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Nivel G2016
2 VOCABULARIO, Taller para ampliar el dominio léxico - Nivel G
ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 3
Taller para ampliar el dominio léxicoEl libro Vocabulario, Taller para ampliar el dominio léxico es un material de
apoyo para el trabajo del estudiante en el aula. El propósito es que los y las estudiantes
incrementen su dominio léxico mediante actividades académicas lúdicas que le permitan
apropiarse de las palabras en distintos contextos. Estas actividades incluyen trabajar con
los significados, sinónimos, antónimos, resolución de puzzles, etimología y producción de
textos, entre otras, con textos de distinto tipo, como por ejemplo, noticia, crónica, carta,
poesía, narración, fábula, crítica, etc.
El objetivo es que los y las estudiantes comprendan que la conexión entre lectura y
escritura está dada principalmente por el uso del vocabulario y, por lo tanto, la riqueza
léxica se constituye como una variable muy importante para el éxito tanto en los niveles de
comprensión de lectura como en la producción escrita.
El libro consta de 15 lecciones con un repaso cada 5 lecciones, que también sirve como
evaluación. El corpus léxico fue construido a partir de una selección de palabras usadas en
las disciplinas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lenguaje y Matemática.
Al finalizar el programa, los y las estudiantes habrán incrementado en aproximadamente
150 palabras su bagaje léxico en algunos niveles, y en alrededor de 180 en otros.
La mediación del docente es fundamental para que los usuarios de este material
alcancen un óptimo desempeño, dado que es quien tiene la facultad de hacer,
intencionadamente, las transferencias necesarias para que los y las estudiantes usen las
palabras aprendidas en distintas situaciones y contextos. Así como también es quien
debe generar los espacios pedagógicos pertinentes para la activación de los procesos
metacognitivos.
4 VOCABULARIO, Taller para ampliar el dominio léxico - Nivel G
ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 5
¿Cómo debes trabajar con este libro?El taller para ampliar el dominio léxico se compone de 15 lecciones y tres repasos y
evaluaciones. Cada lección consta de 5 páginas. En la primera página se presenta una
lectura, de acuerdo a un tipo de texto, en la que se destacan aproximadamente de 10 a
14 palabras, las cuales constituyen el listado del banco de palabras.
En las siguientes páginas, de la segunda a la quinta, te encontrarás con una serie de
ejercicios en los que tendrás que encontrar, principalmente, sinónimos, antónimos y
significados. Las actividades son variadas con el fin de mantener tu atención y reforzar
el aprendizaje de las palabras estudiadas.
Cada 5 lecciones te enfrentarás a un repaso y evaluación para afianzar tu dominio
léxico.
El tiempo que debes dedicar a cada lección será definido por tu profesor o profesora,
quien decidirá, de acuerdo a las características y necesidades de tu curso, cuál es
el mejor ritmo de trabajo para con este material. Lo importante es desarrollar cada
lección en distintos momentos de la semana como una estrategia para asegurar el uso
continuo de las palabras y así favorecer la familiarización con ellas.
Es importante que tomes en cuenta que este taller es una herramienta pedagógica
cuyo éxito depende de la dedicación y experticia con que la ocupes. Por lo tanto, para
aumentar tu riqueza léxica es muy importante que junto con aprender las palabras
sugeridas, también las uses, por eso cada lección finaliza con una producción de texto
y una pequeña tabla de autoevaluación y coevaluación.
Esperamos que te diviertas y al mismo tiempo aprendas.
6 VOCABULARIO, Taller para ampliar el dominio léxico - Nivel G
La descripción es una forma básica del discurso que consiste en informar mediante detalles cómo es una persona o una cosa, un lugar, etc. para dar cuenta completa de ellos.
Los siguientes textos muestran la descripción de una persona, atendiendo a su apariencia física (prosopopeya), a su carácter, acciones y costumbres (etopeya) o también a una mixtura de los dos aspectos como es el retrato.
La descripción
Mi amiga IsidoraProsopopeya: Isidora tiene una estatura poco convencional para su edad, sin dudas es la mujer más alta el curso, sin embargo lo que más destaca en su delgada y estilizada figura son sus ojos orientales y su cabellera larga y lisa el como mármol. Su sonrisa también posee notoriedad, su dentadura es uniforme y brillante, quizás resaltaría mejor con unos labios un poco más gruesos. Es cuanto a su cutis, es lozano y terso, claro que a los 22 años no es tan difícil de lograr.
Etopeya:Isidora se destaca por ser respetuosa y amable con todo el mundo. Es una persona nada de conflictiva y siempre opta por el diálogo antes que el enfrentamiento. Tiene la capacidad de escuchar a las personas y ceder en sus posturas. Por otro lado es extremadamente estudiosa, y tiene la generosidad de compartir sus conocimientos con los compañeros de curso.
