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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA/ESCUELA: COMUNICACIÓN SOCIAL
INCIDENCIAS DEL USO DEL CELULAR Y SU IMPACTO EN LAS
RELACIONES INTRAFAMILIARES DE LOS ADOLESCENTES DE 15 A 17
AÑOS DE EDAD DE LA UNIDAD EDUCATIVA PABLO WEBER CUBILLO.
AUTOR: GILDA MARISOL GONZABAY PRECIADO
TUTOR: MSC. TOMÁS RODRÍGUEZ CAGUANA
GUAYAQUIL, 2017
0
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA/ESCUELA: COMUNICACIÓN SOCIAL
INCIDENCIAS DEL USO DEL CELULAR Y SU IMPACTO EN LAS
RELACIONES INTRAFAMILIARES DE LOS ADOLESCENTES DE 15 A 17
AÑOS DE EDAD DE LA UNIDAD EDUCATIVA PABLO WEBER CUBILLO.
AUTOR: GILDA MARISOL GONZABAY PRECIADO
TUTOR: MSC. TOMÀS RODRÌGUEZ CAGUANA
GUAYAQUIL, 2017
I
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
ESCUELA/ CARRERA COMUNICACIÓN SOCIAL UNIDAD DE TITULACIÓN
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS/TRABAJO DE GRADUACIÓN TÍTULO Y SUBTÍTULO: Incidencias del uso del celular y su impacto en las relaciones intrafamiliares de los adolescentes de 15 a 17 años de edad de la unidad Educativa Pablo Weber Cubillo.
AUTOR(ES):
Gonzabay Preciado Gilda Marisol
REVISOR (ES) TUTOR(ES):
MSc. Tomás Rodríguez C. (Tutor) MSc. Rodolfo Salas (Revisor)
INSTITUCIÓN:
Universidad de Guayaquil
UNIDAD/FACULTAD:
Facultad de Comunicación Social
MAESTRÍA/ESPECIALIDAD:
Comunicación Social
GRADO OBTENIDO:
Licenciada en Ciencias de la Comunicación
FECHA DE PUBLICACIÓN:
No. DE PÁGINAS: 119
ÁREAS TEMÁTICAS:
Comunicación y nuevas tecnologías
PALABRAS CLAVES/ KEYWORDS:
Comunicación intrafamiliar, uso del celular, adolescencia, educación secundaria, plataformas virtuales.
RESUMEN: Problema: ¿Cuáles son las incidencias del uso del celular que afectan las relaciones intrafamiliares de los adolescentes de 15 a 17 años de edad de la Unidad Educativa Pablo Weber Cubillo en el 2016? Objetivo: determinar las incidencias del uso del celular que afectan las relaciones intrafamiliares de los adolescentes de 15 a 17 años de la Unidad Educativa Pablo Weber Cubillo. Hipótesis: las incidencias del uso del celular que afectan las relaciones intrafamiliares de los adolescentes se dan a partir del consumo de plataformas virtuales de comunicación y de los cambios psicoevolutivos de la adolescencia. Variables: plataformas virtuales comunicación y adolescencia. Tipo: descriptivo. Diseño no experimental-transeccional. Metodología: materialismo dialéctico. Técnicas: ocho. Muestra: no probabilística-por cuotas. Resultados: hipótesis comprobada. Propuesta: se centra en talleres de comunicación intrafamiliar para concientizar la importancia de las relaciones familiares y de esta manera los adolescentes no permanezcan mucho tiempo en la virtualidad del celular.
ADJUNTO PDF: SI NO
CONTACTO CON AUTORES/ES: Teléfono: (04)206-4246
E-mail: gildagonzabaypreciado@gmail.com
CONTACTO CON LA INSTITUCIÓN: Nombre: MSc Tomás Rodríguez C
Teléfono: (04)2 889-400
E-mail: tomas.rodriguezc@ug.edu.ec
II
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
ESCUELA/ CARRERA COMUNICACIÓN SOCIAL UNIDAD DE TITULACIÓN
CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD
Habiendo sido nombrado TOMÁS HUMBERTO RODRÍGUEZ CAGUANA, tutor del
trabajo de titulación certifico que el presente trabajo de titulación ha sido elaborado por
GILDA MARISOL GONZABAY PRECIADO, C.C.: 0942131749, con mi respectiva
supervisión como requerimiento parcial para la obtención del título de Licenciada en
Comunicación Social.
Se informa que el trabajo de titulación: “Incidencias del uso del celular y su impacto
en las relaciones intrafamiliares de los adolescentes de 15 a 17 años de edad de
la unidad Educativa Pablo Weber Cubillo”, ha sido orientado durante todo el periodo
de ejecución en el programa antiplagio URKUND quedando el 1% de coincidencia.
___________________________
Tomás Rodríguez Caguana
C.I.0912602711
III
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
ESCUELA/ CARRERA COMUNICACIÓN SOCIAL UNIDAD DE TITULACIÓN
LICENCIA GRATUITA INTRANFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL USO
NO COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NO ACADÉMICOS
Yo Gilda Marisol Gonzabay Preciado con C.I. No. 0942131749, certifico que los
contenidos desarrollados en este trabajo de titulación, cuyo título es “Incidencias del
uso del celular y su impacto en las relaciones intrafamiliares de los adolescentes
de 15 a 17 años de edad de la unidad Educativa Pablo Weber Cubillo” son mi
absoluta propiedad y responsabilidad y SEGÚN EL Art.114 del CÓDIGO ORGÁNICO
DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E
INNOVACIÓN*, autorizo el uso de una licencia gratuita intransferible y no exclusiva para
el uso no comercial de la presente obra con fines no académicos, en favor no
académicos, en favor de la Universidad de Guayaquil, para que haga uso del mismo,
como fuera pertinente.
Gilda Marisol Gonzabay Preciado
C.I. No. 0942131749
*CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
(Registro Oficial n. 899-Dic. /2016) Artículo 114.- De los titulares de derechos de obras creadas en las instituciones
de educación superior y centros educativos.- En el caso de las obras creadas en centros educativos, universidades,
escuelas politécnicas, institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conversatorios
superiores, e institutos públicos de investigación como resultado de su actividad académica o de investigación
tales como los trabajos de titulación, proyectos de investigación o innovación, artículos académicos, u otros
análogos, sin perjuicio de que pueda existir relación de dependencia, la titularidad de los derechos patrimoniales
corresponderá a los autores. Sin embargo, el establecimiento tendrá una licencia gratuita, intransferible y no
exclusiva para el uso no comercial de la obra con fines académicos.
IV
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
ESCUELA/ CARRERA COMUNICACIÓN SOCIAL UNIDAD DE TITULACIÓN
CERTIFICACIÓN DEL TUTOR REVISOR
Habiendo sido nombrado Rodolfo Salas, tutor del trabajo de titulación “incidencias del
uso del celular y su impacto en las relaciones intrafamiliares de los adolescentes
de 15 a 17 años de edad de la unidad Educativa Pablo Weber Cubillo” certifico que
el presente trabajo de titulación, elaborado por Gilda Marisol Gonzabay Preciado, con
C.I. No. 0942131749, con mi respectiva supervisión como requerimiento parcial para la
obtención del título de Licenciada en Ciencias de la Comunicación, en la Facultad de
Comunicación Social, ha sido REVISADO Y APROBADO en todas sus partes,
encontrándose apto para su sustentación.
MSc. Rodolfo Salas
C.I. 0912237428
V
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL ESCUELA/ CARRERA COMUNICACIÓN SOCIAL
UNIDAD DE TITULACIÓN Guayaquil, 19 de septiembre de 2017
Lcdo. Julio Armanza
DIRECTOR DE CARRERA/ESUELA
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
Ciudad.-
De mis consideraciones:
Envío a Ud. El informe correspondiente a la tutoría realizada al Trabajo de Titulación Incidencias del uso
del celular y su impacto en las relaciones intrafamiliares de los adolescentes de 15 a 17 años de
edad de la unidad Educativa Pablo Weber Cubillo, del estudiante Gilda Marisol Gonzabay Preciado,
indicando ha cumplido con todos los parámetros establecidos en la normativa vigente:
El trabajo es el resultado de una investigación.
El estudiante demuestra conocimiento profesional integral.
El trabajo presenta una propuesta en el área de conocimiento.
El nivel de argumento es coherente con el campo de conocimiento.
Adicionalmente, se adjudica el certificado de porcentaje de similitud y la valoración del trabajo de titulación
con la respectiva calificación.
Dando por concluida esta tutoría de trabajo de titulación, CERTIFICO, para los fines pertinentes, que Gilda
Marisol Gonzabay Preciado, está para continuar con el proceso de revisión final.
Atentamente,
_________________________
Tomás Rodríguez Caguana
C.I.0912602711
VI
Dedicatoria
A Dios por permitirme culminar este trabajo de investigación como muestra de
esfuerzo y dedicación.
A mis padres porque fueron mi apoyo incondicional en todo momento, por los
consejos que me lograron transmitir diariamente para seguir superándome
como profesional y sobre todo por la confianza que siempre me brindaron.
A mis hermanos por las constantes palabras optimistas durante este tiempo de
estudio
VII
Agradecimiento
A la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil por
haberme acogido durante cuatro años en sus aulas.
A mi profesor Tomas Rodríguez por impartirme los conocimientos necesarios
para poder realizar esta tesis.
A la unidad de observación y al público muestral por la comprensión y el tiempo
prestado para obtener información requerida para contribuir a este estudio.
VIII
Tabla de Contenido
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIATECNOLOGÍA………………………………... I
CERTIFICADO PORCENTAJE DE………………………………………………………….II
LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL USO NO
COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NO ACADÉMICOS…………………………...III
CERTIFICADO DEL TUTOR REVISOR……………………………………………………IV
Dedicatoria……………………………………………………………………………………...V
Agradecimiento………………………………………………………………………………..VI
Tabla de contenido………………………………………………………………………… VII
Resumen……………………………………………………………………………………..XIV
Introducción ........................................................................................................ 1
Capítulo I El Problema……………………………………………………...............5
1.1. Planteamiento del Problema..................................................................... 5
1.2. Formulación y Sistematización del Problema .............................................. 5
1.2.1. Formulación del Problema ................................................................. 5
1.2.2. Sistematización del Problema ............................................................ 5
1.3. Objetivos de Investigación ........................................................................... 6
1.3.1. Objetivo General ................................................................................ 6
1.3.2. Objetivos Específicos ......................................................................... 6
1.4. Justificación ................................................................................................. 6
1.5. Delimitación ................................................................................................. 6
1.6. Hipótesis ...................................................................................................... 7
1.6.1. Detectación de las variables .............................................................. 7
1.6.2. Definición conceptual de las variables ............................................... 7
1.6.3. Definición real de las variables .......................................................... 7
Capítulo II Marco Teórico ................................................................................. 9
2.1. Antecedentes de la investigación ................................................................ 9
2.2. Marco Teórico .......................................................................................... 11
2.2.1. Comunicación ................................................................................. 11
2.2.2. Comunicación intrafamiliar .............................................................. 13
2.2.3. Uso del celular en adolescentes ..................................................... 15
2.2.4. Etapa adolescencia .......................................................................... 17
2.2.5. Redes Sociales ................................................................................ 20
IX
2.2.6. Construcción de Identidad adolescente ........................................... 22
2.2.7. Influencia de la tecnología en la convivencia familiar ...................... 24
2.2.8. Nuevas bases teóricas que vinculan el uso del teléfono móvil con los
adolescentes. ............................................................................................. 27
2.3. Marco Contextual ...................................................................................... 30
2.4. Marco Conceptual ..................................................................................... 31
2.5. Marco Legal ............................................................................................... 32
Capítulo III Marco Metodológico y Análisis de Resultados…………………33
3.1. Diseño de Investigación ............................................................................ 33
3.2. Tipo de Investigación................................................................................. 33
3.3 Metodología ................................................................................................ 33
3.4. Técnicas e Instrumentos de Investigación................................................. 33
3.5. Población y Muestra .................................................................................. 34
3.6. Análisis de los resultados de los instrumentos aplicados .......................... 35
3.6.1. Comprobación de la hipótesis. ......................................................... 72
Capítulo IV Diseño de Propuesta .................................................................. 73
4.1. Propuesta: ................................................................................................. 73
4.2. Objetivo general de la propuesta ............................................................... 73
4.2.1. Objetivos específicos de la propuesta ............................................. 73
4.3. Planeación estratégica de la Propuesta. ................................................... 74
4.4. Presupuesto de la Propuesta. ................................................................... 75
4.5. Modelo de lanzamiento de Propuesta……………………………….............78
4.5.1. Afiche de promoción de la propuesta………………………………….81
Conclusiones .................................................................................................... 82
Recomendaciones ............................................................................................ 83
Referencias ...................................................................................................... 84
Apéndice .......................................................................................................... 89
X
ÍNDICE DE TABLA
Tabla N° 1 Definición Operacional de las variables ........................................... 8
Tabla N° 2 Un extraño en casa…llegó la adolescencia .................................... 19
Tabla N° 3 Adolescentes y abuso a la tecnología ............................................ 25
Tabla N° 4 Adolescentes y las nuevas formas de la relacionarse .................... 28
Tabla N° 5 ¿Usted posee un dispositivo móvil con internet? ........................... 35
Tabla N° 6 ¿Usted posee en el celular más de una plataforma virtual…? ....... 36
Tabla N° 7 ¿Usted se conecta diariamente al celular para comunicarse...? .... 37
Tabla N° 8 Para comunicarse, el celular es un medio… .................................. 38
Tabla N° 9 En las plataformas virtuales de comunicación dialoga temas ........ 39
Tabla N° 10 Las plataformas de comunicación del celular son indispensables 40
Tabla N° 11 Las plataformas de comunicación del celular son inmediatas ...... 41
Tabla N° 12 Las plataformas de comunicación del celular no limitan............... 42
Tabla N° 13 Las plataformas de comuniccaión son mas interactivas............... 43
Tabla N° 14 Guía de observación no estructurada ........................................... 44
Tabla N° 15 El lenguaje criptográfico es más utilizado en el celular para ........ 45
Tabla N° 16 Utilizar el lenguaje criptográfico en el convierte al mensaje ......... 46
Tabla N° 17 ¿Por qué los jóvenes adoptan otro tipo de lenguaje cuando…? .. 47
Tabla N° 18 ¿Es adecuado que los jóvenes utilicen el lenguaje criptográfico? 48
Tabla N° 19 ¿El lenguaje criptográfico influye a qué los jóvenes…? ............... 49
Tabla N° 20 ¿Usted se entretiene principlamente en una plataforma…? ......... 50
Tabla N° 21 ¿Usted dedica mucho tiempo a las plataformas vrtuales…? ........ 51
Tabla N° 22 ¿Si usted fuera padre de familia dejaría que su hijo…? ............... 52
Tabla N° 23 ¿Si usted fuera padre de familia permitiría que su hijo…? ........... 53
Tabla N° 24 ¿Usted prefiere expresar los sentimientos hacia las demás…? ... 54
Tabla N° 25 ¿Usted comparte las experiencias que vive diariamente…? ........ 55
Tabla N° 26 Para tatar temas sentimentales tiene la confianza de hablar ....... 56
Tabla N° 27 Para despejar dudas sobre temas complicados busca ayuda ...... 57
Tabla N° 28 En un círculo de amigos es una persona: .................................... 58
Tabla N° 29 Cuándo se encuentra en el hogar es una persona: ...................... 59
Tabla N° 30 A través de un medio virtual es una persona: .............................. 60
Tabla N° 31 ¿La utilización del celular de los adolescentes depende…? ........ 61
Tabla N° 32 ¿Por qué se vuelve una necesidad la utilización del celular…? ... 62
Tabla N° 33 ¿Si fuera padre de familia dedicaría tiempo diariamente…? ........ 63
Tabla N° 34 ¿Si usted fuera padre de familia permitiría que su hijo pase? ...... 64
Tabla N° 35 ¿Si usted fuera padre de familia implementaría reglas…? ........... 65
Tabla N° 36 ¿Usted disfruta de la conviencia familiar de su hogar? ................ 66
Tabla N° 37 ¿Usted utiliza el celular cuando se encuentra en una reunión…? 67
Tabla N° 38 Guía de observación no estructurada ........................................... 68
Tabla N° 39 ¿Se relaciona mejor con sus amigos por medio del celular? ....... 69
Tabla N° 40 ¿Los amigos son más comprensibles por medio del celular? ...... 70
Tabla N° 41 ¿Sus amigos están siempre disponible para dialogar con…? ...... 71
XI
