View
18
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
Tendenciák, tervek, források, megvalósítás a felsőoktatásban Dr. Mang Béla a Felsőoktatási és Tudományos Tanács elnöke Dr. Bányainé dr. Tóth Ágota egyetemi docens, Miskolci Egyetem TÁMOP projekt menedzser Sopron, 2009. december 11. Diplomás munkaerőpiac az EU-ban (mobilitás) - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Tendenciák, tervek, források,
megvalósítás a felsőoktatásban
Dr. Mang Béla
a Felsőoktatási és Tudományos Tanács elnöke
Dr. Bányainé dr. Tóth Ágota
egyetemi docens, Miskolci Egyetem
TÁMOP projekt menedzser
Sopron, 2009. december 11.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
A felsőoktatási környezet változása
Diplomás munkaerőpiac az EU-ban (mobilitás)
Demográfiai csökkenés
Érdeklődés a felsőoktatás iránt (struktúraváltás!)
Verseny az intézmények között (külföldi hallgatók)
Külföldi tanulás vonzereje, erősödése
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
A világban a nemzetállamok mellett
létrejött azok vagyonának 90%-át
jelentő multinacionális hálózat.
Az oktatás és kutatás egyik fele a
nemzetállami keretek és feladatok
figyelembe vételével működik, a
másik fele a multik irányába
orientálódik.
Nemzetközi kitekintés
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Tendenciák a felsőoktatásban USA
2.660 milliárd HUF bevétel külföldi
diákokból évente (Magyarország
évente 214 milliárd HUF–ot fordít
felsőoktatásra).
USA-ban tanul 2.5 millió külföldi
hallgató.
Az amerikai kormány idén 180 millió
HUF-ot költ reklámra Kínában.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Tendenciák a felsőoktatásban Kína
A felsőoktatásban érdekelt korosztály 20%-a tanul egyetemen.
Ez az arány 20 éve 2% volt. A GDP 0.5%-ról 2010-re 4%-ra
növeli a felsőoktatásra fordított összeget.
100 országba küldenek kínai tanárokat, 100 millióan tanulnak kínaiul Kínán kívül.
Az USA-ban 2010-re 5% mandarin nyelven fog tanulni.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Tendenciák a nemzetközi felsőoktatásban
A brit egyetemek fele Kínában is biztosít továbbtanulási lehetőséget.
Singapurban a tanárok ugyanannyi fizetést kapnak, mint az USA-ban, hogy ne vándoroljanak ki (havi 2.8 millió HUF).
A Sorbonne campust nyitott ABU-DHABI-ban.
Franciaország 1250 milliárd HUF-ot fordít a felsőoktatása fejlesztésére 2012-ig.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Tendenciák a nemzetközi felsőoktatásban
Indiában a hallgatók 30%-a jár magánegyetemre.
Oroszországban a hallgatók 3/4-e magánegyetemre jár.
Az USA-ban a külföldiek aránya a mérnök doktoranduszok között 60%.
Tanulság: Mindenki mindenütt jelen akar lenni!
EU, USA lefelé mutató tendencia.
Ausztrália, Kanada, Oroszország, Kína, India, Új-Zéland meredeken felfelé mutató tendencia.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Tendenciák a nemzetközi felsőoktatásbanCentral and Eastern Europe küld hova mennek az adott országból hallgatók fogad
Albania 13 214 Italy (8,494), U.S.A. (916), Greece (725)-1, Germany (625), Turkey (608)-1 458
Belarus 10 490 Russian Fed. (6,010), Germany (1,737), Poland (1,088)-1, France (465), U.S.A. (422) 2 428
Bosnia and Herzegovina 9 572 Germany (2,801), Croatia (2,273)-1, Austria (1,308)-1, U.S.A. (433), Denmark (432)-1 ...
