View
4
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
1
VILNIAUS R. NEMENČINĖS VAIKŲ LOPŠELIO-DARŽELIO
2019-2020 M. M.
VEIKLOS PLANAS
2
TURINYS
I. Nemenčinės vaikų lopšelio-darželio savitumas ir ryšiai ................................................................. 3
II. 2018-2019 m. m. vaikų lopšelio-darželio veiklos analizė ............................................................. 4
III. Lopšelio-darželio 2018-2019 m. m. veiklos įgyvendinimo gairės............................................... 8
IV. Vaikų lopšelio-darželio veiklos planas 2019-2020 m. m. ............................................................ 9
V. Priedai ...........................................................................................................................................10
1 priedas. Lopšelio-darželio tarybos veiklos planas
2 priedas. Mokytojų tarybos veiklos planas
3 priedas. Ikimokyklinio ugdymo pedagogų metodinės grupės planas
4 priedas. Vaiko gerovės komisijos darbo planas
5 priedas. Organizacinis pedagoginis darbas
6 priedas. Gerosios patirties sklaidos planas
7 priedas. Sąveikos su šeima ir socialiniais partneriais planas
8 priedas. Pedagogų kvalifikacijos tobulinimas, savišvieta ir konsultacijos
9 priedas. Pedagogų stebėsenos strategija
10 priedas Ūkinis organizacinis darbas
11 priedas. Atsiskaitymo ir informavimo tvarkos planas
VEIKLOS PLANO RENGIMO DARBO GRUPĖ
Pirmininkė – Danutė Janavičienė, vyresnioji mokytoja dirbanti pagal ikimokyklinio ugdymo programą;
Sekretorė – Katerina Dešukienė, vyresnioji mokytoja dirbanti pagal ikimokyklinio ugdymo programą;
Nariai :
Olga Garnega, vyresnioji mokytoja dirbanti pagal ikimokyklinio ugdymo programą;
Ana Juchnevič, mokytoja dirbanti pagal ikimokyklinio ugdymo programą;
Viktorija Muravskaja, socialinė pedagogė ir vyresnioji mokytoja dirbanti pagal ikimokyklinio ugdymo programą.
3
PRITARTA
Vilniaus r. Nemenčinės lopšelio – darželio tarybos
2019 m. rugsėjo 17 d. protokolu Nr. 3
PATVIRTINTA
Nemenčinės r. vaikų lopšelio – darželio direktoriaus
2019 m. rugsėjo 18 d. įsakymu Nr. V-38
I. NEMENČINĖS VAIKŲ LOPŠELIO-DARŽELIO SAVITUMAS IR RYŠIAI
Nemenčinės vaikų lopšelis – darželis (adresas: Piliakalnio g. 36A, Nemenčinė, LT – 15175)
įsteigtas 1989 m. Nuo 2014 m. rugsėjo 1 d. Nemenčinės vaikų lopšelis-darželis yra ikimokyklinė
įstaiga, kurioje ugdomi vaikai nuo 1,5 iki 4(5) metų.
Nemenčinės vaikų lopšelio – darželio steigėjas yra Vilniaus rajono savivaldybė. Įstaiga įsikūrusi
Nemenčinės miesto pakraštyje. Tai bendro tipo lopšelis - darželis teikiantis ankstyvojo ir
ikimokyklinio ugdymo paslaugas. Ugdymo kalbos – lietuvių, lenkų ir rusų.
Vaikų lopšeliui-darželiui vadovauja direktoriaus pavaduotoja ugdymui, laikinai einanti
direktoriaus pareigas Regina Gurska. Lopšelis-darželis savo veiklą grindžia Lietuvos Respublikos
Konstitucija, Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymu, Vaiko teisių konvencija, Lietuvos
Respublikos Vyriausybės nutarimais, Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministerijos bei
steigėjo norminiais teisės aktais, Įstaigos nuostatais bei įstaigos metine veiklos programa. Siekiant
nuolatos tobulėti bendradarbiauja su Vilniaus rajono ikimokyklinio ugdymo įstaigomis bei
Nemenčinės bendruomene, Nemenčinės K. Parčevskio ir Gedimino gimnazijomis, Nemenčinės
vaikų darželiu ir Nemenčinės muzikos mokykla. Aktyviai bendradarbiaujama su Elektrėnų ir
Utenos švietimo centro specialistais, padedančiais užtikrinti pedagogų nuolatinį švietimą ir
kokybiško darbo su vaikais sampratą. Kaupiamos žinios ir lavinami lopšelio-darželio pedagogų ir
ugdytinių įgūdžiai naudojantis interaktyviąja lenta kompiuterizuotame metodiniame kabinete bei
muzikos salėje. Visose grupėse auklėtojai naudojasi nešiojamaisiais kompiuteriais. Lopšelio-
darželio bendruomenei teikiama pagalba įstaigoje dirbančių specialistų: logopedo ir socialinio
pedagogo. Įstaigoje teikiamos įvairios papildomo ugdymo paslaugos vaikų asmeninės saviraiškos
poreikiams užtikrinti keramikos studijoje, sporto bei šokių būreliuose.
Personalas: Lopšelyje – darželyje dirba pedagogai turinys tinkamą išsilavinimą, mylintis ir
besirūpinantys vaiku, gebantys kiekvienam vaikui skirti tinkamą dėmesį. Jie nuolatos kuria ir
įgyvendina edukacines-projektines veiklas vaikų grupėse ir įstaigoje. Šeimoms, auginančioms
vaikus, kurie turi kalbos ir komunikacinių sutrikimų, pagalbą ir konsultacijas teikia logopedas ir
socialinis pedagogas. Jie padeda vaikams ir jų tėveliams. Muzikinių bei meninių žinių vaikams
teikia meninio ugdymo mokytoja, kuri atskirai dirba su gabiais muzikai vaikas.
Vaikai: Nemenčinės vaikų lopšelį-darželį lanko 200 vaikų. Grupės komplektuojamos iki
kiekvienų metų birželio 1 d. Lopšelio ir darželio grupės komplektuojamos iš to paties amžiaus
vaikų. Jei tokių nėra-iš įvairaus amžiaus vaikų. Grupėje dirba 2 auklėtojos ir auklėtojos padėjėja.
Įstaigoje veikia 11 grupių. Kiekviena lopšelio-darželio grupė turi savo pavadinimą. Šiuo metu
veikia: 4 lopšelio grupės – 1 gr. „Meškiukai“, 5 gr. ,,Viščiukai“ (lietuvių ugdomąja kalba), 8 gr.
,,Drugeliai“, 9 gr. ,,Boružėlės“ (lenkų ugdomąja kalba) ir 7 ikimokyklinio ugdymo grupės – 2 gr.
„Zuikučių“, 3 gr. „Bitučių“, 4 gr. ,,Žvirbliukų“ (lietuvių ugdomąja kalba), 6 gr. „Ančiukų“ (rusų
ugdomąja kalba), 7 gr. „Varlyčių“, 10 gr. „Katinėlių“, 11 gr. „Ežiukų“ (lenkų ugdomąja kalba).
4
II. 2018-2019 M. M. LOPŠELIO-DARŽELIO VEIKLOS ANALIZĖ
Lopšelio-darželio veikla yra planuojama, vadovaujantis Lietuvoje ir Vilniaus rajone
patvirtintais teisės aktais, nuostatomis, potvarkiais. Atsižvelgta į plačiojo ir giluminio įsivertinimo
rezultatus bei išvadas, ugdytinių ir tėvų, mokytojų, kitų darbuotojų pasiūlymus bei pageidavimus.
Užtikrinant darbuotojų kvalifikacijos kėlimą, buvo tobulinamos mokytojų kompetencijos,
rengiamos kvalifikacijos tobulinimo programos ir užtikrinamas mokytojų dalyvavimas
kvalifikacijos tobulinimo renginiuose. Viso kolektyvo mokytojai kartu išklausė šiuos seminarus:
,,Ikimokyklinio amžiaus vaikų jausmų ugdymas – patyčių prevencija“ ; ,,Netinkamas vaikų elgesys
ikimokyklinio ugdymo įstaigoje: kylantys sunkumai ir pagalbos galimybės“ ir “Apsaugokime
vaikus nuo neigiamo pavyzdžio” Taip pat mokytojai savo kvalifikaciją galėjo kelti ir savarankiškai
išklausydami kvalifikacijos tobulinimo seminarus.
Lopšelyje–darželyje aktyviai veikė šios savivaldos formos: Lopšelio-darželio taryba,
Mokytojų taryba, Ikimokyklinio ugdymo metodinė grupė, kuriose buvo sprendžiami svarbūs
įstaigai, darbuotojams ir ugdytiniams klausimai. Savivaldos atstovai rinkosi pagal patvirtintus
planus ir posėdžiuose aptarė eilę svarbių klausimų bei sprendė aktualias problemas.
Internetinėje svetainėje: http://www.darzelis.nemencine.vilniausr.lm.lt/ plėtojama
bendruomenės informavimo sistema, kurioje pateikta įstaigos valdymo, informavimo, veiklos
planavimo ir kita svarbi informacija. Nuolatos fotografuojamas ir mokslo metų pabaigoje rengiamas
pristatymas-ataskaita, kuriame atsispindi visi einamųjų mokslo metų veiklos su vaikais momentai
nuotraukose.
2018-2019 m. m. ugdėsi 3 specialiųjų ugdymo(-si) poreikių turintys ugdytiniai. Šiems
ugdytiniams buvo parengtos individualizuotos tik jų poreikiams pritaikytos programos.
Šeimoms, auginančioms vaikus, kurie turi specialiuosius ugdymo(-si) poreikius pagalbą ir
konsultacijas nuolat teikė logopedas ir socialinis pedagogas. Švietimo pagalbos gavėjų sąraše yra 47
ugdytiniai su kuriais individualiai nuolatos dirbo logopedas, socialinis pedagogas, meninio ugdymo
mokytojas ir grupių mokytojai. Mokytojai siekė geriau pažinti šeimą, kuo greičiau adaptuoti
ugdytinius atpažįstant jų individualius gebėjimus ir patraukliu būdu perteikiant jiems naują
informaciją, kultūrines bei tautines vertybes.
Lopšelis-darželis yra ugdymo įstaiga, glaudžiai bendradarbiaujanti su šeima ir rengianti
vaikus priešmokyklinio ugdymo grupei.
