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biografía del padre Vicente Ferrer, fundador de una ONG en India, datos y proyectos sobre educación
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VICENTE FERRER
Nació en Barcelona (España) el 5 de mayo de 1920. El 36 trajo la guerra y
Vicente fue llamado a las filas republicanas, a la Quinta del Biberón, con
tan sólo 16 años. Al terminar la guerra comenzó los estudios de derecho,
pero con la firme determinación de descubrir el camino a seguir para
responder a su vocación: ayudar a los demás (pobres, discriminados,
enfermos...). Encontró en la Compañía de Jesús una organización que le
atrajo por su imagen de heroicidad, sabiduría, grandes ideales y lucha por
un mundo mejor. Con la ilusión de cumplir fielmente sus principios,
abandonó los estudios e ingresó en la orden.
Su acción da los primeros frutos. 1952-1968
Misionero jesuita en Mumbai (India). Sale a conocer a las gentes, saber de sus necesidades y ganar su confianza, tratando de dar solución al sufrimiento de los más pobres. Para ello puso en marcha entre los campesinos un singular sistema de trabajo, que despertó las conciencias
y generó un gran movimiento de solidaridad. “El milagro de dar” consistía en una pequeña ayuda económica y el asesoramiento técnico necesario para obtener agua para los cultivos. Si al finalizar cada campesino devolvía lo prestado (sin intereses), el milagro se iba
extendiendo entre toda la comunidad.
Ferrer trabajó en la construcción de servicios comunitarios y, gracias a la cesión de unas tierras, levantó dos escuelas, un hospital y dos hostels para residencia de alumnos, que eran ya casi un millar.
Tiempos difíciles. 1968-1969
Algunos sectores dirigentes veían en él una amenaza a sus intereses. Finalmente se dictó una orden de expulsión que recibió el 27 de abril de 1968, dándole 30
días para abandonar el país. Ante esto, se inició un movimiento campesino a favor de Vicente Ferrer, al que se unió también un grupo de intelectuales, políticos y líderes religiosos.
En una breve entrevista con Vicente, la primera ministra Indira Gandhi reconoció el gran valor de su trabajo y se comprometió a buscar la solución más adecuada a la situación. Vicente volvió a España y fundó Acción Fraterna en el Mundo, con un único objetivo: aliviar la situación de dos tercios de la humanidad que padece hambre. Pese a haberlo solicitado,
tres meses después de abandonar la India, el permiso para volver no había llegado todavía. Sorprendida por su tardanza, fue Indira Gandhi la que ordenó que le concedieran el visado de entrada de inmediato.
Anantapur: La aventura definitiva. 1969-2004
Regreso a la India donde sólo le acogió el Estado de Andhra Pradesh, y Vicente, junto a seis
voluntarios incondicionales, decidió instalarse en la tierra más pobre de esa región: Anantapur, donde la escasez de agua llegaba casi a la desertización, y la sanidad y la
educación eran prácticamente inexistentes.
En marzo de 1970 dejó de pertenecer a la Compañía de Jesús. Nace Rural Development Trust (RDT), la organización que bajo el liderazgo de Vicente Ferrer contribuye al desarrollo del distrito de Anantapur.
En 1996 creó en España la Fundación Vicente Ferrer para asegurar la continuidad económica
del proyecto.
Fundación Vicente Ferrer
La Fundación Vicente Ferrer es una ONGD (organización no gubernamental de
desarrollo) comprometida con el proceso de transformación de las zonas más
pobres y necesitadas de Andhra Pradesh, al sudeste de la India.Pionera del
desarrollo integral en ese país, es una organización humanista fundamentada
en la filosofía de la acción. Su equipo trabaja, desde España y desde la India,
para mejorar las condiciones de vida de algunas de las comunidades más
discriminadas dentro del sistema de castas hindú: los dálits o intocables, los
grupos tribales y las backward castes.
***
Educación
La educación es la base fundamental del desarrollo y el primer paso para
combatir la discriminación. Por eso, el programa educativo de la Fundación se
inició en 1978 con una campaña para concienciar a la población de la
importancia de la escolarización.
