View
341
Download
19
Category
Preview:
DESCRIPTION
HOPE IT WILL HELP YOU.
Citation preview
PAMANTAYAN
(STANDARDS)
KAALAMANKnowledge
KASANAYANSkills
PAG-UNAWAUnderstanding
Kaasalan
Attitudes and Values
VMO
Kaalaman CG Kasanayan CG(Knowledge) (Process/ Skills)
• Konowlegde refers to the substantive content of the curriculum , the facts and information that the student acquire
• Process refers to cognitive operations that the students performs on facts and information for the purpose of constructing meaning and understanding
1. It has a single right answer
2. It has a single correct way to solve the problem
3. It has a pre-existing answer.
1. It has more than one correct answer2. Answer a complex or divergent questions
3. Employs the use of HOTS
What kind of mapping should a school undertake- repeat the old or prepare the students to be future- ready?
SUBJECT GRADE 10 Unit topic
School Vision and Mission Core Skills
Required Competencies
Added Competencies
Ikalawang Gampanin ng GUROTAGAPAGTAYA(Assessor)
• Pokus : Bunuo ng pagtataya at may fidback sa progreso at tagumpay ng mag-aaral
Guro bilang TAGAPAGTAYA• Paano tinataya ang pagkatuto ng
mga mag-aaral?• Paano matitiyak na standards- based
ang pagtataya?
Assessment- Activities Matrix
CODE LEVELS OF ASSESSMENT
WHAT WILL I ASSESS?
MC ITEMS CORRECT ANSWER
A Knowledge 15%
Process25%
M Understanding 30%
T Product/ Performance 30%
Levels of Assessment
What will I assess?
How will I assess?
How will I score?
KNOWLEGDE WRITE K COMPETENCIES HERE
Sample Test Item
Write Points Per Item
PROCESS/ SKILLS
Write P Competencies
Sample Test Item
Write Total Points and Rubrics Scoring Guide
Understanding Write EU Write Question Here
Write Rubric Scoring Guide
Product/ Performance
Write Transfer Goal
Write GRASPS Rubrics of Grasps
Ikatlong Gampanin ng Guro sa klase
TAGAPAGDALOY (Facilitator)
• Pagdesinyo ng mga Gawaing Pampagkatuto
GURO bilang TAGAPAGDALOY
• Ano- anong gawain ang makatutulong upang maihanda ang mga mag-aaral sa pagtataya?Paano pinipili ang mga gawain para sa iba’t ibang aralin?
Levels of Assessment
What will I assess?
How will I assess?
How will I score?
KNOWLEGDE
WRITE K COMPETENCIES HERE
Sample Test Item
Write Points Per Item
PROCESS/ SKILLS
Write P Competencies
Sample Test Item
Write Total Points and Rubrics Scoring Guide
Understanding
Write EU Write Question Here
Write Rubric Scoring Guide
Product/ Performance
Write Transfer Goal
Write GRASPS
Rubrics of Grasps
ACTIVITIES
Write Transfer Goal
Pokus na Tanong
• Paano mailalapat ng mga mag-aaral ang kanilang pagkatuto?•Anong mga patunay ang dapat maipakita ng mga mag-aaral na nakapaglilipat na sila ng kanilang pagkatuto?
Paglilipat (Transfer)• Pamantayang Pagganap: Nakapagpapalabas ng
makabuluang photo/ video documentary ang mag-aaral na nagmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning panlipunan sa kasalukuyan.
Papaano natin matitiyak ang lubos na pagkatuto ng mga mag-aaral sa pamantayan?
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-
unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan.
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alimang
akdang pampanitikang Mediterranean
Mahalagang Kaisipan
Mahalagang Tanong
Mauunawaan ng mga mag-aaral na ang
pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ay
naipamamalas sa pamamagitan ng pagbuo ng isang kritikal na pag-susuri
sa isinigawang critique tungkol sa alinmang akdang
pampanitikang Mediterranean
Sa paanong paraan mo maipakikita ang
pagpapahalag sa mga akdang pampanitikan
gaya ng epiko?
