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TROUSSE DE L’ENSEIGNANT DE 4e ANNÉE
Votre leçon de sécurité personnelle GRATUITE
Avec le soutien de
CONFORME AUX OBJECTIF
S DES
PROGRAMMES-CADRES PROVINCIAUX
Also av
ailable in English
45 minutes
4e année –Plan de leçon :
Sécurité personnelle de l’enfant : jeux en ligneObjectifs
• Les élèves découvriront les avantages et les risques d’Internet
• Les élèves apprendront à réagir prudemment à des situations dangereuses sur Internet
Matériel nécessaire •Prétest et post-test d’évaluation des connaissances (à télécharger à partir du site cyberjulie.ca)
•Accès à un laboratoire d’informatique *
•Affiche pour la classe (voir au verso)
•Bande dessinée CyberJulie (facultatif)
PrésentationLesenfantsde4eannées’intéressentdeplusenplusauxactivitésenligne,maisnesaventpasencorecommentgérerefficacementcertainesdessituationsauxquellesilspourraientêtreconfrontés.Ilestimportantquelesenfantsdecetâgeconnaissentlesdangersetapprennentàdécelerlescomportementslouchesetàfairefaceauxsituationsdifficilesqu’ilspourraientrencontrersurInternet.
Cetteleçonsensibiliseralesenfantsauxdangersd’Internetetsusciteraundialogueessentielsurlesrèglesdesécuritépersonnelleapplicablesauxmodulesdeclavardagedesjeuxenligne.
Introduction1. Distribuezleprétestetdemandezauxélèvesderépondreauxquestions.Leursréponsesvousdonnerontdes
balisespouradaptervotreleçonàleurcompréhensiondesdangersd’Internet.
2. Demandezauxélèvescequ’ilsaimentfaireàl’ordinateuretquelssontlesavantagesetlesrisquesd’Internet.Faitesappelàleursconnaissancesdebaseenleurdemandants’ilsjouentàdesjeuxenligneet,sioui,lesquels.Demandez-leurdansquellescirconstancesilspeuventcommuniqueravecd’autresinternautes(jeux,messagerieinstantanée,courriel,etc.).
3. Emmenezlesélèvesaulaboratoired’informatiquepourfairelesactivitésenligne.Avantdecommencer,expliquez-leurqu’ilsvontlireunebandedessinéeenlignequiracontel’histoirededeuxamiesquiaimentjoueretbavardersurInternet,maisquifinissentparseretrouverdansunesituationdangereuse.Expliquez-leurqu’ilsdevrontréaliserquelquesactivitésenligneetsuggérerdesmoyensqueJulieetZoépourraientprendrepourêtreplusprudentes.
4. Demandezauxélèvesd’allerdanslazoneActivitésetcommencezparlirelabandedessinéeinteractive(pourtournerlespages,tirezaveclasourissurlecoininférieurdroit).
5. Demandezauxélèvesdelirel’histoireattentivementetdenoterlescomportementsprudentsetdangereux.
© 2010–2013 Centre canadien de protection de l’enfance
Option •Lisezl’histoiredeCyberJulieàpartirdulivreinclusdanslatroussedel’enseignant.Désignezdesélèvesqui
personnifierontlespersonnagesetlirontl’historieàvoixhaute.(Vouspourriezmêmeenfaireunelecturethéâtraleaveclacomplicitédevosélèves.)
Exercice dirigé •Aprèslecture,demandezauxélèvesdecliquersurlebouton«Continuer»pourpasserauxactivitésde
compréhensionetderéflexioncritiquedelapartie2.Lesélèvespeuventrépondreautantdefoisqu’illefaudrapourtrouverlabonneréponse.Uncrochetverts’affichelorsqu’ilstrouventlabonneréponse.
•Ensuite,demandezauxélèvesdecliquerànouveausur«Continuer»pourpasseràlapartie3.C’estlàquelesélèvespourrontcréerleurpropreavatar.
•Demandezauxélèvescequ’ilsconseilleraientàZoéetàJuliepourfairefaceàlasituation.Lesélèvespourrontensuitedonnerunnomàleuravatar,puispasseràladernièrepartiedelabandedessinée,oùilspourrontinscriredanslabulleleursconseilsàZoéetàJulie.
