View
214
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
8/18/2019 Unitatea de Învăţare 9 CLR
1/5
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 9: MIȘCARE ȘI SĂNĂTATE
Nr. ore alocate
Predare-învăţare 20
Recapitulare 1
Evaluare 1
TOTAL 22
Peroa!a: "#$t#%&'a 2( ) "#$t#%&'a 29
Competenţe
specifice
Activităţi de învăţare
specifice fiecărei lec iiț
Conţinuturi
(detalieri)Resurse Ev
1.1., 1.2.,
1.3., 1.4.,
2.1., 2.2.,
2.3., 2.4.,
3.1., 3.2.,
3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3.
Exerci ii-joc: dialog despre petrecerea timpului în aer liber ț
Joc didactic: Dă cuvântul mai departe! – emne!imboluri ale
prim"#erii la munte$socierea unor cu#inte cu sens opus
tabilirea #alorii de ade#"r a unor enun uri re%eritoare la orientarea înț
timp &'ilele s"pt"m(nii)
*maginarea continu"rii textului: Ce s-a întâmplat în continuare?
+o#estirea unor înt(mpl"ri tr"ite în excursie
+re'entarea unui joc îndr"git
unetul iș
literele j, j
u#inte cu sens
opus
ext-suport:
Drume ieț
manual, p. 30,
caietul manualului,
p. 28, al%abetar,c"r i, re#iste, 'iare,ț
creioane, imagini,
computer,
#ideoproiector
con#ersa ia,ț
demonstra ia,ț
explica ia, joculț
didactic, exerci iulț
$/, $*, $0
1 ora
0.0!.20"
obser#
si
e#alua e#alua
e#alua
1.1., 1.2.,
1.3., 1.4.,
2.1., 2.2.,
2.3., 2.4.,
3.1., 3.2.,
3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3.
/ormularea de propo'i ii dup" imaginea suport a textuluiț
escrierea copiilor i a animalelor din imaginea suport a textuluiș
aca, #e#eri a)ț
escrierea prin comparare a dou" %ructe di%erite: 'meura i muraș
iscu ii despre buna purtare:ț Ce părere ave i despre întrebareaț
lui George? Dar despre răspunsul lui Jeni?
*maginarea unui dialog între personajele din scena ilustrat" în manual
escrierea prin comparare a dou" %ructe di%erite: 'meura i muraș
ompletarea unor compara ii în care unul din termeni este o însu ireț ș
/ormularea de enun uri cu expresiile createț
unetul i literele J,ș
J
crierea cu
majuscul"
a substanti#elor
proprii &%"r"
terminologie)
escrierea unei
persoane
escrierea unui
obiect
ext-suport:
Vrejul de zmeură
manual, p. 3,
caietul manualului,
p. 2#, al%abetar,
c"r i, re#iste, 'iare,ț
creioane, imagini,
computer,
#ideoproiector
con#ersa ia,ț
demonstra ia,ț
explica ia, joculț
didactic, exerci iulț
$/, $*, $0 2 ore
0!.0!.20"
obser#
si
e#alua
e#alua
e#alua
1.1., 1.2.,
1.3., 1.4.,
2.1., 2.2.,
2.3., 2.4.,
/ormularea de r"spunsuri scrise la întreb"ri date: (nd, nde,
ine, e, um
ompletarea unor enun uri lacunare, %olosind cu#inte dateț
unetul i literele x,ș
, ! "
ext-suport:
manual, p. 32,
caietul manualului,
p. 30, al%abetar,
obser#
si
e#alua
8/18/2019 Unitatea de Învăţare 9 CLR
2/5
3.1., 3.2.,
3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3.
*denti%icarea unor perec5i de cu#inte cu sens asem"n"tor i cu sensș
opus
iscu ii pri#ind petrecerea timpului liber cu %amiliaț
escrierea a dou" plante, prin comparare: nu%"r i lotus, asem"n"ri iș ș
deosebiri &denumire, în%" i are, locul unde tr"iesc)ț ș
$udierea unui %ragment instrumental interpretat la saxo%on
#a $eli c"r i, re#iste, 'iare,ț
creioane, imagini,
computer,
#ideoproiector
con#ersa ia,ț
demonstra ia,ț
explica ia, joculț
didactic, exerci iulț
$/, $*, $0 2 ore
0$.0!.20"
e#alua
e#alua
1.1., 1.2.,
1.3., 1.4.,
2.1., 2.2.,
2.3., 2.4.,
3.1., 3.2.,
3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3.
