View
5
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Όνομα Ομάδας Γ΄ τάξης: _____________________________
Μέλη: ______________________________________________________________
Κείμενο: «Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων Ημαθίας» (σελ. 18)
1. Πριν από την ανάγνωση
…………………………………………..
2. Διαβάζουμε το κείμενο μια φορά
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
3. Μετά την πρώτη ανάγνωση απαντάμε στις παρακάτω ερωτήσεις : Ταιριάζουν οι υποθέσεις μας (από την ερώτηση 1) με το είδος του κειμένου;
…………………………………………………………………………..……………………… Ποια άλλη επικεφαλίδα θα μπορούσα να χρησιμοποιήσω;
……………………………………………………………..……………………………………
4. Ελέγχω τη δομή του κειμένου : Πόσες παραγράφους έχει: ……………………………………….…………………..
Σε τι αναφέρεται κάθε παράγραφος, δώστε έναν χαρακτηριστικό τίτλο για καθεμιά;
Μήπως από την επικεφαλίδα μπορείς να
φανταστείς τι είδους ; κείμενο είναι αυτό
Περιγραφικό ή αφηγηματικό;
Τελικά τι είδους κείμενο; είναι Περιγραφικό ή
αφηγηματικό;
Μπορείς να αναγνωρίσεις τα
χαρακτηριστικά ;του
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Διαβάζουμε δεύτερη φορά το κείμενο
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………
6. Αφού γράψουμε την περίληψη, κάνουμε έλεγχο :
…………………………………………………………………………………………
7. Προσπαθούμε να βρούμε ποιος άξονας ταιριάζει στη δομή του κειμένου ;
Γράψε την περίληψη . του κειμένου Χρησιμοποίησε τις χαρακτηριστικές
λέξεις για το είδος , του κειμένου αλλά !!!μην αντιγράψεις το ίδιο το κείμενο
Για περιγραφικό κείμενο
Βρίσκονται όλες οι σημαντικές πληροφορίες στην περίληψή μου;
………………………………………………………………………………
Για αφηγηματικό κείμενοΜπορεί να κατανοήσει κάποιος το περιεχόμενο του κειμένου, αν διαβάσει την περίληψή μου;
………………………………………………………………………………
Μήπως αντιγράψαμε έτοιμες προτάσεις από το κείμενο;
Χρονικός άξοναςΧρησιμοποιούνται λέξεις που έχουν σχέση με το χρόνο: έπειτα, αργότερα, πέρυσι, ύστερα, σήμερα, το καλοκαίρι, στη συνέχεια, μια άλλη μέρα, μόλις…
Άξονας του χώρουΧρησιμοποιούνται λέξεις που έχουν σχέση με το χώρο: έχει, υπάρχουν, μεγάλο, μικρό, τεράστιο, θεόρατο, καινούριο, όμορφο, βρίσκεται…
…………………………………………………………………………………………………..
Όνομα Ομάδας Γ΄ τάξης: _____________________________
Μέλη: ______________________________________________________________
Κείμενο: «Δεν είναι τρελοί οι δίδυμοι!» (σελ. 21)
1. Πριν από την ανάγνωση
…………………………………………..
2. Διαβάζουμε το κείμενο μια φορά
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
3. Μετά την πρώτη ανάγνωση απαντάμε στις παρακάτω ερωτήσεις : Ταιριάζουν οι υποθέσεις μας (από την ερώτηση 1) με το είδος του κειμένου;
…………………………………………………………………………..……………………… Ποια άλλη επικεφαλίδα θα μπορούσα να χρησιμοποιήσω;
……………………………………………………………..……………………………………
4. Ελέγχω τη δομή του κειμένου : Πόσες παραγράφους έχει: ……………………………………….…………………..
Σε τι αναφέρεται κάθε παράγραφος, δώστε έναν χαρακτηριστικό τίτλο για καθεμιά;
Μήπως από την επικεφαλίδα μπορείς να
φανταστείς τι είδους ; κείμενο είναι αυτό
Περιγραφικό ή αφηγηματικό;
Τελικά τι είδους κείμενο; είναι Περιγραφικό ή
αφηγηματικό;
Μπορείς να αναγνωρίσεις τα
χαρακτηριστικά ;του
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Διαβάζουμε δεύτερη φορά το κείμενο
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………
6. Αφού γράψουμε την περίληψη, κάνουμε έλεγχο :
…………………………………………………………………………………………
7. Προσπαθούμε να βρούμε ποιος άξονας ταιριάζει στη δομή του κειμένου ;
Γράψε την περίληψη . του κειμένου Χρησιμοποίησε τις χαρακτηριστικές
λέξεις για το είδος , του κειμένου αλλά !!!μην αντιγράψεις το ίδιο το κείμενο
Για περιγραφικό κείμενο
Βρίσκονται όλες οι σημαντικές πληροφορίες στην περίληψή μου;
………………………………………………………………………………
Για αφηγηματικό κείμενοΜπορεί να κατανοήσει κάποιος το περιεχόμενο του κειμένου, αν διαβάσει την περίληψή μου;
………………………………………………………………………………
Μήπως αντιγράψαμε έτοιμες προτάσεις από το κείμενο;
Χρονικός άξοναςΧρησιμοποιούνται λέξεις που έχουν σχέση με το χρόνο: έπειτα, αργότερα, πέρυσι, ύστερα, σήμερα, το καλοκαίρι, στη συνέχεια, μια άλλη μέρα, μόλις…
Άξονας του χώρουΧρησιμοποιούνται λέξεις που έχουν σχέση με το χώρο: έχει, υπάρχουν, μεγάλο, μικρό, τεράστιο, θεόρατο, καινούριο, όμορφο, βρίσκεται…
…………………………………………………………………………………………………..