Grupių mokytojos, logopedas, socialinis pedagogas ir meninio ugdymo mokytojas nuolatos
kuria ugdytiniams patrauklią ugdymo(-si) aplinką, kurioje vaikai plečia pažintinius gebėjimus bei
turimą patirtį. Vaikų ugdymo(-si) turinys nuolat siejamas su moralinėmis bei pilietinėmis
nuostatomis. Didelis dėmesys skiriamas vaiko pilietiniam, kultūriniam ir tautiniam tapatumui bei
individualiems gebėjimams ugdytis.
2018-2019 m. m. lopšelio-darželio pedagogai už aktyvią veiklą nuolat apdovanojami
pagyrimo raštais ir padėkomis. Nuolatinis bendradarbiavimas su Nemenčinės krašto, Vilniaus
rajono bei Respublikos kolegomis ir toliau skatina dalyvavimą įvairiuose edukaciniuose
konkursuose, projektuose, festivaliuose, koncertuose bei renginiuose.
Vaikams organizuotos tradicinės ir netradicinės šventės, pramogos bei renginiai:
sportinė pramoga ,,Keliaukime rudenėlio takeliu ir sportuokime kartu“, ,,Jaunųjų lenkų” šventė,
skirta Lenkijos nepriklausomybei paminėti, ,,Tolerancijos renginys“, ,,Atliekų mažinimo savaitės
renginys“, šventinė pramoga ,,Andžejki”, ,,Linksmoji šviesos” pramoga, Kalėdų šventiniai
renginiai, ,,Trijų karalių eisena“, ,,Vasario 16-osios“ renginys, ,,Užgavėnės“, Velykų šventė,
Šeimos šventės, ,,Atsisveikinimo su darželiu“ šventė. Lopšelyje-darželyje buvo vykdytas projektas
,,Mes jausmukai“ bei savaitės projekto ,,Mes jausmukai“ baigiamasis renginys Autizmo supratimo
dienos renginys ,,Supratimo medis“, skirtas pasaulinei Autizmo dienai paminėti bei vykdyta akcija,
skirta pasaulinei Dauno sindromo dienai paminėti ,,Nenurašyk, o palaikyk”. Taip pat akcijos
,,Gerumas mus vienija“ ir ,,Atmintis gyva, nes liudija” bei pilietinė iniciatyva ,,Gyvasis tautos
žiedas“.
5
Lopšelio-darželio pedagogų bendruomenė inicijavo ir sėkmingai įgyvendino parodą-
akciją ,,Sielos švieselė”, meninių darbų parodą ,,Pirštukų peizažai”, pedagogų nuotraukų parodą
,,Vaikų žaidimai su smėliu“ ir meninių darbų parodą ,,Rudens mandalos”.
Aktyviausi lopšelio-darželio bendruomenės nariai išrinkti 11 gr. ugdytinių tėveliai,
kurie ne tik aktyviai dalyvavo savo vaiko grupės gyvenime, bet visi kartu suvaidino savo vaikams
pasaką ,,Ropė“.
Aktyvus pedagogų ir jų ugdytinių dalyvavimas Vilniaus m. lopšelio-darželio
,,Gabijėlė“ inicijuotoje kūrybinių darbų parodoje ,,Šiltos, džiaugsmingos Kalėdos“, Palangos
lopšelio-darželio ,,Gintarėlis“ inicijuotoje ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų
kūrybinių darbų parodoje ,,100-mečio Kalėdoms, tau linkiu“, Vilniaus m. vaikų lopšelio-darželio
,,Riešutėlis“ inicijuotoje sporto pramogoje ,,Nykštukų bėgimas. Žiema 2018“, Elektrėnų sav. Vievio
lopšelio-darželio inicijuotoje respublikinėje konferencijoje ,,Bendradarbiavimas su šeima: dialogu ir
partneriškais ryšiais grįstas ugdymas“ ir pristatytas stendinis pranešimas ,,Nemenčinės vaikų
lopšelio-darželio mokytojų darbo su šeima patirtis“, Marijampolės vaikų lopšelio – darželio
„Šypsenėlė“ inicijuotoje parodoje „Lietuva – vaiko širdyje“, Kauno Šančių lopšelio-darželio
inicijuotoje respublikinėje ikimokyklinių ir priešmokyklinių grupių kūrybinių darbų parodoje
„Mano kojinytė gražiausia, mano kojinytė šilčiausia“, Šiaulių lopšelio-darželio ,,Pupų pėdas“
inicijuotoje respublikinėje ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų fotografijų parodoje
,,Vaikai ir žiema“, kurią inicijavo, Pabradės lopšelio-darželio ,,Varpelis“ inicijuotoje Tarptautinėje
kūrybinių darbų parodoje „Atvirukas Lietuvai 2019“, skirtoje Lietuvos Valstybei, Vilkaviškio r.
Alvito mokyklos-daugiafunkcinio centro inicijuotoje respublikinėje ikimokyklinio ir
priešmokyklinio amžiaus vaikų, tėvų, pedagogų foto parodoje ,,Žiemos pramogos“, Šiaulių r.
švietimo pagalbos tarnybos inicijuotame respublikinio ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus
vaikų erdvinių kūrybinių darbų konkurse-parodoje „Mano pagalvėlė“, Vilniaus lopšelio-darželio
,,Sakalėlis“ inicijuotame ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų bendruomenių
gamtosauginiame projekte „Mūsų mažieji sparnuotieji draugai“, Klaipėdos lopšelio-darželio
,,Žilvitis“ inicijuotoje ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojų, vaikų ir tėvų kūrybinių
darbų parodoje „Vaikystės lėlė“, Jonavos rajono Ruklos Jono Stanislausko mokyklos –
daugiafunkcinio centro inicijuotoje respublikinėje ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų
kūrybinių darbų parodoje „Skamba vardas Lietuvos“, Šiaulių lopšelio – darželio ,,Klevelis“
inicijuotoje respublikinėje ikimokyklinio ugdymo įstaigų bendruomenių narių kūrybinių darbų
fotografijų parodoje „Velykos karpiniuose“, ,,EMSI” degalinių tinklo inicijuotame piešinių
konkurse ,,Kuo būsiu, kai užaugsiu”.
Rusų grupės ugdytiniai dalyvavo festivalyje ,,Slavų vainikas“.
Lopšelio-darželio mokytojai aktyviai dalyvavo respublikinėje IX ikimokyklinio ugdymo
pedagogų meninės kūrybos parodoje ,,Suartinti kūrybos”.
Susiklostė kolegiški santykiai su Vilniaus miesto ,,Justinuko“ vaikų lopšeliu-darželiu.
Bendradarbiavimas suartino ir paskatino ne vienai bendrai edukacinei veiklai: dalyvavimas
tarptautinėje ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų edukacinėje-praktinėje veikloje
,,Gamtos eksperimentai”, piešinių parodoje-konkurse ,,Kai sirpsta šermukšniai!” ir bendrame
edukaciniame projekte ,,Gamtos draugas”.
Aktyvus dalyvavimas Vilniaus r. ikimokyklinių ir priešmokyklinių įstaigų vaikų
piešinių konkurse „Spalvoti žodžiai mamai 2019“, Vilniaus r. Valčiūnų lopšelio-darželio
inicijuotoje respublikinėje ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų vaikų piešinių parodoje
„Svarbus kiekvienas žemės vaikas“, VšĮ ,,Vaikų ir paauglių socialinio centro“ inicijuotoje vaikų
šventėje, skirtoje Tarptautinės vaikų gynimo dienos proga, Vilniaus rajono Nemenčinės vaikų
darželio inicijuotame projekte ,,Sniego karalystė“, Vilniaus r. Marijampolio ekologinio – meninio
ugdymo projekte ,,Kurkime kartu su gamta“, Vilniaus rajono Rudaminos vaikų lopšelio-darželio
inicijuotame projekte ikimokyklinių ugdymo įstaigoms „Netradicinės darželio šventės“, Vilniaus
rajono Maišiagalos vaikų lopšelio – darželio inicijuotame projekte ,,Paslaptingas Vilniaus kraštas –
legendos, padavimai, pasakojimai“, Vilniaus rajono savivaldybės švietimo įstaigų vaikų meninio
6
skaitymo konkurse „Mylėk, vaikeli, tą brangią žemę“, kurį inicijavo Nemenčinės vaikų darželis ir
Vilniaus rajono ikimokyklinių įstaigų kūrybinių darbų parodoje ,,Velykų belaukiant“.
Kartu dalyvauta Vilniaus r. Glitiškių vaikų darželio inicijuotoje akcijoje ,,Nupinkim
draugystės vainiką” ir Vilniaus r. Ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų piešinių
konkurse ,,Kalėdų senelio šalyje”.
Vilniaus r. Švietimo įstaigų specialiųjų pedagogų ir logopedų metodinio būrelio
atstovams įstaigoje organizuota paskaita ,,Kaniterapija-alternatyvaus ir(ar) pagalbinio gydymo
reabilitacijos būdas panaudojant specialiai paruoštą šunį norint pagerinti pažintinius, kalbinius bei
socialinius įgūdžius bei pasiekti geresnės fizinės, emocinės sveikatos”.
Nemenčinės vaikų lopšelis-darželis inicijavo įstaigos 30-metį, respublikinę
ikimokyklinio ugdymo įstaigų vaikų piešinių parodą „Mano darželis, mano akimis“, kuriame su
savo ugdytiniais dalyvavo tiek Vilniaus rajono, tiek Lietuvos pedagogai. Taip pat inicijuotas
Vilniaus r. Šveitimo įstaigų renginys ,,Kaziuko mugės šurmulys“.
Vaikams koncertavo Nemenčinės muzikos mokyklos mokiniai ir Šiaulių miesto grupė
,,Tonika. K. Parčevskio gimnazijos 9 klasės mokiniai padovanojo ugdytiniams ,,Kalėdinę pasaką“.
,,Bitės“ teatro aktorių vaidinimas ,,Raganėlės išdaigos“, Alytaus ,,Varnelės“ lėlių teatro spektaklis
,,Grybautojas ir zuikiai“ bei Kauno ,,Drakoniuko“ teatro aktorių spektaklis ,,Lietaus lašelė“ kėlė
susidomėjimą ne tik ugdytiniams, bet ir pedagogams.