/ormularea de întreb"ri i r"spunsuri pe marginea textuluiș
iscu ii despre ani#ersarea lui 6im:ț Cum s-a pregătit pentru
petrecerea de ziua sa? Dar tu cum te pregăte ti?ș
ompletarea unor enun uri lacunare, %olosind cu#inte dateț
+ropunerea unor exerci ii!probleme pentru coleg!colegi, re%eritoare laț
'ilele s"pt"m(nii, drumul parcurs de 6im pentru a %ace cump"r"turi,
num"rul de in#ita i, cantitatea de cump"r"turiț
7eali'area unor asocieri nume – animal in#itat la petrecerea lui 6im –
num"rul de spectacol preg"tit
unetul i literele 8,ș
6, %! &
ialog despre 'iua
de na tereș
crierea cu
majuscul"
a substanti#elor
proprii &%"r"terminologie)
ext-suport:
'etrecerea lui &im
manual, p. 33,
caietul manualului,
p. 3, al%abetar,
c"r i, re#iste, 'iare,ț
creioane, imagini,
computer,
#ideoproiector
con#ersa ia,ț
demonstra ia,țexplica ia, joculț
didactic, exerci iulț
$/, $*, $0
2 ore
0".0!.20"
obser#
si
e#alua
e#alua
e#alua
1.1., 1.2.,
1.3., 1.4.,
2.1., 2.2.,
2.3., 2.4.,
3.1., 3.2.,
3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3.
9bser#area i denumirea unui obiect ilustrat, care începe cuș %&e
& g(ete)
esp"r irea cu#(ntului în silabe i stabilirea po'i iei sunetelor înț ș ț
cu#(nt
7ecunoa terea grupului de litereș %&e în titlu i într-o în iruire de litereș ș
i grupuri de litereș
Exersarea comunic"rii orale pornind de la obser#area ilustra iei dinț
manual: %ormulare de întreb"ri i r"spunsuri despre loc, personaj,ș
obiecte
7ecunoa terea grupului de litereș %&e în cu#inte scrise i ilustrate, cuș
preci'area po'i iei în cadrul cu#(ntuluiț
Exempli%icarea altor cu#inte care con in grupul de litereț %&e la început
sau în interiorul cu#(ntului
itirea unor cu#inte desp"r ite în silabe, care con in grupul de litereț ț
%&e
itirea textului: indi#idual, în oapt" în lan , cu #oce tare pe alineateș ț
selecti#
iscu ii pe marginea textului: loc, timp, personaje, %ormulare dețîntreb"ri i r"spunsuriș
7ecunoa terea în ilustra ii a personajelor, locului, momentului, a altorș ț
detalii din text
9bser#area scrierii grupului de litere %&e: litere componente, a e'areaș
pe liniatura tip *, scrierea în duct continuu
crierea pe liniatura tip *: grupul de litere %&e, silabe, cu#inte,
propo'i iiț
0rupurile de
litere g5e, g(e
ext-suport:
)ng(e ată sauț
salată?
manual, p. 3!,
caietul manualului,
p. 32, al%abetar,
c"r i, re#iste, 'iare,ț
creioane, imagini,
computer,
#ideoproiector
con#ersa ia,ț
demonstra ia,ț
explica ia, joculț
didactic, exerci iulț
$/, $*, $0
3 ore
08.0!.20"
.0!.20"
obser#
si
e#alua
e#alua
e#alua
8/18/2019 Unitatea de Învăţare 9 CLR
3/5
opiere, transcriere, dictare: litere, cu#inte, propo'i iiț
*n#entarea unor g5icitori pentru cu#inte care încep cu %&e
Jocuri de numire în lan a unor cu#inte care încep cuț %&e
iscu ii despre alimenta ia s"n"toas"ț ț
*denti%icarea unor perec5i de cu#inte cu sens opus i cu sensș
asem"n"tor
/ormularea de întreb"ri i r"spunsuri %olosind imagini i sc5eme dateș ș
crierea unor cu#inte ilustrate
escrierea prin comparare a dou" p"s"ri: cioc(rlia i pri#ig5etoareaș$udierea trilurilor celor dou" p"s"ri i exprimarea p"rerii despreș
c(ntecul lor
1.1., 1.2.,
1.3., 1.4.,
2.1., 2.2.,
2.3., 2.4.,
3.1., 3.2.,
3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3
*denti%icarea cu#(ntului scris cu majuscul" la exemplele de cu#inte
ilustrate i justi%icarea %olosirii literei mariș
7ecunoa terea grupului de litereș '&e în titlu i într-o în iruire de litereș ș
i grupuri de litereș
7ecunoa terea %olosirii literei mari de tipar la scrierea cu#intelor numeș
Exersarea comunic"rii orale pornind de la obser#area ilustra iei dinț
manual: %ormulare de întreb"ri i r"spunsuri despre loc, personaje,ș
obiecte
Exempli%icarea altor cu#inte care se scriu cu '&e la început9bser#area pronun "rii, scrierii i citirii grupului de litereț ș %&e * '&e,
separat i în cu#inte ilustrateș
itirea de cu#inte desp"r ite în silabeț
crierea pe liniatura tip *: grupul de litere '&e, cu#inte, propo'i ieț
opiere, transcriere, dictare: litere, cu#inte, propo'i iiț
iscu ii despre animalul de companie pre%eratț
escrierea personajului pre'entat în text i ilustratș
ompletarea unor cu#inte încruci ate, care con in grupul de litereș ț %&e
ompletarea unor cu#inte cu grupul de litere corespun'"tor
*denti%icarea cu#intelor alintate i explicarea %olosirii lor în textș
unetul i litereleș
05e, G(e
ext-suport:
G(emotoc
manual, p. 3$,
caietul manualului,
p. 33, al%abetar,
c"r i, re#iste, 'iare,ț
creioane, imagini,
computer,
#ideoproiector
con#ersa ia,ț
demonstra ia,țexplica ia, joculț
didactic, exerci iulț
$/, $*, $0
2 ore
2.0!.20"
obser#
si
e#alua
e#alua
e#alua
1.1., 1.2.,
1.3., 1.4.,
2.1., 2.2.,
2.3., 2.4.,
3.1., 3.2.,
3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3.
