Решение проблемы

Школа – центр здоровьесберегаю

щей среды.

Решение проблемы формирования

здоровьесберегающей среды в школе

Формирование осознанного подхода к здоровьесбережению

Формирование бережного отношения к окружающей среде

микрорайона

Формирование здоровьесберегающих

условий в школе

Экология человека

Экология микрорайона

Экология школьной

среды

Формирование осознанного подхода к здоровьесбережению.

Основная школа

Старшая школа

Начальная школа

Сформированность потребности

учащихся в ЗОЖ (Я знаю! Я хочу!

Я могу!)

Сформированность мотивации

учащихся к ЗОЖ (Я знаю! Я хочу!

Я могу! Я должен!)

Сформированность готовности учащихся к

осознанию ЗОЖ (Я знаю! Я хочу!)

Работа учащихся по оформлению паспорта здоровья

Паспорт здоровьяЦеленаправленный регулярный

мониторинг за состоянием своего здоровья, оформление в виде логических схем, таблиц.

Цели ведения паспорта здоровья:

1. Активация и мотивация изучения теоретических и практических основ курса «Человек и его здоровье».

2. Мониторинг состояния своего здоровья.

3. Мотивация необходимости внесения корректив в свою жизнь.

4. Формирование устойчивого интереса к изучению проблем здоровья на личном примере.

Структура паспорта здоровья Я и моя семья. (ФИО, фото семьи)

наличие наследственных заболеваний;наличие хронических болезней;меры профилактики наследственных заболеваний.

Изучение особенностей состояния окружающей среды своего микрорайонаанкетирование по состоянию окружающей среды;исследования состояния здоровья;анализ данных проведенных исследований.

Календарь здоровьямониторинг изменения своего физического и психологического состояния при использовании практических советов.

Мой образ жизнисамооценка своего образа жизни.

Исследовательские работы школьников

Участие в работе школьной научно-практической конференции.

Лонгитудинальный (англ.) – «длительный» по времениЦель: изучить физическое развитие детей на протяжении

обучения в начальной школе.Результат проектной работы: оценка физического развития

детей обучающихся в начальной школе с 1 по 4 класс.

Участие в конкурсе

В.И. Вернадского.

УЧАСТИЕ В РАБОТЕ ОБЛАСТНОГО КОНКУРСА

«ШАГ В БУДУЩЕЕ».

ФОРМИРОВАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К

ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ МИКРОРАЙОНА

Организация внеклассной

работы

Проведение экологических акций:

очистка участков леса от мусора, подкормка птиц

и развешивание кормушек, посадка

деревьев и кустарников на территории микрорайона,

организация субботников

Организация учебно-

воспитательного процесса

Организация опытно-

экспериментальной работы по изучению

микрорайона

Уроки экологии; включение экологических

вопросов в уроки биологии,

географии, химии и др. предметов

Мониторинг за состоянием древостоя и водных объектов

в микрорайоне школы, выявление мест

несанкционированных свалок, участие в городском экологическом мониторинге

за состоянием снегового покрова, разработка

исследовательских проектов.

Исследовательские работы по изучению своего

микрорайонаШкольный экологический лагерь

Экологическая среда микрорайона

(из экологического паспорта школы)

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ ПО ЭКОЛОГИИ

МИКРОРАЙОНА ШКОЛЫ

Участие в городском слёте юных экологов «Остров мечты – 2010» и Остров мечты – 2011».

Участие во всероссийской олимпиаде школьников

по экологии

Городской слёт «Юный знаток природы – 2009», посвященный 635-летию города

Кирова

Участие в реализации проекта «Больше

кислорода»

Участие в конкурсе экологических газет г.Санкт-

Петербург

Формирование здоровьесберегающих

условий в школе.Реализация

воспитательной программы «Здоровое

поколение»

Реализация программы психолого-педагогического

и медицинского сопровождения работы школы по сохранению и

укреплению здоровья учащихся и педагогов

Реализация программы

развития школы на 2010-2014

уч.год

Цель: разработка и реализация

организационных подходов и принципов

формирования безопасной здоровьесберегающей

образовательной среды

Цель: создание благоприятных

условий для воспитания здорового

поколения.

Цель: определение комплексной

стратегии сохранения,

укрепления и улучшения здоровья

учащихся и педагогов.

Школьный центр «Здоровье»

ШКОЛЬНЫЙ ЦЕНТР «ЗДОРОВЬЕ»

Руководитель Центра

Социально-психологический реабилитационны

й центр

Центр диагностики и коррекции

Дневной стациона

р

Медицинский и

процедурный кабинеты

Логопедический

кабинет

Кабинет коррекцион

ной физкультур

ы

Участники образовательного процесса: учащиеся, педагоги, родители

Инновационный образовательный проект «Физическая фасилитация в школе»

Физкультурно-оздоровительн

ый центр

Малый спортивный зал

Большой

спортив-ный зал

Зал греко-

римской борьбы

Работа школьного центра «Здоровье»

Работа школьного центра «Здоровье»

ДЕТСКИЙ ДНЕВНОЙ СТАЦИОНАР (ОТКРЫТ НА БАЗЕ ШКОЛЫ №9 В 1995 ГОДУ)

Состав: детский врач-психотерапевт; медсестра дневного стационара; Педагог – психолог

Услуги: Медикаментозная

терапия; Психотерапия

(семейная, индивидуальная, гипносуггестивная);

Психологическая коррекция; Массаж и лечебная гимнастика; фито- и аромотерапия; биологический кислородный

коктейль (БКК)

День здоровья педагогов

Традиции нашей школы

День здоровья учащихся

Традиции нашей школы

Приглашаем к сотрудничеству!

Наш адрес:610040 г.Киров ул. им.60- летия

Комсомола, д.4Тел/факс:

(8332)40-83-11, 40-80-33E-mail:

school-k9.kirov@mail.ruhttp://school9-kirov.ru