Visus m. m. pagal veiklos planą lopšelio-darželio mokytojų darbas su vaikais buvo nuolat
stebimas ir vertinamas. Darbo rezultatai aptarti individualiai, o metodiniai pedagogų rodikliai
kasmet pristatomi Mokytojų tarybos posėdyje. Individualiai su mokytojais buvo analizuojama
informacinių stendų tėvams kokybė ir temų aktualumas. Nuolat aptariami kasdieniai darbo
klausimai, kurių metu administracija visada girdi mokytojų pageidavimus bei pasiūlymus.
Lopšelio-darželio mokytojų darbo su vaikais planavimas nuo 2018 m. rugsėjo mėnesio bendru
susitarimu nėra vykdomas elektroniniu būdu, todėl pedagogai planavimą spausdina kompiuteriu ir
saugo grupės planavimo aplanke.
Lopšelis-darželis yra ugdymo įstaiga, glaudžiai bendradarbiauja su šeima ir rengia vaikus
priešmokyklinio ugdymo grupei. Remiantis Ikimokyklinio ugdymo programa ,,Smalsučių
žingsneliai“ ir Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų aprašu, vyksta ugdymo(si) aplinkos
nuolatinis ruošimas. Tokioje aplinkoje vaikai tobulina savo patirtį ir gebėjimus. Grupių mokytojai
ugdytinius ,,Ryto rato“ metu sudomina patrauklia veikla, kurioje, padedant suaugusiajam, vaikas
atsiskleidžia ir ugdosi. Tačiau vaikų ugdymas neapibrėžiamas tik ,,Ryto rato“ metu, nes jis vyksta
visą dieną, tačiau ne taip intensyviai. Vaikų ugdymo(-si) turinys nuolat siejamas su kultūrinėmis,
moralinėmis ir pilietinėmis nuostatomis. Didelis dėmesys skiriamas vaiko individualiems
gebėjimams ugdytis.
Su muzikinėmis bei meninėmis žiniomis, papročiais ir tradicijomis vaikus supažindina ne tik
grupės mokytojai, bet ir meninio ugdymo mokytoja, kuri vykdė įvairius trumpalaikius edukacinius
projektus, aktyviai dalyvavo įvairiapusiame lopšelio-darželio pedagogų ir vaikų gyvenime.
Mokytojoms rūpintis vaikučiais padėjo mokytojų padėjėjos, skanaus, kokybiško ir sveiko maisto
ruošimu nuolat rūpinosi virtuvės darbuotojos. Jų kokybę prižiūrėjo visuomenės sveikatos priežiūros
specialistė.
Mokslo metų eigoje logopedas, socialinis pedagogas ir grupių mokytojai siekė geriau
pažinti šeimą, kuo greičiau perprasti, iš kokios aplinkos atėjo vaikas ir patraukliu būdu perteikti jam
ugdomąją informaciją, kultūrines bei tautines vertybes. Du ugdytiniai ugdėsi pagal individualizuotą
tik jų poreikiams pritaikytą programą. Dar vienas ugdytinis laukia, kad jo individualius poreikius
įvertins Vilniaus r. Pedagoginė psichologinė tarnyba. Šeimoms, auginančioms vaikus, kurie turi
specialiuosius ugdymo(-si) poreikius pagalbą ir konsultacijas nuolat teikė logopedas ir socialinis
pedagogas. 2018-2019 m. m nemokamai maitinamų ugdytinių – 6, pusę kainos mokėjo 32.
Lopšelio-darželio slenkstį kiekvienais metais peržengia vis jaunesni vaikučiai, tačiau
ugdytiniai specialiai jiems sukurtoje erdvėje veikdami, tyrinėdami ir kurdami sėkmingai
socializavosi, mokėsi savitarnos, savisaugos, tarimosi, bendravimo ir bendradarbiavimo kultūros.
7
Lopšelio-darželio mokytojų darbas su ugdytiniais buvo nuolat stebimas ir vertinamas. Stebėtų
veiklų rezultatai buvo aptariami su mokytojais individualiai. Individualiai su mokytojais buvo
analizuojama ir informacinių stendų tėvams kokybė bei aktualumas. Nuolat aptariami kasdieniai
darbo klausimai, išklausoma mokytojų nuomonė ir pageidavimai.
Atlikus bendrą platųjį įsivertinimą ir jo analizę ir toliau išlieka panašios stipriosios ir
silpnosios pusės.
Stiprioji sritis-Mokyklos valdymas.
Silpnoji sritis-Vaiko ugdymosi pasiekimai bei parama ir pagalba vaikui, šeimai.
Įsivertinimo grupės siūlymai įstaigos bendruomenei:
1. Gerinti šeimos ir lopšelio-darželio bendradarbiavimą ugdymo procese: šeimos nuolatinį
įsitraukimą į vaikų ugdymosi procesą, šeimos ir lopšelio-darželio bendradarbiavimo kokybės
vertinimo procesus aktyviau įtraukti tėvus, kurie yra lygiaverčiai vaikų ugdymosi partneriai ir jais
labiau pasitikėti.
2. Siekiant atviro bendravimo, rekomenduojama sukurti tėvų poreikių švietimui ir
informacijai kompiuterinę duomenų bazę bei atvirą diskusiją. Planuojant šeimos ir mokyklos
bendradarbiavimą, tikslinga remtis išsamia tėvų nuomone.
3. Ikimokyklinio ugdymosi proceso tobulinimui naudoti vaikų pasiekimų aprašą, nes jis
yra naudingas vaikų pasiekimų bei pažangos stebėjimui, jų ugdymosi individualizavimui,
kryptingam ugdymosi proceso planavimui, vaiko ugdymosi rezultatų derinimui su tėvais bei vaiko
specialiesiems poreikiams pastebėti ir tenkinti.
4. Taikyti ugdymosi turinį ugdytiniui, turinčiam specialiųjų ugdymosi poreikių, pagal
pedagoginės psichologinės tarnybos rekomendacijas, mokyklos vaiko gerovės komisijos ir švietimo
pagalbos specialistų. Taip pat reikėtų atsižvelgti ir į Bendrųjų programų pritaikymo rekomendacijas.
Lopšelio-darželio įsivertinimas ir atlikti tyrimai atskleidė stipriąsias ir silpnąsias puses,
nurodė turimas galimybes ir kylančias grėsmes.
Stipriosios pusės Silpnosios pusės Galimybės Grėsmės
֎ Vadovai
sėkmingai susidoroja
su naujais iššūkiais.
֎Aktyvus pedagogų
ir viso personalo
dalyvavimas
įsivertinime.
֎Garantuojamas
užsibrėžtų tikslų ir
uždavinių
įgyvendinimas.
֎Aktyvus lopšelio-
darželio atstovavimas
ir reprezentavimas.
֎Atsakingai
vykdoma finansų
politika.
֎Gera viešųjų ryšių
plėtra ir įvaizdžio
kėlimas.
֍Visio Vilniaus r.
Nemenčinės miesto
gyventojų vaikai
patenka į lopšelį-
darželį.
֎Blogėjantis vaikų
sveikatos indeksas.
֎Mažėjantis vaikų
judėjimo poreikis.
֎Nesuderinti
klasikinio ir
šiuolaikinio vaikų
ugdymo(-si) būdai ir
metodai neužtikrina
aukštos vaikų
ugdymo(-si) kokybės.
֎Kapitalinio remonto
būtinybė,
modernizuojanti
lopšelio-darželio
vidaus patalpas.
֎Yra tinkamos
galimybės tobulinti
pedagogų darbo
vertinimo ir
įsivertinimo sistemą.
֎Yra palankios
sąlygos vaikų
judėjimo skatinimui.
֎Yra sąlygos vaikų
pasiekimams įvertinti
ir gautų rezultatų
gilesnei analizei.
֎Turime galimybes
stiprinti
bendradarbiavimą su
šeima ir gerinti
pagalbos specialiųjų
poreikių vaikams
teikimą.
֍ Turime galimybę
ir toliau 2% tėvų
paramą panaudoti
lopšelio-darželio
veiklos gerinimui.
֎Daugėja vaikų,
gyvenančių šeimoje
sudėtingomis
sąlygomis.
֎Neigiami socialiniai
pokyčiai, gilinantys
socialinę ugdytinių
atskirtį.
֎Mažėjantis
visuomenės dėmesys
dvasinėms vertybėms.
8
Atsižvelgiant į vidaus ir išorės veiksnius bei vaikų lopšelio – darželio stiprybes, silpnybes,
galimybes ir grėsmes, 2019–2020 m. m. ir toliau sieksime:
kurti saugią, sveiką ir estetišką vaikų ugdymosi aplinką;
stiprinti darželio metodinę ir materialinę bazę;
motyvuoti pedagogus nuolatiniam mokymuisi ir profesiniam tobulėjimui;
kurti sąžiningumu ir pagalba grįstus visų darbuotojų tarpusavio santykius;
stiprinti švietimo pagalbos teikėjų ir kitų specialistų pagalbos teikimą mokytojoms, šeimoms
ir ugdytiniams;
plėtoti mokytojų, tėvų ir visos bendruomenės kokybišką bendradarbiavimą.
III. LOPŠELIO-DARŽELIO 2018-2019 M. M. VEIKLOS ĮGYVENDINIMO GAIRĖS
Dirbdami su vaikais sieksime įgyvendinti šiuos uždavinius: ֎ Pagal išgales kursime aplinką, kurioje kiekvienas vaikas pozityviai bendrautų ir
bendradarbiautų su suaugusiaisiais, vaikais, mokytųsi spręsti kasdienes problemas, atsižvelgtų į
savo ir kitų ketinimus bei veiksmų pasekmes;
֎ Padėsime vaikams adaptuotis, tapti aktyviais ir kūrybiškais ugdymosi dalyviais,
išreiškiančiais save ugdymo įstaigos ir vietos bendruomenės gyvenime;
֎ Organizuosime ugdomąjį procesą grupėse taip, kad vaikas mokydamasis pažintų ne tik savo
individualias fizines, socialines, pažinimo, kalbos, bendravimo bei kūrybines galias, bet ir aktyviai
veiktų: žaistų, klausinėtų, tyrinėtų, rinktųsi veiklos būdus ir priemones, bandytų samprotauti apie
tai, ko išmoko, bandytų numatyti tolesnės veiklos žingsnius.