Retrato: Isidora tiene la capacidad de abordar con amabilidad a todas las personas, por eso siempre saluda con su amplia y bella sonrisa. Cuando conversa, escucha con mucha atención a su interlocutor, incluso creo que irradia paz desde sus ojos orientales, heredados de su abuelo japonés. Por otro lado es la compañera más espléndida que puedas tener, te ayuda con la materia de estudio y te da los mejores consejos antes de cada prueba.
Abordar
Diálogo
Consejos
Convencional
Espléndida
Estilizada
Heredados
Interlocutor
Irradia
Lozano
Mixtura
Notoriedad
Posturas
Uniforme
Lección 15
ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 7
Algunas palabras tienen más de un significado. En el espacio en blanco, escribe una palabra del vocabulario que concuerde con los significados requeridos en cada par de oraciones.
1. PALABRAS CON DISTINTOS SIGNIFICADOS
a. Pilar y sus hijos tuvieron que el transbordador para llegar a la isla.
Hay que a esas personas para preguntarles por el lugar.
b. Manifestó un comportamiento en la reunión.
Usaron el para ir a la presentación musical.
c. Su presentación fue .
Es una familia ayudan mucho a los necesitados.
d. Esa chimenea mucho calor.
Francisca mucha simpatía y bondad.
e. Su vestimenta es muy . No le gusta el cambio.
Esto es . Lo acordamos hace mucho tiempo.
f. Alondra adelgazó bastante, su figura se ve más .
Esa artesanía en greda está aún tosca, debe ser .
g. El estilo de la pintura es una entre el cubismo y el impresionismo.
La comida era una de alimentos agrios y dulces.
h. Antes de comenzar pidió un a su padre.
Se reunió con el asesor para analizar la situación.
i. Tuvo que defender su con sólidos argumentos.
Eligió la más elegante para ser fotografiado.
8 VOCABULARIO, Taller para ampliar el dominio léxico - Nivel G
Agrega el afijo (prefijo o sufijo) a cada una de las palabras que aparecen a continuación, según corresponda. Luego en el espacio en blanco que hay en cada oración, escribe la nueva palabra que se forma. Afijos: la / des / es / mente / s / des /gico / Palabras: Uniforme, convencional, espléndida, estilizada, abordar, consejo, heredados, diálogo.
3. PREFIJOS Y SUFIJOS
a. Provocaron un movimiento acelerado.
b. Son costumbres muy entre los socios.
c. Fue una cena atendida.
d. Eran unas muñecas y rubias.
e. Los hijos quedaron por no cumplir con
lo acordado.
f. a su hija de viajar porque le pareció
peligroso.
g. Hay que con mucho cuidado porque
tiene mal genio.
h. Promovió un encuentro más que
confrontacional.
2. ORIGEN DE LAS PALABRAS (ETIMOLOGÍA)La palabra "interlocutor" está conformada por el prefijo latino inter (entre) y por el término locutor (hablante). Juntas dieron origen a la palabra “interlocutor” que significa cada una de las personas que toman parte en un diálogo. Entonces, ¿cuál crees que es el significado de la palabra “interlocución”?
Investiga sobre la etimología de las siguientes palabras, y sus derivados: convencional, diálogo, espléndida, heredados, irradia, lozano, mixtura, notoriedad, postura.
Abordar
Diálogo
Consejos
Convencional
Espléndida
Estilizada
Heredados
Interlocutor
Irradia
Lozano
Mixtura
Notoriedad
Posturas
Uniforme
ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 9
Completa cada oración con una palabra del vocabulario, que sea sinónimo del término que aparece entre paréntesis.
Reemplaza las palabras subrayadas por su antónimo del vocabulario y escríbelas en la línea.
4. SINÓNIMOS
5. ANTÓNIMOS
a. Mantuvimos un muy entretenido. (coloquio)
b. Eran tercos así que no variaron en sus . (posiciones)
c. Alcanzaron mucha después de la publicación del libro. (fama)
d. Su cutis se apreciaba . (rozagante)
e. Resultó ser un muy ameno. (colocutor)
f. Nos dio un oportuno para comprar los remedios. (asesoramiento)
g. La luz que esa lámpara es muy potente. (emite)
h. Tras una entrevista firmó el contrato. (normal)
i. Su conducta le valió un reconocimiento. (altruista)
j. Los bienes deberá declararlos. (recibidos)
k. Su discurso fue una de poesía y política. (mezcla)
l. Pudieron reconocerlo gracias al que portaba. (traje)
a. Hay que dejar el barco y comenzar la aventura. .
b. Su tipo de vestuario era muy original. .
c. Era una anciana tacaña. .
d. Al verla de cerca me pareció una imagen tosca. .
e. La estufa concentra todo el calor en la pieza. .
f. Ese rosal se veía marchito. .
g. Las tropas presentaban una formación desigual. .
h. La discusión fue un verdadero monólogo absurdo. .