• Lesélèvespourrontalorsimprimerleurœuvreetlamontreràleursamis.Examinezlesrésultatsenclasse.
Conclusion•Distribuezlepost-testauxélèvesetdissipezs’ilyalieutouteconfusion.
• LesélèvespourrontalorsimprimerlemodèleetdessinerleurproprescèneouencoreouvrirlemodèledansMSPaintetlaisserallerleurcréativité.Ilspourrontinventerleurpropremiseensituationetenprésenterlerésultatàlaclasse.
Activités à faire à la maisonFaitesdesphotocopiesdelaLettreauxparentsetsubstitutsparentauxetdelafeuilled’activitésàfaireàlamaison.Distribuezcesdeuxdocumentsauxélèvesetdemandez-leurdelesapporteràlamaisonetdefairelesactivitésavecleursparentsousubstitutsparentaux.
SuiviPosezl’afficheaumurdelaclasseetrevenezsurleprogrammeCyberJulietoutaulongdel’année.Pourêtreefficaces,lesrèglesdesécuritépersonnelledoiventêtrerappeléesrégulièrement.
N’oubliezpasdevousinscrireànotreconcourspourcourirlachancedegagnerunbon-cadeaude75$deScholasticpourvotreclasse.Ilsuffitderemplirnotrequestionnaired’évaluationsurcyberjulie.caentrele1eroctobre2012etle27avril2013.Pourconsulterlerèglementduconcours,cliquezcyberjulie.ca.
MC
Avec le soutien de
PrésentationLabandedessinéeCyberJulieestdistribuéegratuitementdanslesécolesdepuis2006,etelles’accompagnepourunedeuxièmed’uneTroussedel’enseignantde4eannée.CrééparleCentrecanadiendeprotectiondel’enfanceaveclesoutiendeShawCommunicationsinc.,leprogrammeCyberJulieviseàfavoriserledialogue,àl’écoleetàlamaison,surlesrisquesassociésaupartagederenseignementspersonnelsetdephotossurInternet.
CyberJulieracontel’histoired’unejeunefillequisefaitmanipulerparune«amie»virtuellequiluidemandedesrenseignementsetdesphotosàcaractèredeplusenpluspersonnel.L’histoireestcentréesurunerègledesécuritéduprogrammeEnfantsavertis:«Sic’estpersonnel,c’estNON!L’enfantprudentdemandeàsesparents.»Cetterèglesolliciteleconcoursetlasupervisiondesadultes,carelleincitelesenfantsàtoujoursdemanderàunparentousubstitutparentalavantdedonnerdesrenseignementspersonnelsàquiquecesoit.Labandedessinées’adresseauxélèvesde4eannée,carlesstatistiquesrévèlentquec’esten5eeten6eannéequelesenfantssemettentànouerdesrelationsvirtuellesetàtransmettredesphotossurInternet.Lesenfantsdecetâges’intéressentdeplusenplusàInternetsanstoutefoissavoircommentsedéfendreefficacementcontrelesdangersquilesguettent.
TémoignagesVoici quelques commentaires reçus l’an dernier de la part d’enseignantes et d’enseignants qui ont utilisé la trousse CyberJulie, la bande dessinée et le site internet interactif avec leurs élèves :
• « Les élèves ont tous aimé et les résultats du post-test montrent qu’ils ont compris l’importance d’informer leurs parents de leurs activités sur Internet. »
• « La version internet de l’histoire a suscité des discussions très intéressantes avec mes élèves de 4e et de 5e année. »
• « C’est très bien fait et ça contient beaucoup de bonnes idées faciles à mettre en œuvre. »
• « Nous avons lu l’histoire en ligne tous ensemble, et j’ai demandé aux élèves d’apporter la version imprimée à la maison pour la lire avec leurs parents. »
• « C’est une ressource très bien conçue et fort utile. »
• « Nous accordons beaucoup d’importance à la sécurité des élèves, car ils font beaucoup de recherches en ligne à l’école et à la maison. La leçon est excellente parce que les enfants passent beaucoup de temps sur Internet sans surveillance. »
• « Les parents étaient ravis de voir que nous avons discuté de sécurité internet à l’école. Nous avons fait connaître le site internet aux parents. »
• « Les discussions que nous avons eues en classe après la lecture de la bande dessinée ont été très utiles. »
Notre partenaireShawCommunicationsestfièred’appuyerleCentrecanadiendeprotectiondel’enfanceetsonprogrammeCyberJulie.GrâceausoutiendeShaw,noussommesenmesurededistribuergratuitementdesoutilsd’éducationàlaprotectiondel’enfancedanslesécolesdetoutleCanada.Cliquezshaw.ca pourvousrenseignerdavantagesurl’engagementdeShawenverslesenfantsetlacollectivité.
