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (d), conform condiţiilor de aplicabilitate.
11
2.Titlul unităţii: UTILIZAREA CALCULATORULUI ŞI PRELUCRAREA INFORMAŢIEI (NIVEL 3)
Competenţa 3: Realizează pagini Web
Criterii de performanţă:
(a) Prezentarea instrumentelor de lucru necesare
(b) Utilizarea instrumentelor de lucru
(c) Legarea mai multor pagini Web
(d) Realizarea unor pagini dinamice
Condiţii de aplicabilitate :
Instrumente de lucru: editoare de texte şi de calcul tabelar care salvează documentele ca pagini Web, servere dedicate
Legare pagini: link – uri , butoane acţiune
Pagină dinamică: viteza de încărcare, raport text/imagine, design
Probe de evaluare
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte şi să utilizeze instrumente de lucru, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a) şi (b) şi să creeze legături între pagini Web, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (c), conform condiţiilor de aplicabilitate.
12
2.Titlul unităţii: UTILIZAREA CALCULATORULUI ŞI PRELUCRAREA INFORMAŢIEI (NIVEL 3)
Competenţa 4: Utilizează editori de calcul tabelar
Criterii de performanţă:
(a) Prelucrarea datelor dintr-un tabel
(b) Utilizarea funcţiilor
(c) Trasarea diagramelor
(d) Inserarea obiectelor
Condiţii de aplicabilitate :
Prelucrare: pivotarea tabelului
Funcţii: logice, matematice, statistice
Obiecte: imagini, grafice, şabloane prezentări, ecuaţii, fişiere multimedia, documente text
Probe de evaluare
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să prelucreze date, să utilizeze funcţii, să traseze diagrame şi să insereze obiecte, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), (c) şi (d), conform condiţiilor de aplicabilitate.
13
2.Titlul unităţii: UTILIZAREA CALCULATORULUI ŞI PRELUCRAREA INFORMAŢIEI (NIVEL 3)
Competenţa 5: Structurează şi prezintă informaţii raportate la domeniul de activitate şi din surse variate
Criterii de performanţă:
(a) Culegerea informaţiilor din mai multe surse
(b) Îmbinarea informaţiilor într-un mod coerent
(c) Prezentarea materialului realizat
Condiţii de aplicabilitate:
Surse de informaţii: baze de date, materiale scanate, Internet, fişiere de pe floppy si CD-ROM, dicţionare, cataloage, normative
Mod coerent: conţinut unitar, de la simplu la complex, limbaj
Prezentare: operaţii complexe de calcul tabelar, diagrame, grafice, baze de date corespunzătoare domeniului de activitate
Probe de evaluare
Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să culeagă şi să îmbine informaţii din mai multe surse, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a) şi (b), ţinând cont de condiţiile de aplicabilitate.
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte materialul realizat, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (c), ţinând cont de condiţiile de aplicabilitate.
14
3.Titlul unităţii: COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ (NIVEL 3)
Nivel: 3
Valoare credit: 2.0
Competenţe:
1. Receptează mesaje orale
2. Receptează mesaje scrise
3. Exprimă mesaje orale
4. Exprimă mesaje scrise
5. Participă la conversaţii
15
3. Titlul unităţii: COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ (NIVEL 3)
Competenţa 1: Receptează mesaje orale
Criterii de performanţă:
(a) Decodarea limbajului standard şi a celui utilizat în mass-media, audio/video
(b) Înţelegerea unor conferinţe şi discursuri de lungime medie, urmărind sensul
(c) Realizarea de conexiuni într-un text parţial cunoscut din domeniul de activitate
Condiţii de aplicabilitate:
Limbaj standard: termeni specifici emisiunilor radio şi TV, filme, ştiri şi talk-show-uri
Conferinţe, discursuri: prezentare de produse, târguri de specialitate
Conexiuni: asocieri cuvinte-definiţii, activitate-domenii, obiecte de activitate-meserii
Probe de evaluare
Probă de evaluare scrisă (tip test) şi orală prin care elevul demonstrează că este capabil să decodeze limbajul standard, să înţeleagă discursuri şi să realizeze conexiuni în domeniu, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), (c) şi în condiţiile de aplicabilitate
16
3.Titlul unităţii: COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ (NIVEL 3)
Competenţa 2: Receptează mesaje scrise
Criterii de performanţă:
(a) Identificarea limbajului standard
(b) Înţelegerea limbajului tehnic din literatura de specialitate, presa scris
(c) Prelucrarea informaţiilor cuprinse în literatura/documente de specialitate, pentru domeniul de specializare şi cele conexe
Condiţii de aplicabilitate:
Limbaj standard/tehnic: cuvinte, expresii specifice domeniului, formule de adresare comune, formule de jargon profesional
Informaţii: specifice domeniului, materii prime, materiale şi produse finite, operaţii şi procese tehnologice
Literatura de specialitate: cărţi, manuale de specialitate, prospecte, documente, pagini Internet
Probe de evaluare
Probă de evaluare scrisă (tip test) prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice limbajul standard şi să înţeleagă limbajul tehnic, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b) şi în condiţiile de aplicabilitate
Probă de evaluare orală prin care elevul demonstrează că este capabil să prelucreze informaţiile, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.
17
3.Titlul unităţii: COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ (NIVEL 3)
Competenţa 3: Exprimă mesaje orale
Criterii de performanţă:
(a) Prezentarea de descrieri clare şi detaliate a unei game vaste de subiecte legate de domeniul de interes propriu şi profesional
(b) Argumentarea propriilor opinii, subliniind posibilele opţiuni (c) Analizarea avantajelor şi dezavantajelor unor situaţii şi luarea de decizii
Condiţii de aplicabilitate:
Descrieri clare şi detaliate: familie, şcoală, comunitate, organizaţie, situaţii
Opinii: pro şi contra în susţinerea unor idei personale, situaţii familiare, sarcini de lucru
Situaţii: specifice locului de muncă, conflicte şi soluţii
Probe de evaluare
Probă orală prin care elevul demonstrează că este capabil să descrie, să-şi argumenteze opiniile şi să analizeze diverse situaţii, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), (c) şi în condiţiile de aplicabilitate
18
3.Titlul unităţii: COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ (NIVEL 3)
Competenţa 4: Exprimă mesaje scrise
Criterii de performanţă:
(a) Întocmirea de scrisori ce conţin puncte de vedere personale şi redactarea unor texte funcţionale mai complexe
(b) Realizarea de eseuri/rapoarte argumentate
(c) Exprimarea clară, vizând aspecte importante din domeniul de activitate
Condiţii de aplicabilitate:
Scrisori: către prieteni, colegi, membrii organizaţiei, ierarhii şi texte funcţionale mai complexe
Eseuri şi rapoarte: vocabular şi tehnici de argumentare, texte de lege, documente şi standarde (facturi, facturi pro-formă, fişele de evidenţă, fişe de producţie, documente de evidenţă primară)
Aspecte din domeniul de activitate: organizarea locului de muncă, calitatea serviciilor/produselor
Probe de evaluare
Probă de evaluare scrisă prin care elevul demonstrează că este capabil să întocmească scrisori, texte funcţionale mai complexe, sa realizeze eseuri/rapoarte privind aspecte importante, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), (c) şi în condiţiile de aplicabilitate
19
3.Titlul unităţii: COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ (NIVEL 3)
Competenţa 5: Participă la conversaţii
Criterii de performanţă:
(a) Exprimare fluentă şi spontană, conducând la conversaţie cu vorbitorii nativi
(b) Utilizarea eficientă a limbajului în scopuri profesionale
(c) Formularea cu claritate a punctelor de vedere legate de domeniul de activitate
Condiţii de aplicabilitate:
Exprimare fluentă: folosirea de expresii şi tehnici de conversaţie adecvate
Scopuri profesionale/domenii de activitate: prezentări de produse, tehnologii, negocieri, contractări
Probe de evaluare
Probă de evaluare orală prin care elevul demonstrează că este capabil să converseze şi să descrie aspecte comune mai multor domenii, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), (c) şi în condiţiile de aplicabilitate
20
4.Titlul unităţii: MANAGEMENTUL CALITĂŢII (NIVEL 3)
Nivel: 3
Valoare credit: 0,5
Competenţe:
1. Analizează procese şi faze de proces pentru
îmbunătăţirea calităţii acestora.
2. Aplică proceduri adecvate de implementare a
managementului calităţii
21
4.Titlul unităţii : MANAGEMENTUL CALITĂŢII (NIVEL 3)
Competenţa nr. 1 : Analizează procese şi faze de proces pentru îmbunătăţirea
calităţii acestora.
