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VALUTAZIONE IN USCITA SCUOLA DELL'INFANZIA AMBITO LINGUISTICO
CAMPI DI ESPERIENZA: I DISCORSI E LE PAROLE - IMMAGINI, SUONI, COLORI COMPETENZE VOTO/LIVELLO DESCRITTORI
ASCOLTO E COMPRENSIONE
PRODUZIONE E LESSICO
MATURO
USA IN MODO APROPRIATO LA LINGUA ITALIANA, ARRICCHISCE E PRECISA IL PROPRIO LESSICO. ASCOLTA E COMPRENDE
NARRAZIONI DI VARIO TIPO, INDIVIDUANDO INFORMAZIONI PRINCIPALI E SECONDARIE. PRONUNCIA SEMPRE
CORRETTAMENTE PAROLE E FRASI, SI ESPRIME IN FORMA CHIARA, SICURA, COERENTE ED ORIGINALE. UTILIZZA UN
LINGUAGGIO VERBALE AMPIO E ARTICOLATO IN DIFFERENTI SITUAZIONI COMUNICATIVE, SA ARGOMENTARE E
CONFRONTARSI CON ADULTI E COMPAGNI. SA ESPRIMERE EMOZIONI, SENTIMENTI E VALUTAZIONI PERSONALI. OPERA
AUTONOMAMENTE COLLEGAMENTI E RIFLESSIONI. CHIEDE E OFFRE SPIEGAZIONI, USA IL LINGUAGGIO PER PROGETTARE
ATTIVITA' E DEFINIRE REGOLE. FA IPOTESI SULLA LINGUA ITALIANA; MEMORIZZA FACILMENTE RIME E FILASTROCCHE,
SPERIMENTA CON PIACERE DRAMMATIZZAZIONI. SEGUE CON CURIOSITA' SPETTACOLI DI VARIO TIPO. RACCONTA E
INVENTA STORIE, SI MISURA ATTIVAMENTE CON CREATIVITA' E FANTASIA. CERCA SOMIGLIANZE TRA SUONI E SIGNIFICATI.
MOSTRA INTERESSE NELLA LINGUA SCRITTA, ESPLORA AUTONOMAMENTE LA SCRITTURA DI PAROLE E MESSAGGI.
ADEGUATO
USA LA LINGUA ITALIANA IN MODO ADEGUATO. COMPRENDE MESSAGGI ORALI O TESTI DI DIVERSO TIPO, USA UN LESSICO
ADEGUATO E PERTINENTE. INDIVIDUA CORRETTAMENTE LE INFORMAZIONI PRINCIPALI DI UN RACCONTO. PRONUNCIA PER
LO PIU' CORRETTAMENTE PAROLE E FRASI, SI ESPRIME IN FORMA CHIARA, ESPRIME CONTENUTI, ESPERIENZE E IDEE
PERSONALI. UTILIZZA UN LINGUAGGIO VERBALE ADEGUATO IN DIFFERENTI CONTESTI COMUNICATIVI. INTERAGISCE
POSITIVAMENTE CON ADULTI E COMPAGNI, UTILIZZA IL LINGUAGGIO VERBALE PER CONFRONTARSI, COMUNICARE
EMOZIONI, SENTIMENTI E VALUTAZIONI PERSONALI. OPERA RIFLESSIONI E COLLEGAMENTI. FA SEMPLICI IPOTESI SULLA
LINGUA ITALIANA, MEMORIZZA RIME E FILASTROCCHE, SPERIMENTA DRAMMATIZZAZIONI, RACCONTA E INVENTA STORIE,
SI MISURA CON CREATIVITA' E FANTASIA. INDIVIDUA SOMIGLIANZE TRA SUONI E SIGNIFICATI. MOSTRA INTERESSE NELLA
LINGUA SCRITTA, SPERIMENTA SEMPLICI PAROLE E MESSAGGI.
ESSENZIALE
USA LA LINGUA ITALIANA IN MODO ESSENZIALE. COMPRENDE IL SIGNIFICATO GLOBALE DI UN MESSAGGIO, COMPRENDE
SEMPLICI NARRAZIONI, NON SEMPRE IN MODO ADEGUATO ALCUNE PAROLE E FRASI. PRESENTA DIFETTI DI PRONUNCIA.
COMUNICA IN FORMA SEMPLICE E SPESSO NON CORRETTA. USA UN LESSICO MOLTO SEMPLICE O CON NUMEROSE FORME
DIALETTALI. NON SEMPRE INTERVIENE IN MODO APPROPRIATO E PERTINENTE NEI DIALOGHI.
GUIDATO
L'ALUNNO COMPRENDE, SE GUIDATO, SEMPLICI MESSAGGI DI GENERE DIVERSO TRASMESSI MEDIANTE VARI
SUPPORTI. RIFERISCE IN MODO CONFUSO O STENTATO SEMPLICI CONTENUTI ED ESPERIENZE. USA UN LESSICO
POVERO E RIPETITIVO. PARTECIPA RARAMENTE A DIALOGHI SOLO SE STIMOLATO.
3
AMBITO LOGICO-MATEMATICO
CAMPO DI ESPERIENZA: LA CONOSCENZA DEL MONDO COMPETENZE VOTO/LIVELLO DESCRITTORI
ORIENTAMENTO NELLO SPAZIO E NEL
TEMPO RAGIONAMENTO LOGICO-
MATEMATICO RISOLUZIONE DI
PROBLEMI
MATURO
RICONOSCE, AFFRONTA E RISOLVE AUTONOMAMENTE SITUAZIONI PROBLEMATICHE DI DIVERSO TIPO. DIMOSTRA
SICUREZZA E BUONE CAPACITA' NEL FORMULARE IPOTESI. RAGGRUPPA , ORDINA E CLASSIFICA CON SICUREZZA SECONDO
CRITERI DIVERSI. IDENTIFICA, CONFRONTA, VALUTA QUANTITA' E UTILIZZA CORRETTAMENTE SIMBOLI E NUMERI PER
REGISTRARLE. SA COLLOCARE LE AZIONI QUOTIDIANE NEL TEMPO DELLA GIORNATA E DELLA SETTIMANA. METTE IN
SUCCESSIONE LOGICAMENTE ORDINATA FATTI E FENOMENI DELLA REALTA' E LI RIFERISCE CORRETTAMENTE. OSSERVA
CON ATTENZIONE IL PROPRIO CORPO, GLI ORGANISMI VIVENTI E I LORO AMBIENTI, ACCORGENDOSI DEI LORO
CAMBIAMENTI. INDIVIDUA E RIFERISCE CON PRECISIONE LE POSIZIONI DI OGGETTI E PERSONE NELLO SPAZIO USANDO
TERMINI APPROPRIATI; ESEGUE CORRETTAMENTE PERCORSI ANCHE SULLA BASE DI INDICAZIONI VERBALI. OSSERVA ED
ESPLORA CON CURIOSITA' ATTRAVERSO L'USO DI TUTTI I SENSI.
ADEGUATO
RICONOSCE, AFFRONTA E RISOLVE CORRETAMENTE SITUAZIONI PROBLEMATICHE LEGATE AD ESPERIENZE VISSUTE.
FORMULA IPOTESI; RAGGRUPPA , ORDINA E CLASSIFICA CORRETAMENTE SECONDO CRITERI DIVERSI. IDENTIFICA,
CONFRONTA E VALUTA QUANTITA'; UTILIZZA SIMBOLI E NUMERI PER REGISTRARLE. COLLOCA CON SUFFICIENTE
PRECISIONE AZIONI QUOTIDIANE E SETTIMANALI. DESCRIVE FATTI ED EVENTI IN UNA SEQUENZA LOGICA CORRETTA.
OSSERVA IL PROPRIO CORPO, SI ACCORGE DI CAMBIAMENTI DI ORGANISMI E AMBIENTI. INDIVIDUA POSIZIONI DI OGGETTI
E PERSONE NELLO SPAZIO. ESEGUE PERCORSI IN MANIERA ADEGUATA. OSSERVA ED ESPLORA ATTRAVERSO L'USO DI TUTTI
I SENSI.
ESSENZIALE
COMPRENDE E RISOLVE SITUAZIONI PROBLEMATICHE SENZA METTERLE IN RELAZIONE CON ESPERIENZE E
CONTESTI SIGNIFICATIVI DIVERSI. RAGGRUPPA, ORDINA E CLASSIFICA SECONDO SEMPLICI CRITERI. NON SEMPRE
INDIVIDUA CORRETTAMENTE E REGISTRA QUANTITA', NUMERI E SIMBOLI. COLLOCA NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
SEMPLICI EVENTI LEGATI PER LO PIU' ALL'ESPERIENZA QUOTIDIANA. USA TERMINI POCO APPROPRIATI PER
INDIVIDUARE POSIZIONI NELLO SPAZIO. SEGUE SEMPLICI SEQUENZE LOGICHE PER LA DESCRIZIONE DI FATTI ED
EVENTI. PRIVILEGIA ALCUNE ESPLORAZIONI SENSORIALI PIUTTOSTO DI ALTRE.
GUIDATO
RICONOSCE SEMPLICI SITUAZIONI PROBLEMATICHE CHE AFFRONTA SE GUIDATO DAL DOCENTE. RAGGRUPPA E
CLASSIFICA SECONDO SEMPLICI CRITERI. INDIVIDUA QUANTITA', MA NON SEMPRE SA OPERARE SEGUENDO UNA
CORRETTA SEQUENZA LOGICA E NUMERICA. COLLOCA SEMPLICI EVENTI NELLO SPAZIO E NEL TEMPO NON
SEGUENDO SEMPRE UNA CORRETTA SEQUENZA LOGICO-TEMPORALE. VA GUIDATO NELLA CORRETTA
ESPLORAZIONE DELL'AMBIENTE.
4
AMBITO CORPOREO - ESPRESSIVO
CAMPI DI ESPERIENZA CORPO MOVIMENTO E SALUTE - IL SE' E L'ALTRO - IMMAGINI, SUONI, COLORI
COMPETENZE VOTO/LIVELLO DESCRITTORI
ESPLORAZIONE DEI VARI LINGUAGGI
(CORPOREO, MUSICALE E SONORO)
MATURO
VIVE LA PROPRIA CORPOREITA' ESERCITANDONE PIENAMENTE LE POTENZIALITA' SENSORIALI, CONOSCITIVE, RELAZIONALI,
RITMICHE ED ESPRESSIVE. COMUNICA CON CREATIVITA', ESPRIME EMOZIONI, RACCONTA CON IL LINGUAGGIO DEL CORPO.
SPERIMENTA CON SICUREZZA SCHEMI POSTURALI E MOTORI IN VARI CONTESTI E SPAZI. HA RAGGIUNTO UNA BUONA
COORDINAZIONE GLOBALE, CONTROLLA CON ABILITA' LA MOTRICITA' FINE. PRATICA CORRETTE ABITUDINI IGIENICO-
SANITARIE. RICONOSCE E DENOMINA LE DIVERSE PARTI DEL CORPO, SA RAPPRESENTARLO FERMO E IN MOVIMENTO CON
RICCHEZZA DI PARTICOLARI. GIOCA IN MODO COSTRUTTIVO E CREATIVO CON GLI ALTRI, SA ARGOMENTARE E
CONFRONTARSI CORRETTAMENTE CON ADULTI E PARI. RICONOSCE, COMUNICA E CONTROLLA EMOZIONI, SENTIMENTI E
BISOGNI. PARTECIPA E COLLABORA ATTIVAMENTE, RENDENDOSI UN VALIDO PUNTO DI RIFERIMENTO PER I PARI. UTILIZZA
CON SICUREZZA ED ENTUSIASMO VOCE, CORPO E OGGETTI PER SPERIMENTARE LE PRIME ABILITA' MUSICALI E SONORE.
SEGUE CON CURIOSITA’ E PIACERE SPETTACOLI DI VARIO TIPO. E’ CONSAPEVOLE DELLE PROPRIE TRADIZIONI E HA BEN
SVILUPPATO IL SENSO DI IDENTITA' E APPARTENENZA. MOSTRA SICUREZZA, AUTONOMIA, FIDUCIA E STIMA DI SE', E'
ADEGUATO
VIVE LA CORPOREITA' ESERCITANDO IN MODO CORRETTO LE PROPRIE POTENZIALITA' SENSORIALI, CONOSCITIVE,
RELAZIONALI, RITMICHE ED ESPRESSIVE. COMUNICA ED ESPRIME EMOZIONI, RACCONTA CON IL LINGUAGGIO DEL CORPO.
SPERIMENTA CON BUONA PADRONANZA SCHEMI POSTURALI E MOTORI IN VARI CONTESTI E SPAZI. HA UNA BUONA
COORDINAZIONE GLOBALE E UN'ADEGUATA MOTRICITA' FINE. PRATICA CORRETTE ABITUDINI IGIENICO SANITARIE.
RICONOSCE E DENOMINA LE PARTI DEL CORPO E SA RAPPRESENTARLO GRAFICAMENTE IN MODO ADEGUATO. GIOCA IN
MODO CORRETTO; SI CONFRONTA E ARGOMENTA CON ADULTI E PARI IN MANIERA POSITIVA, CERCANDO IL PROPRIO
RUOLO NEL GRUPPO. RICONOSCE E COMUNICA IN MODO ADEGUATO EMOZIONI, SENTIMENTI E BISOGNI. UTILIZZA
CORRETTAMENTE VOCE, CORPO E OGGETTI PER SPERIMENTARE LE PRIME ABILITA' MUSICALI E SONORE. SEGUE CON
ATTENZIONE SPETTACOLI DI VARIO TIPO. CONOSCE LE PROPRIE TRADIZIONI, HA SVILUPPATO IL SENSO DI IDENTITA'
PERSONALE E APPARTENENZA AL GRUPPO. HA BUONA FIDUCIA E STIMA DI SE'.
ESSENZIALE
VIVE LA CORPOREITA' SCOPRENDO GRADUALMENTE LE PROPRIE POTENZIALITA' SENSORIALI, CONOSCITIVE,
RELAZIONALI, RITMICHE ED ESPRESSIVE. COMUNICA IN MANIERA SEMPLICE EMOZIONI E SENTIMENTI. NON
SEMPRE GESTISCE IN MANIERA CORRETTA SCHEMI POSTURALI E MOTORI, MOSTRANDOSI POCO PRECISO O
IMPACCIATO. CONTROLLA E COORDINA I MOVIMENTI IN MANIERA DISCONTINUA. RAPPRESENTA LA FIGURA
UMANA CON SEMPLICI TRATTI, SENZA AVERE CURA DEI PARTICOLARI. MOSTRA POCA AUTONOMIA, DEVE
CONSOLIDARE IL SENSO DELL'IDENTITA' E STIMA DI SE'. CONTROLLA IN MANIERA IRREGOLARE EMOZIONI E
SENTIMENTI. HA SUFFICIENTE RISPETTO PER ADULTI E PARI. PARTECIPA IN MANIERA SEMPLICE ALLA SCOPERTA
DEL LINGUAGGIO MUSICALE E SONORO. SEGUE SPETTACOLI DI VAIO TIPO CON SUFFICIENTE ATTENZIONE. INIZIA A
CONOSCERE LE PROPRIE TRADIZIONI, A SVILUPPARE IL SENSO DI IDENTITA' E APPARTENENZA AL GRUPPO.
RICONOSCE COMPLESSIVAMENTE LE PROPRIE RISORSE E CAPACITA’ E LE GESTISCE IN SEMPLICI SITUAZIONI.
GUIDATO
SPERIMENTA LA CORPOREITA' PREFERIBILMENTE IN CONTESTI GRADITI O CONOSCIUTI, ESERCITA LA PROPRIA
POTENZIALITA' ESPRESSIVA SOLO SE OPPORTUNAMENTE GUIDATO. CONTROLLA IN MANIERA DISCONTINUA
SCHEMI POSTURALI E MOTORI. ESERCITA PARZIALMENTE LE PROPRIE POTENZIALITA' SENSORIALI ED ESPRESSIVE.
SE OPPORTUNAMENTE GESTITO, CONTROLLA EMOZIONI E SENTIMENTI E VA GUIDATO ALLA CORRETTA
INTERAZIONE CON GLI ADULTI E IL GRUPPO DEI PARI. MOSTRA UNA LIMITATA AUTONOMIA E SENSO
DELL'IDENTITA', FIDUCIA E STIMA DI SE'. VA SOLLECITATO E INCORAGGIATO IN VARI CONTESTI E SITUAZIONI. SE
GUIDATO ESPLORA SEMPLICI LINGUAGGI MUSICALI E SONORI. RAPPRESENTA LA FIGURA UMANA IN MANIERA
INCOMPLETA E APPROSSIMATIVA.
5
VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA ITALIANO - CLASSI I II
COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
COMPRENSIONE SCRITTA
COMPRENSIONE ORALE
10
ECCELLENTE
ASCOLTA, LEGGE E INTERAGISCE PIENAMENTE. COMPRENDE E ESPONE BREVI RACCONTI E FRASI CON SICUREZZA . SCRIVE
FRASI E TESTI IN MODO AUTONOMO E CORRETTO. RICONOSCE ED USA LA LINGUA CON OTTIMA PADRONANZA.
9
OTTIMO
ASCOLTA, LEGGE E INTERAGISCE IN MODO ADEGUATO E PERTINENTE. COMPRENDE ED ESPONE BREVI RACCONTI E FRASI .
SCRIVE FRASI E TESTI IN MANIERA AUTONOMA E CORRETTA. RICONOSCE ED USA LA LINGUA CON BUONA PADRONANZA.
8
DISTINTO
ASCOLTA, LEGGE E INTERAGISCE IN MODO CORRETTO E PERTINENTE. COMPRENDE ED ESPONE BREVI RACCONTI E FRASI
.SCRIVE PAROLE, FRASI E TESTI IN MANIERA AUTONOMA E ABBASTANZA CORRETTI. RICONOSCE ED USA LA LINGUA CON
PADRONANZA.
PRODUZIONE SCRITTA
PRODUZIONE ORALE
RIFLESSIONI SULLA LINGUA
LESSICO
7
BUONO
ASCOLTA, LEGGE E INTERAGISCE NON SEMPRE IN MODO CORRETTO. COMPRENDE ED ESPONE FRASI E BREVI RACCONTI.