TEU:“Ang pagsusuri ng epiko tungkol sa karaniwang buhay at pakikipagsapalaran ng isang tauhan ng Mediterrenean ay mabisang paraan sa pagpapakilala at pagpapahalaga sa paniniwala, panitikan, at kultura nito”
SCAFFOLD FOR TRANSFERLEVEL 1 LEVEL 2 LEVEL 3 LEVEL 4
“KALOKA-LIKE”
Pagpapakilala at pagsusuri ng katauhan ng tauhan gamit ang piling pahayag na itatanghal na may wastong damdamin
(Linggo 3 at 4)
“FACE TO FACE”
Pagtukoy ng mga tiyak na bahagi ng akda batay sa mahahalagang elemento nito
(Linggo 5-8)
“DIRECTOR’S CUT”
Pagbabago ng mga pangyayari sa akda at pagbibigay ng sariling makabuluhang pagwawakas
Pagsulat ng Sariling Akdang
Pampanitikan
(GRASPS)
Scaffold for Transfer Level 1MONOLOGO
1. Magbibigay ang guro ng isang gabay sa pagsasagawa ng monologo.
2. Ibibigay rin ng guro ang mga piling pahayag mula sa batayang akdang itatanghal ng mga mag-aaral na may wastong damdamin at ekspresyon.
3. Magbibigay ang guro ng rubric.4. Irerekord ng mga mag-aaral ang
kanilang gawa gamit ang video o tape recorder.
Scaffold for Transfer Level 2“FACE TO FACE”
1. Magbibigay ang guro ng mga pamagat ng iba’t ibang epiko. Hayaan ang mga mag-aaral na pumili ng akdang kanilang gagamitin.
2. Ibibigay ng guro ang talahanayan ng mga elemento ng epiko.
3. Susuriin ng mga mag-aaral ang akda at tutukuyin ang mga elemento nito gamit ang mga tiyak na bahagi ng akda.
4. Susulat ng isang paglalagom tungkol sa ginawang pagmamapa.
Scaffold for Transfer Level 3Pagbalangkas at Pagbabago ng Eksena1.Pipili ang mga mag-aaral ng anumang pelikula na nagmula sa rehiyong Mediterrenean . 2. Mula sa pelikulang pinanood, pumili ng isang tagpo nais paunlarin. 3. Isulat ang pagbabagong nais baguhin mula sa eksenang napili sa pelikula. 4. Balangkasin ito sa pamamagitan ng storyline, iskrip o storyboard. 5. Ang pinakamainam na storyboard ay bibigyan ng pagkakataon na magamit sa pagtatanghal.
ROLE-AUDIENCE-SITUATION-PRODUCT ON DIFFERENTIATION
Filipino: Makabuo ng makabuluhang dokumentaryoPANUTO: Pumili ng isa sa mga sitwasyon upang ipakita ang tungkulin ng media sa lipunan
POTOGRAPISTAIkaw ay isang porograpista sa isang popular na museum. Magsasagawa ka ng eksibit na dadaluhan ng iba’t ibang personalidad sa media at politika.Kailangang:1. Bumuo ng pahayg
na maglalantad ng kamalayang panlipunan sa bawat larawan
2. Maghanda ng iyong talumpati para ilahad ang iyong adhikain sa pagsasagaw ng eksibit
JOURNALISTIkaw ay isang journalist sa isang estasyon ng telebisyon. Bubuo ka ng video documentary na magallantad ng isyung panlipunang magbubukas ng kamalayan sa mga Pilipino. Gamitin ang natutuhan sa pagbuo ng videong pantelebisyon at isaalang-alang din ang mga ss:1. Bumuo ng script
patungkol sa dokumentaryo
2. Iupload ang video sa website.
MANUNULATIkaw ay manunulat ng Cinemalaya na naglulunsad ng timpalak sa paglikha ng pelikula kaugnay sa nabanggit na paksa. Ang tewma ng gagawing pelikula ay “ Siliraning Pnalipunan sa Mata ng Kabataan. Gagawing batayan ng mga kalahok na filmmaker ang mga pipiliing material.Gawin ang mga ss:1. Bumuo ng movie
