Escuelas del pensamiento económico

Escuelas del pensamient

o económico.

Loza Gil Joseline MirandaUniversidad de Guadalajara

Preparatoria N°46°B T/M

Tema: Economía.

Imaginemos que todas las escuelas son arboles. Un árbol principalmente consta de 3 partes:

Raíces Tronco Hojas

Pero este para que crezca necesita de una persona que lo riegue. Así veremos estas escuelas. Las raíces serán su valor o riqueza y su principal actividad. Su tronco será las teorías que esta realizo que la soportan. Las hojas serán el resultado de esto y por ultimo los regadores serán los personajes mas importantes de cada una.

No es una escuela. No hubo una conexión directa entre los creadores. No se conocieron pues no vivieron en la misma época.Personajes: William Petty, Locke y North, Jhon Law, David Hume, Cantillón, James Stuart.

Mercantilismo.Siglos (XVI- XVIII) Estado-Nación de Europa Occidental, (España, Inglaterra, Holanda, Francia e Italia)

Valor o riqueza:Enriquecimiento de las naciones a partir de la acumulación de metales preciosos.Principal actividad.El comercio exterior y la industria son la actividad mas importante.

Estado:El estado juega un importante papel en la dirección y realización de la política económica.

1.- Es de una inclinación nacionalista. 2.-El estado toma un importante papel en la dirección y realización de la política. 3.-Concede mucha importancia a los metales preciosos midiéndose la riqueza por la cantidad en metálico que se tenga. 4.- Una balanza comercial favorable. 5.- El comercio exterior y la industria son la actividad mas importante. 6.- Una población numerosa es igual a mayor mano de obra. 7.- Las colonias deben de ser fuente de materias primas y mercados cautivos

FisiocraciaSiglo XVIII, (1756). Francia.

Si es una escuela. Hubo una conexión directa.Personajes: Francisco Quesnay, Turgot, Mirabeau, Condillac y Mercier De La Riviére.

1.- Creación del producto neto. 2.- La agricultura es la única que produce el producto neto. 3.- Trabajo dividido en dos categorías: productivo y estéril. 4.- Analiza la producción del excedente entre diversas clases sociales: dueños de la tierras, agricultores y clase estéril. 5.- Teoría del precio basada en el costo de producción de los artículos manufacturados. 6.- La industria no produce valores. 7.- A favor de un impuesto único a la tierra. 8.- Salario para satisfacer las necesidades de los productores. 9.- La sociedad esta dirigida por un orden natural.

Valor o riquezaSu riqueza se basa en la agricultura como la única actividad realmente productiva. La industria, el comercio y los servicios como económicamente estériles.Principal actividad. Agricultura como única actividad realmente productiva.

Estado:Consideran que el estado es un mal necesario., el cual debe limitar su intervención para que el individuo se desenvuelva libremente.

E. ClásicaSiglo XVIII y durante el siglo XIX. Norteamérica y Francia.

Si es una escuela. Aunque no hubo un contacto directo, ellos sabían de la existencia de los demás. Es un modelo capitalista.Personajes:Adam Smith, Tomas Malthus, David Ricardo.

1.- "La ley natural es superior a la ley humana“ 2.- La economía esta regida por una "mano invisible" el estado no debe intervenir. 3.- El equilibrio natural se consigue en la sociedad. 4.- Propensión natural del hombre al intercambio. 5.- Existencia de la propiedad privada. 6.- Valor = trabajo del hombre (teoría objetiva del valor) 7.-Existencia de mercados libre. 8.- Representante de la teoría "Laissez-Faire" 9.- Desarrolla una teoría capital. 10.- Los sueldos tienden al nivel de "subsistencia"

Valor o riquezaPropiedad privada y recolección de impuestos.Principal actividad.Industria.

Estado:El estado no debe intervenir. Proporciona protección legal y recauda impuestos.

E. MarxistaSiglo XIX. Alemania e Inglaterra.

Si es una escuela. Doctrina económica. Socialismo científico. Carlos Marx, Federico Engels, H. Saint Simon, R. Owen

1.- Critica al capitalismo 2.-Realidad social como un proceso continuo donde existe conflicto entre las fuerzas de producción y las relaciones de producción. 3.-Proceso continuo de la realidad. 4.- Teoría valor trabajo; el capitalista no puede vivir sin los asalariados. 5.- El capitalismo cae debido a sus contradicciones internas entre las fuerzas de producción.

Valor o riqueza:Mercancías producidas dentro del estado.Principal actividad:Trabajo del hombre.

Estado:Relación comunista. Concepción dinámica de la sociedad.

E. NeoclásicaSegunda mitad del siglo XIX. Europa.

Si es una escuela. Capitalismo es un sistema económico viable.Personajes:Alfred Marshall, Herman Heinrich Gossen, Karl Menger, F. Von Wieser, Leon Walras,

1.- Teoría subjetiva del valor. 2.- Teoría psicológica de la unidad marginal. 3.- Oferta y demanda, teoría de la formación de los precios. 4.- Teoría del equilibrio económico general. 5.- Diferencia entre economía pura y aplicada. 6.- Teoría del bienestar. 7.- Teoría de la distribución. 8.- Teoría de la estática económica. 9.-Concepto de elasticidad. 10.- Economía en corto y largo plazo. 11.- Análisis del equilibrio parcial. 12.- Competencia perfecta. 13.- Curvas de indiferencia y de preferencia. 14.- Teoría de la producción

Valor o riqueza:Unidad y escasez. Teoría subjetiva del valor. Unidad marginal que los bienes reportan al consumidor. Principal actividad:Oferta y demanda, teoría de la formación de los precios.

Estado:El estado no interviene en la toma de decisiones. El sistema económico es el mercado. Decide que produce y como distribuirlo.

E. KeynesianaSiglo XX. Estados Unidos. Inglaterra.

Si es una escuela. Teoría capitalista. Propuso teorías para terminar con el problema de escasez y para disminuir las crisis económicas.Personajes:John Maynard Keynes

Valor o riqueza:Los pedidos y las compras del estado como factor del auge económico. Principal actividad:Empleo del estado.

1.- El poder del gasto del estado y la aplicación de leyes monetarias fiscales. 2.- Crece la economía publica y el sector publico. 3.- El estado puede impedir la caída de la demanda aumentando sus propios gastos. 4.- Teoría del pleno empleo. 5.- Importancia de la "obra publica"

Estado:Participación del estado en la economía. Regulación de empresas y el mercado. El crecimiento es inducido por el estado, el cual vela por el bienestar y la seguridad social.