SCRIVE FRASI E TESTI NON SEMPRE IN MANIERA AUTONOMA E CORRETTA. RICONOSCE ED USA LA LINGUA CON DISCRETA
PADRONANZA.
6
SUFFICIENTE
ASCOLTA, LEGGE E INTERAGISCE IN MODO DISCONTINUO E NON SEMPRE PERTINENTE. COMPRENDE ED ESPONE IN MODO
SUPERFICIALE BREVI FRASI E RACCONTI. SCRIVE PAROLE, FRASI E TESTI CON L’AIUTO DELL’INSEGNANTE E NON SEMPRE
CORRETTI. RICONOSCE ED USA LA LINGUA IN MANIERA ESSENZIALE.
5
INSUFFICIENTE
ASCOLTA, LEGGE IN MODO FRAMMENTARIO E STENTATO. COMPRENDE SOLO SEMPLICI FRASI E BREVI RACCONTI. SCRIVE
PAROLE E FRASI IN MANIERA NON CORRETA E DISORGANIZZATA, RICONOSCE ED USA LA LINGUA CON INCERTEZZA.
6
VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA
ITALIANO - CLASSI III IV V COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
COMPRENSIONE SCRITTA
COMPRENSIONE ORALE
PRODUZIONE SCRITTA
10
ECCELLENTE
COMPRENDE ED ESPONE IN MODO ESAURIENTE E COMPLETO. LEGGE CON SICUREZZA ED ESPRESSIONE. ESPRIME
VALUTAZIONI CRITICHE ED OPERA COLLEGAMENTI. PRODUCE TESTI CORRETTI E, A VOLTE, PERSONALI. UTILIZZA UN
LESSICO RICCO E APPROPRIATO. INDIVIDUA GLI ELEMENTI SINTATTICI IN FRASI COMPLESSE.
9
OTTIMO
LEGGE IN MODO SCORREVOLE ED ESPRESSIVO. COMPRENDE ED ESPONE I CONTENUTI IN FORMA CHIARA. UTILIZZA UN
LESSICO RICCO. PRODUCE TESTI CORRETTI E COERENTI. CONOSCE GLI ELEMENTI DI GRAMMATICA E OPERA CORRETTE
RIFLESSIONI SUI DIVERSI USI DELLA LINGUA.
8
DISTINTO
COMPRENDE MESSAGGI ORALI, INDIVIDUA LE INFORMAZIONI PRINCIPALI. ESPRIME CONTENUTI IN FORMA CHIARA E
COMPLESSIVAMENTE CORRETTA. LEGGE IN MODO SCORREVOLEI. PRODUCE TESTI CORRETTI E UTILIZZA UN LESSICO
ABBASTANZA APPROPRIATO. COMPRENDE GLI ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLETTE SUGLI USI DELLA LINGUA.
7
BUONO
COMPRENDE MESSAGGI ORALI E INDIVIDUA LE INFORMAZIONI PRINCIPALI. ESPRIME CONTENUTI E IDEE CON UN LESSICO
ADEGUATO. LEGGE IN MODO ABBASTANZA SCORREVOLE E COMPRENDE I CONTENUTI DI UN TESTO .PRODUCE TESTI
DISCRETAMENTE CORRETTI. RIFLETTE SUGLI USI DELLA LINGUA.
PRODUZIONE ORALE
RIFLESSIONI SULLA LINGUA
LESSICO
6
SUFFICIENTE
COMPRENDE IL SIGNIFICATO GLOBALE DI UN MESSAGGIO E RICONOSCE LE INFORMAZIONI ESSENZIALI. LEGGE IN MODO
MECCANICO E USA LA LINGUA IN MODO SEMPLICE .PRODUCE BREVI TESTI IN MODO PARZIALMENTE CORRETTO. CONOSCE
E UTILIZZA GLI ELEMENTI DI GRAMMATICA IN MODO SUPERFICIALE.
5
INSUFFICIENTE
COMPRENDE MESSAGGI ORALI, SE GUIDATO. SI ESPRIME IN MODO POCO CHIARO. LEGGE CON DIFFICOLTA'. NON
COMPRENDE LE INFORMAZIONI PRINCIPALI DI UN TESTO. PRODUCE TESTI NON CORRETTI E USA UN LINGUAGGIO POCO
ADEGUATO. RICONOSCE PARZIALMENTE LE PRINCIPALI PARTI DEL DISCORSO E CON L’AIUTO DELL’INSEGNANTE.
7
VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA
LINGUA INGLESE - CLASSI I II COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
ASCOLTO (COMPRENSIONE ORALE)
PARLATO (COMPRENSIONE ORALE)
LETTURA (COMPRENSIONE SCRITTA)
SCRITTURA (PRODUZIONE SCRITTA)
CONOSCENZA DEGLI ASPETTI
CULTURALI
10
ECCELLENTE
COMPRENDE SENZA DIFFICOLTA’ SEMPLICI FRASI-ISTRUZIONI E RISPONDE CON AZIONI
APPROPRIATE. RIPRODUCE CON FACILITA’ PAROLE E SEMPLICI FRASI RELATIVE AGLI ARGOMENTI TRATTATI, RISPETTANDO
RITMO E PRONINCIA. SCRIVE SEMPLICI PAROLE UTILIZZATE IN CONTESTI SPECIFICI E SA RICONOSCERLE IN CONTESTI
DIVERSI. CONOSCE E MOSTRA CURIOSITA’ ED
INTERESSE VERSO GLI ASPETTI LUDICO-CULTURALI DEI PAESI ANGLOFONI E OPERA SEMPLICI CONFRONTI CON LA PROPRIA
CULTURA.
9
OTTIMO
COMPRENDE SEMPLICI FRASI-ISTRUZIONI E RISPONDE CON AZIONI APPROPRIATE. RIPRODUCE CON DISCRETA FACILITA’
PAROLE E SEMPLICI FRASI RELATIVE AGLI ARGOMENTI TRATTATI, RISPETTANDO RITMO E PRONINCIA. SCRIVE SEMPLICI
PAROLE UTILIZZATE IN CONTESTI SPECIFICI E SA RICONOSCERLE IN CONTESTI DIVERSI. CONOSCE E MOSTRA CURIOSITA’ ED
INTERESSE VERSO GLI ASPETTI LUDICO-CULTURALI DEI PAESI ANGLOFONI E OPERA SEMPLICI CONFRONTI CON LA
PROPRIA CULTURA.
8
DISTINTO
COMPRENDE LA MAGGIOR PARTE DI FRASI-ISTRUZIONI E RISPONDE CON AZIONI APPROPRIATE. RIPRODUCE PAROLE E
SEMPLICI FRASI RELATIVE AGLI ARGOMENTI TRATTATI. SCRIVE E RICONOSCE SEMPLICI PAROLE UTILIZZATE IN CONTESTI
SPECIFICI. CONOSCE GLI ASPETTI LUDICO-CULTURALI DEI PAESI ANGLOFONI E OPERA SEMPLICI CONFRONTI CON LA
PROPRIA CULTURA.
7
BUONO
COMPRENDE GLOBALMENTE SEMPLICI FRASI-ISTRUZIONI E RISPONDE CON AZIONI GENERALMENTE APPROPRIATE.
RIPRODUCE PAROLE E ALCUNE SEMPLICI FRASI RELATIVE AGLI ARGOMENTI TRATTATI. SCRIVE E RICONOSCE LA MAGGIOR
PARTE DELLE PAROLE UTILIZZATE IN CONTESTI SPECIFICI. CONOSCE GLI ASPETTI LUDICO-CULTURALI DEI PAESI ANGLOFONI.
6
SUFFICIENTE
COMPRENDE SUFFICIENTEMENTE SEMPLICI FRASI-ISTRUZIONI E RISPONDE CO AZIONI GENERALMENTE APPROPRIATE.
RIPRODUCE ALCUNE PAROLE E ALCUNE SEMPLICI FRASI RELATIVE AGLI ARGOMENTI TRATTATI. SCRIVE E RICONOSCE
ALCUNE PAROLE UTILIZZATE IN CONTESTI SPECIFICI. CONOSCE GLI ASPETTI LUDICO-CULTURALI DEI PAESI ANGLOFONI.
5
INSUFFICIENTE
COMPRENDE SOLO QUALCHE FRASE-ISTRUZIONE E NON SEMPRE RISPONDE CON AZIONI APPROPRIATE. RIPRODUCE CON
DIFFICOLTA’ PAROLE E SEMPLICI FRASI. SCRIVE SOLO ALCUNE PAROLE RELATIVE AGLI ARGOMENTI TRATTATI. CONOSCE
PARZIALMENTE GLI ASPETTI LUDICO- CULTURALI DEI PAESI ANGLOFONI.
8
VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA
LINGUA INGLESE - CLASSI III IV V
COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
ASCOLTO (COMPRENSIONE ORALE)
10
ECCELLENTE
COMPRENDE IL MESSAGGIO ORALE NELLA SUA INTEREZZA E COMUNICA CON DISINVOLTURA. LEGGE, COMPRENDE E
PRODUCE AUTONOMAMENTE BREVI TESTI SCRITTI. CONOSCE, MOSTRA CURIOSITA’ E INTERESSE VERSO GLI ASPETTI
CULTURALI DEI PAESI ANGLOFONI, OPERANDO CONFRONTI CON LA PROPRIA CULTURA.
9
OTTIMO
COMPRENDE E COMUNICA IN MODO APPROPRIATO MESSAGGI ORALI . LEGGE, COMPRENDE E PRODUCE
AUTONOMAMENTE BREVI TESTI SCRITTI. CONOSCE, MOSTRA
CURIOSITA’ E INTERESSE VERSO GLI ASPETTI CULTURALI DEI PAESI ANGLOFONI, OPERANDO CONFRONTI CON LA PROPRIA
CULTURA.
LETTURA (COMPRENSIONE SCRITTA)
8
DISTINTO
COMPRENDE E COMUNICA IN MODO CHIARO MESSAGGI ORALI. LEGGE, COMPRENDE E PRODUCE BREVI TESTI SCRITTI.
CONOSCE E MOSTRA INTERESSE VERSO GLI ASPETTI CULTURALI DEI PAESI ANGLOFONI, OPERANDO CONFRONTI CON LA
PROPRIA CULTURA.
PARLATO (COMPRENSIONE ORALE)
7
BUONO
COMPRENDE LA MAGGIOR PARTE DI UN MESSAGGIO ORALE E COMUNICA IN MODO SEMPLICE. LEGGE, COMPRENDE E
PRODUCE BREVI TESTI. CONOSCE E MOSTRA CURIOSITA’ VERSO GLI ASPETTI CULTURALI DEI PAESI ANGLOFONI, OPERANDO
SEMPLICI CONFRONTI.
SCRITTURA (PRODUZIONE SCRITTA)
6
SUFFICIENTE
COMPRENDE UN MESSAGGIO ORALE NELLA SUA GLOBALITA’ E COMUNICA IN MODO ESSENZIALE. LEGGE E COMPRENDE
ALCUNE INFORMAZIONI ALL’INTERNO DI UN TESTO. VA GUIDATO NELLA PRODUZIONE SCRITTA. CONOSCE E MOSTRA
CURIOSITA’ VERSO GLI ASPETTI CULTURALI DEI PAESI ANGLOFONI.
RIFLESSIONE SULLA LINGUA E SUGLI
ASPETTI CULTURALI
5
INSUFFICIENTE
COMPRENDE PARZIALMENTE UN MESSAGGIO ORALE E COMUNICA CON DIFFICOLTA’ LEGGE E COMPRENDE, SE GUIDATO,
ALCUNE INFORMAZIONI ALL’INTERNO DI UN TESTO. PRODUCE SEMPLICI FRASI. CONOSCE E MOSTRA CURIOSITA’ VERSO GLI
ASPETTI CULTURALI DEI PAESI ANGLOFONI
9
VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA
STORIA E CITTADINANZA E COSTITUZIONE - CLASSI I II COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
USO DELLE FONTI RELATIVO ALLA
RICOSTRUZIONE DEL PROPRIO
VISSUTO PERSONALE
MISURARE IL TEMPO
10
ECCELLENTE
RICONOSCE E USA LE FONTI PER RICOSTRUIRE IL SUO VISSUTO PERSONALE. ORGANIZZA IN MODO SICURO E PRECISO LE
INFORMAZIONI ESSENZIALI E LE RAPPRESENTA AUTONOMAMENTE. CONOSCE LE RELAZIONI DI CAUSA- EFFETTO E
STABILISCE RELAZIONI CRONOLOGICHE IN MODO CHIARO.
9
OTTIMO
RICONOSCE ELEMENTI SIGNIFICATIVI DEL PASSATO RELATIVI AL SUO VISSUTO E SELEZIONA AUTONOMAMENTE LE
INFORMAZIONI ESSENZIALI E LE RAPPRESENTA. INDIVIDUA I NESSI DI CAUSA- EFFETTO E STABILISCE RELAZIONI
CRONOLOGICHE.
8
DISTINTO
USA LE FONTI PER RICOSTRUIRE IL SUO VISSUTO PERSONALE E NE RICONOSCE GLI ELEMENTI SIGNIFICATIVI. ORGANIZZA I
CONTENUTI IN MODO CORRETTO. RICONOSCE I NESSI DI CAUSA- EFFETTO E STABILISCE RELAZIONI CRONOLOGICHE.
7
BUONO
RICAVA UN DISCRETO NUMERO DI INFORMAZIONI DALLLE FONTI. CONOSCE ED ORGANIZZA I CONTENUTI IN MODO
ABBASTANZA CORRETTO. STABILISCE SEMPLICI
RELAZIONI CRONOLOGICHE.
ORGANIZZAZIONE DELLE
INFORMAZIONI
6
SUFFICIENTE
INDIVIDUA INFORMAZIONI DEL PASSATO RELATIVE AL SUO VISSUTO, SE GUIDATO. RICONOSCE E UTILIZZA IN MODO
ESSENZIALE I CONCETTI DI MISURAZIONE DEL TEMPO E I NESSI DI CAUSALITA’. ORGANIZZA I CONTENUTI IN MODO
PARZIALMENTE CORRETTO.
5
INSUFFICIENTE
HA DIFFICOLTA’ A RICOSTRUIRE IL SUO VISSUTO PERSONALE E NEL RICONOSCERE ED USARE I CONCETTI DI MISURAZIONE
DEL TEMPO E I NESSI DI CAUSALITA’.
ORGANIZZA IL LAVORO, SE GUIDATO.
10
VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA
STORIA E CITTADINANZA E COSTITUZIONE - CLASSI III IV V COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
USO DELLE FONTI
10
ECCELLENTE
RICONOSCE E UTILIZZA LE FONTI NEL PROCESSO DI RICOSTRUZIONE DEL PASSATO E ATTUA CONFRONTI CON IL PRESENTE
.COMPRENDE IL CONCETTO DI DIVENIRE
STORICO. SELEZIONA LE INFORMAZIONI PRINCIPALI DI UN TESTO E LE RAPPRESENTA. PRODUCE RELAZIONI, SINTESI,
RICERCHE E TESTI.
ORGANIZZAZIONE DELLE
INFORMAZIONI
STRUMENTI CONCETTUALI
PRODUZIONE ORALE E SCRITTA
9
OTTIMO
RICONOSCE E UTILIZZA LE FONTI NEL PROCESSO DI RICOSTRUZIONE DEL PASSATO. SELEZIONA LE INFORMAZIONI
ESSENZIALI E LE RAPPRESENTA. INDIVIDUA I NESSI DI CAUSA- EFFETTO E OPERA CONFRONTI NELLA REALTÀ STORICA.
PRODUCE RELAZIONI, SINTESI, RICERCHE E TESTI.
8
DISTINTO
INDIVIDUA E UTILIZZA FONTI. RICAVA INFORMAZIONI E OPERA COLLEGAMENTI E RELAZIONI, ANCHE DI CAUSA – EFFETTO.
PRODUCE RELAZIONI, SINTESI E RICERCHE.
7
BUONO
RICAVA LE INFORMAZIONI ESSENZIALI E LE RAPPRESENTA IN MODO CHIARO. A VOLTE GUIDATO, STABILISCE
COLLEGAMENTI E RELAZIONI CRONOLOGICHE. CONOSCE ED ORGANIZZA I CONTENUTI IN MODO CORRETTO .PRODUCE
TESTI, RICERCHE E SINTESI.
6
SUFFICIENTE
RICAVA INFORMAZIONI ESSENZIALI DALLE DIVERSE FONTI STORICHE. CONOSCE ED ORGANIZZA I CONTENUTI IN MODO
SUFFICIENTEMENTE CORRETTO E CON L’ AIUTO DELL’INSEGNANTE .PRODUCE SEMPLICI TESTI E RICERCHE.
5
INSUFFICIENTE
RICAVA PARZIALI INFORMAZIONI PRESENTI IN UN TESTO E NON SCHEMATIZZA ORGANIZZA IL LAVORO,SE GUIDATO.
RIFERISCE I FATTI IN MANIERA MNEMONICA E RIPETITIVA SENZA OPERARE COLLEGAMENTI. SCARSA PRODUZIONE DI TESTI.
11
VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA
GEOGRAFIA - CLASSI I II COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
UTILIZZO DEGLI INDICATORI SPAZIALI
10
ECCELLENTE
UTILIZZA CON SICUREZZA I DESCRITTORI SPAZIALI E COMPIE PERCORSI SEGUENDO INDICAZIONI DATE IN MODO PRONTO E
SICURO ED E' IN GRADO DI VERBALIZZARLI CON TERMINOLOGIA SPECIFICA. RAPPRESENTA LO SPAZIOIN MODO COMPLETO
ED APPROFONDITO. INDIVIDUA CON PRONTEZZA GLI ELEMENTI FISICI ED ANTROPICI CARATTERIZZANTI GLI AMBIENTI.
9
OTTIMO
UTILIZZA CON SICUREZZA I DESCRITTORI SPAZIALI E COMPIE PERCORSI SEGUENDO INDICAZIONI DATE IN MODO PRONTO E
SICURO ED E' IN GRADO DI VERBALIZZARLI CON TERMINOLOGIA SPECIFICA. RAPPRESENTA LO SPAZIO IN COMPLETA
AUTONOMIA ED INDIVIDUA CON SICUREZZA GLI ELEMENTI FISICI ED ANTROPICI CARATTERIZZANTI GLI AMBIENTI.
