Vorstellung des Faches SoBi SoBi = sozialorientierte Bildung

Vorstellung des Vorstellung des Faches SoBiFaches SoBiSoBi = sozialorientierte SoBi = sozialorientierte

Bildung Bildung

SoBi setzt sich zusammen SoBi setzt sich zusammen ausaus

• SozialwissenschaftenSozialwissenschaften

- Wirtschaft- Wirtschaft

- Soziologie - Soziologie

- Politologie - Politologie • ErziehungswissenschaftenErziehungswissenschaften• PhilosophiePhilosophie

Schwerpunkte des Schwerpunkte des Faches:Faches:

Vermittlung von Sachwissen, damit Vermittlung von Sachwissen, damit die Schülerinnen eigenständig ein die Schülerinnen eigenständig ein (Problem-) Bewusstsein für aktuelle, (Problem-) Bewusstsein für aktuelle, politisch - gesellschaftliche politisch - gesellschaftliche Fragestellungen entwickeln und Fragestellungen entwickeln und Lösungsmöglichkeiten aufzeigen, bzw. Lösungsmöglichkeiten aufzeigen, bzw. beurteilen können. beurteilen können.

• SoBi eröffnet den Schülerinnen einen SoBi eröffnet den Schülerinnen einen differenzierten Blick auf den differenzierten Blick auf den Menschen in gesellschaftlichen, Menschen in gesellschaftlichen, politischen, kulturellen, politischen, kulturellen, wirtschaftlichen und ethischen wirtschaftlichen und ethischen Zusammenhängen. Zusammenhängen.

• Dabei sollen die Schülerinnen auch Dabei sollen die Schülerinnen auch erkennen, welche (politische und erkennen, welche (politische und soziale) Verantwortung jeder Einzelne soziale) Verantwortung jeder Einzelne trägt. trägt.

Inhalte des Faches SoBi:Inhalte des Faches SoBi:

• die Inhalte des Faches SoBi setzen die Inhalte des Faches SoBi setzen sich zu gleichen Teilen aus Themen sich zu gleichen Teilen aus Themen der Erziehungswissenschaft, der Erziehungswissenschaft, Philosophie und Sozialwissenschaft Philosophie und Sozialwissenschaft zusammen.zusammen.

• [Die Inhalte lehnen sich an den [Die Inhalte lehnen sich an den Thematiken des bisherigen Faches Thematiken des bisherigen Faches WiSo (Wirtschaft und Soziales) an. ]WiSo (Wirtschaft und Soziales) an. ]

Themenbeispiele Themenbeispiele

Klasse 9Klasse 9

1a „Wenn es doch Geld 1a „Wenn es doch Geld regnen würde …“regnen würde …“

• Geschichte und Funktion des Geldes Geschichte und Funktion des Geldes • bargeldloser Zahlungsverkehrbargeldloser Zahlungsverkehr• Geldwert (Inflation, Deflation)Geldwert (Inflation, Deflation)• Schulden und Hilfsprogramme Schulden und Hilfsprogramme • Exkursionen: Zentrale Sparkasse Exkursionen: Zentrale Sparkasse

Münsterland OstMünsterland Ost

1b „Ohne Erziehung geht es nicht!“

• Einführung: Ohne Erziehung geht es nicht!• Kindheit in unterschiedlichen

gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Zusammenhängen

• Kindheit in Deutschland und anderswo• z.B. : Müllkinder/ Straßenkinder

1c Was ist der Mensch? 1c Was ist der Mensch?

Ich und andereIch und andere Einzigartigkeit des MenschenEinzigartigkeit des Menschen Leben entwerfen: ArbeitLeben entwerfen: Arbeit Miteinander leben: Fremdes Miteinander leben: Fremdes

verstehen und Freundschaft erlebenverstehen und Freundschaft erleben

2a „Alles was Recht 2a „Alles was Recht ist…!“ist…!“

• Recht im Wandel• geltendes Recht

Verbraucherschutz, Urheberrecht, Jugendschutz

2b Kinder als Rechtsträger 2b Kinder als Rechtsträger - Paradigmenwechsel in der - Paradigmenwechsel in der

ErziehungErziehung

• Die Rechte der Kinder im Wandel der Zeit

• UN-Kinderrechtskommission

2c Was sollen wir tun?2c Was sollen wir tun?

der Mensch und die Tugend/ Moral der Mensch und die Tugend/ Moral Freiheit – VerantwortlichkeitFreiheit – Verantwortlichkeit Wozu Staat und Recht?Wozu Staat und Recht?

3a Verkaufen ist alles?!

• Preisbildung• Werbung• Verkaufsstrategien

3b Wohnst Du noch, oder 3b Wohnst Du noch, oder lebst Du schon?lebst Du schon?

• Mit welchen Tricks manipulieren Werbefachleute die Konsumenten?

• Wie bildet man sich eigentlich eine Meinung zu einem Produkt?

• Welche Rolle spielt Wahrnehmung beim Einkauf?

• Und wie wird unser Gedächtnis/ unsere Intelligenz von der Werbung ausgetrickst?

3c Was können wir wissen?3c Was können wir wissen?

wahr-nehmen/ urteilen/ Blickwinkelwahr-nehmen/ urteilen/ Blickwinkel Was/ wie ist Wirklichkeit? Was/ wie ist Wirklichkeit? Wege zum Wissen: Werkzeuge Wege zum Wissen: Werkzeuge

optimieren und Theorien bildenoptimieren und Theorien bilden

Themenbeispiele Themenbeispiele

Klasse 10Klasse 10

1 Jugendkriminalität > 1 Jugendkriminalität > Kombination aller drei Kombination aller drei

TeilbereicheTeilbereiche• Ausmaß und Formen von Gewalt• Ursachen (u. a. Einfluss von Gruppen, peer

group)• Prävention und Intervention• Fallbeispiele und Rechtsprechung • Umgang mit Konflikten/ Streitschlichtung• Heiligt der Zweck alle Mittel?

2a Start UP2a Start UP

2b Pädagogik und 2b Pädagogik und ManagementManagement

• Kindergarten als Betrieb• SOS – Kinderdörfer in Deutschland

2c Was dürfen wir hoffen?2c Was dürfen wir hoffen?

Ursprünge, Zukunft, SinnUrsprünge, Zukunft, Sinn Wunschträume, Schreckensvisionen, Wunschträume, Schreckensvisionen,

ZukunftsprognosenZukunftsprognosen in Religion Sinn findenin Religion Sinn finden katholische Soziallehre katholische Soziallehre

Unternehmen und EthikUnternehmen und Ethik