Criterii de performanţă:
(a) Descrierea etapelor din cadrul unui proces de asigurare a calităţii
(b) Asocierea indicatorilor de calitate corespunzătoare etapelor descrise
(c) Aplicarea unui model de calitate la un proces definit
(d) Evaluarea aplicării modelului de calitate
Condiţii de aplicabilitate:
Etape: spirala calităţii: planificare, implementare, evaluare, feed-back
şi schimbare
Indicatori: indicatori calitativi şi cantitativi, indicatori de producţie,
indicatori de organizare, indicatori asociaţi evaluării
Proces definit: proces tehnologic sau social, convenţional admis pentru
ilustrarea modului în care se aplică spirala calităţii
Evaluare: deficienţe constatate, măsuri propuse, soluţii de schimbare şi
relansare a procesului
Probe de evaluare
Probe scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să alcătuiască schema unui
proces şi să asocieze normele de calitate etapelor acestuia aşa cum este specificat în criteriile
de performanţă (a) şi (b) şi cuprinzând toate condiţiile de aplicabilitate.
Probe practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să aplice şi să evalueze un
model de calitate şi să propună soluţii de îmbunătăţire a calităţii, aşa cum este specificat în
criteriile de performanţă (c) şi (d) şi cuprinzând toate condiţiile de aplicabilitate.
22
4.Titlul unităţii : MANAGEMENTUL CALITĂŢII (NIVEL 3)
Competenţa nr. 2: Aplică proceduri adecvate de implementare a managementului
calităţii
___________________________________________________________________________
Criterii de performanţă:
(a) Stabilirea măsurilor la nivelul unei organizaţii, pentru aplicarea unui model de
management al calităţii
(b) Monitorizarea proceselor organizaţionale în asigurarea calităţii
(c) Raportarea propriei activităţi la politica organizaţiei
Condiţii de aplicabilitate:
Măsuri adecvate: autonomie decizională, viziune comună, obiective pe termen
mediu şi lung, spirit de echipă, disponibilitate la schimbare,
resursă umană calificată
Monitorizare: aplicarea unui model de autoevaluare organizaţională
Sistem de îmbunătăţire
a calităţii: măsuri concrete şi ţintele acestora în scopul eficientizării
activităţilor
Raportare la politica
organizaţiei: auto-evaluarea activităţii în raport cu obiectivele generale şi
politica organizaţiei
Probe de evaluare
Probe orale şi scrise de evaluare însoţite de dovezi din observaţiile sistematice ale
evaluatorilor din care să rezulte capacitatea candidatului de a aplica modele de implementare
a calităţii, prin aplicarea unor măsuri adecvate în condiţiile criteriilor de performanţă (a) – (c)
şi cuprinzând toate condiţiile de aplicabilitate.
23
5.Titlul unităţii: DEZVOLTARE PERSONALĂ ÎN SCOPUL
OBŢINERII PERFORMANŢEI (NIVEL 3)
Nivel: 3
Valoare credit: 1.0
Competenţe:
1. Realizează managementul resurselor personale
2. Demonstrează competenţe antreprenoriale
3. Formulează proiecte personale de formare continuă
4. Valorifică experienţa personală pentru dezvoltarea
carierei
24
5.Titlul unităţii: DEZVOLTAREA PERSONALĂ ÎN SCOPUL OBŢINERII
PERFORMANŢEI (NIVEL 3)
Competenţa nr. 1: Realizează managementul resurselor personale
Criterii de performanţă:
(a) Estimarea periodică a progresului în dezvoltarea personală
(b) Evaluarea rolului atitudinii pozitive faţă de sine în alegerea traseului profesional
(c) Adoptarea răspunsului pozitiv la schimbare
(d) Alcătuirea portofoliului pentru educaţia permanentă
(e) Exersarea metodelor de management al timpului şi resurselor financiare
Condiţii de aplicabilitate:
Răspuns pozitiv: optimism, iniţiativă, toleranţă, deschidere faţă de schimbare
Progres în dezvoltarea
personală: complexitatea abilităţilor, nivel de motivare, competenţe noi
Portofoliul personal: rezultate la teste, diplome, premii, Curriculum Vitae, hărţi ale
resurselor personale, produse reprezentative ale activităţii
Managementul timpului şi
financiar: agenda personală, proiectarea unor activităţi pe termen lung,
alcătuirea bugetului personal
Probe de evaluare
Probe orale de evaluare prin care candidatul demonstrează că este capabil să îşi evalueze
periodic progresul în dezvoltarea personală în condiţiile criteriilor de performanţă (a) - (c) şi
cuprinzând toate condiţiile de aplicabilitate.
Probă orală de evaluare constând în prezentarea portofoliului personal pentru educaţie
permanentă. Probă practică de evaluare prin care candidatul demonstrează că este capabil să
gestioneze eficient timpul şi resursele financiare în condiţiile criteriului de performanţă (e) şi
cuprinzând toate condiţiile de aplicabilitate.
25
5.Titlul unităţii: DEZVOLTAREA PERSONALĂ ÎN SCOPUL OBŢINERII
PERFORMANŢEI (NIVEL 3)
Competenţa nr. 2: Demonstrează competenţe antreprenoriale
Criterii de performanţă:
(a) Identificarea nevoilor pieţei pentru lansarea unei afaceri personale
(b) Elaborarea unui plan simplu de afaceri în conformitate cu legislaţia în vigoare
(c) Analizarea posibilităţilor de implementare a planului de afaceri
(d) Evaluarea rentabilităţii unui plan de afaceri
Condiţii de aplicabilitate:
Afacere personală: investiţie ipotetică cu un capital limitat
Plan simplu: obiect de activitate, forma juridică, resurse materiale şi umane,
elemente de marketing (studiu de piaţă şi publicitate),
Implementare: locaţie, investiţii probabile, organizaţii de sprijin şi promovare
Rentabilitate: bilanţ contabil pentru determinarea profitului, propuneri de
reinvestire
Probe de evaluare
Probe scrise de evaluare prin care candidatul demonstrează că este capabil să întocmească un
plan simplu de afaceri în condiţiile criteriilor de performanţă (a) - (d) şi cuprinzând toate
condiţiile de aplicabilitate.
26
5.Titlul unităţii: DEZVOLTAREA PERSONALĂ ÎN SCOPUL OBŢINERII
PERFORMANŢEI (NIVEL 3)
Competenţa nr. 3: Formulează proiecte personale de formare continuă
Criterii de performanţă:
(a) Identificarea tipurilor şi furnizorilor de formare continuă
(b) Selectarea tipului de formare continuă corespunzător nevoilor personale
(c) Argumentarea necesităţii de formare continuă
(d) Planificarea formării profesionale pe termen lung în context dat
Condiţii de aplicabilitate:
Tipuri: studiu individual, cursuri de calificare, conversie profesională,
specializare, aprofundare
Furnizori: centre şi agenţii de formare profesională, organizaţii publice şi
private care oferă servicii de formare, agenţii de consultanţă
Termen lung: peste 5 ani
Context: naţional (definit prin condiţiile socio-economice actuale şi de
perspectivă descrise în strategii şi planuri naţionale de
dezvoltare socio-economică);
local (pregătirea profesională a membrilor organizaţiei, tendinţe
în comunitatea locală)
Probe de evaluare
Probe orale şi scrise de evaluare prin care candidatul demonstrează că este capabil să
proiecteze strategii de formare continuă în condiţiile criteriilor de performanţă (a) - (d) şi
cuprinzând toate condiţiile de aplicabilitate.
27
5.Titlul unităţii: DEZVOLTAREA PERSONALĂ ÎN SCOPUL OBŢINERII
PERFORMANŢEI (NIVEL 3)
Competenţa nr. 4: Valorifică experienţa personală pentru dezvoltarea carierei
Criterii de performanţă:
(a) Stabilirea priorităţilor de dezvoltare a carierei
(b) Corelarea priorităţilor profesionale cu planificarea vieţii
(c) Analizarea factorilor implicaţi în opţiunile privind dezvoltarea carierei
(d) Argumentarea deciziilor luate şi a modalităţilor de aplicare
Condiţii de aplicabilitate:
Corelare: asocierea nevoilor profesionale cu diferite etape ale dezvoltării
personale
Factori: modificări în portofoliul de competenţe profesionale,
modificări ale profilului personal. ale aspiraţiilor, ale motivaţiei
pentru muncă
Modalităţi de aplicare: plan individual de acţiune (obiective, acţiuni, termene,
alternative, riscuri potenţiale, estimarea rezultatelor)
Probe de evaluare
Probe orale de evaluare însoţite de observaţii sistematice ale evaluatorilor prin care
candidatul demonstrează că este capabil să valorifice experienţa personală pentru dezvoltarea
carierei în condiţiile criteriilor de performanţă (a) şi (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.
Probă practică de evaluare prin care candidatul demonstrează că este capabil să propună, să
aplice şi să argumenteze un plan individual de acţiune pentru dezvoltarea carierei în condiţiile
criteriului de performanţă (d) şi în condiţiile de aplicabilitate.
