Unione Europea Ministero dellInterno MIUR Ufficio Scolastico Reg. Fondo europeo per lintegrazione di...

Unione Europea Ministero dell’Interno MIUR Ufficio Scolastico Reg.

Fondo europeo per l’integrazione di Cittadini di Paesi Terzi

ai sensi del FEI azione 2 anno 2009

CAPOFILA DELLA RETE ARCOBALENO

PROGETTO

Perché milioni di persone migrano dai loro Paesi

verso terre lontane, sconosciute, ostili, affrontano

fatiche, rischi e talvolta anche la morte? La

risposta è nota a tutti: la fame è la principale

ragione che causa le migrazioni. Ma dire fame

non basta, specialmente se le immigrazioni e le

loro cause vengono considerate dal punto di vista

della parte più debole di ogni società: quella

rappresentata dai bambini.

LA RETE ARCOBALENO

D.D. Dueville

I.C. Creazzo I.C. CostabissaraI.C. Caldogno I.C. Isola Vic.naI.C. Bolzano Vicentino I.C. DuevilleI.C. Camisano Vic.no I.C. MonticelloI.C. Altavilla Vic.na I.C. SovizzoI.C. Longare I.C. Torri Q.lo 1I.C. Torri Q.lo 2 I.C. Montegalda

Il Giornale di Vicenza, 02.04.2011

OBIETTIVI / 1

Accrescere la partecipazione attiva alla vita sociale delle mamme immigrate

Migliorare l’orizzonte culturale e gli interessi generali attraverso la cura attenta dei minori

Accrescere la capacità di gestire ed organizzare la vita familiare

OBIETTIVI / 2

Promuovere il senso di appartenenza alla comunità

Offrire un’occasione di riscatto socio-culturale

Fornire nuovi modelli di vita alle bambine straniere

Prevenire situazioni di disagio/ribaltamento dei ruoli, dovuti alla dipendenza dei genitori dalla competenza linguistica dei figli

Raggiungere il livello A1/A2 della certificazione indispensabile per ottenere il permesso di soggiorno

DESTINATARI

Le mamme di studenti minori immigrati CNImamme di studenti minori immigrati CNI che frequentano le scuole della rete: esse sono le prime indispensabili mediatrici culturali per i propri figli.

Educazione ed istruzione sono fondamentali per lo sviluppo dei popoli

LE SEDI DEI CORSILa rete ha individuato 9 punti di attuazione del progetto, organizzati tra Istituti viciniori:

CREAZZO (Creazzo, Altavilla, Sovizzo)

COSTABISSARA (Costabissara, Caldogno, Isola Vic.)

TORRI DI Q.LO (Torri 1 e Torri 2)

DUEVILLE (Dueville DD+IC)

BOLZANO VIC.CAMISANO VIC.LONGAREMONTEGALDAMONTICELLO C.O.

MAMME ISCRITTE AI CORSI

49

16

912 12

30

191617

0

10

20

30

40

50

60

PROVENIENZA GEOGRAFICA

LIVELLO DI COMPETENZA INIZIALE

Il livello di prima alfabetizzazione comprende anche alcune mamme completamente analfabete

ORGANIZZAZIONE DEI CORSI

Creazzo Lunedì e giovedì mattina

Camisano Sabato mattina

Montegalda Martedì e giovedì sera

Costabissara Giovedì pomeriggio

Monticello CO Venerdì pomeriggio

Bolzano Sabato mattina

Dueville Martedì e giovedì sera

Torri di Q.lo Lunedì e giovedì mattina

Longare Martedì e venerdì mattina

ISCRITTE ALL’ESAME A2

2

0

10

6

3 3 3

5

17

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

RICADUTA DIDATTICA

L'insegnamento dell'italiano alle mamme diventa uno scalino verso l'integrazione della famiglia straniera nel nostro tessuto sociale nel rispetto delle differenze culturali.

Chi non sa parlare la lingua del luogo in cui vive si trova in una condizione di inferiorità sociale e isolamento culturale.