9bser#area i denumirea unui obiect ilustrat, care începe cuș %&i
& g(indă)
esp"r irea cu#(ntului în silabe i stabilirea po'i iei sunetelor înț ș ț
cu#(nt
7ecunoa terea grupului de litereș %&i în titlu i într-o în iruire de litereș ș
i grupuri de litereș
7ecunoa terea grupului de litereș %&i în cu#inte scrise i ilustrate,ș
cu preci'area po'i iei în cadrul cu#(ntuluiț
Exempli%icarea altor cu#inte care con in grupul de litereț %&i
la începutul, în interiorul sau la s%(r itul cu#(ntuluiș
ompletarea unor cu#inte încruci ate, care con in grupul de litereș ț %&i
itirea unor g5icitori i scrierea cu#intelor la care se re%er", care con inș ț
grupul de litere %&i9bser#area scrierii grupului de litere %&i: litere componente, a e'areaș
pe liniatura tip *, scrierea în duct continuu
crierea pe liniatura tip *: grupul de litere %&i, silabe, cu#inte, propo'i iiț
opiere, transcriere, dictare: litere, cu#inte, propo'i iiț
*n#entarea unor g5icitori pentru cu#inte care încep cu %&i
Jocuri de numire în lan a unor cu#inte care încep cuț %&i
*denti%icarea unor perec5i de cu#inte cu sens opus
0rupurile de litere
g5i, g(i manual, p. 3",
caietul manualului,
p. 3!, al%abetar,
c"r i, re#iste, 'iare,ț
creioane, imagini,
computer,
#ideoproiector
con#ersa ia,ț
demonstra ia,ț
explica ia, joculț
didactic, exerci iulț
$/, $*, $0
2 ore3.0!.20"
obser#
si
e#alua
e#alua
e#alua
8/18/2019 Unitatea de Învăţare 9 CLR
4/5
$socierea unui enun cu imaginea corespun'"toareț
/ormularea de întreb"ri, a#(nd dat r"spunsul
1.1., 1.2.,
1.3., 1.4.,
2.1., 2.2.,
2.3., 2.4.,
3.1., 3.2.,
3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3.
*denti%icarea grupului de litere în cu#inte ilustrate scrise cu majuscul"
i justi%icarea %olosirii literei mariș
7ecunoa terea grupului de litereș '&i în titlu i într-o în iruire de litereș ș
i grupuri de litereș
$cordarea de nume personajelor ilustrate, care încep cu '&i
7ecunoa terea %olosirii literei mari de tipar la scrierea cu#intelor numeș
de persoan" sau localitate
Exersarea comunic"rii orale pornind de la obser#area ilustra iei dinț
manual: %ormulare de întreb"ri i r"spunsuri despre loc, timp,ș
personaje, obiecte
9bser#area pronun "rii, scrierii i citirii grupului de litereț ș %&i('&i,
separat i în cu#inteș
crierea pe liniatura tip *: grupul de litere '&i, cu#inte, propo'i ieț
opiere, transcriere, dictare: litere, cu#inte, propo'i iiț
iscu ii despre grija pentru ocrotirea naturiiț
escrierea unei cioc"nitori i a unui stejar ș
7ecunoa terea anotimpului dup" în%" i area unui pom %ructi%er ș ț șiscu ii instrumente de lucruț
esp"r irea în silabe a unor cu#inte care con in grupul de litereț ț %&i iș
preci'area num"rului de silabe
0rupurile de litere
05i, G(i
ext-suport:
+tejarul
manual, p. 3),
caietul manualului,
p. 3$, al%abetar,
c"r i, re#iste, 'iare,ț
creioane, imagini,
computer,
#ideoproiector
con#ersa ia,ț
demonstra ia,ț
explica ia, joculț
didactic, exerci iulț
$/, $*, $0
1 ora
$.0!.20"
obser#
si
e#alua
e#alua
e#alua
1.1., 1.2.,
1.3., 1.4.,
2.1., 2.2.,
2.3., 2.4.,
3.1., 3.2.,
3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3.