Bulgaria (p) 24 619 Germany (12,116), U.S.A. (3,734), France (2,905), Austria (1,588)-1, Turkey (948)-1 8 025
Croatia 9 955 Germany (5,437), Italy (1,357), Austria (947)-1, U.S.A. (660), Slovenia (425)-1 2 836
Czech Republic (p) 6 666 Germany (2,483), U.S.A. (1,052), France (662), Austria (439)-1, United Kingdom (359) 10 338
Estonia 3 721 Russian Fed. (1,217), Germany (728), Finland (528)-1, U.S.A. (271), Sweden (242)-1 1 090
Hungary (p) 7 750 Germany (3,097), Austria (1,279)-1, U.S.A. (997), France (536), United Kingdom (371) 12 226
Latvia 3 730 Russian Fed. (1,022), Germany (916), U.S.A. (424), Estonia (305)-1, United Kingdom (186) 2 390
Lithuania 6 926 Germany (1,701), Russian Fed. (1,690), U.S.A. (691), Poland (628) -1, Latvia (507)-1 689
Poland (p) 28 786 Germany (15,417), France (3,270), U.S.A. (2,913), Austria (1,172)-1, Italy (1,002) 7 608
Republic of Moldova 7 784 Romania (4,111)-1, Russian Fed. (1,267), Germany (597), France (463), Bulgaria (382)-1 2 502
Romania 20 680 France (4,474), Germany (4,220), U.S.A. (3,320), Hungary (3,147)-1, Italy (1,225) 9 730
Russian Federation (p) 34 473 Germany (11,462), U.S.A. (5,532), France (2,597), Kazakhstan (2,177), United Kingd. (1,878) 75 786
Serbia and Montenegro 10 038 Germany (3,747), Hungary (1,194)-1, Austria (1,007)-1, Italy (712), France (489) 831
Slovakia (p) 14 581 Czech Republic (6,938)-1, Hungary (2,441)-1, Germany (1,640), Austria (1,387)-1, U.S.A. (585) 1 651
Slovenia 2 524 Germany (628), Austria (593)-1, Italy (326), United Kingdom (265), U.S.A. (209) 963
Former Yugoslav Rep. of Macedonia 5 348 Bulgaria (2,690)-1, Germany (819), U.S.A. (349), Turkey (278)-1, Albania (177)-1 113
Turkey (p) 52 048 Germany (27,582), U.S.A. (11,398), France (2,273), United Kingdom (1,960), Austria (1,820) -1 12 729
Ukraine 25 188 Germany (7,618), Russian Fed. (6,841), U.S.A. (2,004), Poland (1,809) -1, Hungary (1,005)-115 622
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Felsőoktatás átalakítás
1990. Nyitás a „tömegoktatás” felé
1993. évi LXXX. törvény: Akadémiai autonómia, tudományos fokozatadás.
MAB, FTT létrehozása.
1996. Költségtérítéses képzés
2000. Felsőoktatás fejlesztési program: Integráció, IFT készítés.
Infrastruktúra fejlesztés.
2002. Új felsőoktatási törvény előkészület
2005. Új Ftv., PPP beruházások, NFT I.
2007. Új Magyarország Fejlesztési Terv
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Új Felsőoktatási Törvény főbb szabályozási területei
Intézmény létesítés és megszüntetés.
Egyetem, főiskola definíció.
Bologna-rendszerű képzés, képzés rendszere.
Menedzsment kialakítás (Gazdasági Tanács, Szenátus).
Hallgatói jogok, jogosultsági rendszer.
Oktatók, alkalmazottak.
Testületek (MAB, FTT, MRK, HÖOK), eljárási szabályok.
Oktatási hivatal.
Finanszírozási, gazdálkodási kérdések (normatíva,
gazdálkodás Áht.)
