A avaliação

REUNIÃO PEDAGÓGICA

PROFISSIONALIDADE DOCENTE

PLANEJAMENTOAVALIAÇÃO

Escola Municipal Profª. Ada Sant’Anna da Silveira28.06.16

• Leitura compartilhada do texto•Reflexõeso O que mudou e o que permanece na profissão professor? Função? Saber? Poder? Reflexidade?o Diversificação do público: formar em, formar com...o Trabalho colaborativo

Mudança e permanência na profissionalidade docente

Planejar torna possível definir o que queremos a curto,médio e longo prazo;prever situações eobter recursos;organizar as atividades;dividir tarefas para facilitar o trabalho;avaliar.

Planejamento

Um planejamento de verdadeMas não podemos deixar de falar dos

professores que,para elaborar seu planejamento,levam em conta:

o tipo de aluno que a escola pretende formar;

exigências colocadas pela realidade social; resultados de pesquisas sobre

aprendizagem; contribuições das áreas de conhecimento e

da didática.

Alinhamento construtivo Elaboração de planos alinhando

objetivos – avaliação – atividades; É uma forma de Educação baseada em

resultados, que focaliza no ensino, aprendizado e avaliação;

Vídeo

Avaliação para aprendizagem

ClassificatóriaDiagnósticaEmancipatória

Tendências das Concepções de Avaliação

Classificatória

Ocupada de ‘atribuir nota’ ao estudante com referência na reprodução do conteúdo ditado pelo professor;

Professor transmissor do conhecimento; Aprendizagem: determinista,

reducionista, mecânica e passiva; Aluno receptor passivo que deve

assimilar o que lhe é transmitido;

Diagnóstica Identifica dificuldades e avanços do processo de aquisição de conhecimento, podendo ser utilizada para classificar o estudante ou subsidiar a continuidade da aprendizagem;

é realizada no presente, mas com vista para o futuro, em processo de construção permanente de investigação e questionamento sobre as ações realizadas;

tem como elemento essencial o processo de construção de conhecimento, respeitando o indivíduo em três aspectos fundamentais: a integridade, a dignidade e a privacidade;

Emancipatória

Princípio que os alunos pudessem ser capazes de se orientar por si,

ao analisar suas dificuldades e agindo para superá-las.

Nóvoa

“Nada substitui um bom professor”