Tabla N° 42 Talleres Comunicacionales .......................................................... 74
Tabla N° 43 Presupuesto de la propuesta 1 ..................................................... 75
Tabla N° 44 Presupuesto de la propuesta 2 ..................................................... 76
Tabla N° 45 Presupuesto de la propuesta 3 ..................................................... 77
Tabla N° 46 Presupuesto de la propuesta 4 ..................................................... 77
Tabla N° 47 Modelo de la propuesta 1 ............................................................. 78
Tabla N° 48 Modelo de la propuesta 2 ............................................................. 79
Tabla N° 49 Modelo de la propuesta 3 ............................................................. 80
Tabla N° 50 Afiche de la propuesta………………………………………………..81
XII
ÍNDICE DE FIGURA
Figura N° 1. La incidencia del teléfono móvil ................................................... 16
Figura N° 2.Identidad digital de los adolescentes............................................. 23
Figura N° 3. Adolescentes fuera de control en la era digital.. ........................... 25
Figura N° 4. Jóvenes, salud y redes sociales. .................................................. 28
Figura N° 5. Unidad de Observación. ............................................................... 30
XIII
ÍNDICE DE GRÁFICO
Gráfico N° 1. Juventud y redes sociales. .......................................................... 21
Gráfico N° 2 ¿Usted posee un dispositivo móvil con internet? ......................... 35
Gráfico N° 3 ¿Usted posee en el celular más de una plataforma virtual…? ..... 36
Gráfico N° 4 ¿Usted se conecta diariamente al celular para comunicarse…? . 37
Gráfico N° 5 Para comunicarse, el celular es un medio ................................... 38
Gráfico N° 6 ¿En las plataformas de comunicación del celular dialoga…? ...... 39
Gráfico N° 7 ¿Las plataformas de comunicación son indispensables para…? 40
Gráfico N° 8 ¿Las plataformas de comunicación del celular son inmediatas? . 41
Gráfico N° 9 ¿Las plataformas de comunicación del celular no limmitan…? ... 42
Gráfico N° 10 ¿Las plataformas de comunicación del celular son…? .............. 43
Gráfico N° 11 El lenguaje criptográfico es más utilizado en el celular para…? 45
Gráfico N° 12 Utilizar el lenguaje criptográfico en el celular para convierte…? 46
Gráfico N° 13 ¿Por qué los jóvenes adoptan otro tipo de lenguaje cuando…? 47
Gráfico N° 14 ¿Es adecuado que los jóvenes utilicen el lenguaje…? .............. 48
Gráfico N° 15 ¿El lenguaje criptográfico influye a qué los jóvenes…? ............. 49
Gráfico N° 16 ¿Usted se entretiene principlamente en una plataforma…? ...... 50
Gráfico N° 17 ¿Usted dedica mucho tiempo a las plataformas virtuales…? .... 51
Gráfico N° 18 ¿Si usted fuera padre de familia dejaría que su hijo…? ............ 52
Gráfico N° 19 ¿Si usted fuera padre de familia permitiría que su hijo…? ........ 53
Gráfico N° 20 ¿Usted prefiere expresar los sentimientos hacia los demás…? 54
Gráfico N° 21 ¿Usted comparte las experiencias que vive diariamente…? ..... 55
Gráfico N° 22 Para tratar temas sentimentales tiene la confianza de .............. 56
Gráfico N° 23 Para despejar dudas sobre temas complicados busca .............. 57
Gráfico N° 24 En un círculo de amigos es una persona: .................................. 58
Gráfico N° 25 Cuándo se encuentra en el hogar es una persona: ................... 59
Gráfico N° 26 A tráves de un medio virtual es una persona: ............................ 60
Gráfico N° 27 ¿La utilización del celular de los adolescentes depende…? ...... 61
Gráfico N° 28 ¿Por qué se vuelve una necesidad la utilización del celular…? 62
Gráfico N° 29 ¿Si usted fuera padre de familia dedicaría tiempo…? ............... 63
Gráfico N° 30 ¿Si usted fuera padre de familia permitría que su hijo pase…? 64
Gráfico N° 31 ¿Si usted fuera padre de familia implementaría reglas…? ........ 65
Gráfico N° 32 ¿Usted disfruta de la convivencia familiar de su hogar? ............ 66
Gráfico N° 33 ¿Usted utiliza el celular cuándo se encuentra…? ...................... 67
Gráfico N° 34 ¿Se relaciona mejor con sus amigos por medio del celular? ..... 69
Gráfico N° 35 ¿Los amigos son más comprensibles por medio del celular? .... 70
Gráfico N° 36 ¿Sus amigos están siempre disponible para dialogar…? .......... 71
XIV
ÍNDICE DE APÉNDICE
Apéndice .......................................................................................................... 89
Apéndice 1. Certificado Unidad de Observación .............................................. 89
Apéndice 2. Aval académico ............................................................................ 90
Apéndice 3. Registro ........................................................................................ 91
Apéndice 4. Evidencia grafica .......................................................................... 92
Apéndice 5. Cuaderno de trabajo ..................................................................... 93
XV
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL ESCUELA/ CARRERA COMUNICACIÓN SOCIAL
UNIDAD DE TITULACIÓN
“Incidencias del uso del celular y su impacto en las relaciones
intrafamiliares de los adolescentes de 15 a 17 años de edad de la unidad
Educativa Pablo Weber Cubillo”
Autor: Gilda Gonzabay Preciado
Tutor: Tomás Rodríguez Caguana
Resumen
Problema: ¿Cuáles son las incidencias del uso del celular que afectan las
relaciones intrafamiliares de los adolescentes de 15 a 17 años de edad de la
Unidad Educativa Pablo Weber Cubillo en el 2016? Objetivo: determinar las
incidencias del uso del celular que afectan las relaciones intrafamiliares de
adolescentes de 15 a 17 años de la Unidad Educativa Pablo Weber Cubillo.
Hipótesis: las incidencias del uso del celular que afectan las relaciones
intrafamiliares de los adolescentes se dan a partir del consumo de plataformas
virtuales de comunicación y de los cambios psicoevolutivos de la adolescencia.
Variables: plataformas virtuales de comunicación y adolescencia. Tipo:
descriptivo. Diseño no experimental-transeccional. Metodología: materialismo
dialéctico. Técnicas: ocho. Muestra: no probabilística-por cuotas. Resultados:
hipótesis comprobada. Propuesta: se centra en talleres de comunicación
intrafamiliar para concientizar la importancia de las relaciones familiares y de
esta manera los adolescentes no permanezcan mucho tiempo en la virtualidad
del celular.
Palabras claves: Comunicación intrafamiliar, uso del celular, adolescencia,
educación secundaria, plataformas de comunicación.
XVI
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL ESCUELA/ CARRERA COMUNICACIÓN SOCIAL
UNIDAD DE TITULACIÓN “Incidences that have an influence on interpersonal relations of teenagers
from 15 to 17 years old at school Pablo Weber Cubillo”
Author: Gilda Gonzabay Preciado
Adivisor: Tomás Rodríguez Caguana
Resumen
Problem: What are the incidences of cell phone use that affect the intra-family
relationships of adolescents 15 to 17 years of age at the Pablo Weber Cubillo
Educational Unit in 2016? Objective: to determine the incidences of cell phone
use that affect the intrafamilial relationships of adolescents aged 15 to 17 years
of the Educational Unit Pablo Weber Cubillo. Hypothesis: the incidences of cell
phone use that affect the intrafamilial relationships of adolescents occur from the
consumption of virtual platforms of communication and the psycho-evolutionary
changes of adolescence. Variables: virtual platforms of communication and
adolescence. Type: descriptive. Non-experimental-transectional design.
Methodology: dialectical materialism. Techniques: eight. Sample: non-
probabilistic-by quotas. Results: hypothesis tested. Proposal: focuses on intra-
family communication workshops to raise awareness of the importance of family
relationships and in this way adolescents do not remain in the virtuality of the cell
phone for a long time.
Key words: intrafamily communication, use of cell phone, teenagers, education,
virtual platforms.
1
Introducción
Este trabajo de investigación permite analizar las incidencias del uso del celular
y su impacto en las relaciones intrafamiliares de los adolescentes de 15 a 17
años de edad de la Unidad Educativa Pablo Weber Cubillo en el año 2016.
El uso del teléfono móvil es un medio de comunicación fundamental en el diario
vivir de los jóvenes, pero también funciona como centro de entretenimiento de
gran interés debido a que no encuentran en este dispositivo limitaciones de
enlazar conversaciones con otras personas, lo que afecta a la convivencia
familiar diaria.
Este estudio es importante porque permite definir los principales factores que
incide el uso del celular en los adolescentes. Es relevante porque explicar de qué
manera afecta el uso teléfono móvil en la comunicación familiar. Es novedoso
debido a que brinda un gran aporte investigativo con respecto a la influencia del
uso del celular en las relaciones intrafamiliares de los jóvenes.
El problema de investigación que asume este trabajo es, ¿Cuáles son las
incidencias del uso del celular que afectan las relaciones intrafamiliares de los
adolescentes de 15 a 17 años de edad de la Unidad Educativa Pablo Weber
Cubillo en el año 2016?
El campo de observación estudiado en este trabajo de investigación está
compuesto por Comunicación intrafamiliar, uso del celular, adolescencia y
plataformas virtuales de comunicación.
El objetivo general que establece ésta investigación es, Determinar las
incidencias del uso del celular que afectan las relaciones intrafamiliares de los
adolescentes de 15 a 17 años de edad de la Unidad Educativa Pablo Weber
Cubillo en el año 2016.
La hipótesis que argumenta esta investigación de las incidencias del uso del
celular que afectan las relaciones intrafamiliares de los adolescentes se dan a
partir del consumo de plataformas virtuales de comunicación y de los cambios
psicoevolutivos de la adolescencia.
2
La comunicación es el acto de intercambiar mensajes entre dos o más personas
con el fin de establecer relaciones comunicativas en la sociedad, en donde la
información se transmite por diferentes canales utilizando un lenguaje claro y
preciso.
La comunicación intrafamiliar es esencial porque integra a los individuos a
compartir experiencias mediante conversaciones o diálogos de forma natural. La
familia es la base de toda sociedad, por tal razón debe surgir una convivencia
espontanea entre padres e hijos en espacio y tiempo real para lograr un ambiente
comunicativo lleno de confianza y emociones.
Los jóvenes son los entes que mayor uso le dan al teléfono móvil, porque es un
dispositivo electrónico de fácil acceso que no posee límites de comunicación por
la existencia del internet, siendo la prioridad las redes sociales, seguido de las
múltiples funciones de entretenimiento que posee como juegos, fotos, música y
videos.
La adolescencia es un periodo, en donde cambia el comportamiento y la manera
de pensar del ente social de acuerdo a la sociedad en que se desenvuelve, es
donde el joven se siente capaz de decidir en sus acciones, tras que ha crecido
junto a la tecnología, convirtiéndose en su canal para establecer relaciones
comunicativas con el entorno que lo rodea.
Las redes sociales es un servicio de comunicación y entretenimiento que brinda
el internet, donde el usuario da a conocer información acerca de su vida y al
mismo tiempo le permite saber que hacen sus amigos, siendo Facebook la
principal red social para socializar y utilizar en tiempos libres.
La identidad juvenil se construye por diferentes aspectos internos y externos que
rodean al sujeto como es el ambiente, las relaciones sociales, lenguaje, valores,
controles de los padres, entre otros.
Las relaciones familiares se ven afectadas por la influencia de la tecnología
especialmente en los jóvenes, quienes se distraen fácilmente con los teléfonos
inteligentes durante el tiempo que se encuentran en el hogar, prefiriendo las
redes sociales en vez de dialogar con sus padres.
3
Este estudio se fundamenta por poseer un diseño de investigación No
Experimental-Transeccional y el tipo de investigación descriptivo porque permite
el estudio y desglosamiento de los contenidos, a partir de las variables,
dimensiones e indicadores en un determinado tiempo para obtener los
resultados requeridos.
La corriente filosófica de este trabajo de investigación es el Materialismo
dialéctico que se basa en la interpretación de la realidad concebida como un
proceso material que determinan los elementos fundamentales que afectan a las
relaciones intrafamiliares de los adolescentes.
Las técnicas de investigación empleadas son: investigación bibliográfica,
entrevista semiestructurada, situación ideal, cambio de rol, encuesta, escala de
Likert, escala de combinación, escala de intensidad y guía de observación no
estructurada.
Los resultados arrojaron que los adolescentes permanecen en el dispositivo
móvil para intercambiar mensajes virtualmente con otras personas que en este
caso no es su familia, y esto se debe a que la adolescencia es una etapa donde
la comunicación entre padre e hijos es complicada, pero esto depende del
entorno que rodea al joven.
Los jóvenes miran el celular como un aparato más completo y practico de utilizar,
por lo cual quieren conocer y compartir todo lo que les sucede, donde el entorno
familiar se ve afectado debido a la interrupción de relaciones familiares y sobre
todo la comunicación, debido a que la tecnología despierta el interés de la
juventud de experimentar nuevas formas de comunicación virtual para dialogar
con sus amigos sin limitaciones de tiempo y espacio.
Los adolescentes son conscientes que dedicar mucho tiempo al celular mediante
las plataformas virtuales de comunicación no es correcto porque no contribuye a
su vida, sino que los aísla del entorno real que los rodea y que en la adolescencia
es donde más deben conversar con sus padres de lo que les sucede para realizar
las actividades su consentimiento para generar espacios familiares que mejoren
cada vez su relación.
4
La propuesta de este trabajo de investigación se centra en la realización de
talleres de comunicación intrafamiliar que permiten a los adolescentes
concientizar la importancia de las relaciones familiares, porque en la etapa
adolescencia es fundamental que los jóvenes prefieran compartir todo lo que
viven a sus padres y de esta manera no se refugien en su totalidad en las
innovaciones de comunicación del celular.
Es inevitable que los jóvenes utilicen el celular diariamente y sobre todo con las
nuevas formas de comunicación que ofrece el internet, pero lo relevante es que
ellos sepan respetar los momentos tradicionales de la familia, es decir ellos
deben brindar una mayor dedicación a las relaciones familiares, donde la
comunicación es primordial para que fluya la confianza y la compresión en
cualquier situación que se les presente.
Además, para que los adolescentes se nutran de conocimiento sobre el uso del
celular con lo que engloba al internet que no todo es adecuado para que lo
pongan en práctica y que conozcan la utilidad correcta que posee de acuerdo a
su edad.
La propuesta “Vive virtualidad con realidad”, se refiere a que los jóvenes tengan
espacios tanto para la interacción virtual del celular, pero también para
actividades familiares que surgen en el hogar por medio de la ética familiar que
es fundamental para mejorar la convivencia familiar.
No todo debe estar sumergido al avance que facilita la tecnología en este caso
el celular, sino que los jóvenes deben reflexionar que la comunicación
intrafamiliar es una realidad que en todos los tiempos es importante para el
bienestar del ser humano, donde el diálogo físicamente es incomparable al
virtual.
La comunicación entre padres e hijos es indispensable en la etapa adolescencia
porque permite estrechar lazos familiares que ayudan alcanzar la confianza y
comprensión que debe existir en una familia, que debe estar establecida por una
ética familiar en sus miembros que busquen actividades familiares que recreen
los momentos en la familia y eviten los momentos virtuales de comunicación.
5
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del Problema
El teléfono móvil es un aparato influyente en la vida de los adolescentes por la
extraordinaria tecnología que este ofrece, en donde los jóvenes piensan que
tener el dispositivo es normal de su edad, en la mayoría de los casos el uso es
excedido, debido a la aparición de las nuevas formas virtuales de comunicación
y a los cambios psicoevolutivos de la adolescencia.
La juventud considera al celular parte de su vida, es decir una herramienta
indispensable para comunicarse, convirtiéndose en el principal factor tecnológico
que ha transformado la manera de relacionarse y compartir actividades con las
demás personas.
El dispositivo móvil limita la interacción real del proceso de comunicación,
apartándolo voluntariamente de las relaciones intrafamiliares, que justo en el
periodo de la adolescencia es más complicado de establecer por los cambios
que empieza a desarrollar el adolescente.
1.2. Formulación y Sistematización del Problema
1.2.1. Formulación del Problema
¿Cuáles son las incidencias del uso del celular que afectan las relaciones
intrafamiliares de los adolescentes de 15 a 17 años de edad de la Unidad
Educativa Pablo Weber Cubillo en el año 2016?
1.2.2. Sistematización del Problema
¿Cuáles son los principales componentes que repercuten en las relaciones
intrafamiliares de los adolescentes?
¿Qué métodos y técnicas son más recurrentes para investigaciones en
Comunicación Intrafamiliar?
¿Cuál es el estado actual de la incidencia del celular en las relaciones familiares
de los jóvenes?
¿Cuáles son los elementos fundamentales para la elaboración de un plan de
comunicación que permita perfeccionar relaciones comunicativas entre padres e
hijos?