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Demográfiai folyamat hatása a felsőoktatásra
0
50
100
150
200
250
1965 1967 1969 1971 1973 1975 1977 1979 1981 1983 1985 1987 1989 1991 1993 1995 1997 1999 2001 2003 2005
Élveszületések száma 1965-2005
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Felvettek száma képzési szintek szerint2006-2009
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Felvettek száma korosztályonként2006-2009
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
A legnépszerűbb képzések 2009 (alap- és osztatlan, nappali, államilag támogatott képzések)
AlapszakJelentkezők száma első
helyre
Felvettek száma összesen
Minimum ponthatár
Maximum ponthatár
turizmus-vendéglátás 4915 1439 352 451
gazdálkodási és menedzsment
3966 1667 367 454
mérnök informatikus 3081 2535 222 375
pénzügy és számvitel 3018 1076 378 452
kommunikáció és médiatudomány
2683 500 345 455
gépészmérnöki 2603 1870 256 367
jogász 2477 898 405 426
kereskedelem és marketing 2123 553 364 452
általános orvos 2018 906 420 437
pszichológia 1635 379 436 453
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Piramis
Alapképzés (6-8 félév)
Mesterképzés (2-5 félév)Főiskolátvégzettek
Alapképzés (6-8 félév)
Mesterképzés (2-5 félév)
Alapképzés (6-8 félév)
Mesterképzés (2-5 félév)
Alapképzés (6-8 félév)
Mesterképzés (2-5 félév)Főiskolátvégzettek
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Alapképzési szakok (létesítése) és indítása
Az alapszakok rendszere beállt (bevált?), évi 1-2 új kezdemé-nyezés van. A mostani felülvizsgálat nem céloz meg érdemi módosítást az alapszak-rendszerben. Sőt!
1-2 osztott mesterszakot osztatlanná kívánnak visszaalakítani (építész, erdőmérnök).
A 7. összefüggő gyakorlati félév több helyen nem oldható meg, bontását kérte az MRK is.
A 2006-ban kezdő első teljes évfolyam 2009-ben nem tölti fel a 21.700-es finanszírozott mesterképzési keretet. 2-3 év alatt áll be a „steady state”, a 35%-os arány végül elég jó lehet.
A MAB-nak e téren már viszonylag kevés teendője van: havi tíz-húsz alapszak indítási beadvány érkezik.
A felsőoktatásnak viszont igen: tájékoztatni kell mindenkit a végzettek felkészültségéről, kompetenciáiról!
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Mesterképzési szakok (létesítése) és indítása
Túl vagyunk a nagy létesítési hullámon: kb. 225 mesterszak
Bölcsészettudomány 71 Orvos- és eü. tudom. 11
Műszaki 42 Nemzetvéd./katonai 6
Művészetek 34 Informatika 5
Természettudomány 21 Jogtudomány 4
Agrártudomány 19 Sporttudomány 4
Gazdaságtudomány 14 Pedagógia 1
Társadalomtudomány 13 Összesen: 225
Tanári mesterszak: 83 szakképzettség 9 műveltségi területen +
5 szakképzési területen + 1 a hitéleti képzésben.
Elbírálás alatt van kb. 30 mesterszak létesítési beadvány.
Szakirányok továbbra is rendezetlenek, burjánzanak.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
A diploma értéke, versenyképesség
Munkaerőpiaci visszajelzés:
Hazai: Foglalkoztatás. Diplomás pályakövetés. Karrierközpontok, kiállítások szervezése. Munkáltatók véleménye.
Európai: Mobilitás lehetősége. Diplomák elismerése az EU-ban. Külföldiek fogadása (ca. 6.000 fő/év).
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Az átalakítás minőségi vonatkozásai
Elit hallgatók kiválasztása (tehetséggondozás, TDK, szak-
kollégium, PhD).
Akadémiai kutatói pályák megalapozása.
Felzárkóztatás (azonos és más képzési területek).
Szelekció a ciklusok között (35%).
Képzési és kimeneti követelmények és a munkaerőpiac
értékelése.
Oktatói munka hallgatói véleményezése.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Működés - korszerűsítés
Tananyagfejlesztés (HEFOP 3.3.)
Információs rendszer fejlesztése:
Tananyag.
Adminisztratív, gazdasági rendszerek (NEPTUN-NET, ETR,
EGR, SAP).