IV. VAIKŲ LOPŠELIO-DARŽELIO VEIKLOS PLANAS 2019-2020 M. M.
2019-2020 m. m. lopšelyje-darželyje ir toliau bus įgyvendinama ikimokyklinio ugdymo(-si)
programa ,,Smalsučių žingsneliai“, skirta vaikams nuo 1,5 iki 5 metų.
Dirbdami su vaikais pedagogai vadovaujasi svarbiausia metodine literatūra:
⸙,,Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų aprašas“ – Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo
ministerija, 2014 m.;
⸙,,Antroji kalba ankstyvajame amžiuje“ – Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija,
2014 m.;
⸙,,Ikimokyklinio ugdymo metodinės rekomendacijos“ – Lietuvos Respublikos švietimo ir
mokslo ministerija, 2015 m.;
⸙,,Pūkuotuko mankštelė“ – teminės rekomendacijos pedagogams ankstyvojo amžiaus vaikų
fizinio aktyvumo srities tobulinime, 2013 m.
Lopšelio-darželio vizija-atvira ir šiuolaikiška ikimokyklinė ugdymo įstaiga, gebanti atpažinti ir
tenkinti kiekvieno vaiko ir jo šeimos poreikius, ugdymą grindžianti inovatyviais metodais ir įdomia
bei modernia aplinka.
Lopšelio-darželio misija-teikti 1,5–5 metų amžiaus vaikams ikimokyklinio ugdymo paslaugas,
garantuojančias gerą vaiko savijautą ir aktyvumą, atliepiančias individualius vaiko gebėjimus,
poreikius ir lūkesčius, bei užtikrinančius sėkmingą socializaciją.
Lopšelio-darželio vertybės-dirbdami su vaikais vadovaujamės šiomis vertybėmis:
⸙ Draugiškas ir palankus vaikams bei darbuotojams mikroklimatas;
⸙ Pedagoginio meistriškumo ir ugdymo kokybės siekis;
⸙ Tikslų vieningumas ir atsakomybė už ugdymo(-si) rezultatus;
⸙ Vaiko poreikiams pritaikyta ir šiuolaikiškai aprūpinta edukacinė aplinka;
⸙ Kiekvieno darbuotojo nuolatinis mokymasis ir tobulėjimas.
9
Lopšelio-darželio pagrindinis veiklos tikslas: kurti saugią edukacinę aplinką, kurioje
kiekvienas vaikas galėtų individualiai tobulinti savo gebėjimus savarankiškai ir padedant
suaugusiajam įgytų pasitikėjimą savimi, jaustųsi orus, saugus, mylimas ir gerbiamas.
Lopšelio-darželio pagrindiniai veiklos uždaviniai: ⸙Pagal išgales kurti aplinką, kurioje kiekvienas vaikas pozityviai bendrautų ir bendradarbiautų
su suaugusiaisiais, vaikais, mokytųsi spręsti kasdienes problemas, atsižvelgtų į savo ir kitų
ketinimus bei veiksmų pasekmes;
⸙Padėti vaikams tapti aktyviais ir kūrybiškais ugdymo(-si) dalyviais, išreiškiančiais save
ugdymo įstaigos ir vietos bendruomenės gyvenime;
⸙Grupėse organizuotis taip, kad mokydamasis pažinti savo individualias fizines, socialines,
pažinimo, kalbos ir bendravimo bei kūrybines galias, vaikas aktyviai veiktų: žaistų, klausinėtų,
tyrinėtų, rinktųsi veiklos būdus ir priemones, bandytų samprotauti apie tai, ko išmoko, bandytų
numatyti tolesnės veiklos žingsnius.
V. PRIEDAI
10
1 PRIEDAS
2019-2020 M. M. LOPŠELIO-DARŽELIO TARYBOS VEIKLOS PLANAS
Inicijuoti ir teikti siūlymus dėl vaikų lopšelio-darželio veiklos organizavimo, vaikų ugdymosi
aplinkos kūrimo, tėvų švietimo, darbo sąlygų gerinimo bei materialinių, finansinių ir intelektinių
išteklių panaudojimo:
1. Gerinti vaikų ugdymo kokybę sudarant sąlygas pedagogų kvalifikacijos kėlimui, gerosios
patirties sklaidai, informacinių technologijų taikymui bei skatinti įstaigos tarybos narių kokybišką
tarpusavio bendradarbiavimą.
2. Kurti įstaigoje savitas, unikalias, kiekvienam bendruomenės nariui priimtinas tradicijas
keliant įstaigos patrauklumą, savitumą, išskirtinumą ir originalumą.
Eil.
Nr.
Įgyvendinimo priemonės Numatomi
terminai
Atsakingi
vykdytojai
Laukiami rezultatai
1. Lopšelio-darželio tarybos
pasiskirstymas pareigomis;
Lopšelio-darželio tarybos
veiklos plano projekto 2019-
2020 m. m. pristatymas;
Nemenčinės vaikų lopšelio-
darželio veiklos plano 2019-
2020 m. m. projekto
pristatymas;
Kiti klausimai (tėvų
finansuojamo papildomo
ugdymo būrelių
organizavimas, mokamų
spektaklių ir koncertų
organizavimas, ugdymo ir
higienos priemonių vaikams
pirkimas ir t.t.).
2019-09 Pirmininkas
Sekretorius
Vyks planingas darbas ir
bus aptarti esminiai naujų
mokslo metų organizavimo
klausimai.
2. Vaikų lopšelio-darželio 2019
m. finansinė ataskaita ir
2020 m. finansinių klausimų
svarstymai.
2020-02 R. Gurska,
P. Zakrevski
Taryba aktyviai dalyvaus
sprendžiant finansinius
klausimus ir aktyviai
bendradarbiaus su
bendruomenės nariais.
4. Vaikų lopšelio-darželio
darbo organizavimas 2020
m. vasarą.
2020-04 R. Gurska,
J. Mazanovienė
Bus sudarytas darbo
planas, efektyviai
panaudojamos lėšos.
5. Lėšų, skirtų vaikų ugdymo
aplinkai panaudojimas.
Nemenčinės vaikų lopšelio-
darželio 2019-2020 m. m.
veiklos ataskaitos
pristatymas.
2020-05 P. Zakrevski
J. Mazanovienė
Bus aptartos panaudotos
lėšos bei visa veikla ir
numatytos gairės 2019-
2020 m. m. veiklos plano
projektui.
Lopšelio-darželio tarybos pirmininkas
Lopšelio-darželio tarybos sekretorius
11
2 PRIEDAS
2019-2020 M. M. MOKYTOJŲ TARYBOS VEIKLOS PLANAS
Padėti pedagogams laiduoti sėkmingą vaikų ugdymo ir priežiūros dermę, kokybę ir tęstinumą:
1. Nuolat tobulinti pedagogų profesinę kompetenciją bei pedagogų profesinį tobulėjimą,
skleisti gerąją darbo su vaikais patirtį;
2. Tobulinti vaikų ugdymo turinio planavimą;
3. Gerinti ugdytinių aplinkos, kurioje vaikai tobulina savo gebėjimus, sąlygas;
4. Koordinuoti individualų ir komandinį darbą.
5. Skatinti pedagogus domėtis švietimo naujovėmis bei dalintis jomis;
6. Skleisti pedagoginę-psichologinę darbo patirtį.
Eil.
Nr.
Įgyvendinimo priemonės Numatomi
terminai
Atsakingi
vykdytojai
Laukiami rezultatai
1. Lopšelio-darželio 2019-
2020 m. m. veiklos plano
projekto pristatymas.
Mokytojų ir pagalbos
mokiniui specialistų
atestacinės komisijos,
Lopšelio-darželio tarybos,
Mokytojų tarybos ir
Ikimokyklinio ugdymo
pedagogų metodinės grupės
narių rinkimai.
2019-09 R. Gurska,
J. Mazanovienė
Pedagogai bus supažindinti su
2019-2020 m. m. veiklos planu,
išrinkti nauji ar patvirtinti nariai
į Lopšelio-darželio tarybą ir
metodinį būrelį bei nubrėžtos
tolesnio darbo gairės.
2. ,,Socialinio pedagogo veikla
ikimokyklinėje įstaigoje“.
2019-10 V. Muravskaja Bus susitarta dėl pareigų
vykdymo tarp socialinio
pedagogo ir grupės mokytojų.
3. Pranešimas ,,Internetinių
knygų pedagogams
pristatymas“;
Lopšelio-darželio Kalėdinių
renginių organizavimas.
2019-11
J. Mazanovienė
J. Mazanovienė
D. Biekšienė
Susipažinsime su
interaktyviomis knygomis ir
Vaiko teisių Konvencija,
dalinsimės informacija
tarpusavyje. Su pedagogais
susitarsime dėl Kalėdinių
renginių vaikams organizavimo
patogiu tėvams laiku.
4. Pranešimas ,,Alternatyvių
vaikų ugdymo metodų
taikymas“.
2020-01 A. Grebneva
Pedagogai susipažins, kaip ir
kokius taikyti alternatyvius
ugdymo metodus.
5. 2019-2020 m. m. veiklos
ataskaita.
2020-05 R. Gurska,
J. Mazanovienė
Vyks ugdomosios veiklos
įvertinimas ir įsivertinimas.
Pedagogai nebus pasyvūs
diskutuos bei teiks siūlymus
naujiems mokslo metams.
Mokytojų tarybos pirmininkas
Mokytojų tarybos sekretorius
12
3 PRIEDAS
2019-2020 M. M. IKIMOKYKLINIO UGDYMO PEDAGOGŲ METODINĖS GRUPĖS
PLANAS
Koordinuoti vaikų ugdymo ir bendradarbiavimo tarp pedagogų ir tėvų procesą:
1. Šviesti pedagogus vaikų ugdymo ir auklėjimo klausimais;
2. Analizuoti ir tartis, kaip vykdyti vaikų vertinimą;
3. Sudaryti tinkamas sąlygas vaikų gebėjimams plėtotis;
4. Užtikrinti nuolatinę vaikų lopšelio-darželio ugdytinių priežiūrą ir ugdymą;
5. Tikslingai bendradarbiauti tarpusavyje ir su ugdytinių tėvais;
6. Tobulinti profesinę pedagogo kvalifikaciją.
Eil.