28
6.Titlul unităţii: IGIENA ŞI SECURITATEA MUNCII (NIVEL 3)
Nivel: 3
Valoare credit: 0.5
Competenţe:
1. Supraveghează aplicarea legislaţiei privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă şi prevenirea şi stingerea incendiilor
2. Planifică acţiuni de evitare a riscurilor legate de sănătatea şi securitatea locului de muncă
3. Coordonează activităţile în caz de accident
29
6.Titlul unităţii: IGIENA ŞI SECURITATEA MUNCII (NIVEL 3)___________________________________________________________________________
Competenţa nr.1: Supraveghează aplicarea legislaţiei privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă şi prevenirea şi stingerea incendiilor
___________________________________________________________________________
Criterii de performanţă:
(a) Informarea persoanelor din subordine asupra riscurilor la care acestea sunt expuse la locul de muncă.
(b) Controlarea modului de aplicare a măsurilor tehnice, sanitare şi organizatorice.
(c) Asigurarea funcţionării permanente şi corecte a sistemelor şi dispozitivelor de protecţie.
Condiţii de aplicabilitate :
Informare: Instructaje iniţiale, curente, periodice, afişe, filme, cataloage, broşuri, pliante
Control: Fişa individuală de instructaj, echipamente de lucru şi protecţie, trusă de prim ajutor, materiale igienico-sanitare
Sisteme şi dispozitive de protecţie: Specifice locului de muncă (apărători de protecţie)
Probe de evaluare :
Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze mijloacele de informare necesare instructajului, să controleze şi să asigure buna funcţionare a mijloacelor de protecţie conform criteriilor de performanţă (a), (b), (c) acoperind aria de aplicabilitate specificată.
30
6.Titlul unităţii: IGIENA ŞI SECURITATEA MUNCII (NIVEL 3) ___________________________________________________________________________
Competenţa nr.2: Planifică acţiuni de evitare a riscurilor legate de sănătatea şi securitatea locului de muncă
___________________________________________________________________________
Criterii de performanţă:
(a) Ţinerea evidenţei locurilor de muncă periculoase
(b) Monitorizarea situaţiilor deosebite din sectorul supravegheat
(c) Stabilirea necesarului de echipament individual de protecţie
Condiţii de aplicabilitate :
Evidenţă: Jurnale, registre, statistici
Situaţii deosebite: Accidente de muncă, boli profesionale, avarii
Stabilire necesar: Periodic
Probe de evaluare :
Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să ţină evidenţa locurilor de muncă periculoase şi să monitorizeze situaţiile deosebite conform criteriilor de performanţă (a), (b) acoperind aria de aplicabilitate specificată.
Probe scrise prin care elevul demonstrează că în funcţie de durata de utilizare şi gradul de uzură este capabil să stabilească necesarul de echipamente de protecţie conform criteriului de performanţă (c), acoperind aria de aplicabilitate specificată.
31
6.Titlul unităţii: IGIENA ŞI SECURITATEA MUNCII (NIVEL 3)
___________________________________________________________________________
Competenţa nr.3 Coordonează activităţile în caz de accident
___________________________________________________________________________
Criterii de performanţă:(a) Întocmirea unui plan de acţiune în caz de accident la o
situaţie dată.
(a) Stabilirea sarcinilor pe echipe de intervenţii.
(c) Evaluarea intervenţiei în caz de accident.
Condiţii de aplicabilitate :
Plan de acţiune: Eliminarea cauzelor, evacuarea accidentaţilor, anunţarea organelor abilitate
Sarcini: Individuale şi de grup
Evaluare: Corectitudinea intervenţiei, încadrarea în timp, viteză de reacţie, estimarea pagubelor
Probe de evaluare :
Probă practică prin simulare prin care elevul demonstrează că este capabil să coordoneze o activitate în caz de accident: planificarea acţiunilor, trasarea sarcinilor şi evaluarea intervenţiilor conform criteriilor de performanţă (a), (b), (c) acoperind aria de aplicabilitate specificată.
32
7.Titlul unităţii: LUCRUL ÎN ECHIPĂ (NIVEL 3)
Nivel: 3
Valoare credit: 0,5
Competenţe:
1. Planifică şi coordonează activitatea în cadrul echipei
2. Monitorizează activitatea echipei
3. Consolidează spiritul de echipă
33
7.Titlul unităţii: LUCRUL ÎN ECHIPĂ (NIVEL 3)
Competenţa 1: Planifică şi coordonează activitatea în cadrul echipei
Criterii de performanţă:
(a) Formularea obiectivelor de lucru ale echipei
(b) Programarea resurselor, termenelor şi acţiunilor necesare pentru îndeplinirea obiectivelor
(c) Distribuirea rolurilor în echipă
Condiţii de aplicabilitate:
Obiective: formulate prin consultarea membrilor echipei; după modelul SMART (Specifice, Măsurabile, Aplicabile, Realiste, în Termen)
Resurse, termene, acţiuni: resurse materiale şi umane, durate de lucru, acţiuni de organizare, execuţie, coordonare şi control
Distribuire de roluri după competenţa profesională, abilităţi individuale, interese, afinităţi
Probe de evaluare
Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să formuleze obiectivele de lucru ale echipei şi să programeze resursele, termenele şi acţiunile necesare pentru îndeplinirea obiectivelor conform criteriilor de performanţă (a), şi (b) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate.
Probe practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să distribuie rolurile în echipă, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate.
34
7.Titlul unităţii: LUCRUL ÎN ECHIPĂ (NIVEL 3)
Competenţa 2: Monitorizează activitatea echipei
Criterii de performanţă:
(a) Adoptarea unor măsuri de asigurare a calităţii
(b) Corecţii ale procesului de lucru în echipă
(c) Analizarea şi interpretarea rezultatelor activităţii echipei
Condiţii de aplicabilitate:
Asigurarea calităţii: nivel de participare, grad de profesionalizare, grad de receptivitate la schimbare, flexibilitate
Corecţii: redefiniri de rol, redistribuiri de sarcini, îmbunătăţiri ale climatului de lucru
Analiză şi interpretare : puncte slabe, puncte tari, oportunităţi, ameninţări, înregistrarea progreselor de echipă (randament, coeziune)
Probe de evaluare
Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să adopte unele măsuri de asigurare a calităţii, să analizeze şi să interpreteze rezultatele activităţii echipei, conform criteriilor de performanţă(a), (c) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate.
Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze corecţii ale procesului de lucru în echipă, conform criteriului de performanţă (b) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate.
35
7.Titlul unităţii: LUCRUL ÎN ECHIPĂ (NIVEL 3)
Competenţa 3: Consolidează spiritul de echipă
Criterii de performanţă:
(a) Susţinerea unui dialog în echipă legat de acţiunile întreprinse.
(b) Asigurarea unui climat favorabil desfăşurării activităţii.
(c) Adoptarea opiniei comune a echipei în legătură cu modul de îndeplinire a sarcinilor de lucru individuale şi colective.
Condiţii de aplicabilitate:
Dialog: deschis, civilizat, critic, constructiv
Climat favorabil: sprijin, încurajare, umor, ambianţă, rezolvarea amiabilă a conflictelor
Adoptarea opiniei comune : participare la decizie, consens, formularea explicită a opiniei
Probe de evaluare
Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să susţină un dialog în echipă legat de acţiunile întreprinse şi să adopte opinia comună a echipei în legătură cu modul de îndeplinire a sarcinilor de lucru individuale şi colective, conform criteriilor de performanţă (a),(c) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate.
Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să asigure un climat favorabil desfăşurării activităţii, conform criteriului de performanţă (b) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate.
36
8.Titlul unităţii:TRANZIŢIA DE LA ŞCOALĂ LA LOCUL DE MUNCĂ (NIVEL 3)
Nivel: 3
Valoare credit: 1.5
Competenţe:
1.Îşi evaluează nivelul de pregătire în raport cu cerinţele unui loc de muncă.
2. Îşi asumă responsabilitatea faţă de sarcina primită.
3.Se instruieşte continuu în vederea îmbunătăţirii propriei performanţe.
4.Manifestă mobilitate ocupaţională faţă de schimbările de pe piaţa muncii.
37
8.Titlul unităţii: TRANZIŢIA DE LA ŞCOALĂ LA LOCUL DE MUNCĂ
(NIVEL 3)
Competenţa 1: Îşi evaluează nivelul de pregătire în raport cu cerinţele
organizaţiei.
Criterii de performanţă:
(a) Identificarea responsabilităţilor locului de muncă.
(b) Compararea nivelului de pregătire cu cerinţele locului de muncă.
(c) Luarea unor decizii în vederea îmbunătăţirii propriei performanţe.
Condiţii de aplicabilitate:
Surse de documentare: organigrama, fişa postului, regulament de ordine
interioară, normative tehnice şi de calitate
Nivel de pregătire: structura calificării
Îmbunătăţirea performanţei: autoinstruire, programe de formare continuă
Probe de evaluare
Probe scrise şi orale prin care elevul trebuie să demonstreze că este capabil să identifice
atribuţiile locului de muncă după diferite surse de documentare, aşa cum se specifică în
criteriul de performanţă (a) în condiţiile de aplicabilitate date.