Hallgatói és alkalmazotti kártya, adatbázis.
Gyakorlati képzés feltételeinek kialakítása.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Minőség-menedzsmenti feladatok(Intézmény)
Belső működés minőségi elemei:
Menedzsment kialakítása, működtetése (GT, Szenátus,
rektor, a minőség szervezete, PR, marketing, külföldi
hallgatók).
Szervezeti átalakítás (karok???).
- Integráció, új funkciók, rugalmas formák.
Gazdálkodás, ellenőrzés (Ftv. nyitás, együttműködés a
gazdasági szereplőkkel, hitel, vállalkozások, saját vagyon).
Befektetők számára átlátható projektek, feltételek.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Az ipar – felsőoktatás kapcsolati formái
Kutatási megbízások (működési bevételek).
Közös pályázatok (átvett pénzeszközök, OTKA, NKTH, NFT stb.).
Spin-off cég alapítás.
KKK, RET szervezetek alapítása.
Klaszterek létrehozása.
Közhasznú gazdasági társaság (kutatási eredmények hasznosítása).
KKV-kal közös kutatási szolgáltatás.
Részvétel a gazdaságfejlesztési programokban (Pólus).
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Gazdasággal való együttműködés hatása a képzésre
Képzés kimeneti követelményei.
Munkaerőpiaci helyzet.
Gyakorlati képző helyek a cégeknél (FSZ, BSc).
Szakképzési és innovációs alapok.
Doktoranduszok fogadása, segítése.
Témák a diplomatervekhez.
Kutatási, oktatási feltételek biztosítása (szakképzési alap).
Karrier tanácsadás.
Hallgatói életminőség (rendezvények segítése).
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Stratégiai elemek:Értékteremtés és értékátadás
Az egyetemi értékteremtés főbb területei:
Tudást és képesítést ad, hallgatókat képez.
Új tudást / megoldásokat hoz létre.
Külső és belső felhasználók részére munkafeltételeket biztosít, szolgáltatásokat nyújt.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Stratégiai elemek:Sikeres változás elindítása
A meghatározó érintettek elégedetlenek-e a jelenlegi helyzettel?
Kitaláltuk-e kellő mélységében, hogy milyen lesz az elérni kívánt új helyzet?
Vonzó-e az elképzelt jövőkép?
Megtörténtek-e az első lépések a változás érdekében?
Milyen eredménnyel és tapasztalatokkal?
A meghatározó érintettek a tettek szintjén is elkötelezettek a változás mellett?
ELLENÁLLÁS
1. ELÉGEDETLENSÉG
3. ELFOGADOTT TERV
2. ELKÉPZELÉS A
JÖVŐRŐL
4. ELKÖTELEZETTSÉG
Megvan-e az elégedetlen kritikus tömeg?
Minden változással szemben törvényszerű az ellenállás. A változás kényelmetlen dolog, bizonytalanságot hordoz és stresszt vált ki.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Stratégiai elemek:Három értékteremtő terület
Oktatási alaptevékenység (nappali képzés). Doktori képzés. Levelező és esti képzés. Felnőttképzés és egyéb speciális képzések. Oktatási módszertan fejlesztése.
Alapvetően a tudásbázis növelésére irányul: Alapkutatás, alkalmazott kutatás, fejlesztés. Tudás/Technológia transzfer, hasznosítás,
kapcsolódó képzés. Finanszírozási feltételek biztosítása,
kapcsolatrendszer fejlesztése.Amely kiterjed: Tudásbázis fejlesztésére. Alaptevékenységhez (oktatás / K+F) kapcsolódó
erőforrások hasznosítására.
Az Egyetem alaptevékenységét (oktatás, innováció) végző szervezeti egységeinek zavartalan működését biztosító, támogató, kiszolgáló tevékenységek.
Az infrastruktúra egyéb célú hasznosítása, fejlesztése.