poster bilang bahagi ng panghihingkayat
2. Maghanda ng maikling panghikayat sa pagpapakita ng trailer.
Inaasahang mga Kasanayan (Mula sa CG at Dagdag na Kompetensi)
Upang mapagtagumpayan na masagutan ang modyul at malinang nang lubos ang iyong pag-unawa, kinakailangang tandaan at gawin mo ang mga sumusunod:
• Nahihinuha kung bakit tinuturing na bayani sa kanilang lugar at kapanahunan ang mgatauhan sa epiko batay sa napakinggang usapan o diyalogo. F10PN-Ie-f-65
• Naibibigay ang sariling interpretasyon kung bakit ang mga suliranin ay ipararanas ng may-akda sa pangunahing tauhan sa epiko. F10PB-Ie-f-65
• Nabibigyang-puna ang bisa ng paggamit ng mga salitang may matinding damdamin. F10PT-Ie-f-64
Inaasahang mga Kasanayan (Mula sa CG at Dagdag na Kompetensi)
• Natutukoy ang mga bahaging napanood na tiyakang nagpapakita ng ugnayan ng mga tauhan sa puwersa ng kalikasan. F10PD-Ie-f-64
• Nababasa nang paawit ang ilang pilang saknong ng binasang akda. F10PS-Ie-f-67
• Naisusulat ang paglalahad na nagpapahayag ng pananaw tungkol sa pagkakaiba-iba, pagkakatulad at ng mga epikong pandaigdig. F10PU-Ie-f-67
• Nagagamit ang angkop na mga hudyat sa pagsusunod-sunod ng mga pangyayari. F10WG-Ie-f-60
UNIT ACTIVITIES MAP
SUBJECT: Filipino 10UNIT TOPIC: Mga Epiko sa Mediterrenean CONTENT STANDARD: Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga piling akdang tradisyonal ng Mediterrean.PERFORMANCE STANDARD: Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alimang akdang pampanitikang MediterraneanLESSON TOPIC: “Gilgamesh” (Epiko)
ACTIVITIES FOR ACQUIRING
KNOWLEDGE AND SKILLS
ACTIVITIES FOR MAKING MEANING AND
DEVELOPING UNDERSTANDING
ACTIVITIES LEADING TO TRANSFER
EXPLORETELMATIC
(TELevision draMA fanaTIC)
Hit or Miss (ARG)
(Para sa detalye ng dula)
FIRM UPPaghahawan ng
Balakid(Talasalitaan)
Pagsusuri ng Banghay
(Pagsusuri sa pagkakabuo ng epiko)
Story Map(Pagbubuod)
Paghambingin Natin
(Paghahambing ng 2 epiko batay sa
elemento)
Tiyakin Natin!(Paglalahad gamit ang mga angkop na pang-
ugnay)
ACTIVITIES FOR ACQUIRING
KNOWLEDGE AND SKILLS
ACTIVITIES FOR MAKING MEANING AND
DEVELOPING UNDERSTANDING
ACTIVITIES LEADING TO TRANSFER
DEEPENSituational Analysis
(Ano ang Gagawin Mo?)
Sa Kabuuan(Generalization)
TRANSFEREditor’s Job (Mini-Task 3)
Pagbabago ng mga pangyayari sa akda
at pagbibigay ng sariling
makabuluhang pagwawakas
UNIT ACTIVITIES MAP
SUBJECT: Filipino 10UNIT TOPIC: Mga Epiko sa Mediterrenean CONTENT STANDARD: Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga piling akdang tradisyonal ng Mediterrean.PERFORMANCE STANDARD: Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alimang akdang pampanitikang MediterraneanLESSON TOPIC: “Gilgamesh” (Epiko)
TYPE KNOWLEDGE AND PROCESS
UNDERSTANDING(MEANING MAKING)
TRANSFER
PRE-ASSESSMENT/ DIAGNOSTIC
TELMATIC(TELevision
draMA fanaTIC)Self Knowledge
(NG)
Hit or Miss (ARG)
(Interpretation, Perspective)
FORMATIVE ASSESSMENT
Paghahawan ng
Balakid(Talasalitaan)
Self Knowledge (NG)
Pagsusuri ng Banghay
(Pagsusuri sa pagkakabuo ng
epiko) Application, Explanation
(NG)
Story Map(Pagbubuod)
Application (G)
TYPE KNOWLEDGE AND SKILLS
UNDERSTANDING (MEANNG MAKING)
TRANSFER
Paghambingin Natin
(Paghahambing ng 2 epiko batay sa
elemento)Interpretation, Explanation, Application, Analysis (G)
Tiyakin Natin!
