View
110
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
USAID PRIORITAS: Mengutamakan Pembaharuan, Inovasi, dan Kesempatan bagi Guru, Tenaga Kependidikan, dan Siswa. UNIT 2: MELAKUKAN PENDAMPINGAN YANG EFEKTIF. I. Introduction - 5 '. Latar Belakang - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
USAID PRIORITAS: Mengutamakan Pembaharuan, Inovasi, dan Kesempatan
bagi Guru, Tenaga Kependidikan, dan Siswa
UNIT 2:MELAKUKAN PENDAMPINGAN YANG EFEKTIF
Latar Belakang•Pendampingan fasilitator kepada guru sangat penting agar guru berani menerapkan gagasan baru yang diperoleh dari pelatihan•Pendampingan yang merupakan tindak lanjut suatu pelatihan dapat dijadikan ‘alat pemantauan’ efektivitas pelatihan tersebut•Pendampingan tersebut sekaligus dapat menyediakan umpan balik terhadap pelatihan itu
II
Setelah mengikuti sesi ini, para peserta mampu:1.mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan suatu pembelajaran2.mengidentifikasi fokus pendampingan menyimulasikan pendampingan sesuai kaidah pendampingan yang baik3.memahami pendampingan dalam konteks KKG/MGMP di sekolah
Tujuan
Garis Besar Langkah Kegiatan
Connection – 45’•Amati film pembelajaran – 1•Urun gagasan: Pendampingan - Pengawasan
Introduction - 5’•Latar Belakang•Tujuan•Garis Besar Langkah-langkah
ExtensionBerlatih melakukan pendampingan
Application – 185’•Amati film pembelajaran – 2•Simulasi pendampingan (2x)•Amati film pendampingan
Reflection – 5’•Periksa ketercapaian tujuan•Ungkap/tulis hal yang membingungkan
Connection – 45’Kegiatan 1: Menyimak Video
Pembelajaran – 1 (15’)• Amatilah pembelajaran berikut• Apa yang akan Saudara KATAKAN kepada
guru (dalam video) tersebut berkaitan dengan mengajarnya?
– tulis jawaban Saudara pada kertas post-it
(Simpan hasilnya utk dilihat pada akhir sesi)
II
Video Pembelajaran 1
• Apa sajakah ciri utama dari: - Pengawasan? - Pendampingan?• Masing-masing peserta: Tuliskan pada post-it satu
kegiatan yg telah dilakukan oleh Kep.Sek./Pengawas/Guru senior dalam rangka meningkatkan keterampilan guru utk meningkatkan kualitas pembelajaran
• Kelompokkanlah kegiatan-kegiatan tadi, mana yg termasuk PENDAMPINGAN dan mana PENGAWASAN; kemudian tulislah di bawah kelompok kegiatan itu apa yang dimaksud dengan pendampingan dan pengawasan
Kegiatan 2: Urun pengalaman/gagasan:
PENGAWASAN PENDAMPINGAN
Pengawasan = ……………………………………… Pendampingan = …………………………………
Pendampingan - Pengawasan• Pendampingan = suatu upaya untuk membuka
jalan seseorang dalam belajar sehingga potensinya dapat berkembang maksimal lewat proses belajar, bukan mengguruinya.
• Pendampingan dimaksudkan untuk mendukung dan mendorong seseorang untuk mengelola belajarnya agar ia dapat mengembangkan potensinya secara maksimal, mengembangkan keterampilan, meningkatkan kualitas kinerja, dan menjadi orang seperti yang ia inginkan.
• Pengawasan = suatu upaya peningkatan produk/hasil lewat pengawasan.
Application – 185’
Kegiatan 1: Pengamatan Video Pembelajaran - 2 (15’)
• Apa saja kegiatan guru dan siswa?
• Kekuatan dan kelemahan apa saja yg tampak dalam pembelajaran tersebut?
(Buatlah catatan pada selembar kertas)
AA
Video Pembelajaran
di SD
Video Pembelajaran
di SMP
Application (lanjutan - 1)Kegiatan 2: Simulasi Pendampingan -
tanpa Panduan
• Dalam kelompok (3 orang) lakukan simulasi sbb.:
AA
Peran: Guru (dlm video)
Pendamping
Pengamat
Putaran 1 (5’)
A B C
Putaran 2 (5’)
B C A
Putaran 3 (5’)
C A B
Application (lanjutan – 2)Kegiatan 3: Simulasi Pendampingan -
dengan Panduan• Baca dan cermati Handout Peserta 2.1 ---
(15’)
• Lakukanlah simulasi seperti simulasi pertama namun dengan panduan Handout Peserta 2.1 --- (15’)
• Diskusi: Apa perbedaan cara pendampingan tanpa panduan dan pendampingan dengan panduan? ---- (15’)
AA
Hakikat 5 Langkah PendampinganPada dasarnya kelima langkah pendampingan tersebut mendorong si terdamping untuk•menyadari sendiri akan kemampuannya dan•melakukan perbaikan dan pengembangan berdasarkan gagasannya sendiri, bukan ‘paksaan’ dari si pendamping
Kegiatan 4: Mengamati Video Pendampingan di KKG/MGMP & Sekolah (15’ + 50’)
• Pertanyaan/komentar apa saja yang diajukan pendamping kepada terdamping?
• Bagaimana sikap pendamping dalam melakukan pendampingan?
• Bagaimanakah proses secara keseluruhan kegiatan pendampingan tsb. dikaitkan dengan KKG/MGMP dan sekolah? Gambarkanlah proses itu dalam sebuah DIAGRAM/BAGAN
Video Pendampingan
di KKG/MGMP
‘Siklus’ Pendampingan: KKG/MGMP - Sekolah
KKG/MGMP Sekolah• Membuat RPP
• Pendampingan• Simulasi• Perbaikan RPP--------------------------------
----
• Mengajar• Pengamatan• Refleksi• Pendampinga
n• Mengkaji hasil karya siswa
• Refleksi• Perbaikan RPP
/Perencanaan berikutnya
Reflection – 5’
1. Apakah tujuan dari sesi ini telah tercapai?
2. Hal-hal apa sajakah yang masih membingungkan?
Setelah mengikuti sesi ini, para peserta mampu:1. mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan suatu pembelajaran2. mengidentifikasi fokus pendampingan3. menyimulasikan pendampingan sesuai kaidah pendampingan yang baik4. memahami pendampingan dalam konteks MGMP dan sekolah
RR
• Amatilah secara lebih cermat lagi video pendampingan yang tersedia
• Manfaatkanlah waktu luang untuk berlatih melakukan pendampingan
ExtensionEE
Pesan Utama• Pendampingan harus menumbuhkan
keberanian pada guru untuk mencoba hal-hal baru tanpa rasa takut salah
• Pendampingan harus menumbuhkan - rasa percaya diri guru - refleksi diri - kesadaran bahwa ‘saya mampu dan mau’ melakukan perbaikan terus menerus
walaupun tanpa pengawasan
Recommended