Nr.
Įgyvendinimo priemonės Numatomi
terminai
Atsakingi
vykdytojai
Laukiami rezultatai
1. Pranešimas „Pasakos vaiko
sielai “.
Pranešimas: “Bendravimas
be pykčio”
2019 m.
rugsėjo
mėn.
K. Dešukienė
A Juchnevič
Pranešimai atkreips dėmesį
į pedagogų darbo su vaikais
kokybę, ir supažindins su
nauja informacija.
2. Pranešimas: “Teigiamo
mikroklimato kūrimas
grupėje”
2019 m.
lapkričio
mėn.
G. Golubovienė
I.Kačanovskaja,
Pedagogai bus supažindinti
su nauja informacija, kuri
pagilins jų žinias..
3. Pranešimas „Aplinka –
vaikų pažinimo, sveikatos ir
emocijų šaltinis“;
2020 m.
vasario
mėn.
I.Verikovskaja
Bus pristatyta adaptacinio
laikotarpio patirtis ir
pasidalinta gautais tyrimo
rezultatais bei atkreiptas
dėmesys į vaikų tvarkymosi
ypatumus.
4. Grupių pedagogų
pristatymai, diskusijos apie
ankstyvojo ir ikimokyklinio
amžiaus vaikų pasiekimus
grupėse, aprašų užpildymą
ir gautos informacijos
tėvams pateikimas.
2020 m.
gegužės
mėn.
Metodinės grupės
pirmininkas ir visi
pedagogai.
Pedagogai ir grupių
auklėtojai apsispręs dėl
grupės dokumentacijos
tvarkymo ir susipažins su
atliktais tyrimais ir
pranešimais.
5. Pedagogų atliktų tyrimų ir
parengtų pranešimų
pristatymai.
Organizuotų (taikytų) veiklų
(priemonių), atsižvelgiant į
lopšelio-darželio veiklos
prioritetų įgyvendinimą
ugdomojoje veikloje,
pristatymai, aptarimai.
Nuolat Metodinės grupės
pirmininkas ir visi
pedagogai.
Pedagogai susipažins su
naujausia pedagogine-
psichologinę informacija ir
nuolatos tobulins savo
profesinius gebėjimus.
Ikimokyklinio ugdymo pedagogų metodinės grupės pirmininkas
Ikimokyklinio ugdymo pedagogų metodinės grupės sekretorius
13
4 PRIEDAS
2019–2020 M. M. VAIKO GEROVĖS KOMISIJOS DARBO PLANAS
Tikslas:
Organizuoti ir koordinuoti švietimo pagalbos teikimą, ugdymo programų pritaikymą
ugdytiniams, turintiems specialiųjų ugdymo(-si) poreikių, prevencinį darbą, palankios vaiko
ugdymo(-si) aplinkos kūrimą.
Uždaviniai: 1. Organizuoti pagalbą ugdytiniams, pedagogams, vaiko atstovams pagal įstatymą.
2. Atlikti mokinio ugdymo(-si) poreikių pirminį vertinimą.
3. Konsultuoti pedagogu, tėvus (globėjus, rūpintojus) vaikų specialiojo ugdymo(-si)
organizavimo, elgesio, saugumo užtikrinimo ir kitais klausimais.
4. Analizuoti ugdytinių adaptaciją ir ją sąlygojančius veiksnius.
5. Siekti, kad lopšelio-darželio bendruomenė kuo aktyviau įsitrauktų į prevencinį darbą
įstaigoje.
6. Dalyvauti įvairiuose projektuose, konkursuose, akcijose.
Eil.
Nr.
VEIKLOS TURINYS VYKDYMO
LAIKAS
ATSAKINGI
ASMENYS
VGK POSĖDŽIAI
1. Vaiko gerovės komisijos veiklos plano
2019–2020 m. m. Pristatymas
2019-08-31
VGK pirmininkas.
2. Švietimo pagalbos gavėjų aptarimas. 2019-10 VGK nariai.
3. Ugdytinių turinčių specialiųjų ugdymo(-
si) poreikių, pritaikytų programų
suderinimas.
2019-10 VGK nariai, grupių
auklėtojos.
4. Vaikų adaptacijos laikotarpio aptarimas. 2019-11 VGK pirmininkas,
socialinis pedagogas,
VGK nariai.
5. I ir II pusmečio ugdytinių gaunančių
švietimo pagalbą bei specialiųjų
ugdymo(-si) poreikių turinčių vaikų
pasiekimų aptarimas.
2019-12,
2020-05
VGK pirmininkas,
VGK nariai, grupių
auklėtojos.
6. VGK veiklos ataskaita už 2019–2020 m.
m.;
Veiklos plano 2020–2021 m. m. projekto
pristatymas
2020-06
VGK pirmininkas,
VGK nariai.
7. Išplėstinių VGK posėdžių organizavimas
dalyvaujant specialistams ir socialiniams
partneriams
Esant reikalui VGK nariai.
8. Kiti VGK posėdžiai Esant reikalui VGK nariai.
SPECIALUSIS UGDYMAS
1. Sudaryti ir patvirtinti švietimo pagalbos
gavėjų sąrašą
2019-09, 10 mėn.
VGK pirmininkas,
VGK nariai
2. Aptarti darbo su ugdytiniais, turinčiais
specialiųjų ugdymo (si) poreikių darbo
metodus, tempą, užduočių
Esant reikalui VGK pirmininkas,
VGK nariai.
14
individualizavimą, diferencijavimą.
Teikti rekomendacijas ir konsultacijas
pedagogams ir ugdytinių tėvams
(globėjams)
3. Rinkti informaciją apie ugdytinių
turinčius mokymosi sunkumų ar
sutrikimų: gavus raštišką tėvų (globėjų)
sutikimą atlikti pirminį įvertinimą
2019-2020 m. m. VGK pirmininkas,
VGK nariai.
4. Bendradarbiauti su ugdytinių, turinčių
specialiuosius ugdymo(-si) poreikius
tėvais, (globėjais, rūpintojais), aptariant
mokinio asmeninę pažangą
Esant reikalui VGK pirmininkas,
VGK nariai.
5. Kaupti metodinę medžiagą, metodinėse
grupėse dalintis gerąja patirtimi dėl
darbo su ugdytiniais, turinčiais
specialiųjų ugdymo(-si) poreikių
2019-2020 m. m. VGK pirmininkas,
VGK nariai.
6. Teikti siūlymus lopšelio - darželio
administracijai, Įstaigos tarybai dėl
ugdytinių, turinčių specialiųjų poreikių,
ugdymo(-si) tobulinimo
2019-2020 m. m. VGK pirmininkas,
VGK.
7. Bendradarbiauti su Vilniaus r.
pedagogine psichologine tarnyba.
2019-2020 m. m. VGK pirmininkas,
VGK nariai.
PREVENCINĖ VEIKLA
1. Įvairios šviečiamosios ir ugdomosios
informacijos rengimas ir viešinimas
stende
2019-2020 m. m. Socialinė pedagogė,
logopedė, grupių
auklėtojos, sveikatos
priežiūros
specialistė.
2. Atlikti įvairius tyrimus, anketines
apklausas lopšelio - darželio aktualiais
klausimais, pateikti rekomendacijas.
Esant poreikiui VGK pirmininkas,
VGK nariai.
3. Dalyvauti akcijose, skelbiamuose
projektuose, konkursuose.
2019-2020 m. m. VGK nariai.
4. Rinkti ir kaupti literatūrą įvairiomis
prevencijos temomis
Esant reikalui VGK nariai.
VGK pirmininkas Agata Grebneva
VGK pirmininko pavaduotojas Janina Mazanovienė
15
5 PRIEDAS
2019-2020 M. M. ORGANIZACINIS PEDAGOGINIS DARBAS
Užtikrinti tautos kultūros ir vertybių puoselėjimą, tradicijų laikymosi tęstinumą bei pedagogų
tikslingą abipusį bendradarbiavimą:
1. Laikytis tautos kultūros tradicijų;
2. Ugdymo(-si) veiklų ir renginių metu taikyti vaikų amžių ir jų poreikius atitinkančias tautų
kultūros tradicijų elementus;
3. Skiepyti meilę šeimai ir pagarbą artimiesiems bei šalia esantiems žmonėms;
4. Ugdyti(-s) kūrybiškumo, žingeidumo, savarankiškumo, padorumo ir sąžiningumo pradmenis.
Eil.
Nr.
Įgyvendinimo
priemonės
Numatom
i terminai
Atsakingi
vykdytojai
Laukiamas rezultatas
1. Renginys ,,Ištarkim
darželiui LABAS“.
2019-09 D. Janavičienė,
D. Biekšienė.
Rugsėjis darželio kieme. Vaikai
žais, džiaugsis vėl sugrįžę ir
pasijus laukiami.
2. Ilgalaikis projektas:
„Šokis su teptuku ant
spalvoto debesėlio“.
2019-2020
m. m.
D. Janavičienė.
Grupės vaikams, vaikai susipažins
su atspalviais ir užtvirtins žinias
apie spalvas. Suteiks vaikams
daug teigiamų emocijų
3. Sportinė pramoga
„Keliaukime rudenėlio
takeliu ir sportuokime
kartu “.
2019-09 D. Biekšienė,
I. Kačanovskaja,
J. Kapustina.
Vaikai aktyviai judės gryname
ore, kaups įvairios fizinės veiklos
patirtį.
4. Paroda „Rudens
mandalos“.
2019-10 M. Bogucka,
D. Janavičienė.
Patirs džiugių akimirkų kūrybos
procese, jaus pasitenkinimą
kuriant.
5. Akcija: Papuoškime
darželį rudens spalvomis
2019-10 J. Kapustina,
I. Verikovskaja.
Vaikai susipažins su rudens
spalvomis, mokysis jas įvardinti.
6. Projektas: „Aš noriu ir
galiu būti laimingas“.
Mano jausmai.
2019-
09,10
D. Biekšienė,
A. Grebneva,
D. Janavičienė.
Projektas pagilins vaikų ir
pedagogų žinias, paįvairins
bendradarbiavimo galimybes.
7. Pramoga: „Mažų patriotų
daineles ir žaidimai“.