OK
TATÁ
SINNOVÁCIÓ
SZOLG
ÁLTA
TÁS
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Stratégiai elemek: Nézőpontok az értékteremtő területek vizsgálatára
Külső környezet és feltételrendszer változása:
• Bologna-folyamat hatása.• Versenyhelyzet,
versenytársak.• Adminisztratív
feltételrendszer, szabályozási környezet.
• Hallgatói igények• Várható trendek és
fejlődési irányok.
Finanszírozás struktúrájának változása:
• Bevételi szerkezet.• Kiadási szerkezet.• Érdekeltség.
Az Egyetem által nyújtott termékek és szolgáltatások változása:
• Terület. • Volumen.• Elégedettség a szolgáltatásokkal.
Belső működés struktúrájának jellemzőinek változása:
• Tevékenységek aránya, szerkezete.
• Súlypontok, tendenciák.• Szerepek, felelősségek • Munkamegosztás jellemzői.
Humán erőforrás szerkezet változása:• Szervezet vezetése / menedzsment.
• Hallgatók létszáma.• Munkatársi létszám, összetétel.• Hallgatók, mint erőforrás.• Motiváció és kompenzáció. • Teljesítmény mérés, érdekeltség.
Egyéb erőforrások változása:
• Infrastruktúra és fizikai eszközök. • Informatikai eszközök. • Szabadalmak, jogok. • Hasznosítási módok, elszámolási technikák.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Munkáltatói felmérések alapján:
A felsőfokú végzettséggel rendelkező pályakezdők munkavállalásának nehezebbé
válása.
Emelkedik a pályakezdőket alkalmazó cégek aránya.
Növekvőben van a pályakezdők körében a fluktuáció.
Különösen rossz a gyakorlati felkészültség értékelése a felsőfokú végzettségűeknél.
Idegen nyelv-ismeret tragikus helyzete.
A munkaerőpiac a gyakorlatorientált képzést és a magas fokú idegen nyelvtudást várja el a
frissdiplomásoktól.
Stratégiai elemek: Munkaerőpiaci igények
Képes-e az egyetem egyidejűlegA munkaerőpiaci igényeket kielégíteni (gyakorlatorientált, jó munkaerőt termelni) ÉS a tudás/tudomány művelője és fejlesztője lenni?
Lesz-e valós választása a BSc-t végző hallgatóknak, hogy elmenjen a gyakorlatorientált munkaerőpiacra, vagy tovább tanuljon az alap tudományos ismereteket kívánó Master képzésen?
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Ennek folyományaképp a felsőoktatási intézmények érdekében áll minél több hallgatót felvenni és benn tartani.
A költségtérítéses képzésben résztvevők száma és a képzés aránya nagy mértékben csökken.
A távoktatási piac telítődik, ezzel a felnőttoktatás szerepe megnő. A felnőttképzési keresletet az egyetem szempontjából tovább szűkíti a magáncégek
szakképzési kínálata.
Stratégiai elemek: Piac alakulása
Ugyanakkor 2020-ra Magyarországon a 20-24 éves
korosztály létszáma a jelenlegi 80%-ra
csökken (480 ezerről 384 ezerre).
Forrás: http://www.ofakht.hu/muh/p/nyomtat/p228.html;
Demográfiai évkönyv 2001, KSH
A felsőoktatásba belépő korcsoportok létszámcsökkenése következtében a felsőoktatásba jelentkezők létszáma kb. 80 ezer fő/év szinten állandósul. A kiesés ellensúlyozása az egész életen át tartó tanulás programjának integrálásával, valamint külföldi hallgatók fogadásával ellensúlyozható.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Stratégiai elemek: K+F területek
K+F ráfordítások A GDP arányában (2004):Japán: 3,06%USA: 2,8%EU25: 1,93%Magyaro.: 0,94%
+ Szerkezetben is kedvezőtlenebb az EU K+F teljesítménye, mert a versenytársaknál jóval kisebb részt képvisel benne a vállalkozások szerepvállalása
Európai szintű prioritások: Tudásvezérelt gazdaság, információs társadalom. Európai Kutatási Térség, lisszaboni célok (A k+f ráfordítás érje el a GDP 3 százalékát,
másrészt a vállalkozói szféra jelenlegi 57 százalékos szerepvállalását legalább kétharmados arányra kell növelni 2010-re).
