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Universidad Nacional de Colombia
Instituto de Salud Pública
Carlos A. Agudelo C.
Normas y recomendaciones para escribir un artículo científico
Ambiente y Salud: Un abordaje cooperativo para la difusión de las informaciones
Quito, EcuadorUniversidad Tecnológica Equinoccial
Noviembre 30 de 2011
NECOBELAC es el acrónimo de NEtwork of COllaboration Between Europe and Latin American Caribbean (LAC) countries. [Red de Colaboración entre Europa y Países de Latinoamérica y del Caribe].
OBJETIVOS: Desarrollar una red de colaboración EU-LACDifundir conocimientos
• Redacción científica• Acceso abierto a la producción científica
AREA: Salud Publica
¿Qué son y para qué existen las revistas científicas?esas?
AGENDA…
Primer salto: de la imprenta xilográfica a la imprenta tipográfica
- Imprenta: invento chino, en la Antigüedad
- Alta Edad Media: Se utilizaba la xilografía para producir panfletos, etiquetas y
escritos cortos
Invento de la imprenta tipográfica (1434-1449)
- Johannes Gensfleisch zur Laden zum Gutenberg (1400)
Utilizó: El molde xilográfico Experiencia en fundición de metales (herrero) La prensa de la producción vinícola
1449: Misal de Constanza (Primer libro tipográfico)1452-1456: La Biblia de Gutenberg
Segundo salto: El desarrollo de las comunidades científicas
- Reuniones de grupos científicos (1645)
- Creación de sociedades (Royal Society of London for Improving Natural Knowledge -1660)
- Los medios utilizados no eran adecuados para difundir ni validar nuevos conocimientos (sesiones de academia, correspondencia epistolar entre investigadores, edición restringida , etc.).
- Frecuentes disputas por autoría de descubrimientos
La solución más plausible consistió en la publicación de artículos cortos adaptados a un formato estándar (los populares papers) en revistas de circulación mundial (los populares journals), escritas en un lenguaje aceptable por la comunidad científica: el inglés.
Juan Carlos Argüelles ¿Qué es la producción científica? El País, 06/02/2008
En los últimos tres siglos se ha incrementado progresivamente su papel
Comunicación de resultados de investigaciones científicas
Divulgación de resultados y de conocimientos
Popularización del conocimiento y de la cultura científica
Evaluación, validación, reconocimiento, rechazo
Papel General:Objetivar, almacenar y hacer disponible el
conocimiento científico
Un conjunto de tradiciones que les dan sus características específicas y sus criterios de calidad
Tres grandes procesos que interactúan y se conectan de manera diferente con los procesos de las sociedades y las culturas:
1. Desarrollo tecnológico-comunicación
2. Internet
3. Modos de hacer ciencia
Tercer salto: De la comunicación impresa a la digital
Transformaciones en el flujo de la información científica
1. Autor
1. Autor
2. Editor
3. Bibliotecas
4. Bases de datos
5. Diseminación
2. Editor 3. Bibliotecas 4. Bases de
datos 5. Diseminación
Usuario
Modelo Tradicional o lineal con etapas separadas en el tiempo y espacio
Modelo Internet :convergencia en el mismo espacio con alto grado de simultaneidad
Internet Usuario
Dos modos de hacer ciencia se encuentran en un complejo cuadro de traslapes, conflictos, complementaciones y sustituciones, correspondientes a dos momentos de la época moderna
Modo 1 (Convencional) Ciencia e investigación siguen
estándares cognitivos y sociales (¿Cuáles son los problemas significativos?; ¿Quién debe practicar ciencia? ¿Qué constituye la buena ciencia?
Contexto comunidad científica: principalmente instituciones académicas
Ambiente homogéneo en su modo de investigar, dividido en disciplinas y jerarquizado
Modo 2 (Socialmente distribuido) Solución integrada de
problemas, desde la concepción de la investigación. Conjunto amplio y heterogéneo de individuos, en situaciones específicas y problemas localizados
Contexto de aplicación de transdisciplinaridad y heterogeneidad, abierto a la reflexión y al control social
Solución comprende componentes teóricos y empíricos, en contexto social, no limitados por disciplinas
Modo 1 Tipos de investigación: básica
(conocer para entender) vs. Aplicada (conocer para utilizar)
Enfoque: disciplinar Relación entre productores y
usuarios del conocimiento: transferencia unidireccional “ a posteriori” de conocimientos y tecnologías.
Criterios de evaluación: Mérito científico
Financiación: Recursos públicos
Gestión de la actividad científica: planificación centralizada basada en la oferta
Modo 2 Solución de problemas
Transdisciplinar
Intercambio permanente de conocimientos y tecnologías
Mérito científico + relevancia social
Diversidad de fuentes públicas y privadas
Creación de espacio s de interacción
Modo 1 Diseminación de resultados en
canales formales de comunicación, principalmente en revistas científicas
Legitimación de resultados: estándares de excelencia científica tradicionales, evaluación por pares.
“Locus” de producción del conocimiento:Instituciones con paredes, principalmente universidades
Agenda de investigación: definidas por investigadores en función del desarrollo de sus disciplinas.
Modo 2 Diseminación de resultados: a
los involucrados, no necesariamente en canales formales de comunicación. Múltiples medios
Legitimación de resultados: medidas de eficiencia o utilidad en relación con la solución de problemas o resultados socialmente aceptados y reconocidos
Redes de colaboración entre instituciones de diversa naturaleza.
Agendas definidas en contexto de aplicación
¡GRACIAS!
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