8
DISTINTO
UTILIZZA GLI INDICATORI SPAZIALI CORRETTAMENTE E COMPIE PERCORSI SEGUENDO INDICAZIONI DATE IN MODO SICURO
ED E' IN GRADO DI VERBALIZZARLI CON TERMINOLOGIA SPECIFICA. RAPPRESENTA LO SPAZIO IN AUTONOMIA ED
INDIVIDUA GLI ELEMENTI FISICI ED ANTROPICI CARATTERIZZANTI GLI AMBIENTI.
OSSERVAZIONE E RAPPRESENTAZIONE
DELLO SPAZIO
7
BUONO
UTILIZZA GLI INDICATORI SPAZIALI ADEGUATAMENTE E COMPIE PERCORSI SEGUENDO INDICAZIONI DATE. RAPPRESENTA
LO SPAZIO IN MODO SOSTANZIALMENTE CORRETTO ED INDIVIDUA GLI ELEMENTI FISICI ED ANTROPICI CARATTERIZZANTI
GLI AMBIENTI.
6
SUFFICIENTE
UTILIZZA GLI INDICATORI SPAZIALI CON SUFFICIENTE AUTONOMIA. NON E' SEMPRE CORRETTO NELL'ESECUZIONE DEI
PERCORSI. RAPPRESENTA LO SPAZIO IN MODO ABBASTANZA CORRETTO ED INDIVIDUA PARZIALMENTE GLI ELEMENTI FISICI
ED ANTROPICI CARATTERIZZANTI GLI AMBIENTI.
5
INSUFFICIENTE
SI ORIENTA NELLO SPAZIO VISSUTO, UTILIZZANDO PUNTI DI RIFERIMENTO E ORGANIZZATORI TOPOLOGICI, SOLO SE
GUIDATO. RAPPRESENTA LO SPAZIO CON QUALCHE INCERTEZZA. NON INDIVIDUA CON SICUREZZA GLI ELEMENTI FISICI ED
ANTROPICI CARATTERIZZANTI GLI AMBIENTI.
12
VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA
GEOGRAFIA - CLASSI III IV V COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
ORIENTAMENTO E STRUMENTI
OSSERVAZIONE E RAPPRESENTAZIONE
DELLO SPAZIO
CONOSCENZA ED ESPOSIZIONE ORALE
10
ECCELLENTE
SI ORIENTA NELLO SPAZIO CON SICUREZZA E CONSAPEVOLEZZA. LEGGE ED INTERPRETA DATI E CARTOGRAFIA IN MODO
CORRETTO E PUNTUALE. CONOSCE ED ORGANIZZA LE INFORMAZIONI, ESPONENDO I CONTENUTI UTILIZZANDO IL
LINGUAGGIO SPECIFICO DELLA DISCIPLINA.
9
OTTIMO
SI ORIENTA NELLO SPAZIO IN MODO CORRETTO E CONSAPEVOLE. LEGGE ED INTERPRETA DATI E CARTOGRAFIA IN
AUTONOMIA E SICUREZZA. CONOSCE ED ORGANIZZA LE INFORMAZIONI, ESPONENDO I CONTENUTI IN MODO ACCURATO.
8
DISTINTO
SI ORIENTA NELLO SPAZIO CON SICUREZZA. LEGGE ED INTERPRETA DATI E CARTOGRAFIA IN MODO CORRETTO E
PERTINENTE. CONOSCE ED ORGANIZZA LE INFORMAZIONI, ESPONENDO I CONTENUTI IN MODO CORRETTO.
7
BUONO
SI ORIENTA NELLO SPAZIO UTILIZZANDO I PUNTI DI RIFERIMENTO. LEGGE ED INTERPRETA DATI E CARTOGRAFIA IN MODO
CORRETTO. CONOSCE ED ORGANIZZA IN MODO ADEGUATO LE INFORMAZIONI, ESPONENDO I CONTENUTI IN MODO
ABBASTANZA CORRETTO.
6
SUFFICIENTE
SI ORIENTA NELLO SPAZIO UTILIZZANDO PUNTI DI RIFERIMENTO IN SITUAZIONI SEMPLICI. LEGGE ED INTERPRETA DATI E
CARTOGRAFIA IN MODO ABBASTANZA CORRETTO. CONOSCE ED ORGANIZZA IN MODO ESSENZIALE LE INFORMAZIONI,
ESPONENDO I CONTENUTI IN MODO SEMPLICE.
5
INSUFFICIENTE
HA DIFFICOLTA' AD ORIENTARSI. LEGGE ED INTERPRETA DATI E CARTOGRAFIA SOLO SE GUIDATO. ORGANIZZA IN MODO
FRAMMENTARIO E CONFUSO LE INFORMAZIONI, MEMORIZZANDO ED ESPONENDO I CONTENUTI IN MODO LACUNOSO.
13
VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA
MATEMATICA - CLASSI I II COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
CONOSCENZA DEGLI ELEMENTI PROPRI
DELLA DISCIPLINA
INDIVIDUAZIONE E APPLICAZIONE DI
RELAZIONI, PROPRIETA'
PROCEDIMENTI
IDENTIFICAZIONE E COMPRENSIONE DI
PROBLEMI, FORMULAZIONE DI IPOTESI
E DI SOLUZIONI E LORO VERIFICA
COMPRENSIONE ED USO DEI
LINGUAGGI SPECIFICI
10
ECCELLENTE
PIENA E SICURA PADRONANZA DEI CONTENUTI DISCIPLINARI. UTILIZZA CON CONSAPEVOLEZZA LE TECNICHE E LE
PROCEDURE DI CALCOLO.
SA CONFRONTARE ED ANALIZZARE LE FIGURE GEOMETRICHE E LE LORO CARATTERISTICHE. E’ IN GRADO DI INDIVIDUARE LE
STRATEGIE ADEGUATE PER LA RISOLUZIONE DEI PROBLEMI E DI UTILIZZARE IN MODO APPROPRIATO SCHEMI ESTRUTTURE
RISOLUTIVE. UTILIZZA IL LINGUAGGIO SPECIFICO.
9
OTTIMO
CONOSCENZA COMPLETA E APPROFONDITA DEI CONTENUTI DISCIPLINARI. UTILIZZA CON SICUREZZA LE TECNICHE E LE
PROCEDURE DI CALCOLO.
RICONOSCE E ANALIZZA LE PRINCIPALI FIGURE GEOMETRICHE.
E’ IN GRADO DI INDIVIDUARE LE STRATEGIE APPROPRIATE PER LA RISOLUZIONE DEI
PROBLEMI E DI UTILIZZARE SCHEMI E STRUTTURE RISOLUTIVE ADEGUATE. UTILIZZA IL LINGUAGGIO SPECIFICO.
8
DISTINTO
CONOSCENZA COMPLETA DEGLI ARGOMENTI. UTILIZZA CORRETTAMENTE LE TECNICHE E LE PROCEDURE DI CALCOLO.
RICONOSCE E CONFRONTA LE PRINCIPALI FIGURE GEOMETRICHE.
UTILIZZA STRATEGIE PER LA RISOLUZIONE DEI PROBLEMI E STRUTTURE RISOLUTIVE ADEGUATE.
USA IN MODO CORRETTO IL LINGUAGGIO SPECIFICO.
7
BUONO
CONOSCENZA GLOBALE DEI CONTENUTI DI BASE. UTILIZZA ABBASTANZA CORRETTAMENTE LE TECNICHE E LE PROCEDURE
DI CALCOLO.
CONOSCE LE PRINCIPALI FIGURE GEOMETRICHE.
ATTIVA LE STRATEGIE PER LA RISOLUZIONE DEI PROBLEMI IL LINGUAGGIO SPECIFICO E’ABBASTANZA CORRETTO.
6
SUFFICIENTE
CONOSCENZA ESSENZIALE DEI CONTENUTI DI BASE. UTILIZZA LE PRINCIPALI TECNICHE DI CALCOLO E SA INDIVIDUARE IL
PERCORSO NECESSARIO ALLA RISOLUZIONE DI UN PROBLEMA, SE GUIDATO. CONOSCE IN MODO ESSENZIALE LE FIGURE
GEOMETRICHE. ADOPERA LE TECNICHE RISOLUTIVE IN MODO ESSENZIALE. USA UN LINGUAGGIO NON SEMPRE SPECIFICO.
5
INSUFFICIENTE
CONOSCENZA PARZIALE DEI CONTENUTI DISCIPLINARI. CONOSCE PARZIALMENTE LE
PRINCIPALI TECNICHE DI CALCOLO; DEVE ESSERE GUIDATO NELL’INDIVIDUARE IL PERCORSO DI RISOLUZIONE DI UN
PROBLEMA E NELL’USO DELLE TECNICHE RISOLUTIVE. USA UN LINGUAGGIO POCO SISTEMATICO.
14
VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA
MATEMATICA - CLASSI III IV V COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
CONOSCENZA DEGLI ELEMENTI PROPRI
DELLA DISCIPLINA
INDIVIDUAZIONE E APPLICAZIONE DI
RELAZIONI, PROPRIETA'
PROCEDIMENTI
IDENTIFICAZIONE E COMPRENSIONE DI
PROBLEMI, FORMULAZIONE DI IPOTESI
E DI SOLUZIONI E LORO VERIFICA
COMPRENSIONE ED USO DEI
LINGUAGGI SPECIFICI
10
ECCELLENTE
PIENA E SICURA PADRONANZA DEI CONTENUTI DISCIPLINARI. UTILIZZA CON CONSAPEVOLEZZA LE TECNICHE E LE
PROCEDURE DI CALCOLO.
SA CONFRONTARE ED ANALIZZARE LE FIGURE GEOMETRICHE, INDIVIDUANDO CARATTERISTICHE E RELAZIONI.
E’ IN GRADO DI INDIVIDUARE AUTONOMAMENTE LE STRATEGIE ADEGUATE PER LA RISOLUZIONE DEI PROBLEMI E DI
UTILIZZARE IN MODO APPROPRIATO METODI GRAFICI E
STRUMENTI. UTILIZZA CON SICUREZZA IL LINGUAGGIO SPECIFICO.
9
OTTIMO
CONOSCENZA COMPLETA E APPROFONDITA DEI CONTENUTI DISCIPLINARI. UTILIZZA CON SICUREZZA LE TECNICHE E LE
PROCEDURE DI CALCOLO.
SA CONFRONTARE ED ANALIZZARE LE FIGURE GEOMETRICHE.
E’ IN GRADO DI INDIVIDUARE LE STRATEGIE APPROPRIATE PER LA RISOLUZIONE DEI PROBLEMI E DI UTILIZZARE CON
SICUREZZA METODI GRAFICI E STRUMENTI. UTILIZZA CON
PRECISIONE IL LINGUAGGIO SPECIFICO.
8
DISTINTO
CONOSCENZA COMPLETA DEGLI ARGOMENTI. UTILIZZA CORRETTAMENTE LE TECNICHE E LE PROCEDURE DI CALCOLO.
RICONOSCE, CONFRONTA ED ANALIZZA LE FIGURE GEOMETRICHE
RICONOSCE E SA UTILIZZARE ADEGUATAMENTE LE STRATEGIE PER LA RISOLUZIONE DEI PROBLEMI.
UTILIZZA IN MODO CORRETTO IL LINGUAGGIO SPECIFICO.
7
BUONO
CONOSCENZA GLOBALE DEI CONTENUTI DI BASE. UTILIZZA ABBASTANZA CORRETTAMENTE LE TECNICHE E LE PROCEDURE
DI CALCOLO.
RICONOSCE GLI ELEMENTI E LE FIGURE GEOMETRICHE.
CONOSCE LE STRATEGIE PER LA RISOLUZIONE DEI PROBLEMI E LE TECNICHE RISOLUTIVE. USA ABBASTANZA
CORRETTAMENTE IL LINGUAGGIO SPECIFICO.
6
SUFFICIENTE
CONOSCENZA ESSENZIALE DEI CONTENUTI DI BASE. UTILIZZA LE PRINCIPALI TECNICHE DI CALCOLO E INDIVIDUA IL
PERCORSO NECESSARIO ALLA RISOLUZIONE DI UN PROBLEMA, SE GUIDATO. CONOSCE IN MODO SUPERFICIALE GLI
ELEMENTI GEOMETRICI.
UTILIZZA IN MANIERA SEMPLICE LE TECNICHE RISOLUTIVE. USA UN LINGUAGGIO NON SEMPRE SPECIFICO.
5
INSUFFICIENTE
CONOSCE PARZIALMENTE LE PRINCIPALI TECNICHE DI CALCOLO. DEVE ESSERE GUIDATO NELL’INDIVIDUARE IL PERCORSO DI
RISOLUZIONE DI UN PROBLEMA E NELL’USO DELLE TECNICHE RISOLUTIVE. USA CON DIFFICOLTA’ IL LINGUAGGIO SPECIFICO.
15
VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA
SCIENZE - CLASSI I II COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
CONOSCENZA DEGLI ELEMENTI PROPRI
DELLE DISCIPLINE
OSSERVAZIONE E DESCRIZIONE DI
FATTI E FENOMENI DELLA REALTA'
FORMULAZIONE DI IPOTESI E LORO
VERIFICA, ANCHE SPERIMENTALE
COMPRENSIONE ED USO DEI
LINGUAGGI SPECIFICI
10
ECCELLENTE
CONOSCE IN MODO COMPLETO E APPROFONDITO I CONTENUTI DISCIPLINARI. OSSERVA FATTI E FENOMENI E NE COGLIE LE
CARATTERISTICHE OPERANDO COLLEGAMENTI TRA LE INFORMAZIONI. SI ESPRIME UTILIZZANDO UN LINGUAGGIO
SPECIFICO CON PADRONANZA E SICUREZZA.
9
OTTIMO
CONOSCE IN MODO COMPLETO I CONTENUTI DISCIPLINARI. OSSERVA E DESCRIVE LA REALTA' NATURALE, RICONOSCENDO
GLI ELEMENTI CHE CONSENTONO DI INTERPRETARLA. FORMULA IPOTESI METTENDO INSIEME GLI ELEMENTI OSSERVATI. SI
ESPRIME UTILIZZANDO UN LINGUAGGIO CHIARO E APPROPRIATO.
8
DISTINTO
CONOSCE IN MODO COMPLETO I CONTENUTI DISCIPLINARI. OSSERVA E DESCRIVE SITUAZIONI REALI COMPLESSE.
INDIVIDUA AUTONOMAMENTE RELAZIONI DI CAUSA EFFETTO E L'ATTENDIBILITA' DELLE IPOTESI DI UN ESPERIMENTO. SI
ESPRIME UTILIZZANDO UN LINGUAGGIO CHIARO E ADEGUATO.
7
BUONO
CONOSCE IN MODO GLOBALE I CONTENUTI DISCIPLINARI. OSSERVA E DESCRIVE SEMPLICI SITUAZIONI DELLA REALTA' O DEL
PROPRIO VISSUTO. INDIVIDUA AUTONOMAMENTE RELAZIONI DI CAUSA -EFFETTO. IN ATTIVITA' SPERIMENTALI,
ORGANIZZA LE PROPRIE CONCLUSIONI IN MODO ESSENZIALE. SI ESPRIME UTILIZZANDO UN LINGUAGGIO ABBASTANZA
CORRETTO.
6
SUFFICIENTE
CONOSCE IN MODO ESSENZIALE I CONTENUTI DISCIPLINARI. SE GUIDATO, OSSERVA E DESCRIVE LA REALTA' COGLIENDONE
GLI ELEMENTI E INDIVIDUANDO SEMPLICI RELAZIONI DI CAUSA- EFFETTO. SI ESPRIME UTILIZZANDO UN LINGUAGGIO
SEMPLICE MA NON SEMPRE ADEGUATO.
5
INSUFFICIENTE
CONOSCE IN MODO PARZIALE I CONTENUTI DISCIPLINARI. SE GUIDATO, OSSERVA E DESCRIVE SEMPLICI FENOMENI
NATURALI E INDIVIDUA RELAZIONI DI CAUSA-EFFETTO. SI ESPRIME IN MODO NON SEMPRE COERENTE UTILIZZANDO UN
LINGUAGGIO APPROSSIMATIVO.
16
VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA
SCIENZE - CLASSI III IV V COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
CONOSCENZA DEGLI ELEMENTI PROPRI
DELLE DISCIPLINE
OSSERVAZIONE E DESCRIZIONE DI
FATTI E FENOMENI DELLA REALTA'
FORMULAZIONE DI IPOTESI E LORO
VERIFICA, ANCHE SPERIMENTALE
COMPRENSIONE ED USO DEI
LINGUAGGI SPECIFICI
10
ECCELLENTE
POSSIEDE CONOSCENZE APPROFONDITE ED AMPLIATE IN MODO PERSONALE. OSSERVA FENOMENI E FUNZIONAMENTI E
NE COGLIE GLI ASPETTI CARATTERIZZANTI. COLLEGA SIGNIFITIVAMENTE LE NUOVE INFORMAZIONI CON QUANTO GIA'
STUDIATO. SI ESPRIME IN MODO EFFICACE ED ARTICOLATO, UTILIZZANDO LINGUAGGI SPECIFICI CON PADRONANZA E
SICUREZZA.
9
OTTIMO
CONOSCE IN MODO COMPLETO I CONTENUTI DISCIPLINARI. OSSERVA E DESCRIVE FENOMENI E FUNZIONAMENTI,
COGLIENDONE LE PRINCIPALI CARATTERISTICHE. FORMULA IPOTESI BEN STRUTTURATE, METTENDO INSIEME GLI ELEMENTI
STUDIATI/OSSERVATI. SI ESPRIME UTILIZZANDO UN LINGUAGGIO EFFICACE E UNA TERMINOLOGIA APPROPRIATA.
8
DISTINTO
CONOSCE IN MODO COMPLETO I CONTENUTI DISCIPLINARI. OSSERVA E DESCRIVE FENOMENI E FUNZIONAMENTI,
COGLIENDONE LE CARATTERISTICHE ESSENZIALI. INDIVIDUA AUTONOMAMENTE RELAZIONI DI CAUSA-EFFETTO E
L'ATTENDIBILITA' DELLE IPOTESI DI UN ESPERIMENTO. SI ESPRIME UTILIZZANDO UN LINGUAGGIO CHIARO E UNA
TERMINOLOGIA ADEGUATA.