itirea textelor de pre'entare a literelor
oncurs de întreb"ri din textele studiate
itirea unor cu#inte care con in litereleț *, +, ,, -, , /
7eali'area de asocieri cu#(nt-explica ia corespun'"toareț
ompletarea unor enun uri lacunareț
7eali'area de asocieri cu#(nt-imagine, liter"-culoare
Exersarea comunic"rii orale pornind de la obser#area ilustra iei dinț
manual: %ormulare de întreb"ri i r"spunsuri despre loc, personaje,șobiecte
itirea textului în oapt", în lan , selecti#ș ț
/ormulare de întreb"ri i r"spunsuri re%eritoare la con inutul textuluiș ț
ialog despre planuri pri#ind petrecerea #acan ei de #ar"ț
9rdonarea cu#intelor pentru a ob ine propo'i iiț ț
/ormulare de propo'i ii %olosind cu#inte dateț
crierea imaginati#" &3-; enun uri), pornind de la experien e tr"iteț ț
/ormularea de propo'i ii cu sensurile di%erite ale cu#(ntuluiț %i,i
9rdonarea literelor pentru a ob ine un cu#(nt i asocierea acestuiaț ș
cu gradul de rudenie al personajului înt(lnit în text
8/18/2019 Unitatea de Învăţare 9 CLR
5/5
'ilele s"pt"m(nii, numele colegilor etc. explica ia, joculț
didactic, exerci iulț
$/, $*, $0
1 ora
".0$.20"
4.3 9bser#area i discutarea ilustra ieiș ț
itirea mesajului adresat de 7oco
*denti%icarea elementelor componente ale unui Jurnal
ompletarea unei %ile din Jurnal, cu un mesaj adresat lui 7oco
Jurnalul manual, p. !2,
caietul manualului,
p. !0, creioane,
imagini, computer,
#ideoproiector
con#ersa ia,ț
explica ia, joculț
didactic, exerci iulț
$/, $*, $0
2 ore
#.0$.20"
obser#
si
e#alua
e#alua
e#alua
4.2 9bser#area i discutarea ilustra ieiș ț
itirea in#ita ieiț
*denti%icarea elementelor componente ale unei in#ita iiț
ompletarea unei in#ita ii, cu respectarea unor cerin e dateț ț
7eali'area unui colaj, ca suport pentru in#ita ieț
>iniexpo'i ie cu lucr"rile ele#ilor ț
*n#ita iaț manual, p. !3,
caietul manualului,
p. !, creioane,
imagini, computer,
#ideoproiector
con#ersa ia,ț
explica ia, joculț
didactic, exerci iulț
$/, $*, $0
2 ore
0.0$.20"
obser#
si
e#alua
e#alua
e#alua
1.1., 1.2.,
1.3., 1.4.,
2.1., 2.2.,
2.3., 2.4.,3.1., 3.2.,
3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3.
9bser#area i discutarea ilustra ieiș ț
itirea textului
ompletarea #ersurilor lacunare %olosind cu#inte date
*denti%icarea elementelor componente ale unei in#ita iiț
ompletarea unor însu iri pentru obiecte ilustrateș
7ecitarea textului cu intona ieț
escrierea costumelor %iec"rui personaj din text
iscu ie despre ?iua *nterna ional" a opiluluiț ț
/ormularea de propo'i ii despre petrecerea de 1 *unieț
crierea unei in#ita iiț
Am învă atț manual, p. !!,
caietul manualului,
p. !2, creioane,
imagini, computer,
#ideoproiector
con#ersa ia,ț
explica ia, joculț
didactic, exerci iulț
$/, $*, $0
2 ore
.0$.20"
obser#
si
e#alua
e#alua
e#alua
1.1., 1.2.,
1.3., 1.4.,
2.1., 2.2.,
2.3., 2.4.,3.1., 3.2.,
3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3.
7e'ol#area de exerci ii #ariate, cuprinse în %i a de e#aluareț ș
/ormularea oral" de întreb"ri i r"spunsuri dup" cerin e dateș ț
Exerci ii-joc în completarea e#alu"rii, ca premii, recompenseț
Evaluare manual p. !$:
%i " de e#aluareș
%i " de lucruș
exerci iulț
$*
1 or"
3.0$.20"
e#alua
e#alua
Recommended