Probe scrise şi orale în care elevul trebuie să demonstreze că este capabil să îşi compare
nivelul de pregătire cu cerinţele locului de muncă, aşa cum se specifică în criteriul de
performanţă (b) şi în condiţiile de aplicabilitate date.
Probe scrise şi orale în care elevul trebuie să demonstreze că este capabil să ia decizii, aşa
cum se specifică în criteriul de performanţă (c) şi în condiţiile de aplicabilitate date.
38
8.Titlul unităţii: TRANZIŢIA DE LA ŞCOALĂ LA LOCUL DE MUNCĂ (NIVEL 3)
Competenţa 2: Îşi asumă responsabilităţi în cadrul firmei
Criterii de performanţă:
(a) Precizarea propriei poziţii în cadrul organizaţiei.
(b) Îndeplinirea responsabilităţilor în cadrul organizaţiei.
(c) Planificarea şi organizarea activităţilor din cadrul organizaţiei.
(d) Propunerea de sugestii de eficientizare a activităţii.
_________________________________________________________________
Condiţii de aplicabilitate:
Surse de informare: organigrama, fişa postului, documente de politică a organizaţiei
şi departamentului
Responsabilităţi: în raport cu sarcina, în relaţiile de muncă, faţă de propria
formare, în raport cu evoluţia mediului de lucru
Planificare şi organizare: încadrarea în normele de timp şi calitate, programare
sarcinilor pe niveluri de calificare
Sugestii: propuneri specifice domeniului, propuneri de ordin social
(comunicare, logistică, relaţii)
Forme de realizare a sugestiilor: scrisă (eseu), grafică
Probe de evaluare
Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să-şi precizeze poziţia în
firmă aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a) şi în condiţiile de aplicabilitate date.
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că îşi asumă responsabilităţi, conform
criteriului de performanţă (b) în condiţiile de aplicabilitate date.
Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să organizeze activităţi din
cadrul firmei, respectând normele de timp şi calitate, aşa cum se specifică în criteriul de
performanţă (c) şi în condiţiile de aplicabilitate date.
Probe orale prin care elevul demonstrează capacitatea de a formula sugestii de eficientizare a
activităţii, conform criteriului de performanţă (d), în condiţiile de aplicabilitate date.
39
8.Titlul unităţii: TRANZIŢIA DE LA ŞCOALĂ LA LOCUL DE MUNCĂ (NIVEL 3)
Competenţa 3 : Se instruieşte continuu pentru dezvoltarea carierei.
Criterii de performanţă:
(a) Cercetarea unor surse variate de formare continuă.
(b) Selectarea informaţiilor privind formarea continuă în conformitate cu cerinţele de auto -
instruire
(d) Solicitarea instruirii suplimentare pentru îmbunătăţirea propriei
performanţe.
______________________________________________________________________
Condiţii de aplicabilitate:
Surse de formare: centre de formare profesională, programe de formare continuă
la locul de muncă, consultanţă specializată
Informaţii: cercetare on-line, articole de specialitate, manuale, consultanţă
specializată,
Instruire suplimentară: studiu individual, specializare, conversie profesională,
aprofundare
Probe de evaluare
Probe orale prin care elevul demonstrează că poate să-şi procure informaţii din diverse surse
de instruire aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a) şi în condiţiile de
aplicabilitate date.
Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează că poate să selecteze informaţii aşa cum se
specifică în criteriul de performanţă (b) şi în condiţiile de aplicabilitate date.
40
8.Titlul unităţii: TRANZIŢIA DE LA ŞCOALĂ LA LOCUL DE MUNCĂ (NIVEL 3)
Competenţa 4: Manifestă mobilitate ocupaţională în raport cu schimbările de pe piaţa
muncii.
Criterii de performanţă:
(a) Obţinerea informaţiilor despre locuri de muncă potenţiale.
(b) Evaluarea profilului personal în raport cu ofertele unor agenţi
economici
(c) Formularea opţiunii profesionale cu asistenţa specializată a unor
furnizori de formare continuă
_____________________________________________________________________
Condiţii de aplicabilitate :
Informaţii: on-line, agenţii de ocupare a forţei de muncă, publicitate,
tendinţe semnalate de planurile de dezvoltare locală şi
regională, programe de formare profesională
Evaluarea profilului: teste de autoevaluare, orientare profesională, consiliere în
carieră, îndrumări ale unor persoane cu experienţă
Furnizori: şcoli, agenţii specializate, centre de pregătire profesională,
universităţi
Probe de evaluare
Probe scrise, orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să obţină
informaţii aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a) şi în condiţiile de aplicabilitate
date.
Probe scrise, orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să îşi evalueze
profilul personal, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b) şi în condiţiile de
aplicabilitate date.
Probe scrise, orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să facă opţiuni
fundamentate, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c) şi în condiţiile de
aplicabilitate date.
41
9.Titlul unităţii: REZOLVAREA DE PROBLEME (NIVEL 3)
Nivel: 3
Valoare credit: 0,5
Competenţe:
1. Identifică probleme complexe.
2. Planifică acţiuni pentru rezolvarea unei probleme complexe.
3. Analizează şi interpretează rezultatele obţinute.
42
9.Titlul unităţii: REZOLVAREA DE PROBLEME (NIVEL 3)
Competenţa 1: Identifică probleme complexe
Criterii de performanţă:
(a) Obţinerea de informaţii necesare pentru definirea problemei.
(b) Descrierea caracteristicilor problemei.
(c) Formularea problemei în funcţie de caracteristicile determinate.
Condiţii de aplicabilitate:
Informaţii necesare: informaţii din documente, cercetări online, informaţii din experienţa personală şi profesională, informaţii din experienţa altor grupuri şi organizaţii
Caracteristici: grad de dificultate, condiţii de timp şi de loc, condiţii de metodă sau mod de abordare, încadrare într-o clasă sau model de probleme similare
Probe de evaluare:
Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să obţină informaţii necesare pentru definirea problemei, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să descrie caracteristicile problemei şi să formuleze problema în funcţie de caracteristicile determinate, conform criteriilor de performanţă (b) şi (c) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate.
43
9.Titlul unităţii: REZOLVAREA DE PROBLEME (NIVEL 3)
Competenţa 2: Planifică acţiuni pentru rezolvarea unei probleme complexe
Criterii de performanţă:
(a) Identificarea alternativelor de rezolvare a problemei
(b) Alegerea soluţiei optime de rezolvare a problemei
(c) Întocmirea planului de rezolvare a problemei
(d) Aplicarea planului de rezolvare a problemei în contextul determinat
Condiţii de aplicabilitate:
Alternative: consultare, exersare, observare, eşantionare, testare, măsurare
Soluţie optimă: proiectarea unui rezultat dezirabil într-o situaţie dată (în funcţie de alternativele de rezolvare)
Plan de rezolvare: analiza cost - beneficii, obiective, metode, resurse, activităţi, mijloace şi căi de realizare, mod de evaluare
Context determinat: ordinea de realizare din plan, timpul de rezolvare, colaborarea cu alţi parteneri, anticipări de riscuri personale, obstacole şi efecte secundare
Probe de evaluare:
Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice alternativele de rezolvare a problemei şi să aleagă soluţia optimă de rezolvare, conform criteriilor de performanţă (a) şi (b) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate.
Probe tip proiect prin care elevul demonstrează că este capabil să întocmească şi să aplice planul de rezolvare a problemei în contextul determinat, conform criteriilor de performanţă(c) şi (d) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate.
44
9.Titlul unităţii: REZOLVAREA DE PROBLEME (NIVEL 3)
Competenţa 3: Analizează şi interpretează rezultatele obţinute
Criterii de performanţă:
(a) Analiza şi compararea rezultatului obţinut cu rezultatul planificat.
(b) Aprecierea rezultatului obţinut în urma comparării.
(c) Aplicarea şi interpretarea rezultatului obţinut în contexte diferite.
Condiţii de aplicabilitate:
Analiza şi comparare: raportarea rezultatului obţinut la indicatorii proiectaţi, analiza punctelor tari şi slabe
Apreciere: acceptare sau respingere, satisfacţie sau insatisfacţie, asigurarea calităţii
Contexte diferite: modificări de parametri, modificări de metodă şi de resurse
Probe de evaluare:
Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze, să comparare rezultatul obţinut cu rezultatul planificat, şi să aprecieze rezultatul în urma comparării, conform criteriilor de performanţă (a) şi (b) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate.
Probe de tip proiect prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice şi să interpreteze rezultatul obţinut în contexte diferite, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate.
45
10. Titlul unităţii : ÎNREGISTRAREA EVENIMENTELOR ŞI TRANZACŢIILOR ÎN CONTABILITATE (NIVEL 3)
Nivel : 3
Valoare credit : 2.0
Competenţe :1. Identifică structurile patrimoniale şi modificările acestora.