10 VOCABULARIO, Taller para ampliar el dominio léxico - Nivel G
7. REDACCIÓN Observa con mucha atención a un compañero o compañera de curso y luego escribe un retrato, atendiendo a sus rasgos más característicos. Trabaja en tu cuaderno. Debes utilizar las palabras del vocabulario y luego subrayarlas.
Criterios
1. Planifiqué mi texto, considerando la observación que hice.
El texto:
2. Incluye los rasgos físicos o de personalidad de un compañero(a).
3. Contiene palabras que ayudan a conectar ideas como: además, posteriormente, también, o sea, por un lado, al parecer, etc.
4. Contiene, al menos, seis palabras del vocabulario estudiado.
Coevaluar
Si No
Autoevaluar
Si No
Pauta de autoevaluación de la producción de texto
6. SOPA DE LETRAS Completa cada una de las oraciones con las palabras del vocabulario correspondientes. Luego, encuentra esas palabras en la sopa de letras. Las palabras pueden aparecer de manera horizontal, vertical o diagonal.
a. Quedaron los bienes.
b. Es de figura muy .
c. El hablaba mucho.
d. Me dio buenos .
e. Tenía muy rígidas.
f. Traté de el tema.
g. Hizo una de colores.
h. El ramillete lucía muy .
i. Fue un serio.
j. Alcanzó gran .
EFISDHCPOJBQLIXNO
NMFCPDJXOXOWOAKEZ
IKQNAEIOOZBRJRAOR
HIIFEOKTCCPEEssDX
QAWNWOYAQDKVPNUHZ
IWQWTRASNSUWMLFTG
OVAXSSOTJDUSKBIAY
OMPUEAUUIRERYPHJB
FTGKHEUCISTSIXGOV
EHWUTLOZANOTOYYDI
WTBTOGRNDIALOGOZG
TICXQDRXTEEUFOZRE
IXEIIUZGMYRCOCWWJ
ZWAIAWESTILIZADAC
ABORDARLOXTJRQOIL
WIJYJDROHBFITRJCR
NDRHUUBBEYHAYDWUG
ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 11
REPASO 3
1. Ilusión – alegría – confianza .
2. Mezcla – combinación – remedio .
3. Trabajos – labores – profesiones .
4. Fresco – vigoros – planta .
5. Seguridad – peligro – trance .
6. Monólogo – conversación – coloquio .
7. Encajar – acoplar – enredar .
8. Enamorando – pretendiendo – desuniendo .
9. Magnífica – generosa – humilde .
10. Presentación – muestra – ocultación .
11. Reflexión – pena – angustia .
12. Abandonada – patrocinada – respaldada .
B. PALABRAS EN ORACIONES Elige dos palabras de cada serie y escribe con ellas una oración.
1. Comunique, tendencias, audiencia, estilizada
2. Alucinantes, conmemorativo, ondee, territorio
3. Abordar, peculiar, resurgimiento, convicción
4. Uniforme, promedio, comunitario, editado
5. Doméstico, polinización, savia, notoriedad
6. Flagelo, pánico, extinción, convencional
Aflicción
Auspiciada
Cortejando
Diálogo
Ensamblar
Espléndida
Esperanza
Exhibición
Lozano
Mixtura
Riesgo
Oficios
A. PALABRAS RELACIONADAS En cada serie elimina la palabra que no corresponda y escribe en la línea el término del banco de palabras que completa correctamente la serie.
12 VOCABULARIO, Taller para ampliar el dominio léxico - Nivel G
C. SINÓNIMOSCompleta cada oración con una palabra del vocabulario, que sea sinónimo del término que aparece entre paréntesis.
D. MÁS SINÓNIMOSReemplaza las palabras que aparecen subrayadas por alguna de las palabras del banco de palabras.
1. Debes todas las baratas que hay en tu casa. (exterminar)
2. Felizmente se del niño pequeño. (compadeció)
3. Creó una institución . (filantrópica)
4. Los pasteles estaban muy . (sabrosos)
5. Las aves que toman agua en la fuente sus alas. (agitan)
6. Todos vimos como petróleo de ese pozo. (sacaba)
7. Había que sus estupendas virtudes. (destacar)
8. Lamentablemente el espacio era muy . (reducido)
9. Mi tío va a el viaje. (financiar)
10. Es mejor que no te y mantengas la calma. (intranquilices)
11. Es un hombre . (acaudalado)
12. Usa una vestimenta que es . (común)
1. Tenía mucha habilidad con el cordón y lograba atrapar a cualquiera de
las ovejas del hato.
2. Hicimos varios recorridos por el lugar y logramos establecer un nexo
con los habitantes.
3. Era un ciudadano muy recto por eso la gente lo respetaba y escuchaba
sus recomendaciones.