6
1.3. Objetivos de Investigación
1.3.1. Objetivo General
Determinar las incidencias del uso del celular que afectan las relaciones
intrafamiliares de los adolescentes de 15 a 17 años de edad de la Unidad
Educativa Pablo Weber Cubillo.
1.3.2. Objetivos Específicos
Analizar los componentes principales que repercuten en las relaciones
intrafamiliares de los adolescentes.
Identificar los métodos y técnicas más necesarios para investigaciones de
Comunicación Intrafamiliar.
Evaluar el estado actual de la incidencia del consumo del celular en las
relaciones intrafamiliares de los adolescentes.
Proponer un plan de comunicación integral para perfeccionar relaciones
comunicativas entre padres e hijos adolescentes.
1.4. Justificación
En este enunciado se establecen los elementos, que aprueban la investigación
de las incidencias del uso del celular y su impacto en las relaciones
intrafamiliares de los adolescentes.
Esta investigación es importante porque permite determinar, las incidencias del
uso del celular y el impacto que este ocasiona en las relaciones comunicativas
con los padres.
La relevancia de este estudio radica en explicar de qué manera afecta el uso
del celular diariamente en la comunicación familiar de los adolescentes y sus
consecuencias que repercuten en las relaciones con sus padres.
Este estudio es novedoso, debido a que brinda un gran aporte investigativo con
respecto a los componentes que influyen en el uso del celular en las relaciones
intrafamiliares de los jóvenes.
1.5. Delimitación
Esta investigación tiene por objeto interpretar la incidencia que genera el uso del
celular en los adolescentes y como la utilización de este dispositivo móvil afecta
las relaciones comunicativas cotidianamente en el ambiente familiar.
7
Otras áreas de estudio son las redes sociales, construcción de identidad y la
influencia de la tecnología en la convivencia familiar que permiten contribuir al
análisis de esta investigación debido a que forman parte de los cambios que ha
tenido el adolescente con respecto a los avances tecnológicos.
1.6. Hipótesis
Las incidencias del uso del celular que afectan las relaciones intrafamiliares de
los adolescentes se dan a partir del consumo de plataformas virtuales de
comunicación y de los cambios psicoevolutivos de la adolescencia.
1.6.1. Detectación de las variables
a) Plataformas virtuales de comunicación, b) Etapa adolescencia.
1.6.2. Definición conceptual de las variables
En el texto Uso de redes sociales y desarrollo de habilidades de pensamiento en
los adolescentes en la era digital expone:
[…] “Las plataformas virtuales de comunicación pueden definirse como todos aquellos sitios o páginas de internet donde cualquier persona del mundo se pueden registrar y conectarse con otros sujetos con el propósito de compartir información, interactuar y crear sociedades con intereses, pensamientos e ideales en común”. (Muñoz, 2015, p.21).
En el artículo Adolescencia, necesidades y problemas argumenta:
[…] “La adolescencia no es solo una etapa de transición hacia la juventud y vida adulta, sino un periodo de la vida con sentido propio y crucial para la vida posterior. Fisiológica, mental y emocionalmente la adolescencia empieza con la pubertad y acaba en torno a los 16 o 18 años; pero socialmente se prolonga hoy hasta edades avanzadas para buena parte de la población”. (Sánchez, 2015, p.10).
1.6.3. Definición real de las variables
Las plataformas virtuales de comunicación son espacios o herramientas que
permiten intercambiar información de manera inmediata por medio de chat, en
donde los principales usuarios son los adolescentes.
La adolescencia es un periodo complicado de la vida del ser humano, donde
surgen cambios físicos e intelectuales que generan un diferente comportamiento
en el individuo con respecto a las relaciones sociales que establecen con los
demás, pero este depende del entorno en que desarrollo su infancia.
8
1.6.4. Definición Operacional de las variables
Tabla N° 1
Definición Operacional de las variables. (Elaborado por el autor, 2017)
9
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de la investigación
El uso del celular ha aumentado progresivamente en la población juvenil, pasó
de ser una forma de comunicación a un centro de entretenimiento, volviéndose
parte de la vida cotidiana de los adolescentes.
A nivel global artículo de la telefonía celular en la población joven sostiene:
[…] “Prácticamente todos los autores explican el “boom” del móvil entre los jóvenes basándose en los conceptos sociológicos de grupo y de relaciones primarias, que provocan entre los jóvenes dos urgentes necesidades: de identidad y de comunicación. De identidad, porque necesitan sentirse quiénes son, jóvenes entre jóvenes, en un espacio propio, intransferible, y privado, separándose de sus padres”. (Agüero, Et AL, 2011, p.4).
El móvil está en constante evolución, esta herramienta repercute en la
comunicación familiar entre padres e hijos, impulsando al joven a inclinarse por
otras formas de comunicación, en donde solo prefieren relacionarse con seres
de su misma generación, construyendo su propia identidad ante la sociedad
tecnológica. Mediante el celular la juventud se siente libre de la supervisión de
los adultos, donde no piensan dos veces lo que quieren transmitir, sino que se
comunican directamente sin temores con los otros jóvenes.
A nivel Latinoamericano el libro Comunicación móvil y desarrollo económico y
social en América Latina expresa:
[…] “Los teléfonos móviles, en general se consideran como una posesión personal, una extensión del cuerpo, y su significado no es solamente utilitario, sino también emocional y estético. Por eso este es especialmente relevante en los adolescentes, para quienes el teléfono móvil se convierte en un elemento clave para la construcción de su identidad y de su espacio de independencia con respecto a sus padres”. (Castell, Et AL, 2011, p.28).
Mediante el uso del teléfono los jóvenes poseen una libertad de poder expresar
lo que quieren transmitir, no necesitan el control de los padres, sienten que no
dependen de ellos, es decir construyen su propio yo, para ellos el móvil no solo
es algo material que cumple una función de comunicación, sino que ya es parte
de su vida. El dispositivo móvil es considerado algo privado que no solo es útil
10
para el ser humano, sino que también funciona de forma emocional y estética.
Emocional para establecer relaciones afectivas con otra persona. Estético
porque es parte del estilo de cada sujeto y marca estatus social.
En Ecuador la tesis El rol de la comunicación móvil en la construcción de las
relaciones personales entre los adolescentes expone:
[…] “Este dispositivo despierta un especial atractivo en los menores. Tanto así que niños y adolescentes aspiran a poseer este dispositivo que se ha convertido en símbolo de su generación. Sin embargo, uno de cada tres menores ecuatorianos no tiene acceso a un terminal celular”. (Martínez, 2015, p.24).
En Ecuador los adolescentes adoptan el móvil con naturalidad, convirtiéndose
en un aparato electrónico imprescindible las 24 horas del día, debido a las
diferentes funciones de entretenimiento que posee, como son: juegos, videos,
imágenes, redes sociales, música, entre otros.
El celular en los menores de edad tiene un significativo valor, creen que poseer
este dispositivo es normal de su generación, y que constantemente este debe
ser actualizado por las innovaciones que presenta con el avance de la
tecnología.
En Guayaquil la tesis Uso de dispositivos móviles y su impacto en la
comunicación familiar de los estudiantes argumenta:
[…] “Los dispositivos móviles se convierten en una forma de vida nueva y moderna para el hombre, ahora se prefiere interactuar con estos aparatos y trasmitir sensaciones y pensamientos por medio de los mismos, olvidando sentimientos que intervienen afectuosamente cuando la comunicación y diálogo es intercambio personal”. (Ruiz, 2015, p.13).
La aparición del celular ha cambiado la forma de comunicación de los
adolescentes, este dispositivo lo aparta del espacio físico para introducirlo en el
mundo virtual, donde la comunicación a través del diálogo ha dejado de surgir
en el área familiar, en donde los pensamientos son transmitidos por los canales
de la tecnología.
El móvil permite intercambiar información de manera inmediata y a larga
distancia, siendo favorable en muchos casos para compartir cualquier tipo de
información que sea necesaria e importante de comunicar, pero también una
desventaja porque este canal impide la relación cara a cara con la otra persona.
11
En la actualidad el uso del teléfono móvil es un sistema imprescindible de
comunicación, pero también es una fuente de entretenimiento de gran interés
para los jóvenes, debido a que no encuentran en este dispositivo limitaciones de
enlazar conversaciones con otras personas a través del internet, lo cual afecta a
la convivencia familiar diaria.
2.2. Marco Teórico
2.2.1. Comunicación
En este epígrafe la investigación establece las definiciones de comunicación,
como esta interviene y se desarrolla de manera fundamental en la vida del ser
humano con respecto a las relaciones comunicativas con otros individuos.
En el libro Pensar la comunicación expone:
[…] “La comunicación es una experiencia antropológica fundamental. De forma intuitiva, comunicar consiste en intercambiar con el otro. Sencillamente no es posible la vida individual y colectiva sin comunicación. Lo propio de toda experiencia personal, como de toda sociedad, es definir las reglas de comunicación. Así como no existen hombres sin sociedad, tampoco existe sociedad sin comunicación”. (Wolton, 2007, p.23).
El autor expresa que la humanidad no puede vivir sin comunicarse, es decir que
necesita compartir vivencias o experiencias con los miembros de una sociedad,
por tal razón no puede existir sociedad sin comunicación, debido a que la
comunicación es esencial en la vida cotidiana del ser humano.
Por medio de la comunicación las personas desarrollan su diario vivir, porque el
habla permite socializar temas que ayudan a resolver conflictos, expresar
sentimientos, experimentar situaciones, compartir alegrías y sobre todo alcanzar
metas trazadas.
En el texto Comunicación Familiar se expresa:
[…] “La comunicación es el medio a través del cual se establecen y mantienen las reglas de interacción y relaciones sociales. Padres y madres usan la comunicación para enseñarles a sus hijos y a sus hijas cuando, a quien hablar y que decir. Estas reglas moldean como las personas coordinan significados y acciones con otras en la niñez y en los estadios siguientes de su curso de la vida”. (Gallego, 2006, p.9).
La autora plantea que la comunicación es un acto de interacciones sociales,
donde su principal fin en la sociedad es relacionar a los miembros de la familia,
12
para compartir experiencias, sentimientos y pensamientos que sean necesarios
para el aprendizaje de los jóvenes.
La comunicación es la conexión que tienen los individuos para establecer una
conversación o diálogo que mejore las relaciones familiares que permitan
realizar acciones adecuadas a la etapa de vida de las personas que viven en un
mismo entorno.
En el libro La comunicación en la familia expresa:
[…] “La comunicación no solo consiste simplemente en transmitir información de una persona a otra. Además de la palabra hablada y escrita nos comunicamos por medio de los gestos, de la postura física, del tono de la voz, de los elementos que elegimos para hablar, o de lo que no decimos”. (Franco, 2010, p.22).
La comunicación es un fenómeno fundamental en la vida del ser humano, porque
a través del intercambio de información tanto oral, física y escrita el individuo
puede relacionarse con otros entes, por tal razón el hombre no puede vivir sin
comunicarse con el medio que lo rodea.
El propósito de comunicar es transmitir mensajes que generen una respuesta del
receptor, donde el conjunto de símbolos emitidos sea entendidos y
comprendidos sin ninguna barrera de comunicación que cambie el sentido de la
información.
La comunicación es un fenómeno fundamental en la vida del ser humano, porque
a través del intercambio de información donde el individuo puede relacionarse
con otros entes y así poder desarrollar sus propias metas, por tal razón el hombre
no puede vivir sin comunicarse con el entorno que lo rodea.
En el artículo Filosofía y Comunicación argumenta:
[…] “La comunicación consiste en un proceso de intercambio de información entre dos o más personas, que mediante un mismo código o códigos semejantes y a través de un canal de transmisión, tratan de influirse y comprenderse de tal forma que sus objetivos sean aceptados en la forma prevista”. (Teruel, 2014, p.2).
Por medio de la comunicación el individuo satisface la necesidad de comunicar,
es decir comparte sus pensamientos, ideas y emociones, los cuales deben ser
transmitidos con un mismo código y canal para que el mensaje sea comprendido
y entendido eficazmente.
13
Para que surja una buena comunicación los códigos deben ser semejantes para
que llegue el mensaje al receptor y sobre todo el canal de transmisión debe ser
el más adecuado porque las interferencias pueden cambiar el sentido de la
emisión.
Por lo expuesto, esta investigación define a la comunicación como un acto de
intercambiar mensajes entre dos o más personas con el fin de establecer
relaciones comunicativas en la sociedad, en donde la información se transmite
por medio de códigos lingüísticos que permitan establecer un lenguaje claro y
preciso.
2.2.2. Comunicación intrafamiliar
En este enunciado el estudio establece la importancia de la comunicación
familiar y como ésta influye en las relaciones personales del ser humano
respecto al entorno social que lo rodea.
En la Tesis de Influencia de la comunicación intrafamiliar argumenta:
[…] “La comunicación intrafamiliar es un pilar fundamental para mantener una familia unida en donde todos los integrantes de la misma tengan apertura para dialogar expresando lo que sienten o piensan. La comunicación intrafamiliar es un factor preponderante en el desarrollo cognitivo de los estudiantes lo cual determina que el rendimiento de cada uno de ellos sea deficiente o satisfactorio”. (Morales, 2013, p.24).
Según la autora explica que la comunicación entre los miembros de la familia
debe fluir de una forma natural donde se den a conocer los sentimientos,
emociones, preocupaciones e inquietudes, que permitan mantener
conversaciones largas y duraderas.
La unión es un pilar esencial en la familia porque construye lazos comunicativos
que estén inmersos en la confianza y la comprensión, que son necesarios para
que las actividades familiares inicien espontáneamente sin interferencias de
comunicación.
En el texto de Percepción del adolescente sobre su Comunicación Familiar en
Tipología nuclear, Monoparental y Extensa expresa:
[…] “Cabe recalcar que la primera interacción del ser humano con su entorno es la familia; de allí la importancia de ahondar un aspecto fundamental de la comunicación denominado la comunicación familiar; dentro de la familia la
14
comunicación comprende no solo los contenidos verbales sino también el contenido no verbal, el tono, la postura y los gestos, con los cuales las personas intercambian mensajes”. (García; Et AL, 2010, p.28). La comunicación es fundamental en las relaciones familiares, porque así los
padres e hijos pueden intercambiar mensajes positivos o negativos del diario vivir
en las diferentes formas de comunicación, pero de una manera real, es decir
donde exista interactividad física entre ambos.
Un ambiente familiar necesita tanto de la comunicación verbal como la corporal,
porque así los miembros del hogar no tienen miedo de opinar sobre un mismo
tema que sea primordial del conocimiento de quienes integran la familia.
En el artículo, Consecuencias de una comunicación intrafamiliar marcada por
estereotipos de género en el Consejo Popular Vivero sostiene:
[…] “La familia es la primera escuela donde aprendemos cómo comunicarnos. La forma como aprendemos a comunicarnos en nuestra familia de origen determinará cómo nos comunicamos con los demás. Esto significa que cada familia enseña a través de la forma que tiene de comunicarse, su estilo particular; los valores, forma de pensar y mirar el mundo”. (Seguí, 2010, p.3).
La familia determina la forma de comunicación de cada persona, es donde nacen
las primeras palabras comunicativas de todo individuo, por tal razón del hogar
depende el nivel de desarrollo de la comunicación que se establece con los
demás entes sociales.
La interacción de cada ser humano está marcada por el desenvolvimiento de las
relaciones comunicativas en la etapa de crecimiento, porque en la familia inician
las primeras palabras que surgen de las vivencias familiares, y es donde
aprenden y corrigen ciertas formas de hablar.
En la Tesis del Conflictos intrafamiliares y comunicación asertiva: Manual de
comunicación para el manejo de conflictos intrafamiliares dirigido a operadores
de servicios familiares ecuatoriano establece:
[…] “La comunicación entre los miembros de la familia es más efectiva cuando los complejos conjuntos de significados son aprendidos y compartidos más completamente durante la interacción familiar. Además, se plantea que las familias tienen la capacidad de reestructurar su entorno social mediante la creación de roles”. (Calvopiña, 2014, p.24).
15
Las relaciones familiares son más efectivas cuando se interactúa con los demás
miembros de la familia de uno o varios temas, sea dentro o fuera del hogar,
realizando cualquier acción que permita abrir diálogo mientras disfrutan de un
paseo o rutina.
Los padres deben dedicar tiempo a sus hijos en medio de sus diferentes
obligaciones cotidianas, de la comunicación que tengan con ellos depende como
sea el ambiente familiar, porque los jóvenes merecen que sus progenitores sean
sus guías.
La comunicación familiar es importante en la vida de las personas, porque
permite establecer un intercambio de mensajes en los individuos que integran un
hogar, logrando mantener una convivencia familiar a través del diálogo. Las
relaciones familiares siempre deben surgir de forma natural, debido a que la
familia es la base de toda sociedad.