2. Utilizează legislaţia financiar-contabilă.
3. Utilizează mijloace informatice pentru documentele de evidenţă.
4. Aplică tehnicile şi procedeele de înregistrare operativă şi contabilă a evenimentelor şi tranzacţiilor.
46
10. Titlul unităţii : ÎNREGISTRAREA EVENIMENTELOR ŞI TRANZACŢIILOR ÎN CONTABILITATE (NIVEL 3)
Competenţa 1 : Identifică structurile patrimoniale şi modificările acestora.
Criterii de performanţă :
(a) Ordonarea elementelor patrimoniale în funcţie de diferite criterii.
(b) Întocmirea situaţiei patrimoniale a organizaţiei.
(c) Verificarea echilibrului bilanţier.
(d) Stabilirea modificărilor bilanţiere.
Condiţii de aplicabilitate :
Criterii: lichiditate, exigibilitate, natură, destinaţie
Situaţia patrimonială: structura elementelor patrimoniale de activ şi pasiv
Echilibrul bilanţier: păstrarea egalităţii dintre activ şi pasiv
Modificări bilanţiere: de structură şi volum
Probe de evaluare
Probe orale, scrise şi practice prin care elevul este capabil să identifice elementele patrimoniale şi modificările acestora conform criteriilor de performanţă(a), (b), (c) şi (d) şi în condiţii de aplicabilitate date.
47
10. Titlul unităţii : ÎNREGISTRAREA EVENIMENTELOR ŞI TRANZACŢIILOR ÎN CONTABILITATE (NIVEL 3)
Competenţa 2 : Utilizează legislaţia financiar-contabilă.
Criterii de performanţă :
(a) Aplicarea reglementărilor contabile.
(b) Determinarea costurilor , preţurilor şi tarifelor conform legislaţiei.
Condiţii de aplicabilitate :
Reglementări contabile: Legea contabilităţii, IAS.
Costuri, preţuri şi tarife: standard (prestabilit), cu amănuntul, cu ridicata, cost de achiziţie, cost de producţie, tarife de cazare.
Probe de evaluare
Probe orale şi practice prin care elevul este capabil să determine costuri, preţuri şi tarife utilizând reglementările contabile conform criteriilor de performanţă (a) şi (b) şi în condiţii de aplicabilitate date.
48
10. Titlul unităţii : ÎNREGISTRAREA EVENIMENTELOR ŞI TRANZACŢIILOR ÎN CONTABILITATE (NIVEL 3)
Competenţa 3 : Utilizează mijloacele informatice pentru documentele de evidenţă
Criterii de performanţă :
(a) Recunoaşterea documentelor de evidenţă.
(c) Întocmirea documentelor manual şi cu ajutorul mijloacelor informatice.
(d) Verificarea ,corectarea şi arhivarea documentelor de evidenţă.
Condiţii de aplicabilitate :
Documente de evidenţă : pe categorii de evenimente şi tranzacţii
Mijloace informatice : calculator, soft specializat
Verificarea: de formă şi de fond
Probe de evaluare
Probe orale şi practice prin care elevul este capabil să utilizeze mijloacele informatice pentru documentele de evidenţă conform criteriilor de performanţă(a), (b), (c) şi (d) în condiţii de aplicabilitate date.
49
10. Titlul unităţii : ÎNREGISTRAREA EVENIMENTELOR ŞI TRANZACŢIILOR ÎN CONTABILITATE (NIVEL 3)
Competenţa 4 : Aplică tehnicile şi procedeele de înregistrare operativă şi contabilă a evenimentelor şi tranzacţiilor
Criterii de performanţă :
(a) Utilizarea planului de conturi pentru stabilirea formulelor contabile.
(b) Stabilirea formulei contabile pe baza analizei contabile efectuate.
(c) Reflectarea evenimentelor şi tranzacţiilor în conturi.
(d) Întocmirea balanţei de verificare.
Condiţii de aplicabilitate :
Plan de conturi: clase, grupe, conturi.
Formule contabile: simple, compuse, dezvoltate
Conturi: sintetice, analitice Balanţa de verificare: sintetică, analitică
Probe de evaluare
Probe scrise şi practice prin care elevul este capabil să aplice tehnicile şi procedeele de înregistrare operativă şi contabilă a evenimentelor,şi tranzacţiilor conform criteriilor de performanţă (a), (b), (c) şi (d) în condiţii de aplicabilitate date.
50
11.Titlul unităţii: COMUNICARE ORGANIZAŢIONALĂ (NIVEL 3)
Nivel: 3
Valoare credit: 1.0
Competenţe:
1. Identifică propriul loc şi rol în ierarhia organizaţiei.
2. Redactează corespondenţă comercială.
3. Comunică eficient şi rezolvă situaţiile conflictuale .
51
11.Titlul unităţii: COMUNICARE ORGANIZAŢIONALĂ (NIVEL 3)
Competenţa 1: Identifică propriul loc şi rol în ierarhia organizaţiei.
Criterii de performanţă:
(a) Analizarea organigramei.
(b) Stabilirea poziţiei în cadrul organigramei.
Condiţii de aplicabilitate:
Analizarea: compartimente, birouri, posturi .
Poziţie : coordonare, subordonare.
Probe de evaluare
Probe scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să - şi identifice locul în cadrul organizaţiei conform criteriilor de performanţă (a) şi (b)în condiţiile de aplicabilitate date.
52
11.Titlul unităţii: COMUNICARE ORGANIZAŢIONALĂ (NIVEL 3)
Competenţa 2: Redactează corespondenţa comercială
Criterii de performanţă:
(a) Analizarea corespondenţei comerciale.
(b) Stabilirea priorităţilor.
(c) Transmiterea corespondenţei .
Condiţii de aplicabilitate:
Corespondenţa comercială: comandă, ofertă, reclamaţie, scrisori de răspuns.
Priorităţi: situaţii de urgenţă.
Transmitere: poştă electronică, telefon, voice mail, fax, direct, poştă.
Probe de evaluare
Probe practice de evaluare prin care candidatul demonstrează că este capabil să redacteze corespondenţa comercială conform criteriilor de performanţă (a), (b), (c) în condiţiile de aplicabilitate date.
53
11.Titlul unităţii: COMUNICARE ORGANIZAŢIONALĂ (NIVEL 3)
Competenţa 3: Comunică eficient şi rezolvă situaţiile conflictuale.
Criterii de performanţă:
(a) Identificarea surselor de conflict.
(b) Înlăturarea barierelor de comunicare.
(c) Aplanarea conflictelor la nivel de organizaţie.
Condiţii de aplicabilitate:
Surse: lipsa comunicării, lipsa de respect, neîndeplinirea sarcinilor, diferenţe de educaţie şi principii între: colegi, parteneri, şefi, clienţi .
Bariere: de limbaj, de mediu,diferenţe de poziţie , de concepţii .
Aplanare : empatie, limbaj verbal, nonverbal, abordarea diferenţiata în funcţie de temperamente, caractere.
Probe de evaluare
Proba practică tip joc de rol prin care candidatul demonstrează că este capabil să comunice eficient şi să rezolve situaţiile conflictuale conform criteriilor de performanţă (a), (b), (c) în condiţiile de aplicabilitate date.
54
12.Titlul unităţii: CERCETAREA MEDIULUI ORGANIZAŢIEI (NIVEL 3)
Nivel: 3
Valoare credit: 1.0
Competenţe:
1.Analizeaza mediul organizaţional
2. Studiază relaţiile organizaţiei cu piaţa.
3. Utilizează metode şi tehnici specifice în analiza şi evoluţia
pieţei
55
12.Titlul unităţii: CERCETAREA MEDIULUI ORGANIZAŢIEI (NIVEL 3)
Competenţa nr. 1: Analizează mediul organizaţional.
Criterii de performanţă:
(a) Studierea mediului extern al organizaţiei.
(b) Stabilirea relaţiei: organizaţie - mediu - piaţă .
Condiţii de aplicabilitate:
Mediul extern: micromediul , macromediul
Relaţii: directe, indirecte, de concurenţă
Probe de evaluare
Probe practice prin care candidatul să demonstreze că este capabil să studieze mediul
extern şi să stabilească relaţiile dintre organizaţie - mediu – piaţă conform criteriilor de
performanţă (a), (b) şi în condiţiile de aplicabilitate date.
56
12.Titlul unităţii: CERCETAREA MEDIULUI ORGANIZAŢIEI (NIVEL 3)
Competenţa nr.2: Analizează relaţiile organizaţiei cu piaţa.
Criterii de performanţă:
(a) Determinarea dimensiunilor pieţei organizaţiei.
(b) Stabilirea factorilor care determină locul organizaţiei în cadrul pieţei
(c) Poziţionarea organizaţiei pe piaţă.
________________________________________________________________________
Condiţii de aplicabilitate:
Dimensiunile pieţei: volumul ofertei, volumul cererii, cota de piaţă
Factori: natura nevoii, specificul ramurii, potenţialul propriu, nivelul
tehnologic, intensitatea concurentei
Poziţionare: lider, challanger.
Probe de evaluare
Probe practice şi scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să analizeze
relaţiile organizaţiei cu piaţa şi să- i determine dimensiunile conform criteriilor de
performanţă (a) (b ) (c) în condiţiile de aplicabilitate date.