4. Esas clases de animales son capaces de recorrer grandes trechos.
5. Diseñé un edificio y lo construiré con los bienes que me dejó la familia.
6. A pesar de que Carlos es desabrido, transmite mucha bondad.
Cabal
Consejos
Distancias
Especies
Fondos
Insípido
Irradia
Lazo
Rebaños
Tracé
Trayectos
Vínculo
ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 13
B C D E F G H I J K L LL M NA1
6
11
16
2
7
12
17
3
8
13
18
4
9
14
19
5
10
15
20
23
26
29
32
21
24
27
30
22
25
28
31
Lista léxica vertical B. Inabordables
C. Deslumbrante
C. Inexpresivo
D. Piara
F. Terror
F. Ostentación
G. Calamidad
H. Inquietes
J. Próspero
J. Atadura
K. Sabroso
M. Encajar
N. Referente
Lista léxica horizontal2. Actitud
4. Galantear
5. Esbelto
7. Aproximar
10. Sacaba
12. Tipo
16. Concurrentes
17. Mitad
21. Limitado
22. Hogareños
28. Especiales
31. Celebridad
32. Habitual
E. PUZZLEBusca en el vocabulario estudiado en las lecciones 11 a 15 los sinónimos de la palabras de la lista léxica y luego resuelve el puzzle.
14 VOCABULARIO, Taller para ampliar el dominio léxico - Nivel G
PARTE 2: Evaluación lecciones 11 a 15
1. Era un acto alusivo a los héroes de la patria. a referente.b organizado. c respetuoso. d preparado.
2. Recibió la adhesión de sus compañeros de trabajo.a alegría. b desaprobación. c solidaridad.d manifestación.
3. El coloquio tenía un interlocutor muy acertado.a locutor.b dialogante.c animador.d director.
4. Era un terreno uniforme.a blando.b escarpado.c rocoso.d llano.
5. Actuó con conviccióna duda.b certeza.c inseguridad.d confianza.
6. Dibujó una figura estilizadaa grande. b esbelta.c alargada.d armoniosa.
7. Sentía mucha aflicción por sus hijos.a preocupación.B angustia.C Alegría.D pena.
8. El tratamiento que me dio el doctor es equivalente al que tú haces. a igual. b similar. c diferente.d semejante.
9. Esos bienes fueron heredados. a arrebatados.b entregados.c recibidos.d dados.
10. Es una figura muy peculiar.a común.b tradicional.c ordinaria.d especial.
11. Sintió mucho pánicoa miedo.b calma.c pavor.d espanto.
12. Tiene animales domésticosa mansos.b sumisos.c fieros.d dóciles.
F. SINÓNIMOS Elige la palabra que signifique lo mismo que el término subrayado. Marca con un círculo la alternativa correcta.
G. ANTÓNIMOS Elige la palabra que signifique lo contrario que el término subrayado. Marca con un círculo la alternativa correcta.
ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 15
Relee el texto ¡Lo hice, mamá! (lección 11).
13. ¿Cuál es el significado de la palabra tracé de acuerdo a como aparece en el tercer párrafo? a Diseñé.b Propuse.c Pagué.d Soñé.
14. ¿Cuál es el significado de la palabra conturbes de acuerdo a como aparece en el primer párrafo? a Tranquiliza.b Esperanza.c Inquieta.d Sosiega.
Relee el texto Programa de actividades del colegio Los Jardines de San Juan (lección 12).
15. ¿Cuál es el significado de la palabra insípido de acuerdo a como aparece en el texto?a Entretenido.b Tonto.c Aburrido.d Divertido.
16. ¿Cuál es el significado de la palabra boyante de acuerdo a como aparece en el texto?a Carente.b Próspero.c Catástrofe.d Paupérrimo.
Relee el texto La definición (lección 13). 17. ¿Cuál es el significado de la palabra
inaccesibles de acuerdo a como aparece en el primer párrafo del texto?a Impenetrables.b Alejados.c Escondidos.d Peligrosos.
18. ¿Cuál es el significado de la palabra ensamblar de acuerdo a como aparece en el quinto párrafo del texto?a Corregir.b Preparar.c Barnizar.d Unir.
Relee el texto Mi amiga Isidora (lección 15).
19. ¿Cuál es el significado de la palabra notoriedad de acuerdo a como aparece en el primer párrafo del texto?a Es evidente.b No se percibe.c Es igual a todas.d Es grande.
20. ¿Cuál es el significado de la palabra convencional de acuerdo a como aparece en el primer párrafo del texto?a Extraordinario.b Ordenado.c Habitual.d Inusual.
H. SIGNIFICADOS PRECISOS Encuentra el significado correcto de cada palabra.
contacto@ziemax.clChesterton 7745, Las Condes Fono: 222245608 - Santiago, Chile.
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