7
BUONO
CONOSCE IN MODO GLOBALE I CONTENUTI DISCIPLINARI. OSSERVA E DESCRIVE FENOMENI E FUNZIONAMENTI,
INDIVIDUANDO AUTONOMAMENTE RELAZIONI DI CAUSA -EFFETTO. IN ATTIVITA' SPERIMENTALI, ORGANIZZA LE PROPRIE
CONCLUSIONI IN MODO ESSENZIALE. SI ESPRIME UTILIZZANDO UN LINGUAGGIO E UNA TERMINOLOGIA ABBASTANZA
CORRETTI.
6
SUFFICIENTE
CONOSCE IN MODO ESSENZIALE I CONTENUTI DISCIPLINARI. SE GUIDATO, OSSERVA E DESCRIVE FENOMENI E
FUNZIONAMENTI, INDIVIDUANDO SEMPLICI RELAZIONI DI CAUSA- EFFETTO. SI ESPRIME UTILIZZANDO UN LINGUAGGIO
SEMPLICE E UNA TERMINOLOGIA NON SEMPRE ADEGUATA.
5
INSUFFICIENTE
CONOSCE IN MODO PARZIALE I CONTENUTI DISCIPLINARI. SE GUIDATO, OSSERVA E DESCRIVE SEMPLICI FENOMENI E
FUNZIONAMENTI, INDIVIDUA RELAZIONI DI CAUSA- EFFETTO. SI ESPRIME IN MODO NON SEMPRE COERENTE UTILIZZANDO
UN LINGUAGGIO E UNA TERMINOLOGIA APPROSSIMATIVI.
17
VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA
TECNOLOGIA - CLASSI I II COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
CONOSCENZA E DESCRIZIONE
DELL'AMBIENTE E DEGLI ELEMENTI
ARTIFICIALI E NATURALI.
CONOSCENZA E UTILIZZO DEGLI
OGGETTI DI USO QUOTIDIANO,
DESCRIZIONE DEL LORO
FUNZIONAMENTO.
ESECUZIONE DI PROCEDURE E/O
ISTRUZIONI D'USO.
PRODUZIONE DI SEMPLICI
RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE CON
L'USO DI STRUMENTI.
10
ECCELLENTE
OSSERVA, RAPPRESENTA E DESCRIVE, NELL'AMBIENTE CHE LO CIRCONDA, GLI ELEMENTI E I FENOMENI UTILIZZANDO UN
LINGUAGGIO CORRETTO E PRECISO. UTILIZZA GLI OGGETTI D'USO COMUNE CON SICUREZZA E NE SPIEGA IL
FUNZIONAMENTO. COMPRENDE ED ESEGUE IN PIENA AUTONOMIA SEMPLICI PROCEDURE.
9
OTTIMO
OSSERVA, DESCRIVE E RAPPRESENTA, NELL'AMBIENTE CHE LO CIRCONDA, GLI ELEMENTI E I FENOMENI IN MODO
CORRETTO. UTILIZZA GLI OGGETTI DI USO COMUNE CON SICUREZZA E NE SPIEGA IL FUNZIONAMENTO. ESEGUE IN PIENA
AUTONOMIA SEMPLICI PROCEDURE.
8
DISTINTO
OSSERVA, DESCRIVE E RAPPRESENTA, NELL'AMBIENTE CHE LO CIRCONDA, GLI ELEMENTI E I FENOMENI IN MODO
CORRETTO. UTILIZZA GLI OGGETTI DI USO COMUNE IN MODO APPROPRIATO. ESEGUE CORRETTAMENTE SEMPLICI
PROCEDURE.
7
BUONO
OSSERVA, DESCRIVE E RAPPRESENTA, NELLL'AMBIENTE CHE LO CIRCONDA, GLI ELEMENTI E I FENOMENI IN MODO
ABBASTANZA CORRETTO. UTILIZZA IN MODO ADEGUATO GLI STRUMENTI D'USO COMUNE. ESEGUE SEMPLICI PROCEDURE
IN FORMA AUTONOMA.
6
SUFFICIENTE
OSSERVA, DESCRIVE E RAPPRESENTA, NELL'AMBIENTE CHE LO CIRCONDA, GLI ELEMENTI E I FENOMENI IN MODO
ESSENZIALE. E' IN GRADO DI PROCEDERE NEL LAVORO IN FORMA QUASI AUTONOMA. ESEGUE SEMPLICI PROCEDURE CON
QUALCHE INCERTEZZA.
5
INSUFFICIENTE
E' IN GRADO DI PROCEDERE NEL LAVORO SOLO SE GUIDATO. ESEGUE PROCEDURE IN MODO INCERTO. LA
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA E' POCO ADEGUATA.
18
VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA
TECNOLOGIA - CLASSI III IV V COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
CONOSCENZA, DESCRIZIONE E ANALISI
DELL'AMBIENTE, DEGLI ELEMENTI
ARTIFICIALI
/NATURALI E DEIPRINCIPALI SISTEMI
TECNOLOGICI.
IDENTIFICAZIONE DEI PROCESSI DI
TRASFORMAZIONE DI RISORSE E DI
CONSUMO ENERGETICO.
CONOSCENZA ED UTILIZZO DI SEMPLICI
STRUMENTI E MACCHINE DI USO
QUOTIDIANO E DESCRIZIONE DEL
LORO FUNZIONAMENTO.
ORIENTARSI TRA I PRINCIPALI MEZZI DI
COMUNICAZIONE O DI TRASPORTO.
COMPRENSIONE DEL LORO USO
EFFICACE E RESPONSABILE.
ORGANIZZAZIONE, LETTURA E ANALISI
DI INFORMAZIONI DA GRAFICI E
TABELLE.
UTILIZZO DI ELEMENTI DEL DISEGNO O
STRUMENTI MULTIMEDIALI.
10
ECCELLENTE
POSSIEDE CONOSCENZE TECNOLOGICHE APPROFONDITE. SA ANALIZZARE LE TEMATICHE PROPOSTE CON CURIOSITÀ E
INTERESSE. RIELABORA IN FORMA PERSONALE E CRITICA EFFETTUANDO COLLEGAMENTI ED ESPRIMENDOSI CON UN
LINGUAGGIO CHIARO E APPROPRIATO. UTILIZZA IN MODO AUTONOMO, SICURO E PRECISO SEMPLICI STRUMENTI ANCHE
DIGITALI.
9
OTTIMO
POSSIEDE CONOSCENZE TECNOLOGICHE APPROFONDITE. SA ANALIZZARE LE TEMATICHE PROPOSTE CON CURIOSITÀ E
INTERESSE. SI ORIENTA EFFETTUANDO COLLEGAMENTI E UTILIZZA UN LINGUAGGIO SPECIFICO CHIARO E CORRETTO.
UTILIZZA IN MODO AUTONOMO E SICURO SEMPLICI STRUMENTI ANCHE DIGITALI.
8
DISTINTO
POSSIEDE CONOSCENZE TECNOLOGICHE COMPLETE. SA ANALIZZARE LE TEMATICHE PROPOSTE. SI ORIENTA EFFETTUANDO
SEMPLICI COLLEGAMENTI E SI ESPRIME CON UN LINGUAGGIO SPECIFICO CORRETTO. UTILIZZA CON BUONA AUTONOMIA
SEMPLICI STRUMENTI ANCHE DIGITALI.
7
BUONO
POSSIEDE CONOSCENZE TECNOLOGICHE ABBASTANZA ADEGUATE. SA ANALIZZARE LE TEMATICHE PROPOSTE E SI ESPRIME
CON UN LINGUAGGIO SEMPLICE. UTILIZZA AUTONOMAMENTE SEMPLICI STRUMENTI ANCHE DIGITALI.
6
SUFFICIENTE
POSSIEDE CONOSCENZE TECNOLOGICHE ESSENZIALI. IN FORMA QUASI AUTONOMA, SA ANALIZZARE LE TEMATICHE
PROPOSTE DI SUO INTERESSE E SA OPERARE ALCUNI COLLEGAMENTI UTILIZZANDO UN LINGUAGGIO SEMPLICE.TALVOLTA
GUIDATO, UTILIZZA SEMPLICI STRUMENTI ANCHE DIGITALI.
5
INSUFFICIENTE
POSSIEDE CONOSCENZE TECNOLOGICHE FRAMMENTARIE. SOLO SE GUIDATO, SA ANALIZZARE LE TEMATICHE PROPOSTE DI
SUO INTERESSE ESPRIMENDOSI CON LINGUAGGIO SEMPLICE MA IMPRECISO. UTILIZZA SEMPLICI STRUMENTI ANCHE
DIGITALI IN MODO POCO ADEGUATO.
19
VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA
MUSICA - CLASSI I II COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
ESPRESSIONE VOCALE STRUMENTALE
CAPACITÀ DI ASCOLTO E
COMPRENSIONE DEI FENOMENI
SONORI E DEI MESSAGGI MUSICALI
(ASCOLTA E COMPRENDE MESSAGGI
MUSICALI)
10
ECCELLENTE
ASCOLTA CON INTERESSE ED ATTENZIONE BRANI MUSICALI, RIPRODUCE RITMI CON SEMPLICI STRUMENTI MUSICALI,
ESEGUE CANTI RISPETTANDO IL TEMPO E L’INTONAZIONE.
9
OTTIMO
ASCOLTA CON INTERESSE BRANI MUSICALI, RIPRODUCE RITMI CON SEMPLICI STRUMENTI MUSICALI, ESEGUE CANTI IN
MODO ATTENTO.
8
DISTINTO
ASCOLTA CON BUONA ATTENZIONE BRANI MUSICALI. RIPRODUCE CORRETTAMENTE RITMI CON SEMPLICI STRUMENTI
MUSICALI. ESEGUE CANTI CORRETTAMENTE.
7
BUONO
ASCOLTA CON DISCRETA ATTENZIONE BRANI MUSICALI. RIPRODUCE RITMI CON SEMPLICI STRUMENTI MUSICALI IN MODO
ABBASTANZA CORRETTO ED ESEGUE FACILI CANTI.
6
SUFFICIENTE
ASCOLTA CON SUFFICIENTE ATTENZIONE BRANI MUSICALI. ESEGUE CANTI E RITMI CON QUALCHE INCERTEZZA.
5
INSUFFICIENTE
L’ATTENZIONE ALL’ASCOLTO DI RITMI E CANTI E’ DISCONTINUA E NON SEMPRE PARTECIPA ALLA LORO ESECUZIONE.
20
VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA
MUSICA - CLASSI III IV V COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
ESPRESSIONE VOCALE STRUMENTALE
CAPACITÀ DI ASCOLTO E
COMPRENSIONE DEI
FENOMENI SONORI E DEI MESSAGGI
MUSICALI (ASCOLTA E COMPRENDE
MESSAGGI MUSICALI)
10
ECCELLENTE
ASCOLTA CON INTERESSE ED ATTENZIONE BRANI MUSICALI, RIPRODUCE RITMI CON SEMPLICI STRUMENTI , ESEGUE BRANI
VOCALI IN MODO ORIGINALE E CREATIVO.
9
OTTIMO
ASCOLTA CON INTERESSE BRANI MUSICALI, RIPRODUCE RITMI CON SEMPLICI STRUMENTI I, ESEGUE CANTI RISPETTANDO IL
TEMPO E L'INTONAZIONE.
8
DISTINTO
ASCOLTA CON ATTENZIONE E RICONOSCE VARI GENERI MUSICALI CON PADRONANZA. ESEGUE CORRETTAMENTE CANTI E
RITMI.
7
BUONO
BUONA ATTENZIONE ALL’ASCOLTO. RICONOSCE ALCUNI GENERI MUSICALI. ESEGUE CANTI E RITMI ABBASTANZA
CORRETTAMENTE.
6
SUFFICIENTE
SUFFICIENTE ATTENZIONE ALL’ASCOLTO, RICONOSCE ALCUNI GENERI MUSICALI SOLO SE GUIDATO. ESEGUE CANTI E RITMI
IN MODO POCO ATTENTO.
5
INSUFFICIENTE
POCO ATTENTO ALL'ASCOLTO. ESEGUE RITMI E CANTI IN MODO DISCONTINUO
21
VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA
ARTE E IMMAGINE - CLASSI I II COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
ORIENTARSI NELLO SPAZIO GRAFICO E
COMPOSITIVO
RAPPRESENTARE LA REALTA'
CIRCOSTANTE CON DIVERSE TECNICHE
GRAFICO- PITTORICHE
10
ECCELLENTE
OSSERVA E DESCRIVE IMMAGINI IN MODO ACCURATO. SI ORIENTA MOLTO BENE NELLO SPAZIO GRAFICO E PADRONEGGIA
LA RAPPRESENTAZIONE ICONICA PER ESPRIMERE EMOZIONI. USA VARI STRUMENTI E TECNICHE IN MODO CREATIVO ED
ORIGINALE.
9
OTTIMO
OSSERVA E DESCRIVE CON PRECISIONE IMMAGINI. SI ORIENTA MOLTO BENE NELLO SPAZIO GRAFICO E USA CON
SICUREZZA LA RAPPRESENTAZIONE ICONICA PER ESPRIMERE EMOZIONI. USA VARI STRUMENTI E TECNICHE DI
RAPPRESENTAZIONE IN MODO CREATIVO.
8
DISTINTO
OSSERVA E DESCRIVE IN MODO CORRETTO IMMAGINI. SI ORIENTA BENE NELLO SPAZIO GRAFICO E UTILIZZA LA
RAPPRESENTAZIONE ICONICA PER ESPRIMERE EMOZIONI. USA DIVERSI STRUMENTI E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE IN
MANIERA CORRETTA ED APPROPRIATA.
7
BUONO
OSSERVA E DESCRIVE LA REALTA’ IN MODO ADEGUATO. SI ORIENTA NELLO SPAZIO GRAFICO E USA FORME E COLORI IN
CHIAVE ESPRESSIVA. UTILIZZA GLI STRUMENTI E LE TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE DI BASE
6
SUFFICIENTE
OSSERVA E DESCRIVE LA REALTA'IN MODO ESSENZIALE. SI ORIENTA IN MODO INCERTO NELLO SPAZIO GRAFICO E UTILIZZA
LA RAPPRESENTAZIONE ICONICA PER ESPRIMERE EMOZIONI IN MODO SEMPLICE. USA GLI STRUMENTI E LE TECNICHE DI
RAPPRESENTAZIONE DI BASE E UILIZZA COLORI E MATERIALI IN MODO ABBASTANZA CORRETTO.
5
INSUFFICIENTE
SI ORIENTA IN MODO APPROSSIMATIVO NELLO SPAZIO GRAFICO E UTILIZZA PARZIALMENTE LA RAPPRESENTAZIONE
ICONICA PER ESPRIMERE EMOZIONI IN MODO SEMPLICE E, SOLO, SE GUIDATO. RAPPRESENTA LA REALTA' OSSERVATA IN
MODO APPROSSIMATIVO E USA GLI STRUMENTI E LE TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE DI BASE.
22
VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA
ARTE E IMMAGINE - CLASSI III IV V COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
ORIENTARSI NELLO SPAZIO GRAFICO E
COMPOSITIVO
RAPPRESENTARE LA REALTA'
CIRCOSTANTE CON DIVERSE TECNICHE
GRAFICO-PITTORICHE
COMPRENDERE LE OPERE D'ARTE
10
ECCELLENTE
OSSERVA, ESPLORA E DESCRIVE CON LINGUAGGIO SPECIFICO E RICCO LE CARATTERISTICHE FONDAMENTALI DI
IMMAGINI,OPERE D’ARTE,FOTO E MESSAGGI MULTIMEDIALI. SI ORIENTA PERFETTAMENTE NELLO SPAZIO GRAFICO E
PADRONEGGIA LA RAPPRESENTAZIONE ICONICA PER ESPRIMERE SENSAZIONI ED EMOZIONI. USA DIVERSI STRUMENTI E
TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE IN MODO CREATIVO ED ORIGINALE.
9
OTTIMO
OSSERVA, ESPLORA E DESCRIVE CON PRECISIONE E CON LINGUAGGIO SPECIFICO CORRETTO LE CARATTERISTCHE
FONDAMENTALI DI IMMAGINI,OPERE D’ARTE,FOTO E MESSAGGI MULTIMEDIALI. SI ORIENTA PERFETTAMENTE NELLO
SPAZIO GRAFICO E USA CON SICUREZZA LA RAPPRESENTAZIONE ICONICA PER ESPRIMERE SENSAZIONI ED EMOZIONI. USA
DIVERSI STRUMENTI E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE IN MODO CREATIVO.
8
DISTINTO
OSSERVA, ESPLORA E DESCRIVE CON LINGUAGGIO CORRETTO LE CARATTERISTICHE PRINCIPALI DI IMMAGIN,OPERE
D’ARTE,FOTO E MESSAGGI MULTIMEDIALI. SI ORIENTA NELLO SPAZIO GRAFICO E UTILIZZA LA RAPPRESENTAZIONE ICONICA
PER ESPRIMERE SENSAZIONI ED EMOZIONI. USA DIVERSI STRUMENTI E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE IN MANIERA
CORRETTA.
7
BUONO
OSSERVA, ESPLORA E DESCRIVE CON UN LINGUAGGIO ABBASTANZA CORRETTO LE CARATTERISTICHE PRINCIPALI DI
IMMAGINI,OPERE D’ARTE,FOTO E MESSAGGI MULTIMEDIALI. SI ORIENTA DISCRETAMENTE NELLO SPAZIO GRAFICO E
UTILIZZA LA RAPPRESENTAZIONE ICONICA PER ESPRIMERE SENSAZIONI ED EMOZIONI IN MODO SEMPLICE. USA DIVERSI
STRUMENTI E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE.
6
SUFFICIENTE
OSSERVA, ESPLORA E DESCRIVE CON UN LINGUAGGIO SEMPLICE IMMAGINI,FOTO,OPERE D’ARTE E MESSAGGI
MULTIMEDIALI. SI ORIENTA NELLO SPAZIO GRAFICO E UTILIZZA LA RAPPRESENTAZIONE ICONICA PER ESPRIMERE EMOZIONI
IN MODO ESSENZIALE. USA GLI STRUMENTI E LE TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE DI BASE.