57
12.Titlul unităţii : CERCETAREA MEDIULUI ORGANIZAŢIEI (NIVEL 3)
Competenţa nr. 3: Utilizează metode şi tehnici specifice în analiza şi
evoluţia pieţei
Criterii de performanţă:
(a) Stabilirea obiectivelor si coordonatelor cercetării de piaţă
(b) Alegerea metodelor, tehnicilor şi instrumentelor de cercetare.
(c) Culegerea datelor necesare cercetării.
(d) Analizarea şi interpretarea datelor.
Condiţii de aplicabilitate:
Obiectivul cercetării: bine determinat, realist definit clar, conceptual şi operaţional
Metode şi tehnici: investigarea surselor statistice, cercetarea directă, experimentul,
simularea,
Date: primare şi secundare
Interpretare: grafice, diagrame, trenduri.
Probe de evaluare
Probe scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să utilizeze
metode şi tehnici specifice în analiza şi evoluţia pieţei conform criteriilor de
performanţă (a), (b),(c),(d) şi în condiţiile de aplicabilitate date.
58
13.Titlul unităţii: MANAGEMENTUL CALITĂŢII PRODUSELOR ŞI SERVICIILOR
(NIVEL 3)
Nivel : 3
Valoare credit : 1.0
Competenţe:
1. Analizează problematica calităţii dintr-o organizaţie.
2. Determină caracteristicile şi componentele calităţii .
3. Aplică politica de protecţie a consumatorului în organizaţie.
59
13.Titlul unităţii: MANAGEMENTUL CALITĂŢII PRODUSELOR ŞI SERVICIILOR
(NIVEL 3)
Competenţa nr.1: Analizează problematica calităţii dintr-o organizaţie.
Criterii de performanţă: (a)Stabilirea tipului de organizaţie.
(b)Analizarea factorilor care determină şi influenţează calitatea produselor şi serviciilor dintr-o organizaţie.
(c) Identificarea beneficiilor şi costurilor calităţii şi noncalităţii
Condiţii de aplicabilitate: Tiporganizaţie: de producţie, comercializare, prestare servicii.
Factori : cercetarea şi studiul pieţei, proiectarea şi dezvoltarea produselor, procesele de producţie/prestaţie, resursele organizaţiei, ambalarea, marcarea, transportul, depozitarea, gradul de pregătire al lucrătorilor.
Beneficii şi costuri: pentru client, pentru organizaţie.
Probe de evaluare
Probe scrise şi practice de evaluare prin care candidatul demonstrează că este capabil să analizeze problematica calităţii dintr-o organizaţie conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi (c) şi în condiţii de aplicabilitate date.
60
13.Titlul unităţii: MANAGEMENTUL CALITĂŢII PRODUSELOR ŞI SERVICIILOR
(NIVEL 3)
Competenţa nr.2: Determină caracteristicile şi componentele calităţii
Criterii de performanţă:
(a) Identificarea rezultatelor activităţii dintr-o organizaţie.
(b) Clasificarea produselor şi serviciilor din organizaţie.
(c) Determinarea caracteristicilor de calitate ale produselor şi serviciilor.
Condiţii de aplicabilitate:
Rezultate: produse, servicii.
Clasificare: gradul de prelucrare, destinaţie, materii prime, mod de ambalare .
Caracteristici: ale produselor (psihosenzoriale, fizice, chimice, microbiologice), ale serviciilor(calitatea prestării, disponibilitatea, accesibilitatea, relaţia cu prestatorul).
Probe de evaluare:
Probe practice de evaluare prin care candidatul demonstrează că este capabil să determine caracteristicile şi componentele calităţii produselor şi serviciilor conform criteriilor de performanţă (a), (b), şi (c) şi în condiţii de aplicabilitate date.
61
13.Titlul unităţii: MANAGEMENTUL CALITĂŢII PRODUSELOR ŞI SERVICIILOR
(NIVEL 3)
Competenţa nr.3: Aplică politica de protecţie a consumatorului în organizaţie .
Criterii de performanţă:
(a) Analizarea obligaţiilor organizaţiei legate de protecţia consumatorilor.
(b) Aplicarea legislaţiei privind protecţia consumatorilor.
(c) Alcătuirea unei strategii de protecţie a consumatorului de produse şi servicii dintr-o organizaţie .
Condiţii de aplicabilitate:Obligaţii: asigurarea securităţii fizice a consumatorilor, promovarea şi protecţia
intereselor economice ale consumatorilor, despăgubirea consumatorilor, promovarea unor programe de educaţie şi informare a consumatorilor şi luarea unor măsuri speciale pentru apă, alimente, medicamente.
Legislaţie: Carta drepturilor consumatorilor - 1962, Reuniunea de la Paris - 1972, O.G. nr. 21/ 1992; ANPC, OPC;
Strategii: de îmbunătăţire a relaţiilor cu clienţii, îmbunătăţirea calităţii produselor şi serviciilor.
Probe de evaluare:Probe orale şi scrise de evaluare prin care candidatul demonstrează că este capabil să aplice politica de protecţie a consumatorilor în organizaţie conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi (c) şi în condiţii de aplicabilitate date.
62
14.Titlul unităţii: PLANIFICAREA ŞI COORDONAREA ACTIVITĂŢII ORGANIZAŢIEI (NIVEL 3)
Nivel: 3
Valoare credit: 2.0
Competenţe:
1.Analizează organizarea structurala şi procesuală dintr-o organizaţie.
2.Coordonează resurse umane.
3.Monitorizează procesele economice dintr-o organizaţie.
63
14.Titlul unităţii: PLANIFICAREA ŞI COORDONAREA ACTIVITĂŢII ORGANIZAŢIEI (NIVEL 3)
Competenţa 1: Analizează organizarea structurala şi procesuală dintr-o organizaţie.
Criterii de performanţă:
(a) Prezentarea funcţiunilor organizaţiei .
(b) Recunoaşterea componentelor structurii organizatorice.
(c) Realizarea organigramei după diferite criterii.
Condiţii de aplicabilitate:
Funcţiuni: comercială , de cercetare-dezvoltare, de producţie, de marketing, financiar-contabilă si de personal
Componente: post, funcţie, compartiment, nivel ierarhic Criterii: funcţie, produs, geografic, clienţi
Probe de evaluare:
Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte funcţiunile organizaţiei conform criteriului de aplicabilitate (a) şi în condiţiile de aplicabilitate date.
Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să întocmească organigrame respectând componentele structurii organizatorice conform criteriului de performanţă (b) şi (c) şi în condiţiile de aplicabilitate date.
64
14.Titlul unităţii: PLANIFICAREA ŞI COORDONAREA ACTIVITĂŢII ORGANIZAŢIEI (NIVEL 3)
Competenţa 2: Coordonează resurse umane.
Criterii de performanţă:
(a) Identificarea categoriilor de personal .
(b) Recunoaşterea etapelor angajării.
(c) Analizarea raporturilor juridice din contractul de muncă.
(d) Recunoaşterea criteriilor de selecţie şi promovare a personalului.
Condiţii de aplicabilitate:Categorii de personal : muncitor, operativ, cu funcţie de conducere şi execuţie
Etapele angajării: căutarea locului de muncă, scrisoare de prezentare, C.V., interviu , scrisoare de mulţumire
Contract : individual, colectiv Criterii de selecţii şi promovare: studii, vechime, natura postului, calităţi aptitudini, cunoştinţe
Probe de evaluare:
Probe orale prin care elevul să demonstreze că este capabil să identifice categoriile de personal şi criteriile de selecţie şi promovarea acestora conform criteriului de aplicabilitate (a) şi (d) şi in condiţiile de aplicabilitate date.
Probe scrise prin care elevul să demonstreze că este capabil să analizeze etapele angajării şi raporturile juridice de muncă conform criteriilor de aplicabilitate (b) şi (c) şi in condiţiile de aplicabilitate date.
65
14.Titlul unităţii: PLANIFICAREA ŞI COORDONAREA ACTIVITĂŢII ORGANIZAŢIEI (NIVEL 3)
Competenţa 3: Monitorizează procesele economice dintr-o organizaţie.
Criterii de performanţă:
(a) Analizarea proceselor economice dintr-o organizaţie.
(b) Coordonarea operaţiilor specifice aprovizionării şi desfacerii.
Condiţii de aplicabilitate:
Procese economice: aprovizionare, producţie, desfacere
Operaţii specifice: derularea contractelor cu furnizorii şi beneficiarii.