Όνομα Ομάδας Γ΄ τάξης: _____________________________
Μέλη: ______________________________________________________________
Κείμενο: «Αγαπητό μου ημερολόγιο» (σελ. 28)
1. Πριν από την ανάγνωση
…………………………………………..
2. Διαβάζουμε το κείμενο μια φορά
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
3. Μετά την πρώτη ανάγνωση απαντάμε στις παρακάτω ερωτήσεις : Ταιριάζουν οι υποθέσεις μας (από την ερώτηση 1) με το είδος του κειμένου;
…………………………………………………………………………..……………………… Ποια άλλη επικεφαλίδα θα μπορούσα να χρησιμοποιήσω;
……………………………………………………………..……………………………………
4. Ελέγχω τη δομή του κειμένου : Πόσες παραγράφους έχει: ……………………………………….…………………..
Σε τι αναφέρεται κάθε παράγραφος, δώστε έναν χαρακτηριστικό τίτλο για καθεμιά;
Μήπως από την επικεφαλίδα μπορείς να
φανταστείς τι είδους ; κείμενο είναι αυτό
Περιγραφικό ή αφηγηματικό;
Τελικά τι είδους κείμενο; είναι Περιγραφικό ή
αφηγηματικό;
Μπορείς να αναγνωρίσεις τα
χαρακτηριστικά ;του
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Διαβάζουμε δεύτερη φορά το κείμενο
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………
6. Αφού γράψουμε την περίληψη, κάνουμε έλεγχο :
…………………………………………………………………………………………
7. Προσπαθούμε να βρούμε ποιος άξονας ταιριάζει στη δομή του κειμένου ;
Γράψε την περίληψη . του κειμένου Χρησιμοποίησε τις χαρακτηριστικές
λέξεις για το είδος , του κειμένου αλλά !!!μην αντιγράψεις το ίδιο το κείμενο
Για περιγραφικό κείμενο
Βρίσκονται όλες οι σημαντικές πληροφορίες στην περίληψή μου;
………………………………………………………………………………
Για αφηγηματικό κείμενοΜπορεί να κατανοήσει κάποιος το περιεχόμενο του κειμένου, αν διαβάσει την περίληψή μου;
………………………………………………………………………………
Μήπως αντιγράψαμε έτοιμες προτάσεις από το κείμενο;
Χρονικός άξοναςΧρησιμοποιούνται λέξεις που έχουν σχέση με το χρόνο: έπειτα, αργότερα, πέρυσι, ύστερα, σήμερα, το καλοκαίρι, στη συνέχεια, μια άλλη μέρα, μόλις…
Άξονας του χώρουΧρησιμοποιούνται λέξεις που έχουν σχέση με το χώρο: έχει, υπάρχουν, μεγάλο, μικρό, τεράστιο, θεόρατο, καινούριο, όμορφο, βρίσκεται…
…………………………………………………………………………………………………..
Όνομα Ομάδας Γ΄ τάξης: _____________________________
Μέλη: ______________________________________________________________
Κείμενο: «Τα παιδικά μου παιχνίδια» (σελ. 36 )
1. Πριν από την ανάγνωση
…………………………………………..
2. Διαβάζουμε το κείμενο μια φορά
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
3. Μετά την πρώτη ανάγνωση απαντάμε στις παρακάτω ερωτήσεις : Ταιριάζουν οι υποθέσεις μας (από την ερώτηση 1) με το είδος του κειμένου;
…………………………………………………………………………..……………………… Ποια άλλη επικεφαλίδα θα μπορούσα να χρησιμοποιήσω;
……………………………………………………………..……………………………………
4. Ελέγχω τη δομή του κειμένου : Πόσες παραγράφους έχει: ……………………………………….…………………..
