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VILMA ELIZABETH MACOLÁS VILLATORO
Módulo educativo de valores para estudiantes de quinto grado primaria de la Escuela Oficial para niñas No. 27 República de Venezuela jornada vespertina
zona 21 Guatemala, departamento de Guatemala.
Asesor: Licenciado Ezequiel Arias
Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
Guatemala, mayo de 2010.
.
Este informe fue presentado por la autora como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar al grado de licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
Guatemala, mayo 2010.
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LOS VALORES
Objetivo. *Establecer la diferencia entre valor, actitud y norma.
Contenido 1. Los valores1. Los valores1. Los valores1. Los valores 1.1 Los va1.1 Los va1.1 Los va1.1 Los valores y la escuelalores y la escuelalores y la escuelalores y la escuela 1.2 Importancia de los valores 1.2 Importancia de los valores 1.2 Importancia de los valores 1.2 Importancia de los valores 1.3 Los valores no se enseñan se descubren1.3 Los valores no se enseñan se descubren1.3 Los valores no se enseñan se descubren1.3 Los valores no se enseñan se descubren 1.4 Diferencia entre valor, actitud y norma1.4 Diferencia entre valor, actitud y norma1.4 Diferencia entre valor, actitud y norma1.4 Diferencia entre valor, actitud y norma 1.5Educación en Valores1.5Educación en Valores1.5Educación en Valores1.5Educación en Valores 1.6 Valor Personal1.6 Valor Personal1.6 Valor Personal1.6 Valor Personal 1.7 Valor Social1.7 Valor Social1.7 Valor Social1.7 Valor Social 1.8 Valor Ético1.8 Valor Ético1.8 Valor Ético1.8 Valor Ético 1.9 Valor Cultural1.9 Valor Cultural1.9 Valor Cultural1.9 Valor Cultural 1.10 V1.10 V1.10 V1.10 Valor Ecológicoalor Ecológicoalor Ecológicoalor Ecológico 1.11 Evaluación de unidad 1.11 Evaluación de unidad 1.11 Evaluación de unidad 1.11 Evaluación de unidad
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7 Instrucciones: lea la información que se le presenta.
1. Los valores
“Los valores son creencias o
convicciones de que algo es
preferible y digno de aprecio”
(1:7).
Los valores son aquellos criterios
que rigen el comportamiento de
los seres humanos. La práctica
de los valores identifica a un
individuo con la manera de estar
en el mundo del grupo al que
pertenece, afirmando así una
determinada concepción de la
humanidad.
Actividad.Actividad.Actividad.Actividad. Escribe tu proEscribe tu proEscribe tu proEscribe tu propia definición de pia definición de pia definición de pia definición de valor.valor.valor.valor. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Instrucciones: lea la información y subraye lo más importante. 1.1 Los valores en la escuela 1.1 Los valores en la escuela 1.1 Los valores en la escuela 1.1 Los valores en la escuela En la escuela deben promoverse los valores
no como un contenido en una clase aislada
sino como parte fundamental en todas las
áreas del aprendizaje para favorecer su
aplicación.
Los valores tienen relación unos con otros, la referencia a una mayor o
menor importancia en su apreciación la marca la persona en sí que los
ordena en una escala de acuerdo a su conducta.
La persona valora las cosas y el objeto ofrece un fundamento para ser
valorado y apreciado. Los valores no coexisten con independencia de
las cosas.
Instrucciones:Instrucciones:Instrucciones:Instrucciones: lea en voz alta y comente en clase.
“Párese firme Piense firme Sonría firme Viva firme”
William H.Danforth
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Problemas y valores.
Objetivo. * Identificar seis valores.
Contenido 2.1 Honestidad2.1 Honestidad2.1 Honestidad2.1 Honestidad
2.2 Justicia2.2 Justicia2.2 Justicia2.2 Justicia
2.3 Comprensión 2.3 Comprensión 2.3 Comprensión 2.3 Comprensión
2.4 Gratitud2.4 Gratitud2.4 Gratitud2.4 Gratitud
2.4.1 Historia sobre el valor de la grat2.4.1 Historia sobre el valor de la grat2.4.1 Historia sobre el valor de la grat2.4.1 Historia sobre el valor de la gratituditudituditud
2.5 Tolerancia2.5 Tolerancia2.5 Tolerancia2.5 Tolerancia
2.6 Sinceridad 2.6 Sinceridad 2.6 Sinceridad 2.6 Sinceridad
2.7 Evaluación de unidad2.7 Evaluación de unidad2.7 Evaluación de unidad2.7 Evaluación de unidad
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Valores y la realidad
Contenido 3.1 Generosidad3.1 Generosidad3.1 Generosidad3.1 Generosidad
3.1.1 Historia Madriguera abarrotada3.1.1 Historia Madriguera abarrotada3.1.1 Historia Madriguera abarrotada3.1.1 Historia Madriguera abarrotada
3.1.2 Historia El árbol gruñón3.1.2 Historia El árbol gruñón3.1.2 Historia El árbol gruñón3.1.2 Historia El árbol gruñón
3.3.3.3.2 Humildad2 Humildad2 Humildad2 Humildad
3.3 Obediencia3.3 Obediencia3.3 Obediencia3.3 Obediencia
3.4 Respeto3.4 Respeto3.4 Respeto3.4 Respeto
3.5 Responsabilidad3.5 Responsabilidad3.5 Responsabilidad3.5 Responsabilidad
3.6 Evaluación de unidad 3.6 Evaluación de unidad 3.6 Evaluación de unidad 3.6 Evaluación de unidad
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Instrucciones: lea la información y la historia.