(Paglalahad gamit ang mga
angkop na pang-ugnay)
Application (G)
Sa Kabuuan
(Generalization)
Situational Analysis(Ano ang Gagawin Mo?)
Application, Emphaty (NG)
TYPE KNOWLEDGE AND SKILLS
UNDERSTANDING (MEANNG MAKING)
TRANSFER
SUMMATIVE ASSESSMENT
Hit or Miss (ARG)
(Interpretation, Explanation)
Editor’s Job (Mini-Task
3)Pagbabago ng
mga pangyayari sa
akda at pagbibigay ng
sariling makabuluhang pagwawakas
(G)
SELF-ASSESSMENT
One Minute Paper
Pamantayan
Napakahusay4
Mahusay3
Katamtaman2
Magsanaypa1
Puntos
Nilalaman Napakalinaw na nagagamit ang mga dulog sa akda.
Malinaw na nagamit ang mga dulog sa akda.
Medyo malinaw na nagamit ang mga dulog sa akda.
Hindi malinaw na nagamit ang mga dulog sa akda.
Daloy at Organisasyon
Napakaorganisado ng daloy ng panunuri
Organisado ang daloy ng panunuri
Hindi gaanong Organisado ang daloy ng panunuri
Hindi organisado ang daloy ng panunuri
Alituntunin, Balarila, at Baybay
Walang mali sa bantas, baybay at balarila.
May 1 o 2 mali sa bantas, baybay at balarila.
May 3 hanggang 5 mali sa bantas, baybay at balarila.
May 6 o higit pang mali sa bantas, baybay at balarila.
Kabuuan
Paglalapat
• Nangangailangan ng pagsasanay• Di tumutugon sa realistikong sitwasyon
Gawaing Paglilipat
• Nangangailangan ng pagsasanay at pagdidisenyo ng makabuluhang tugon sa realistikong pangangailangan ng partikular na tagapanood.
Paano ang Pagbuo ng Transfer Goal?
Pamantayang Pagganap
Tunguhing Paglilipat Ang
mag-aaral sa kanyang sarili ay
…..
Makapag
(pandiwa mula sa PP)
Produkto/
Realistikong
Layunin
Gawaing Paglilipat/ Inaasahang Pagganap
TUNGUHIN PAGLILIPAT:
Ang mag-aaral sa kanilang sarili
(pandiwa)Ang mga mag-
aaaral sa kanilang sariling
kakayahan
makabubuo ng makabuluhang
dokumentaryo na magmumungkahi ng
solusyon sa isang suliraning panlipunan
sa kasalukuyan.
Pandiwa
Ang mag-aaral sa
kanilang sarili
Realistikong Layunin
Levels of Assessment
What will I assess?
How will I assess?
How will I score?
KNOWLEGDE
PROCESS/ SKILLS
Understanding
Product/ Performance
TRANSFER GOAL
What will I assess?
How will I assess?
Guro bilang TAGAPAGTAYA
Guro bilang TAGAPAGDISENY
O
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-
unawa at pagpapahalaga sa
nobelang El Filibusterismo bilang
isang obra maestrang pamapanitikan
Nakapagpapalabas ng makabuluhang
photo/video documentary ang mag-
aaral na nagmumungkahi ng solusyon sa isang
suliraning panlipunan sa kasaluyan
Batay sa naibigay na Pamantayan, ano ang maaaring TRANSFER GOAL AT TASK na mabubuo?