5
INSUFFICIENTE
OSSERVA IMMAGINI E MESSAGGI MULTIMEDIALI SEMPLICI E HA DIFFICOLTA' NELLA DESCRIZIONE. SI ORIENTA IN MODO
APPROSSIMATIVO NELLO SPAZIO GRAFICO E UTILIZZA LA RAPPRESENTAZIONE ICONICA PER ESPRIMERE PARZIALMENTE
EMOZIONI , E GUIDATO. USA GLI STRUMENTI E LE TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE DI BASE.
23
VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA
RELIGIONE COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
CAPACITÀ DI RICONOSCERE E DI
APPREZZARE I VALORI RELIGIOSI
CAPACITÀ DI RIFERIMENTO CORRETTO
ALLE FONTI BIBLICHE E AI DOCUMENTI
COMPRENSIONE E USO DEI LINGUAGGI
SPECIFICI
OTTIMO
CONOSCENZA OTTIMA E PRESENTAZIONE ORDINATA DEGLI ARGOMENTI CON PROPRIETÀ DI LINGUAGGIO, APPORTI ED
APPROFONDIMENTI PERSONALI. COMPRENDE IN MODO APPROFONDITO ED È IN GRADO DI PROPORRE ANALISI E SINTESI
PERSONALI IN MODO ORIGINALE. SI ESPRIME IN MODO MOLTO APPROPRIATO. ANALIZZA E VALUTA CRITICAMENTE
CONTENUTI E PROCEDURE. RIELABORA IN MODO AUTONOMO ED ORIGINALE COGLIENDO CORRELAZIONI TRA PIÙ
DISCIPLINE
DISTINTO
CONOSCENZA COMPLETA E PRESENTAZIONE ORDINATA DEGLI ARGOMENTI CON APPORTI PERSONALI.COMPRENDE ED È IN
GRADO DI PROPORRE ANALISI E SINTESI PERSONALI. SI ESPRIME IN MODO APPROPRIATO.INDIVIDUA E RISOLVE PROBLEMI
COMPLESSI. RIELABORA CORRETTAMENTE COGLIENDO CORRELAZIONI TRA PIÙ DISCIPLINE.
BUONO
CONOSCENZA BUONA E PRESENTAZIONE ORDINATA DEGLI ARGOMENTI. MANIFESTA UNA GIUSTA COMPRENSIONE DEL
SIGNIFICATO DEI CONTENUTI. SI ESPRIME IN MODO CORRETTO.RISOLVE PROBLEMI ADEGUATI ALLE RICHIESTE,COGLIENDO
SPUNTI INTERNI ALLA
DISCIPLINA.
SUFFICIENTE
CONOSCENZA SUPERFICIALE E FRAMMENTARIA DEGLI ARGOMENTI. COMPRENDE FRAMMENTARIAMENTE IL SIGNIFICATO
DEI CONTENUTI. SI ESPRIME IN MODO ACCETTABILE.COGLIE SUFFICIENTEMENTE LA COMPLESSITÀ DEI PROBLEMI,
FORNENDO PRESTAZIONI SOLO IN PARTE ADEGUATE ALLE RICHIESTE.
INSUFFICIENTE
CONOSCENZA SCARSA E LACUNOSA DEGLI ARGOMENTI. SI LIMITA A PROPORRE LACUNOSAMENTE DATI MNEMONICI E SI
ESPRIME IN MODO NON CORRETTO. AFFRONTA SITUAZIONI IN UN CONTESTO SEMPLICE SOLO SE GUIDATO, FORNENDO,
PERÒ, PRESTAZIONI NON ADEGUATE ALLE RICHIESTE.
24
VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA
ATTIVITA’ ALTERNATIVA COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
CAPACITÀ DI TRASPORRE
CONOSCENZE, ESPERIENZE, ABILITÀ
ACQUISITE IN SITUAZIONI NUOVE
CONSAPEVOLEZZA DELLE REGOLE E
DEL LORO RUOLO NELLA CONVIVENZA
CIVILE
CONSAPEVOLEZZA DEL RUOLO DEL
LINGUAGGIO NELLE RELAZIONI CON
GLI ALTRI
OTTIMO
HA UN'OTTIMA CONOSCENZA DEGLI ARGOMENTI CHE SA PRESENTARE CON PROPRIETÀ DI LINGUAGGIO, APPORTANDO
CONTRIBUTI PERSONALI. SI ESPRIME IN MODO APPROPRIATO UTILIZZANDO IL LINGUAGGIO SPECIFICO. UTILIZZA
CONOSCENZE E PROCEDURE ED È IN GRADO DI PROPORRE ANALISI E SINTESI. RIELABORA IN MODO AUTONOMO ED
ORIGINALE COGLIENDO CORRELAZIONI TRA PIÙ DISCIPLINE.
DISTINTO
HA UNA CONOSCENZA COMPLETA E PRESENTA IN MODO ORDINATO GLI ARGOMENTI. COMPRENDE ED È IN GRADO DI
PROPORRE ANALISI E SINTESI PERSONALI. USA IN MODO APPROPRIATO I CODICI COMUNICATIVI E/O DEL LINGUAGGIO
SPECIFICO, INDIVIDUA E
RISOLVE PROBLEMI. E’AUTONOMO NELLO STUDIO E NELLO STABILIRE COLLEGAMENTI E RELAZIONI.
BUONO
HA UNA BUONA CONOSCENZA DEI CONTENUTI E MANIFESTA UNA GIUSTA COMPRENSIONE DEL LORO SIGNIFICATO. SI
ESPRIME IN MODO CORRETTO E RISOLVE IN AUTONOMIA PROBLEMI ADEGUATI ALLE RICHIESTE, COGLIENDO SPUNTI
INTERNI ALLE VARIE DISCIPLINE
COINVOLTE.
SUFFICIENTE
POSSIEDE UNA SUFFICIENTE CONOSCENZA DEI CONTENUTI MINIMI E ABILITÀ ADEGUATE ALLE CONOSCENZE ESSENZIALI.
LO STUDIO È FRAMMENTARIO E NON SEMPRE
PRODUTTIVO, PARZIALE È L’AUTONOMIA NELLO STABILIRE COLLEGAMENTI E RELAZIONI. BASILARI IL LINGUAGGIO
SPECIFICO E/O L'USO DEI CODICI COMUNICATIVI.
INSUFFICIENTE
CONOSCENZE PARZIALI E LACUNOSE DEI CONTENUTI PIÙ SIGNIFICATIVI DELLA DISCIPLINA. NON SA STABILIRE
COLLEGAMENTI E RELAZIONI. UTILIZZA IL LINGUAGGIO SPECIFICO E/O I CODICI COMUNICATIVI IN MODO INCERTO E
FRAMMENTARIO.
25
VALUTAZIONE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ITALIANO
COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
COMPRENSIONE SCRITTA
COMPRENSIONE ORALE
PRODUZIONE SCRITTA
PRODUZIONE ORALE
RIFLESSIONI SULLA LINGUA
LESSICO
10
ECCELLENTE
COMPRENDE I MESSAGGI ORALI INDIVIDUANDO PAROLE CHIAVE, SCOPO, TIPOLOGIE ED INFORMAZIONI IMPLICITE.
ESPRIME CONTENUTI, ESPERIENZE E IDEE IN FORMA CHIARA, PERSONALE E COERENTE, RISPETTANDO LA STRUTTURA
MORFOSINTATTICA. SA ARGOMENTARE. LEGGE CON RITMO, INTONAZIONE E PRONUNCIA ESATTA E COMPRENDE CIÒ CHE
LEGGE INDIVIDUANDO CONTENUTI, INFORMAZIONI PRINCIPALI E SECONDARIE, CONTESTUALIZZANDO IL SIGNIFICATO
DELLE PAROLE. INDIVIDUA GLI ELEMENTI STRUTTURALI DEL PERIODO ED È IN GRADO DI CATEGORIZZARLI. UTILIZZA UN
LESSICO MOLTO RICCO E APPROPRIATO. CONOSCE IN MODO APPROFONDITO GLI ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E
OPERA CORRETTE E VALIDE RIFLESSIONI METALINGUISTICHE SUGLI USI DELLA LINGUA.
9
OTTIMO
COMPRENDE I MESSAGGI ORALI INDIVIDUANDO PAROLE CHIAVE. ESPRIME CONTENUTI IN FORMA CHIARA, PERSONALE E
COERENTE, RISPETTANDO LA STRUTTURA MORFOSINTATTICA. SA ARGOMENTARE. LEGGE CON INTONAZIONE E
PRONUNCIA ESATTA; COMPRENDE CIÒ CHE LEGGE INDIVIDUANDO CONTENUTI, INFORMAZIONI PRINCIPALI E SECONDARIE.
INDIVIDUA GLI ELEMENTI STRUTTURALI DEL PERIODO ED È IN GRADO DI CATEGORIZZARLI. UTILIZZA UN LESSICO RICCO E
APPROPRIATO. CONOSCE GLI ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E OPERA CORRETTE RIFLESSIONI METALINGUISTICHE
SUGLI USI DELLA LINGUA.
8
DISTINTO
COMPRENDE MESSAGGI ORALI, INDIVIDUANDO INFORMAZIONI PRINCIPALI E SCOPO. ESPRIME CONTENUTI, ESPERIENZE E
IDEE IN FORMA CHIARA E COMPLESSIVAMENTE CORRETTA. ESPONE ALCUNE ARGOMENTAZIONI. LEGGE E COMPRENDE
TESTI SCRITTI IN MODO SCORREVOLE ED ESPRESSIVO INDIVIDUANDO I CONTENUTI E LE INFORMAZIONI PRINCIPALI E
SECONDARIE. UTILIZZA UN LESSICO APPROPRIATO. COMPRENDE IN MODO CORRETTO GLI ELEMENTI DI GRAMMATICA
ESPLICITA E RIFLETTE SUGLI USI DELLA LINGUA.
7
BUONO
COMPRENDE MESSAGGI ORALI, INDIVIDUANDO INFORMAZIONI PRINCIPALI. ESPRIME CONTENUTI IN FORMA CHIARA E
COMPLESSIVAMENTE CORRETTA. LEGGE IN MODO SCORREVOLE E COMPRENDE LE PRINCIPALI INFORMAZIONI DI UN TESTO
SCRITTO. ESPRIME IDEE E CONTENUTI IN FORMA QUASI SEMPRE CORRETTA, CHIARA CON LESSICO ADEGUATO.
COMPRENDE GLI ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E OPERA ALCUNE RIFLESSIONI METALINGUISTICHE SUGLI USI DELLA
LINGUA.
6
SUFFICIENTE
COMPRENDE IL SIGNIFICATO GLOBALE DI UN MESSAGGIO E RICONOSCE LE INFORMAZIONI ESSENZIALI. COMUNICA CON
MEZZI ESPRESSIVI SEMPLICI, USANDO LA LINGUA IN MODO GENERALMENTE ACCETTABILE. LEGGE SENZA ERRORI MA IN
MODO MECCANICO, RICAVANDO DAL TESTO INFORMAZIONI ESSENZIALI. ESPRIME IDEE E CONTENUTI IN FORMA CHIARA E
COMPLESSIVAMENTE CORRETTA: USA UN LESSICO SEMPLICE. SA INDIVIDUARE I PRINCIPALI ELEMENTI DELLA STRUTTURA
DEL PERIODO. CONOSCE IN MODO PARZIALMENTE CORRETTO GLI ELEMENTI DI GRAMMATICA.
5
INSUFFICIENTE
COMPRENDE PARZIALMENTE IL SIGNIFICATO GLOBALE DI UN MESSAGGIO ORALE E RICONOSCE LE INFORMAZIONI UTILI
SOLO SE GUIDATO. COMUNICA CON DIFFICOLTÀ SEMPLICI CONTENUTI ED ESPERIENZE. LEGGE IN MODO MECCANICO E
NON SEMPRE CORRETTO, RICAVANDO DAL TESTO SOLO ALCUNE INFORMAZIONI. ESPRIME ESPERIENZE E CONTENUTI IN
FORMA POCO CHIARA A CAUSA DI ERRORI MORFOSINTATTICI E IMPROPRIETÀ LESSICALI. RICONOSCE SOLO QUALCHE
ELEMENTO DELLA STRUTTURA DEL PERIODO. UTILIZZA UN LESSICO POVERO E RIPETITIVO. CONOSCE IN MODO
SUPERFICIALE E NON SEMPRE CORRETTO GLI ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA
4
GRAVEMENTE
INSUFFICIENTE
NON COMPRENDE IL SIGNIFICATO GLOBALE DI UN MESSAGGIO ORALE. RIFERISCE IN MODO CONFUSO E STENTATO
SEMPLICI CONTENUTI ED ESPERIENZE. LEGGE IN MODO STENTATO E COMPRENDE LE INFORMAZIONI DI UN TESTO IN
MODO DIFFICOLTOSO. ESPRIME SEMPLICI CONTENUTI IN FORMA CONFUSA. USA UN LESSICO MOLTO LIMITATO. NON
RICONOSCE NÉ GLI ELEMENTI DEL PERIODO NÉ GLI ELEMENTI BASILARI DELLA FRASE SEMPLICE. HA UNA CONOSCENZA
INADEGUATA DEGLI ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA.
26
VALUTAZIONE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
PRIMA LINGUA COMUNITARIA: INGLESE SECONDA LINGUA COMUNITARIA: FRANCESE
COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
ASCOLTO (COMPRENSIONE ORALE)
LETTURA (COMPRENSIONE SCRITTA)
PARLATO (COMPRENSIONE ORALE)
SCRITTURA (PRODUZIONE SCRITTA)
RIFLESSIONE SULLA LINGUA E SUGLI
ASPETTI CULTURALI
10
ECCELLENTE
COMPRENDE AGEVOLMENTE MESSAGGI SCRITTI E ORALI DI DIVERSA NATURA COGLIENDO LE INFORMAZIONI SPECIFICHE E
LE RELAZIONI INTERNE AL TESTO. E’ CAPACE DI INFERIRE DAL CONTESTO IL SIGNIFICATO DI PAROLE NON FAMILIARI.
ORGANIZZA IL MESSAGGIO E PRESENTA ARGOMENTI IN MODO COESIVO E COERENTE, UTILIZZANDO UN LESSICO
VARIO, UN ADEGUATO REGISTRO LINGUISTICO E ACCURATEZZA GRAMMATICALE. INTERAGISCE CON RAGIONEVOLE
DISINVOLTURA, SE L’INTERLOCUTORE COLLABORA. CONOSCE IN MODO APPROFONDITO GLI ARGOMENTI TRATTATI
SAPENDO OPERARE CONFRONTI PERSONALI E PERTINENTI CON LA PROPRIA CULTURA.
9
OTTIMO
COMPRENDE ED ORGANIZZA IN MODO COERENTE E CHIARO MESSAGGI ORALI E SCRITTI DI DIVERSA NATURA, IN MANIERA
GLOBALE ED ANALITICA, COGLIENDO GENERALMENTE LE RELAZIONI INTERNE AL TESTO. UTILIZZA UN BUON REPERTORIO
LINGUISTICO E LA SUA PRODUZIONE RISULTA ACCURATA SUL PIANO LESSICALE E
FORMALE, PUR COMMETTENDO ALCUNI ERRORI GRAMMATICALI O IMPRECISIONI LINGUISTICHE. INTERAGISCE CON
CHIAREZZA IN SITUAZIONI STRUTTURATE E BREVI CONVERSAZIONI, SE L’INTERLOCUTORE COLLABORA, E PRESENTA O
DESCRIVE IN MODO SEMPLICE, MA COERENTE ED ORGANICO, ARGOMENTI CHE RIENTRANO NEL
SUO CAMPO D’INTERESSE. CONOSCE IN MODO ORGANICO GLI ARGOMENTI AFFRONTATI E PROPONE CONFRONTI
PERSONALI CON LA PROPRIA CULTURA
8
DISTINTO
COMPRENDE ESPRESSIONI E LESSICO AD ALTA FREQUENZA D’USO, COGLIENDO GLOBALMENTE IL MESSAGGIO E
SELEZIONANDO UN BUON NUMERO DI DETTAGLI SPECIFICI. FORMULA MESSAGGI E TESTI SEMPLICI, MA PERTINENTI E
CHIARI. SVILUPPA I PUNTI PRINCIPALI CON UNA CERTA COERENZA, ESPRIMENDOSI CON COMPLESSIVA BUONA
CORRETTEZZA SUL PIANO FORMALE, UTILIZZANDO UN DISCRETO REPERTORIO LESSICALE, CON RIFORMULAZIONI ED
ALCUNE INCERTEZZE NELLA PRONUNCIA E COMMETTENDO SOLO POCHI ERRORI ORTOGRAFICI E GRAMMATICALI.
INTERAGISCE IN BREVI CONVERSAZIONI CON UN INTERLOCUTORE CHE COLLABORI, UTILIZZANDO UN REGISTRO
LINGUISTICO GENERALMENTE ADEGUATO. CONOSCE GLI ARGOMENTI TRATTATI E COGLIE EVIDENTI DIFFERENZE E
AFFINITÀ, OPERANDO SEMPLICI CONFRONTI TRA LE DUE CULTURE
7
BUONO
COMPRENDE ESPRESSIONI E LESSICO AD ALTA FREQUENZA D’USO, COGLIENDO GLOBALMENTE IL MESSAGGIO E
SELEZIONANDO UN BUON NUMERO DI DETTAGLI SPECIFICI. FORMULA MESSAGGI E TESTI SEMPLICI, MA PERTINENTI E
CHIARI. SVILUPPA I PUNTI PRINCIPALI COMPRENDE ESPRESSIONI E LESSICO SU ARGOMENTI FAMILIARI, COGLIENDO
GLOBALMENTE IL MESSAGGIO E SELEZIONANDO UN DISCRETO NUMERO DI DETTAGLI, PUR MOSTRANDO ALCUNE
INCERTEZZE. SI ESPRIME E FORMULA MESSAGGI IN MODO SEMPLICE, CON COMPLESSIVA DISCRETA CORRETTEZZA SUL
PIANO GRAMMATICALE E LESSICALE, MA CON RIFORMULAZIONI E QUALCHE INCERTEZZA NELLA PRONUNCIA. INTERAGISCE
PUR ESITANDO, IN BREVI CONVERSAZIONI CON UN INTERLOCUTORE CHE COLLABORI, UTILIZZANDO ESPRESSIONI RELATIVE
A SITUAZIONI CONOSCIUTE, QUASI SEMPRE ADEGUATE AL CONTESTO E CHIARE NELLE INTENZIONI COMUNICATIVE.