2019-11 D. Biekšienė,
A. Juchnevič.
Bus ugdomas vaikų
patriotiškumas.
8. „Žibintų šventė“. 2019-10-
30;31
D. Janavičienė,
I. Kačanovskaja.
Bus užtikrintas tradicijų
puoselėjimas ir sužadintas noras
pažinti bei suvokti mus supantį
pasaulį.
9. Akcija: “Padovanok
knygą darželiui“.
2019-11 G. Golubovienė. Sukursime vaikams kampelį-
bibliotekėlę.
10. „Pliušinio Meškiuko
nuotykiai vaikų
darželyje“ ir minkštų
žaislų paroda „Mano
mėgstamas žaisliukas“.
2019-11-27
J. Kapustin,
A. Juchnevič,
D. Biekšienė.
Vaikai susipažins su vaikų žaislo
atsiradimo istorija. Tikimės, kad
jiems bus linksma ir gera.
11. „Tolerancijos diena“. 2019-11 D. Biekšienė,
V. Muravskaja.
Vaikai susipažins vieni su kitais ir
supras, kad yra šiek tiek panašūs ir
skirtingi, išmoks tolerancijos.
12. Akcija ,,Padėkime
paukščiams žiemą“.
2019-11 G. Golubovienė,
O. Garnega.
Vaikai pažins ir padės mūsų
krašte žiemoti pasiliekantiems
paukščiams.
16
13. Pramoga: “Eglutės
įžiebimas”.
2019-12 D. Biekšienė,
D. Janavičienė.
14. Vaikų piešinių paroda
„Eglutė mano namuose“.
Meninė paroda „Į žemę
nusileido Angelai“.
2019-12 I. Verikovskaja.
D. Janavičienė.
Ugdytiniai panaudos įvairesnes
piešimo technikas ir savo
rankomis sukurs Kalėdų
atmosferą.
15. Gerumo akcija „Įžiebk
vaikui šypseną“.
2019-12 V. Muravskaja,
K. Dešukienė.
Vaikai su savo šeimos nariais
mokysis atjautos ir supratimo.
16. Pramoga „Mykolinės“. 2019-12 A. Gasperovič.
Ugdytiniai susipažins su
tradicijomis, draugiškai bendraus
ir bendradarbiaus, kurs, muzikuos.
17. Renginiai ,,Stebuklingos
Kalėdos“.
2019-12 D. Biekšienė ir
gr. Mokytojai.
Vaikai įgis žinių apie Kalėdų
Senelio sutikimo tradicijas,
išmoks naujų žaidimų, ratelių,
šokių, kurs vaidinimus.
18. Pramoga ,,Trijų Karalių
eisena“.
2020-01 D. Biekšienė,
A. Juchnevič;
J. Jurkūnienė,
D. Janavičienė.
Bendradarbiaudamos tarpusavyje
grupės pasidalins tradicijomis ir
patirtimi.
19. Pramoga: “Kelionė
pasakų takais “
2020-01 G. Golubovienė. Pramoga turėtų paskatinti vaikų ir
pedagogų kūrybiškumą.
20. Akcija ,,Uždekime
žvakutę“.
2020-01 V. Muravskaja. Vaikai bus supažindinami su
Lietuvos istorija.
21. Projektas: Aš pažįstu
savo kuną.
2020-01 K. Dešukienė,
I. Verikovskaja,
A. Gasperovič.
Projekto įgyvendinimo metu
vaikai susipažins su savo kūnu,
mokysis reikšti mintis žodžiais.
22. Šventiniai renginiai
,, Myliu senelį, myliu
senelę“.
2020-01 D. Biekšienė,
J. Kapustina,
A.Juchnievič,
O. Garnega.
Bus ir toliau puoselėjamos
tradicijos ir pagarba vyresniajai
kartai.
23. Šventinė pramoga
„Lietuvos šalelėj skamba
mūs dainelės“.
2020-02 D. Biekšienė,
D. Janavičienė.
Vaikai sužinos daugiau apie
Lietuvą, apie savo kraštą.
24. Sveikatos projektas:
„Mano draugai – šukos,
muilas, rankšluostukas“.
2020-02 D. Biekšienė,
A. Grebneva,
I. Kačanovskaja,
V. Muravskaja.
Projektas skatins vaikų higieninius
įgūdžius ir išmokys
savarankiškumo.
25. Pramoga: “Senio
besmegenio išdaigos”.
2020-02 G. Golubovienė. Bus ugdomi vaikų kūrybingumo
įgūdžiai ir mokėjimas save reikšti
meninėmis priemonėmis.
26. Užgavėnių šventė „Blynų
puota“ arba „Žiema,
bėk“.
2020-02-
25
D. Janavičienė,
D. Biekšienė,
J. Kapustina.
Bus puoselėjamos liaudies
tradicijos ir papročiai.
27. Menine paroda:
„Kaziuko mugės
šurmuly“.
2020-03 R. Beperščienė,
A. Juchnevič.
Vaikai susipažins su mūsų
papročiais ir tradicijomis. Bus
mokomasi lietuvių ir lenkų
liaudies tradicijų
28. Pramoga: “Supinkime
žiedą Lietuvai”
2020-03 V. Muravskaja,
A. Grebneva,
D. Biekšienė.
Pramoga skirta pagilinti žinias
apie Lietuvos istoriją
17
29. Savaitė be patyčių:
„Draugystės savaitė“
Vaikų meninių darbų
paroda: ,, Atvirukas
draugui“.
2020-03 V. Muravskaja,
K. Dešukienė,
B. Pavliukovič.
Bus vykdomos prevencinės
priemonės prieš patyčias. Vaikai
sužinos kaip spręsti konfliktus,
kaip įveikti nesutarimus.
30. Pramoga: ,, Velykų
žaidynės “.
Meninė paroda:
,,Velykinis margutis”
2020-04
D. Biekšienė,
A. Gasperovič,
B. Pavliukovič.
Vaikai susipažins su Velykų
šventės papročiais ir šventimo
ypatumais, išmoks Velykų
laikotarpio dainų, ratelių, žaidimų,
pasimokys kiaušinio marginimo
paslapčių ir ugdysis tautiškumą.
31. Sporto šventė: „Judėk ir
buk sveikas“.
2020-04 A. Juchnevič. Aktyvinsime ugdytinių judrumą ir
mokėjimą žaisti.
32 Visų ugdytojų ir vaikų
meninių darbų paroda
,,Mano šeimos herbas“.
(Dalyvauja visos gr.)
2020-04
O. Garnega,
A. Gasperovič.
Dalyvauja vaikai kartu su
tėveliais. Akcija skirta šeimos
dienai paminėti.
33. Piešinių paroda: ,,Mama
– tu pati gražiausia gėlė”.
Meninė paroda
„Pačios gražiausios
gėlės, tau Mamyte”
2020-05 J. Kapustina.
D. Janavičienė.
Ugdysime pagarbą brangiausiam
šeimos nariui – mamai.
Puoselėsime meninius vaikų
gebėjimus.
34. Žavėjimosi augalais
akcija – pramoga
,,Žavadienis“.
2020-05
D. Janavičienė,
A. Grebneva,
J. Mazanovienė,
D. Biekšienė.
Šventė skirta Tarptautinei
žavėjimosi augalais dienai. Taip
atkreipiant dėmesį į augalų svarbą,
skatinant vaikus aktyviau domėtis
jais.
35. Šventiniai renginiai skirti
šeimai „Susikibkime už
rankų, nes visiems kartu
smagiau”.
2020-05 D. Biekšienė ir
grupių
mokytojos.
Vaikai pademonstruos tėvams ir
bendruomenei įgytas
kompetencijas. Vaikams bus
linksma ir gera nuotaika.
36. Pramoga, skirta
Tarptautinei vaikų
gynimo dienai „Piratų
lobio paieška“.
2020-06 V. Muravskaja,
D. Biekšienė,
D. Janavičienė.
Vaikai aktyviai dalyvaus šventėje.
Tuo pačiu priminsime visuomenei
apie būtinybę saugoti ir gerbti
vaikų teises.
Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Janina Mazanovienė
Meninio ugdymo mokytoja Danuta Biekšienė
18
6 PRIEDAS
2019-2020 M. M. GEROSIOS PATIRTIES SKLAIDOS PLANAS
Pedagogų nuolatinio tobulėjimo poreikio ir gerosios pedagoginės-psichologinės darbo
patirties kaupimo bei sklaidos galimybių sudarymas:
1. Sudaryti sąlygas pedagogams nuolatos dalintis gerąja darbo patirtimi su įstaigos, krašto ir
rajono kolegomis;
2. Skatinti pedagogus ieškoti inovatyvių bei vaikams patrauklių ugdymo(-si) būdų ir metodų
bei taikyti kasdienėje vaikų ugdomojoje veikloje;
3. Įtraukti bendruomenę į ugdomosios aplinkos turtinimo darbus, veiklų planavimą bei
organizavimą.
Eil.
Nr.
Įgyvendinimo
priemonės
Numatomi
terminai
Atsakingi
vykdytojai
Laukiamas rezultatas
1. Praktinė veikla
Nemenčinės krašto
ikimokyklinio ugdymo
įstaigų pedagogams
,,Kalėdų laikotarpio
dirbiniai – mūsų
paveldas“.
2019-12 D. Biekšienė,
K. Dešukienė,
J. Jurkūnienė
Pedagogai praktiškai
susipažins su liaudies
tradicijomis, kartu su
menininkais mokysis karpinių
karpymo, paveikslų tapymo,
verbų rišimo meno.
2. Lopšelio darželio
bendruomenės meninė
darbų paroda: „Linksmi
vazonėliai“.
2020-01 M. Bogucka
A. Grebneva
D. Janavičienė
Paroda suburs bendruomenę ir
paskatins sukurtais vazonėliais
papuošti vaikų lopšelio-
darželio erdves.
3. Atvira veikla įstaigoje:
„Kai sėklytę pasodinsiu,
mamai gėlę užauginsiu“.
2020-02 D. Janavičienė Bus skatinami vaikų darbiniai
ir pažintiniai įgūdžiai ir
turtinama jų patirtis.
4. Atvira veikla įstaigoje:
“Profesijos”.
2020-02 O. Garnega Pedagogai susipažins su
naujomis vaikų ugdymo
aktualijomis.