2.2.3. Uso del celular en adolescentes
En este enunciado se establece los principales usos y funciones que posee el
teléfono celular como herramienta de comunicación en las relaciones de los
jóvenes.
En el artículo El teléfono celular y los jóvenes sinaloenses: Adopción, usos y
adaptaciones sostiene:
[…] “Los usos del celular han pasado de ser puramente funcionales o prácticos como hablar, enviar textos, organizar actividades diarias, a otros que reflejan valores simbólicos como la identidad y estilo de los jóvenes. Esto se da por ejemplo con el deseo de tener el último modelo del aparato, recibir muchos y constantes mensajes, tener un directorio amplio que muestre que se es importante o bien relacionado”. (Ruelas, 2014, p.6).
Los jóvenes utilizan el teléfono celular como una herramienta básicamente
práctica, debido a que este dispositivo les ayuda a establecer relaciones
comunicativas de una manera fácil e inmediata con otros individuos de su misma
generación para compartir experiencias o planificar actividades en su diario vivir.
El dispositivo móvil cuenta con la utilidad plenamente de comunicación en los
adolescentes, por las distintas funciones entretenidas de comunicación que
16
brinda cada vez con mayor facilidad en establecerlas con otros sujetos que
siguen el mismo método.
En el texto, Teléfonos móviles por los jóvenes argumenta:
[…] “Los jóvenes perciben el celular como un aparato multipropósito. Lo emplean con fines de entretenimiento, yendo así mucho más allá del propósito original de servir para la comunicación. Un teléfono móvil se usa para conectarse a Internet, escuchar música, ver videos, jugar, escuchar radio y activar la alarma del reloj, entre muchas otras utilidades”. (Benavides; Weezel, 2011, p.6).
El teléfono móvil principalmente es utilizado por los adolescentes por las
diferentes funciones de entretenimiento que posee, especialmente cuando este
dispone internet, porque de esta manera empieza a conectarse con el mundo
virtual, desconectándolo del medio real que lo rodea.
El internet es el centro de atención de los jóvenes a pesar de los riesgos que
corren. Entre los fines que posee esta fuente interactiva para los usuarios están:
juegos en línea, redes sociales, videos, música, imágenes, todo tipo de
información, etc.
En la tesis la incidencia del teléfono móvil se visualiza:
Figura N° 1. La incidencia del teléfono móvil (Raposeiras, 2011, p.3).
El celular es parte de la vida cotidiana del adolescente, es una necesidad de
comunicación que se establece para informar algo a otras personas de manera
inmediata, en este caso por medio de una llamada que es la forma más
apropiada para intercambiar información acerca de un tema en particular o que
sea de relevancia.
17
Los jóvenes usan el dispositivo móvil para comunicarse preferiblemente con sus
amigos para hablar asuntos que conllevan a su edad, en cambio solo utilizan con
sus familiares para temas que sean de avisos, permisos o algo urgente que
compete a los padres.
En el artículo, El Papel del Teléfono Celular en la conformación de la Identidad y
la Seguridad Ontológica de los Jóvenes expresa:
[…] “El teléfono celular emerge como la tecnología idónea para la elaboración del otro generalizado mediado al posibilitar relaciones interpersonales intensas con un grupo previamente seleccionado, amigos y familiares a los que se llama frecuentemente, que ayudan a validar la conducta, pensamientos y sentimiento de los sujetos y sirven de base para la construcción de identidades individuales”. (Yarto, 2012, p.5).
La juventud considera el teléfono celular un medio de comunicación idóneo para
intercambiar ideas, pensamientos, emociones y sentimientos, debido a que este
aparato electrónico es de uso personal y además porque pueden establecer
diálogos o conversaciones por muchas horas, ya sea de forma verbal o escrita.
Aunque la tecnología ha sacado muchos aparatos electrónicos, el celular cumple
un protagónico papel debido a medida que pasa el tiempo este se vuelve más
completo en las funciones y aplicaciones que la juventud sin complicaciones se
adapta.
Los adolescentes son las personas que mayor uso le dan a la tecnología
especialmente el teléfono móvil, porque es un dispositivo de fácil acceso y no
posee límites en el momento de enlazar comunicación con otras personas, es un
medio que cada vez llama la atención de la juventud por las distintas opciones
de entretenimiento que posee como juegos, fotos, videos e internet y además
por sus innovadores diseños.
2.2.4. Etapa adolescencia
En este apartado se establece las definiciones de la adolescencia, como esta ha
cambiado las relaciones sociales y la conducta de los jóvenes en la actualidad.
En el artículo Satisfacción vital en adolescentes: Relación con la autoeficacia y
el apoyo social percibido expone:
18
[…] “Tradicionalmente se ha considerado la adolescencia como un período de la vida especialmente problemático y conflictivo. Sin embargo, la conceptualización actual de la adolescencia parte de una visión más optimista, considerando que los adolescentes no son problemas a ser resueltos, sino valiosos recursos en proceso de desarrollo”. (Chavarría; Barra, 2014, p.2).
La adolescencia es un proceso de desarrollo de la vida, considerada una fase
conflictiva, debido a que los jóvenes se creen independientes y no miden las
consecuencias de sus actos, donde los padres son los pilares fundamentales
para resolver sus problemas.
El periodo de la adolescencia ha dejado de caracterizarse por la fase
problemática, sino que se identifica como la etapa en donde los jóvenes
necesitan orientación adulta para resolver problemas o para tomar decisiones
que no sean equivocadas.
En el texto Tus adolescentes hijos argumentan:
[…] “La adolescencia es una fase más del desarrollo del ser humano: la que hace posible el paso de la infancia a la edad adulta. Se trata, por ello, de una etapa puente, de un periodo de transición, entre dos realidades muy diferentes y alejadas entre sí”. (Castillo, 2013, p.1).
En la etapa de la adolescencia el individuo va creciendo y adoptando otro estilo
de vida, donde deja de pensar y actuar como niño, preocupándose por su propia
identidad tanto física como emocional para que faciliten las relaciones sociales
con los demás.
Todo ente social se convierte en adolescente, periodo inevitable donde surgen
cambios tanto físicos como emocionales, con un nuevo horizonte del medio
ambiente en que se desenvuelve.
En el texto Un extraño en casa, tiembla…llegó la adolescencia expone:
19
Tabla N° 2
Un extraño en casa, tiembla…llegó la adolescencia. (Ramos; Torres, 2014, p.22).
El ente social en la adolescencia cambia su comportamiento con las demás
personas, prefiere relacionarse con sus amigos, alejándose de los diálogos
familiares, demuestra sus sentimientos, no controla sus impulsos, y
principalmente se preocupa por su apariencia física.
La adolescencia es una edad complicada por las transformaciones que empieza
a desarrollar el joven, que marca otro tipo de pensamiento que muchas veces no
es el adecuado para actuar o intervenir ante los demás, porque se dedican a
intereses propios centrados en pasatiempos que creen que son correctos a su
edad.
En el libro Adolescentes en el siglo XXI expresa:
[…] “Los adolescentes del siglo XXI, son nativos digitales. Han nacido y se han creado con Internet, con los teléfonos móviles y videojuegos. Su aprendizaje ha sido, en mucha mayor medida que las generaciones anteriores, a través de la imagen, y sus relaciones están medidas por las redes sociales de la web 2.0”. (Pereira, 2011, p.7).
La adolescencia con el pasar del tiempo ha cambiado, debido al gran avance
que ha tenido la tecnología, en donde los jóvenes tienen otros intereses
comunicativos para relacionarse con la sociedad que los rodea, principalmente
cuando poseen un dispositivo móvil que les permite utilizar todas las
herramientas innovadoras.
20
La tecnología ha logrado que los adolescentes elijan el modo de enlazar
conversaciones con el círculo de amistades o conocidos que requiera
intercambiar información.
La adolescencia es un periodo, en donde cambia el comportamiento y la manera
de pensar del ente social de acuerdo a la sociedad en que se desenvuelve, es
donde el joven se siente capaz de decidir en sus acciones, tras que ha crecido
junto a la tecnología, convirtiéndose en su canal para establecer relaciones
comunicativas con el entorno que lo rodea.
2.2.5. Redes Sociales
En este apartado se establece como las redes sociales son indispensables en
las relaciones comunicativas de los jóvenes y como estas influyen en su entorno
social en que se desarrolla.
En el texto Las redes sociales en la cultura digital: percepción, participación,
movilización establece:
[…] “Las redes sociales son un servicio web que permite a los individuos construir un perfil público o semi-público dentro de un sistema limitado articular una lista de otros usuarios con quien comparten conexión y ver y explorar su lista de conexiones y aquellas hechas por otros usuarios dentro del propio sistema”. (Fernández; Et AL 2013, p.2).
El autor señala que las redes sociales son un espacio de interacción donde el
individuo establece relaciones comunicativas con otras personas ya sean estas
conocidas o desconocidas, compartiendo todo tipo de información tanto de
experiencias o vivencias de su diario vivir.
Los medios sociales han superado todo tipo de establecer comunicación, sobre
todo en los adolescentes, porque son los primeros en experimentar cada
actualización que tiene la tecnología en las redes sociales, en donde los jóvenes
seleccionan que medio utilizar.
En el texto Usos comunes de Facebook en adolescentes de distintos sectores
sociales en la Ciudad de Buenos Aires expresa:
[…] “Para los adolescentes, la red social Facebook se ha convertido en el entorno central de comunicación y entretenimiento, seguido por la aplicación de mensajería móvil Whatsapp y, en sectores medios, por Twitter, blogs, mails y mensajería instantánea ya no aparecen como aplicaciones independientes, sino que han sido centralizadas en la plataforma de Facebook”. (Linne, 2014, p.5).
21
Los jóvenes son los que más tiempo pasan en internet, especialmente en las
redes sociales que son de fácil acceso, siendo Facebook la principal plataforma
que prefieren los menores de edad para comunicarse con los demás a través del
chat y las diferentes publicaciones de estados y fotos que realizan, seguido de
Whatsapp que también se ha vuelto fundamental en la vida de los adolescentes
por la inmediatez en el intercambio de la información.
Los adolescentes usan las redes sociales con el objetivo de tener nuevas
amistades y muchos seguidores, para compartir información sobre su vida, pero
depende del perfil que manejen, hay unos que publican frecuentemente y otros
que son más reservados.
En el artículo Juventud y redes sociales: Motivaciones y usos se visualiza:
Los adolescentes acceden a una red social por diferentes objetivos entre los
principales esta, dar a conocer sus experiencias o vivencias así como también
conocer que dicen sus amigos y que hacen estos en su diario vivir a través de
las publicaciones que realizan en su cuenta.
Las redes sociales desde su aparición son primordiales en la comunicación de
los jóvenes, por las herramientas de texto, audio y video por donde se puede
intercambiar un dialogo como si fuera real.
En el artículo Redes sociales y jóvenes. Uso de Facebook en la juventud
colombiana y española argumenta:
[…] “Los jóvenes se están alejando de la primacía del teléfono o de la interacción cara a cara a la comunicación basada en texto, especialmente mensajería, como método preferido de comunicación instantánea. Las redes sociales permiten una
Gráfico N° 1. Juventud y redes sociales. (Colás; Et AL, 2013, p.6).
22
nueva forma de comunicarse, de relacionarse y de crear comunidades”. (Almansa; Et AL, 2013, p.2).
En la actualidad la juventud no se conforma simplemente con las funciones que
posee el teléfono móvil, sino que tienen la necesidad de estar conectados a
internet como una herramienta fundamental para comunicarse con los demás,
siendo las redes sociales las más recurridas para relacionarse con las personas
que están en su círculo social.
Los jóvenes ocupan los celulares móviles preferiblemente para ingresar a las
redes sociales, por ser el aparato electrónico más accesible para comunicarse,
en donde el chat es el espacio más recurrente.
Las redes sociales es un servicio de comunicación y entretenimiento que brinda
el internet, donde el usuario da a conocer información acerca de su vida y al
mismo tiempo le permite saber que hacen sus amigos, siendo Facebook la
principal red social para socializar y utilizar en tiempos libres.
2.2.6. Construcción de Identidad adolescente
En este enunciado se argumenta el rol que cumple la identidad en el individuo,
especialmente en los adolescentes frente a los cambios que ha tenido la
sociedad por medio de la tecnología.
En el artículo Construcción de identidad de los y las jóvenes en las redes
virtuales expresa:
[…] “Entendida como la forma de representarse corporalmente, narrarse a sí mismo y comunicarse con otros. En la historia del ser humano, la identidad define el rol que este va a desempeñar en la sociedad, cómo va a ser reconocido, el tipo de amigos que va a tener, de trabajo, de pareja, de familia, en una palabra quién va a ser”. (Guzmán; Et AL, 2014, p.3).
La identidad se entiende como la representación que posee una persona a
diferencia de otros individuos, siendo está formada por los aspectos que adopto
durante el desarrollo de su vida.
Los jóvenes actuales se preocupan mucho por la apariencia física pero también
por ser aceptados en los diferentes grupos sociales que los rodean, utilizando la
tecnología como principal herramienta para dar a conocer como quiere ser
reconocido ante los demás.
23
En la tesis El Smartphone en la construcción de la identidad del adolescente
expone:
[…] “Es importante comprender que el adolescente atraviesa una etapa de diversos cambios, entre los que intenta formar su identidad y busca, a su vez, la independencia emocional de los padres o figuras de autoridad, para encontrar seguridad y apoyo en sus pares y lograr así un rol en la sociedad”. (Medina, 2013, p.4).
En la etapa adolescencia los jóvenes buscan definir su identidad, en donde se
enfrentan a situaciones que requieren consejos de la familia, pero se vuelven
rebelde ante sus propias dudas y equivocaciones, que casi siempre tienen
consecuencias irreparables o difíciles de solucionar.
Los adolescentes de esta sociedad creen no depender de sus padres, sino que
se sienten capaces de tomar sus propias decisiones, y sobre todo no quieren ser
supervisados por sus progenitores en las actividades que realizar sea fuera o
dentro del hogar.
En el artículo Identidad digital de los adolescentes: la narrativa del yo argumenta:
Figura N° 2.Identidad digital de los adolescentes. (Dans; 2015, p.2).
La juventud adquiere su identidad dependiendo de diferentes factores internos y
externos que los rodean, debido a que estos permiten construir una imagen con
el único interés de agradar a los demás, pero también que identifique el estilo de
vida que el sujeto quiere transmitir para alcanzar la sociabilidad que desea.
24
Los jóvenes están en constante cambios, ellos son los que deciden como
sentirse cómodos, en la manera de hablar, las palabras que utilizan la forma de
vestirse, como estudian, que músicas escuchan, que ven y donde quieren estar.
En el texto El reencuentro con la juventud, una mirada al ser expresa:
[…] “Lo juvenil a partir de esa esencia tiene marcas de identidad en un mundo complejo donde ellos se hacen presentes en los espacios públicos y privados; resistiendo y avanzando en su particularismo y por su deseo de libertad, participando en esa construcción de una sociedad en la cual no sean solo espectadores sino actores en la transformación del mismo”. (Cruz, 2015, p.4).
Los adolescentes tienen distintos perfiles de identidad pero entre su generación
se entienden, siempre uno quiere ser mejor que el otro, desean ser libres y
protagonista en los eventos o actividades que asisten, en donde lo emocional,
físico y tecnológico son elementos primordiales para desarrollarse como
personas.
Se sienten expertos en el manejo del mundo tecnológico, ante las otras edades,
pasan más tiempo en actividades virtuales, sin importarle todo el entorno social
que los rodea cotidianamente.
La identidad juvenil es la imagen que da a conocer una persona ante una
sociedad, es decir cómo quiere ser reconocido ante los demás, los perfiles se
construyen por muchos aspectos siendo estos internos y externos que rodean al
sujeto como el ambiente, las relaciones sociales, lenguaje, valores, controles de
los padres, entre otros.
2.2.7. Influencia de la tecnología en la convivencia familiar
En este apartado se establece la influencia que tiene la tecnología en la
interacción familiar entre padres e hijos adolescentes mientras se desarrollan en
su cotidianidad.
En el artículo Impacto de los medios masivos de comunicación en la dinámica
familiar argumenta:
[…] “En la actualidad, la implicación de los avances tecnológicos en el ámbito de las relaciones familiares ha tendido a modificar significativamente las formas de interacción de cada uno de sus miembros, su cotidianidad, sus modos de
25
socialización y sobre todo, sus maneras de responder al medio”. (Martínez; Et AL, 2016, p.2).