Probe de evaluare
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să monitorizează procesele economice dintr-o organizaţie conform criteriilor de performanţă (a), (b), (c) şi in condiţii de aplicabilitate date
66
15.Titlul unităţii: REALIZAREA ACTIVITATILOR DE BIROU
Nivel: 3
Valoare credit: 2
Competente
1. Foloseşte echipamentele de birotică.
2. Utilizează soft-ul informaţional specific activităţii de secretariat.
3. Prestează servicii de secretariat.
67
15.Titlul unităţii: REALIZAREA ACTIVITATILOR DE BIROU
Competenţa: 1.Foloseşte echipamentele de birotică
Criterii de performanţă:
(a) Identificarea echipamentelor de birotică:
(b) Întreţinerea echipamentelor de birotică;
(c) Accesarea echipamentelor de birotică.________________________________________________________________________
Condiţii de aplicabilitate:
Echipamente: fax, telefon, copiator, calculator, imprimantă
Întreţinere: curentă, periodică
Accesare: transmitere şi recepţionare, executare manuală şi automată a copiilor, procesare text, tehnoredactare
Probe de evaluare:
Probe practice de evaluare prin care elevul este capabil să folosească echipamentele de birotică conform criteriilor de performanţă a b c în condiţii de aplicabilitate date.
68
15.Titlul unităţii: REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR DE BIROU
Competenţa: 2; Utilizează soft-ul informaţional specific activităţii de secretariat
Criterii de performanţă:
(a) Identificarea soft-ului specific activităţii de secretariat.
(b) Accesarea soft-ului pentru realizarea lucrărilor curente.
(c) Folosirea Internetului pentru documentare.
Condiţii de aplicabilitate:
Soft: pentru procesare text, creare fişiere, tabelare
Lucrări curente: scrisori economice, administrative, acte uzuale
Documentare: motoare de căutare pe internet
Probe de evaluare:
Probe practice de evaluare prin care elevul este capabil să utilizeze soft-ul informaţional pentru activităţile de secretariat conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi (c) şi în condiţii de aplicabilitate date.
69
15.Titlul unităţii: REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR DE BIROU
Competenţa 3 Prestează servicii de secretariat.
Criterii de performanţă:
(a) Executarea serviciilor de secretariat;
(b) Analizarea satisfacţiei clienţilor.________________________________________________________________________
Condiţii de aplicabilitate:
Servicii: dactilografiere, procesare text, copiere, copiereacte, tehnoredactare,
Satisfacţie: calitatea scrierii, ortografie, claritate, coerenţă, încadrare în pagină
Probe de evaluare:
Probe practice de evaluare prin care elevul este capabil să presteze servicii pentru populaţie conform criteriilor de performanţă (a) şi (b) şi în condiţii de aplicabilitate date.
70
16.Titlul unităţii : UTILIZAREA LEGISLAŢIEI ÎN ADMINISTRAŢIE
Nivel: 3
Valoare credit: 2
1. Studiază şi interpretează texte de lege;
2. Acţionează în contextul respectării legii;
3. Rezolvă situaţii ce ţin de competenţa funcţionarului
71
16.Titlul unităţii : UTILIZAREA LEGISLAŢIEI ÎN ADMINISTRAŢIE
Competenţa 1. Studiază şi interpretează texte de lege;
Criterii de performanţă:
(a) Identificarea prevederilor legale generale privind activitatea administrativă;
(b) Selectarea informaţiilor legislative în rezolvarea unor probleme profesionale;
(c) Elaborarea unor tipuri de contracte în funcţie de un context dat.________________________________________________________________________
Condiţii de aplicabilitate:
Identificare: ziare, reviste de specialitate, monitor legislativ, internet
Informaţii: legi, decrete, ordonanţe de guvern, hotărâri
Tipuri de contracte: de societate, de vânzare-cumpărare, de muncă
Probe de evaluare:
Probe practice de evaluare prin care elevul este capabil să studieze şi să interpreteze texte de lege conform criteriilor de performanţă (a), (b)şi (c) şi în condiţii de aplicabilitate date.
72
16.Titlul unităţii : UTILIZAREA LEGISLAŢIEI ÎN ADMINISTRAŢIE
Competenţa 2. Acţionează în contextul respectării legii;
Criterii de performanţă:
(a) Prezentarea atribuţiilor pe care le au părţile în anumite condiţii;
(b) Recunoaşterea formelor de răspundere pe care le au părţile într-un contract;
(c) Îşi asumă responsabilitatea pentru lucrările întocmite.________________________________________________________________________
Condiţii de aplicabilitate:
Părţi: persoane fizice, persoane juridice,
Contract: elemente, trăsături, capacitatea juridică a părţilor, obiect, cauză, formă, durată, obligaţii, modificări, condiţii de încetare;
Lucrări: întocmire de documente, contracte, act
Probe de evaluare:
Probe practice de evaluare prin care elevul este capabil să acţioneze în contextul respectării legii conform criteriilor de performanţă (a), ( b) şi (c) şi în condiţii de aplicabilitate date.
73
16.Titlul unităţii : UTILIZAREA LEGISLAŢIEI ÎN ADMINISTRAŢIE
Competenţa 3. Rezolvă situaţii ce ţin de competenţa funcţionarului public;
Criterii de performanţă:
(a) Identificarea soluţiilor ;
(b) Rezolvarea situaţiilor specifice;
(c) Analizarea rezultatelor .
________________________________________________________________________
Condiţii de aplicabilitate: Identificare: căutare, selecţie, stăpânirea echipamentului, înţelegerea stilului de viaţă al
clientului,
Situaţii: în contact cu clientul, rezolvarea de obiecţii, sugestii oferite clienţilor,
Rezultate: sub aşteptări, peste aşteptări,
Probe de evaluare:
Probe practice de evaluare prin care elevul este capabil să rezolve situaţii reale din viaţa funcţionarului public conform criteriilor de performanţă (a), ( b), (c) şi în condiţii de aplicabilitate date.
74
17.Titlul unităţii : RELATII PUBLICE SI DE PROTOCOL
Nivel: 3
Valoare credit: 2
1. Organizează corespondenţa la nivel de organizaţie;
2. Pregăteşte desfăşurarea activităţilor la nivel de organizaţie;
3. Adoptă un comportament etic în relaţiile publice şi de protocol.
75
17.Titlul unităţii : RELATII PUBLICE SI DE PROTOCOL
Competenţa 1. Organizează corespondenţa la nivel de organizaţie;
Criterii de performanţă:
(a) Redactarea corespondenţei de protocol.
(b Derularea corespondenţei între compartimente.
(c) Expedierea către destinatar.
(d)Clasarea şi arhivarea corespondenţei.
________________________________________________________________________
Condiţii de aplicabilitate:
Redactare: dactilografiere, tehnoredactare,
Derulare: nregistrare, distribuire, urmărire
Expediere: prin poşta electronică, telegraf, prioripost.
Arhivare: după perioadă, compartiment, importanţă
Probe de evaluare:
Probe practice de evaluare prin care elevul este capabil să organizeze corespondenţa într-o organizaţie conform criteriilor de performanţă a b c în condiţii de aplicabilitate date.
76
17.Titlul unităţii : RELATII PUBLICE SI DE PROTOCOL
Competenţa 2. Pregăteşte desfăşurarea activităţilor la nivel de organizaţie;
Criterii de performanţă:
(a) Primirea vizitatorilor.
(b) Organizarea audienţelor.
(c) Pregătirea negocierilor.
(d) Organizarea de evenimente speciale________________________________________________________________________
Condiţii de aplicabilitate:
Vizitatori: persoane fizice, juridice
Organizare: înregistrarea persoanelor în agendă, stabilirea ordinii, realizarea ambianţei, interlocutorilor
Pregătire: ambianţă, studierea personalităţii interlocutorilor, ordinea de zi, timpul disponibil, numărul de participanţi, reguli de protocol
Evenimente Speciale: expoziţii , festivaluri, concursuri sportive, spectacole, inaugurări, mese
rotunde.
Probe de evaluare:
Probe practice de evaluare prin care elevul este capabil să pregătească desfăşurarea activităţilor la nivel de organizaţie conform criteriilor de performanţă (a), (b), (c), (d) şi în condiţiile de aplicabilitate date.
77
17.Titlul unităţii : RELATII PUBLICE SI DE PROTOCOL
Competenţa 3. . Adoptă un comportament etic în relaţiile publice şi de protocol.
Criterii de performanţă:
(a)Realizarea schimbului de informaţii între conducere şi secretariat;
(b)Colaborarea cu toate compartimentele şi birourile organizaţiei;
(c)Însuşirea regulilor de comportament la nivel de organizaţie.
Condiţii de aplicabilitate:
Schimb de informaţii: înregistrare, distribuire, urmărire, expediere corespondenţă
Colaborare: directa, prin curieri
Reguli de comportament: etică profesională
Probe de evaluare:
Probe practice de evaluare prin care elevul demonstrează că este capabil să adopte un comportament etic în relaţiile publice şi de protocol conform criteriilor de performanţă (a), (b)şi ( c) şi în condiţii de aplicabilitate date.
78
18.Titlul unităţii : REFLECTAREA IN CONTABILITATE A OPERATIILOR DIN INSTITUTIILE PUBLICE
Nivel : 3
Valoare credit :2
Competenţe :
1. Identifică şi evaluează sursele de finanţare ale instituţiilor publice.
2. Înregistrează in contabilitate evenimentele si tranzacţiile din instituţiile publice.