Innovációs deficit EU: ledolgozzuk?
Közösen bejegyzett szabadalmak száma 1 millió lakosra számítva (2004):Japán: 81 dbUSA: 53 dbEU15: 36 dbMagyarország: 2 db
Forrás: NKTH honlap, sajtószemle, Kutatás-fejlesztés: szűkös kassza, Magyar Nemzet; http://www.magyarorszag.hu/hirkozpont/hirek/kf/kutat20050202.html
A K+F iparágban nagy növekedési tartalékok rejlenek, kiaknázásukhoz lépést kell tartani a versenytársakkal.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Stratégiai elemek: Innováció jelentősége Kevés a high-tech vállalkozás Magyarországon. Hiányzik vagy gyenge a hazai ipari háttér a fontosabb interdiszciplináris tudományágak
mögött. Hiányzik a vállalkozások stratégiai együttműködése a K+F területén, nem alakultak ki
az erre szolgáló szervezetek, együttműködési formák, a KKK-k még keresik a kitörési lehetőséget.
Mindezek tünete az alacsony szabadalmi aktivitás (a USPTO-nál az EU-15 átlag 9%-a, EPO-nál 12%-a).
Az innovációs költség 96%-a nagyvállalatoknál jelenik meg (NKTH 2006) a vállalati források fele 17 nagyvállalathoz kötődik.
A kereslet elsősorban a technológiai alkalmazások fejlesztésére irányul.
Ugyanakkor Az NFT II. célkitűzésében szerepel: 2013-ra a vállalati és az állami K+F ráfordítások aránya
legyen 2:1, az állami K+F ráfordítás szinten tartása mellett. (állami: GDP 0,7%-a, vállalati: GDP 1,4%-a).
Az uniós források valódi forrásbővülést jelenthetnek. Az egyetemek K+F bevételének növelését az innovációs járulék két úton is segíti:
közvetlenül és pályázati úton.
Magyarország sokkal sikeresebb az innovatív technológiák terjesztése, semmint létrehozása terén, és ezt a helyzetet - feltehetően - a korszerű technológiát bevezető külföldi cégek jelenléte csak konzerválta.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Időhorizont
2007
2013
2020
EU bővítés
Felfut a „Bologna-rendszer”
Régiós programok
Régiós gazdasági fejlődés
Versenyhelyzet (intézményi szelekció!)
NFT II. pályázatai
2011Cégek alapítása –
szervezeti átalakításHallgatói csökkenés
Intézményi vezető cserék
Külföldi intézmények itthonHálózatos együttműködés
„Tudásipar”
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Stratégiaalkotás három pillére
Kapacitás Életminőség
Érdeklődés
Munkaerőpiac
Képzési profil(BA/BSc, MA/MSc, SZT,
PhD, felnőttképzés)
Humán erőforrás(MAB, Kjt)
Infrastruktúra
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Stratégiaalkotás prioritási változataiI. Hallgatói érdeklődés növekedésre alapozás
(új felvételi rendszer ösztönzése a budapesti intézményeknek kedvez)
II. Elit egyetemi státusz elérése
(főleg tudományegyetemek)
III. Vállalkozó egyetemmé válás
(bevételszerzés priorizálása)
IV. Kutató egyetemmé válás
(minősítési mutatók a humán potenciál területén, tudományos eredményekre fókuszálás)
V. Regionális tudásközponttá válás
(vidéki centrumok képzési, kutatási, gazdasági fejlesztési funkcióval)
VI. Regionális stratégiai szövetség alakítás
(verseny csillapítás, párhuzamosság elkerülése, kereszt mobilitás koordinálása)
VII. További szervezeti integráció
(alföldi intézmények, Észak-Magyarország)
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Helyzetelemzés, SWOT-analízis Erősségek:
A magyar tudomány kisugárzó nemzetközi tekintélye.