Por el avance de la tecnología las relaciones familiares se han visto afectadas
debido al surgimiento de nuevas herramientas y espacios de comunicación,
utilizados principalmente por los adolescentes, que prefieren distraerse en el
mundo virtual en vez de dialogar con los demás miembros que integran el hogar.
Las relaciones familiares no son iguales a otros tiempos, porque actualmente
existe otro tipo de cultura que permite en los padres no tener el suficiente control
de las actividades que realizan sus hijos durante el tiempo que permanecen en
el mismo lugar.
En el texto Adolescentes fuera de control en la era digital se visualiza:
La era digital ha distanciado las conversaciones o diálogos de la familia,
esencialmente cuando se trata de problemáticas sociales en que se envuelven
los jóvenes, debido a que no tienen la confianza de pedir orientación a sus
progenitores.
Muchas veces los adolescentes optan por recibir consejos de otros individuos
que no sean sus familiares, porque piensan que al hablar con sus padres será
algo imposible, por la falta de comprensión y tiempo que no poseen.
En el artículo Adolescentes y abuso de las tecnologías de la información y de la
comunicación en la provincia de Cádiz se visualiza:
Tabla N° 3.
Figura N° 3. Adolescentes fuera de control en la era digital. (Rosado; 2015, p.24).
26
Adolescentes y abuso de las tecnologías. (Bonete; Et AL, 2016, p.43).
Los jóvenes durante el tiempo que pasan en el hogar, utilizan frecuentemente la
tecnología, especialmente los teléfonos inteligentes, en donde dedican muchas
horas al día, siendo internet la opción favorita para permanecer en las redes
sociales.
El celular es usado por los adolescentes en cualquier momento y situación,
siendo las tardes el tiempo preferible para usarlo, además que también se ha
vuelto indispensable que, revisado por las noches, antes o después de dormir.
En texto Funcionalidad Familiar y uso de Redes Sociales en Adolescentes
expresa:
[…] “La familia tiene roles que se forman dentro de la misma y cada miembro de la familia va a ocuparse de acuerdo a la relación o interacción que se dé dentro del entorno familiar, par esto se dan a conocer algunos aspectos que tienen relación con las funciones y roles de la familia. El rol que cumple cada miembro de la familia no son innatos, más bien son la construcción de la sociedad, sobre todo y particularmente de cada familia”. (Morán; 2016, p.42).
Los roles que tiene cada integrante de la familia funcionan con la relación que
representan en la familia, cada ambiente familiar es diferente por la educación
que los padres transmiten a sus los hijos y también por las circunstancias en
donde estos crecen.
27
Los progenitores siempre deben tener un control de lo que desempeñan sus
hijos, porque son los únicos responsables de su bienestar, pero de la misma
manera estos deben acatar las normativas que plantean sus tutores familiares.
Las relaciones familiares se ven afectadas por la influencia de la tecnología
especialmente en los jóvenes, quienes se distraen fácilmente con los teléfonos
inteligentes durante el tiempo que se encuentran en el hogar, prefiriendo las
redes sociales en vez de dialogar con sus padres.
2.2.8. Nuevas bases teóricas que vinculan el uso del teléfono móvil con las
plataformas virtuales de comunicación y la adolescencia.
En este apartado se establece como el teléfono móvil se ha vuelto una
herramienta virtual de comunicación constante en los jóvenes y cómo este influye
en la etapa adolescencia.
En el texto Bases psicosociales del uso del Smartphone en jóvenes: un análisis
motivacional y cross-cultural expresa:
[…] “Los jóvenes y adolescentes consideran el móvil prácticamente como el único canal para estar comunicados en las plataformas virtuales con sus amigos, en particular, y con el mundo, en general. En definitiva es estar en conexión con quienes les interesa realmente y poder comunicarse con personas con las que de otro modo no podrían tener relación”. (Gaspar, 2016, p.100). Los jóvenes utilizan el dispositivo móvil con el fin de relacionarse con todas las
personas, pero especialmente para dialogar con sus amigos, a quienes
consideran como seres de confianza para transmitir cualquier tipo de información
que quieran compartir.
Siendo la conversación virtual la principal causa para que los adolescentes
quieran estar en frente de las pantallas de los móviles, convirtiéndose en una
actividad frecuente, sin importar el espacio físico en donde el joven se
encuentre.
En el artículo Jóvenes, salud y redes sociales se visualiza:
28
Figura N° 4. Jóvenes, salud y redes sociales. (Carceller, 2015, p.3).
En la actualidad la mayoría de los jóvenes poseen un teléfono inteligente
principalmente para comunicarse con otros entes sociales de su misma
generación, con el propósito de permanecer en internet para ingresar a las redes
sociales, donde dedican mucho tiempo para intercambiar experiencias o
vivencias sin ser controlados.
Cada vez el celular se vuelve parte de la vida del adolescente, debido a que este
permite acceder a una variedad de funciones y aplicaciones de entretenimiento
como juegos, música, imágenes y videos.
En el texto Adolescentes y las nuevas formas de relacionarse en la sociedad del
conocimiento se visualiza:
Adolescentes y las nuevas formas de relacionarse en la sociedad. (Jurado; Sánchez, 2016,
p.6).
Tabla N°4.
29
La adolescencia es una etapa en donde los jóvenes tienen diferentes cambios
tanto físicos y emocionales, considerada una etapa complicada porque los
padres tienen dificultad en establecer relaciones comunicativas con sus hijos por
la diferencia de ideas.
En este periodo el adolescente empieza a tener otro tipo de pensamientos e
intereses, donde lo principal para ellos es tener amigos con el cual puedan contar
en todo momento.
En el artículo El impacto de lo digital en la comunicación y las relaciones de los
adolescentes argumenta:
[…] “Los adolescentes viven digitalmente inmersos en contacto permanente con sus iguales y sus propios recursos culturales a través de sus dispositivos móviles, ordenadores o tabletas. Sus prácticas comunicativas y culturales son personales, privadas y se escapan de los contextos regulados por los adultos. Este hecho es el que hace que las tecnologías digitales orientadas a la comunicación sean tan atractivas para los adolescentes”. (Aranda; Sánchez, 2016, p.2).
La adolescencia es una etapa en donde los jóvenes prefieren comunicarse
mediante las herramientas digitales que la tecnología brinda, aislándose de las
relaciones comunicativas que los padres quieren establecer para mejorar su
entorno familiar.
La permanencia de los adolescentes se debe a que los dispositivos electrónicos
poseen una variedad de distracciones, generando en ellos la necesidad de
querer usar cada celular que salga al mercado, para sentirse al mismo nivel de
los demás.
El uso de la tecnología especialmente del móvil se ha convertido en una
herramienta primordial en los jóvenes debido a los espacios de comunicación y
entretenimiento que ofrece el internet, siendo un factor influyente en las
relaciones comunicacionales con sus padres.
30
2.3. Marco Contextual
Con el avance de la tecnología en los últimos años el celular ha tomado más
fuerza en la vida de los adolescentes, porque consideran que este dispositivo es
parte de ellos y su obtención es normal de su edad, ya no funciona básicamente
como un instrumento de comunicación sino también como una necesidad diaria
de estar conectado en el mundo virtual.
Los jóvenes solo pasan distraídos con este aparato electrónico que no se fijan
del espacio físico donde se encuentran, prefieren aislarse en esta tecnología por
la presencia del internet en donde pueden realizar un sinnúmero de actividades
que su principal utilidad se centra en las plataformas virtuales de comunicación
que permite una interacción comunicativa más inmediata.
Esto sucede porque en la adolescencia los jóvenes poseen diversos cambios
que tienen la necesidad de experimentar nuevas formas de dialogar, en este
caso el celular un artefacto que se complementa con el internet, en donde los
momentos en familia han disminuido, debido que surge una necesidad de estar
de estar frente a estas pantallas que lo único que provocan es eliminar la
comunicación espontánea entre la familia.
Figura N° 5 Unidad de Observación. (Elaborado por el autor, 2017).
31
2.4. Marco Conceptual
Comunicación.- Un acto de intercambiar mensajes entre dos o más personas
con el fin de establecer relaciones comunicativas en la sociedad, en donde la
información se transmite por medio de códigos lingüísticos que permitan
establecer un lenguaje claro y preciso.
Comunicación familiar.- Es importante en la vida de las personas, porque permite
intercambiar mensajes en los integrantes del hogar, logrando mantener una
convivencia familiar a través del diálogo, en donde las relaciones familiares son
vitales en los adolescentes debido a que la familia es la base de toda sociedad.
Uso del celular.- Los adolescentes son las personas que más usan el teléfono
móvil, porque es un dispositivo de fácil acceso y no posee límites en el momento
de enlazar comunicación con otras personas, es un medio que cada vez llama la
atención de la juventud por las distintas opciones de comunicación.
Etapa adolescencia.- es un periodo, en donde cambia el comportamiento y la
manera de pensar del individuo de acuerdo a la sociedad en que se desenvuelve,
es donde el joven empieza a experimentar la tecnología, convirtiéndose en su
canal para establecer relaciones comunicativas con el entorno que lo rodea.
Redes sociales.- es un servicio de comunicación y entretenimiento que brinda el
internet, donde el usuario da a conocer información acerca de su vida y al mismo
tiempo le permite saber que hacen sus amigos, siendo Facebook la principal red
social para socializar y utilizar en tiempos libres.
Identidad juvenil.- se refiere a la imagen como una persona quiere ser reconocido
ante los demás, los perfiles se construyen por muchos aspectos siendo estos
internos y externos que rodean al sujeto como el ambiente, las relaciones
sociales, lenguaje, valores, controles de los padres, entre otros.
Uso de la tecnología.- Especialmente del móvil se ha convertido en una
herramienta primordial en los jóvenes debido a los espacios de comunicación y
entretenimiento que ofrece el internet, siendo un factor influyente en las
relaciones comunicacionales con sus padres.
32
2.5. Marco Legal
En este apartado se establecen las estructuras legales que respaldan este
trabajo de investigación.
En la Constitución de la República del Ecuador expresa:
[…] “Art. 44.- El Estado, la sociedad y la familia promoverán de forma prioritaria el desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes, y asegurarán el ejercicio pleno de sus derechos; se atenderá al principio de su interés superior y sus derechos prevalecerán sobre los de las demás personas. Las niñas, niños y adolescentes tendrán derecho a su desarrollo integral, entendido como proceso de crecimiento, maduración y despliegue de su intelecto y de sus capacidades, potencialidades y aspiraciones, en un entorno familiar, escolar, social y comunitario de afectividad y seguridad. Este entorno permitirá la satisfacción de sus necesidades sociales, afectivo-emocionales y culturales, con el apoyo de políticas intersectoriales nacionales y locales”. (Constitución, 2008).
Este artículo expone que todos los niños y adolescentes tienen derecho a su
desarrollo integral que permita el adecuado proceso de crecimiento que ellos
requieren para poder desenvolver las habilidades y aspiraciones que quieren
lograr, pero mientras exista un entorno familiar que les brinde seguridad y
afectividad para poder enfrentar los demás ambientes que los rodean, como
parte prioritaria que debe promover el Estado, sociedad y la familia.
En el Código de la Niñez y adolescencia del Ecuador del artículo Derecho a tener
una familia y a la convivencia familiar expresa:
[…] “Art. 22.- Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a vivir y desarrollarse en su familia biológica. El Estado, la sociedad y la familia deben adoptar prioritariamente medidas apropiadas que permitan su permanencia en dicha familia. Excepcionalmente, cuando aquello sea imposible o contrario a su interés superior, los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a otra familia, de conformidad con la ley. En todos los casos, la familia debe proporcionarles un clima de afecto y comprensión que permita el respeto de sus derechos y su desarrollo integral. El acogimiento institucional, el internamiento preventivo, la privación de libertad o cualquier otra solución que los distraiga del medio familiar, debe aplicarse como última y excepcional medida”. (Código de la Niñez y Adolescencia, 2014).
Este artículo expresa que los niños y adolescentes tienen derecho a vivir dentro
de una familia que proporcione afecto y comprensión para el cumplimiento de los
derechos de su desarrollo integral, donde también el entorno familiar debe
adoptar medidas apropiadas para que los jóvenes tengan una educación
correcta que no interrumpa la convivencia familiar entre sus miembros.
33
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
3.1. Diseño de Investigación
Este estudio se fundamenta por poseer un diseño de investigación No
Experimental-Transeccional porque las variables plataformas virtuales de
comunicación y la adolescencia no se modifican y el tiempo determinado de la
unidad de observación es de 3 a 6 meses para obtener los resultados requeridos.
3.2. Tipo de Investigación
Esta investigación es de tipo descriptivo porque permite el estudio y el
desglosamiento de los contenidos, a partir de las variables, dimensiones e
indicadores en un determinado tiempo para obtener los resultados requeridos
del análisis del uso del celular de los adolescentes en las relaciones
intrafamiliares.
3.3 Metodología
Este trabajo de investigación se fundamenta en la corriente filosófica del
Materialismo dialéctico que se basa en la interpretación de la realidad concebida
como un proceso material que determinan los elementos fundamentales que
afectan a las relaciones intrafamiliares de los adolescentes.
3.4. Técnicas e Instrumentos de Investigación
Este trabajo de investigación para obtener información fundamental de la Unidad
de Observación y Publico Muestral de una manera satisfactoria contiene las
siguientes técnicas.
Investigación Bibliográfica.- Es aquella técnica que se basa en la recopilación
de información y análisis de artículos científicos, libros y demás fuentes utilizadas
en el Marco Teórico.
Entrevista Semiestructurada.- Es aquella que se encarga de obtener
información de especialistas para contribuir al estudio sobre el uso del celular de
los adolescentes en las relaciones intrafamiliares.
Situación Ideal.- Es una técnica donde el individuo define un escenario perfecto
como él lo identifica.
34
Cambio de Rol.- Mediante esta técnica los adolescentes adquieren la postura
de sus padres para obtener información.
Encuesta.- Esta técnica consiste en obtener información cerrada, que no
permite ninguna reflexión o criterio.
Escala de Likert.- Se realizan preposiciones para determinar pensamientos
sobre una variable.
Escala de Combinación.- Los enunciados se presentan en forma binaria, donde
la misma opción de respuesta es contraria.
Escala de Intensidad.- Permite indicar los grados de cercanía por medio de
números dependiendo el tema que se plantee.
Guía de Observación No estructurada.- Se establece información o datos de
acuerdo a lo que se observa en el entorno de estudio.
3.5. Población y Muestra
Este trabajo de investigación cuenta con una población determinada de 169
estudiantes de 15 a 17 años de edad cifra oficial de la Unidad Educativa Fiscal
“Pablo Weber Cubillo” de la parroquia Juan Gómez Rendón Progreso. (Ver
Apéndice 3)
La muestra seleccionada es No Probabilística por cuotas debido a que el objeto
de investigación se lo abordó en diferentes aspectos con las siguientes
categorías:
a) Jóvenes que utilizan el celular en momentos de interacción familiar.
b) El tiempo que dedican al celular para entretenerse virtualmente.
c) Jóvenes que tengan celular con internet.
35
3.6. Análisis de los resultados de los instrumentos aplicados
En este epígrafe se condensan y se presentan los resultados del público
muestral, en donde se puede observar los elementos que inciden a que los
jóvenes usen el celular.
Variable: Plataformas virtuales de Comunicación Dimensión: Canal de comunicación Indicador: Construcción de mensajes Técnica Cuantitativa: Encuesta 1.- ¿Usted posee un dispositivo móvil con internet?
Tabla N° 5
Rango Frecuencia %
Si 79 79%
No 21 21%
Total 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 2
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 79% de los adolescentes encuestados afirman que poseen un
celular específicamente con internet, en donde pueden ingresar al espacio virtual
sin limitaciones de conexión, a diferencia de un 21% que no tiene disponible esta
red, que permite establecer otras formas de comunicarse.
36
2.- ¿Usted posee en el celular más de una plataforma virtual de comunicación?
Tabla N° 6
Rango Frecuencia %
Si 80 80%
No 20 20%
Total 100 100% Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 3
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: los datos de este gráfico muestran que el 80% de los jóvenes utilizan
varias plataformas virtuales de comunicación en su celular, lo que significa que
el público muestral está dispuesto a comunicarse mediante avanza la tecnología,
mientras que un 20% responde que con tan solo una herramienta
comunicacional puede enlazar un diálogo.
37
3.- ¿Usted se conecta diariamente al celular para comunicarse a través de una
plataforma virtual?
Tabla N° 7
Rango Frecuencia %
Si 68 68%
No 32 32%
Total 100 100% Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 4
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 68% del público muestral afirma que revisa constantemente las
plataformas virtuales de comunicación desde el celular, esto permite asimilar que
estas son fundamentales para mantener conversaciones con otras personas. Sin
embrago existe un 32% que no necesita estar conectado a este medio para
poder expresar un pensamiento.