5. Praktinė veikla tėveliams
,,Vaikų kalbos ir
kalbėjimo lavinimas“.
2020-03 A. Grebneva Tėvai susipažins su kalbos ir
kalbėjimo sutrikimų šalinimo
būdais ir galės savarankiškai
pagelbėti savo vaikui.
6. Šventinė pramoga
Vilniaus rajono
ikimokyklinių ugdymo
įstaigų pedagogams
,,Kaziukas Nemenčinėje“.
2020-03 J. Kapustina,
D. Janavičienė,
D. Biekšienė.
Bus sukurtas aktyvesnis rajono
ikimokyklinio ugdymo
pedagogų bendradarbiavimas.
7. Nemenčinės vaikų
lopšelio-darželio
bendruomenės ir
socialinių partnerių
aktyvus abipusis
bendradarbiavimas.
2019-2020
m. m.
Bendradarbia-
vimo partneriai
Bus užtikrintas visos
bendruomenės įtraukimas į
vaikų ugdymo procesą ir
tikslingai panaudoti visų
bendradarbiaujančiųjų
partnerių žmogiškieji ištekliai.
Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Janina Mazanovienė
19
7 PRIEDAS
2019-2020 M. M. SĄVEIKOS SU ŠEIMA IR SOCIALINIAIS PARTNERIAIS PLANAS
Tikslas: kurti pasitikėjimu grįstą vientisą vaikų ugdymo(-si) strategiją ir tikslingą sąveiką su šeima
bei socialiniais partneriais.
Uždaviniai:
1. Teikti aktualią šeimai informaciją tradicinių ir netradicinių renginių vaikams metu,
lankstinukuose, grupių stenduose, šventėse, renginiuose, susirinkimuose ir individualiuose
pokalbiuose;
2. Ieškoti ir taikyti aktyvesnius bendradarbiavimo būdus su šeima bei socialiniais partneriais;
3. Atsižvelgiant tėvų/globėjų ir socialinių partnerių nuomonę/pasiūlymus, sudaryti kuo
palankesnes sąlygas vaiko(-ų) augimui ir gebėjimų atskleidimui.
Eil.
Nr.
Įgyvendinimo
priemonės
Numatomi
terminai
Atsakingi
vykdytojai
Laukiamas rezultatas
1. Grupės tėvų
susirinkimų
organizavimas.
2-3 kartus
per m. m.
Grupių
mokytojos.
Bus aktyviau
bendradarbiaujama tarp
mokytojo ir tėvų ir
pasikeičiama turima
informacija.
2. Bendrų tėvų
susirinkimų
organizavimas.
Lankstinuko ,,Aš jau
einu į darželį“
įteikimas naujų vaikų
šeimoms.
2-3 kartus
per m. m.
Pirmame
susirinkime
J. Mazanovienė Bus bendradarbiaujama su
tėvais ir suteikiama jiems
svarbi informacija apie vaiko
ugdymą, vertinimą, bus
susitarta dėl ugdymo lopšelyje-
darželyje ir namuose
tęstinumo.
3. Vilniaus r.
Nemenčinės
Gedimino ir K.
Parčevskio gimnazijų
vaikų organizuotų
spektaklių, koncertų
lopšelio-darželio
ugdytiniams
pristatymai.
2019-2020
m. m.
V. Muravskaja,
J. Mazanovienė
Bus aktyviai
bendradarbiaujama su
socialiniais partneriais ir
pasidalinama svarbia
informacija apie vaikų lopšelio-
darželio bei mokyklos
pradinukų aktualius mokymosi
klausimus.
4. Vilniaus r.
Nemenčinės muzikos
mokyklos auklėtinių
klasikinės muzikos
koncertų ugdytiniams
organizavimas.
2019-2020
m. m.
V. Muravskaja,
J. Mazanovienė
Ugdytiniai susipažins su
muzikos instrumentais, bus
sudominti jais groti ir lankyti
muzikos mokyklą.
5. VŠĮ Vaikų ir paauglių
centro inicijuoto
koncerto, skirto Vaikų
gynimo dienai bendras
organizavimas
2020-06-01 D. Biekšienė,
J. Mazanovienė
Vyks glaudesnis
bendradarbiavimas ir
plėtojamas pasidalinimas darbo
patirtimi.
Socialinė pedagogė Viktorija Muravskaja
20
8 PRIEDAS
2019-2020 M. M. PEDAGOGŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMAS, SAVIŠVIETA IR
KONSULTACIJOS
Koordinuoti ir tobulinti lopšelio-darželio pedagogų veiklos vertinimo, įsivertinimo ir
kvalifikacijos tobulinimo sistemą:
1. Sistemingai plėtoti praktinio darbo su vaikais organizavimą ir metodų, pagal amžiaus
dėsningumus, parinkimą;
2. Nuolat taikyti pedagoginį-psichologinį, atitinkantį pedagogo darbo pobūdį, švietimą;
3. Sistemingai vykdyti ir tobulinti lopšelio-darželio pedagogų darbo vertinimą ir
įsivertinimą.
Eil.
Nr.
Priemonės pavadinimas Dalyviai,
vykdytojai
Renginio
laikotarpis
Laukiamas rezultatas
KVALIFIKACIJOS TOBULINIMAS IR SAVIŠVIETA
1. Kvalifikacijos tobulinimo
renginiai pagal pedagogų
pasirinkimą remiantis
lopšelio-darželio
prioritetais.
Ikimokyklinio
ugdymo
pedagogai
2019-2020
m. m.
Pedagogų kompetencijų
tobulinimas, pasidalijimas
gerąja patirtimi.
2. Pedagogų 2019 m.
metodinės veiklos ataskaitos
(Pedagogų kvalifikacijos
tobulinimo nuostatų 2
priedas).
Įstaigos
Ikimokyklinio
ugdymo
metodinė
grupė bei visi
pedagogai
2019 m.
gruodžio
mėn.
Bus plėtojamas pedagogų
bendradarbiavimas,
dalinamasis gerąja darbo
patirtimi ugdytinių
pažinimo, jų poreikių
identifikavimo klausimais.
3. Viešosios konsultacijos dėl
vaikų pasiekimų vertinimo
individualizavimo
aktyvinant ugdytinių tėvų
dalyvavimą.
Ikimokyklinio
ugdymo
pedagogai
Nuolat Vaikai bus įvertinti
kokybiškiau.
4. Ištirti kvalifikacijos
tobulinimo poreikius ir
numatyti tolimesnį planą.
Direktoriaus
pavaduotojas
ugdymui
2020 m.
gegužės
mėn.
Sužinosime kvalifikacijos
kėlimo poreikį ir
sudarysime planą ateičiai.
5. Seminaruose,
konferencijose išgirstų
ugdymo naujovių
pristatymai pedagogams.
Pedagogai Nuolat
Lankydami metodinių
grupių posėdžius
pedagogai plės savo
kompetencijas, dalinsis
įgytomis žiniomis ir gerąja
darbo su vaikais patirtimi.
6. Fiksuoti kvalifikacijos
tobulinimo renginių
lankomumo apskaitą
(Pedagogų kvalifikacijos
tobulinimo nuostatų 1
priedas).
Direktoriaus
pavaduotojas
ugdymui
2019 m.
gruodžio
mėn.
Vedama pedagogų kėlimo
apskaita leis racionaliai
naudoti pedagogų laiką ir
kvalifikacijos tobulinimui
skirtas lėšas.
KONSULTACIJOS
21
Eil.
Nr.
Turinys
Laikas
Atsakingi
1. Ugdomojo proceso planavimas ir
organizavimas.
Kartą per
mėnesį
Direktoriaus pavaduotoja
ugdymui
2. Ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikų
ugdymo organizavimas: adaptacijos
sunkumai, vaikų gebėjimų pažinimas ir
aplinkos sąlygų pritaikymas.
Nuolat
Direktoriaus pavaduotoja
ugdymui, socialinis
pedagogas.
3. Pasirengimas grupės tėvų konsultacijoms,
įvairių bendravimo ir bendradarbiavimo
formų panaudojimas.
Nuolat
Direktoriaus pavaduotoja
ugdymui
4. Vaikų lankomumo apskaita, mokestis už
lopšelį-darželį ir lengvatų taikymas.
Nuolat
Socialinis pedagogas
6. Pedagoginės kompetencijos kėlimas ir
kompetencijos aplanko kaupimas.
Nuolat
Direktoriaus pavaduotoja
ugdymui
7. Įvairių informacinių šaltinių, metodinės
literatūros paieška, naudojimas ir kaupimas.
Nuolat
Direktoriaus pavaduotoja
ugdymui
8. Grupės aplinkos erdvių kūrimas, priemonių
pagal vaikų gebėjimus parinkimas.
Nuolat
Direktoriaus pavaduotoja
ugdymui
9. Pedagogų pasirengimas fizinei ir muzikinei
veikloms.
Nuolat
Direktoriaus pavaduotoja
ugdymui.
10. Vaikų sveikatos saugojimas ir stiprinimas. Nuolat Slaugos administratorius.
11. Vaikų kalbinių įgūdžių ugdymas. Nuolat Logopedas.
12. Vaikų socialinių įgūdžių ugdymas Socialinis pedagogas
13. Vaikų psichinės sveikatos puoselėjimas,
palankaus mikroklimato įstaigoje ir grupėse
kūrimas, pozityvaus elgesio problemų ir
konfliktų
sprendimo būdai.
Nuolat
Direktoriaus pavaduotoja
ugdymui, slaugos
administratorius.
14. Vaikų vertinimas 2019 m.
spalis ir
2020 m.
gegužė
Mokytojai, logopedas,
socialinis pedagogas,
meninio ugdymo
mokytojas.
14. Ugdomojo proceso planavimas ir
organizavimas ugdymo grupėse.
Nuolat
Direktoriaus pavaduotoja
ugdymui
Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Janina Mazanovienė
22
9 PRIEDAS
2019-2020 M. M. PEDAGOGŲ STEBĖSENOS STRATEGIJA
Skatinti pedagogų iniciatyvas, atsakingai vykdyti darbo priežiūrą ir atliekamų pareigų vertinimą:
1. Bendradarbiavimo formų tarp pedagogų ir šeimos strategijų numatymas;
2. Pedagogų darbo kokybės ir profesionalumo plėtojimas;
3. Informacijos apie veiklos turinio strategavimą ir individualizavimą kaupimas;
4. Vaikų (šeimos) įvairovės pripažinimas ir įtraukiojo ugdymo edukacinės sistemos galimybių
sudarymas;
5. Šeimos ir visuomenės pasitikėjimo švietimu didinimas.