Desde entonces, se han construido escuelas complementarias, escuelas puente,
escuelas de verano y se ha puesto en marcha un programa cultural y otro de
becas que están dando ya sus frutos.
NUESTROS PROYECTOS
EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA
En Anantapur (Andhra Pradesh), los niños de las comunidades más pobres se
encontraban con un problema, la falta de preparación previa respecto a los niños de
castas superiores. Este hecho provocaba dificultades de adaptación y fracaso escolar.
La Fundación decidió establecer una red de escuelas complementarias, en la que los
alumnos reciben la base y el soporte necesario para el seguimiento de sus estudios en
las escuelas gubernamentales. Así se fomenta la integración social. Además, la
organización dirige Talleres de formación para los miembros de los Comités de
Desarrollo de la Comunidad de cada pueblo, con el objetivo de que acaben gestionando
de forma independiente las escuelas o Tuition Schools.
Todos los niños escolarizados reciben anualmente material escolar, uniformes y 800
rupias para su cartilla de ahorros.
Hasta el momento, la Fundación ha puesto en marcha más de 1.500 escuelas en
Anantapur y ha conseguido que prácticamente el 100% de niños y niñas dálits del
distrito están matriculados en primaria. En secundaria, el porcentaje es similar.
La Fundación también dirige campamentos de formación complementaria para niños y
niñas que quieran acceder a las escuelas Residenciales del gobierno, que incluyen el
suministro de materiales de lectura requeridos. Y campamentos de verano de formación
para asegurar la continuidad de los alumnos/as en los institutos y mejorar sus
conocimientos de telugu, inglés, matemáticas y hindi.
Además, se organizan festivales de arte y actividades culturales en los que los niños y
niñas pueden desarrollar sus aptitudes creativas.
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
Desde 2004, la Fundación ha becado a más de 900 alumnos y alumnas para facilitar su
acceso a la universidad.
El proceso se inicia con una preselección de los estudiantes de mérito, teniendo en
cuenta las notas que han sacado en los exámenes públicos. Se les proporciona el apoyo
y los medios necesarios para que puedan participar en el proceso de selección de las
facultades. Los alumnos/as beneficiarios del programa de Educación Especial (becas)
obtienen el 100% del respaldo financiero para que completen sus estudios
preuniversitarios en facultades privadas. Y se proporcionan incentivos especiales para
estudiantes en cursos superiores/profesionales/técnicos.
Estos alumnos antes no hubieran podido estudiar. Ahora están recibiendo una formación
académica que los va a convertir en portavoces y defensores de los derechos de su
comunidad.
IGUALANDO LA TASA DE ALFABETIZACIÓN ENTRE
GÉNEROS
Con este objetivo, en 1999 se creó un proyecto específico para apoyar a las niñas que
abandonaron los estudios por motivos familiares: las escuelas puente. Estos centros
residenciales alojan solamente a niñas. Allí se las prepara para reincorporarse a la
educación reglada en el curso que les corresponde.
Para estas alumnas se puso en marcha también el proyecto bicicletas. Mediante este
programa, se dota a las niñas de una bicicleta para facilitarles el acceso a la escuela,
muchas veces demasiado alejada de sus casas.
OBJETIVOS
Mejorar las infraestructuras de secundaria y dar continuidad a los alumnos de primaria.
Llegar a igualar la tasa de alfabetización masculina con la femenina.
Ampliar el acceso de alumnos dálits, tribales y backward castes a la universidad.
RESULTADOS Datos acumulados hasta el 2008
Escuelas y centros educativos 1.506
Alumnos matriculados en educación primaria
Niños
Niñas
74.421
38.063
36.358
Alumnos matriculados en educación secundaria
Niños
Niñas
68.141
35.514
32.627
Estudiantes preuniversitarios becados 432
Estudiantes universitarios becados 506
Recursos dedicados al Área de Educación, cultura y deportes (Año 2008) 11,46%
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