38
Variable: Plataformas Virtuales de Comunicación Dimensión: Canal de Comunicación Indicador: Construcción de mensajes Técnica Cualitativa: Situación Ideal
4.- Para comunicarse, el celular es un medio…
Tabla N° 8
Fuente: Público Muestral Elaborado: Autora de Investigación
Gráfico N° 5
Fuente: Público Muestral Elaborado: Autora de Investigación
Análisis: el 31% de los adolescentes consideran que el celular es principalmente
un medio de comunicación para relacionarse con cualquier persona. En cambio
el 23% explica que es un aparato electrónico útil en sus vidas. El 20% expresó
que es medio importante para intercambiar mensajes, pero también hubo un 15%
que lo caracteriza como una forma adecuada de comunicarse.
Rango Frecuencia %
Medio de comunicación 31 31%
Útil 23 23%
Importante 20 20%
Indicado 15 15%
Otros 11 11%
Total 100 100%
39
5.- En las plataformas virtuales de comunicación del celular dialoga temas
preferiblemente...
Tabla N° 9 Rango Frecuencia %
Sentimentales 31 31%
Varios temas 28 28%
Divertidos 25 26%
Inmediatos 10 10%
Otros 5 5%
Total 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 6
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el gráfico manifiesta que el 31% de jóvenes construyen mensajes en
las plataformas virtuales para tratar situaciones sentimentales con el fin de ser
escuchados y motivados. El 28% indica que los temas de conversación son
variados, pero adicionalmente una minoría señala que estos mensajes son
divertidos e inmediatos.
40
6.- Las plataformas virtuales de comunicación del celular son indispensables
para…
Tabla N° 10 Rango Frecuencia %
Comunicarse con otras personas 59 59%
Entretenimiento 13 13%
Comunicarse con la familia 11 11%
Tareas 11 10%
Otros 7 7%
Total 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 7
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 59% del público muestral expresó que las plataformas virtuales en
el celular son indispensables para comunicarse con otras personas que no están
cerca de su entorno, y que el 13% las utiliza para distraerse cuando están
aburridos y no tienen ninguna actividad. El interés de relacionarse con la familia
solo representa el 11% que es igual a la importancia que le dan a las tareas
académicas.
41
Variable: Plataformas virtuales de Comunicación Dimensión: Canal de comunicación Indicador: Interpretación de mensajes Técnica Cuantitativa: Escala de Likert
Este indicador no tiene un pensamiento crítico y no posee una línea de
pensamiento.
7.- Las plataformas virtuales de comunicación del celular son inmediatas.
Tabla N° 11 Rango Frecuencia %
Nada 2 2%
Algo 5 5%
Medio 32 32%
Bastante 30 30%
Completamente 31 31%
Total 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 8
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 32% de los jóvenes expresan que en las plataformas virtuales de
comunicación los mensajes no son tan inmediatos debido a que escogieron la
opción medio, pero se contradicen porque el 31% afirma que los mensajes
mediante estas herramientas comunicacionales son completamente rápidos
para comunicarse con otras, y a esto se suma que el 30% responde que los
mensajes son bastante inmediatos para establecer un diálogo a corta y larga
distancia.
42
8.- Las plataformas virtuales de comunicación del celular no limitan el contenido
del mensaje.
Tabla N° 12 Rango Frecuencia %
Nada 12 12%
Algo 25 25%
Medio 32 32%
Bastante 18 18%
Completamente 13 13%
Total 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 9
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 32% de los adolescentes manifiesta que las plataformas virtuales de
comunicación del celular, los mensajes poseen un poco de limitación en su
contenido debido a que escogieron la alternativa medio. Mientras se destaca el
25% con que los mensajes si son algo limitados en la interacción comunicativa.
Pero en realidad los jóvenes son cambiantes en sus respuestas debido a que
18% revela que es bastante la libertad que ellos tienen para transmitir los
pensamientos que desean.
43
9.- Las plataformas virtuales de comunicación del celular son más interactivas.
Tabla N° 13
Rango Frecuencia %
Nada 6 6%
Algo 14 14%
Medio 33 33%
Bastante 29 29%
Completamente 27 27%
Total 100 100% Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 10
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 33% de los estudiantes reflejan que las plataformas virtuales de
comunicación del celular, los mensajes tienen una posición intermedia en su
interactividad, es decir que no son totalmente entretenidos y dinámicos. Aunque
un 29% afirma que son bastante interactivos para enlazar conversaciones
cuando exista la necesidad de comunicarse. De la misma manera el 27% no
concuerda con el resultado mayoritario porque este comprueba que si son
completamente interactivos para intercambiar mensajes diariamente.
44
Variable: Plataformas virtuales de Comunicación Dimensión: Canal de comunicación Indicador: Interpretación de mensajes Técnica Cuantitativa: Guía de Observación no estructurada 10.- Este indicador no tiene un pensamiento crítico y no posee una línea de
pensamiento.
Tabla N° 14
Rango Frecuencia %
Comprensión inmediata
30 30%
Distracción permanente
40 40%
Lenguaje criptográfico y
emoticones
30
30%
Total 100 100% Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: mediante esta técnica se observó que el 40% de jóvenes cuando
utilizan las plataformas virtuales de comunicación para relacionarse con otros
entes sociales de su misma generación, se distraen fácilmente en leer el
contenido de los mensajes sin darse cuenta de lo que sucede a su alrededor,
mientras que un 30% de los adolescentes en el momento que les llega un
mensaje estos responden al instante por ende se entiende que existe una
compresión inmediata, y a la vez también se comprobó que para mantener
conversaciones virtuales el 30% utiliza el lenguaje criptográfico y emoticones
para comunicarse de una manera más rápida y entretenida perjudicando su
ortografía.
45
Variable: Plataformas virtuales de Comunicación Dimensión: Interacción Virtual Indicador: Lenguaje criptográfico Técnica Cuantitativa: Escala de combinación
11.- El lenguaje criptográfico es más utilizado en el celular para transmitir
mensajes:
Tabla N° 15 Rango Frecuencia %
Sentimental-insensible 50 50%
Alegre- Amargado 38 38%
Relajado- estresado 7 7%
Varias respuestas 5 5%
Total 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 11
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 50% de los jóvenes respondieron que ellos utilizan el lenguaje
criptográfico para transmitir mensajes específicamente sentimentales-
insensibles porque mediante las plataformas virtuales se comunican de manera
permanente con sus amigos, mientras que un 38% siendo una cantidad también
alta, intercambia mensajes de aspecto alegre-amargado para dar a conocer a
las personas más cercanas como se sienten y además para llamar la atención.
46
12.- Utilizar el lenguaje criptográfico en el celular convierte al mensaje:
Tabla N° 16
Rango Frecuencia %
Divertido-aburrido 65 65%
Comprensible-incomprensible 27 27%
Prudente-imprudente 6 6%
Varias respuestas 2 2%
Total 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 12
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 65% de los estudiantes abordados afirmaron que el lenguaje
criptográfico es utilizado en los mensajes virtuales porque este lo vuelve más
entretenido convirtiéndose en un texto interesante para seguir respondiendo. El
27% de los adolescentes expresa que el lenguaje en abreviaturas permite una
mejor compresión debido a que es normal de su edad poder escribirlo e
interpretarlo sin ninguna dificultad, además que el intercambio de pensamientos
es más inmediato y fácil para comunicarse.
47
Variable: Plataformas virtuales de Comunicación Dimensión: Interacción Virtual Indicador: Lenguaje criptográfico Técnica Cualitativa: Entrevista Semiestructurada 13.- ¿Por qué los jóvenes adoptan otro tipo de lenguaje cuando se encuentran
intercambiando mensajes en el celular?
Tabla N° 17 Rango Frecuencia %
Manera más empática de tratar con amigos
50 50%
Evitar que los adultos entiendan lo que dicen.
50 50%
Total 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 13
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
“Para evitar que los padres o adultos que están encargados de ellos sepan que se encuentran haciendo y que van a hacer”. (Público muestral).
Análisis: las especialistas en Psicología Educativa expresaron sus
conocimientos con respecto al lenguaje criptográfico, donde los jóvenes lo
utilizan para evitar que los padres comprendan lo que ellos están realizando, es
decir que no quieren que los padres se involucren y se enteren lo que se escriben
con otras personas. Mientras que también este es adoptado por los adolescentes
porque es una manera más empática de relacionarse con los demás.
48
14.- ¿Es adecuado que los jóvenes utilicen el lenguaje criptográfico para
comunicarse a través del celular?
Tabla N° 18
Rango Frecuencia %
No es adecuado 75 75%
Si es adecuado 25 25%
Total 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 14
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
“No es adecuado porque al finalizar el bachillerato, en el momento de buscar un empleo, al escribir tendrían faltas ortográficas”. (Público muestral)
Análisis: en esta pregunta las especialistas explicaron que el lenguaje
criptográfico no es adecuado debido a que este perjudica la escritura correcta de
los jóvenes y es perjudicial cuando estos culminen sus, se les hará difícil tener
una buena ortografía, porque ya es un modismo lingüístico que no pueden evitar
escribirlo. Aunque este también no debe ser empleado porque las abreviaturas
pueden generar diferentes interpretaciones causando problemas de amistad.
49
15.- ¿El lenguaje criptográfico influye a que los jóvenes permanezcan en las
plataformas virtuales de comunicación del celular?
Tabla N° 19
Rango Frecuencia %
Están acostumbrados a los modismos
50 50%
Mucho más que conversar
50 50%
Total 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 15
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
“Si, el criptográfico les llama la atención, están acostumbrados a los modismos, hacen que se manifieste de manera extensa en los celulares”. (Público muestral)
Análisis: en esta interrogante las especialistas afirmaron que el lenguaje
criptográfico sí influye a que los jóvenes permanezcan mucho tiempo en las
plataformas virtuales porque estas le permiten extender su diálogo por medio de
diferentes formas de emitir un mensaje convirtiéndose entretenido e interesante
generando respuestas inmediatas, siendo el celular la primera opción para la
implementación de este lenguaje incorrecto para la comunicación de la actual
juventud.
50
Variable: Plataformas virtuales de Comunicación Dimensión: Interacción Virtual Indicador: Entretenimiento
Técnica Cuantitativa: Escala de intensidad 16.- ¿Usted se entretiene principalmente en una plataforma virtual de
comunicación cuando se encuentra en el celular?
Tabla N° 20
Rango Frecuencia %
Nada 8 8%
1 1 1%
2 1 1%
3 8 8%
4 8 8%
5 19 19%
6 3 3%
7 4 4%
8 7 7%
9 4 4%
Completamente 33 33%
Totalmente 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 16
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 33% de los jóvenes expresaron que ellos cuando se encuentran en
el celular se entretienen precisamente en las plataformas virtuales, debido a que
son formas de comunicación actuales e inmediatas para relacionarse con los
demás de su generación. Aunque un 19% manifestó que no específicamente se
distrae en una plataforma virtual sino en otras herramientas que posee el
dispositivo móvil.
51
17.- ¿Usted dedica mucho tiempo a las plataformas virtuales de comunicación
que posee en el celular?
Tabla N° 21
Rango Frecuencia %
Nada 8 8%
1 1 1%
2 7 7%
3 7 7%
4 5 5%
5 23 23%
6 4 4%
7 3 3%
8 8 8%
9 3 3%
Completamente 31 31%
Totalmente 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 17
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 31% de los estudiantes abordados respondió que ellos si dedican
mucho tiempo a las plataformas virtuales de comunicación en el celular porque
quieren estar comunicados siempre con sus amigos para compartir cualquier
suceso o experiencia. Mientras el 23% dijo que solo dedica un poco de tiempo a
las plataformas virtuales porque escogieron la opción intermedia dando a
entender que no son fundamentales para comunicarse porque hay otros medios.
52
Variable: Plataformas virtuales de Comunicación Dimensión: Interacción Virtual Indicador: Entretenimiento
Técnica Cualitativa: Cambio de rol 18.- ¿Si usted fuera padre de familia dejaría que su hijo difunda mensajes
inapropiados a su edad en una plataforma virtual mediante el celular?
Tabla N° 22
Rango Frecuencia %
No lo dejaría porque es menor de edad
78 78%
Depende con quien se está comunicando
6 6%
Si lo dejaría 11 11%
Otros 3 5%
Total 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Autora de la Investigación
Gráfico N° 18
Fuente: Público Muestral Elaborado: Autora de la Investigación
Análisis: el 78% de los adolescentes siendo una cantidad alta expresó que si
ellos fuesen padres no dejarían que sus hijos difundan mensajes inapropiados
en un medio virtual porque son menores de edad, por tal razón se podrían
involucrar en problemas. Seguido de un 11% una cantidad muy baja indicó que
si se lo permitiría porque es normal de su edad pero aconsejándolos en ciertas
situaciones para prevenir consecuencias.
53
19.- ¿Si usted fuera padre de familia permitiría que su hijo dedique mucho tiempo
a intercambiar mensajes en una plataforma virtual mediante el celular?
Tabla N° 23
Rango Frecuencia %
No lo permitiría porque se convertiría
en un vicio
80 80%
Depende que temas está tratando
9 9%
Si lo dejaría unos 30 minutos
8 8%
Otros 3 3%
Total 100 100% Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 19
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 80% de los estudiantes indicaron que si ellos fuesen padres no
permitirían que sus hijos dediquen mucho tiempo a las plataformas virtuales por
medio del celular debido a que esto se convertiría en un vicio y descuidarían los
estudios que son más importantes en sus vidas. El 9% expresó que ellos le
permitirían estar en estos medios virtuales dependiendo de los temas que van a
tratar, pero por lo contrario no lo autorizarían porque no harían nada bueno.
54
Variable: Cambios Psicoevolutivos Dimensión: Relaciones afectivas Indicador: Desarrollo intelectual Técnica: Encuesta 20.- ¿Usted prefiere expresar los sentimientos hacia las demás por medio del
celular?
Tabla N° 24
Rango Frecuencia %
Si 68 68%
No 32 32%
Total 100 100% Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 20
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 68% de los estudiantes respondió que ellos dan a conocer sus
sentimientos por medio del celular, debido a que es una manera de comunicación
más fácil porque no se encuentran de forma física. Mientras que el 32% afirma
que puede expresar su parte afectiva directamente sin ninguna reserva o
nerviosismo.
55
21.- ¿Usted comparte las experiencias que vive diariamente mediante el celular?
Tabla N° 25
Rango Frecuencia %
Si 63 63%
No 37 37%
Total 100 100% Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 21
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 63% de los encuestados expresaron que si comparten sus
experiencias personales diariamente por medio del celular porque es medio de
comunicación que está al alcance y es muy inmediato. El 63% prefiere reservar
lo que le sucede durante el día para realizarlo tiempo cuando tenga la
oportunidad de dialogar con otra persona sea por el celular o tiempo real.
56
Variable: Cambios Psicoevolutivos Dimensión: Relaciones afectivas Indicador: Desarrollo intelectual Técnica: Situación Ideal 22.- Para tratar temas sentimentales tiene la confianza de hablar
inmediatamente…
Tabla N° 26 Rango Frecuencia %
Amigos 64 64%
Padres 16 16%
Nadie 11 11%
Otros 8 8%
Total 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 22
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: según el grafico el 64% de los jóvenes dijeron que para tratar asuntos
sentimentales con respecto a su edad prefieren conversar con sus amigos,
siendo solo el 16% que confía en sus padres para contarles lo triste o
extraordinario que les sucede con las personas que conforman su entorno
afectivo.
57
23.- Para despejar dudas sobre temas complicados busca ayuda en…
Tabla N° 27
Rango Frecuencia %
Amigos 61 61%
Padres 15 15%
Profesores 11 11%
Celular 13 13%
Total 100 100% Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 23
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 61% de los adolescentes para conocer sobre un tema complicado
buscan ayuda precisamente en sus amigos, quienes están más cerca por a
través de la tecnología. Siendo solo el 15% para sus familiares que están
disponibles siempre para ellos. Además el 13% se lo establece a la tecnología
en este caso al celular, donde consultan sus inquietudes por medio del internet
un espacio virtual que brinda muchos conocimientos.
58
Variable: Cambios Psicoevolutivos Dimensión: Relaciones afectivas Indicador: Identidad Personal Técnica: Escala de combinación 26.- En un círculo de amigos es una persona:
Tabla N° 28 Rango Frecuencia %
Sociable-antisocial 62 62%
Extrovertido-introvertido 21 21%
Independiente-dependiente 17 17%
Total 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 24
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 62% de los jóvenes se muestran frente a sus amigos una persona
sociable-antisociable, es decir que siempre tienen temas que dialogar sin
intimidarse, mientras que el 21% se considera extrovertido-introvertido ante los
demás. El 17% de los menores de edad se siente independiente-dependiente,
dando a entender que es un ente social que posee muchas experiencias y se
siente superior.