SVILUPPA I PUNTI PRINCIPALI CON UNA CERTA COERENZA, UTILIZZANDO UN LESSICO SEMPLICE, MA QUASI SEMPRE
APPROPRIATO. COMMETTE ALCUNI/ POCHI ERRORI ORTOGRAFICI E MORFO-SINTATTICI. CONOSCE ABBASTANZA GLI
ARGOMENTI TRATTATI, OPERANDO SEMPLICI CONFRONTI TRA LE DUE CULTURE.
6
SUFFICIENTE
COMPRENDE ESPRESSIONI E LESSICO RELATIVO AD AREE DI IMMEDIATA PRIORITÀ E COGLIE SOLO GLOBALMENTE IL
MESSAGGIO NELLE INFORMAZIONI PRINCIPALI PREVEDIBILI. PRODUCE FRASI BREVI E STEREOTIPATE, MA NEL COMPLESSO
SUFFICIENTEMENTE COMPRENSIBILI NONOSTANTE ESITAZIONI E IMPRECISIONI FONOLOGICHE, LESSICALI E
GRAMMATICALI. INTERAGISCE IN BREVI SCAMBI CON FREQUENTI RIPETIZIONI E RIFORMULAZIONI. L’ESPOSIZIONE LENTA
ED INCERTA, PUR PRESENTANDO ERRORI DI PRONUNCIA, NON COMPROMETTE LA COMUNICAZIONE. PIANIFICA ED ESPONE
UN MESSAGGIO IN MODO COMPLESSIVAMENTE COMPRENSIBILE, UTILIZZANDO UN LESSICO MOLTO SEMPLICE E
COMMETTENDO FREQUENTI ERRORI ORTOGRAFICI E MORFOSINTATTICI. CONOSCE GLI ASPETTI ESSENZIALI DEGLI
ARGOMENTI PROPOSTI E, SE GUIDATO, OPERA CONFRONTI CON LA PROPRIA CULTURA.
5
INSUFFICIENTE
COMPRENDE IN MODO DISCONTINUO POCHI ELEMENTI DI UN MESSAGGIO ORALE O SCRITTO NON NOTO, MA NON IL SUO
CONTENUTO GLOBALE.
SI ESPRIME CON FREQUENTI IMPROPRIETÀ LESSICALI E DI REGISTRO, CHE RENDONO L’ESPOSIZIONE POCO CHIARA.
INTERAGISCE CON DIFFICOLTÀ E CON PRONUNCIA POCO CORRETTA. POSSIEDE UNA GAMMA DI ESPRESSIONI TROPPO
LIMITATA PERCHÉ IL SUO MESSAGGIO RISULTI FACILMENTE COMPRENSIBILE. PRODUCE TESTI SCRITTI POCO
COMPRENSIBILI E POCO PERTINENTI A CAUSA DEI NUMEROSI ERRORI NELL’USO DI LESSICO, ORTOGRAFIA E STRUTTURE.
CONOSCE SOLO ALCUNE DELLE STRUTTURE E FUNZIONI PRESENTATE E LE UTILIZZA IN MODO CONFUSO E SCORRETTO.
CONOSCE IN MODO FRAMMENTARIO SOLO POCHI ELEMENTI DI CULTURA E CIVILTÀ CHE NON GLI CONSENTONO DI
STABILIRE CONFRONTI SIGNIFICATIVI TRA LE DUE CULTURE
4
GRAVEMENTE
INSUFFICIENTE
RIVELA GRAVI DIFFICOLTÀ NEL COMPRENDERE ANCHE GLI ELEMENTI PIÙ EVIDENTI DI UN MESSAGGIO ORALE O SCRITTO,
NON COGLIENDONE IL SIGNIFICATO GLOBALE. SI ESPRIME CON MOLTA DIFFICOLTÀ, COMMETTENDO NUMEROSI ERRORI
SIA DAL PUNTO DI VISTA FONETICO CHE GRAMMATICALE. IL SUO VOCABOLARIO È LIMITATO E RIPETITIVO. NON POSSIEDE
UNA GAMMA DI ESPRESSIONI UTILI E UN SUFFICIENTE PATRIMONIO LESSICALE PER PARTECIPARE A BREVI SCAMBI
DIALOGICI, NEPPURE IN AMBITI MOLTO SEMPLICI E FAMILIARI. NON RIESCE A ORGANIZZARE IL CONTENUTO DI UN TESTO
SEPPUR SEMPLICE. COMMETTE GRAVI ERRORI MORFOSINTATTICI, CHE RENDONO IL MESSAGGIO CONFUSO O
POCO COMPRENSIBILE. NON È IN GRADO DI STABILIRE ELEMENTARI CONFRONTI, NON CONOSCENDO SEMPLICI
ELEMENTI DI CULTURA E CIVILTÀ.
27
VALUTAZIONE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
STORIA E CITTADINANZA E COSTITUZIONE COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
USO DELLE FONTI
ORGANIZZAZIONE DELLE
INFORMAZIONI
STRUMENTI CONCETTUALI
PRODUZIONE ORALE E SCRITTA
10
ECCELLENTE
E’ PIENAMENTE CONSAPEVOLE DELL’IMPORTANZA DELLE FONTI NEL PROCESSO DI RICOSTRUZIONE DEL PASSATO.
CONOSCE CON PRECISIONE LE DIVERSE TIPOLOGIE DELLE FONTI STORICHE. È IN GRADO DI SELEZIONARE
AUTONOMAMENTE LE INFORMAZIONI ESSENZIALI DA UN TESTO E DI RAPPRESENTARLE EFFICACEMENTE, LAVORANDO
INDIVIDUALMENTE O IN GRUPPO. OPERA ADEGUATI CONFRONTI TRA PASSATO E PRESENTE AL FINE DELLA
COMPRENSIONE DEL CONCETTO DI DIVENIRE STORICO. SA STABILIRE COLLEGAMENTI TRA LA REALTÀ STORICA LOCALE,
NAZIONALE, EUROPEA, E MONDIALE. RICONOSCE LA MATRICE STORICA DI EVENTI CONTEMPORANEI. È IN GRADO DI
PRODURRE AUTONOMAMENTE RELAZIONI, SINTESI, RICERCHE E TESTI VEROSIMILI DI FANTASIA, ANCHE ATTRAVERSO
RICERCHE DI MATERIALI
9
OTTIMO
E’ CONSAPEVOLE DELL’IMPORTANZA DELLE FONTI NEL PROCESSO DI RICOSTRUZIONE DEL PASSATO. È IN GRADO DI
SELEZIONARE AUTONOMAMENTE LE INFORMAZIONI ESSENZIALI DI UN TESTO E RAPPRESENTARLE, LAVORANDO
INDIVIDUALMENTE O IN GRUPPO. RICONOSCE IL MECCANISMO DI CAUSA- EFFETTTO NEL DIVENIRE STORICO. SA STABILIRE
COLLEGAMENTI TRA LA REALTÀ STORICA LOCALE, NAZIONALE, EUROPEA, E MONDIALE. RICONOSCE LA MATRICE STORICA
DI ALCUNI EVENTI CONTEMPORANEI. È IN GRADO DI PRODURRE RELAZIONI, SINTESI, RICERCHE E TESTI VEROSIMILI DI
FANTASIA, ANCHE ATTRAVERSO VALIDE E PERTINENTI RICERCHE DI MATERIALI
8
DISTINTO
RICONOSCE LE DIVERSE TIPOLOGIE DELLE FONTI ED È IN GRADO DI RICAVARE UN BUON NUMERO DI INFORMAZIONI DA
CASI CONCRETI. SA RICAVARE DA UN TESTO UN BUON NUMERO DI INFORMAZIONI ESSENZIALI, OPERANDO VALIDE
COLLEGAMENTI. LAVORA INDIVIDUALMENTE O IN GRUPPO CON UN BUON GRADO DI AUTONOMIA. È IN GRADO DI
STABILIRE COLLEGAMENTI TRA LA REALTÀ STORICA LOCALE, NAZIONALE, EUROPEA E MONDIALE. RICONOSCE IL
MECCANISMO DI CAUSA- EFFETTTO NEL DIVENIRE STORICO È IN GRADO DI PRODURRE CON UN BUON GRADO DI
AUTONOMIA RELAZIONI, SINTESI, RICERCHE. OPERA RICERCHE DI MATERIALI ADATTI CON UN BUON GRADO DI
AUTONOMIA.
7
BUONO
E’ IN GRADO DI RICAVARE ALCUNE INFORMAZIONI DA CASI CONCRETI. SA RICAVARE DA UN TESTO UN DISCRETO NUMERO
DI INFORMAZIONI ED È IN GRADO DI RAPPRESENTARLE IN MODO CHIARO. LAVORA INDIVIDUALMENTE O IN GRUPPO CON
UN CERTO GRADO DI AUTONOMIA. È IN GRADO DI STABILIRE COLLEGAMENTI TRA LA REALTÀ STORICA LOCALE,
NAZIONALE, EUROPEA E MONDIALE. È IN GRADO DI PRODURRE CON UN DISCRETO GRADO DI AUTONOMIA RELAZIONI,
SINTESI, RICERCHE. NON SEMPRE È AUTONOMO NELLA RICERCA DI MATERIALI ADATTI.
6
SUFFICIENTE
RICAVA INFORMAZIONI DA CASI CONCRETI SOLO SE GUIDATO. SA RICAVARE DA UN TESTO ALCUNE INFORMAZIONI
ESSENZIALI ED È IN GRADO DI RAPPRESENTARLE IN MODO SUFFICIENTEMENTE CHIARO. LAVORA INDIVIDUALMENTE O IN
GRUPPO, ANCHE SE TALVOLTA HA NECESSITÀ DI ESSERE GUIDATO.SOLO SE ORIENTATO, È IN GRADO DI STABILIRE
COLLEGAMENTI TRA LA REALTÀ STORICA LOCALE, NAZIONALE, EUROPEA E MONDIALE. È IN GRADO DI PRODURRE SEMPLICI
RELAZIONI, SINTESI, RICERCHE, TALVOLTA RICORRENDO ALLA GUIDA DELL’INSEGNANTE. SE OPPORTUNAMENTE
INDIRIZZATO, SA RICERCARE ALCUNI MATERIALI
5
INSUFFICIENTE
DISTINGUE CON FATICA LE INFORMAZIONI ESSENZIALI DALLE SECONDARIE. HA DIFFICOLTÀ NELLA RAPPRESENTAZIONE
LOGICA DELLE INFORMAZIONI. NECESSITA DI ESSERE GUIDATO NELL’ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO, INDIVIDUALMENTE O
IN GRUPPO. RIFERISCE I FATTI IN MANIERA MNEMONICA E RIPETITIVA SENZA OPERARE COLLEGAMENTI NEANCHE
GUIDATO. NECESSITA DI UNA GUIDA COSTANTE PER PRODURRE TESTI RELATIVI ALLE ATTIVITÀ SVOLTE. EVIDENZIA
ALCUNE DIFFICOLTÀ NEL RELAZIONARE SUL LAVORO SVOLTO E NELL’ATTIVITÀ DI SINTESI E RICERCA.
4
GRAVEMENTE
INSUFFICIENTE
COGLIE A FATICA ALCUNE DELLE INFORMAZIONI PRESENTI IN UN TESTO E NON È IN GRADO DI RAPPRESENTARLE
SCHEMATICAMENTE. NELL’ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO HA COSTANTEMENTE BISOGNO DI ESSERE GUIDATO. RIFERISCE I
FATTI IN MANIERA MNEMONICA E RIPETITIVA SENZA OPERARE COLLEGAMENTI NEANCHE GUIDATO
28
VALUTAZIONE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
GEOGRAFIA COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
ORIENTAMENTO E LINGUAGGIO DELLA
GEOGRAFICITA’
PAESAGGIO
REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE
10
ECCELLENTE
SI ORIENTA E LEGGE I DIVERSI TIPI DI CARTE GEOGRAFICHE, UTILIZZANDO SCALE DI RIDUZIONE, COORDINATE
GEOGRAFICHE E SIMBOLOGIA. UTILIZZA STRUMENTI TRADIZIONALI E INNOVATIVI PER COMPRENDERE E COMUNICARE
REALTÀ E FENOMENI TERRITORIALI. È IN GRADO DI DESCRIVERE E INTERPRETARE AUTONOMAMENTE PAESAGGI E SISTEMI
TERRITORIALI DIVERSI IN MODO CORRETTO E PRECISO. HA CONSAPEVOLEZZA DEI TEMI DI ATTUALITÀ E DEI PROBLEMI DI
TUTELA DEL PAESAGGIO COME PATRIMONIO NATURALE E CULTURALE. RIFLETTE SU POSSIBILI AZIONI DI VALORIZZAZIONE.
CONOSCE E INTERPRETA I GRANDI TEMI DELLA CONTEMPORANEITÀ ASSUMENDO UNA POSIZIONE CRITICA
9
OTTIMO
SI ORIENTA E INTERPRETA I DIVERSI TIPI DI CARTE GEOGRAFICHE. UTILIZZA STRUMENTI TRADIZIONALI E INNOVATIVI PER
COMPRENDERE E COMUNICARE REALTÀ E FENOMENI TERRITORIALI. È IN GRADO DI DESCRIVERE E INTERPRETARE
AUTONOMAMENTE PAESAGGI E SISTEMI TERRITORIALI. HA CONSAPEVOLEZZA DEI TEMI DI ATTUALITÀ E DEI PROBLEMI DI
TUTELA DEL PAESAGGIO COME PATRIMONIO NATURALE E CULTURALE. OSSERVA CON SICUREZZA LE RELAZIONI TRA FATTI
E FENOMENI. CONOSCE E INTERPRETA I GRANDI TEMI DELLA CONTEMPORANEITÀ ASSUMENDO UNA POSIZIONE CRITICA
8
DISTINTO
SI ORIENTA E UTILIZZA I DIVERSI TIPI DI CARTE GEOGRAFICHE. UTILIZZA CONSAPEVOLMENTE STRUMENTI TRADIZIONALI E
INNOVATIVI PER COMPRENDERE E COMUNICARE REALTÀ E FENOMENI TERRITORIALI. È IN GRADO DI DESCRIVERE E
INTERPRETARE AUTONOMAMENTE PAESAGGI E SISTEMI TERRITORIALI DIVERSI. HA UNA BUONA CONSAPEVOLEZZA DEI
TEMI E DEI PROBLEMI DI TUTELA DEL PAESAGGIO COME PATRIMONIO NATURALE E CULTURALE. CONOSCE E INTERPRETA I
GRANDI TEMI DELLA CONTEMPORANEITÀ
7
BUONO
SI ORIENTA E LEGGE I PRINCIPALI ELEMENTI CARATTERISTICI DI UN CONTESTO GEOGRAFICO ATTRAVERSO L’OSSERVAZIONE
E L’INTERPRETAZIONE DEI DIVERSI TIPI DI CARTE GEOGRAFICHE. UTILIZZA STRUMENTI TRADIZIONALI E INNOVATIVI PER
COMPRENDERE E COMUNICARE REALTÀ E FENOMENI TERRITORIALI. È IN GRADO DI DESCRIVERE PAESAGGI E SISTEMI
TERRITORIALI DIVERSI IN MODO SOSTANZIALMENTE CORRETTO. HA CONSAPEVOLEZZA DI ALCUNI PROBLEMI DI TUTELA
DEL PAESAGGIO. CONOSCE I GRANDI TEMI DELLA CONTEMPORANEITÀ
6
SUFFICIENTE
SA IDENTIFICARE I PRINCIPALI ELEMENTI DELLA GEOGRAFIA. IL LIVELLO DI AUTONOMIA È ESSENZIALE. UTILIZZA, CON
L’AIUTO DELL’INSEGNANTE, STRUMENTI TRADIZIONALI CONOSCE E INTERPRETA I GRANDI TEMI DELLA CONTEMPORANEITÀ
TRADIZIONALI E INNOVATIVI PER COMPRENDERE E COMUNICARE REALTÀ E FENOMENI TERRITORIALI. È IN GRADO DI
DESCRIVERE PAESAGGI E SISTEMI TERRITORIALI DIVERSI IN MODO ESSENZIALE. RIFLETTE, SE GUIDATO DALL’INSEGNANTE,
SU ALCUNI TEMI E PROBLEMI DI TUTELA DEL PAESAGGIO.
5
INSUFFICIENTE
IDENTIFICA CON DIFFICOLTÀ GLI ELEMENTI DELLA GEOGRAFIA. MOSTRA INCERTEZZA, ANCHE SE GUIDATO
DALL’INSEGNANTE, NELL’UTILIZZO DI STRUMENTI TRADIZIONALI FATICA A DESCRIVERE PAESAGGI E SISTEMI TERRITORIALI
DIVERSI. SOLO SE GUIDATO, OPERA SEMPLICI RIFLESSIONI SU TEMI E PROBLEMI DI TUTELA DEL PAESAGGIO
4
GRAVEMENTE
INSUFFICIENTE
EVIDENZIA GRAVI DIFFICOLTÀ A IDENTIFICARE GLI OGGETTI DELLA GEOGRAFIA ANCHE SOLO SULLE CARTE GEOGRAFICHE.
NON SI ORIENTA NELL’UTILIZZO DI STRUMENTI EVIDENZIA GRAVI DIFFICOLTÀ A DESCRIVERE PAESAGGI E SISTEMI
TERRITORIALI DIVERSI. IGNORA TEMI E PROBLEMI DI TUTELA DEL PAESAGGIO
29
VALUTAZIONE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
MATEMATICA COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
CONOSCENZA DEGLI ELEMENTI PROPRI
DELLA DISCIPLINA
INDIVIDUAZIONE E APPLICAZIONE DI
RELAZIONI, PROPRIETA'
PROCEDIMENTI
IDENTIFICAZIONE E COMPRENSIONE DI
PROBLEMI, FORMULAZIONE DI IPOTESI
E DI SOLUZIONI E LORO VERIFICA
COMPRENSIONE ED USO DEI
LINGUAGGI SPECIFICI
10
ECCELLENTE
PIENA E SICURA PADRONANZA DEI CONTENUTI DISCIPLINARI. UTILIZZA CON CONSAPEVOLEZZA LE TECNICHE E LE
PROCEDURE DI CALCOLO.