3. Completează documentele si registrele contabile obligatorii.
4. Elaborează documentele de sinteză şi valorifică informaţiile oferite de acestea.
79
18.Titlul unităţii : REFLECTAREA ÎN CONTABILITATE A OPERAŢIILOR DIN INSTITUŢIILE PUBLICE
Competenţa 1 : Identifică şi evaluează sursele de finanţare ale instituţiilor publice
Criterii de performanţă :
(a) Prezentarea instituţiilor publice in funcţie de sursele de finanţare.
(b Clasificaţia veniturilor si cheltuielilor bugetare.
Condiţii de aplicabilitate :
Surse de finanţare: buget,mixte,venituri proprii
Clasificarea veniturilor: părţi, capitole, subcapitole, titluri, paragrafe
Clasificarea cheltuielilor: după funcţiunile si acţiunile statului, pe ministere, destinaţii.
Probe de evaluare
Probe orale care elevul este capabil să identifice sursele de finanţare ale instituţiilor publice conform criteriului de performanţă (a) şi în condiţii de aplicabilitate date.
Probe scrise prin care elevul este capabil să clasifice veniturile şi cheltuielile după diferite criterii conform criteriului de performanţă (b) şi în condiţii de aplicabilitate date.
80
18.Titlul unităţii REFLECTAREA ÎN CONTABILITATE A OPERAŢIILOR DIN INSTITUŢIILE PUBLICE
Competenţa 2 : Înregistrează în contabilitate evenimentele şi tranzacţiile din instituţiile publice
Criterii de performanţă :
(a) Analiza documentelor justificative în vederea înregistrării evenimentelor şi tranzacţiilor specifice instituţiilor publice.
(b) Contarea documentelor.
(b) Utilizarea planului de conturi pentru înregistrarea evenimentelor si tranzacţiilor specifice instituţiilor publice.
Condiţii de aplicabilitate :
Documente justificative factura, ordin de plata, stat de salarii, chitanţa, etc.
Contare scrierea formulelor contabile pe documente
Plan de conturi specific instituţiilor publice
Probe de evaluare
Probe practice prin care elevul este capabil să analizeze documentele justificative in vederea contării acestora utilizând planul de conturi , conform criteriilor de performanţă (a), (b), şi (c) şi în condiţii de aplicabilitate date.
81
18.Titlul unităţii : REFLECTAREA ÎN CONTABILITATE A OPERAŢIILOR DIN INSTITUŢIILE PUBLICE
Competenţa 3 : Completarea documentelor şi registrelor contabile obligatorii
Criterii de performanţă :
(a) Identificare documentelor contabile şi registrelor obligatorii.
(b) Completarea documentelor şi registrelor contabile.
(c) Corectarea documentelor şi registrelor contabile.
Condiţii de aplicabilitate :
Documente contabile : note de contabilitate, fişe de cont, , balanţa de verificare, etc.
Registre: jurnal, inventar, cartea mare
Corectare: anulare, tăierea cuvântului sau sumei şi semnătura corectorului
Probe de evaluare
Probe orale şi scrise prin care elevul este capabil să identifice documentele şi registrele contabile conform criteriului de performanţă (a) şi în condiţii de aplicabilitate date.
Probe practice prin care elevul este capabil să completeze şi să corecteze documentele şi registrele contabile conform criteriilor de performanţă (b) şi (c) şi în condiţii de aplicabilitate date.
82
18.Titlul unităţii : REFLECTAREA ÎN CONTABILITATE A OPERAŢIILOR DIN INSTITUŢIILE PUBLICE
Competenţa 4 : Elaborează documentele de sinteză şi valorifică informaţiile oferite de acestea
Criterii de performanţă : (a) Descrierea documentelor de sinteză.
(b) Întocmirea documentelor de sinteză.
(c) Analiza informaţiilor din documentele de sinteză.
(d) Interpretarea informaţiilor pe baza analizei efectuate.
Condiţii de aplicabilitate :
Documente de sinteză: bilanţul contabil, darea de seamă, contul de execuţie bugetară
Analiza pe orizontală, verticală, combinată
Probe de evaluare
Probe orale prin care elevul este capabil să descrie documentele de sinteză conform criteriului de performanţă (a) şi în condiţii de aplicabilitate date.
Probe practice prin care elevul este capabil să întocmească documentele de sinteză conform criteriului de performanţă (b) şi în condiţii de aplicabilitate date.
Probe scrise prin care elevul este capabil să interpreteze informaţiile obţinute în urma analizei economice conform criteriilor de performanţă ( c) şi (d) şi în condiţii de aplicabilitate date.
83
19.Titlul unităţii: UTILIZAREA METODELOR ŞI TEHNICILOR FISCALE
Nivel: 3Valoare credit:2
Competenţe:
1.Determină impozite şi taxe.
2.Analizează cheltuielile publice
84
19.Titlul unităţii: UTILIZEAZĂ METODE ŞI TEHNICI FISCALE
Competenţa 1:Determină impozite şi taxe
Criterii de performanţă:
(a) Clasificarea veniturilor bugetare
(b) Calcularea de impozite directe şi indirecte.
Condiţii de aplicabilitate:
Clasificare în funcţie de ritmicitate, conţinut economic, provenienţă.
Impozite directe(pe salarii, pe profit, pe venit, pe dividende), indirecte(TVA, taxe vamale, accize).
Probe de evaluareProbe de evaluare scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să determine impozite şi taxe conform criteriilor de performanţă (a) şi (b) şi în condiţii de aplicabilitate date.
85
19.Titlul unităţii: UTILIZEAZĂ METODE ŞI TEHNICI FISCALE
Competenţa 2:Analizează cheltuielile publice
Criterii de performanţă:
(a)Prezentarea cheltuielilor publice în funcţie de destinaţii.
(b)Utilizarea controlului financiar.
Condiţii de aplicabilitate:
Destinaţii activităţi social-culturale, economice, învăţământ, sănătate, armată, asigurări sociale.
Control documentar-contabil, faptic, total, prin sondaj.
Probe de evaluare
Probe de evaluare scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să analizeze cheltuielile publice conform criteriilor de performanţă (a) şi (b) şi în condiţiile de aplicabilitate date.
86
20.Titlul unităţii:MONITORIZAREA CORESPONDENŢEI ŞI EVENIMENTELOR SPECIALE
Nivel: 3Valoare credit: 2
Competenţe: 1. Coordonează activitatea de culegere, selectare, difuzare a informaţiilor.
2. Realizează evidenţa si arhivarea documentelor.
3. Organizează evenimentele speciale.
87
20.Titlul unităţii:MONITORIZAREA CORESPONDENŢEI ŞI EVENIMENTELOR SPECIALE
Competenţa 1: Coordonează activitatea de culegere, selectare, difuzare a informaţiilor
Criterii de performanţă:
(a) Înregistrarea şi selectarea documentelor şi informaţiilor primite.
(b) Expedierea documentelor pe destinaţii.
Condiţii de aplicabilitate:
Informaţii: scrise, verbale, prin internet,
Destinaţii: interne, externe
Probe de evaluare
Probe de evaluare scrise şi orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să coordoneze activitatea de culegere, selectare şi difuzare a informaţiilor conform criteriilor de performanţă (a) şi (b) şi în condiţiile de aplicabilitate date.
88
20.Titlul unităţii:MONITORIZAREA CORESPONDENŢEI ŞI EVENIMENTELOR SPECIALE
Competenţa 2: Realizează evidenţa si arhivarea corespondenţei
Criterii de performanţă:
(a)Utilizarea registrelor de evidenţă a corespondenţei
(b)Arhivarea corespondenţei
Condiţii de aplicabilitate:
Registre: registrul unic de corespondenţă pentru intrări-ieşiri, registrul notelor telefonice,
Arhivarea: în dosare, fişiere,alfabetic, numeric, cronologic
Probe de evaluare
Probe de evaluare scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să realizeze evidenţa şi arhivarea corespondenţei conform criteriilor de performanţă (a) şi (b) şi în condiţiile de aplicabilitate date.
89
20.Titlul unităţii:MONITORIZAREA CORESPONDENŢEI ŞI EVENIMENTELOR SPECIALE
Competenţa 3: Participă la organizarea şi planificarea evenimentele speciale.
Criterii de performanţă:
(a) Planificarea evenimentelor speciale(b) Asigurarea condiţiilor de desfăşurare a evenimentelor speciale
Condiţii de aplicabilitate:
Evenimente: expoziţii, festivaluri, concursuri, spectacole, inaugurări, mese rotunde. Speciale Asigură: lista participanţilor, materialele necesare, îndrumarea participanţilor
Probe de evaluare
Probe scrise şi practice prin care elevul demonstrează ca este capabil să participe la organizarea şi planificarea evenimente speciale, conform criteriilor de performanta (a), şi (b) şi condiţiilor de aplicabilitate date.
90
Recommended