59
27.- Cuando se encuentra en el hogar es una persona:
Tabla N° 29
Rango Frecuencia %
Hablador-callado 60 60%
Tranquilo-inquieto 33 33%
Respetuoso-grosero 7 7%
Total 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 25
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 60% de los estudiantes afirman que se muestran en su hogar una
persona hablador-callado, es decir que dialogan de forma espontánea con sus
familiares. El 33% posee un comportamiento tranquilo-inquieto ante la
convivencia familiar que surge en su casa, mientras que solo el 7% se comportan
respetuosos-groseros cuando permanecen en el núcleo familiar.
60
28.- A través de un medio virtual es una persona:
Tabla N° 30
Rango Frecuencia %
Juicioso-insensato 60 60%
Gracioso-aburrido 33 33%
Afectuoso-odioso 7 7%
Total 100 100% Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 26
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 60% de los adolescentes mediante la tecnología se muestran una
persona juicioso - insensato, sin exponerse al peligro en las plataformas virtuales
de comunicación. Un 33% se considera gracioso-aburrido con los usuarios que
tienen cuenta en internet, y un 7% es afectuoso-odioso en la interacción virtual
con otras personas.
61
29.- ¿La utilización del celular de los adolescentes depende de los principios del
entorno familiar?
Tabla N° 31
Rango Frecuencia %
De cierta manera son influenciados cortando las relaciones directas.
70 70%
No, porque hay hogares basados en el respeto y el celular no es relevante.
30 30%
Total 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 27
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
“Ahora todos utilizan el celular, pasan conectados virtualmente y se están descuidando las relaciones sociales”. (Público muestral). Análisis: Según los expertos de psicología expresaron que el 70% respecta a
que la utilización del celular si depende del entorno familiar debido a que los
jóvenes son influenciados porque tanto padres e hijos pasan conectados.
Mientras que el 30% no depende del entorno familiar porque ha hogares que son
sembrados con respeto y no es importante el celular.
62
30.- ¿Por qué se vuelve una necesidad la utilización del celular en la
adolescencia?
Tabla N° 32
Rango Frecuencia %
Es una necesidad de relacionarse para ser escuchados.
50 50%
Por los beneficios y facilidades que ofrece el internet.
50 50%
Total 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 28
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
“Es una necesidad que les permite relacionarse virtualmente, para ser escuchados y comprendidos de cosas que no pueden hablar con los adultos”. (Público muestral). Análisis: Los expertos anunciaron que el 50% el celular se vuelve una necesidad
en la adolescencia para relacionarse con otras personas y conversar de todo lo
que les sucede. El 50% que se vuelve una necesidad por los beneficios y
facilidades que posee en el celular, donde la presión social de que pertenezcas
a un grupo virtual.
50%50%
Es una necesidad de relacionarse para ser escuchados.
Por los beneficios y facilidades que ofrece el internet.
63
Variable: Cambios Psicoevolutivos Dimensión: Aspectos Sociales Indicador: Relaciones intrafamiliares
Técnica: Cambio de rol 31.- ¿Si usted fuera padre de familia dedicaría tiempo diariamente para
supervisar las actividades que realiza su hijo en un dispositivo móvil?
Tabla N° 33 Rango Frecuencia %
Si, para conocer que realizan en el celular.
68 68%
De vez en cuando. 13 13%
No, porque confían en ellos.
12 12%
Otros 7 7%
Total 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 29
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 68% de los jóvenes en lugar de sus padres respondieron que si
dedicarían tiempo a sus hijos para supervisar lo que realizan en el celular, para
prevenir cualquier peligro o problemas. El 13% lo realizaría de vez en cuando
porque ellos saben lo que hacen y el 12% expresa que no es necesario revisar
que hacen sus progenitores en el celular porque confían plenamente en ellos,
haciendo actividades normales de su vida.
64
32.- ¿Si usted fuera padre de familia permitiría que su hijo pase mucho tiempo
distraído en un teléfono celular sin realizar una actividad productiva?
Tabla N° 34
Rango Frecuencia %
No, porque se puede convertir en
un vicio.
72 72%
Solo un determinado tiempo.
16 16%
Sí, porque para que se comuniquen.
9 9%
Otros 3 3%
Total 100 100% Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 30
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 72% de los estudiantes en lugar de sus padres no permitirían que
sus hijos se distraigan por mucho tiempo en el dispositivo móvil porque esto se
convertiría en un vicio para ellos y descuidarían sus estudios. El 16% le otorgaría
un determinado momento para que se encuentre en este aparato electrónico y
solo el 9% si lo permitiría para que se comuniquen con otras personas o realicen
lo que quieren.
65
33.- ¿Si usted fuera padre de familia implementaría reglas del uso del celular en
sus hijos en momentos tradicionalmente familiares?
Tabla N° 35
Rango Frecuencia %
Sí, para aprovechar tiempo en familia.
69 69%
Tal vez lo haría. 16 16%
No, porque solos deberían respetar.
9 9%
Otros 3 3%
Total 100 100% Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 31
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 69% de los jóvenes en lugar de sus padres dijeron que si
implementarían reglas en el uso del celular para que ellos respeten los
momentos tradicionalmente familiares. El 16% quizás realizaría normas para que
no se interrumpa la convivencia familiar sin obstrucciones y el 9% no considera
que existan reglas para que surja reunión familiar porque ellos deben respetar
estas ocasiones que son importantes en el hogar.
66
Variable: Cambios Psicoevolutivos Dimensión: Aspectos Sociales Indicador: Relaciones intrafamiliares
Técnica: Escala de intensidad
34.- ¿Usted disfruta de la convivencia familiar de su hogar?
Tabla N° 36 Rango Frecuencia %
Nada 1 1%
1 1 1%
2 3 3%
3 1 1%
4 6 6%
5 14 14%
6 6 6%
7 4 4%
8 7 7%
9 7 4%
Completamente 50 50%
Totalmente 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 50% de los adolescentes expresa que disfruta complemente de la
convivencia familiar de su hogar, es decir que comparte de manera amena esos
momentos emotivos. El 14% expone que no le gusta mucho la compañía de sus
familiares, y además que un 7% emite que si es de su agrado la convivencia con
los integrantes de su hogar.
1% 1% 3% 1%6%
14%
6% 4%7% 7%
50%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Gráfico N° 32
67
35.- ¿Usted utiliza el celular cuando se encuentra en una reunión familiar?
Tabla N° 37 Rango Frecuencia %
Nada 15 15%
1 10 10%
2 4 4%
3 12 12%
4 4 4%
5 18 18%
6 1 1%
7 2 2%
8 2 2%
9 1 1%
Completamente 31 31%
Totalmente 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 33
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 31% de los jóvenes respondieron que ellos si utilizan el celular
cuando están en un reunión familiar, es decir que no prefieren dialogar o realizar
una actividad mientras se encuentran con su familia, siendo nomas un 18% los
que afirman que no se distraen mucho en el dispositivo móvil cuando se trata de
la parte familiar. Además de un 15% que destaca que no utiliza el celular pero
también presta atención a lo que dicen sus familiares.
68
Variable: Cambios Psicoevolutivos Dimensión: Aspectos Sociales
Indicador: Relaciones interpersonales Técnica: Guía de observación No estructurada 36.- Este indicador no tiene un pensamiento crítico y no posee una línea de
pensamiento.
Tabla N° 38
Rango Frecuencia %
Utilizan el celular para realizar publicaciones relacionadas con sus
amigos.
30 30%
Utilizan el celular para chatear con sus amigos.
40 40%
Utilizan el celular para conocer que hacen otros usuarios.
30 30%
Total 100 100% Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: durante los días que se realizó el estudio se observó que el 40% de
los estudiantes estaban pendientes de sus celulares debido a que mantenían
una conversación con otra persona sin importar en el entorno que se encuentran.
El 30% utiliza el teléfono móvil para conocer a través de las plataformas virtuales
de comunicación las actividades que realizan sus amigos. El otro 30% se enfoca
en realizar publicaciones de pensamientos dedicados a sus amigos con mucha
emotividad.
69
Variable: Cambios Psicoevolutivos Dimensión: Aspectos Sociales
Indicador: Relaciones interpersonales Técnica: Escala de Likert 37.- ¿Se relaciona mejor con sus amigos por medio del celular? Tabla N° 39
Rango Frecuencia %
Nada 7 7%
Algo 14 14%
Medio 29 29%
Bastante 36 36%
Completamente 14 14%
Total 100 100% Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 34
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 36% de los jóvenes respondieron que se relaciona mucho mejor por
el celular con sus amigos, porque ellos no lo reprochan sino que apoyan lo que
hacen. El 29% no mantiene un buen lazo de comunicación mediante el celular
con sus amigos y el 14% sola destina algo de comunicación móvil con sus
amigos, debido a que no los considera de confianza para contarles su vida.
70
38.- ¿Los amigos son más comprensibles por medio del celular? Tabla N° 40
Rango Frecuencia %
Nada 7 7%
Algo 15 15%
Medio 44 44%
Bastante 25 25%
Completamente 9 9%
Total 100 100% Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 35
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 44% de los adolescentes contestaron que los amigos no son
totalmente comprensibles por el celular cuando se trata de situaciones
complejas. El 25% en cambio expresa que los amigos son bastante comprensible
por este medio virtual y el 15% solo posee algo de comprensión cuando dialogan
un tema decisivo.
71
39.- ¿Sus amigos están siempre disponible para dialogar por medio del celular?
Tabla N° 41
Rango Frecuencia %
Nada 13 13%
Algo 14 14%
Medio 29 29%
Bastante 26 26%
Completamente 18 18%
Total 100 100%
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Gráfico N° 36
Fuente: Público Muestral Elaborado: Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Análisis: el 29% de los estudiantes establece que casi siempre sus amigos
están disponibles para contarles sus vivencias a través del celular, debido a que
ellos también necesitan ser escuchados, porque todos quieren ser el centro de
atención. El 26% dice que si están disponible siempre porque tienen muchos
sucesos para dialogar y mediante el celular es más fácil porque es un aparato
privado.
72
3.6.1. Comprobación de la hipótesis
Las incidencias del uso del celular se dan a partir de la utilización de las
plataformas virtuales de comunicación que permiten a los adolescentes estar
comunicados con otras personas, afectando en gran medida a las relaciones
intrafamiliares que se originan en el hogar mediante los cambios que se dan en
la adolescencia que están apegados a la tecnología.
En la actualidad la utilidad del celular ha cambiado debido a la aparición del
internet, una herramienta que ha facilitado nuevas formas de comunicación
virtual, de acuerdo al público muestral, el 79% de los adolescentes poseen
dispositivo móvil con internet para poder acceder a las plataformas virtuales de
comunicación que son entretenidas para generar conversaciones ilimitadas.
Las plataformas virtuales de comunicación tienen un espacio básicamente
principal en los celulares de los menores de edad porque el 59% de los jóvenes
las utilizan para comunicarse con otras personas, porque estas permiten
transmitir mensajes más inmediatos e interactivos que llaman el interés del
receptor, donde permanecen mucho tiempo para comunicarse.
En condiciones de padres, el 80% de los adolescentes respondieron que no
permitirían que sus hijos pasen distraídos en el celular específicamente en las
plataformas virtuales de comunicación, debido a que esto se convertiría en un
vicio para ellos, donde descuidarían sus estudios y actividades realmente
importantes en sus vidas.
Ante el interés de las nuevas formas de comunicación las relaciones familiares
se ven afectadas porque el 61% de jóvenes tienen confianza en dialogar con sus
amigos temas sentimentales y complicados dejando en segundo plano la
comunicación intrafamiliar, donde el dispositivo móvil es un aparato distractor en
cualquier situación que ellos se encuentren.
Todos estos análisis demuestran que los jóvenes son conscientes del tiempo
que dedican al celular para comunicarse y entretenerse, pero también que este
medio es inapropiado cuando ellos inician la adolescencia, porque es una etapa
que necesitan la orientación y consejos de los padres para poder utilizar esta
aparato electrónico denominado celular.
73
CAPÍTULO IV
PROPUESTA
En este capítulo se establece la propuesta que permite validar este estudio de
investigación, la incidencia del uso del celular en las relaciones intrafamiliares de
los adolescentes.
4.1. Propuesta: “Vive virtualidad con realidad”
La propuesta “Vive virtualidad con realidad”, consiste en realizar talleres
comunicacionales con el objetivo de motivar a reflexionar a los jóvenes, que la
utilización excesiva del celular no es una actividad adecuada en la adolescencia,
sino que ellos requieren de una comunicación familiar que es la base
fundamental para su formación como personas, y al no ser esta experimentada,
están perdiendo vivencias realmente importantes en sus vidas.
4.2. Objetivo general de la propuesta
Proponer un plan de comunicación integral para perfeccionar relaciones
comunicativas entre padres e hijos adolescentes.
4.2.1. Objetivos específicos de la propuesta
Desarrollar estrategias comunicativas para que los adolescentes tomen
conciencia de la importancia de la comunicación intrafamiliar durante la etapa de
la adolescencia.
Fomentar el respeto a la convivencia familiar por medio de ideas prácticas que
permitan llamar el interés de los jóvenes para relacionarse con sus familiares.
74
4.3. Planeación estratégica de la Propuesta.
Tabla N° 42
Talleres Comunicacionales para fortalecer la Comunicación Intrafamiliar
Dimensiones Componentes Responsables Tiempo Plan acciones
Motivación
Comunicación Verbal
Comunicador Social
Fabricio Cevallos
Octubre a Diciembre 2017
Exposición creativa del proceso de la importancia de la comunicación verbal.
Ética Familiar Manual de Reglas Familiares para
adolescentes.
Comunicación Familiar Tríptico de los pilares fundamentales de
la Comunicación Familiar.
Comunicación móvil correcta Gráficos de la correcta utilización del
celular en adolescentes.
Práctica
Diálogo
Psicólogo Clínico Juan Almeida
Octubre a Diciembre 2017
Dialogar en los temas tratados en el hogar.
Interés Promover actividades familiares.
Confianza Prevenir problemas interpersonales.
Respeto Respeto a las actividades familiares.
Socialización
Importancia de la Comunicación Familiar
Psicóloga Educativa
Bárbara Santana
Octubre a Diciembre 2017
Evitar la virtualidad del celular.
Ideas recreativas para compartir actividades familiares
Mejorar la relación padres e hijos.
Fomentar el diálogo personal Retroalimentación Personal.
Promover consejos en la correcta utilización del celular.
Mejorar la calidad de vida de los adolescentes.
Talleres Comunicacionales. (Elaborado por el autor, 2017)
75
4.4. Presupuesto de la Propuesta
En este apartado se establecen los valores que poseen las herramientas técnicas y el personal profesional que se requiere en la
propuesta que estará financiada por varias instituciones.
Tabla N° 43
Presupuesto de la propuesta 1. (Elaborado por el autor, 2017)
76
Tabla N° 44
Fecha de Inicio oct-17
Fecha de finalización dic-17
Facultad responsable Facultad de Comunicación Social
Investigador responsable Gilda Marisol Gonzabay Preciado
Presupuesto realizado para Ministerio de Educación
Presupuesto Global de la Propuesta por Fuentes de Financiación.
GASTO DE PERSONAL
Investigador Función dentro del proyecto Número de
meses Valor hora
VALOR TOTAL
FASE I (Periodo de tiempo semestral)
Universidad de Guayaquil
Ministerio de Educación
G.A.D. Progreso
Comunicador Social
Motivar a mejorar la Comunicación Familiar.