Enfantsavertis,leCentrecanadiendeprotectiondel’enfanceetCyberJuliesontrespectivementunemarquedéposée,unemarquedecommerceetunemarquenondéposéeduCentrecanadiedeprotectiondel’enfanceinc.LelogodeShawestunemarquedéposéedeShawCablesystemsG.P.,utiliséeavecl’autorisationdesondétenteur.
© 2010–2013 Centre canadien de protection de l’enfance
c y b erj u l i e.ca
Avec le soutien de
Enseignante/
Enseignant
École
Date
Lianna McDonald, Directrice générale Centre canadien de protection de l’enfance
Brad Shaw, vice-président à la direction Shaw Communications inc.
Lettre aux parents et substituts parentaux 2012
Bonjour,
LeCentrecanadiendeprotectiondel’enfanceetShawCommunicationsontunileurseffortspourcréerunnouveloutilpédagogiquefortintéressantquiaideralesenseignantsde4eannéeetlesparentsàéduquerlesenfantsàlasécuritéinternet.LatrousseCyberJuliefaitpartied’Enfantsavertis(leprogrammed’éducationàlasécuritéduCentrecanadien)etcomporteunebandedessinéeencouleur,desleçonsetdesactivitésenligne.Pourunedeuxièmeannéeconsécutive,nousdistribuonscettetroussegratuitementauxécolesdel’Ouestcanadien.
Aujourd’hui,cettetrousseaétéprésentéeàvotreenfant,etnousvousencourageonsàvisiternotresiteinternet(cyberjulie.ca)pourlirel’histoireavecvotreenfantetfairelesactivitésenligne.Lefaitderéalisercesactivitésàlamaisonvouspermettrad’inculqueràvotreenfantd’importantesrèglesdesécuritéetdeleprépareràréagiradéquatementauxsituationsdifficilesqu’ilpourraitrencontrersurInternet.
Internetarévolutionnélesjeux.Lesjeuxenligne,enraisondeleurdimensioninteractive,captiventlesenfantsdetoutâge.Commeparent,ilestfaciledepenserquesonenfantnecourtaucundangerenjouantàunjeuenligne,maislaprudenceestdemise,carlaplupartdesjeuxenligneontunmoduledeclavardagequipermetauxenfantsdecommuniqueravecd’autresinternautesetdenouerrapidementdesrelations.LesactivitésdelatrousseCyberJulieaiderontlesparentsetlepersonnelenseignantàapprendreauxenfantsàêtreprudentslorsqu’ilsjouentàdesjeuxenligneetàlessensibiliserauxrisquesassociésàlacommunicationderenseignementspersonnelsetàlatransmissiondephotossurInternet.
LabandedessinéeCyberJulieestbaséesurdesfaitsauthentiquessignalésàCyberaide.ca,lacentralecanadiennedesignalementdescasd’exploitationsexuelled’enfantssurInternet.Elleracontel’histoired’unejeunefillequisefaitmanipulerparunepersonnedontelleafaitlaconnaissanceàtraversunjeuenligne.CettepersonnedemandeàJuliedeluienvoyerdesinformationsetdesphotosdeplusenpluspersonnelles,maisJulieetsonamieZoénesaventtropcommentrépondreàcesdemandes.Lesactivitésaiderontlepersonnelenseignantetlesparentsàdiscuterdecesujetimportantaveclesenfantsd’unemanièreamusanteetinteractive.
