копия п о р т ф о л іо

П е д а г о г і ч н е к р е д о

“Головне завдання вчителя початкових класів – це навчити дитину вчитися, сформувати інструмент, без якого дитина стає невстигаючою, нездібною.

Цим інструментом є п’ять умінь: вміння спостерігати, думати, висловлювати думку про те, що бачу, роблю, думаю, читати, писати”

В.О.Сухомлинський

Мої нагороди

Мої доробки

Робота в ОМО та творчих групах

Учасник творчої групи з розвитку літературних здібностей учнів(керівник Шульган Л.І.)

Учасник творчої групи “Проблема літературно-творчого розвитку учнів початкових класів”(керівник П’ятночко Н.С.)

Нетрадиційні уроки

Урок-казкаУрок-подорожІнтегровані урокиУрок-граУрок-змагання

Інноваційна діяльність Уроки з використанням ІКТ

Урок читання на тему: “Про що розповіли незабудки” І.Калинець

Відкритий урок з читання 3-Б клас

Ковалишин С.М.

Вміння читати – це головна цеглинка на дорозі в країну Знань

Головне завдання на уроках читання

Запалити в дитячому серці вогник допитливості.Формувати мовленнєві вміння.Розвивати інтерес до читання.Розширювати коло читання молодшого школяра, його начитаність.Розвивати увагу, пам’ять, спостережливість, творчі здібності.Пробуджувати інтерес до читання, робити його цікавим, пізнавальним, розвивальним.Забезпечити повноцінне сприйняття художніх і навчально-пізнавальних текстів в їх специфіці.Навчити працювати з навчальною і дитячою книгою.Виховувати національну самосвідому духовність.

Етапи опрацювання текстів

- підготовча робота до читання тексту, - первинне читання, - повторне читання, - аналіз фактичного і образного змісту, - узагальнююча бесіда за змістом, - виразне читання тексту, - творча робота на основі прочитаного

Форми читання - індивідуальне - зорове - напівголосне - вибіркове - читання в особах - читання в парах - читання “ланцюжком”

Завдання щодо розкриття і розуміння образу

- знайти в тексті рядки, де йдеться про дійову особу - зачитати рядки тексту, де виражено ставлення автора до

дійових осіб - висловити своє ставлення до окремих героїв - створити словесний портрет дійової особи - розкрити мотиви вчинку героя - визначити головну думку художнього твору - становлення цілісного сприйняття прочитаного

Результати педагогічної діяльності

Моніторинг навченості учнів

Математика(початковий замір)

початковий

середній

достатній

високий

Математика(підсумковий замір)

початковий

середній

достатній

високий

Техніка читання (1 клас)

02

468

10

121416

початковий середній достатній високий

Ряд1

4 клас (2010-2011н.р)

1 клас(2011-12н.р.)

Техніка читання(2 клас)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

початковий середній дастатній високий

Ряд1

2 клас(2012-13н.р.)

Моніторинг навченості учнів (3 клас)

Робота з обдарованими дітьми

Проекти казки вірші

Позакласна діяльність

Свято Казки

Новий рік

Свято Лесі Українки

Конкурс віршів Т.Шевченка Прощання з Букварем

Вчитися треба не для школи, а для життя.

Робота з батькамиБатьківські збори

Батьківський лекторій

Шкільні свята

Факти, які варто згадати