3 $ 6,00 $ 1.080,00 $ 540,00 $ 270,00 $ 270,00
Psicólogo Clínico Orientar a desarrollar las técnicas de Comunicación Familiar. 3 $ 6,00 $ 1.080,00 $ 540,00 $ 270,00 $ 270,00
Psicóloga Educativa Socializar los temas tratados para construir nuevas formas de comunicación familiar. 3 $ 6,00 $ 1.080,00 $ 540,00 $ 270,00 $ 270,00
TOTAL $ 3.240,00 $ 1.620,00 $ 810,00 $ 810,00
Presupuesto de la propuesta 2. (Elaborado por el autor, 2017)
77
Tabla N° 45 SOFTWARE, EQUIPO TECNOLOGICO, MAQUINARIA Y EQUIPO
Rubro Justificación FASE I (Periodo
de tiempo semestral)
VALOR TOTAL
Universidad de Guayaquil
Ministerio de Educación
G.A.D Progreso
1 Computadora Laptop Realización de trabajos
informáticos. $ 690,00 $ 345,00 $ 172,50 $ 172,50
1 Impresora Para imprimir talleres y trípticos. $ 180,00 $ 90,00 $ 45,00 $ 45,00
1 Parlante Escuchar con claridad audios y
videos. $ 60,00 $ 30,00 $ 15,00 $ 15,00
1 Infocus Para proyectar el contenido visual
de los diferentes temas. $ 285,00 $ 142,50 $ 71,25 $ 71,25
1 Pantalla de proyección manual Para una mejor apreciación de los
contenidos visuales a exponer. $ 90,00 $ 45,00 $ 22,50 $ 22,50
1 Escritorio estudiantil Necesario para adecuar los
implementos de los profesionales. $ 99,00 $ 49,50 $ 24,75 $ 24,75
1 Silla de oficina Útil para la comodidad de los
profesionales. $ 60,00 $ 30,00 $ 15,00 $ 15,00
1 Pizarra movible de tiza Liquida. Para explicar cualquier duda o sugerencias de los estudiantes. $ 96,00 $ 48,00 $ 24,00 $ 24,00
Total Software y equipos tecnológico $ 1.560,00 $ 780,00 $ 390,00 $ 390,00
Presupuesto de la propuesta 3. (Elaborado por el autor, 2017)
Tabla N° 46 OTROS GASTOS DIVERSOS
Rubro Descripción FASE I (Periodo
de tiempo semestral)
VALOR TOTAL
Universidad de Guayaquil
Ministerio de Educación
G.A.D Progreso
Papelería y fotocopias Elementos necesarios para la ejecución de los talleres. $ 180,00 $ 90,00 $ 45,00 $ 45,00
2 Gigantografías Para mostrar mensajes reflexivos. $ 84,00 $ 42,00 $ 21,00 $ 21,00
Refrigerio Para brindar en ocasiones requeridas. $ 72,00 $ 36,00 $ 18,00 $ 18,00
Transporte Para trasladar los implementos al colegio. $ 60,00 $ 30,00 $ 15,00 $ 15,00
TOTAL $ 396,00 $ 198,00 $ 99,00 $ 99,00
Presupuesto de la propuesta 4. (Elaborado por el autor, 2017)
78
4.5. Modelo de lanzamiento de la Propuesta
En este apartado se expone el Plan estratégico de la propuesta planteada.
Motivación Horario: 14h00 a 14h30
Responsable: Licenciado en Comunicación Social– Fabricio Cevallos
Tabla N° 47
Fecha Contenido Desarrollo Descriptor Objetivo de aprendizaje
Plan acciones
11/10/17 18/10/17 25/10/17
Comunicación Verbal
Elemento fundamental para la
vida diaria
Se desarrolla un análisis de la importancia de la Comunicación verbal en los adolescentes tanto
oral y escrita.
Reflexionar la
importancia de la comunicación familiar y verbal.
Aplicar las reglas
familiares para mejorar comunicación entre padres e hijos y evitar el uso excesivo de la Comunicación móvil.
Exposición creativa de la
importancia de la Comunicación
Verbal.
31/10/17 07/11/17 14/11/17
Ética Familiar Reglas familiares
Se analizan reglas implementadas en el hogar para mejorar relaciones
entre padres e hijos y evitar la utilización del celular.
Manual de Reglas familiares para los
adolescentes.
17/11/17 22/11/17 29/11/17
Comunicación Familiar
Importancia en la etapa adolescencia
Concientizar la relevancia de la Comunicación familiar en la etapa
adolescencia.
Tríptico de pilares fundamentales de la Comunicación
familiar.
01/12/17 05/12/17 11/12/17
Comunicación Móvil
Ventajas y desventajas
Comparación de los beneficios y riesgos que posee la Comunicación
móvil.
Gráficos de correcta utilización
del celular.
Modelo de la propuesta 1. (Elaborado por el autor, 2017)
79
Práctica Horario: 14h30 a 15h00
Responsable: Psicólogo Clínico – Juan Almeida
Tabla N° 48
Fecha Contenido Desarrollo Descriptor Objetivo de aprendizaje
Plan acciones
11/10/17 18/10/17 25/10/17
Diálogo Entablar
conversaciones familiares.
Incentivar a los adolescentes a dialogar con sus padres en
momentos tradicionales del hogar.
Poner en práctica las recomendaciones que expusieron los profesionales para que fluya la Comunicación Familiar.
Dialogar en los temas
tratados en el hogar.
31/10/17 07/11/17 14/11/17
Interés Iniciativa voluntaria para tratar temas
agradables.
Promover a los jóvenes actividades interactivas para mejorar las
relaciones familiares
Promover actividades familiares.
17/11/17 22/11/17 29/11/17
Confianza Confiar en los
padres en temas complicados.
Proporcionar confianza en el diálogo con los padres por medio de
mensajes reflexivos.
Prevenir problemas
interpersonales.
01/12/17 05/12/17 11/12/17
Respeto
Respetar los momentos
tradicionales del hogar.
Impulsar el respeto a las actividades tradicionalmente familiares.
Respeto a las actividades familiares.
Modelo de la propuesta 2. (Elaborado por el autor, 2017)
80
Socialización
Horario: 15h00 a 15h30 Responsable: Psicóloga Educativa – Bárbara Santana
Tabla N° 49
Fecha Contenido Desarrollo Descriptor Objetivo de aprendizaje
Plan acciones
11/10/17 18/10/17 25/10/17
Importancia de la Comunicación
Familiar
Evaluar la importancia de la
Comunicación familiar.
Difusión eficaz de la comunicación familiar.
Socializar la importancia de la comunicación familiar mediante nuevas ideas con el fin de
impulsar el diálogo personal que evite la utilización del celular en opciones innecesarias.
Evitar la virtualidad del
celular.
31/10/17 07/11/17 14/11/17
Ideas recreativas para compartir
actividades familiares
Intercambiar ideas para implementar
nuevas actividades familiares.
Aportar nuevas ideas para una entretenida convivencia familiar.
Mejorar la relación padres e
hijos.
17/11/17 22/11/17 29/11/17
Fomentar el diálogo personal
Ampliar la temática del diálogo personal.
Fortalecer en los jóvenes la relevancia del diálogo personal.
Retroalimentación Personal.
01/12/17 05/12/17 11/12/17
Promover consejos en la correcta utilización del
celular.
Revisar los beneficios y peligros del
celular.
Identificar las herramientas necesarias que posee el celular.
Mejorar la calidad de vida de los adolescentes.
Modelo de la propuesta 3. (Elaborado por el autor, 2017)
81
4.5.1. Afiche de promoción de la propuesta
Tabla N°50. Vive Virtualidad con realidad. (Elaboración del autor, 2017)
82
Conclusiones
Culminada la investigación se concluye:
1.- Las bases teóricas adecuadas de la investigación fueron: la Comunicación en
la Familia, adolescentes en el siglo XXI, el impacto de lo digital en la
comunicación y las relaciones de los adolescentes y el uso de teléfonos móviles
por los jóvenes.
2.- La corriente filosófica apropiada es el Materialismo Dialéctico y las técnicas
de investigación son: investigación bibliográfica, entrevista semiestructurada,
situación ideal, cambio de rol, encuesta, escala de Likert, escala de combinación,
escala de intensidad y guía de observación no estructurada.
3.- Se concluye que el uso del celular en las relaciones familiares de los
adolescentes se constituye por la aparición de nuevas plataformas de
comunicación virtual que ofrece el internet en la actualidad.
4.- El dispositivo móvil interrumpe las relaciones familiares entre padres e hijos
adolescentes por las innovadoras formas de enlazar conversaciones virtuales
con otros entes sociales.
5.- Se concluye que la etapa adolescencia posee significativos cambios
psicoevolutivos en los jóvenes, donde la comunicación es fundamental para
construir relaciones intrafamiliares y evitar la permanencia en el celular.
6.- Los cambios psicoevolutivos de la adolescencia se definen dependiendo del
entorno que rodea a los jóvenes, por ende inciden en las actividades que los
adolescentes desean realizar en su diario vivir.
7.- Se concluye que la propuesta permite fortalecer la comunicación intrafamiliar
de los adolescentes para disminuir la utilización del celular en plataformas
virtuales de comunicación.
8.- Por lo anteriormente expuesto la hipótesis queda comprobada.
83
Recomendaciones
1.- Se recomienda verificar artículos de los portales digitales de la Revista
Científica de Comunicación y Educación (España) y Revista Científica Razón y
Palabra (México).
2.- Es conveniente utilizar en este trabajo de investigación la metodología del
Materialismo dialéctico que permite determinar los elementos fundamentales que
afectan a las relaciones intrafamiliares de los adolescentes.
3.- Se recomienda emplear ocho técnicas de investigación (cuatro cuantitativas
y cuatro cualitativas) para obtener los resultados requeridos y necesarios que
contribuyan al análisis.
4.- Es idóneo realizar el trabajo de campo durante dos meses, donde el proceso
de abordaje inicie con las técnicas cualitativas y luego con las cuantitativas para
alcanzar satisfactorias respuestas.
5.- Se recomienda elaborar el cuaderno de trabajo con interrogantes que tengan
un lenguaje sencillo y preciso para lograr una eficaz comprensión del público
muestral.
6.- Es adecuado explicar el contenido del tema de investigación antes de abordar
con las preguntas al público muestral para obtener respuestas favorables y
claras.
7.- Es apropiado no aplicar más de dos técnicas de investigación en el proceso
de abordaje del público muestral.
8.- Se recomienda que esta investigación pase a convertirse en un artículo
científico, tarea para la cual se preste la autora.
84
Referencias
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Académica de la Federación Latinoamericanas de Facultades de
Comunicación Social. Año 2012 N°82, pp. 1-1
89
Apéndice
Apéndice 1. Certificado Unidad de Observación
90
Apéndice 2. Aval académico
91
Apéndice 3. Registro
92
Apéndice 4. Evidencia gráfica
Elaborado: José Gonzabay Fuente: Unidad Educativa Pablo Weber Cubillo.
Elaborado: José Gonzabay
Fuente: Unidad Educativa Pablo Weber Cubillo.
Aplicación de las técnicas de investigación a los estudiantes del segundo año de
bachillerato del horario vespertino.
Aplicación de las técnicas de investigación a los estudiantes del segundo año de
bachillerato del horario vespertino.
93
Elaborado: Profesor de la facultad de Psicología
Fuente: Facultad de Psicología de la Universidad de Guayaquil.
Elaborado: José Gonzabay
Fuente: Unidad Educativa Pablo Weber Cubillo.
Entrevista semiestructurada a la Psicóloga Educativa sobre el uso del lenguaje
criptográfico en los celulares de los adolescentes.
Evidencia gráfica de la incidencia del uso del celular en las plataformas virtuales
de comunicación de los adolescentes que pertenecen al público muestral de la
investigación.
94
Apéndice 5. Cuaderno de trabajo
Variable= Plataformas Virtuales de Comunicación Dimensión= Canal de Comunicación Indicador= Construcción de mensajes Técnica= Situación Ideal-Encuesta
Para comunicarse el celular es un medio………………………………………........
En las plataformas virtuales de comunicación del celular dialoga temas
preferiblemente…………….………………………………………………........
Las plataformas virtuales de comunicación del celular son indispensables para
…………………………………………………………………………………………….
Encuesta
¿Usted posee un dispositivo móvil con internet?
SI NO
¿Usted utiliza en el celular más de una plataforma virtual de comunicación?
SI NO
¿Usted se conecta diariamente al celular para comunicarse a una plataforma
virtual de comunicación?
SI NO
95
Variable= Plataformas Virtuales de Comunicación Dimensión= Canal de comunicación Indicador= Interpretación de mensajes Técnica= Guía de Observación no estructurada-Escala de Likert Este indicador no tiene un pensamiento crítico y no posee una línea de
pensamiento.
Día Hora Dimensión Indicador Observaciones
Canal de
Comunicación
Interpretación
de mensajes
Canal de
Comunicación
Interpretación
de mensajes
Canal de
Comunicación
Interpretación
de mensajes
Escala de Likert
Este indicador no tiene un pensamiento crítico y no posee una línea de
pensamiento.
Preposiciones
Grados de acuerdo
Nada Algo Medio Bastante Totalmente
El celular posee plataformas
virtuales de comunicación
inmediatas.
El celular tiene plataformas
virtuales de comunicación
que no limitan el contenido
del mensaje.
El celular posee plataformas
virtuales de comunicación
más interactivas.
96
Variable= Plataformas virtuales de Comunicación Dimensión= Interacción Virtual Indicador= Lenguaje Criptográfico Técnica= Entrevista Semiestructurada-Escala de Combinación
¿Por qué los jóvenes adoptan otro tipo de lenguaje cuando se encuentran
intercambiando mensajes en el celular?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Es adecuado que los jóvenes utilicen el lenguaje criptográfico para
comunicarse a través del celular?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿El lenguaje criptográfico influye a que los jóvenes permanezcan en las
plataformas virtuales de comunicación del celular?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Escala de combinación
El lenguaje criptográfico es más utilizado en el celular para transmitir mensajes:
a) Sentimental-insensible
b) Alegre- Amargado
c) Relajado- estresado
Utilizar el lenguaje criptográfico en el celular convierte al mensaje:
a) Divertido-aburrido
b) Comprensible-incomprensible
c) Prudente-imprudente
97
Variable= Plataformas Virtuales de Comunicación Dimensión= Interacción Virtual Indicador= Entretenimiento Técnica= Cambio de rol
¿Si usted fuera padre de familia dejaría que su hijo difunda mensajes
inapropiados a su edad mientras se encuentra en una plataforma virtual de
comunicación del celular?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Si usted fuera padre de familia permitiría que su hijo dedique mucho tiempo a
intercambiar mensajes a través de una plataforma virtual de comunicación del
celular?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Escala de intensidad
¿Usted se entretiene principalmente en una plataforma virtual de comunicación
cuando se encuentra en el celular?
Nada Totalmente
¿Usted dedica mucho tiempo a las plataformas virtuales de comunicación que
posee en el celular?
Nada Totalmente
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
98
Variable= Cambios Psicoevolutivos Dimensión= Relaciones afectivas Indicador= Desarrollo intelectual Técnica= Situación Ideal-Encuesta
Para hablar temas sentimentales tiene la confianza de acudir
inmediatamente………………………………………………………………………….
Para despejar dudas sobre temas complicados busca ayuda
principalmente…………………………………………………………………………...
Encuesta
¿Usted expresa los sentimientos hacia las demás personas por medio el celular?
SI NO
¿Usted comparte las experiencias que vive diariamente mediante el celular?
SI NO
99
Variable= Cambios Psicoevolutivos Dimensión= Relaciones afectivas Indicador= Identidad Personal Técnica= Entrevista Semiestructurada
¿La utilización del celular de los adolescentes depende de los principios del
entorno familiar?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Por qué se vuelve una necesidad la utilización del celular en la adolescencia?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Escala de combinación
En un círculo de amigos es una persona:
a) Sociable-antisocial
b) Extrovertido-introvertido
c) Independiente-dependiente
Cuando se encuentra en el hogar es una persona:
a) Hablador-callado
b) Tranquilo-inquieto
c) Respetuoso-grosero
A través de un medio virtual es una persona:
a) Juicioso-insensato
b) Gracioso- aburrido
c) Afectuoso-odioso
100
Variable= Cambios Psicoevolutivos Dimensión= Aspectos Sociales Indicador= Relaciones intrafamiliares
Técnica= Cambio de rol-Escala de intensidad ¿Si usted fuera padre de familia dedicaría tiempo diariamente para supervisar
las actividades que realiza su hijo en un dispositivo móvil?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Si usted fuera padre de familia permitiría que su hijo pase mucho tiempo
distraído en un teléfono celular sin realizar una actividad productiva?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Si usted fuera padre de familia implementaría reglas del uso del celular en sus
hijos en momentos tradicionalmente familiares?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Escala de intensidad
Disfruta de la convivencia familiar de su hogar:
Nada Totalmente
Utiliza el celular cuando se encuentra en una reunión familiar:
Nada Totalmente
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
101
Variable= Cambios Psicoevolutivos Dimensión= Aspectos Sociales Indicador= Relaciones interpersonales
Técnica= Guía de observación No estructurada
Este indicador no tiene un pensamiento crítico y no posee una línea de
pensamiento
Día Hora Dimensión Indicador Observaciones
Aspectos sociales Relaciones
interpersonales
Aspectos sociales Relaciones
interpersonales
Aspectos sociales Relaciones
interpersonales
Escala de Likert
Este indicador no tiene un pensamiento crítico y no posee una línea de
pensamiento.
Preposiciones
Grados de acuerdo
Nada Algo Medio Bastante Totalmente
¿Se relaciona mejor con
sus amigos mediante el
celular?
¿Sus amigos son más
comprensibles mediante
el celular?
¿Sus amigos están
siempre disponible para
hablar por medio del
celular?
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