대학 간판의 가치는 높아질까 낮아질까? (교육평론가 이범 강연)

Page 1

이 범 / 교육평론가

- 전 서울시교육청 정책보좌관

- 메가스터디 창업 멤버

- yibohm@hanmail.net, Tel. 010-6246-7176

대학 간판의 가치는높아질까, 낮아질까?

- 채용트렌드와 학벌주의의 변화

1. 한국사회의 트렌드 변화

Page 2

Page 3

징조 1 : 고졸, 스펙파괴, 지방대출신 채용

늘어나는 이유는?

이직율 높음 (조직적응력…?)

Page 4

스펙에 비해 실행능력 약함

'도련님․공주님형 인재'

Page 5

세계 최강 학벌주의, 그 원인은?

강력한 정부주도 성장

대학서열화

시험으로 관료 선발

Page 6

2013 삼성그룹

승진 사장단

Page 7

학벌주의, 강화? 약화?

구직자의 심리: 학벌주의 강화

(좋은 일자리 경쟁 심해졌으므로)

기업의 여건: 학벌주의 약화

(더이상 정부가 „갑‟이 아니게 됨)

Page 8

전문직·공무원의 안정성?

국가: 복지국가의 필요성 높아짐

안정적이고 보장된 직종이

10년 뒤에도 계속 존재할 것인가?

개인: 적성과 전문성 더 중요해짐

Page 9

Page 10

1만시간, 아니 5천시간이라도… 어떻게?

②남의 눈을 의식하지 말라

①좋아하는 일, 잘 하는 일,

하고싶은 일을 선택하라

③‟자리‟와 „돈‟: 기회를 노려라

Page 11

징조 2 : 삼성은 왜 애플과 소송전을 벌이나?

Page 12

산업계의 창의력, 그 원천은?

②기업생태계

①기업조직문화

③교육

2. 당신은 어떤 교육을

받아왔는가?

Page 13

Page 14

( 여 러 가 지 비 닐 끈 들 을 배 부 한 뒤 ) 팀 을

구성하여 비닐끈들의 강도를 측정할 수 있는

실험을 기획하고 실행한 뒤 보고서를 작성,

제출하라.

영국 중학과정 졸업자격시험(GCSE)

과학 평가문항:

Page 15

진리는 경험을 통해 확증될 수 있는가?

프랑스 대학입학 국가고시(바칼로레아)

철학 평가문항:

우리는 욕망을 해방시켜야 하는가?

아니면 욕망으로부터 해방되어야 하는가?

Page 16

(기상 측정 데이타를 세 개의 그래프를 통해 보여준

뒤) 다음 3개의 상관계수 0.974, 0.911, 0.126 이 각

어느 그래프에 해당하는지 연결하고 그 이유를

쓰시오. 그리고 다음에 대한 자신의 의견을 쓰시오.

“기온은 일조시간과 강수량에 영향을 받지만,

놀랍게도 계절과는 상관이 없다.”

독일 대입(아비투어) 고교 평가문항:

수 업 시 간 에 읽 은 소 설 (“Love Actually” 의

원작소설)의 배경보다 5년이 지났다고 가정하여,

작중인물 B의 입장에서 작중인물 A(주인공)에게

보내는 편지를 쓰시오.

Page 17

파편화된 사회보다 하나로 뭉친 공동체를 이루기

위해 총리가 젊은이들을 대상으로 프로젝트

아이디어를 공모한다. 총리에게 보낼 서한문을

작성하라.

공 동 체 형 성 을 도 모 할 수 있 는 프 로 젝트 를

제안하고, 왜 자신의 프로젝트가 투자할 가치가

있는지를 논하라.

스웨덴 대학입학 국가고시

국어 평가문항:

Page 18

“정답은 문제집 뒤에

다 나와있다”

한국의 모든 학생들이

초등학교 1학년 때 깨닫는 진리

동료들과 경쟁시킨다

(상대평가, „석차‟를 매김)

Page 19

정답이 있는 것만 묻는다

(식민지·권위주의 체제와 연관)

아시아 교육, 서양과 무엇이 다른가?

Page 20

1주일당 공부시간 (고1, OECD 조사)

Page 21

기묘한 대조: 학력 VS. 학습효율

Page 22

학업흥미도 최저 (OECD TIMSS 조사)

Page 23

저학년일수록… 재미 있어야!

- 현실: 학업흥미도 세계 최하위

고학년으로 가면서… „꿈‟과 연결!

- 현실: 고교생 희망직업 1위는 „공무원‟

동기부여(motivation)의 문제

Page 24

1주일당 공부시간 (고1, OECD 조사)

Page 25

Q. 다양한 „역량 키우기‟ 교육 어려운 이유는?

초/중/고 임진왜란 3번 배우면서 왜

난중일기 읽고 토론해본 적이 없나?

1. 교사가 담당 학년·과목 언제 알게 될까?

2. 내가 가르치고 내가 평가하는 게 가능할까?

3. 교무회의에서 한마디 하는데 몇 년 걸릴까?

4. 학교에 1년에 공문이 몇 건 내려올까?

5. 승진하려면 어떻게 해야 할까?

6. 고교에서 이런 수업하면 어떤 항의 받을까?

„교사=전문가‟ 불인정 → „역량‟ 교육 어려움

학교교육: 일본식 답습하여

지식전수형·주입식

Page 26

대학입시: 미국식으로 진화하여

다양한 „역량‟ 요구

대학입시와 학교교육의 부조화

지식: 체계적 복습(←자기진단)

문제분량보다 설명능력!

Page 27

역량: 읽기/탐구/토론/쓰기 로

기본적 역량 키워야

학습에 대한 지침 요약

Page 28

한국사회 교육시스템 변화의 계기

② 입학사정관제의 정착

① 추격성장 시대 끝남

③ 새로운 교육·학교모델

- 회의를 한다 (교사 자발성)

- 역량을 키운다 (대입에 유리)

Page 29

추천도서

우리교육100문100답

진로교육, 아이의미래를

멘토링하다