SA CONFRONTARE ED ANALIZZARE LE FIGURE GEOMETRICHE, INDIVIDUANDO INVARIANTI E RELAZIONI.
E’ IN GRADO DI INDIVIDUARE AUTONOMAMENTE LE STRATEGIE APPROPRIATE PER LA RISOLUZIONE DEI PROBLEMI E DI
UTILIZZARE IN MODO APPROPRIATO METODI GRAFICI E STRUMENTI. UTILIZZA CON SICUREZZA IL LINGUAGGIO SPECIFICO
9
OTTIMO
CONOSCENZA COMPLETA E APPROFONDITA DEI CONTENUTI DISCIPLINARI. UTILIZZA CON SICUREZZA LE TECNICHE E LE
PROCEDURE DI CALCOLO.
SA CONFRONTARE ED ANALIZZARE LE FIGURE GEOMETRICHE, INDIVIDUANDO INVARIANTI E RELAZIONI.
E’ IN GRADO DI INDIVIDUARE LE STRATEGIE APPROPRIATE PER LA RISOLUZIONE DEI PROBLEMI E DI UTILIZZARE METODI
GRAFICI E STRUMENTI. UTILIZZA CON PRECISIONE IL LINGUAGGIO SPECIFICO
8
DISTINTO
CONOSCENZA COMPLETA DEGLI ARGOMENTI. UTILIZZA CORRETTAMENTE LE TECNICHE E LE PROCEDURE DI CALCOLO.
CONFRONTA ED ANALIZZA LE FIGURE GEOMETRICHE
RICONOSCE E SA UTILIZZARE LE STRATEGIE PER LA RISOLUZIONE DEI PROBLEMI ANCHE CON L’USO DI METODI GRAFICI E
STRUMENTI.
UTILIZZA IN MODO APPROPRIATO IL LINGUAGGIO SPECIFICO.
7
BUONO
CONOSCENZA GLOBALE DEI CONTENUTI DI BASE. UTILIZZA CORRETTAMENTE LE TECNICHE E LE PROCEDURE DI CALCOLO.
CONOSCE LE FIGURE GEOMETRICHE.
CONOSCE IN MODO ADEGUATO LE STRATEGIE PER LA RISOLUZIONE DEI PROBLEMI. UTILIZZA IN MODO CORRETTO IL
LINGUAGGIO SPECIFICO.
6
SUFFICIENTE
CONOSCENZA ESSENZIALE DEI CONTENUTI DI BASE. UTILIZZA LE PRINCIPALI TECNICHE DI CALCOLO E SA INDIVIDUARE IL
PERCORSO NECESSARIO ALLA RISOLUZIONE DI UN PROBLEMA, TALVOLTA GUIDATO.
UTILIZZA IN MANIERA ESSENZIALE LE TECNICHE RISOLUTIVE. USA UN LINGUAGGIO NON SEMPRE SPECIFICO
5
INSUFFICIENTE
CONOSCENZA PARZIALE DEI CONTENUTI DISCIPLINARI. CONOSCE PARZIALMENTE LE PRINCIPALI TECNICHE DI CALCOLO;
DEVE ESSERE GUIDATO NELL’INDIVIDUARE IL PERCORSO DI RISOLUZIONE DI UN PROBLEMA E NELL’USO DEGLI TECNICHE
RISOLUTIVE. USA UN LINGUAGGIO POCO SISTEMATICO
4
GRAVEMENTE
INSUFFICIENTE
CONOSCENZA LACUNOSA E FRAMMENTARIA DEI CONTENUTI DI BASE. APPLICAZIONE DIFFICOLTOSA DI REGOLE,
PROPRIETÀ E PROCEDIMENTI NONOSTANTE LA GUIDA DELL'INSEGNANTE. UTILIZZA IN MODO FRAMMENTARIO E
INADEGUATO I LINGUAGGI SPECIFICI
30
VALUTAZIONE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
SCIENZE COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
CONOSCENZA DEGLI ELEMENTI PROPRI
DELLE DISCIPLINE
OSSERVAZIONE DI FATTI E FENOMENI,
ANCHE CON USO DEGLI STRUMENTI
FORMULAZIONE DI IPOTES I E LORO
VERIFICA, ANCHE SPERIMENTALE
COMPRENSIONE ED USO DEI
LINGUAGGI SPECIFICI
10
ECCELLENTE
L'ALUNNO POSSIEDE CONOSCENZE ORGANICHE, APPROFONDITE ED AMPLIATE IN MODO PERSONALE ED
AUTONOMO.OSSERVA FATTI E FENOMENI E NE COGLIE GLI ASPETTI CARATTERIZZANTI. COLLEGA SIGNIFITIVAMENTE LE
NUOVE INFORMAZIONI CON QUANTO GIA' STUDIATO. SI ESPRIME IN MODO EFFICACE ED ARTICOLATO , UTILIZZANDO
LINGUAGGI SPECIFICI CON PADRONANZA E SICUREZZA.
9
OTTIMO
L'ALUNNO CONOSCE IN MODO COMPLETO E ORGANICO I CONTENUTI DISCIPLINARI. OSSERVA E DESCRIVE LA REALTA'
NATURALE, RICONOSCENDO GLI ELEMENTI CHE CONSENTONO DI INTERPRETARLA.SA FORMULARE IPOTESI BEN
STRUTTURATE METTENDO INSIEME GLI ELEMENTISTUDIATI/OSSERVATI SI ESPRIME UTILIZZANDO UN LINGUAGGIO
EFFICACE EARTICOLATO E UNA TERMINOLOGIASPECIFICA SEMPRE APPROPRIATA.
8
DISTINTO
L'ALUNNO CONOSCE IN MODO COMPLETO I CONTENUTI DISCILINARI. SA OSSERVARE E DESCRIVERE SITUAZIONI
PROBLEMATICHE COMPLESSE. INDIVIDUA AUTONOMAMENTE RELAZIONI DI CAUSA EFFETTO E L'ATTENDIBILITA' DELLE
IPOTESI DI UN ESPERIMENTO. SI ESPRIME UTILIZZANDO UN LINGUAGGIO EFFICACE E UNA TERMINOLOGIA E SIMBOLOGIA
APPROPRIATE.
7
BUONO
L'ALUNNO CONOSCE IN MODO GLOBALE I CONTENUTI DISCIPLINARI. SA OSSERVARE E DESCRIVERE SITUAZIONI
PROBLEMATICHE NON COMPLESSE. INDIVIDUA AUTONOMAMENTE RELAZIONI CAUSA -EFFETTO. ANALIZZA RISULTATI E
ATTENDIBILITA' DELLE IPOTESI DI UN ESPERIMENTO, ORGANIZZANDO LE PROPRIE CONCLUSIONI IN MODO SEMPLICE. SI
ESPRIME UTILIZZANDO UN LINGUAGGIO CHIARO E UNA TERMINOLOGIA E SIMBOLOGIA ADEGUATE.
6
SUFFICIENTE
L'ALUNNO CONOSCE IN MODO ESSENZIALE I CONTENUTI DISCIPLINARI. SA OSSERVARE E DESCRIVERE LA REALTA'
COGLIENDONE GLI ELEMENTI PIU' SEMPLICI SE GUIDATO. INDIVIDUA SEMPLICI RELAZIONI DI CAUSA- EFFETTO; SE GUIDATO
ANALIZZA RISULTATI E ATTENDIBILITA' DELLE IPOTESI DI UN ESPERIMENTO. SI ESPRIME UTILIZZANDO UN LINGUAGGIO
SEMPLICE E UNA TERMINOLOGIA E SIMBOLOGIA NON SEMPRE ADEGUATE
5
INSUFFICIENTE
L'ALUNNO CONOSCE IN MODO PARZIALE I CONTENUTI DISCIPLINARI. SE GUIDATO , OSSRTVA E DESCRIVE IN MODO
GENERICO SEMPLICI FENOMENI NATURALI. INDIVIDUA RELAZIONI DI CAUSA-EFFETTO SOLO SE GUIDATO. SI ESPRIME IN
MODO NON SEMPRE COERENTE UTILIZZANDO UN LINGUAGGIO E UNA TERMINOLOGIA APPROSSIMATIVI
4
GRAVEMENTE
INSUFFICIENTE
L'ALUNNO CONOSCE IN MODO LACUNOSO E FRAMMENTARIO I CONTENUTI DISCIPLINARI. DESCRIVE CON GRAVI
INCERTEZZE SEMPLICI FENOMENI NATURALI, ANCHE SE GUIDATO. NON RIESCE AD INDIVIDUARE RELAZIONI DI CAUSA-
EFFETTO ANCHE SE GUIDATO. SI ESPRIME IN MODO CONFUSOUTILIZZANDO UN LINGUAGGIO E UNA TERMINOLOGIA
APPROSSIMATIVI
31
VALUTAZIONE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
ARTE E IMMAGINE COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
ESPLORARE
ESPRIMERE e COMUNICARE
PROGETTARE
PRODURRE e RIELABORARE
LEGGERE e COMPRENDERE
10
ECCELLENTE
OSSERVA E RAPPRESENTA IN MODO ANALITICO E PARTICOLAREGGIATO GLI ELEMENTI DELLA REALTÀ. CONOSCE IL
LINGUAGGIO VISIVO CON SICUREZZA E CONSAPEVOLEZZA.
CONOSCE ED APPLICA IN MODO APPROPRIATO, APPROFONDITO ED ORIGINALE GLI STRUMENTI E LE TECNICHE ESPRESSIVE
REALIZZANDO ELABORATI GRAFICI PIENAMENTE ORIGINALI, CREATIVI E PERSONALI. HA ACQUISITO UN METODO DI
LAVORO MOLTO EFFICIENTE.
RICONOSCE E SA LEGGERE E DESCRIVERE IN MODO PRECISO E DETTAGLIATO LE CARATTERISTICHE DELLE OPERE D’ARTE
DEL PERIODO STORICO-ARTISTICO TRATTATO ED È IN GRADO DI FORNIRE CONTRIBUTI PERSONALI. PADRONEGGIA LA
TERMINOLOGIA SPECIFICA DELLA DISCIPLINA
9
OTTIMO
OSSERVA E RAPPRESENTA IN MODO SICURO E CONSAPEVOLE GLI ELEMENTI DELLA REALTÀ. CONOSCE IL LINGUAGGIO
VISIVO IN MODO DETTAGLIATO.
- CONOSCE ED APPLICA IN MODO RESPONSABILE E PRECISO GLI STRUMENTI E LE TECNICHE ESPRESSIVE REALIZZANDO
ELABORATI GRAFICI ORIGINALI E PERSONALI. HA ACQUISITO UN METODO DI LAVORO PROFICUO.
- RICONOSCE E SA LEGGERE E DESCRIVERE IN MODO PRECISO LE CARATTERISTICHE DELLE OPERE D’ARTE DEL PERIODO
STORICO-ARTISTICO TRATTATO. COMPRENDE ED USA CONSAPEVOLMENTE LA TERMINOLOGIA SPECIFICA DELLA
DISCIPLINA.
8
DISTINTO
OSSERVA E RAPPRESENTA IN MODO PRECISO GLI ELEMENTI DELLA REALTÀ. CONOSCE CORRETTAMENTE IL LINGUAGGIO
VISIVO.
- CONOSCE ED APPLICA IN MODO AUTONOMO E PERTINENTE GLI STRUMENTI E LE TECNICHE ESPRESSIVE, REALIZZANDO
ELABORATI GRAFICI PERSONALI E VALIDI. HA ACQUISITO UN METODO DI LAVORO PIÙ CHE ADEGUATO.
- RICONOSCE E SA LEGGERE E DESCRIVERE ESATTAMENTE LE CARATTERISTICHE DELLE OPERE D’ARTE DEL PERIODO
ARTISTICO TRATTATO. COMPRENDE E USA CORRETTAMENTE LA TERMINOLOGIA SPECIFICA DELLA DISCIPLINA.
7
BUONO
OSSERVA E RAPPRESENTA IN MODO GLOBALE E DISCRETO GLI ELEMENTI DELLA REALTÀ. CONOSCE IL LINGUAGGIO VISIVO.
- CONOSCE ED APPLICA CORRETTAMENTE GLI STRUMENTI E LE TECNICHE ESPRESSIVE, REALIZZANDO ELABORATI GRAFICI
BUONI. HA ACQUISITO UN METODO DI LAVORO APPROPRIATO.
- RICONOSCE E SA LEGGERE E DESCRIVERE LE CARATTERISTICHE GENERALI DELLE OPERE D’ARTE DEL PERIODO STORICO-
ARTISTICO TRATTATO. USA IN MODO ADEGUATO LA TERMINOLOGIA SPECIFICA DELLA DISCIPLINA.
6
SUFFICIENTE
OSSERVA E RAPPRESENTA IN MODO ESSENZIALE GLI ELEMENTI DELLA REALTÀ. CONOSCE IN MODO SEMPLICE IL
LINGUAGGIO VISIVO.
- CONOSCE ED APPLICA CON QUALCHE INCERTEZZA GLI STRUMENTI E LE TECNICHE ESPRESSIVE REALIZZANDO PERÒ
ELABORATI GRAFICI SUFFICIENTI. HA ACQUISITO UN METODO DI LAVORO GLOBALMENTE ADEGUATO.
- RICONOSCE E SA DESCRIVERE SUPERFICIALMENTE E/O PARZIALMENTE LE CARATTERISTICHE GENERALI DELLE OPERE
D’ARTE DEL PERIODO STORICO-ARTISTICO TRATTATO. USA CON QUALCHE DIFFICOLTÀ LA TERMINOLOGIA SPECIFICA DELLA
DISCIPLINA.
5
INSUFFICIENTE
OSSERVA E RAPPRESENTA IN MODO PARZIALE E INCERTO, ANCHE SE GUIDATO E SOLLECITATO, GLI ELEMENTI DELLA
REALTÀ. POSSIEDE FRAMMENTARIE CONOSCENZE DEL LINGUAGGIO VISIVO.
- APPLICA, CON GRANDE DIFFICOLTÀ, GLI STRUMENTI E LE TECNICHE ESPRESSIVE, REALIZZANDO ELABORATI GRAFICI NON
SEMPRE ADEGUATI. E’ DISORGANIZZATO E NON È AUTONOMO NELLO SVOLGIMENTO DEL LAVORO.
- RICONOSCE, CON INSICUREZZA ED IMPRECISIONE, LE CARATTERISTICHE GENERALI DELLE OPERE D’ARTE DEL PERIODO
STORICO-ARTISTICO TRATTATO. USA CON ESTREMA DIFFICOLTÀ LA TERMINOLOGIA SPECIFICA DELLA DISCIPLINA.
4
GRAVEMENTE
INSUFFICIENTE
OSSERVA E RAPPRESENTA IN MODO INADEGUATO, ANCHE SE GUIDATO E SOLLECITATO, GLI ELEMENTI DELLA REALTÀ.
POSSIEDE GRAVI E LACUNOSE CONOSCENZE DEL LINGUAGGIO VISIVO.
- APPLICA, IN MODO INAPPROPRIATO, GLI STRUMENTI E LE TECNICHE ESPRESSIVE, REALIZZANDO ELABORATI GRAFICI
INCOMPLETI O IN BIANCO. NON HA UN METODO DI LAVORO.
- RICONOSCE SCARSAMENTE, ANCHE SE GUIDATO E SOLLECITATO, LE CARATTERISTICHE GENERALI DELLE OPERE D’ARTE
DEL PERIODO STORICO-ARTISTICO TRATTATO. NON USA LA TERMINOLOGIA SPECIFICA DELLA DISCIPLINA.