3.1 Generosidad
Es la capacidad de descubrir la
necesidad del otro y ofrecer
desinteresadamente tiempo y trabajo
para aliviar la misma.
Actúa a favor de otras personas
desinteresadamente y con alegría,
teniendo en cuenta la utilidad y la
necesidad de la aportación para esas
personas aunque le cueste un esfuerzo.
3.1.1 historia de generosidad. La Madriguera
Un conejo blanco construyo una hermosa y espaciosa madriguera en
la que vivía felizmente. Lo hizo muy bien por eso cuando llegaron las
grandes lluvias que inundaron casi todo el bosque y las casas de
varios animales pero la suya quedo a salvo. De pronto empezaron
varios animales a pedirle que les dejara pasar aquel invierno en su
casa, uno detrás de otro, hasta que la madriguera estaba totalmente
llena y no cabía nadie más, pero al conejo no le importó la
incomodidad porque era generoso. Un día de primavera, cuando todos
los animales habían vuelto a rehacer sus casas, el conejo andaba
paseando tan despistado que no se dio cuenta que un lince planeaba
atraparlo. Uno de los animales que había vivido en casa del conejo
Le advirtió por fortuna antes justo antes de ser cazado y le ofreció
refugio. El lince destruyo su casa pero el conejo pudo escapar hasta
lograr esconderse en casa de otro de sus amigos.
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Instrucciones: lea la información.
3.5 Responsabilidad
Asume las consecuencias de sus actos intencionados, resultado de las
decisiones que tome o acepte; y también de sus actos no
intencionados, de tal modo que los demás queden beneficiados lo más
posible o, por lo menos, no perjudicados, preocupándose a la vez de
que las otras personas en quienes puede influir hagan lo mismo.
Capacidad de responder adecuadamente ante las diversas situaciones
que se presentan, en el recto uso de la libertad.
La responsabilidad como valor
La responsabilidad es la capacidad de sentirse obligado a dar una
respuesta o a cumplir un trabajo sin presión externa laguna.
La responsabilidad se resume en ser conscientes de nuestras
acciones.
La responsabilidad tiene dos aspectos: individual y colectiva
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3.6 EVALUACIÓN DE UNIDAD
Instrucciones: subraya la respuesta correcta.
1. Es la capacidad de descubrir la necesidad del otro y ofrecer
desinteresadamente, tiempo y trabajo para aliviar la misma.
Generosidad justicia respeto
2. Valorar y reconocer a las personas y las cosas.
Humildad respeto sinceridad
3. Acción de poder realizar lo que un líder propone eficazmente.
Justicia obediencia honestidad 4. Conciencia que se tiene de lo que somos.
Comprensión obediencia humildad 5. Ser conscientes de nuestras acciones.
Responsabilidad generosidad respeto
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Aplicación de valores
Contenido
4.14.14.14.1 PrudenciaPrudenciaPrudenciaPrudencia
4.24.24.24.2 ConfianzaConfianzaConfianzaConfianza
4.34.34.34.3 PazPazPazPaz 4.44.44.44.4 SolidaridadSolidaridadSolidaridadSolidaridad
4.54.54.54.5 CooperaciónCooperaciónCooperaciónCooperación
4.64.64.64.6 CompartirCompartirCompartirCompartir
4.74.74.74.7 Evaluación de unidad Evaluación de unidad Evaluación de unidad Evaluación de unidad
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Instrucciones: lea la información que se le presenta.
4.1 Prudencia
En el actuar y las relaciones con los demás se recoge una información
que enjuicia de acuerdo con criterios rectos y verdaderos, es decir
pondrá las condiciones favorables y desfavorables para él y para los
demás, antes de tomar una decisión y, luego actúa o deja de actuar de
acuerdo con lo decidido.
Guía directamente el juicio de conciencia. Clarifica los principios
morales en los casos particulares. Supera dudas entre el bien y el mal.
Conoce, discierne y elige los medios más oportunos, en toda
circunstancia, para optar por el verdadero bien.
Responde
1. ¿por qué crees que es importante ser prudente?
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2. Menciona una razón por que justifique por qué es necesaria la
prudencia con las personas que nos rodean.
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3. Escribe una definición de prudencia.
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Instrucciones: lea la información y subraye las ideas principales.
4.2 Confianza
La confianza se manifiesta cuando la persona se siente respetada,
comprendida y alentada en el contexto de una relación dialogante y
respetuosa. Se desarrolla según nuestra personalidad, pues la razón
de la confianza esta en lo más intimo de nuestro ser.
La confianza ha de mantenerse continuamente con la tolerancia y
cordialidad, afianzándose con la superación de dificultades, se debilita
con dudas e imprudencias. Se pierde con olvidos, distanciamientos o
traiciones.
Pautas para generar confianza:
• Ser sinceros, decir la verdad aunque sea difícil.
• Ser espontáneos en pensamientos y sentimientos.
• Practicar normas de disciplina y de convivencia con flexibilidad
y tolerancia.
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4.4 Solidaridad
Es un valor que conlleva la colaboración
mutua en las personas, como un
sentimiento que las mantiene unidas,
sobre todo cuando se viven experiencias
difíciles de las que no resulta fácil salir sin
ayuda.
La solidaridad permite al ser humano
mantenerse en su naturaleza de ser
social.
La solidaridad permite sentirse unidos a otras personas, luchar juntos
por un mismo motivo o trabajar unidos buscando alcanzar un mismo
propósito.
Este valor expresa una idea de unidad, cohesión y colaboración. Es
una tendencia humana a asociarse en busca del bien común, la
determinación firme y perseverante de comportarse en busca de un
beneficio en común.
Actividad Instrucciones: Inventa y escribe un cuento sobre la solidaridad.
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