Σε τι αναφέρεται κάθε παράγραφος, δώστε έναν χαρακτηριστικό τίτλο για καθεμιά;
Μήπως από την επικεφαλίδα μπορείς να
φανταστείς τι είδους ; κείμενο είναι αυτό
Περιγραφικό ή αφηγηματικό;
Τελικά τι είδους κείμενο; είναι Περιγραφικό ή
αφηγηματικό;
Μπορείς να αναγνωρίσεις τα
χαρακτηριστικά ;του
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Διαβάζουμε δεύτερη φορά το κείμενο
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………
6. Αφού γράψουμε την περίληψη, κάνουμε έλεγχο :
…………………………………………………………………………………………
7. Προσπαθούμε να βρούμε ποιος άξονας ταιριάζει στη δομή του κειμένου ;
Γράψε την περίληψη . του κειμένου Χρησιμοποίησε τις χαρακτηριστικές
λέξεις για το είδος , του κειμένου αλλά !!!μην αντιγράψεις το ίδιο το κείμενο
Για περιγραφικό κείμενο
Βρίσκονται όλες οι σημαντικές πληροφορίες στην περίληψή μου;
………………………………………………………………………………
Για αφηγηματικό κείμενοΜπορεί να κατανοήσει κάποιος το περιεχόμενο του κειμένου, αν διαβάσει την περίληψή μου;
………………………………………………………………………………
Μήπως αντιγράψαμε έτοιμες προτάσεις από το κείμενο;
Χρονικός άξοναςΧρησιμοποιούνται λέξεις που έχουν σχέση με το χρόνο: έπειτα, αργότερα, πέρυσι, ύστερα, σήμερα, το καλοκαίρι, στη συνέχεια, μια άλλη μέρα, μόλις…
Άξονας του χώρουΧρησιμοποιούνται λέξεις που έχουν σχέση με το χώρο: έχει, υπάρχουν, μεγάλο, μικρό, τεράστιο, θεόρατο, καινούριο, όμορφο, βρίσκεται…
…………………………………………………………………………………………………..
Όνομα Ομάδας Γ΄ τάξης: _____________________________
Μέλη: ______________________________________________________________
Κείμενο: «Στη νέα μας γειτονιά» (σελ. 40 )
1. Πριν από την ανάγνωση
…………………………………………..
2. Διαβάζουμε το κείμενο μια φορά
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
3. Μετά την πρώτη ανάγνωση απαντάμε στις παρακάτω ερωτήσεις : Ταιριάζουν οι υποθέσεις μας (από την ερώτηση 1) με το είδος του κειμένου;
…………………………………………………………………………..……………………… Ποια άλλη επικεφαλίδα θα μπορούσα να χρησιμοποιήσω;
……………………………………………………………..……………………………………
4. Ελέγχω τη δομή του κειμένου : Πόσες παραγράφους έχει: ……………………………………….…………………..
Σε τι αναφέρεται κάθε παράγραφος, δώστε έναν χαρακτηριστικό τίτλο για καθεμιά;
Μήπως από την επικεφαλίδα μπορείς να
φανταστείς τι είδους ; κείμενο είναι αυτό
Περιγραφικό ή αφηγηματικό;
Τελικά τι είδους κείμενο; είναι Περιγραφικό ή
αφηγηματικό;
Μπορείς να αναγνωρίσεις τα
χαρακτηριστικά ;του
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Διαβάζουμε δεύτερη φορά το κείμενο
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………
6. Αφού γράψουμε την περίληψη, κάνουμε έλεγχο :
…………………………………………………………………………………………
7. Προσπαθούμε να βρούμε ποιος άξονας ταιριάζει στη δομή του κειμένου ;
Γράψε την περίληψη . του κειμένου Χρησιμοποίησε τις χαρακτηριστικές
λέξεις για το είδος , του κειμένου αλλά !!!μην αντιγράψεις το ίδιο το κείμενο
Για περιγραφικό κείμενο
Βρίσκονται όλες οι σημαντικές πληροφορίες στην περίληψή μου;
………………………………………………………………………………
Για αφηγηματικό κείμενοΜπορεί να κατανοήσει κάποιος το περιεχόμενο του κειμένου, αν διαβάσει την περίληψή μου;
………………………………………………………………………………
Μήπως αντιγράψαμε έτοιμες προτάσεις από το κείμενο;
Χρονικός άξοναςΧρησιμοποιούνται λέξεις που έχουν σχέση με το χρόνο: έπειτα, αργότερα, πέρυσι, ύστερα, σήμερα, το καλοκαίρι, στη συνέχεια, μια άλλη μέρα, μόλις…
Άξονας του χώρουΧρησιμοποιούνται λέξεις που έχουν σχέση με το χώρο: έχει, υπάρχουν, μεγάλο, μικρό, τεράστιο, θεόρατο, καινούριο, όμορφο, βρίσκεται…
…………………………………………………………………………………………………..
Recommended