View
6.992
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
eerste stappen bij aanvankelijk rekenen
Citation preview
Aanvankelijk rekenen
HOE ?
Realiteit
+
handelingswereld van het kind
+Materiaal (rekenrek,...)
Modellen (busmodel, teltrein, ...)
Schema’s (lege getallenrij, ...)
Tabellen en notatiewijzen
Getalbegrip
• Getalbegrip heeft een kind als het op elk moment, tijdens het aftellen van losse
elementen, elk getal opvat als aanduiding: – van het hoeveelste getelde element
(ORDINAAL ASPECT)
– van het totale aantal tot dan toe getelde elementen
– (KARDINAAL ASPECT)
Het ontwikkelen van het getalbegrip
• Correspondentie
of 1 – 1 relatie• Conservatie
• Tellen• Symboolbewustzijn
Doel:
als jullie een spelletje aanbieden aan kleuters moeten jullie weten welk aspect van het getalbegrip dat je inoefent
Correspondentie of 1 – 1 relatie
evenveel
meer
minder
voorbeeld spelletje:
http://people.zeelandnet.nl/ribert/clowns.html
opdracht per 2 brainstormen
• Hoe zou je kleuters bewust kunnen maken m.b.v. een spelletje van de 1-1 relatie
• Hoe zou je kleuters bewust kunnen maken m.b.v. een 1-1 relatie in hun dagelijks leven
Conservatie
• Opdracht zoek goede voorbeelden om conservatie aan te tonen
Tellen
• Ouder1: "mijne kon al tellen op 30 maanden"
• ouder 2(denkt): " ik heb hem zien cijfers opzeggen dat is niet tellen hé!"
• TELLEN kan gebeuren op verschillende niveaus!
Tellen
• Akoestisch tellen• Van asynchroon naar synchroon tellen• Resultatief tellen
• Verdertellen en terugtellen• Tellen met wisselende teleenheden• Rangorde/ het ordinale aspect van het
tellen
• Optellen en aftrekken zijn in wezen een verkorte vorm van tellen
akoestisch tellen
Berend Botje ging uit varen
Met zijn scheepje naar Zuidlaren
De weg was recht, de weg was krom
Nooit kwam Berend Botje weerom
Een, twee, drie, vier, vijf, zes, zeven
Waar is Berend Botje gebleven?
Hij is niet hier, hij is niet daar
Hij is naar Amerika.
akoestisch tellen
Twee emmertjes water halen,
Twee emmertjes pompen,
Meisjes op de klompen,
Meisjes met hun houten been,
Rijd maar door mijn straatje heen
Van je ras-ras-ras,
Rijdt de koning door de plas,
Van je voort-voort-voort,
Rijdt de koning door de poort,
Van je erk-erk-erk,
Rijdt de koning door de kerk,
Van je één, twee, drie!
Hoe zou je nog akoestisch tellen kunnen inoefenen?
• Ken je nog andere liedjes
Van asynchroon naar synchroon tellen
• Synchroon tellen: – er wordt een 1-1 relatie gelegd tussen de
telwoorden uit de telrij en de te tellen voorwerpen
– de telrij moet in de goede volgorde worden opgezegd en er mag geen telwoord worden overgeslagen
Van asynchroon naar synchroon tellen
• Synchroon tellen:
één drie vier vijftwee zes ze-ven acht
Resultatief tellenJe hebt nu de appels geteld,hoeveel appels hebben we?kleuter antwoord:
één twee drie vier vijf
Verdertellen en terugtellen
• we hebben zojuist 5 appels geteld maar ik heb nog appels in mijn boekentas, we tellen nu verder
één twee drie vier vijf ? ?
opdracht
• Verzin een kleuteropgave voor verdertellen en terug tellen
Tellen met wisselende teleenheden
• Hoeveel schoenen heb ik hier?
• Hoeveel paar schoenen heb ik hier?
• Bedenk zelf (of zoek ) op een andere opgave die dit aspect inoefent
Rangorde/ het ordinale aspect van het tellen
• Wie komt er eerste binnen in de klas?
• Wie is de tweede die binnen komt?
Optellen en aftrekken zijn in wezen een verkorte vorm van tellen
Symboolbewustzijn
• 1 staat voor één• 2 staat voor twee• 3 staat voor drie
• …
leuke kleuters
• http://www.youtube.com/watch?v=iVPX4mpdtig
extra info
• http://www.standards.dfes.gov.uk/primary/publications/mathematics/assess_review/
Recommended