Ang TRANSFER GOAL ay nagtatakda ng TRANSFER TASK; ang transfer task ang tumitiyak sa pagtatamo ng PERFORMANCE STANDARD.
Ang Pagsulat ng Performance Task
• STANDARDS- BASED Nakaangkla sa Standards,
the Big Ideas at Transfer Goal
1.
2.
3.
OPEN ENDED May kalayaang ipahayag ang pagkatuto; Hindi itinatakda
Written in Dep Ed Order No. 73GRASPS Form
• Pamantayan sa Pagganap• Nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video
documentary ang mag-aaral na nagmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning panlipunan sa kasaluyan
Transfer Goal: Ang mga mag-aaral ay makabubuo ng makabuluhang documentary na nagmumungkahi ng solusyon sa isang solusyon sa isang suliraning panlipunan sa kasalukuyan.
Transfer Task:Ang mag-aaral ay masining na nakapagtatanghal ng dokumentaryo na nagmumungkahi ng solusyon sa kasalukuyang suliraning panlipunan
• ESSENTIAL UNDERSTANDING:• Ang kadakilaan ng nobelang El Filibusterismo
ay nakasalig sa masining na paglalarawan sa kalagayan ng lipunan at mabisang paglalahad ng mga kaisipang tutugon sa mga suliranin ng bansa sa kasalukuyan.TRANSFER TASK IS THE
ACTION DONE TO THE EU
TRANSFER TASKMakagawa ng masining
na pagtatanghal
PROMPT
• Gawaing pagsunod sa direksyon• Gawaing
Pagsasanay na gagabay sa mag-aaral na gawin ang transfer tasks na nagsasarili
TRANSFER
• Nangangailangan ng pagpapasya sa di nakatakdang gawain
Photo Essay
Scaffold (level 4)
Elemento na Kakailanganing PAGGANAP
GOAL
STANDARDS
ROLE
AUDIENCE
SITUATION
PRODUCT
TUNGUHIN
PARA KANINO
SITWASYON
PRODUKTO
PAMANTAYAN
GAMPANIN
Ang Komisyon ng Wika / Carlos Palanca ay maglulunsad ng isang patimpalak na kikilala sa galing ng mga kabataang Pilipino sa malikhaing pagsulat. Kuagnay nito, ikaw bilang mag – aaral ay naatasang bumuo ng isang masining na akdang pampanitikan, na nagpapakita ng iyong pagkamalikhain sa pagsulat, na huhusgahan ng mga kilalang manunulat sa Filipino.
Ang pagsulat ay kinakailangang nagpapakita ng pagpapahalaga sa kultura, panitikan, at tradisyon ng mga Mediteranyo. Ang tema ng pagsulat ay : Tradisyon, Panitikan, at kultura ng Mediterrenean: Pahalagahan Mo, kailangang maipaunawa sa iyong akda ang kahalagang ng tradisyon, panitokan, at kultura sa Mediterrenean. Ang pagsulat ay huhusgahan batay sa nilalaman, orihinalidad ng akda, kawastuhan ng wika at pagkamalikhain.
Upang bigyang parangal ang mga bagong sibol na manunulat at pagyamanin na rin ang Panitikang Filipino, nagkaroon ng patimpalak ang Komisiyon ng Wikang Filipino sa pagsulat ng akdang pampanitikan na may temang: “Iba’t ibang Mukha ng Mediranyo.” Kaugnay nito, ikaw ay isang manunulat na nagnanais na makaambag sa panitikan ng bayan. Nalaman mo na ang susulating akda ay kinakailangang naglalaman ng pagpapahalaga sa iba’t ibang tradisyon, panitikan, at kulturang Mediterrenean. Sasailalim ito sa pagsusuri ng mga batikang manunulat na nagsipagwagi na rin ng Carlos Palanca Award. Ang nasulat na akdang pampanitikan ay huhusgahan batay sa nilalaman, elemento, orihinalidad ng akda, kawastuhan ng wika at pagkamalikhain.
Recommended