Eil.
Nr.
Tikslas Turinys
Rezultatų
aptarimas
Regulia-
rumas
1. Tėvų
susirinkimai.
Pasiruošimas susirinkimui: koks jo
tikslas, kokią informaciją mokytojas
teiks tėvams, kiek tėvai yra aktyvūs
išsakant savo
nuomonę, pasiūlymus,
susirinkimo apibendrinimas.
Kartu su grupių
mokytojomis
aptariama, kiek
susirinkimas atliepė
iškeltą tikslą.
Prieš
susirinki-
mus
2. Dienos ritmas.
Vaiko diena darželyje: jo priėmimas,
ugdomoji veikla, poilsis,
pasivaikščiojimai, laisvi žaidimai,
papildoma veikla, vaiko stebėjimas,
optimalus judėjimo užtikrinimas.
Aptarti pedagogų
taryboje ir
individualiai su
pedagogais.
Kartą per
ketvirtį
3. Pedagoginės
veiklos
planavimas.
Išankstinis pasirengimas savaitės
veiklai, tikslo ir uždavinių kėlimas,
individualių, visos grupės ar kelių
grupelių poreikių tenkinimas,
netradicinių idėjų, projektinės
veiklos taikymas.
Aptarti individualiai
su pedagogais,
konsultuoti,
supažindinti su kitų
pedagogų planais ir
idėjomis.
Kartą per
ketvirtį
4. Ugdymo
proceso
organizavimas.
Sąlygų, stimuliuojančių aktyvią
vaikų veiklą sudarymas: priemonių
įvairovė ir patrauklumas, vaizdinės
medžiagos parinkimas ir atitikimas
vaikų gebėjimams bei amžiui,
žaidybinių erdvių išdėstymas ir
funkcionalumas.
Aptarti metodiniuose
susirinkimuose bei
individualiai su
pedagogais, nuolat
konsultuoti.
Kiekvieną
savaitę
5. Veikla grupėse
ir kitoje
erdvėje.
Kaip vyksta idėjų ir plano rengimas
savaitei;
Vaikų pasiekimų parengimas;
Kaip kinta grupės aplinka,
kaupiamos priemonės, idėjos vaikų
veiklai.
Plano rengimas: individualumo
principo laikymasis, ugdymo metodų
parinkimas;
Grupės aplinka, priemonės, žaislai
(atitikimas pagrindiniams šio
amžiaus vaikų poreikiams) palanki
psichologinė aplinka.
Aptariama su
mokytojomis ir
diskutuojama
susirinkimų metu.
Kartą per
ketvirtį
23
6. Vaikų
sveikatos
palaikymo ir
higieninių
įgūdžių
formavimas.
Grupės saugumas, vaikų sergamumo
priežastys, pokalbiai su tėvais,
konsultacijos, aktuali informacija
medicininėmis temomis,
profilaktinių priemonių taikymas,
judėjimo užtikrinimas.
Aptarti su grupės
mokytoja.
Nuolat
7. Rytinės
mankštos
organizavimas.
Programos, planai ir priemonės.
Individualiai
aptariama su
mokytojomis.
Kartą per
mėnesį
8. Kūno kultūros
valandėlių
organizavimas.
Savaitės temos integravimas kūno
kultūros valandėlėje. Judesių
koordinacijos, pusiausvyros, bendras
kūno judesių lavinimas, žaidimų bei
priemonių naudojimas.
Individualiai
aptariama su
mokytojomis.
Reikalui esant-
pasitarimuose.
Kartą per
mėnesį
9. Muzikinės
veiklos
organizavimo
stebėjimas.
Savaitės temos integravimas
muzikinės veiklos metu. Šios veiklos
organizavimas atsižvelgiant į vaikų
amžių, supažindinimas su muzikos
instrumentais, noro muzikuoti ir
dainuoti skatinimas.
Metodiniuose
pasitarimuose,
individualiai su
pedagogais.
Aptariama kartu su
mokytojomis ir su
meninio ugdymo
mokytoja.
Kartą per
mėnesį
10. Papildomo
ugdymo
veiklos
stebėjimas.
Patalpų paruošimas darbui,
programos, planai, priemonės.
Aptariama kartu su
papildomos veiklos
vadovais ir
pedagogais.
Kartą per
ketvirtį
11. Logopedo
pagalbos
reikalaujančių
vaikų
korekcinio
darbo
stebėjimas.
Darbas su vaikais,
bendradarbiavimas su šeima bei
pasiekti rezultatai.
Aptariama su
logopede, vaikų
tėvais, „Vaiko
gerovės“ komisijos
pasitarimuose,
pedagogų tarybos
posėdžių metu.
Kartą per
ketvirtį
12. Socialinio
pedagogų
darbo su
vaikais
stebėjimas.
Darbas su vaikais,
bendradarbiavimas su šeima bei
pasiekti rezultatai.
Aptariama su
logopede, vaikų
tėvais, „Vaiko
gerovės“ komisijos
posėdžiuose,
pedagogų tarybos
posėdžio metu.
Kartą per
ketvirtį
13. Atvirų durų
dienomis
darbo
organizavimas.
Šios dienos organizavimo uždaviniai,
metodai, priemonės.
Pasitarimai
metodiniuose
susirinkimuose bei
individualios
konsultacijos.
Kartą
metuose
Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Janina Mazanovienė
24
10 PRIEDAS
2019-2020 M. M. ŪKINIS ORGANIZACINIS DARBAS
Ūkio priežiūra, turtinimas, nuoseklus ūkinio ir finansinio darbo planavimas:
1. Vaikų lopšelio-darželio patalpų ir teritorijos priežiūra;
2. Materialinės bazės turtinimas ir inventorizacija;
3. Aptarnaujančio personalo mokymai;
4. Grupių aikštelių nuolatinis tvarkymas ir modernizavimas.
Eil.
Nr.
Įgyvendinimo
priemonės
Numatomi
terminai
Atsakingi
vykdytojai
Laukiamas rezultatas
1.
Lopšelio-darželio
pasiruošimas naujiems
mokslo metams.
2019-09 Aptarnaujantis
personalas
Švari, tvarkinga, estetiška
vidaus aplinka, atitinkanti
HN reikalavimus.
2.
Lauko aikštynų, smėlinių
ir kitų kiemo erdvių
nuolatinė priežiūra ir
tvarkymas.
Nuolat Ūkio vedėjas,
kiemsargis
Bus palaikoma saugi,
estetiška bei tvarkinga bei
funkcionali lauko aplinka.
3.
Grupių aprūpinimas
žaislais, vaikų ugdymo
priemonėmis bei grožine
literatūra.
Pagal poreikį Direktoriaus
pavaduotojas
ugdymui
Užtikrins tinkamą
lopšelio-darželio ir grupių
ugdymo(-si) aplinką.
4.
Priemonių, reikalingų
švaros palaikymui
įsigijimas ir nuolatinis
naudojimas.
Nuolat Ūkio vedėjas Bus užtikrinti HN
reikalavimai.
5.
Viešųjų pirkimų plano
rengimas, jo pristatymas
bendruomenei ir pirkimų
organizavimas.
2019-10 Ūkio vedėjas Bus laikomasi Viešųjų
pirkimų įstatymo nuostatų
ir bendruomenė bus
informuota apie jų
vykdymą.
6. Viešųjų pirkimų plano
įgyvendinimas ir
atsiskaitymas
bendruomenei.
2020-01 Ūkio vedėjas Administracija ir
bendruomenė bus
informuota apie
viešuosius pirkimus.
7. Pasirengimas eiliniams
profilaktiniams įstaigos
remonto darbams ir jų
atlikimas.
2020 m.
birželio –
rugpjūčio mėn.
Ūkio vedėjas Bus pašalinti nežymūs
lopšelio-darželio pastato
viduje esantys defektai ir
sukurta patraukli
bendruomenei aplinka.
Ūkio vedėjas Pavel Zakrevski
Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Janina Mazanovienė
25
11 PRIEDAS
2019-2020 M. M. ATSISKAITYMO IR INFORMAVIMO TVARKOS PLANAS
Lopšelio-darželio darbuotojų darbo ir veiklos organizavimo, dokumentų rengimo, tvarkymo,
archyvavimo bei veiklos įgyvendinimo atsiskaitomybės tvarka.
Eil.
Nr.
Kas atsiskaito ir
informuoja
Kam atsiskaitoma
ar informuojama
Atsiskaitymo ir
informavimo forma
Laikas
1. Pedagogai.
Užpildoma raštu ir
pristatoma
direktoriaus
pavaduotojai
ugdymui.
2019 m. metodinių
rodiklių ataskaita
(kvalifikacijos
tobulinimo lentelės 1
priedas).
2019-12
2. Pedagogai. Užpildoma raštu ir
pristatoma
direktoriaus
pavaduotojai
ugdymui.
2019 m. išklausytų
seminarų ataskaita
(kvalifikacijos
tobulinimo lentelės 2
priedas).
2019-12
3. Ūkio vedėjas apie
panaudotas lėšas (ūkiui
bei ugdymui).
Įstaigos tarybai. Finansinė ataskaita. 2019-12
4.
Ūkio vedėjas apie naujus
pirkimus (ūkiui,
ugdymui).
Įstaigos tarybai. Finansiniai pirkimai. 2020-01
5. Lopšelio-darželio tarybos
atstovai apie savo veiklą,
priimtus nutarimus.
Bendruomenei. Žodinė ataskaita
susirinkimų ar
susirinkimų metu.
2019-12
6. Pedagogai apie
vykdomas akcijas,
pramogas, projektus,
šventes ir kitus renginius
grupėse.
Direktoriui ir
direktoriaus
pavaduotojui
ugdymui.
Renginių aprašai,
scenarijai, grupės
tėvų susirinkimų
dienotvarkė nuolat
suderinami ir
tvirtinami
direktoriaus arba
direktoriaus
pavaduotojo
ugdymui.
2019-2020 m.
m.
Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Janina Mazanovienė
Recommended