32
VALUTAZIONE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
TECNOLOGIA COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
CONOSCERE I PRINCIPALI PROCESSI DI
TRASFORMAZIONE DI RISORSE O
PRODUZIONE DI BENI E RICONOSCERE
LE FORME DI ENERGIA COINVOLTE
RICONOSCERE NELL’AMBIENTE CHE LO
CIRCONDA I PRINCIPALI SISTEMI
TECNOLOGICI E LE MOLTEPLICI
RELAZIONI CHE ESSI STABILISCONO
CON GLI ESSERI VIVENTI E GLI ALTRI
ELEMENTI NATURALI
PROGETTARE E REALIZZARE
RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE E
INFOGRAFICHE, UTILIZZANDO
ELEMENTI DEL DISEGNO TECNICO O
ALTRI LINGUAGGI MULTIMEDIALI E DI
PROGRAMMAZIONE
UTILIZZARE COMUNICAZIONI
PROCEDURALI E ISTRUZIONI TECNICHE
PER ESEGUIRE COMPITI OPERATIVI
10
ECCELLENTE
• POSSIEDE CONOSCENZE TECNOLOGICHE APPROFONDITE E BEN STRUTTURATE E SA ANALIZZARE LE TEMATICHE
PROPOSTE CON CURIOSITÀ E INTERESSE
• RIELABORA EFFETTUANDO COLLEGAMENTI ED UTILIZZA UN LINGUAGGIO SPECIFICO CHIARO E APPROPRIATO
• APPLICA IN MANIERA EFFICACE, CON AUTONOMIA LE CONOSCENZE DEL DISEGNO
• SA UTILIZZARE GLI STRUMENTI INFORMATICI E DEL DISEGNO CON CONSAPEVOLEZZA E CREATIVITÀ PER LA
REALIZZAZIONE E LA PROGETTAZIONE DI ESPERIENZE OPERATIVE, ANCHE COLLABORANDO COSTRUTTIVAMENTE CON I
COMPAGNI
9
OTTIMO
• POSSIEDE CONOSCENZE TECNOLOGICHE APPROFONDITE E SA ANALIZZARE LE TEMATICHE PROPOSTE CON CURIOSITÀ E
INTERESSE
• SI ORIENTA EFFETTUANDO COLLEGAMENTI E UTILIZZA UN LINGUAGGIO SPECIFICO CHIARO E CORRETTO
• APPLICA IN MANIERA EFFICACE, CON AUTONOMIA, LE CONOSCENZE DEL DISEGNO
• SA UTILIZZARE GLI STRUMENTI INFORMATICI E DEL DISEGNO CON SICUREZZA E CREATIVITÀ PER LA REALIZZAZIONE E LA
PROGETTAZIONE DI ESPERIENZE OPERATIVE, ANCHE COLLABORANDO COSTRUTTIVAMENTE CON I COMPAGNI
8
DISTINTO
• POSSIEDE CONOSCENZE TECNOLOGICHE COMPLETE E SA ANALIZZARE LE TEMATICHE PROPOSTE CON INTERESSE
• EFFETTUA COLLEGAMENTI ED UTILIZZA UN LINGUAGGIO SPECIFICO CORRETTO
• APPLICA IN MANIERA APPROPRIATA, CON AUTONOMIA LE CONOSCENZE DEL DISEGNO
• SA UTILIZZARE GLI STRUMENTI INFORMATICI E DEL DISEGNO CON CREATIVITÀ PER LA REALIZZAZIONE E LA
PROGETTAZIONE DI ESPERIENZE OPERATIVE, ANCHE COLLABORANDO POSITIVAMENTE CON I COMPAGNI
7
BUONO
• POSSIEDE CONOSCENZE TECNOLOGICHE ADEGUATE E SA ANALIZZARE LE TEMATICHE PROPOSTE DI SUO INTERESSE
• EFFETTUA COLLEGAMENTI ED UTILIZZA UN LINGUAGGIO SPECIFICO SEMPLICE E CORRETTO;
• APPLICA IN MANIERA ADEGUATA, CON CRESCENTE AUTONOMIA LE CONOSCENZE DEL DISEGNO
• SA UTILIZZARE CON UNA CERTA CREATIVITÀ GLI STRUMENTI INFORMATICI E DEL DISEGNO PER LA REALIZZAZIONE E LA
PROGETTAZIONE DI ESPERIENZE OPERATIVE, ANCHE COLLABORANDO IN MODO PIÙ POSITIVO CON I COMPAGNI
6
SUFFICIENTE
• POSSIEDE CONOSCENZE TECNOLOGICHE ESSENZIALI
• SA ANALIZZARE CON LINGUAGGIO COMPLESSIVAMENTE CORRETTO E SEMPLICI COLLEGAMENTI LE TEMATICHE
PROPOSTE DI SUO INTERESSE
• GUIDATO, APPLICA IN MANIERA ADEGUATA LE CONOSCENZE DEL DISEGNO
• SA UTILIZZARE CON UNA CERTA CREATIVITÀ GLI STRUMENTI BASE INFORMATICI E DEL DISEGNO PER LA REALIZZAZIONE E
LA PROGETTAZIONE DI ESPERIENZE OPERATIVE, ANCHE COLLABORANDO IN PARTE CON I COMPAGNI
5
INSUFFICIENTE
• POSSIEDE CONOSCENZE TECNOLOGICHE FRAMMENTARIE
• SA ANALIZZARE IN PARTE LE TEMATICHE PROPOSTE DI SUO INTERESSE, CON LINGUAGGIO SEMPLICE ED IMPRECISO
• GUIDATO, APPLICA IN MANIERA POCO ADEGUATA LE CONOSCENZE DEL DISEGNO
• UTILIZZA CON SCARSA CREATIVITÀ E CONSAPEVOLEZZA GLI STRUMENTI BASE INFORMATICI E DEL DISEGNO PER LA
REALIZZAZIONE E LA PROGETTAZIONE DI ESPERIENZE OPERATIVE, COLLABORANDO IN MODO DISCONTINUO CON I
COMPAGNI
4
GRAVEMENTE
INSUFFICIENTE
• POSSIEDE CONOSCENZE TECNOLOGICHE SUPERFICIALI E FRAMMENTARIE
• GUIDATO SA ANALIZZARE LE TEMATICHE PROPOSTE DI SUO INTERESSE CON LINGUAGGIO SEMPLICE ED INCERTO;
• SOLLECITATO E GUIDATO, APPLICA IN MANIERA POCO ADEGUATA LE CONOSCENZE BASILARI DEL DISEGNO
• UTILIZZA CON SCARSO INTERESSE E CONSAPEVOLEZZA GLI STRUMENTI BASE INFORMATICI E DEL DISEGNO PER LA
REALIZZAZIONE E LA PROGETTAZIONE DI ESPERIENZE OPERATIVE, COLLABORANDO SALTUARIAMENTE CON I COMPAGNI.
33
VALUTAZIONE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
MUSICA COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
LETTURA (DECODIFICA E UTILIZZA LA
NOTAZIONE MUSICALE)
ESPRESSIONE VOCALE E USO DEI MEZZI
STRUMENTALI (ESEGUE BRANI
MUSICALI CON LA VOCE E/O CON LO
STRUMENTO)
CAPACITÀ DI ASCOLTO E
COMPRENSIONE DEI FENOMENI
SONORI E DEI MESSAGGI MUSICALI
(ASCOLTA E COMPRENDE MESSAGGI
MUSICALI CON RIFERIMENTO AI
PERIODI STORICI)
10
ECCELLENTE
USA IN MANIERA ECCELLENTE LA NOTAZIONE DI BASE, POSSIEDE UN ECCELLENTE SENSO RITMICO, USA IN MODO
ESPRESSIVO VOCE E/O STRUMENTI, E COMPRENDE IN MODO COMPLETO IL MESSAGGIO MUSICALE, SAPENDOLO
COLLOCARE CORRETTAMENTE NEL SUO PERIODO STORICO
9
OTTIMO
SA LEGGERE, USARE ANALIZZARE LA NOTAZIONE, SA RIPRODURRE STRUTTURE RITMICHE CON CAPACITÀ DI
INFORMAZIONE E/O ABILITÀ STRUMENTALE, SA RICONOSCERE DI UN BRANO L’ASPETTO ACUSTICO, RITMICO, FORMALE E
SA INDIVIDUARE LE FUNZIONI DELLA MUSICA, IN MODO COMPLETO E CON SCIOLTEZZA
8
DISTINTO
SA RIPRODURRE STRUTTURE RITMICHE CON NOTEVOLE CAPACITÀ DI INFORMAZIONE E/O ABILITÀ STRUMENTALE, SA
RICONOSCERE DI UN BRANO L’ASPETTO ACUSTICO, RITMICO, FORMALE E SA INDIVIDUARE LE FUNZIONI DELLA MUSICA,
CON INTERESSE E PROPRIETÀ.
7
BUONO
SA RIPRODURRE STRUTTURE RITMICHE CON CAPACITÀ DI INFORMAZIONE E/O ABILITÀ STRUMENTALE, SA RICONOSCERE DI
UN BRANO L’ASPETTO ACUSTICO, RITMICO, FORMALE E SA INDIVIDUARE LE FUNZIONI DELLA MUSICA, CON ADEGUATEZZA
6
SUFFICIENTE
SA LEGGERE, USARE, LA NOTAZIONE, SA RIPRODURRE STRUTTURE RITMICHE CON CAPACITÀ DI INFORMAZIONE E/O
ABILITÀ STRUMENTALE, SA RICONOSCERE DI UN BRANO L’ASPETTO ACUSTICO, RITMICO, FORMALE E SA INDIVIDUARE LE
FUNZIONI DELLA MUSICA, IN MODO ESSENZIALE.
5
INSUFFICIENTE
SA LEGGERE, USARE LA NOTAZIONE, SA RIPRODURRE STRUTTURE RITMICHE, SA RICONOSCERE DI UN BRANO L’ASPETTO
ACUSTICO, RITMICO, FORMALE E SA INDIVIDUARE LE FUNZIONI DELLA MUSICA, CON POCO INTERESSE E SCARSA
CONCENTRAZIONE.
4
GRAVEMENTE
INSUFFICIENTE
SA LEGGERE, USARE, LA NOTAZIONE, SA RIPRODURRE STRUTTURE RITMICHE, SA RICONOSCERE DI UN BRANO L’ASPETTO
ACUSTICO, RITMICO, FORMALE E SA INDIVIDUARE LE FUNZIONI DELLA MUSICA, IN MODO MOLTO PARZIALE E
GRAVEMENTE INAPPROPRIATO.
34
VALUTAZIONE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
ATTIVITA' MOTORIA COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
IMPEGNO:INTERESSE, MOTIVAZIONE
CONTINUITA’,ASSUNZIONE DI RUOLI/
INCARICHI E DISPONIBILITA’ AD
ORGANIZZARE..
FAIR PLAY: RISPETTO DELLE
REGOLE,AUTONOMIA,AUTOCONTROL
LO E RESPONSABILITA’
CAPACITA’ MOTORIE:
CONSOLIDAMENTO DELLE CAPACITA’
COORDINATIVE(COORDINAZIONE
DINAMICA
GENERALE,ORIENTAMENTO SPAZIO
TEMPO). MIGLIORAMENTO E
SVILUPPO DELLE CAPACITA’
CONDIZIONALI (RESISTENZA ,FORZA E
MOBILITA’ ARTICOLARE.
10
ECCELLENTE
IMPEGNO ASSIDUO EFFICACE,PROPOSITIVO E COSTRUTTIVO, POSSIEDE OTTIME CAPACITA’ MOTORIE,PADRONEGGIA
AZIONI COMPLESSE IN SITUAZIONI VARIABILI CON SOLUZIONI PERSONALI. HA INTERIORIZZATO LE REGOLE,COLLABORA CON
INSEGNANTI E COMPAGNI.LEADER POSITIVO.
9
OTTIMO
IMPEGNO COSTANTE,EFFICACE,REGOLARE.OTTIME CAPACITA’ MOTORIE.PADRONEGGIA AZIONI COMPLESSE IN TUTTE LE
SITUAZIONI SPORTIVE STRUTTURATE. CONOSCE,RISPETTA E GESTISCE LE REGOLE SPORTIVE, COLLABORANDO IN MODO
COSTRUTTIVO CON GLI INSEGNANTI.
8
DISTINTO
IMPEGNO COSTANTE ED ATTIVO. BUONE CAPACITA’ MOTORIE,UTILIZZA LE PROPRIE ABILITA’ IN MODO EFFICACE.
CORRETTO E DISPONIBILE,RISPETTA LE REGOLE SPORTIVE,COLLABORA NEL GRUPPO E NELLA SQUADRA.
7
BUONO
IMPEGNO COSTANTE MA NON SEMPRE SI APPLICA IN MODO PROFICUO PER CERCARE DI MIGLIORARE LA PROPRIA
PRESTAZIONE. DISCRETE CAPACITA’MOTORIE,REALIZZA SCHEMI MOTORI COORDINATI MA NON SEMPRE RIESCE A
TRASFERIRLI IN MODO EFFICACE.LAVORA NEL GRUPPO CERCANDO DI COLLABORARE IN MODO COSTRUTTIVO. CONOSCE LE
REGOLE MA NON SEMPRE LE RISPETTA.
6
SUFFICIENTE
PARTECIPAZIONE SALTUARIA,IMPEGNO SUPERFICIALE. NON SI APPLICA IN MODO ADEGUATO PER MIGLIORARE LE PROPRIE
PRESTAZIONI.REALIZZA RISPOSTE MOTORIE QUASI SEMPRE EFFICACI SOLO IN SITUAZIONI POCO COMPLESSE.LAVORA IN
GRUPPO MA DEVE ESSERE SOLLECITATO NEL RISPETTO E NELL’APPLICAZIONE DELLE REGOLE.
5
INSUFFICIENTE
PARTECIPAZIONE SCARSA, IMPEGNO MOLTO SUPERFICIALE, LAVORO NON SEMPRE CORRETTO,RISPONDE IN MODO
INADEGUATO AGLI STIMOLI MOTORI.NEI GIOCHI SPORTIVI HA UN RUOLO MARGINALE.
4
GRAVEMENTE
INSUFFICIENTE
PARTECIPAZIONE SCARSA, RIFIUTA DI ESEGUIRE ESERCIZI ANCHE 4 SEMPLICI,NON MOSTRA ALCUN INTERESSE PER LE
ATTIVITA’MOTORIE
35
VALUTAZIONE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
RELIGIONE COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
CAPACITÀ DI RICONOSCERE E DI
APPREZZARE I VALORI RELIGIOSI
CAPACITÀ DI RIFERIMENTO CORRETTO
ALLE FONTI BIBLICHE E AI DOCUMENTI
COMPRENSIONE E USO DEI LINGUAGGI
SPECIFICI
OTTIMO
CONOSCENZA OTTIMA E PRESENTAZIONE ORDINATA DEGLI ARGOMENTI CON PROPRIETÀ DI LINGUAGGIO, APPORTI ED
APPROFONDIMENTI PERSONALI. COMPRENDE IN MODO APPROFONDITO ED È IN GRADO DI PROPORRE ANALISI E SINTESI
PERSONALI IN MODO ORIGINALE. SI ESPRIME IN MODO MOLTO APPROPRIATO. ANALIZZA E VALUTA CRITICAMENTE
CONTENUTI E PROCEDURE. RIELABORA IN MODO AUTONOMO ED ORIGINALE COGLIENDO CORRELAZIONI TRA PIÙ
DISCIPLINE
DISTINTO
CONOSCENZA COMPLETA E PRESENTAZIONE ORDINATA DEGLI ARGOMENTI CON APPORTI PERSONALI.COMPRENDE ED È IN
GRADO DI PROPORRE ANALISI E SINTESI PERSONALI. SI ESPRIME IN MODO APPROPRIATO.INDIVIDUA E RISOLVE PROBLEMI
COMPLESSI. RIELABORA CORRETTAMENTE COGLIENDO CORRELAZIONI TRA PIÙ DISCIPLINE.
BUONO
CONOSCENZA BUONA E PRESENTAZIONE ORDINATA DEGLI ARGOMENTI. MANIFESTA UNA GIUSTA COMPRENSIONE DEL
SIGNIFICATO DEI CONTENUTI. SI ESPRIME IN MODO CORRETTO.RISOLVE PROBLEMI ADEGUATI ALLE RICHIESTE,COGLIENDO
SPUNTI INTERNI ALLA DISCIPLINA.
SUFFICIENTE
CONOSCENZA SUPERFICIALE E FRAMMENTARIA DEGLI ARGOMENTI. COMPRENDE FRAMMENTARIAMENTE IL SIGNIFICATO
DEI CONTENUTI. SI ESPRIME IN MODO ACCETTABILE.COGLIE SUFFICIENTEMENTE LA COMPLESSITÀ DEI PROBLEMI,
FORNENDO PRESTAZIONI SOLO IN PARTE ADEGUATE ALLE RICHIESTE.
INSUFFICIENTE
CONOSCENZA SCARSA E LACUNOSA DEGLI ARGOMENTI. SI LIMITA A PROPORRE LACUNOSAMENTE DATI MNEMONICI E SI
ESPRIME IN MODO NON CORRETTO. AFFRONTA SITUAZIONI IN UN CONTESTO SEMPLICE SOLO SE GUIDATO, FORNENDO,
PERÒ, PRESTAZIONI NON ADEGUATE ALLE RICHIESTE.
36
VALUTAZIONE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA MATERIA ALTERNATIVA ALL'IRC
ITALIANO COMPETENZE VOTO NUMERICO DESCRITTORI
CAPACITÀ DI TRASPORRE
CONOSCENZE, ESPERIENZE, ABILITÀ
ACQUISITE IN SITUAZIONI NUOVE
CONSAPEVOLEZZA DELLE REGOLE E
DEL LORO RUOLO NELLA CONVIVENZA
CIVILE
CAPACITÀ DI FORMULARE GIUDIZI
INDIPENDENTI E MOTIVATI
CONSAPEVOLEZZA DEL RUOLO DEL
LINGUAGGIO NELLE RELAZIONI CON
GLI ALTRI
OTTIMO
HA UN'OTTIMA CONOSCENZA DEGLI ARGOMENTI CHE SA PRESENTARE CON PROPRIETÀ DI LINGUAGGIO, APPORTI ED
APPROFONDIMENTI PERSONALI. COMPRENDE MOLTO BENE ED È IN GRADO DI PROPORRE ANALISI E SINTESI PERSONALI IN
MODO ORIGINALE. SI ESPRIME IN MODO MOLTO APPROPRIATO. ANALIZZA E VALUTA CRITICAMENTE CONTENUTI E
PROCEDURE. RIELABORA IN MODO AUTONOMO ED ORIGINALE COGLIENDO CORRELAZIONI TRA PIÙ DISCIPLINE.
DISTINTO
HA UNA CONOSCENZA COMPLETA E PRESENTA IN MODO ORDINATO GLI ARGOMENTI CON APPORTI PERSONALI.
COMPRENDE ED È IN GRADO DI PROPORRE ANALISI E SINTESI PERSONALI. SI ESPRIME IN MODO APPROPRIATO. INDIVIDUA
E RISOLVE PROBLEMI COMPLESSI. RIELABORA CORRETTAMENTE COGLIENDO CORRELAZIONI TRA PIÙ DISCIPLINE.
BUONO
HA UNA BUONA CONOSCENZA DEGLI ARGOMENTI. MANIFESTA UNA GIUSTA COMPRENSIONE DEL SIGNIFICATO DEI
CONTENUTI. SI ESPRIME IN MODO CORRETTO. RISOLVE PROBLEMI ADEGUATI ALLE RICHIESTE,COGLIENDO SPUNTI INTERNI
ALLE VARIE DISCIPLINE COINVOLTE.
SUFFICIENTE
HA UNA CONOSCENZA SUPERFICIALE E LIMITATA DEGLI ARGOMENTI. COMPRENDE FRAMMENTARIAMENTE IL SIGNIFICATO
DEI CONTENUTI. SI ESPRIME IN MODO ACCETTABILE. COGLIE SUFFICIENTEMENTE LA COMPLESSITÀ DEI PROBLEMI,
FORNENDO PRESTAZIONI SOLO IN PARTE ADEGUATE ALLE RICHIESTE.
INSUFFICIENTE
HA UNA CONOSCENZA SCARSA E LACUNOSA DEGLI ARGOMENTI. SI LIMITA A PROPORRE IN MODO MECCANICO DATI
MNEMONICI E SI ESPRIME IN MODO NON CORRETTO. AFFRONTA SITUAZIONI IN UN CONTESTO SEMPLICE SOLO SE
GUIDATO, FORNENDO, PERÒ, PRESTAZIONI NON ADEGUATE ALLE RICHIESTE.
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