NousespéronsquelabandedessinéeCyberJulieetlesactivitésquis’yrattachentsaurontvousdivertir,vousetvotreenfant.VotrecollaborationnousaideraàfaireensortequevotreenfantpuisseexplorerInternetentoutesécurité!
Cordialement,
CyberJulieActivités à faire à la maison pour aider les parents à éduquer leur enfant de 4e année à la sécurité internet
Que pouvez-vous faire?
1. Visitezcyberjulie.caavecvotreenfantetamusez-vousensembleàfairequelquesactivités:
•BANDEDESSINÉE:Lisezl’histoireavecvotreenfantpourlesensibiliserauxrisquesassociésàlacommunicationderenseignementspersonnelsetàlatransmissiondephotossurInternet.
• JEU-QUESTIONNAIRE:20questionspourévaluercequelalecturedelabandedessinéeaapprisàvotreenfantencequiatraitàlasécuritéinternet.
•ACTIVITÉ«OÙESTLEDANGER?»:L’histoiredeCyberJuliesensibilisel’enfantàl’importancedenepascommuniquerderenseignementspersonnelssurInternetetluiapprendaussiàdécelerlescomportementslouchesdelapartd’individusquitransgressentleslimitespouréventuellementexploiterunenfant.Danscetteactivité,l’enfantjoueaudétectiveetrepèrelescomportements«louches»présentésdanslabandedessinée.
• INVENTEUNPERSONNAGEETFINISL’HISTOIREÀTAFAÇON:L’enfantcréesonpropreavataretdéterminelafindel’histoire.L’avatars’insèredanslerécit,etl’enfantestinvitéàrédigerlafin.
2. Discutezavecvotreenfantdel’importancededemandervotreautorisationoucelled’unsubstitutparentalavantde
communiquerdesrenseignementspersonnelssurInternet.Voiciquelquesidéesdesujetsàaborder:
•Expliquez-luiqu’ilestimportantdeprotégersesrenseignementsprivésetpersonnels,carInternetestunlieupublic.
•Expliquez-luiquecommuniquerdesrenseignementssurInternetéquivaut,parexemple,àlesaffichersurunbabillardàl’entréed’unel’épicerie,àlavuedetous.
•Expliquez-luiquelesphotoss’assimilentaussiàdesrenseignementspersonnelsetqu’ildoitobtenirvotreautorisationavantd’enpubliersurInternet.
3. ConsultezlazoneParentsdenotresitedesécuritéinternet(uneportegrandeouverte.ca)pourvousrenseignerdavantagesurlesdangersd’Internetetlesmesuresdesécurité.
4. Quelquesconsignesdesécuritéinternet:
• Informezvotreenfantquevoussurveillerezsesactivitésenligne,carInternetestunlieupublic.
•Accompagnezvotreenfantlorsqu’ilsecréedesprofilssurdessitesinternet.Pourlesjeuxenligne,prévoyezuncomptedecourrielfamilialoudonnezl’adressed’undesdeuxparentsaulieuducourrieldel’enfant.
•Surveillezattentivementlescommunicationsdevotreenfantetapprenez-luiladifférenceentreunebonneamitiéetunemauvaiseamitié.
•Assurez-vousdepouvoiraccéderauxcomptesdevotreenfantetdeconnaîtrelesnomsd’utilisateuroulespseudonymesqu’ilutilise.Unnomd’utilisateurouunpseudonymenedoitpasfournird’indicationssurl’enfantousursespasse-temps(blondinette;fou_du_surf,etc.).
•Assurez-vousd’êtrelàaumomentdelamiseenrouteinitialed’uneconsoledejeupourparamétrerlescontrôlesparentaux,lecaséchéant,etcréerlesmotsdepassepourlesfonctionsdecontrôleparental.
NousvousinvitonsaussiàconsulterlesiteEnfantsavertis(enfantsavertis.ca)duCentre canadien de protection de l’enfance:vousytrouverezd’autresoutilsdepréventionetprogrammeséducatifsadaptésaugrouped’âgeetaustadededéveloppementdevotreenfant.
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