Obiettivi di apprendimento

Funzioni linguistiche e comunicative

Contenuti lessicali

Contenuti grammaticali

SalutareChiedere e dire di cosa si ha bisognoChiedere e dire la quantità degli alimentiChiedere di fare il conto e dire il totale

Buongiorno, arrivederciDi cosa ha bisogno? Io ho bisogno di … e ……..Quanto ne vuole? Vorrei……. di … Vuole anche un po’ di …..? Sì, grazie,….. Mi dia …….Vuole altro? Sì, ho bisogno di…Posso fare il conto? Sì, grazie. Quant’è? Il totale è

SalutiCibi e bevandePesi e volumiL’euro

L’indicativo presente del verbo servire Aggettivi possessivi (vostro/ vostra, vostri/vostre)Preposizioni semplici (con, per)

AL SUPERMERCATO

Obiettivi di apprendimento

Funzioni linguistiche e comunicative

Contenuti lessicali

Contenuti grammaticali

SalutarePresentarsiChiedere e dire dove si possono fare i documentiChiedere e dire quali certificati devono fareChiedere e dire dov’è l’ufficio per le autenticazioniChiedere cosa devono firmareChiedere e dire dove si comprano le marche da bolloChiedere e dire dov’è l’ufficio anagrafeChiedere e dire da dove vieniDire da quanto tempo sei in ItaliaDire che lavoro fai

Buongiorno, arrivederci. Ho bisogno di un certificato.Quale? Mi serve il permesso di soggiorno/il certificato di residenza/ lo stato di famigliaCome si chiama? Mi chiamo ….. Di dov’è? Sono di …….Da quanto tempo sei in Italia? Io sono in Italia da …Ha un documento di riconoscimento? Sì, ho …….Dov’è l’ufficio anagrafe? È…Quali certificati deve fare? Devo fare il certificato di residenza/ lo stato di famiglia/ il permesso di soggiorno?Dov’è l’ufficio per le autenticazioni? È al ………Che cosa devo firmare? Deve firmare…..Dove si comprano le marche da bollo? Si comprano ……

SalutiElenco dei certificatiNomi degli stati di provenienzaAggettivi di nazionalitàNomi degli uffici

L’indicativo presente dei verbi della 3^ coniugazione: partire, riempire, dormireAggettivi possessiviGli articoli determinativi e indeterminativiGli aggettivi dimostrativiLa forma interrogativaLa forma negativa

IN COMUNE

Obiettivi di apprendimento Funzioni linguistiche e comunicative Contenuti lessicali Contenuti grammaticali

SalutarePresentarsiChiedere e dire dove si possono fare i documentiChiedere e dire quali certificati devono fareChiedere e dire per quanto tempo è valido un documentoChiedere e dire la provenienzaChiede e dire dove è nato/aChiedere e dire da dove vieniChiedere e dire perché sei in ItaliaChiedere e dire da quanto tempo sei in ItaliaChiedere e dire dov’è la sua famigliaChiedere e dire che lavoro fai

Buongiorno, arrivederci. Ho bisogno di un certificato.Quale? Mi serve il permesso di soggiornoCome si chiama? Mi chiamo ….. Di dov’è? Sono di …….Da quanto tempo sei in Italia? Io sono in Italia da …Ha un documento di riconoscimento? Sì, ho …….Dov’è la questura? È…Dov’è l’ufficio stranieri? È al…..Quali certificati deve fare? Devo fare il certificato di residenza/ lo stato di famiglia/ il permesso di soggiorno?In quali giorni sono aperti gli uffici…..? Sono aperti il……..Qual è l’orario di apertura? apre dalle….alle….. Che cosa devo firmare? Deve firmare…..Che lavoro fa? Sono……Dov’è la sua famiglia? La mia famiglia è in ……..

SalutiElenco dei certificatiNomi degli stati di provenienzaAggettivi di nazionalitàNomi degli ufficiI giorni della settimanaGli orari

L’indicativo presente dei verbi: andare, mangiare, stare, dare, leggere, scrivere, sapere, dovere.Aggettivi possessiviGli articoli determinativi e indeterminativiGli aggettivi dimostrativiLa forma interrogativaLa forma negativa

IN QUESTURA

BABYSITTING

Quasi tutte le scuole hanno attivato un servizio di babysitting utilizzando volontari o persone altrimenti a disposizione senza costi aggiuntivi di progetto

COINVOLGIMENTO TERRITORIO

In alcuni punti di attività (3 su 9) sono state coinvolte realtà territoriali che si occupano di migranti e/o di formazione, in particolare: Biblioteca Civica, Caritas, Associazione “Spazio Aperto”

Ed ecco sul tronco si ro

mpono

le gemme : un verde più nuovo

dell’erba che il c

uore riposa.

Salvatore Quasimodo

I have a dream today …Let freedom ring … Martin Luther King

…Je ne suis un noirJe ne suis un rougeJe ne suis un jauneJe ne suis un blanc…Ouvre-moi ta porteOuvre-moi ton coeurCar je suis un hommeL’homme de tous les tempsL’homme de tous les cieuxL’homme qui te ressemble!

René Philombe