Szakembereink jelenlegi sikerei a globális világban.
Elismert elit egyetemi és PhD oktatási rendszer.
Nemzetközi kapcsolatok.
Rendszer szabályozottsága formailag megfelelő.
Gyengeségek:
Kutatási háttér spontán módon alakul.
Megalapozottság helyett lobbiérdekek.
Rövid távú érdekeltség.
A végbement integráció a partikuláris érdekek áldozatául esett.
Kormányzati szinten a stratégiai problémakezelés hiánya.
A felsőoktatás nem készült fel a rászakadt tömegoktatási feladatokra.
Középfokú oktatás súlyos hiányosságai.
Hiányzik az a lépcső, amely a felkészületlen inputot szűrné.
Korai specializáció, szakburjánzás.
Hiányzik a szakképzettségi regiszter.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Helyzetelemzés, SWOT-analízis Lehetőségek:
Hallgatói és oktatói mobilitás.
Külföldi hallgatók fogadása.
Hazai felsőoktatás javítja az ország versenyképességét.
Fenyegetések:
Hibás stratégia esetén a hazai felsőoktatási intézmények versenyképessége romlik.
Bologna-követelmények mellőzése esetén a hazai munkavállalók EU-mobilitása csorbát
szenved.
Magyarország versenyképessége romlik.
EU versenyképessége romlik.
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
TÁMOP pályázati konstrukciók
Konst-rukciószáma
Konstrukció rövid címeFelhívás
közzététele
Keret-összegmrd Ft
Támogathatóprojektekvárhatószáma
Támogatásmin-maxösszege
Eljárás-típus
4.1.1.Hallgatói és intézményi szolgáltatásfejlesztés a felsőoktatásban
08-09-30 4,027 35 0,04-0,3 egyfordulós
4.1.2.
Tartalomfejlesztés, képzők képzése, különös tekintettel a matematikai, természettudományi, műszaki és informatikai (MTMI) képzésekre és azok fejlesztésére
08-09-30 4,809 165
A: 0,020-0,100
B: 0,08-0,240 C: 0,003-0,045
egyfordulós
4.2.1.
A tudáshasznosulást, tudástranszfert segítő eszköz- és feltételrendszer kialakítása, fejlesztése
08-06-30 3,294 12 0,05-0,4 kétfordulós
4.2.2.
Innovatív kutatói teamek alapkutatástól az alkalmazott kutatásig terjedő projektjeinek támogatása
08-09-30 8,053 25 0,050-0,750 kétfordulós
4.2.3.A tudományos eredmények elismerése és disszeminációja
08-09-30 1,500 50 0,005-0,150 egyfordulós
4.2.4.
Nemzeti Kiválóság Program (+Nemzetközi Kutatóközpont kiváló külföldi kutatókat támogató ösztöndíja)
08-12-11 9,334 2 - közvetett
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
A Miskolci Egyetem Technológia- és Tudástranszfer Centrumának kialakítása és működtetése
RET FRK ITTCK+F+I Szolgál-
tató központMinőség-biztosítás
Klaszter képviselet
Könyvtári szolgáltatás
J ogi szakértők
Regionális szakmai szervezetek (BOKIK, MGYOSZ)
Felsőoktatási intézmények Versenyszféra cégei BAY Intézet, NANO
Gazdasági PR Informatika
Innovatív szervezetek (spin-off cégek, Uni-Flexys)
Technológia Transzfer Centrum
Egyetemi és kari menedzsment
K+F szolgáltatások
Felnőttképzés piaci alapon
Rendezvény-, kapcsolatszervezés
K+F kivitelezési szolgáltatások
Publikációs adatbázis
Szabadalom, jogi háttér biztosítás
Akkreditált képzések
KépzésekKurzusok
+7 pilot projekt
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM (TÁMOP)
Köszönöm megtisztelő figyelmüket!
Recommended